（二）閱讀楊成武的《向草地進(jìn)軍》，回答問題。
風(fēng)雨、泥濘、寒冷的折磨和饑餓的煎熬，使同志們的身體明顯地衰弱下去了。有的感到兩腿癱軟無力，舉不起步。但我們牢牢地記住了主席的指示，越困難，大家團(tuán)結(jié)得越緊。身體較強(qiáng)的同志攙扶著身體弱的同志走，并把自己的糧食讓給他們吃，希望他們?cè)黾右恍┝?，走過草地。我們幾個(gè)團(tuán)干部的乘馬和所有的牲口都抽出來組成收容隊(duì)，輪流馱送病員，但還是有不少同志倒下了。當(dāng)我們熬過一個(gè)夜晚，離開宿營地繼續(xù)前進(jìn)時(shí)，有的戰(zhàn)友就長眠在我們共同躺過的營地上。在這些光榮犧牲的同志中，給我印象最深的是小宣傳員鄭金煜同志。他是江西石城人，團(tuán)部黨支部的青年委員，只有十七歲，是一個(gè)十分惹人喜歡的“小鬼”。進(jìn)入草地的第四天，鄭金煜同志就一步也走不動(dòng)了。他對(duì)同志們說：“我在政治上像塊鋼鐵，但我的腿不管用，我要掉隊(duì)了!我多么舍不得你們啊!”我命令飼養(yǎng)員老謝，把乘馬給鄭金煜騎，保證把他馱過草地，并且把我們的干糧勻出一部分給他吃。后來，他衰弱得連腰也直不起來，馬也不能騎了，我們就用背包在他身子前后支撐起來，再用繩子把他綁在馬背上，叫一些同志輪流扶著他走。到第五日中午，忽然后面?zhèn)髟捝蟻恚骸班嵔痨贤疽挝瘑T等他一下，他有話同政治委員說?！蔽抑烙袉栴}了，便懷著沉重的心情站在路旁等著。老遠(yuǎn)就望見老謝牽著牲口，步伐沉重地走來，到得跟前一看，鄭金煜同志已面如白蠟，雙目緊閉。他聽見我的聲音，強(qiáng)睜開眼睛，以激動(dòng)得發(fā)抖的聲音斷續(xù)地對(duì)我說：“政治委員，我不行了，感謝你們對(duì)我的照顧。我知道黨的北上抗日路線一定會(huì)勝利!革命一定會(huì)勝利!……政治委員，我確實(shí)不行了，我看不到勝利那一天了?！闭f到這里他的眼淚奪眶而出，站在我身邊的警衛(wèi)員和飼養(yǎng)員也泣不成聲。
經(jīng)過一陣急喘后，鄭金煜同志微弱而又堅(jiān)定地說：“政治委員，希望黨的路線勝利，革命快勝利；勝利后，如果有可能，請(qǐng)告訴我的家里，我是為執(zhí)行黨的路線，為了革命的勝利犧牲的?！?br />我壓住心頭的沉痛，安慰他：“鄭金煜同志，你一定能走過草地，同志們一定幫助你走過草地!”隨即叫警衛(wèi)員把水壺交給老謝，交代老謝好好照料他，無論如何要把他帶出草地。可是到了下午，這個(gè)優(yōu)秀的青年共產(chǎn)黨員，就在風(fēng)雪交加的草地上，為革命獻(xiàn)出了寶貴的生命。
草地，這殘酷無情的草地，奪去了我們多少戰(zhàn)友可貴的生命呵!不少同志長期間經(jīng)受饑寒交迫的折磨，把全身的每一分熱，每一分力氣都消耗盡了。他們?cè)谒狼暗乃查g還非常清醒，還念念不忘革命，還希望在北上抗日的征途中多跨一步。他們的生命雖然結(jié)束了，但他們的英雄史跡,卻永遠(yuǎn)不會(huì)被人們忘記。
（選自《毛主席指示我們過草地》）
【小題1】．通讀全文，用簡練的語言概括主要內(nèi)容。
【小題2】．“我在政治上像塊鋼鐵?！边@句話有什么深刻的含義？
【小題3】．“（鄭金煜）的眼淚奪眶而出”和“警衛(wèi)員和飼養(yǎng)員也泣不成聲”的原因各是什么？
【小題4】．文章最后一段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么表達(dá)作用？
【小題5】．聯(lián)系全文，說說紅軍為什么能夠戰(zhàn)勝困難，走過草地？

（二）閱讀楊成武的《向草地進(jìn)軍》，回答問題。

風(fēng)雨、泥濘、寒冷的折磨和饑餓的煎熬，使同志們的身體明顯地衰弱下去了。有的感到兩腿癱軟無力，舉不起步。但我們牢牢地記住了主席的指示，越困難，大家團(tuán)結(jié)得越緊。身體較強(qiáng)的同志攙扶著身體弱的同志走，并把自己的糧食讓給他們吃，希望他們?cè)黾右恍┝?，走過草地。我們幾個(gè)團(tuán)干部的乘馬和所有的牲口都抽出來組成收容隊(duì)，輪流馱送病員，但還是有不少同志倒下了。當(dāng)我們熬過一個(gè)夜晚，離開宿營地繼續(xù)前進(jìn)時(shí)，有的戰(zhàn)友就長眠在我們共同躺過的營地上。在這些光榮犧牲的同志中，給我印象最深的是小宣傳員鄭金煜同志。他是江西石城人，團(tuán)部黨支部的青年委員，只有十七歲，是一個(gè)十分惹人喜歡的“小鬼”。進(jìn)入草地的第四天，鄭金煜同志就一步也走不動(dòng)了。他對(duì)同志們說：“我在政治上像塊鋼鐵，但我的腿不管用，我要掉隊(duì)了!我多么舍不得你們啊!”我命令飼養(yǎng)員老謝，把乘馬給鄭金煜騎，保證把他馱過草地，并且把我們的干糧勻出一部分給他吃。后來，他衰弱得連腰也直不起來，馬也不能騎了，我們就用背包在他身子前后支撐起來，再用繩子把他綁在馬背上，叫一些同志輪流扶著他走。到第五日中午，忽然后面?zhèn)髟捝蟻恚骸班嵔痨贤疽挝瘑T等他一下，他有話同政治委員說。”我知道有問題了，便懷著沉重的心情站在路旁等著。老遠(yuǎn)就望見老謝牽著牲口，步伐沉重地走來，到得跟前一看，鄭金煜同志已面如白蠟，雙目緊閉。他聽見我的聲音，強(qiáng)睜開眼睛，以激動(dòng)得發(fā)抖的聲音斷續(xù)地對(duì)我說：“政治委員，我不行了，感謝你們對(duì)我的照顧。我知道黨的北上抗日路線一定會(huì)勝利!革命一定會(huì)勝利!……政治委員，我確實(shí)不行了，我看不到勝利那一天了?！闭f到這里他的眼淚奪眶而出，站在我身邊的警衛(wèi)員和飼養(yǎng)員也泣不成聲。

經(jīng)過一陣急喘后，鄭金煜同志微弱而又堅(jiān)定地說：“政治委員，希望黨的路線勝利，革命快勝利；勝利后，如果有可能，請(qǐng)告訴我的家里，我是為執(zhí)行黨的路線，為了革命的勝利犧牲的?！?/p>

我壓住心頭的沉痛，安慰他：“鄭金煜同志，你一定能走過草地，同志們一定幫助你走過草地!”隨即叫警衛(wèi)員把水壺交給老謝，交代老謝好好照料他，無論如何要把他帶出草地?？墒堑搅讼挛?，這個(gè)優(yōu)秀的青年共產(chǎn)黨員，就在風(fēng)雪交加的草地上，為革命獻(xiàn)出了寶貴的生命。

草地，這殘酷無情的草地，奪去了我們多少戰(zhàn)友可貴的生命呵!不少同志長期間經(jīng)受饑寒交迫的折磨，把全身的每一分熱，每一分力氣都消耗盡了。他們?cè)谒狼暗乃查g還非常清醒，還念念不忘革命，還希望在北上抗日的征途中多跨一步。他們的生命雖然結(jié)束了，但他們的英雄史跡,卻永遠(yuǎn)不會(huì)被人們忘記。

（選自《毛主席指示我們過草地》）

1.．通讀全文，用簡練的語言概括主要內(nèi)容。

2.．“我在政治上像塊鋼鐵?！边@句話有什么深刻的含義？

3.．“（鄭金煜）的眼淚奪眶而出”和“警衛(wèi)員和飼養(yǎng)員也泣不成聲”的原因各是什么？

4.．文章最后一段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么表達(dá)作用？

5.．聯(lián)系全文，說說紅軍為什么能夠戰(zhàn)勝困難，走過草地？

（二）閱讀楊成武的《向草地進(jìn)軍》，回答問題。

風(fēng)雨、泥濘、寒冷的折磨和饑餓的煎熬，使同志們的身體明顯地衰弱下去了。有的感到兩腿癱軟無力，舉不起步。但我們牢牢地記住了主席的指示，越困難，大家團(tuán)結(jié)得越緊。身體較強(qiáng)的同志攙扶著身體弱的同志走，并把自己的糧食讓給他們吃，希望他們?cè)黾右恍┝猓哌^草地。我們幾個(gè)團(tuán)干部的乘馬和所有的牲口都抽出來組成收容隊(duì)，輪流馱送病員，但還是有不少同志倒下了。當(dāng)我們熬過一個(gè)夜晚，離開宿營地繼續(xù)前進(jìn)時(shí)，有的戰(zhàn)友就長眠在我們共同躺過的營地上。在這些光榮犧牲的同志中，給我印象最深的是小宣傳員鄭金煜同志。他是江西石城人，團(tuán)部黨支部的青年委員，只有十七歲，是一個(gè)十分惹人喜歡的“小鬼”。進(jìn)入草地的第四天，鄭金煜同志就一步也走不動(dòng)了。他對(duì)同志們說：“我在政治上像塊鋼鐵，但我的腿不管用，我要掉隊(duì)了!我多么舍不得你們啊!”我命令飼養(yǎng)員老謝，把乘馬給鄭金煜騎，保證把他馱過草地，并且把我們的干糧勻出一部分給他吃。后來，他衰弱得連腰也直不起來，馬也不能騎了，我們就用背包在他身子前后支撐起來，再用繩子把他綁在馬背上，叫一些同志輪流扶著他走。到第五日中午，忽然后面?zhèn)髟捝蟻恚骸班嵔痨贤疽挝瘑T等他一下，他有話同政治委員說?！蔽抑烙袉栴}了，便懷著沉重的心情站在路旁等著。老遠(yuǎn)就望見老謝牽著牲口，步伐沉重地走來，到得跟前一看，鄭金煜同志已面如白蠟，雙目緊閉。他聽見我的聲音，強(qiáng)睜開眼睛，以激動(dòng)得發(fā)抖的聲音斷續(xù)地對(duì)我說：“政治委員，我不行了，感謝你們對(duì)我的照顧。我知道黨的北上抗日路線一定會(huì)勝利!革命一定會(huì)勝利!……政治委員，我確實(shí)不行了，我看不到勝利那一天了。”說到這里他的眼淚奪眶而出，站在我身邊的警衛(wèi)員和飼養(yǎng)員也泣不成聲。

經(jīng)過一陣急喘后，鄭金煜同志微弱而又堅(jiān)定地說：“政治委員，希望黨的路線勝利，革命快勝利；勝利后，如果有可能，請(qǐng)告訴我的家里，我是為執(zhí)行黨的路線，為了革命的勝利犧牲的?！?/p>

我壓住心頭的沉痛，安慰他：“鄭金煜同志，你一定能走過草地，同志們一定幫助你走過草地!”隨即叫警衛(wèi)員把水壺交給老謝，交代老謝好好照料他，無論如何要把他帶出草地?？墒堑搅讼挛纾@個(gè)優(yōu)秀的青年共產(chǎn)黨員，就在風(fēng)雪交加的草地上，為革命獻(xiàn)出了寶貴的生命。

草地，這殘酷無情的草地，奪去了我們多少戰(zhàn)友可貴的生命呵!不少同志長期間經(jīng)受饑寒交迫的折磨，把全身的每一分熱，每一分力氣都消耗盡了。他們?cè)谒狼暗乃查g還非常清醒，還念念不忘革命，還希望在北上抗日的征途中多跨一步。他們的生命雖然結(jié)束了，但他們的英雄史跡,卻永遠(yuǎn)不會(huì)被人們忘記。

（選自《毛主席指示我們過草地》）

1.．通讀全文，用簡練的語言概括主要內(nèi)容。

2.．“我在政治上像塊鋼鐵。”這句話有什么深刻的含義？

3.．“（鄭金煜）的眼淚奪眶而出”和“警衛(wèi)員和飼養(yǎng)員也泣不成聲”的原因各是什么？

4.．文章最后一段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么表達(dá)作用？

5.．聯(lián)系全文，說說紅軍為什么能夠戰(zhàn)勝困難，走過草地？

（1）文章的標(biāo)題為“守住信念”，作者認(rèn)為最應(yīng)該守住什么樣的信念？（用原文回答）

（2）第②段寫青年男子開始身佩寶刀四處殺敵，威猛無比，敵人畏之如虎。請(qǐng)你放飛想像，擬寫一段他當(dāng)時(shí)奮勇殺敵時(shí)的心理活動(dòng)。（50字以內(nèi)）

（3）第③段中，老隊(duì)長對(duì)隊(duì)友說那塊普通的石頭價(jià)值非凡，其“良苦用心”是什么？

（4）第④段中“這張可怕的網(wǎng)”是指什么？

（5）上文所舉的兩個(gè)事例分別側(cè)重從哪兩個(gè)不同的角度論證文章的論點(diǎn)？

（6）選文的最后一段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么表達(dá)效果？

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閱讀短文，回答問題

往事悠悠

    年華似流水。幾十年過去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。

    小時(shí)候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，一天少說看到三四次，竟百看不厭。有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂。入了神，自然樂在其中。家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險(xiǎn)峻，水泊煙波浩淼，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸傳》，會(huì)不知不覺把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)做梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景，猶如身臨其境，真是津津有味。以后年齡增長，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時(shí)候深入，但是形象卻不如那時(shí)鮮明。后來才懂得，這就是形象思維的作用，生動(dòng)的形象可以形成深刻的記憶。

學(xué)生時(shí)代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上的石印本《千家詩》。

祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收。《千家詩》中很大部分詩歌歌詠?zhàn)鎳L(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬紫千紅總是春”，“春城無處不飛花”；“綠樹陰濃夏日長”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；“梅雪爭春來肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”……吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩；“紅紫芳菲”，“橙黃橘綠”，“黃鸝鳴翠柳”，“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。

    老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子•登北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固摟，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時(shí)，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前／禮拜堂的塔尖高聳昂然／依稀是十年前的園柳／屋頂上寂寞地飄著炊煙?！崩蠋熇收b著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。

老師常對(duì)我們說；“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人?！?u>諄諄教導(dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。

往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。

1．給下列加點(diǎn)的字注音：

一幅（    ）  徜徉（    ）  心曠神怡（    ）  諄諄教導(dǎo)（    ）

2．根據(jù)上下文推斷下列詞語的大致意思。

①搜索枯腸：________________________

②鐫    刻：________________________

3．作者深情追溯了少年時(shí)代的哪幾件往事？

_______________________________________________________________________

4．這篇文章引用很多描寫季節(jié)的詩句。試找出一句描寫夏和冬的詩句。

夏：                          

冬：                            

5．最后一段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

_______________________________________________________________________

6．本文題目為“往事悠悠”，通過全文的閱讀，請(qǐng)你說說作者表達(dá)了什么樣的思想感情。

_______________________________________________________________________

7．好的文章往往通過一些精彩的語句來表達(dá)感情。你覺得課文中哪些語句最精彩，最能打動(dòng)你的心，最能引起你的聯(lián)想？請(qǐng)找出一句寫在下面的橫線上，并說明你選擇的理由。

_______________________________________________________________________

唐雎不辱使命

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳?u>之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

16、下列句子中，加點(diǎn)詞語意思不正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）

A．故不錯(cuò)意也  錯(cuò)意：置意，錯(cuò)，通“措”

B．懷怒未發(fā)，休祲降于天  休祲：吉兇的征兆

C．天下縞素    縞素：白色的絲織品      

D．秦王色撓，長跪而謝之曰      謝：道歉

17、下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（    ）（3分）

A．安陵君因使唐雎使于秦         安陵君受地于先王而守之

B．唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”     此三子者，皆布衣之士也

C．寡人以五百里之地易安陵       徒以有先生也

D．天子之怒，伏尸百萬           聶政之刺韓傀也

18、請(qǐng)將文章畫線句子“今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”翻譯為現(xiàn)代漢語。（3分）

19、唐雎的形象鮮明，文章最后一段運(yùn)用了什么手法塑造了他怎樣的形象？（2分）

教師的懺悔（15分）

張欣

比爾·克利亞是美國猶他州的一位中學(xué)教師，他對(duì)自己的教育教學(xué)工作總是一絲不茍，在學(xué)生和同事中口碑極佳。有一次，他給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生就自己的理想寫一篇作文。 　

一個(gè)名叫蒙迪·羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了大半夜的時(shí)間，寫了滿滿七大張紙，描述了自己的夢(mèng)想，他夢(mèng)想將來有一天擁有一個(gè)牧馬場，他描述得非常詳盡，并畫了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖，示意圖中有馬廄，跑道和種植園，此外還繪制了房屋建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)平面圖。 　

第二天，蒙迪興沖沖地將這份作業(yè)遞到老師手上，臉上洋溢著幸福的微笑，帶著未來牧馬場主的驕傲。然而作業(yè)發(fā)下來的時(shí)候，卻見第一頁的右上角上被老師打了個(gè)大的“F”（差）。

　 下課后蒙迪去找老師：”我為什么只得了F？“ 　

　 克利亞老師打量了一下眼前這位毛頭小伙，鄭重的說：“蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)了，太不符合實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)訓(xùn)馬師，連固定的家都沒有，得經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本，而要擁有一個(gè)牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎？”克利亞老師最后說，如果蒙迪愿意重新做這份作業(yè)，確實(shí)一個(gè)現(xiàn)實(shí)一些的目標(biāo)，可以重新給他打分。 　

　 蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問父親。父親摸摸兒子的頭說：“孩子，你自己拿主意吧，不過，你得慎重一些，這個(gè)決定對(duì)你來說很重要！”

此后的歲月中，蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上很大很刺眼的”F”一直伴隨著他，然而正是這份作業(yè)激勵(lì)著蒙迪，他一步一個(gè)腳印地艱難創(chuàng)業(yè)，堅(jiān)持不懈地不斷超越新的征程。多年后蒙迪終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的理想。   

一天，克利亞老師應(yīng)邀帶著他現(xiàn)在的30多名學(xué)生踏上了這個(gè)占地200多英畝的以“蒙迪”命名的私人牧馬場。頭上已經(jīng)添了許多白發(fā)的克利亞老師流下了懺悔的淚水，激動(dòng)的說：“蒙迪，現(xiàn)在我才意識(shí)到，當(dāng)年我就像一個(gè)偷夢(mèng)的小偷，偷走了很多孩子的夢(mèng)，但是你的堅(jiān)韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢(mèng)！　

　 蒙迪大步走上前去，擁抱克利亞老師，并深情地說道：“老師，謝謝您，正是那次糟糕的成績，激勵(lì)著我為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想永不停息地奮斗?！?

　 克利亞老師緩緩地抬起頭，面向在場的每一位學(xué)生，目光中充滿著希望。

是啊，夢(mèng)就是期望，有期望才會(huì)有激情，才會(huì)努力拼搏，守住自己的夢(mèng)，勇敢的走下去，你會(huì)到達(dá)成功的彼岸。

1.簡要敘述本文的故事情節(jié)。（2分）

2.克利亞老師在懺悔時(shí)所說的話運(yùn)用了什么修辭方法？（1分）

結(jié)合文章內(nèi)容分析修辭的作用。（2分）

3.父親的話（劃線句子）包含著怎樣的意思？（2分）

4.結(jié)尾一段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？（1分）有何深刻含義？（2分）

5.文中的人物你最喜歡哪一個(gè)？并說明理由（3分）

6.“有志之人立長志”，蒙迪就是這樣的人。請(qǐng)寫出兩句有關(guān)“理想”的句子。（2分）

教師的懺悔（15分）
張欣
比爾·克利亞是美國猶他州的一位中學(xué)教師，他對(duì)自己的教育教學(xué)工作總是一絲不茍，在學(xué)生和同事中口碑極佳。有一次，他給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生就自己的理想寫一篇作文。 　
一個(gè)名叫蒙迪·羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了大半夜的時(shí)間，寫了滿滿七大張紙，描述了自己的夢(mèng)想，他夢(mèng)想將來有一天擁有一個(gè)牧馬場，他描述得非常詳盡，并畫了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖，示意圖中有馬廄，跑道和種植園，此外還繪制了房屋建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)平面圖。 　
第二天，蒙迪興沖沖地將這份作業(yè)遞到老師手上，臉上洋溢著幸福的微笑，帶著未來牧馬場主的驕傲。然而作業(yè)發(fā)下來的時(shí)候，卻見第一頁的右上角上被老師打了個(gè)大的“F”（差）。
　 下課后蒙迪去找老師：”我為什么只得了F？“ 　
　 克利亞老師打量了一下眼前這位毛頭小伙，鄭重的說：“蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)了，太不符合實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)訓(xùn)馬師，連固定的家都沒有，得經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本，而要擁有一個(gè)牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎？”克利亞老師最后說，如果蒙迪愿意重新做這份作業(yè)，確實(shí)一個(gè)現(xiàn)實(shí)一些的目標(biāo)，可以重新給他打分。 　
　 蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問父親。父親摸摸兒子的頭說：“孩子，你自己拿主意吧，不過，你得慎重一些，這個(gè)決定對(duì)你來說很重要！”
此后的歲月中，蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上很大很刺眼的”F”一直伴隨著他，然而正是這份作業(yè)激勵(lì)著蒙迪，他一步一個(gè)腳印地艱難創(chuàng)業(yè)，堅(jiān)持不懈地不斷超越新的征程。多年后蒙迪終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的理想。   
一天，克利亞老師應(yīng)邀帶著他現(xiàn)在的30多名學(xué)生踏上了這個(gè)占地200多英畝的以“蒙迪”命名的私人牧馬場。頭上已經(jīng)添了許多白發(fā)的克利亞老師流下了懺悔的淚水，激動(dòng)的說：“蒙迪，現(xiàn)在我才意識(shí)到，當(dāng)年我就像一個(gè)偷夢(mèng)的小偷，偷走了很多孩子的夢(mèng)，但是你的堅(jiān)韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢(mèng)！　
　 蒙迪大步走上前去，擁抱克利亞老師，并深情地說道：“老師，謝謝您，正是那次糟糕的成績，激勵(lì)著我為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想永不停息地奮斗。”
　 克利亞老師緩緩地抬起頭，面向在場的每一位學(xué)生，目光中充滿著希望。
是啊，夢(mèng)就是期望，有期望才會(huì)有激情，才會(huì)努力拼搏，守住自己的夢(mèng)，勇敢的走下去，你會(huì)到達(dá)成功的彼岸。
【小題1】簡要敘述本文的故事情節(jié)。（2分）
【小題2】克利亞老師在懺悔時(shí)所說的話運(yùn)用了什么修辭方法？（1分）
結(jié)合文章內(nèi)容分析修辭的作用。（2分）
【小題3】父親的話（劃線句子）包含著怎樣的意思？（2分）
【小題4】結(jié)尾一段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？（1分）有何深刻含義？（2分）
【小題5】文中的人物你最喜歡哪一個(gè)？并說明理由（3分）
【小題6】“有志之人立長志”，蒙迪就是這樣的人。請(qǐng)寫出兩句有關(guān)“理想”的句子。（2分）

教師的懺悔（15分）

張欣

比爾·克利亞是美國猶他州的一位中學(xué)教師，他對(duì)自己的教育教學(xué)工作總是一絲不茍，在學(xué)生和同事中口碑極佳。有一次，他給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生就自己的理想寫一篇作文。 　

一個(gè)名叫蒙迪·羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了大半夜的時(shí)間，寫了滿滿七大張紙，描述了自己的夢(mèng)想，他夢(mèng)想將來有一天擁有一個(gè)牧馬場，他描述得非常詳盡，并畫了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖，示意圖中有馬廄，跑道和種植園，此外還繪制了房屋建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)平面圖。 　

第二天，蒙迪興沖沖地將這份作業(yè)遞到老師手上，臉上洋溢著幸福的微笑，帶著未來牧馬場主的驕傲。然而作業(yè)發(fā)下來的時(shí)候，卻見第一頁的右上角上被老師打了個(gè)大的“F”（差）。

　 下課后蒙迪去找老師：”我為什么只得了F？“ 　

　 克利亞老師打量了一下眼前這位毛頭小伙，鄭重的說：“蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)了，太不符合實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)訓(xùn)馬師，連固定的家都沒有，得經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本，而要擁有一個(gè)牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎？”克利亞老師最后說，如果蒙迪愿意重新做這份作業(yè)，確實(shí)一個(gè)現(xiàn)實(shí)一些的目標(biāo)，可以重新給他打分。 　

　 蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問父親。父親摸摸兒子的頭說：“孩子，你自己拿主意吧，不過，你得慎重一些，這個(gè)決定對(duì)你來說很重要！”

此后的歲月中，蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上很大很刺眼的”F”一直伴隨著他，然而正是這份作業(yè)激勵(lì)著蒙迪，他一步一個(gè)腳印地艱難創(chuàng)業(yè)，堅(jiān)持不懈地不斷超越新的征程。多年后蒙迪終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的理想。   

一天，克利亞老師應(yīng)邀帶著他現(xiàn)在的30多名學(xué)生踏上了這個(gè)占地200多英畝的以“蒙迪”命名的私人牧馬場。頭上已經(jīng)添了許多白發(fā)的克利亞老師流下了懺悔的淚水，激動(dòng)的說：“蒙迪，現(xiàn)在我才意識(shí)到，當(dāng)年我就像一個(gè)偷夢(mèng)的小偷，偷走了很多孩子的夢(mèng)，但是你的堅(jiān)韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢(mèng)！　

　 蒙迪大步走上前去，擁抱克利亞老師，并深情地說道：“老師，謝謝您，正是那次糟糕的成績，激勵(lì)著我為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想永不停息地奮斗?！?

　 克利亞老師緩緩地抬起頭，面向在場的每一位學(xué)生，目光中充滿著希望。

是啊，夢(mèng)就是期望，有期望才會(huì)有激情，才會(huì)努力拼搏，守住自己的夢(mèng)，勇敢的走下去，你會(huì)到達(dá)成功的彼岸。

1.簡要敘述本文的故事情節(jié)。（2分）

2.克利亞老師在懺悔時(shí)所說的話運(yùn)用了什么修辭方法？（1分）

結(jié)合文章內(nèi)容分析修辭的作用。（2分）

3.父親的話（劃線句子）包含著怎樣的意思？（2分）

4.結(jié)尾一段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？（1分）有何深刻含義？（2分）

5.文中的人物你最喜歡哪一個(gè)？并說明理由（3分）

6.“有志之人立長志”，蒙迪就是這樣的人。請(qǐng)寫出兩句有關(guān)“理想”的句子。（2分）