（2105，江蘇徐州）

找回顫動的感覺

林夕

①畢業(yè)前最后一次班會，班主任童老師說了許多祝福和叮嚀的話，然后發(fā)給每人一張稿紙，讓他們寫出自己認為未來人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。

②童老師話音剛落，他就在稿紙上寫出答案：賺一萬元錢、住有陽臺的樓房、看羅大佑演唱會。

③二十年過去了，已成為京城富商的他，又回到故鄉(xiāng)，參加母校五十年慶典。他為老師準備了一份貴重的禮物——LV皮包。

④他的禮物，好像并沒讓老師感動——這位一輩子生活在小鎮(zhèn)、奔走于校園的中學(xué)女教師，似乎對來自法國的著名品牌并無多少印象。相反，他自己，卻被老師的禮物深深地感動了！那是二十年前他離開學(xué)校時完成的最后一篇作文。

⑤他看著那有些發(fā)黃的紙上寫著：賺一萬元錢、住有陽臺的樓房、看羅大佑演唱會。他百感交集，眼淚一瞬間涌了出來。

⑥他早已實現(xiàn)這些夢想。實現(xiàn)之后，并不覺得它們重要。

⑦“如果現(xiàn)在，讓你寫下過去二十年，對你影響最重要的三件事，你會寫什么？”老師問。

⑧他思考片刻，拿出筆，在稿紙背面寫下：母親的餃子、朋友的存折、妻子的字條。

⑨老師看了，微笑著道：“給我講講吧。我相信，每件事背后，都藏著一個故事?！?/p>

⑩那一年，他二十九歲，辭職創(chuàng)辦自己的公司，忙的暈頭轉(zhuǎn)向，春節(jié)也沒回家。除夕夜，他往家打電話，母親問：“有沒有吃餃子？”他說：“吃了，在超市買的速凍水餃，一點兒也不好吃。真想吃你包的三鮮餡餃子。”初一晚上，他剛剛上床睡覺，就被門鈴聲叫醒，開門一看：是母親。她坐了十二個小時的火車，給兒子送餃子來了！

⑾他對老師道：“那是我一生中吃過的最好的餃子！現(xiàn)在回想起來，還能感受到那種特有的香味?！?/p>

⑿一年后，由于各種原因，公司倒閉了。當初創(chuàng)辦公司，他欠下幾萬元債，心灰意冷，萌發(fā)輕生念頭。這時，一位平時并不十分親近的朋友找到他，給他一本存折，告訴他密碼，轉(zhuǎn)身走了。

⒀“存折上有6500元錢，是他的所有積蓄。他是一名公務(wù)員，每月薪水不到一千，每次發(fā)薪就存一二百，每次存錢的記錄都在上面。其實這點兒錢起不了什么作用，對我起作用的是存折主人的真誠和信任。就算是為了報答他，我也一定要收拾殘局，東山再起！”

⒁說到這，他停住了，陷入深思，仿佛又回到那充滿艱辛的拼搏歲月。

⒂老師用慈愛的目光看著他道：“那第三件事呢?一定是個浪漫的故事吧！”。

⒃“不，一點兒也不浪漫。那字條上沒有寫‘我愛你’，‘我想你’這些甜蜜的話。當時那種情況，我們根本沒有心情?！?/p>

⒄“發(fā)生了什么事？”

⒅“兩年前，我由于長期勞累和工作緊張，患上了耳疾，醫(yī)學(xué)上叫乳突炎。我先是左耳感染，后來右耳也染上了。那段時間，妻子一直陪著我，每天幫我熱敷、清洗耳道。病情越來越重，我需要動手術(shù)。手術(shù)前夜，我擔心手術(shù)失敗會失聰。她就給我寫下那張字條：親愛的，別擔心，我愿意永遠做你的耳朵！”

⒆老師被他的故事打動了，像一位慈愛的母親，伸手在他的背上拍打幾下，意味深長地道：“二十年前，你們寫在紙上的答案五花八門，有的很虛幻，有的很物質(zhì)。二十年后，你們在生活中找到了自己的答案，雖然各不相同，但讀來讀去，我只讀出兩個字——感動。其實想想也對，生活中還有什么比感動更重要的呢？”

（20）是啊，生活中還有什么比感動更重要的呢！它只輕輕一下，就撥動了心的弦律，蕩起的漣漪久久揮之不去！無論何時何地，回憶那些令人感動的事，總有一種顫動的感覺。那些感動里包含著歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的真情。

（選自《中外微型小說》精華本，2014年9月第一版，略有改動）

請說說你對題目“找回顫動的感覺”深刻內(nèi)涵的理解。

（2015，江蘇徐州）閱讀下面一篇小小說，完成小題。

找回顫動的感覺

林夕

（1）畢業(yè)前最后一次班會，班主任童老師說了許多祝福和叮嚀的話，然后發(fā)給每人一張稿紙，讓他們寫出自己認為未來人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。

（2）童老師話音剛落，他就在稿紙上寫出答案：賺一萬元錢、住有陽臺的樓房、看羅大佑演唱會。

（3）二十年過去了，已成為京城富商的他，又回到故鄉(xiāng)，參加母校五十年慶典。他為老師準備了一份貴重的禮物——LV皮包。

(4)他的禮物，好像并沒讓老師感動——這位一輩子生活在小鎮(zhèn)、奔走于校園的中學(xué)女教師，似乎對來自法國的著名品牌并無多少印象。相反，他自己，卻被老師的禮物深深地感動了！那是二十年前他離開學(xué)校時完成的最后一篇作文。

（5）他看著那有些發(fā)黃的紙上寫著：賺一萬元錢、住有陽臺的樓房、看羅大佑演唱會。他百感交集，眼淚一瞬間涌了出來。

（6）他早已實現(xiàn)這些夢想。實現(xiàn)之后，并不覺得它們重要。

（7）“如果現(xiàn)在，讓你寫下過去二十年，對你影響最重要的三件事，你會寫什么？”老師問。

（8）他思考片刻，拿出筆，在稿紙背面寫下： 、 、 。

（9）老師看了，微笑著道：“給我講講吧。我相信，每件事背后，都藏著一個故事?！?/p>

（10）那一年，他二十九歲，辭職創(chuàng)辦自己的公司，忙的暈頭轉(zhuǎn)向，春節(jié)也沒回家。除夕夜，他往家打電話，母親問：“有沒有吃餃子？”他說：“吃了，在超市買的速凍水餃，一點兒也不好吃。真想吃你包的三鮮餡餃子。”初一晚上，他剛剛上床睡覺，就被門鈴聲叫醒，開門一看：是母親。她坐了十二個小時的火車，給兒子送餃子來了！

（11）他對老師道：“那是我一生中吃過的最好的餃子！現(xiàn)在回想起來，還能感受到那種特有的香味?！?/p>

（12）一年后，由于各種原因，公司倒閉了。當初創(chuàng)辦公司，他欠下幾萬元債，心灰意冷，萌發(fā)輕生念頭。這時，一位平時并不十分親近的朋友找到他，給他一本存折，告訴他密碼，轉(zhuǎn)身走了。

（13）“存折上有6500元錢，是他的所有積蓄。他是一名公務(wù)員，每月薪水不到一千，每次發(fā)薪就存一二百，每次存錢的記錄都在上面。其實這點兒錢起不了什么作用，對我起作用的是存折主人的真誠和信任。就算是為了報答他，我也一定要收拾殘局，東山再起！”

（14）說到這，他停住了，陷入深思，仿佛又回到那充滿艱辛的拼搏歲月。

（15）老師用慈愛的目光看著他道：“那第三件事呢?一定是個浪漫的故事吧！”。

（16）“不，一點兒也不浪漫。那字條上沒有寫‘我愛你’，‘我想你’這些甜蜜的話。當時那種情況，我們根本沒有心情?！?/p>

（17）“發(fā)生了什么事？”

（18）“兩年前，我由于長期勞累和工作緊張，患上了耳疾，醫(yī)學(xué)上叫乳突炎。我先是左耳感染，后來右耳也染上了。那段時間，妻子一直陪著我，每天幫我熱敷、清洗耳道。病情越來越重，我需要動手術(shù)。手術(shù)前夜，我擔心手術(shù)失敗會失聰。她就給我寫下那張字條：親愛的，別擔心，我愿意永遠做你的耳朵！”

（19）老師被他的故事打動了，像一位慈愛的母親，伸手在他的背上拍打幾下，意味深長地道：“二十年前，你們寫在紙上的答案五花八門，有的很虛幻，有的很物質(zhì)。二十年后，你們在生活中找到了自己的答案，雖然各不相同，但讀來讀去，我只讀出兩個字——感動。其實想想也對，生活中還有什么比感動更重要的呢？”

（20）是啊，生活中還有什么比感動更重要的呢！它只輕輕一下，就撥動了心的弦律，蕩起的漣漪久久揮之不去！無論何時何地，回憶那些令人感動的事，總有一種顫動的感覺。那些感動里包含著歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的真情。

（選自《中外微型小說》精華本，2014年9月第一版，略有改動）
小說第（6）段能否刪去？請結(jié)合上下文說出理由。

材料一  有“軍事奇才”、“常勝將軍”之譽的劉伯承元帥，晚年拒看電視屏幕上的戰(zhàn)爭場景。他多次感慨道：“我們犧牲一位戰(zhàn)士，他的全家都要悲傷，這給那個家庭帶來多大的損失！同樣，一個國民黨士兵死了，也會殃及整個家庭。他們都是農(nóng)民的子弟，一場戰(zhàn)爭要損傷多少家庭啊！就是因為這個，每在戰(zhàn)前我們連覺都睡不好。現(xiàn)在戰(zhàn)爭結(jié)束了，我就不愿看、怕看戰(zhàn)爭的場面……我至今仍看到無數(shù)同胞為我們鋪設(shè)的一條血肉模糊的路，我們是踏著他們的尸體走向勝利的。敵人也一樣，他們也是我們的同胞?。　?/p>

——馬佳：《劉帥為什么拒看戰(zhàn)爭片？》《羊城晚報 》2010.6.9

“我不管你是哪一個戰(zhàn)場，我不管你是誰的國家，我不管你對誰效忠、對誰背叛，我不管你是勝利者還是失敗者，我不管你對正義或不正義怎么詮釋，我可不可以說，所有被時代踐踏、污辱、傷害的人，都是我的兄弟、我的姊妹？”

——摘自龍應(yīng)臺：《大江大海一九四九》

材料二 當然，高度重視群眾工作的毛澤東，也非常清楚八路軍對日作戰(zhàn)的巨大號召力和形象感染力。平型關(guān)戰(zhàn)斗當天，在前方只報“數(shù)百”，具體殲敵數(shù)還不明的情況下，毛澤東就對外宣布“將敵萬余擊潰，擊斃甚多”，其目的也即在此。受此影響，抗戰(zhàn)開始后不久，各部隊就一律采取了數(shù)字加倍上報和加倍發(fā)表戰(zhàn)果的做法。此一策略雖然在客觀上存在很大的負面影響，但也顯示了相當?shù)男麄餍ЯΑ?/p>

——楊奎松：《從階級革命的長遠眼光看問題——毛澤東超出常人之處》《作家文摘報》2010.6.22

國共雙方對于殲敵數(shù)量的統(tǒng)計也全然不同。比如淮海戰(zhàn)役（國民黨稱為徐蚌會戰(zhàn)），《全解》記載為“消滅國民黨軍……55.5萬余人。其中俘虜32萬余人，斃傷17萬余人，投誠3.5萬余人，起義、改編2.8萬余人……華東、中原人民解放軍……計有：陣亡2.5萬余人，負傷9.8萬余人，失蹤1.1萬余人。合計13.6萬余人”（第四卷第362頁）。國民黨方面的記載是“殲匪雖達四十萬……而國軍犧牲三十余萬”（《戡亂戰(zhàn)史》第十五冊第127頁，1984年3月第1版）。兩方數(shù)據(jù)一比較，解放軍認為殲滅國民黨軍隊五十五萬五千余人，國民黨只承認三十余萬人，解放軍承認損失三萬六千余人（不含負傷數(shù)），國民黨則記載為四十萬，即便把負傷者算進去，也遠遠達不到國民黨方面的標準。

 遺憾的是，由于大部分檔案未能得到公開，后世治史者就只能根據(jù)以前的“宣布”來治史，加上以往兩岸交流的阻塞，導(dǎo)致各說各的，許多戰(zhàn)果經(jīng)過數(shù)十年之后仍舊無法得到統(tǒng)一，這就給治史者帶來了很大的困惑。而這些“宣布”在沒有得到兩岸檔案的比對，又或者沒有條件去證實時，“矛盾”就會在正式出版物中繼續(xù)延續(xù)下去，并流傳開來。

——胡博：《“復(fù)活” 的軍團》

材料三 三大戰(zhàn)役殲滅或改編國民黨軍隊150多萬人，在中國戰(zhàn)爭史乃至世界戰(zhàn)爭史上都是空前的。國民黨軍隊的主力基本上被消滅。

——摘自人教版歷史必修一第80頁

材料四 抗日戰(zhàn)爭的勝利，反而成為中國內(nèi)戰(zhàn)的開端。中日戰(zhàn)爭期間不斷在華北日本占領(lǐng)區(qū)發(fā)展游擊隊的中共軍隊，戰(zhàn)后迅速擴張至東北。而二次大戰(zhàn)結(jié)束前立即占領(lǐng)滿洲國的蘇聯(lián)，一方面拒絕撤軍，另方面則扶持中共軍隊接替對東北的占領(lǐng)。直至民國三十五年蘇軍始從東北撤離，蔣中正亦派遣了最精銳的國軍部隊前去接收東北，內(nèi)戰(zhàn)遂于此時爆發(fā)。美國曾派遣馬歇爾將軍來華調(diào)停國共沖突，然國共雙方皆缺乏停火誠意。國民政府本應(yīng)利用戰(zhàn)后復(fù)原的機會，努力經(jīng)營已殘破不堪的民生經(jīng)濟，然而大小官員以勝利者姿態(tài)回到東部，貪腐橫行，接收一時被認為“劫收”。內(nèi)戰(zhàn)使得修養(yǎng)生息的期望頓成泡影，高額軍事開支迫使國民政府采取錯誤的金融政策，隨后導(dǎo)致惡性通貨膨脹，民怨造成社會動蕩不安，政府效能愈益低落。然而致命的打擊仍來自戰(zhàn)場的失敗。……民國三十八年十月一日中華人民共和國于北京成立，十二月七日中華民國政府遷都臺北。在情勢危急的內(nèi)戰(zhàn)中，國民政府仍試圖進行憲法的制定與實施?！駠吣晁脑率巳盏谝粚脟翊髸碛谀暇┘瘯?，通過動員戡亂時期臨時條款。

——摘自臺灣高中歷史教科書第二冊第189到191頁。

閱讀上述材料，請回答

（1）材料一中，晚年的劉伯承元帥與臺灣著名女作家龍應(yīng)臺對國共內(nèi)戰(zhàn)有何相同看法？他（她）們是依據(jù)什么價值尺度來評價這場戰(zhàn)爭的？

（2）根據(jù)材料二，分析國共兩黨在殲敵數(shù)量的統(tǒng)計上有很大分歧的原因。你從中獲得了哪些啟示？

（3）根據(jù)材料三、四分析海峽兩岸歷史教科書在“國共內(nèi)戰(zhàn)”表述著力點的差異。如果讓你來編這段教科書，你將怎樣處理？

（4）綜上，并結(jié)合所學(xué)知識，試從不同角度談?wù)勀銓?zhàn)爭的看法。（要求：觀點明確、條理清楚、言簡意賅。）

2．閱讀下列材料：
奧立弗•克倫威爾，1599年生于英國亨丁頓一個信奉清教的鄉(xiāng)紳家庭，祖先是英王亨利八世的寵臣，曾得到大量寺院土地。他曾在倫敦學(xué)法律，后返鄉(xiāng)經(jīng)營土地和牧場。1620年同一個城市商人的女兒結(jié)婚。
1628年和1640年四次當選為國會議員，同反對王室的領(lǐng)導(dǎo)人物發(fā)生聯(lián)系。他衣著樸素，講話時常引證《圣經(jīng)》，表現(xiàn)為一個虔誠的清教徒。1642年內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，他看到國會軍缺乏騎兵，在亨丁頓、劍橋等郡組織了一支主要由自耕農(nóng)組成的千人志愿騎兵隊。這支騎兵紀律嚴明，戰(zhàn)斗力強，有“鐵軍”之稱，1644年7月在馬斯頓草原一役中獲得大捷，扭轉(zhuǎn)了第一次內(nèi)戰(zhàn)的局面。
他逐漸成為英國資產(chǎn)階級革命中資產(chǎn)階級-新貴族聯(lián)盟的代表人物，成為“長期國會”中獨立派的領(lǐng)袖。1645年1月，國會下院通過“新軍法案”，授權(quán)克倫威爾建立一支二萬一千五百人的軍隊。這支軍隊由自耕農(nóng)和手工業(yè)者組成，不少軍官均由平民提升，當時稱為“新模范軍”。1645年6月，新軍在納西比戰(zhàn)役中摧毀了王軍的主力；次年6月攻下牛津，英王查理一世逃往蘇格蘭。1648年12月，克倫威爾清洗國會中長老會派的勢力；1649年1月處死查理一世，宣布成立共和國。與此同明，他殘酷地鎮(zhèn)壓了“平等派”和“掘土派”的民主運動和愛爾蘭的民族起義，特別是在德羅厄達和韋克斯弗德兩地的大屠殺，至今仍遭到愛爾蘭人的詛咒。1650年他率軍進入蘇格蘭，擊敗了當?shù)氐耐觞h軍隊。
1652年8月，克倫威爾策動軍官向國會請愿，提出各種改革要求。次年4月進一步命令軍隊驅(qū)散“長期國會”。1653年12月，由高級軍官、法官、倫敦市長等組成的代表團出面提請克倫威爾接受英格蘭、蘇格蘭和愛爾蘭護國主的稱號，并當場宣讀由軍官擬訂的“政府約法”?？藗愅柸巫o國主后，建立了他的軍事獨裁統(tǒng)治，并繼續(xù)推行符合資產(chǎn)階級和新貴族利益的海外掠奪政策。
--《資產(chǎn)階級政治家關(guān)于人權(quán)、自由、平等、博愛言論選錄》，世界知識出版社1963年9月第一版，第1-2頁
據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識回答：
（1）克倫威爾是一個虔誠的清教徒，清教對“徒眾”有著怎樣的“自律”要求？清教實際上反映的是哪一個階級的愿望和意志？
（2）克倫威爾先后組織了什么軍隊？為什么具有堅強的戰(zhàn)斗力？這支軍隊在英國資產(chǎn)階級革命中起到了怎樣的作用？
（3）對于1653年克倫威爾驅(qū)散議會，就任護國主，建立軍事獨裁統(tǒng)治，有學(xué)者認為：克倫威爾最終成為英國最高獨裁者可以說是時代的必然，是時代選擇了他。即使沒有克倫威爾，我相信也會有其他類似的人坐上“護國主”的寶位。這個角色是必然的，至于誰扮演這個角色只是一個歷史偶然。（程世高《淺談對克倫威爾的評價問題》）你是否同意這一觀點？說明理由。

15．從專制到民主、人治到法治是人類歷史文明的重大進步。剛剛召開的十八屆四中全會強調(diào)，要將反腐敗斗爭深入下去，將權(quán)力關(guān)進制度的籠子，最根本的就是依法治國。法治建設(shè)與完善已成為當今世界不可阻擋的潮流。
材料一：在中央設(shè)丞相、太尉和御史大夫，地方設(shè)郡和縣。中央和地方的主要官員由皇帝任免。
--人教版《中國歷史》七年級上冊材料二：1689年的這一法律文件確實一勞永逸地確立了議會的最高權(quán)力，議會的權(quán)力日益超過國王，國王開始逐漸處于“統(tǒng)而不治”的地位。
材料三：如圖所示

材料四：今天，在法國國家檔案館里，珍藏著一份記錄了二百多年前法國革命理想的文件。這份文件，被歷史學(xué)家們稱為“新制度的誕生證書”。它從根本上否定了舊時代的王權(quán)、皇權(quán)和特權(quán)，并確立以人權(quán)和法制作為新的社會秩序的奠基石。
材料五：在斯大林時代，黨政不分，國家的所有決策權(quán)集中于黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，最終集中于斯大林手中。蘇維埃變成了徒有虛名的機構(gòu)，民主與法制匱乏，個人崇拜與家長制盛行。
（1）材料一中的政治制度的名稱是什么？元朝時我國疆域空前遼闊，為對全國實行有效的統(tǒng)治，元朝開創(chuàng)了一項對后世產(chǎn)生深遠影響的政治制度，這項制度是什么？
（2）材料二最終將王權(quán)“關(guān)進制度的籠子里”，英國逐步確立起了怎樣的政治體制？
（3）由材料三可以看出美國根據(jù)什么原則管理國家？
（4）材料四中提及的記錄“二百多年前法國革命理想的文件”是什么？
（5）材料五是哪一體制在政治上的重要表現(xiàn)？
（6）綜上所述，結(jié)合十八屆四中全會的決議，你有怎樣得認識？

（22分）材料一 有“軍事奇才”、“常勝將軍”之譽的劉伯承元帥，晚年拒看電視屏幕上的戰(zhàn)爭場景。他多次感慨道：“我們犧牲一位戰(zhàn)士，他的全家都要悲傷，這給那個家庭帶來多大的損失！同樣，一個國民黨士兵死了，也會殃及整個家庭。他們都是農(nóng)民的子弟，一場戰(zhàn)爭要損傷多少家庭??！就是因為這個，每在戰(zhàn)前我們連覺都睡不好。現(xiàn)在戰(zhàn)爭結(jié)束了，我就不愿看、怕看戰(zhàn)爭的場面……我至今仍看到無數(shù)同胞為我們鋪設(shè)的一條血肉模糊的路，我們是踏著他們的尸體走向勝利的。敵人也一樣，他們也是我們的同胞??！”

——馬佳：《劉帥為什么拒看戰(zhàn)爭片？》《羊城晚報》2010.6.9

“我不管你是哪一個戰(zhàn)場，我不管你是誰的國家，我不管你對誰效忠、對誰背叛，我不管你是勝利者還是失敗者，我不管你對正義或不正義怎么詮釋，我可不可以說，所有被時代踐踏、污辱、傷害的人，都是我的兄弟、我的姊妹？”

——摘自龍應(yīng)臺：《大江大海一九四九》

材料二當然，高度重視群眾工作的毛澤東，也非常清楚八路軍對日作戰(zhàn)的巨大號召力和形象感染力。平型關(guān)戰(zhàn)斗當天，在前方只報“數(shù)百”，具體殲敵數(shù)還不明的情況下，毛澤東就對外宣布“將敵萬余擊潰，擊斃甚多”，其目的也即在此。受此影響，抗戰(zhàn)開始后不久，各部隊就一律采取了數(shù)字加倍上報和加倍發(fā)表戰(zhàn)果的做法。此一策略雖然在客觀上存在很大的負面影響，但也顯示了相當?shù)男麄餍ЯΑ?/p>

——楊奎松：《從階級革命的長遠眼光看問題——毛澤東超出常人之處》《作家文摘報》2010.6.22

國共雙方對于殲敵數(shù)量的統(tǒng)計也全然不同。比如淮海戰(zhàn)役（國民黨稱為徐蚌會戰(zhàn)），《全解》記載為“消滅國民黨軍……55.5萬余人。其中俘虜32萬余人，斃傷17萬余人，投誠3.5萬余人，起義、改編2.8萬余人……華東、中原人民解放軍……計有：陣亡2.5萬余人，負傷9.8萬余人，失蹤1.1萬余人。合計13.6萬余人”（第四卷第362頁）。國民黨方面的記載是“殲匪雖達四十萬……而國軍犧牲三十余萬”（《戡亂戰(zhàn)史》第十五冊第127頁，1984年3月第1版）。兩方數(shù)據(jù)一比較，解放軍認為殲滅國民黨軍隊五十五萬五千余人，國民黨只承認三十余萬人，解放軍承認損失三萬六千余人（不含負傷數(shù)），國民黨則記載為四十萬，即便把負傷者算進去，也遠遠達不到國民黨方面的標準。

遺憾的是，由于大部分檔案未能得到公開，后世治史者就只能根據(jù)以前的“宣布”來治史，加上以往兩岸交流的阻塞，導(dǎo)致各說各的，許多戰(zhàn)果經(jīng)過數(shù)十年之后仍舊無法得到統(tǒng)一，這就給治史者帶來了很大的困惑。而這些“宣布”在沒有得到兩岸檔案的比對，又或者沒有條件去證實時，“矛盾”就會在正式出版物中繼續(xù)延續(xù)下去，并流傳開來。

——胡博：《“復(fù)活”的軍團》

材料三三大戰(zhàn)役殲滅或改編國民黨軍隊150多萬人，在中國戰(zhàn)爭史乃至世界戰(zhàn)爭史上都是空前的。國民黨軍隊的主力基本上被消滅。

——摘自人教版歷史必修一第80頁

材料四抗日戰(zhàn)爭的勝利，反而成為中國內(nèi)戰(zhàn)的開端。中日戰(zhàn)爭期間不斷在華北日本占領(lǐng)區(qū)發(fā)展游擊隊的中共軍隊，戰(zhàn)后迅速擴張至東北。而二次大戰(zhàn)結(jié)束前立即占領(lǐng)滿洲國的蘇聯(lián)，一方面拒絕撤軍，另方面則扶持中共軍隊接替對東北的占領(lǐng)。直至民國三十五年蘇軍始從東北撤離，蔣中正亦派遣了最精銳的國軍部隊前去接收東北，內(nèi)戰(zhàn)遂于此時爆發(fā)。美國曾派遣馬歇爾將軍來華調(diào)停國共沖突，然國共雙方皆缺乏?；鹫\意。國民政府本應(yīng)利用戰(zhàn)后復(fù)原的機會，努力經(jīng)營已殘破不堪的民生經(jīng)濟，然而大小官員以勝利者姿態(tài)回到東部，貪腐橫行，接收一時被認為“劫收”。內(nèi)戰(zhàn)使得修養(yǎng)生息的期望頓成泡影，高額軍事開支迫使國民政府采取錯誤的金融政策，隨后導(dǎo)致惡性通貨膨脹，民怨造成社會動蕩不安，政府效能愈益低落。然而致命的打擊仍來自戰(zhàn)場的失敗。……民國三十八年十月一日中華人民共和國于北京成立，十二月七日中華民國政府遷都臺北。在情勢危急的內(nèi)戰(zhàn)中，國民政府仍試圖進行憲法的制定與實施。……民國三十七年四月十八日第一屆國民大會代表于南京集會，通過動員戡亂時期臨時條款。

——摘自臺灣高中歷史教科書第二冊第189到191頁。

閱讀上述材料，請回答

（1）材料一中，晚年的劉伯承元帥與臺灣著名女作家龍應(yīng)臺對國共內(nèi)戰(zhàn)有何相同看法？他（她）們是依據(jù)什么價值尺度來評價這場戰(zhàn)爭的？（4分）

（2）根據(jù)材料二，分析國共兩黨在殲敵數(shù)量的統(tǒng)計上有很大分歧的原因。你從中獲得了哪些啟示？（6分）

（3）根據(jù)材料三、四分析海峽兩岸歷史教科書在“國共內(nèi)戰(zhàn)”表述著力點的差異。如果讓你來編這段教科書，你將怎樣處理？（7分）

（4）綜上，并結(jié)合所學(xué)知識，試從不同角度談?wù)勀銓?zhàn)爭的看法。（要求：觀點明確、條理清楚、言簡意賅。）（5分）

 

6．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
上高縣學(xué)記
蘇轍    古者以學(xué)為政，擇其鄉(xiāng)閭之俊而納之膠庠，示之以《詩》、《書》、《禮》、《樂》，搡而熟之。既成，使歸，更相告語，以及其父子兄弟。故三代之間，養(yǎng)老、饗賓、聽訟、受成、獻馘，無不由學(xué)。習(xí)其耳目而和其志氣，是以其政不煩，其刑不瀆，而民之化之也速。然考其行事，非獨于學(xué)然也，郊社祖廟，山川五祀，凡禮樂之事，皆所以為政而教民不犯者也。故其稱曰：“政者，君之所以藏身?！鄙w古之君子正顏色、動容貌、出辭氣，從容禮樂之間，未嘗以力加其民。民觀而化之，以不逆其上，其所以藏身之固如此。至于后世不然，廢禮而任法，以鞭撲刀鋸力勝其下，有一不順，常以身較之。民于是悍然不服，而上之人親受其病而古之所以藏身之術(shù)亡矣。子游為武城宰，以弦歌為政，曰：“吾聞之夫子，君子學(xué)道則愛人，小人學(xué)道則易使也。”夫使武城之人，其君子愛人而不害，其小人易使而不違，則子游之政，豈不綽然有余裕哉？
    上高，筠之小邑，介于山林之間，民不知學(xué)，而縣亦無學(xué)以詔民。縣令李君懷道始至，思所以導(dǎo)民，乃謀建學(xué)宮?？h人知其令之將教之也亦相帥出力，以繕其事。不逾年，而學(xué)以具，奠享有堂，講勸有位，退習(xí)有齋，膳浴有舍，邑人執(zhí)經(jīng)而至者數(shù)十百人。于是李君之政不茍而民肅，賦役、獄訟不諉其府。李君喜學(xué)之成而樂民之不犯，知其為學(xué)之力也，求記其事，告后以不廢。予亦嘉李君之為邑有古之道，其所以得于民者，非復(fù)世俗之吏也。故為書其實，且以志上高有學(xué)之始。
                                                        元豐五年三月二十日，眉山蘇轍記。
（選自《唐宋八大家散文鑒賞辭典》，中國婦女出版社1990年版）（1）寫出下列加點詞語在句中的意思。

①更相告語	互相
②養(yǎng)老、饗賓、聽訟、受成、獻馘	聽理訴訟；審案
③而縣亦無學(xué)以詔民	告誡
④講勸有位	勸學(xué)

（2）下列句中加點的“而”與“及在檻阱之中，搖尾而求食”中“而”的用法相同的一項是A
A．邑人執(zhí)經(jīng)而至者數(shù)十百人             B．習(xí)其耳目而和其志氣
C．廢禮而任法                                  D．李君喜學(xué)之成而樂民之不犯
（3）文中所述興學(xué)帶來了哪些成效？請分條概括。
（4）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①予亦嘉李君之為邑有古之道，其所以得于民者，非復(fù)世俗之吏也。
②意氣勤勤懇懇，若望仆不相師，而用流俗人之言。（《史記•報任安書》）