12．閱讀下列文字，完成下列各題獨(dú)立宣言
龍應(yīng)臺(tái)安德烈：
    你昨天  的話是這么說(shuō)的：“MM，你跟我說(shuō)話的語(yǔ)氣跟方式，還是把我當(dāng)十四歲的小孩看待，你完全無(wú)法理解我是個(gè)二十一歲的成人。你給我足夠的自由，是的，但是你知道嗎？你一邊給，一邊覺(jué)得那是你的“授權(quán)”或“施予”，你并不覺(jué)得那是我本來(lái)就有的天生的權(quán)利！你到今天都沒(méi)法明白：你的兒子不是你的兒子，他是一個(gè)完全獨(dú)立于你的‘別人’！”安德烈，那一刻就是兒子在向母親做斬釘截鐵的獨(dú)立宣言，我沒(méi)辦法應(yīng)付這局面，譬如你站在沙灘上，突然一個(gè)浪頭，天一樣高，眼睜睜看著它撲下來(lái)，你其實(shí)不知道躲到哪里去，反正趴著躺著都會(huì)被擊倒。
    你根本不知道大多數(shù)的亞洲母親是怎么對(duì)待她們的兒女的。
    你記不得你香港的數(shù)學(xué)家教？他是博士生了，談妥要來(lái)上班之前，還要打電話回北京問(wèn)他父母同不同意他做家教。你記不得大三的小瑞？她到臺(tái)北和朋友晚餐，結(jié)束之后還打電話問(wèn)她媽準(zhǔn)不準(zhǔn)許她搭計(jì)程車(chē)回家，結(jié)果電話里媽媽說(shuō)計(jì)程車(chē)危險(xiǎn)，她必須搭公交車(chē)。你記不記得大二的阿芬？拿著暑期創(chuàng)意營(yíng)的選課單，說(shuō)傷腦筋，不知道她媽會(huì)不會(huì)同意她選她真正想要的課程。
     這些，都是典型的鏡頭，我不是這樣的母親。
     但是同時(shí)，我也看見(jiàn)二十一歲的女兒跟母親手挽著手親密地逛街，看見(jiàn)十八歲的兒子很“乖”地坐在母親身邊陪著母親訪友，跟母親有說(shuō)有笑。
     老實(shí)說(shuō)，安德烈，我好羨慕啊。
     我也覺(jué)得，剛成年的人跟母親太親近，太“乖”，恐怕代表著他本身的人格獨(dú)立性不夠完整。我渴望和你們保持兒時(shí)的親密，但是又知道這是不可能的幻想。我其實(shí)是一個(gè)非常不典型的亞洲母親了，而且還一直認(rèn)真地在上你和菲力普給我的“課”。
     十六歲的菲力普曾經(jīng)說(shuō)：“媽?zhuān)矣X(jué)得，歐洲人是看年齡的，譬如在德國(guó)學(xué)校里，你只要滿十四歲了，老師便要用‘您’來(lái)稱(chēng)呼學(xué)生。但是，中國(guó)人看的不是年齡，而是輩份。不管你幾歲，只要你站在你媽或爸身邊，你就是‘小孩’．你就沒(méi)有身分，沒(méi)有聲音，不是他講話的對(duì)象。所以，他會(huì)眼睛盯著你的媽或爸發(fā)問(wèn)，由‘大人’來(lái)為你代言。”
     菲力普做這歸納的時(shí)候，安德烈，我這有名的社會(huì)觀察家，真的傻了。
     菲力普給我另一次“震撼課”，是在墾丁。我們一大幫人坐在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的海岸咖啡座看
海。過(guò)了一陣子，我想去洗手間，起身時(shí)問(wèn)菲力普：“要不要上廁所？”你老弟從一本英文雜志里抬眼看我，說(shuō)：“媽?zhuān)乙灰蠋?，自己不知道嗎？需要媽?lái)問(wèn)嗎？第一，這種問(wèn)題，不是對(duì)三歲小孩才會(huì)問(wèn)的問(wèn)題嗎？第二，上廁所，你不覺(jué)得是件非常非常個(gè)人的事嗎？你是怕我尿在褲子里嗎？”
    我們之間的矛盾，安德烈，我想不僅只是兩代之間的，更多的，可能是兩種文化之間的。
    我常常覺(jué)得你們兄弟倆在和我做智力對(duì)決，價(jià)值拔河。譬如你的中文家教來(lái)到家中，我看見(jiàn)你直接就坐下來(lái)準(zhǔn)備上課；我把你叫到一旁跟你說(shuō)，“安德烈，雖然你的家教只比你大幾歲，你還是要有一定的禮節(jié)：給他奉上一杯茶水，請(qǐng)他先坐。他離開(kāi)時(shí)，要送客送到電梯口?！澳泔@然覺(jué)得太多禮，但你還是做了
我也記得，譬如住在隔壁的好朋友陳婉瑩教授來(lái)到家中，你看她進(jìn)來(lái)，對(duì)她說(shuō)了聲“嗨”，還是坐在椅子上讀報(bào)。我說(shuō)，“不行，再熟她都還是你的教授，在中國(guó)的禮儀里，你要站起來(lái)?！蹦阋步邮芰恕?br />    我們之間，有很多價(jià)值的交流，更何況，德國(guó)的傳統(tǒng)禮節(jié)不見(jiàn)得比中國(guó)的少，歐洲社會(huì)對(duì)親子關(guān)系的重視，不見(jiàn)得比亞洲人輕，對(duì)吧？
    可是，昨天發(fā)生的事情，還是讓我難以消化，隔了一夜還覺(jué)得郁結(jié)在心中。
    你和菲力普到上海來(lái)做暑期實(shí)習(xí)，我一個(gè)做母親的快樂(lè)想像：母子三人共處一室，在上海生活一個(gè)月，多幸福。讓我來(lái)引導(dǎo)你們認(rèn)識(shí)中國(guó)大陸，多愉快。
    你說(shuō)，“我好不容易可以有自己的獨(dú)立空間，為何又要和媽住一起？而且，難道以后我到某一個(gè)城市去工作了，做媽的都要跟著嗎？”
    十八歲的菲力普，剛從德國(guó)降落，天真的眼睛長(zhǎng)在一百八十四公分的身軀上，認(rèn)真地說(shuō)，
    “我不要你牽著我的手去認(rèn)識(shí)中國(guó)大陸──因?yàn)槟闶裁炊贾?，什么都安排得好好的，但是真正的世界哪里能這樣。我要自己去發(fā)現(xiàn)中國(guó)?！?br />    我聽(tīng)見(jiàn)自己可憐巴巴的聲音說(shuō)，“難道，連一個(gè)周末都不肯跟我去玩？青島？蘇州？杭州？”你們眼睛都不眨一下，異口同聲說(shuō)，“媽?zhuān)隳懿荒芾斫猓何覀円约撼鋈?，自己探索？?br />安德烈，我在面對(duì)你們的“歐洲價(jià)值”，心里覺(jué)得徹底的失落：可是，轉(zhuǎn)念想想，你們倆，是否也努力在抵抗你們母親身上的某些“亞洲價(jià)值”而覺(jué)得“有點(diǎn)累”呢？
    昨晚，我一個(gè)人去散步。月亮黃澄澄的，很濃；梧桐的闊葉，很美。我足足走了一個(gè)小時(shí)，然后，叫車(chē)到你倆的住處，看見(jiàn)你們自己洗好的衣服襪子凌亂地散在沙發(fā)上。我想，“不行，我也不能幫你們清理家里。”在沉沉的夜色里，菲力普送我到大馬路上搭車(chē)。他忍受我一個(gè)深深的擁抱，然后，大踏步走到馬路的對(duì)岸。
MM
 2007.4.25（選自《親愛(ài)的安德烈》，有刪改）鏈接：安德烈，龍應(yīng)臺(tái)長(zhǎng)子，生于臺(tái)灣，八個(gè)月大時(shí)隨母移居歐洲，十四歲時(shí)，龍應(yīng)臺(tái)離開(kāi)他，返回臺(tái)灣，母子年齡相差三十歲，且存在中西文化差異，為了重新認(rèn)識(shí)成年的安德烈，龍應(yīng)臺(tái)用書(shū)信與他交流，母子倆用了三年的時(shí)間互相通信，這些信后來(lái)匯集成書(shū)信體散文集《親愛(ài)的安德烈》
（1）文中所說(shuō)的典型的亞洲母親是怎樣的？請(qǐng)分點(diǎn)概括。
（2）請(qǐng)分別概括文中菲利普給作者上的兩次“震撼課”的內(nèi)容。
（3）下面語(yǔ)句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？請(qǐng)聯(lián)系上下文加以賞析。
    譬如你站在沙灘上，突然一個(gè)浪頭，天一樣高，眼睜睜看著它撲下來(lái)，你其實(shí)不知道躲到哪里去，反正趴著躺著都會(huì)被擊倒。
（4）結(jié)合文本分析下面這句話的含義。
（我）還一直認(rèn)真地在上你和菲利普給我的“課”。
（5）作者與孩子之間的矛盾實(shí)質(zhì)上是什么矛盾？你認(rèn)為能否化解？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

閱讀下文，完成7-11題。（12分）

憶讀書(shū)    冰心

①         一談到讀書(shū)，我的話就多了！我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。倒不是四歲時(shí)讀母親交給我的商務(wù)印書(shū)館出版的圖文教科書(shū)第一冊(cè)的“天、地、日、月、山、水、土、木”……而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀的“話說(shuō)天下大勢(shì)，A，，……”的《三國(guó)演義》。

②         那時(shí)我的舅父揚(yáng)子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽(tīng)得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽(tīng)極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。

③         此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國(guó)演義》來(lái)，自己一知半解地讀下去，居然越看越懂，雖然字音都讀不對(duì)。比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類(lèi)，因?yàn)槲抑粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半部分。

④         談到《三國(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，把書(shū)丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟了。最后忘了是什么時(shí)候才把全書(shū)讀到“分久必合”的結(jié)局。

⑤         因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官逼民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖——B風(fēng)雪山神廟一回，看了使我義憤填膺！——武松、魯智深等人，都有自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)橐獪惓扇祛钙呤厣访忝銖?qiáng)強(qiáng)地寫(xiě)滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。

⑥         《紅樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書(shū)看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，C”、一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

⑦         總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！從讀書(shū)中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。

⑧         因此，某年的六一國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫(xiě)幾句指導(dǎo)讀書(shū)的話，我只寫(xiě)了九個(gè)字，就是：

⑨         讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。……

7. 解釋加點(diǎn)的字。（2分）

①《水滸傳》

②《蕩寇志》

8. 在上文空格處填空。（2分。填正確一處得2分，每多填正確一處另加1分。）

A

B

C

9. 從《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》三部著作中任選一部填表。（3分）作品作者朝代家喻戶(hù)曉的故事一個(gè)

10. 根據(jù)文章內(nèi)容填空。（2分）

（1）作者喜歡，喜歡的理由是；

（2）作者不喜歡，不喜歡的理由是。

11. 閱讀上文后，你對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有什么新的認(rèn)識(shí)？（3分）

答：

閱讀下文，完成7-11題。（12分）

憶讀書(shū)    冰心

①         一談到讀書(shū)，我的話就多了！我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。倒不是四歲時(shí)讀母親交給我的商務(wù)印書(shū)館出版的圖文教科書(shū)第一冊(cè)的“天、地、日、月、山、水、土、木”……而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀的“話說(shuō)天下大勢(shì)，A，，……”的《三國(guó)演義》。

②         那時(shí)我的舅父揚(yáng)子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽(tīng)得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽(tīng)極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。

③         此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國(guó)演義》來(lái)，自己一知半解地讀下去，居然越看越懂，雖然字音都讀不對(duì)。比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類(lèi)，因?yàn)槲抑粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半部分。

④         談到《三國(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，把書(shū)丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟了。最后忘了是什么時(shí)候才把全書(shū)讀到“分久必合”的結(jié)局。

⑤         因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官逼民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖——B風(fēng)雪山神廟一回，看了使我義憤填膺！——武松、魯智深等人，都有自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)橐獪惓扇祛钙呤厣访忝銖?qiáng)強(qiáng)地寫(xiě)滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。

⑥         《紅樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書(shū)看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，C”、一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

⑦         總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！從讀書(shū)中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。

⑧         因此，某年的六一國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫(xiě)幾句指導(dǎo)讀書(shū)的話，我只寫(xiě)了九個(gè)字，就是：

⑨         讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)?！?/p>

7. 解釋加點(diǎn)的字。（2分）

①《水滸傳》

②《蕩寇志》

8. 在上文空格處填空。（2分。填正確一處得2分，每多填正確一處另加1分。）

A

B

C

9. 從《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》三部著作中任選一部填表。（3分）作品作者朝代家喻戶(hù)曉的故事一個(gè)

10. 根據(jù)文章內(nèi)容填空。（2分）

（1）作者喜歡，喜歡的理由是；

（2）作者不喜歡，不喜歡的理由是。

11. 閱讀上文后，你對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有什么新的認(rèn)識(shí)？（3分）

答：

9．實(shí)用類(lèi)文本閱讀，閱讀下面的文字完成夏利各題。
飛向遠(yuǎn)方的“金孔雀”      30歲的她，青春靚麗，自信陽(yáng)光。祖國(guó)的藍(lán)天，記錄下她五彩繽紛的夢(mèng)想--余旭，我國(guó)首位殲-10戰(zhàn)斗機(jī)女飛行員，人稱(chēng)“金孔雀”。2005年9月，她考入空軍航空大學(xué)，成為中國(guó)第八批女飛行學(xué)員；2009年，她參加中華人民共和國(guó)成立60周年首都閱兵，駕機(jī)飛過(guò)天安門(mén)；2012年，她率先駕駛殲-10戰(zhàn)斗機(jī)直沖云霄，成為我國(guó)目前4位殲-10戰(zhàn)斗機(jī)女飛行員之一；她2次駕機(jī)亮相中國(guó)（珠海）航展，向世界展示中國(guó)空軍的風(fēng)采……不難想象，她的未來(lái)，或駕機(jī)捍衛(wèi)祖國(guó)邊疆，或成為宇航員遨游太空，注定成為世人矚目的巾幗英雄。
痛!永不退縮的“金孔雀”藍(lán)天折翼       “空軍女飛行員余旭同志在飛行訓(xùn)練中不幸犧牲，我們失去了一名好戰(zhàn)友……”11月12日，空軍新聞發(fā)言人申進(jìn)科發(fā)布了這一消息。
       人們?cè)跄芟嘈?，就在前一天，她還在微信朋友圈發(fā)布信息：“人民空軍!67歲生日快樂(lè)!”可是，如今她卻帶著戰(zhàn)機(jī)，帶著摯愛(ài)的事業(yè)，把青春和夢(mèng)想化作了永恒。
       2005年夏季，帶著五彩的軍營(yíng)夢(mèng)，帶著振翅的飛行夢(mèng)，余旭和35個(gè)女孩成為中國(guó)第八批女飛行學(xué)員。體能訓(xùn)練是第一道坎，跑步是每天必須課，一跑就是3000米?；貞洝帮w之初”的訓(xùn)練過(guò)程，余旭曾說(shuō)：“不管每次訓(xùn)練多么辛苦，我好像從來(lái)沒(méi)有真正退縮過(guò)。從來(lái)沒(méi)有。”
       2009年，經(jīng)過(guò)一輪輪考核，余旭最終和15名姐妹成為中國(guó)第一批戰(zhàn)斗機(jī)女飛行員。畢業(yè)后，她參加的最為榮耀也最有挑戰(zhàn)的任務(wù)，就是執(zhí)行中華人民共和國(guó)成立60周年首都國(guó)慶閱兵。4個(gè)月后，余旭以嫻熟的技術(shù)駕駛著教8梯隊(duì)三中隊(duì)右二僚機(jī)，飛越天安門(mén)廣場(chǎng)，接受祖國(guó)莊嚴(yán)檢閱，并用彩煙把國(guó)慶盛典推向高潮。
       一次次高飛，記錄著余旭的颯爽英姿；一次次任務(wù)，見(jiàn)證著余旭的永不退縮。她帶著永不退縮的精神，和心愛(ài)的戰(zhàn)機(jī)一起擁抱藍(lán)天，一起揮灑自如，讓生命之花在藍(lán)天綻放……。
       “每個(gè)人的青春樂(lè)章中，總會(huì)留下動(dòng)人的旋律和音符。女飛行員，是我在自己生命樂(lè)章中留下的一筆，我期待在飛翔之路上能多添幾筆，把每一筆都當(dāng)作書(shū)簽，收藏在我生命的每一頁(yè)中?！庇嘈裨谌沼浿袑?xiě)道。
憶!激情四射的“金孔雀”藍(lán)天翱翔
       由于會(huì)跳孔雀舞的緣故，余旭得了“金孔雀”的代號(hào)。軍校報(bào)到時(shí)，她也曾帶著五顏六色的布娃娃。但為了藍(lán)天翱翔夢(mèng)，她剪掉長(zhǎng)發(fā)，把所有的顏色換成了空軍藍(lán)。
       2014年11月11日，廣東珠海，在殲-10戰(zhàn)機(jī)凌空而上的轟鳴聲里，“八一”飛行表演隊(duì)拉開(kāi)了2014年第10屆中國(guó) （珠海）航展的帷幕。隊(duì)員們駕駛戰(zhàn)機(jī)在機(jī)距不過(guò)幾十厘米的“魔鬼編隊(duì)”中俯沖、轉(zhuǎn)彎、躍升、翻滾，贏得了觀眾們的嘖嘖稱(chēng)贊。在這次航展中，余旭作為女飛行員首次編入“八一”飛行表演隊(duì)。我們看到的只是炫酷的動(dòng)作，卻不知道，她的身體要承受自身六七倍的載荷。今年11月，余旭再次亮相中國(guó)（珠海）航展，做出了更多花式動(dòng)作：剪刀交叉、雙機(jī)繞軸滾轉(zhuǎn)……觀眾席中，爆發(fā)出一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。撩一下短發(fā)，回頭一笑；酷酷的樣子，充滿陽(yáng)光。人們記住了你的模樣，那是中國(guó)女軍人最美的風(fēng)采。人們都在期待，下一屆的航展上，依然有你熟悉的身影，看到你一飛沖天的自信……
       余旭日記中有這樣一句話：“有時(shí)候也會(huì)去羨慕身邊的同齡人，但我們選擇的生活方式不一樣，職業(yè)也不一樣，我們追求的東西也不一樣，我覺(jué)得青春真的是無(wú)悔的。”
盼!人們懷念的“金孔雀”何時(shí)歸來(lái)
       今年中國(guó)（珠海）航展，是余旭生前最后一次公開(kāi)亮相。面對(duì)鏡頭，她自信地說(shuō)：“我會(huì)把最好的狀態(tài)展現(xiàn)給大家?！?nbsp;那空中的傘花，怎會(huì)是你最后的身影？
       為了飛行，入伍最初的4年，余旭只回家過(guò)3次。過(guò)年時(shí)，母親問(wèn)她回不回家，她安慰母親，“我遲早會(huì)回去的，我根在那里?！倍缃?，她突然離開(kāi)了，再也無(wú)法回去。2014年中國(guó)（珠海）航展，是母親第一次，也是最后一次到現(xiàn)場(chǎng)看她的飛行表演。然而，她卻很少有時(shí)間與母親在一起，匆匆見(jiàn)一面，就又返回去訓(xùn)練了。更多時(shí)候，母女倆只能靠電話和微信聯(lián)系。如今，天人永隔，怎能忍受失女之痛。
       余旭，你知道嗎？有多少人在等著你平安著陸。
       余旭，你知道嗎？你的戰(zhàn)友，你的跑道，等待著你的返航。
       余旭，你知道嗎？你的善良和美麗，成了朋友們永恒的記憶。
       有人說(shuō)，生命的最后，余旭一定是微笑的，因?yàn)樗粦稚溃焉I(xiàn)給了最?lèi)?ài)的飛行事業(yè)。余旭曾說(shuō)：“要想飛得更高，就要把地平線忘掉。”可是，這一次，她卻忘掉了地平線，再也沒(méi)有回來(lái)。
       金孔雀，天堂中的你，也許正在醞釀著鳳凰般的涅槃，重整行裝再出發(fā)。等著你，換羽歸來(lái)……
（1）下列對(duì)文中內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)：C
A．2005年的夏天，帶著五彩的軍營(yíng)夢(mèng)，余旭和35個(gè)女孩子成為中國(guó)第八批女飛行學(xué)員，不管訓(xùn)練多么辛苦，余旭好像沒(méi)有真正退縮過(guò)。
B．“她帶著永不退縮的精神，和心愛(ài)的戰(zhàn)機(jī)一起擁抱藍(lán)天，一起揮灑自如，讓生命之花在藍(lán)天綻放……”作者以生動(dòng)的文筆，真摯的情感寫(xiě)出了余旭為了祖國(guó)的飛行事業(yè)，獻(xiàn)身藍(lán)天，讀來(lái)感人肺腑。
C．本文語(yǔ)言平實(shí)，感情真摯。敘事手法新穎，取材點(diǎn)面結(jié)合，行文運(yùn)用了肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)余旭的形象。
D．“有人說(shuō)，生命的最后，余旭一定是微笑的，因?yàn)樗粦稚溃焉I(xiàn)給了最?lèi)?ài)的飛行事業(yè)?！庇⑿蹫樽约盒膼?ài)的飛行事業(yè)而犧牲，以身殉職，令人肅然起敬。
（2）如何理解標(biāo)題“飛向遠(yuǎn)方的‘金孔雀’”？
（3）文中多次引用飛行英雄余旭自己的話，有何作用？

3．30歲的她，青春靚麗，自信陽(yáng)光。祖國(guó)的藍(lán)天，記錄下她五彩繽紛的夢(mèng)想--余旭，我國(guó)首位殲-10戰(zhàn)斗機(jī)女飛行員，人稱(chēng)“金孔雀”。2005年9月，她考入空軍航空大學(xué)，成為中國(guó)第八批女飛行學(xué)員；2009年，她參加中華人民共和國(guó)成立60周年首都閱兵，駕機(jī)飛過(guò)天安門(mén)；2012年，她率先駕駛殲-10戰(zhàn)斗機(jī)直沖云霄，成為我國(guó)目前4位殲-10戰(zhàn)斗機(jī)女飛行員之一；她2次駕機(jī)亮相中國(guó)（珠海）航展，向世界展示中國(guó)空軍的風(fēng)采……不難想象，她的未來(lái)，或駕機(jī)捍衛(wèi)祖國(guó)邊疆，或成為宇航員遨游太空，注定成為世人矚目的巾幗英雄。
    痛!永不退縮的“金孔雀”藍(lán)天折翼
    “空軍女飛行員余旭同志在飛行訓(xùn)練中不幸犧牲，我們失去了一名好戰(zhàn)友……”11月12日，空軍新聞發(fā)言人申進(jìn)科發(fā)布了這一消息。
    人們?cè)跄芟嘈?，就在前一天，她還在微信朋友圈發(fā)布信息：“人民空軍!67歲生日快樂(lè)!”可是，如今她卻帶著戰(zhàn)機(jī)，帶著摯愛(ài)的事業(yè)，把青春和夢(mèng)想化作了永恒。
    2005年夏季，帶著五彩的軍營(yíng)夢(mèng)，帶著振翅的飛行夢(mèng)，余旭和35個(gè)女孩成為中國(guó)第八批女飛行學(xué)員。體能訓(xùn)練是第一道坎，跑步是每天必須課，一跑就是3000米?；貞洝帮w之初”的訓(xùn)練過(guò)程，余旭曾說(shuō)：“不管每次訓(xùn)練多么辛苦，我好像從來(lái)沒(méi)有真正退縮過(guò)。從來(lái)沒(méi)有。”
    2009年，經(jīng)過(guò)一輪輪考核，余旭最終和15名姐妹成為中國(guó)第一批戰(zhàn)斗機(jī)女飛行員。畢業(yè)后，她參加的最為榮耀也最有挑戰(zhàn)的任務(wù)，就是執(zhí)行中華人民共和國(guó)成立60周年首都國(guó)慶閱兵。4個(gè)月后，余旭以嫻熟的技術(shù)駕駛著教8梯隊(duì)三中隊(duì)右二僚機(jī)，飛越天安門(mén)廣場(chǎng)，接受祖國(guó)莊嚴(yán)檢閱，并用彩煙把國(guó)慶盛典推向高潮。
    一次次高飛，記錄著余旭的颯爽英姿；一次次任務(wù)，見(jiàn)證著余旭的永不退縮。她帶著永不退縮的精神，和心愛(ài)的戰(zhàn)機(jī)一起擁抱藍(lán)天，一起揮灑自如，讓生命之花在藍(lán)天綻放……。
    “每個(gè)人的青春樂(lè)章中，總會(huì)留下動(dòng)人的旋律和音符。女飛行員，是我在自己生命樂(lè)章中留下的一筆，我期待在飛翔之路上能多添幾筆，把每一筆都當(dāng)作書(shū)簽，收藏在我生命的每一頁(yè)中。”余旭在日記中寫(xiě)道。
憶!激情四射的“金孔雀”藍(lán)天翱翔
    由于會(huì)跳孔雀舞的緣故，余旭得了“金孔雀”的代號(hào)。軍校報(bào)到時(shí)，她也曾帶著五顏六色的布娃娃。但為了藍(lán)天翱翔夢(mèng)，她剪掉長(zhǎng)發(fā)，把所有的顏色換成了空軍藍(lán)。
    2014年11月11日，廣東珠海，在殲-10戰(zhàn)機(jī)凌空而上的轟鳴聲里，“八一”飛行表演隊(duì)拉開(kāi)了2014年第10屆中國(guó)（珠海）航展的帷幕。隊(duì)員們駕駛戰(zhàn)機(jī)在機(jī)距不過(guò)幾十厘米的“魔鬼編隊(duì)”中俯沖、轉(zhuǎn)彎、躍升、翻滾，贏得了觀眾們的嘖嘖稱(chēng)贊。在這次航展中，余旭作為女飛行員首次編入“八一”飛行表演隊(duì)。我們看到的只是炫酷的動(dòng)作，卻不知道，她的身體要承受自身六七倍的載荷。今年11月，余旭再次亮相中國(guó)（珠海）航展，做出了更多花式動(dòng)作：剪刀交叉、雙機(jī)繞軸滾轉(zhuǎn)……觀眾席中，爆發(fā)出一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。撩一下短發(fā)，回頭一笑；酷酷的樣子，充滿陽(yáng)光。人們記住了你的模樣，那是中國(guó)女軍人最美的風(fēng)采。人們都在期待，下一屆的航展上，依然有你熟悉的身影，看到你一飛沖天的自信……
    余旭日記中有這樣一句話：“有時(shí)候也會(huì)去羨慕身邊的同齡人，但我們選擇的生活方式不一樣，職業(yè)也不一樣，我們追求的東西也不一樣，我覺(jué)得青春真的是無(wú)悔的?！?br />盼!人們懷念的“金孔雀”何時(shí)歸來(lái)
    今年中國(guó)（珠海）航展，是余旭生前最后一次公開(kāi)亮相。面對(duì)鏡頭，她自信地說(shuō)：“我會(huì)把最好的狀態(tài)展現(xiàn)給大家?！?nbsp;那空中的傘花，怎會(huì)是你最后的身影？
    為了飛行，入伍最初的4年，余旭只回家過(guò)3次。過(guò)年時(shí)，母親問(wèn)她回不回家，她安慰母親，“我遲早會(huì)回去的，我根在那里。”而如今，她突然離開(kāi)了，再也無(wú)法回去。2014年中國(guó)（珠海）航展，是母親第一次，也是最后一次到現(xiàn)場(chǎng)看她的飛行表演。然而，她卻很少有時(shí)間與母親在一起，匆匆見(jiàn)一面，就又返回去訓(xùn)練了。更多時(shí)候，母女倆只能靠電話和微信聯(lián)系。如今，天人永隔，怎能忍受失女之痛。
    余旭，你知道嗎？有多少人在等著你平安著陸。
    余旭，你知道嗎？你的戰(zhàn)友，你的跑道，等待著你的返航。
    余旭，你知道嗎？你的善良和美麗，成了朋友們永恒的記憶。
    有人說(shuō)，生命的最后，余旭一定是微笑的，因?yàn)樗粦稚?，她把生命獻(xiàn)給了最?lèi)?ài)的飛行事業(yè)。余旭曾說(shuō)：“要想飛得更高，就要把地平線忘掉?！笨墒?，這一次，她卻忘掉了地平線，再也沒(méi)有回來(lái)。
    金孔雀，天堂中的你，也許正在醞釀著鳳凰般的涅槃，重整行裝再出發(fā)。等著你，換羽歸來(lái)……。
（1）下列對(duì)文中內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)：C
A．2005年的夏天，帶著五彩的軍營(yíng)夢(mèng)，余旭和35個(gè)女孩子成為中國(guó)第八批女飛行學(xué)員，不管訓(xùn)練多么辛苦，余旭好像沒(méi)有真正退縮過(guò)。
B．“她帶著永不退縮的精神，和心愛(ài)的戰(zhàn)機(jī)一起擁抱藍(lán)天，一起揮灑自如，讓生命之花在藍(lán)天綻放……”作者以生動(dòng)的文筆，真摯的情感寫(xiě)出了余旭為了祖國(guó)的飛行事業(yè)，獻(xiàn)身藍(lán)天，讀來(lái)感人肺腑。
C．本文語(yǔ)言平實(shí)，感情真摯。敘事手法新穎，取材點(diǎn)面結(jié)合，行文運(yùn)用了肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)余旭的形象。
D．“有人說(shuō)，生命的最后，余旭一定是微笑的，因?yàn)樗粦稚溃焉I(xiàn)給了最?lèi)?ài)的飛行事業(yè)?！庇⑿蹫樽约盒膼?ài)的飛行事業(yè)而犧牲，以身殉職，令人肅然起敬。
（2）如何理解標(biāo)題“飛向遠(yuǎn)方的‘金孔雀’”？
（3）文中多次引用飛行英雄余旭自己的話，有何作用？

閱讀巴金的《繁星》一文，回答問(wèn)題。(本題共5小題，共12分)

我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天。從前在家鄉(xiāng)，七、八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最?lèi)?ài)看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。

三年前在南京，我住的地方有一道后門(mén)，每晚我打開(kāi)后門(mén)，便看見(jiàn)一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。那時(shí)候我正在讀一些關(guān)于天文學(xué)的書(shū)，也認(rèn)得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。

如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢?、贊u漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。②海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。③我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。

有一夜，那個(gè)在哥倫波上船的英國(guó)人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經(jīng)他這一番指點(diǎn)，我果然看清楚了那個(gè)天上的巨人。看，那個(gè)巨人還在跑呢！

1.文章寫(xiě)了作者哪幾次看星星的經(jīng)歷？是按照什么順序?qū)懙模浚?分）

2.文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，多處運(yùn)用了修辭方法，請(qǐng)從劃線的3句中任選一句，寫(xiě)一段賞析性文字。（3分）

我選擇第 句，賞析：

3.在課堂上，對(duì)本文最后一句朗讀的重音同學(xué)們有不同看法：有人認(rèn)為“看”該重讀，有人認(rèn)為“跑”該重讀。你的看法如何？請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章內(nèi)容的理解闡述理由。（2分）

4.選出對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)：（2分） 【 】

A．開(kāi)頭的“我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天”是不能寫(xiě)成“我愛(ài)星天，但我也愛(ài)月夜”的。

B．第三自然段中“漸漸地我的眼睛模糊了”并不是因?yàn)椤拔摇绷鳒I的緣故。

C．第三自然段按照“仰望——欲睡——沉睡”的思路展開(kāi)描述。

D．第三、四自然段采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，先從點(diǎn)上寫(xiě)看星空，再?gòu)拿嫔蠈?xiě)看星座。

5.參考下列關(guān)于本文的背景材料，探究作者寫(xiě)“繁星”的意圖。（3分）

1923年，19歲的巴金沖破封建家庭的束縛，到上海、南京求學(xué)。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會(huì)活動(dòng)，著名的“五卅”運(yùn)動(dòng)對(duì)他影響較大，他的民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展。1927年1月15日，為“向西方找真理”，尋求救國(guó)救民道路，他乘郵船離滬赴法。在航行期間，巴金撰寫(xiě)了《海行雜記》38則?！斗毙恰肥瞧渲械囊黄斡洝?/p>

 

一點(diǎn)一橫長(zhǎng)
明鳳英
①我常常想起我的小學(xué)老師，達(dá)時(shí)雨。
②小時(shí)候，學(xué)寫(xiě)繁體字。碰上筆畫(huà)多的，達(dá)老師就教我們一些順口溜?！耙稽c(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋。我的耳朵長(zhǎng)，我姓王，我今年十四歲，在一心國(guó)小上學(xué)?！边@是繁體“廳”字，大廳的廳，整整二十五筆。
③“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，二字下面口四方，兩邊絲繞繞，鳥(niǎo)兒站中央；“這是‘鸞’字，紅鸞星動(dòng)的‘鸞’?！边€有“亡、口、月、貝、凡，”這是“贏”字；輸贏的贏……
④我們扯開(kāi)嗓門(mén)喊起來(lái)，伸出手指把字寫(xiě)在空氣里。一時(shí)，教室里像是讓我們掛滿了“廰”字，叮叮當(dāng)當(dāng)作響。達(dá)老師假裝捂起耳朵，說(shuō)：“你們聲音好大！外面的樹(shù)葉子，花兒都讓你們?nèi)氯孪聛?lái)了?！贝蠹疫肿煳ζ饋?lái)。教室外面，隔著走廊，木麻黃紅艷艷的花瓣正慢慢落下，落在黃土堆上。
⑤達(dá)時(shí)雨老師是我三、四年級(jí)時(shí)候的導(dǎo)師，江蘇泗水人，1949年到臺(tái)灣。那時(shí)她大約三十幾歲，高高的個(gè)子，粗密濃黑的長(zhǎng)發(fā)。自行車(chē)來(lái)去，嫻雅悠閑，軟底平鞋，踏地?zé)o聲。她把自行車(chē)停在教室走廊外面，木麻黃樹(shù)下面，笑瞇瞇地、無(wú)聲地走進(jìn)教室。她上課非常認(rèn)真，鉚足了力氣。下課了，她靜靜坐在教室里，支著頭看木麻黃樹(shù)，笑瞇瞇地看我們沖進(jìn)沖出，瘋跑一氣。她的蘇北口音非常甜蜜溫柔，棉花糖一樣拖長(zhǎng)了：“當(dāng)心摔跤哦?！?br />⑥達(dá)老師并不是一個(gè)棉花糖一樣的女人。三年級(jí)第一天上課，她開(kāi)口就告訴我們，做什么要像什么。做小學(xué)生，就要好好讀書(shū)，孝順父母。告訴我們做人不能有虛榮心，要有服務(wù)的精神。長(zhǎng)大了，做有用的人，為國(guó)家社會(huì)做事。達(dá)老師說(shuō)她在大陸念女子師范學(xué)校，校門(mén)口掛了一幅對(duì)聯(lián)，寫(xiě)的是：想做大官的請(qǐng)出去，要做小姐的別進(jìn)來(lái)。她說(shuō)這些話的時(shí)候，凜然正色，字字清楚。我們都安靜下來(lái)，不敢造次。
⑦達(dá)老師教我們成語(yǔ)。從“一”開(kāi)始。一貧如洗、一介布衣、一曝十寒……好像人生真是件嚴(yán)重的大事，處處都是險(xiǎn)灘。一不小心，就要萬(wàn)劫不復(fù)。
⑧有一次我家急著要用錢(qián)。媽媽苦無(wú)對(duì)策，叨念告訴我，課后的輔導(dǎo)不上了吧，可以省下30塊錢(qián)寄給外婆。我聽(tīng)了媽媽的話，不作他想，下課背上書(shū)包，大踏步高高興興回家了。快出校門(mén)的時(shí)候，卻讓達(dá)老師給叫住：“為什么不上成語(yǔ)課？”我據(jù)實(shí)以報(bào)：“我家錢(qián)緊了。我媽說(shuō)不上了?！边_(dá)老師只說(shuō)：“上課去?！蔽衣?tīng)了，也不作他想，回頭進(jìn)教室。父母輩疲于奔命，只求喂飽一家人的肚子，竟從來(lái)沒(méi)有察覺(jué)什么。事后，我媽也像是壓根兒忘了讓我不上輔導(dǎo)課的事情。只是此后，我就沒(méi)有再交過(guò)輔導(dǎo)費(fèi)了。
⑨難得糊涂的日子，如急流湍湍，竟也這樣舟行千里。大學(xué)畢業(yè)后我四處奔走，跟達(dá)老師斷了聯(lián)系。多年以后，我才又聽(tīng)到更多達(dá)老師的事。達(dá)老師是從臺(tái)北的一處高樓縱身跳下，帶著她特有的清高和寂靜，離開(kāi)人世的。
⑩我常常想起達(dá)老師支著頭，靜靜坐在教室里看木麻黃樹(shù)的樣子。我沒(méi)有機(jī)會(huì)告訴她，當(dāng)年她講“想當(dāng)大官的請(qǐng)出去，想當(dāng)小姐的別進(jìn)來(lái)”的一刻，曾經(jīng)多么地讓我震動(dòng)。我也沒(méi)有機(jī)會(huì)謝謝她把八歲時(shí)候的我，領(lǐng)進(jìn)了學(xué)習(xí)的暢想和快樂(lè)中。
11想念她的時(shí)刻，我是多么愿意，生出彩翼，振翅飛到瓊樓高處，把她從孤單絕望的一刻，奮力拉回?；氐侥恰耙稽c(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋”的瞬間。
12一點(diǎn)，一橫長(zhǎng)。一撇無(wú)垠，到天涯。
(有刪改)
【小題1】本文主要通過(guò)四個(gè)場(chǎng)景回憶了我與達(dá)時(shí)雨老師相處的日子，請(qǐng)依次概括前三個(gè)場(chǎng)景。（每處概括不超過(guò)10個(gè)字）（共6分）
場(chǎng)景一：                                  場(chǎng)景二：
場(chǎng)景三：                                  場(chǎng)景四：免除我的輔導(dǎo)費(fèi)
【小題2】文章⑩-12段語(yǔ)言飽含感情，請(qǐng)以相關(guān)內(nèi)容為例簡(jiǎn)要分析。（4分）
答：
【小題3】閱讀文章②-⑧段，簡(jiǎn)要分析達(dá)老師這一人物形象的特點(diǎn)。（不超過(guò)150字）（7分）
答：

6．閱讀下面文章，完成下列各題。
我們?cè)谒{(lán)色海上飄
赫恩曼尼
    12歲那年，我認(rèn)識(shí)了方小舒。
    他從講臺(tái)旁邊的特“憂”生專(zhuān)座抱著書(shū)包走向我，本子散了一地，整個(gè)教室都在竊竊私語(yǔ)。從此，我們就是同桌了。我的耳邊從此充斥著“方小舒”三個(gè)字的魔咒。
    “方小舒，把頭抬起來(lái)！”“方小舒，把課本拿出來(lái)！”“方小舒，你來(lái)我辦公室一趟?！北唤械降臅r(shí)候，他就緩緩抬起頭，一臉茫然地看著前方，如同置身事外的高人，臉上帶著神秘的微笑。
    “方小舒，你旁邊坐著的可是年級(jí)第一！你也不學(xué)學(xué)！”老師訓(xùn)他的時(shí)候，總帶上我。
    是的，我是第一名，從來(lái)沒(méi)失過(guò)手。那時(shí)的我，不知道哪里來(lái)的倔牛脾氣，不考第一絕不善罷甘休。而我永遠(yuǎn)不理解，也不關(guān)心坐在身邊的方小舒在桌子底下擺弄些什么。只是偶爾看他入神，在好奇心的驅(qū)使下瞟上一眼。在那張堆滿練習(xí)冊(cè)和考試卷的桌子底下，方小舒用牙簽組裝成一輛坦克，用一分一分的人民幣折出了航母，用一百?gòu)埧季碜龀梢患懿綐?。在我們都為了考試奮戰(zhàn)時(shí)，他弓著背，伏在桌沿，用自制的放大鏡一寸一寸看著那張世界地圖。
    “有什么好看的？”我見(jiàn)他整個(gè)人都聚攏在地圖上，像一只潛伏在海底的蝦?！袄锩娴膶W(xué)問(wèn)大著呢！你懂嗎？”他話不多，說(shuō)話的時(shí)候眼睛依舊望著前方，臉上帶著神秘的微笑。
    那時(shí)我沉浸在第一名的爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，絲毫不在意方小舒嘴里說(shuō)的“大學(xué)問(wèn)”。那和我的目標(biāo)相距十萬(wàn)八千里。
當(dāng)然也有馬失前蹄的時(shí)候。一次英文考試，因?yàn)槁?tīng)力部分發(fā)揮失常，成績(jī)單的第一行不再是我的了?！皠e哭了，是好事?！狈叫∈娴穆曇粝袷菑倪b遠(yuǎn)的天際傳來(lái)，如夢(mèng)似幻。我抬起頭，滿臉都是眼淚鼻涕，狼狽地望著他?！斑?，你看。這里是地中海，這里是小亞細(xì)亞半島，還有希臘半島?！彼钢貓D上一塊藍(lán)色的地方，手指在上面滑動(dòng)，精準(zhǔn)到位。
    他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“阿呆同學(xué)，你想過(guò)有一天會(huì)到這樣的地方看上一眼嗎？就那么一眼。藍(lán)色的海把你包圍，你在海上?！彼难劬﹂W著從未有過(guò)的光，不再高深莫測(cè)，而是伶俐的敏銳的開(kāi)闊的。我透過(guò)哭腫了的眼睛，看見(jiàn)一個(gè)驕傲的方小舒自信地笑著。我這才發(fā)覺(jué)，自己從未正眼看過(guò)他。他的睫毛向上翹著，毛茸茸的，上揚(yáng)的嘴角兩旁嵌著酒窩，白皙的面頰變得紅通通的。“阿呆同學(xué)，世界很大的，你能到達(dá)的最遠(yuǎn)的地方，不會(huì)只是這樣。”他不緊不慢地說(shuō)著，嫻熟地疊好舊地圖，放在書(shū)桌下。
    從此，我注意到了他，方小舒--一個(gè)渴望被藍(lán)色海洋包圍的男孩。他書(shū)桌下的那片世界，只屬于他。偶爾，也向我敞開(kāi)。我好奇他為什么對(duì)這些在我看來(lái)微不足道的東西感興趣，畢竟，考試、升學(xué)才是眼下唯一的出路。
    一天放學(xué)后，我在校門(mén)口遇見(jiàn)方小舒?！拔?，你總不寫(xiě)作業(yè)也不是辦法，以后我?guī)湍銓?xiě)吧?！蔽覜](méi)話找話。“不用啊。反正已經(jīng)習(xí)慣了。突然寫(xiě)得太好老師肯定不信?！彼财沧??！澳悄阋院笙胱鍪裁?？”我試探他。“我想做間諜?！彼径ㄔ诮纸?，眼神堅(jiān)定，語(yǔ)氣鏗鏘，往來(lái)穿梭的車(chē)輛突然安靜下來(lái)。夕陽(yáng)照在他臉上，他的頭發(fā)在陽(yáng)光下閃著金光。
    “出生入死，泰然處之?！彼蛔忠活D地說(shuō)。那一刻，空氣和時(shí)間都凝結(jié)了，只剩下一個(gè)我所不解的方小舒，站在人群密集的街角，運(yùn)動(dòng)服上沾滿塵土，嘴角掛著舒朗的笑。
    方小舒那年和我一樣，14歲。我們結(jié)識(shí)的兩年間，他的地圖上畫(huà)滿了紅點(diǎn)，我的試卷上打滿了對(duì)鉤。他的航母上的飛機(jī)多了一架又一架，我書(shū)包里的習(xí)題多了一本又一本。他的手槍可以打出一連環(huán)子彈，我的成績(jī)單上總是一連環(huán)的滿分。我依舊熱切地回應(yīng)著老師的要求、家長(zhǎng)的渴望、同學(xué)的仰慕，而他不言不語(yǔ)地進(jìn)行著他的“間諜計(jì)劃”，用削尖的鉛筆畫(huà)出一座座建筑的構(gòu)造。
    畢業(yè)前夕，在我們的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)里，方小舒用歪歪斜斜的字體，寫(xiě)下了這樣一句話：“阿呆同學(xué)，那片藍(lán)色的海，有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫愛(ài)琴海。--方小舒”
    當(dāng)我再次讀到這句話的時(shí)候，我已經(jīng)如愿考入省內(nèi)最好的高中，而方小舒，卻不知所蹤。
    當(dāng)我拿著一張漂亮的成績(jī)單考入理想的大學(xué)，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間熬夜視力模糊、身體發(fā)胖的時(shí)候，我從同學(xué)那里打聽(tīng)到，方小舒當(dāng)了兵，在城郊的部隊(duì)。聽(tīng)說(shuō)他長(zhǎng)到了一米九，力壯如牛，負(fù)重跑總是第一名。
    15年過(guò)去，我到了這個(gè)花費(fèi)高昂、安身不易的城市打拼，我的生活并不如兒時(shí)想象得那樣輝煌壯麗。我時(shí)常會(huì)懷念那個(gè)曾在我的年少時(shí)光里一閃而過(guò)自由的男孩。
      城市的夜晚，雖然光鮮亮麗，卻總是讓人焦慮不堪，噩夢(mèng)纏身。只有一晚，無(wú)論過(guò)去多久，我仍清楚地記得。
    我身處一片晶瑩剔透的藍(lán)色當(dāng)中，小舟隨著海浪悠悠蕩蕩。陽(yáng)光照在頭發(fā)上，渾身上下暖洋洋。我哼著歌，躺在船頭。船尾坐著的人，嘴角兩邊兩個(gè)酒窩，聲音像是從天際而來(lái)：“藍(lán)色的海把你包圍，你在海上?！?br />（1）通讀全文，梳理野我冶與方小舒的交往過(guò)程，根據(jù)提示，完成下面表格。

情節(jié)	事件	“我”對(duì)方小舒的情感或態(tài)度
初見(jiàn)	方小舒成為“我”的同桌。	③漠不關(guān)心（絲毫不在意∕不注意∕不理解∕不關(guān)心）
再識(shí)	①方小舒安慰并開(kāi)導(dǎo)考試失利的“我”	關(guān)注
深知	②方小舒告訴“我”他想“當(dāng)間諜”的夢(mèng)想	④震撼（吃驚∕震動(dòng)∕欣賞∕贊賞∕欽佩）
探聽(tīng)	方小舒在城郊部隊(duì)當(dāng)了兵	牽掛
夢(mèng)憶	方小舒出現(xiàn)在“我”藍(lán)色的夢(mèng)海里。	⑤懷念（思念∕想念）

（2）結(jié)合上下文，品味文中畫(huà)線的句子。
    在我們都為了考試奮戰(zhàn)時(shí)，他弓著背，伏在桌沿，用自制的放大鏡一寸一寸看著那張世界地圖。
（3）文章以“我們?cè)谒{(lán)色海上飄”為題，有哪些妙處？
（4）文章在刻畫(huà)方小舒這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
（5）下面對(duì)文章主旨的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是B。
A．肯定青少年樹(shù)立理想并為之奮斗的精神。
B．提倡解放孩子天性，聽(tīng)任孩子率性自由成長(zhǎng)。
C．含蓄批評(píng)應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的束縛。
D．呼吁尊重學(xué)生個(gè)體差異，支持其發(fā)展興趣愛(ài)好。