閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

狂風(fēng)呼喊著,咆哮著,獰笑著奔襲過(guò)來(lái),企圖把大地上的一切都席卷而去。一棵大樹挺起胸膛,頑強(qiáng)地與狂風(fēng)搏斗著?？耧L(fēng)暴虐地糾纏著它,想按下它高貴的頭,壓彎它不屈的腰。但是, 它奮力抗?fàn)?不屈不撓。大樹下面有一片小草?？耧L(fēng)根本不把它們放在眼里,像搟面條一樣把它們?nèi)鄟?lái)揉去。幾乎要把它們撕成碎片,輾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動(dòng)顫栗,屈腰伏身,把臉緊緊地貼在大地上?？耧L(fēng)終于累了,走了。人們發(fā)現(xiàn),大樹折斷了腰,小草卻慢慢揚(yáng)起了臉。學(xué)生問(wèn)蘇格拉底:“老師,你認(rèn)為大樹和小草誰(shuí)值得贊美?”蘇格拉底說(shuō):“我贊美大樹,也贊美小草?！?/p>

 看了以上材料,你有何感悟或看法?請(qǐng)自定角度,自擬題目,寫一篇文章。文體不限(詩(shī)歌除外) ,不少于 700 字。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
狂風(fēng)呼喊著,咆哮著,獰笑著奔襲過(guò)來(lái),企圖把大地上的一切都席卷而去。一棵大樹挺起胸膛,頑強(qiáng)地與狂風(fēng)搏斗著。狂風(fēng)暴虐地糾纏著它,想按下它高貴的頭,壓彎它不屈的腰。但是, 它奮力抗?fàn)?不屈不撓。大樹下面有一片小草。狂風(fēng)根本不把它們放在眼里,像搟面條一樣把它們?nèi)鄟?lái)揉去。幾乎要把它們撕成碎片,輾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動(dòng)顫栗,屈腰伏身,把臉緊緊地貼在大地上?？耧L(fēng)終于累了,走了。人們發(fā)現(xiàn),大樹折斷了腰,小草卻慢慢揚(yáng)起了臉。學(xué)生問(wèn)蘇格拉底:“老師,你認(rèn)為大樹和小草誰(shuí)值得贊美?”蘇格拉底說(shuō):“我贊美大樹,也贊美小草。”
看了以上材料,你有何感悟或看法?請(qǐng)自定角度,自擬題目,寫一篇文章。文體不限(詩(shī)歌除外) ,不少于 700 字。

閱讀下面的文字，按要求作文。

狂風(fēng)呼喊著，咆哮著，獰笑著奔襲過(guò)來(lái)，企圖把大地上的一切都席卷而去。

一棵大樹挺起胸膛，頑強(qiáng)地與狂風(fēng)搏斗著。狂風(fēng)暴虐地糾纏著它，想按下它高貴的頭，壓彎它不屈的腰。但是，它奮力抗?fàn)?，不屈不撓?/p>

大樹下面有一片小草?？耧L(fēng)根本不把它們放在眼里，像搟面條一樣把它們?nèi)鄟?lái)揉去。幾乎要把它們撕成碎片，輾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動(dòng)顫栗，屈腰伏身，把臉緊緊地貼在大地上。

狂風(fēng)終于累了，走了。人們發(fā)現(xiàn)，大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚(yáng)起了臉。

學(xué)生問(wèn)蘇格拉底：“老師，你認(rèn)為大樹和小草誰(shuí)值得贊美？”

蘇格拉底說(shuō)：“我贊美大樹，也贊美小草?！?/p>

要求全面理解材料，但也可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主立意，自選文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題。寫一篇不少于800字的作文。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
狂風(fēng)呼喊著,咆哮著,獰笑著奔襲過(guò)來(lái),企圖把大地上的一切都席卷而去。一棵大樹挺起胸膛,頑強(qiáng)地與狂風(fēng)搏斗著?？耧L(fēng)暴虐地糾纏著它,想按下它高貴的頭,壓彎它不屈的腰。但是, 它奮力抗?fàn)?不屈不撓。大樹下面有一片小草?？耧L(fēng)根本不把它們放在眼里,像搟面條一樣把它們?nèi)鄟?lái)揉去。幾乎要把它們撕成碎片,輾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動(dòng)顫栗,屈腰伏身,把臉緊緊地貼在大地上?？耧L(fēng)終于累了,走了。人們發(fā)現(xiàn),大樹折斷了腰,小草卻慢慢揚(yáng)起了臉。學(xué)生問(wèn)蘇格拉底:“老師,你認(rèn)為大樹和小草誰(shuí)值得贊美?”蘇格拉底說(shuō):“我贊美大樹,也贊美小草?！?br />看了以上材料,你有何感悟或看法?請(qǐng)自定角度,自擬題目,寫一篇文章。文體不限(詩(shī)歌除外) ,不少于 700 字。

閱讀下面的文字，完成后面的題目。（6分）

    狂風(fēng)呼喊著，咆哮著，獰笑著奔襲過(guò)來(lái)，企圖把大地上的一切都席卷而去。

一棵大樹挺起胸膛，頑強(qiáng)地與狂風(fēng)搏斗著?？耧L(fēng)暴虐地糾纏著它，想按下它高貴的頭，壓彎它不屈的腰。但是，它奮力抗?fàn)?，不屈不撓?/p>

大樹下面有一片小草。狂風(fēng)根本不把它們放在眼里，像搟面條一樣把它們?nèi)鄟?lái)揉去。幾乎要把它們撕成碎片，輾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動(dòng)顫栗，屈腰伏身，把臉緊緊地貼在大地上。

狂風(fēng)終于累了，走了。人們發(fā)現(xiàn)，大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚(yáng)起了臉。

學(xué)生問(wèn)蘇格拉底：“老師，你認(rèn)為大樹和小草誰(shuí)值得贊美？”

蘇格拉底說(shuō)：“我贊美大樹，也贊美小草?！?/p>

有人贊美大樹，有人贊美小草。你又持怎樣的態(tài)度？請(qǐng)聯(lián)系自己的人生感悟，寫100字左右的文章，談?wù)勀憧捶ā?/p>

作文(60分)

狂風(fēng)呼喊著，咆哮著，獰笑著奔襲過(guò)來(lái)，企圖把大地上的一切都席卷而去。

一顆大樹挺起胸膛，頑強(qiáng)地與狂風(fēng)搏斗著?？耧L(fēng)暴虐地糾纏著它，想按下它高貴的頭，壓彎它不屈的腰。但是，它奮力抗?fàn)?，不屈不撓?/p>

大樹下面有一片小草?？耧L(fēng)根本不把它們放在眼里，像搟面條一樣把他們?nèi)鄟?lái)揉去。幾乎要把它們撕成碎片，碾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動(dòng)顫栗，屈腰伏身，把臉緊緊地貼在大地上。

狂風(fēng)終于累了，走了。人們發(fā)現(xiàn)，大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚(yáng)起了臉。

學(xué)生問(wèn)蘇格拉底：“老師，你以為大樹和小草誰(shuí)值得贊美？”

蘇格拉底說(shuō)：“我贊美大樹，也贊美小草?！?/p>

要求全面理解材料，但也可以選擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主立意，自選文體，自擬題目。不少于800字。

閱讀下面的文字，按要求作文。
狂風(fēng)呼喊著，咆哮著，獰笑著奔襲過(guò)來(lái)，企圖把大地上的一切都席卷而去。
一棵大樹挺起胸膛，頑強(qiáng)地與狂風(fēng)搏斗著?？耧L(fēng)暴虐地糾纏著它，想按下它高貴的頭，壓彎它不屈的腰。但是，它奮力抗?fàn)?，不屈不撓?br> 大樹下面有一片小草?？耧L(fēng)根本不把它們放在眼里，像搟面條一樣把它們?nèi)鄟?lái)揉去。幾乎要把它們撕成碎片，輾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動(dòng)顫栗，屈腰伏身，把臉緊緊地貼在大地上。
狂風(fēng)終于累了，走了。人們發(fā)現(xiàn)，大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚(yáng)起了臉。
學(xué)生問(wèn)蘇格拉底：“老師，你認(rèn)為大樹和小草誰(shuí)值得贊美？”
蘇格拉底說(shuō)：“我贊美大樹，也贊美小草?！?br> 要求：全面理解材料，但也可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主立意，自選文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題。寫一篇不少于800字的作文。

閱讀下面的文字，按要求作文。

狂風(fēng)呼喊著，咆哮著，獰笑著奔襲過(guò)來(lái)，企圖把大地上的一切都席卷而去。

一棵大樹挺起胸膛，頑強(qiáng)地與狂風(fēng)搏斗著。狂風(fēng)暴虐地糾纏著它，想按下它高貴的頭，壓彎它不屈的腰。但是，它奮力抗?fàn)?，不屈不撓?/p>

大樹下面有一片小草?？耧L(fēng)根本不把它們放在眼里，像搟面條一樣把它們?nèi)鄟?lái)揉去。幾乎要把它們撕成碎片，輾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動(dòng)顫栗，屈腰伏身，把臉緊緊地貼在大地上。

狂風(fēng)終于累了，走了。人們發(fā)現(xiàn)，大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚(yáng)起了臉。

學(xué)生問(wèn)蘇格拉底：“老師，你認(rèn)為大樹和小草誰(shuí)值得贊美？”

蘇格拉底說(shuō)：“我贊美大樹，也贊美小草?！?/p>

要求全面理解材料，但也可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主立意，自選文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題。寫一篇不少于800字的作文。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

狂風(fēng)呼喊著，咆哮著，獰笑著奔襲過(guò)來(lái)，企圖把大地上的一切都席卷而去。一棵大樹挺起胸膛，頑強(qiáng)地與狂風(fēng)搏斗著?？耧L(fēng)暴虐地糾纏著它，想按下它高貴的頭，壓彎它不屈的腰。但是，它奮力抗?fàn)?，不屈不撓?/p>

大樹下面有一片小草?？耧L(fēng)根本不把它們放在眼里，像搟面條一樣把它們?nèi)鄟?lái)揉去。幾乎要把它們撕成碎片，輾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動(dòng)顫栗，屈腰伏身，把臉緊緊地貼在大地上。

狂風(fēng)終于累了，走了。人們發(fā)現(xiàn)，大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚(yáng)起了臉。

學(xué)生問(wèn)蘇格拉底：“老師，你認(rèn)為大樹和小草誰(shuí)值得贊美？”蘇格拉底說(shuō)：“我贊美大樹，也贊美小草?！?/p>

看了以上材料，你有何感悟或看法？請(qǐng)自定角度，自擬題目，寫一篇文章。文體不限（詩(shī)歌外）不少于800字。

閱讀下面的文字，按要求作文。

狂風(fēng)呼喊著、咆哮著、獰笑著奔襲過(guò)來(lái)，企圖把大地上的一切都席卷而去。

一顆大樹挺起胸膛，頑強(qiáng)地與狂風(fēng)搏斗著?？耧L(fēng)暴虐地糾纏著它，想按下它高貴的頭，壓彎它不屈的腰。但是，它奮力抗?fàn)帲磺粨稀?/p>

大樹下面有一片小草?？耧L(fēng)根本不把它們放在眼里，像搟面團(tuán)一樣把它們?nèi)鄟?lái)揉去，幾乎要把它們撕成碎片，輾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動(dòng)戰(zhàn)栗，屈腰伏身，把臉緊緊貼在大地上。

狂風(fēng)終于累了，走了。人們發(fā)現(xiàn)，大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚(yáng)起了臉。

學(xué)生問(wèn)蘇格拉底： “老師，你認(rèn)為大樹和小草誰(shuí)值得贊美?”

蘇格拉底說(shuō)： “我贊美大樹，也贊美小草。”

請(qǐng)全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。

閱讀下面的文字，按要求作文。

狂風(fēng)呼喊著，咆哮著，獰笑著奔襲過(guò)來(lái)，企圖把大地上的一切都席卷而去。

一棵大樹挺起胸膛，頑強(qiáng)地與狂風(fēng)搏斗著?？耧L(fēng)暴虐地糾纏著它，想按下它高貴的頭，壓彎它不屈的腰。但是，它奮力抗?fàn)?，不屈不撓?/p>

大樹下面有一片小草?？耧L(fēng)根本不把它們放在眼里，像搟面條一樣把它們?nèi)鄟?lái)揉去。幾乎要把它們撕成碎片，輾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動(dòng)顫栗，屈腰伏身，把臉緊緊地貼在大地上。

狂風(fēng)終于累了，走了。人們發(fā)現(xiàn)，大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚(yáng)起了臉。

學(xué)生問(wèn)蘇格拉底：“老師，你認(rèn)為大樹和小草誰(shuí)值得贊美？”

蘇格拉底說(shuō)：“我贊美大樹，也贊美小草。”

看了以上材料，你有何感悟或看法？請(qǐng)自定角度，自擬題目，寫一篇文章。文體不限（詩(shī)歌除外），不少于800字。

 狂風(fēng)呼喊著，咆哮著，獰笑著奔襲過(guò)來(lái)，企圖把大地上的一切都席卷而去。

一棵大樹挺起胸膛，頑強(qiáng)地與狂風(fēng)搏斗著?？耧L(fēng)暴虐地糾纏著它，想按下它高貴的頭，壓彎它不屈的腰。但是，它奮力抗?fàn)帲磺粨稀?/p>

大樹下面有一片小草?？耧L(fēng)根本不把它們放在眼里，像搟面條一樣把它們?nèi)鄟?lái)揉去。幾乎要把它們撕成碎片，輾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動(dòng)顫栗，屈腰伏身，把臉緊緊地貼在大地上。

狂風(fēng)終于累了，走了。人們發(fā)現(xiàn)，大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚(yáng)起了臉。

學(xué)生問(wèn)蘇格拉底：“老師，你認(rèn)為大樹和小草誰(shuí)值得贊美？”

蘇格拉底說(shuō)：“我贊美大樹，也贊美小草?！?/p>

看了以上材料，你有何感悟或看法？請(qǐng)自定角度，自擬題目，寫一篇文章。文體不限（詩(shī)歌除外），不少于800字。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

狂風(fēng)呼喊著,咆哮著,獰笑著奔襲過(guò)來(lái),企圖把大地上的一切都席卷而去。一棵大樹挺起胸膛,頑強(qiáng)地與狂風(fēng)搏斗著。狂風(fēng)暴虐地糾纏著它,想按下它高貴的頭,壓彎它不屈的腰。但是, 它奮力抗?fàn)?不屈不撓。大樹下面有一片小草。狂風(fēng)根本不把它們放在眼里,像搟面條一樣把它們?nèi)鄟?lái)揉去。幾乎要把它們撕成碎片,輾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動(dòng)顫栗,屈腰伏身,把臉緊緊地貼在大地上?？耧L(fēng)終于累了,走了。人們發(fā)現(xiàn),大樹折斷了腰,小草卻慢慢揚(yáng)起了臉。學(xué)生問(wèn)蘇格拉底:“老師,你認(rèn)為大樹和小草誰(shuí)值得贊美?”蘇格拉底說(shuō):“我贊美大樹,也贊美小草?！?/p>

 看了以上材料,你有何感悟或看法?請(qǐng)自定角度,自擬題目,寫一篇文章。文體不限(詩(shī)歌除外) ,不少于 700 字。

閱讀下面的文字，按要求作文。
狂風(fēng)呼喊著，咆哮著，獰笑著奔襲過(guò)來(lái)，企圖把大地上的一切都席卷而去。
一棵大樹挺起胸膛，頑強(qiáng)地與狂風(fēng)搏斗著?？耧L(fēng)暴虐地糾纏著它，想按下它高貴的頭，壓彎它不屈的腰。但是，它奮力抗?fàn)帲磺粨稀?br />大樹下面有一片小草。狂風(fēng)根本不把它們放在眼里，像搟面條一樣把它們?nèi)鄟?lái)揉去。幾乎要把它們撕成碎片，輾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動(dòng)顫栗，屈腰伏身，把臉緊緊地貼在大地上。
狂風(fēng)終于累了，走了。人們發(fā)現(xiàn)，大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚(yáng)起了臉。
學(xué)生問(wèn)蘇格拉底：“老師，你認(rèn)為大樹和小草誰(shuí)值得贊美？”
蘇格拉底說(shuō)：“我贊美大樹，也贊美小草?！?br />要求：全面理解材料，但也可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主立意，自選文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題。寫一篇不少于800字的作文。

閱讀下面的文字，按要求作文。
狂風(fēng)呼喊著，咆哮著，獰笑著奔襲過(guò)來(lái)，企圖把大地上的一切都席卷而去。
一棵大樹挺起胸膛，頑強(qiáng)地與狂風(fēng)搏斗著?？耧L(fēng)暴虐地糾纏著它，想按下它高貴的頭，壓彎它不屈的腰。但是，它奮力抗?fàn)?，不屈不撓?br />大樹下面有一片小草?？耧L(fēng)根本不把它們放在眼里，像搟面條一樣把它們?nèi)鄟?lái)揉去。幾乎要把它們撕成碎片，輾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動(dòng)顫栗，屈腰伏身，把臉緊緊地貼在大地上。
狂風(fēng)終于累了，走了。人們發(fā)現(xiàn)，大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚(yáng)起了臉。
學(xué)生問(wèn)蘇格拉底：“老師，你認(rèn)為大樹和小草誰(shuí)值得贊美？”
蘇格拉底說(shuō)：“我贊美大樹，也贊美小草?！?br />要求：全面理解材料，但也可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主立意，自選文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題。寫一篇不少于800字的作文。

閱讀下面的文字，按要求作文。

狂風(fēng)呼喊著，咆哮著，獰笑著奔襲過(guò)來(lái)，企圖把大地上的一切都席卷而去。

一棵大樹挺起胸膛，頑強(qiáng)地與狂風(fēng)搏斗著?？耧L(fēng)暴虐地糾纏著它，想按下它高貴的頭，壓彎它不屈的腰。但是，它奮力抗?fàn)帲磺粨稀?/p>

大樹下面有一片小草?？耧L(fēng)根本不把它們放在眼里，像搟面條一樣把它們?nèi)鄟?lái)揉去。幾乎要把它們撕成碎片，輾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動(dòng)顫栗，屈腰伏身，把臉緊緊地貼在大地上。

狂風(fēng)終于累了，走了。人們發(fā)現(xiàn)，大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚(yáng)起了臉。

學(xué)生問(wèn)蘇格拉底：“老師，你認(rèn)為大樹和小草誰(shuí)值得贊美？”

蘇格拉底說(shuō)：“我贊美大樹，也贊美小草。”

看了以上材料，你有何感悟或看法？請(qǐng)自定角度，自擬題目，寫一篇文章。文體不限（詩(shī)歌除外），不少于800字。

下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是（　 ）

A．強(qiáng)臺(tái)風(fēng)進(jìn)攻這座海濱都市時(shí)，咆哮的狂風(fēng)夾著密密的雨點(diǎn)嘩嘩地下了起來(lái)，一小時(shí)后部分地段積水便深達(dá)60厘米，交通一度陷進(jìn)癱瘓。

B．今年4月底，墨西哥和美國(guó)的部分地區(qū)相繼爆出了甲型H1N1流感，世界衛(wèi)生組織對(duì)此高度重看，并疾速接納了一系列緊急應(yīng)對(duì)措施。

C．這份勞動(dòng)報(bào)告，不但全面總結(jié)了改革開放30年來(lái)我縣醫(yī)療衛(wèi)惹事業(yè)連續(xù)改革和發(fā)展，并且指明了構(gòu)建我縣醫(yī)療衛(wèi)生保險(xiǎn)體系的偏向。

D．我市高新區(qū)連續(xù)完善以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，積極參與“合蕪蚌自主創(chuàng)新分析配套實(shí)驗(yàn)區(qū)”的建設(shè)。

閱讀下面文章，完成14～17題。

高原私語(yǔ)

吳雯

⑴對(duì)于我來(lái)說(shuō)，西藏一直是一個(gè)飄飄渺渺不真切的所在，是一個(gè)似乎來(lái)自于遠(yuǎn)古的支離破碎的傳說(shuō)。今年夏天，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我走進(jìn)了西藏。當(dāng)我觸摸到它滾燙的身體，當(dāng)我經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)神秘的瑪尼堆，看見(jiàn)無(wú)數(shù)經(jīng)幡在風(fēng)中飄動(dòng)時(shí)，我感到了它真實(shí)的存在。

⑵走在拉薩街上，我與手搖轉(zhuǎn)經(jīng)筒口中喃喃祈禱的藏民擦肩而過(guò)。我看見(jiàn)許許多多男人、女人、老人和孩子赤裸著雙腳，五體投地，一步一個(gè)等身頭向大昭寺走來(lái)。他們有的來(lái)自西藏各地，有的來(lái)自青海、甘肅、四川藏區(qū)。在他們身后是數(shù)千公里綿延的雪山，荒蕪的戈壁，奔騰湍急的江河。他們一步一步用身體丈量著走來(lái)，我不知道那需要怎樣的虔誠(chéng)和毅力！

⑶我默默注視著他們古銅色的臉，像注視一本玄妙深?yuàn)W的書。

⑷我在世界屋脊上踉踉蹌蹌地行走，頭上是藍(lán)得透明的天空，身邊是肩挨著肩的山脈，脖子仿佛被一只無(wú)形的手掐住了，頭痛欲裂，陣陣心慌氣短。胃也仿佛被一只無(wú)形的手不停地揉搓著，翻江倒海，陣陣痙攣。我張著嘴，大口大口慌張地呼吸，是恐懼，亦是一種求生的本能！

⑸幾個(gè)月前，一位想了卻平生愿望的朋友也曾來(lái)過(guò)西藏，可是下了飛機(jī)就被人用擔(dān)架直接抬進(jìn)了醫(yī)院，在醫(yī)院躺了三天后，又被人用擔(dān)架抬上了飛回成都的飛機(jī)。他說(shuō)在那三天里，他只從病房的窗戶眺望過(guò)西藏的天空，那是一片一塵不染、藍(lán)得像海水一樣的天空。當(dāng)我扶著一棵歪脖子樹吐得肝腸寸斷，臉色發(fā)青時(shí)，心里卻暗暗竊喜，我比那位朋友要幸運(yùn)得多。

⑹這里不是每一個(gè)生命都能停留的地方，而停留下來(lái)的每一個(gè)生命都必將有它不同尋常的生命史。

⑺早晨，當(dāng)窗欞透過(guò)一抹微白，我被一陣“嘰嘰喳喳”的聲音吵醒，推開窗戶，竟是幾只灰褐色的鳥兒，它們?cè)跇渲ι蠚g快地跳來(lái)跳去，然后又“嘰嘰喳喳”著一起飛走了。一位“老西藏”告訴我，這里的鳥兒從不單飛，它們總是結(jié)伴而行，蔚藍(lán)的天空下，總能看到排成行的鳥兒們奮力地扇動(dòng)著翅膀。也許，這正是它們能在高原生存下來(lái)的原因。我想到了南方的家鄉(xiāng)，常能看到一只孤零的鳥兒郁郁寡歡地飛行。

⑻高原上的樹，常抱成團(tuán)地生長(zhǎng)，有的依傍著，有的纏繞著，很少見(jiàn)到獨(dú)自兀立的樹。從貢嘎機(jī)場(chǎng)到拉薩，路邊綠樹成行，如果不是陣陣襲來(lái)的高原反應(yīng)，還以為身在南方?？墒巧约幼⒁饩蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，那些樹無(wú)一不傷痕累累！有的身子佝僂著，枝干奮力地伸向天空；有的體無(wú)完膚，傷口摞著傷口，卻搖曳著一片新綠。它們是無(wú)數(shù)次風(fēng)雪雷雨后的幸存者！經(jīng)過(guò)一次次生與死的抗?fàn)帲鼈兓钕聛?lái)了，可是在這些幸存者的身邊，不知堆著多少倒下去的樹的尸骨！

⑼在高原，見(jiàn)到最多的是楊柳?？墒歉咴臈盍鴽](méi)有婀娜多姿的體態(tài)，沒(méi)有弱不禁風(fēng)惹人憐愛(ài)的嬌柔，她的枝條是古銅色的，一如藏民古銅色的臉龐。她的樹干是粗壯而低矮的，猶如岡底斯山腳下黑色的巖石。在高原生存下來(lái)的楊柳，已不再是南方小河邊的纖纖楊柳。高原的雷雨風(fēng)雪不但改變了她的形象，也重新鑄造了她新的個(gè)性與品格。

⑽在海拔5374米的甘巴拉山上，有幾位年輕的雷達(dá)兵，為了給進(jìn)出西藏的飛機(jī)導(dǎo)航，他們必須終年守衛(wèi)在那個(gè)被稱作生命禁區(qū)的地方。在那里，我聽到了一只名叫央央的狗的故事。

⑾那只狗是被一位戰(zhàn)士帶上山的。在那個(gè)遠(yuǎn)離城市，遠(yuǎn)離人群的地方，央央成了每個(gè)人的朋友。冬天，他們脫下自己的棉襖給它做窩。漆黑的夜里，當(dāng)狂風(fēng)驟起，山谷里響起可怕的風(fēng)的吼叫時(shí)，他們將它抱在懷里，一起抵御陣陣襲來(lái)的恐懼。

⑿一天，央央外出尋找食物直到晚上還不見(jiàn)回來(lái)。他們急了，打著手電滿山尋找，他們跌跌撞撞地走著，一遍遍呼喊著“央央”?？墒?，一天過(guò)去了，央央沒(méi)有回來(lái)。兩天過(guò)去了，央央仍然沒(méi)有回來(lái)。第三天，就在他們幾乎絕望時(shí)，他們看見(jiàn)通往山下的路上有一個(gè)蠕動(dòng)的黑點(diǎn)。他們奔過(guò)去，他們看見(jiàn)了瘦得皮包骨頭的央央，它斷了一只腿，它滿身血污，挪一步，停下來(lái)大口大口地喘氣，再挪一步……也許，它就是這樣走了三天三夜……

⒀當(dāng)知道了生命的脆弱時(shí)，一個(gè)生命會(huì)尋找另一個(gè)生命。當(dāng)知道了生的艱難時(shí)，一個(gè)生命會(huì)備加珍惜另一個(gè)生命。高原，這樣對(duì)我低低私語(yǔ)著。

14. 作者在第⑸段寫了一位朋友的故事，用意是什么？（4分）

15. 結(jié)合文意，理解下面的句子在文中的含義。（6分）

⑴我默默注視著他們古銅色的臉，像注視一本玄妙深?yuàn)W的書。

⑵當(dāng)知道了生命的脆弱時(shí)，一個(gè)生命會(huì)尋找另一個(gè)生命。

16. 文中說(shuō)“停留下來(lái)的每一個(gè)生命都必將有它不同尋常的生命史”，請(qǐng)分條概括文中描寫到的生命不同尋常的“生命史”。這些“生命”最主要的共同的特點(diǎn)是什么？（6分）

17. 文中多處使用了對(duì)比手法，請(qǐng)列舉兩例，簡(jiǎn)要分析其作用。（6分）

　　從1405年到1433年的28年間，鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋七次，前后到過(guò)三十多個(gè)國(guó)家。最后一次遠(yuǎn)航，鄭和已經(jīng)是六十多歲的老人，鬢發(fā)全白了。這次航行，一直到達(dá)非洲東岸，直到第三年才回到祖國(guó)。

1．我認(rèn)為文中這些詞語(yǔ)值得積累。（至少四個(gè)）

我能用上積累的兩三個(gè)詞語(yǔ)寫一段話：_________________

2．“面對(duì)如此險(xiǎn)境，鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮船隊(duì)在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險(xiǎn)為夷?！薄叭绱穗U(xiǎn)境”是怎樣的“險(xiǎn)境”？__________________________________________

你怎樣理解“化險(xiǎn)為夷”？____________________________

3．鄭和給你留下怎樣的印象？你知道鄭和遠(yuǎn)航的重要意義是什么嗎？請(qǐng)寫一寫。

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