1．看望    上午最后一節(jié)課剛開始，有人從外頭喊：“培德•萊默斯，你媽媽來看你來了！收拾一下東西，今天別上課了?！?br />    媽媽來了！培德全身的血往上涌，耳根都紅了。他把數(shù)學本子收到一塊兒，然后磕磕絆絆地離開了教室。
她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。滿臉皺紋、瘦瘦小小的媽媽穿著一件舊式大衣，灰色的頭發(fā)上是一條黑頭巾。身邊是那只古老的笨重的方格紋手提包--這種手提包現(xiàn)在只有粗壯結實的農民才提著它出門。
    “培德，兒子！”他感覺到了媽媽長了繭子的手握住了自己的手，聞到了她那只有過節(jié)才穿的衣服上的樟腦丸味兒。他的心在感動和壓抑之間猶豫。為什么她偏要在今天，在上課的日子里來！在這兒，大家都會看見她！那些有錢的、傲慢的男孩子們，他們的父母，都是開著小汽車到寄宿學校來，把禮物、錢隨便那么一撒。
    “校長說，你可以帶我去看看你的房間，你今天不用上課了。真好，不是嗎？”
    上帝，她已經去過校長那兒了！就穿這件不像樣子的大衣！他抹了抹潮濕的額頭，帶著憤憤的果斷，抓起那只古老的方格紋手提包--這種手提包不裝東西就夠沉的了。
    他快速地幾乎是跑著上樓梯，走進那間小小的雙人房間?！澳蔷褪俏业拇病Ｄ沁?，靠窗子的，是齊姆森的。他爸爸是工廠主，富得要命，一輛汽車就像我們房間那么大！”
    媽媽幾乎是朝圣般地注視著那張床，她大概在驚訝齊姆森蓋的竟然不是金被子吧！然后，她帶著幸福的微笑又轉向他，并且打開那只方格紋手提包。“我?guī)砹藥准乱r衣，培德。是柔軟的好料子做的，顏色也是時下流行的。這是一塊罌粟蛋糕，你最喜愛吃的，里面放了好多葡萄干呢！現(xiàn)在就吃一小塊吧！”
    她溫存地笑著，愉快地走到他面前。但是，他不耐煩地拒絕了。
    “現(xiàn)在不吃，媽媽，就要下課了，一會兒所有的人就都涌到這里來。別讓他們看到你。”
    “怎么……”她那張被太陽曬黑的臉孔，一下子漲紅了。在拉上手提包時，她的手微微顫抖著。
    “是這樣。好吧，那我還是走吧?！?br />    但這時過道里已經有了響聲，緊接著齊姆森就走進房間里來了。該死！正好是這個齊姆森！他的友誼對培德來說至關重要。齊姆森有一種苛求的、愛好挑剔的審美觀?！斑@是我媽媽，”培德笨拙地結結巴巴地介紹，   “她來給我送換洗衣服和蛋糕?！彼械侥X袋在痛。齊姆森說了自己的名字，一面用培德一向羨慕極了的姿勢動作優(yōu)美地鞠著躬，一面彬彬有禮地微笑著。“這真是太好了。家里人來探望永遠是最高興的事。不是嗎，萊默斯？”這肯定是一句客套話，培德猜想。但是媽媽卻滿面笑容地向齊姆森道謝：“是啊，我給他送新襯衣來了。我們剛剛收完麥子，我來看看他?！?br />    母子倆匆忙地悄悄地下了樓梯。一直到大門口，他才舒了一口氣。
    到了車站，“你可以坐下一趟火車走，”他沒有把握地建議，“也許還能在候車室內喝杯咖啡呢?！?br />    “不了，就這樣吧，兒子。我現(xiàn)在知道你過得很好，也不那么想家了，我這就上車?！?br />    他還想說些什么，隨便說些什么，但喉嚨哽咽，什么也說不出來。這時列車員關上了門。他從窗口又一次看見她的刻畫著艱辛和憂慮的發(fā)灰的臉龐?！皨寢專　彼爸?，可是火車開動了。
    回到房間，他又看見了桌子上那塊媽媽擺放的罌粟蛋糕，氣味芳香?？墒撬稽c也不餓。他走到窗子邊，久久地呆望著外面。他的咽喉總感覺到異樣疼痛。齊姆森進來了，一眼看見還沒有動過的蛋糕。
    “你究竟為什么那么快讓你媽媽走了！”齊姆森嚴肅地，幾乎是陰沉地問，“你呀，要是我有這樣一個媽媽就好了！”
    培德這才想起，齊姆森的父母已經離婚了。他愣在那里，他知道無可反駁。機靈的齊姆森又帶著他慣有的明朗微笑，指著蛋糕：“來來，動手啊，不然要發(fā)霉了?！彼麄円黄鸫蠼赖案獾臅r候，培德喉嚨的壓迫感漸漸消失了。
（1）第④段“他的心在感動和壓抑之間猶豫”一句中，培德的“感動”和“壓抑”各是因為什么？
（2）第⑪段中寫道，媽媽的臉孔“一下子漲紅了”，手也在“微微顫抖著”，為什么？
（3）第⑬段中，培德猜想齊姆森說的是“客套話”。從文章內容看，培德為什么會有這樣的猜想？他的猜想對不對？為什么？
（4）根據(jù)文意，請你推斷一下文章結尾說的“培德喉嚨的壓迫感漸漸消失了”的原因。
（5）請你以“培德，我真想對你說”開頭寫一段話（不少于60字），表達自己閱讀本文的感受。

閱讀《一滴淚掉下來要多久》一文，回答下題。

有你的冬天不會冷

周萍

?我小時候到全鄉(xiāng)唯一的一所小學讀書，要通過一條小路，小路兩旁是空曠的麥田。我很怕冬天，尤其怕在冬日的清晨走上那條小路。干冷的北風迅疾地竄進我的袖管褲管，暢通無阻地一寸寸割過我的皮膚，那種寒冷的感覺我清楚地記得。

?學校，同樣讓我感到寒冷。同學拒絕帶我一起玩，他們常常把老師布置的作業(yè)一股腦地扔給我，留我一個人在教室里搓著凍僵的手一本一本地做。我知道我窮，衣衫破舊，又不會說話，很不討人喜歡。說實話，我那時真是自卑。感覺自己就像是田埂邊上的那一叢枯茅草，卑微地匍匐在凝滿寒霜的泥土上，了無生機。

?那個冬日的清晨，陽光似乎格外燦爛?？看白暮⒆印皝砹藖砹恕钡睾爸鴷r，我看見一個微胖的中年男子一顛一顛地從陽光里走進教室。這是我們新來的數(shù)學老師，姓楊。那節(jié)課他提問同村賣豆腐家的二虎子：兩點之間，線段短還是曲線短？二虎子抓耳撓腮答不出來。楊老師嗓門一下子大起來：在麥地里丟一塊骨頭，放開狗，那狗肯定是筆直地飛竄過去；兩點之間，線段最短，狗都懂的道理……我一下子想起了家里養(yǎng)的小黑，每次我扔出一塊餅子，小黑總是箭一般地竄過去。這個例子竟讓我對楊老師生出一些崇拜，盡管他臉上少有笑容，我卻在他身上感受到了一股子親切。

④我于是第一次喜歡上一個老師，連帶著喜歡上了他教的數(shù)學。當伙伴們又把本子扔給我時，我心里竟充滿了快樂。我快樂地一本本地算來算去，算著算著，我的數(shù)學就突飛猛進。我成了全班的焦點?；锇閭儾辉侔驯咀与S手扔給我，他們央求我把作業(yè)借給他們抄，然后把家里帶來的好吃的塞在我的手里。清晨上學，二虎子主動在村口等我，常常會遞給我一張煎餅，里面夾著幾塊豆腐。我咬著豆腐和二虎子在小路上一溜小跑，天氣似乎不是那么太冷了。

⑤快要放假時，下雪了。雪很大，一腳踩下去，齊到腳脖子。中午時我?guī)Я烁杉Z，楊老師辦公室有一個煤炭爐子，我可以在那上面熱著吃。那天我走進辦公室，爐子上正擱著一個小鋁盆，滿滿一盆的白菜，還有牛肉；已經煮開了，幾片紅艷艷的牛肉在白菜間一跳一跳，發(fā)出快樂的“咕嚕咕嚕”聲。我的嘴里不知從哪一下冒出了那么多口水，我艱難地咽下去，聽見喉間“咕咚”一聲。

⑥辦公室的老師見我來了，把小盆端下來放在旁邊的凳子上。我拿著干邦邦的煎餅在爐子上烤，盡量不去想旁邊小盆里的牛肉?？墒牵桥Ｈ獾南銡鈪s始終纏繞著我眼角的余光。我忽然為心中這強烈的渴望難為情，那剛剛散去的自卑又重新籠上心頭。就在我站起身想要離開時，楊老師走了進來，辦公室的那位老師招呼他：老楊，正等你呢。楊老師看了一眼我手里的煎餅，很隨意地問了一句：怎么沒帶菜呀？我的臉 “騰”地一下熱起來。我任他從我手里拿過煎餅，任他在煎餅里裹了幾筷子菜，然后我感覺到他拍著我的肩膀，說了句：好樣的，好好學，長大肯定會有出息的……
⑦那個冬日的中午，我坐在校園的一處墻角根下，用我尖利的小牙齒咬著漸漸變冷變硬的煎餅，咀嚼著楊老師的那句話。學期結束前的全校大會上，校長給單科和綜合成績優(yōu)秀的學生發(fā)獎，我一趟一趟地上去領獎。楊老師用他那特有的大嗓門在班里狠狠地把我表揚了一番。我還拿到了三塊錢獎金，我用這三塊錢給自己挑了一本數(shù)學應用題集，給家里買了一斤肉，還買了一大堆花生瓜子。那天我拎著一大堆東西走在那條小路上，我一邊走一邊用腳踢著路邊的積雪，忽然間發(fā)現(xiàn)積雪覆蓋下的枯茅草的根部竟泛出了一絲新綠，我蹲下身仔細地看了好一會，然后很快樂地自個兒笑起來……

⑧有時候，一句話可以改變一個人的一生：我一直相信。很想告訴楊老師，因為他，我的冬天不再寒冷。

1.文章開頭兩節(jié)寫“我”寒冷，原因有哪些？

答：

2.文章第4節(jié)“當伙伴們又把本子扔給我時”，為什么“我心里竟充滿了快樂”？

答：

3.請結合上下文，試著分析文中第7節(jié)畫橫線的句子。

積雪覆蓋下的枯茅草的根部竟泛出了一絲新綠。

答：

4.這篇散文寫了“我”，同時也寫了小伙伴們。假如你是讓“我”代做作業(yè)的小伙伴中的一員，請寫一段文字，說說你會怎么想，怎么做？（80-100字）

閱讀馬國福的《榆錢樹越來越少》一文，完成后面小題。

①大自然仿佛一個高明的軍師，把榆錢樹不規(guī)則地布陣在村莊周圍，以強大的根系滲透到地表下面，像衛(wèi)兵一樣日夜守護著故鄉(xiāng)的水土。

②記憶中，年少的時候，春天里村莊到處都是榆錢。翠綠的榆錢一簇簇密密地爬在樹干上，仿佛在寫一部書，風是它的筆墨，每一個字里都粘著甜蜜等你品味。

③那時候物質匱乏，我們常常吃不飽，四五月的時候，我們幾個伙伴就爬到墻頭上摘榆樹枝，個子高的就爬樹，個子矮的就撿爬上樹的伙伴從樹上扔下來的榆錢。搶來榆錢枝，揪上一簇，放進嘴里，貪婪地嚼，嘴里綠色的汁液順著嘴角直往下滴，我們顧不上剛換的干凈衣裳，抄起袖子就擦。時間長了，袖子上積起淤痂，明晃晃的，厚且堅硬。至今回想起來，那時吃榆錢的滋味那么香甜，終生難忘。

④記得四月末五月初的時候，成熟的榆錢變成枯黃色，在風中凋落，鄉(xiāng)間沒有太多的娛樂，我們的許多玩具都與自然有著密切的聯(lián)系，榆錢就是一種。起風的時候，落在地上的榆錢隨著風力滾動，我們順著風追，嬉笑聲在巷子里回響，受驚嚇的麻雀飛到高高的樹冠上、電線桿上，看著樹下嬉鬧的我們，似乎也在享受因為一片片榆錢的滾動在幼小的心窩里漾起的快樂。數(shù)不清的榆錢浩浩蕩蕩，滾滾向前，如同戰(zhàn)場上出陣的車馬，而我們就是駕駛車馬的戰(zhàn)士，滿腔豪情又簡單快樂。

⑤故鄉(xiāng)的榆錢樹似乎有著超凡的生命力，命運把它們拋到哪里，它們不挑剔，不抱怨，只是抓住機會，生根發(fā)芽，石頭縫里、泥墻頭上、屋檐的瓦縫里，都能扎根、繁衍。只要挨到水份和泥土，它就守住了自己的江山。它遵循的不光是大自然的意志，更是用自身微弱的力量掌握生命走向的信仰，也正是這種意志和力量成就了我的信仰，讓年少的我奮勇拼搏，走出了村莊。

⑥光陰就像這榆錢落到歲月深處，我一天天長大，簡單的快樂因為紛繁的世事而變得復雜?，F(xiàn)在，很少因為一枚落葉的滾動而涌起快樂，因為一株臘梅的斗雪而驟升感動，而那些記憶深處的榆錢卻像栽在我生命里程中的一個個路標，留住生命過往的幸福，激活生命前行的力量。

⑦這幾年，每回一次故鄉(xiāng)，都要到村莊走走轉轉，我驚訝地看到村子里幾乎沒有了榆錢，它們去哪兒了呢？村子里的土路全部變成了水泥路，土墻全部變成了城鎮(zhèn)化的統(tǒng)一材料的磚墻，家里的房舍鮮見有木質材料，全部變成了磚、瓦、鐵、水泥。這些現(xiàn)代工業(yè)化的材質擠占著樹木的家園，一點一點地驅逐著樹木的生命源頭，使家園如此單調。目睹這毫無生氣的村莊怎能不讓人心生悲涼？

⑧村口唯一一棵榆錢樹，網(wǎng)狀的樹皮布滿厚厚的裂紋，就像歷史課本上的甲骨文，記錄著村莊的變遷史，堅硬水泥覆蓋下的土地也對此作了最好的詮釋。

⑨再過十幾年幾十年，我該怎樣向出生在城市的女兒描繪詞典里“榆樹”的說明來打開她茫然的想象？

(有刪改)
1.閱讀③－⑤小節(jié)，說說作者對榆錢樹留存哪些幸福記憶。
2.請從結構和內容兩個方面分析第①段在全文中的作用。

3.根據(jù)要求解答下面兩小題。

(1)請從表現(xiàn)手法的角度，賞析第③小節(jié)畫線的句子。

搶來榆錢枝，揪上一簇，放進嘴里，貪婪地嚼，嘴里綠色的汁液順著嘴角直往下滴，我們顧不上剛換的干凈衣裳，抄起袖子就擦。

(2)結合語境，說說你對第⑥段文字的理解。
4.閱讀宋學孟的《柳葉兒》選段，結合文章內容，比較兩文作者表達情感的異同。

柳葉兒救過我的命。那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆樹皮吃光了，大家又搶柳葉兒……那一年，我八歲。柳葉，自然在嫩的時候最好吃，老了，便又苦又硬，難以下咽。柳葉兒一長出來，便長得風快，能夠吃的日子，只有那么七八天，至多十幾天。那些天，全家最樂的是我。

(選自《柳葉兒》)

課外閱讀

鄭板橋

　　鄭板橋是清朝的一位書畫家。小時候，他聰明好（hǎo　hào）學，但家里很窮，夜里讀書沒錢買燈油，就經常到附近一個古廟里借著佛（fú　fó）燈讀書。后來他中了進士，當了縣令。∥

　　鄭板橋一生最杰出的成就，是詩書畫方面獨樹一幟（zhì　zì），堪稱“詩書畫”三絕。他的詩大都來自現(xiàn)實，來自生活，言之有物，讀起來妙趣橫生。

　　他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但給人以一種特殊的美，自成一家，這就是他的“鄭板橋體”。如今還有不少人在模（mú　mó）仿他的書法呢!

　　鄭板橋的畫也聞名于世。他特別喜歡畫蘭、竹、石。他認為蘭花四時不謝，竹子百節(jié)長青，石頭萬古不移，是值得歌頌的?！?/P>

　　鄭板橋在濰（wéi）縣當縣令時，因那里鬧災荒，他私自開倉救濟老百姓而被罷官。從此，他回家以賣畫為生，可他有個怪脾氣，一些財主、官吏依財仗勢叫他畫，他卻偏不畫。

　　鄭板橋賣書畫所得的錢，大多數(shù)給了窮人。聽說，他身背（bēi　bèi）一個長口袋，賣畫的銀子放在里面，一路散發(fā)給窮苦百姓，走到家，銀子也散光了?！?/P>

　　鄭板橋活了七十三歲。他的一生給我們留下了許多寶貴的財富，永遠值得我們懷念。

1．畫去文中括號中不合適的讀音。

2．按查字典要求填空。

（1）“堪稱‘詩書畫’三絕”中的“絕”字，查音序________，音節(jié)是________，韻母是________，字典中的義項有：①斷絕?、谕耆珱]有了；窮盡　③走不通的；沒有出路的?、軞庀⒅兄梗凰劳觥、莳氁粺o二的；沒有人能趕上的　⑥極；最。在這里應選第________個義項?！敖^”還可以組成成語：________

（2）“鬧災荒”中的“鬧”字，查________部，音序是________，字典中的義項有：①喧嘩；不安靜?、诔?；擾亂?、郯l(fā)泄?、芎?；發(fā)生。這里應選第________個義項。

3．用“　　　”畫出文中的一個比喻句。

4．文章已用“∥”分成四段，請選出所用分段方法。

[　　]

A．按事情發(fā)展順序分　　B．按時間順序分

C．按地點變換分　　　　D．按內容的不同分

5．按文中分好的段寫出段意。

（1）_________________________________________

（2）_________________________________________

（3）_________________________________________

（4）_________________________________________

一個低智商的孩子
雁別翅
（1）四十多年前的一天，正在讀讀高二年級的加拿大少年瓊尼·馬汶被學校聘請的一位心理學家叫到辦公室。心理學家對他說：“瓊尼，我看過了你各學科的成績和各項體格檢查，對于你各方面的情況我都仔細研究過了。　　
（2）“我一直很用功的。”馬汶插嘴道?！　?br />（3）“問題就在這里，”心理學家說，“你一直很用功，但進步不大。高中的課程看來你有點力不從心，再學下去，恐怕你就浪費時間了?！?　　
（4）馬汶立刻用雙手捂住了臉：“那樣我爸爸媽媽會難過的。他們一直巴望我上大學。” 　　
（5）瓊尼·馬汶的爸爸是木匠，媽媽是家庭主婦。這對夫婦節(jié)衣縮食，一點一點地在存錢，他們是在為兒子上大學而作準備。這一點，馬汶是最清楚不過的。
（6）這個只有十六歲的少年，盡管在一次又一次的智力競賽中名落孫山，但他并不灰心。人的美好特質是多種多樣的，怎能以一份智力試驗定奪？他始終相信在某一方面，他也許可以發(fā)揮他獨有的、奇跡般的創(chuàng)造，一樣可以使生活充滿無盡的樂趣?？墒羌热桓改赶Ｍ洗髮W，他就只好十分用功地去讀那些他顯得非常吃力的課程。
（7）心理學家用一只手撫摸著孩子的肩膀，說：“人們的才能各種各樣，瓊尼，”他頓了一下，繼續(xù)他的理論，“工程師不識簡譜，或者畫家背不全九九表，這都是可能的。但每個人都有特長，你也不例外。終有一天，你會發(fā)現(xiàn)自己的特長。到那時，你就叫你爸爸媽媽驕傲了。”　　
（8）馬汶從此再沒去上學。
（9）那時城里活計難找。馬汶找到一份替人整理園圃，修剪花草的活兒。他是個認真而又勤勉的孩子，整天忙忙碌碌地研究那些花草，想它們怎樣才能更美麗地裝點人們的生活。他常常替人出主意，幫助人們把門前那點有限的空隙精心裝點；他對顏色的搭配更是行家，經他布置的花圃無不令人賞心悅目。
（10）不久，顧主們開始注意到這小伙子的手藝，他們稱他為“綠拇指”——因為凡經他修剪的花草無不出奇的繁茂美麗。　
（11）一天，他湊巧進城，又湊巧來到市政廳后面，更湊巧的是一位市政參議員就在他眼前不遠處。也許這就是機遇——馬汶注意到有一塊污泥濁水、滿是垃圾的場地。作為一個園藝工個人，他似乎對這個地方更加敏感。于是，他走上前去，向參議員問道：“先生，你是否能答應我把這個垃圾場改為花園？” 　　
（12）參議員告訴他：“市政廳缺這筆錢?！薄?br />（13）馬汶說：“我不要錢，只要允許我辦就行?！?　　
（14）這使參議員大為驚異——他從政以來，還不曾碰到過哪個人辦事不要錢呢！但是，他馬上從這孩子熱誠的表情中得知：這不是玩笑。他把這孩子帶進了辦公室。
（15）馬汶走出市政廳大門時，滿面春風：他有權清理這塊被長期擱置的垃圾場地了。 　　
（16）當天下午，他拿了幾樣工具，帶上種子、肥料來到目的地。他的行動馬上得到了知情者的有力支持——一位熱心的朋友給他送來了許多樹苗；一些相熟的主顧請他到自己的花圃去剪玫瑰插枝；有的陌生人還提供了籬笆用料。這消息傳到本城一家最大的家具廠，廠主立刻表示要免費承做公園里的條椅。 　　
（17）人們的熱心相助更堅定了馬汶的信心。他更勤勞地操作著，更精心地設計著。每天很早，人們便看到他那忙碌而敏捷的身影。不久，這塊泥濘的污穢場地就變成了一個美麗的公園：綠茸茸的草坪，曲幽幽的小徑，人們在條椅上坐下來還聽到鳥兒悅耳的歌聲——因為馬汶也沒有忘記給它們安家。
（18）這一下，全城的人都在談論，說一個年輕人辦了一件了不起的事。這個小小的公園又是一個生動的展覽櫥窗，人們憑它看到了瓊尼·馬汶的才干，一致公認他是一個天才的風景園藝家。　　
（19）現(xiàn)在的馬汶已經是加拿大知名的風景園藝家。雖然至今他也沒學會說法國語，也不懂拉丁文，微積分對他更是個未知數(shù)。但色彩和園藝是他的特長。他使他已年邁的父母感到了驕傲，這不光是因為他在事業(yè)上取得的成就，而且因為他能把人們的住處弄得無比舒適、漂亮——他工作到哪里，就把美帶到哪里！
（選自《品讀》2012.10.總478期）
【小題1】除了智商低的遺憾以外，文中的馬汶擁有哪些長處？（4分）
                                                                                           
                                                                                           
【小題2】請概括（5）（6）兩段的內容，說說它們在文中有什么作用。（4分）
                                                                                              
                                                                                           
【小題3】聯(lián)系文章語境，品析下列加點詞語的作用。（4分）
（1）高中的課程看來你有點力不從心，再學下去，恐怕你就浪費時間了。
                                                                                             
（2）一天，他湊巧進城，又湊巧來到市政廳后面，更湊巧的是一位市政參議員就在他眼前不遠處。
                                                                                           
【小題4】聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達作用。（4分）
（1）他們稱他為“綠拇指”——因為凡經他修剪的花草無不出奇的繁茂美麗。
                                                                                          
（2）綠茸茸的草坪，曲幽幽的小徑，人們在條椅上坐下來還聽到鳥兒悅耳的歌聲——因為馬汶也沒有忘記給它們安家。
                                                                                           
【小題5】從馬汶的人生經歷中，你得到的最大的啟迪是什么？它讓你由此而產生了哪些思考？（4分）