母親的書

琦君（臺(tái)灣）

①從小到大，我上過那么多年學(xué)，后來又教書，天天生活 不離書，和書打的交道最多，也讀過很多本書，而母親的 書卻是我怎么讀也讀不完的一本。

②母親在忙完一天的煮飯，洗衣，喂豬、雞、鴨之后，就會(huì)喊著我說：“小春呀，去把媽的書拿來。”

③我就會(huì)問：“哪本書呀？”

④“那本橡皮紙的?！?/p>

⑤我就知道媽媽今兒晚上心里高興，要在書房里陪伴我，就著一盞菜油燈光，給爸爸繡拖鞋面了。

⑥橡皮紙的書上沒有一個(gè)字，實(shí)在是一本“無字天書”。里面夾的是紅紅綠綠彩色繽紛的絲線，白紙剪的朵朵花樣。還有外婆給母親繡的一雙水綠緞子鞋面，沒有做成鞋子，母親就這么一直夾在書里，夾了將近十年。外婆早過世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來吃似的；一對(duì)小小的喜鵲，一只張著嘴，一只合著嘴。母親告訴過我，那只張著嘴的是公的，合著嘴的是母的。喜鵲也跟人一樣，男女性格有別。母親每回翻開書，總先翻到夾得最厚的一頁。對(duì)著一雙喜鵲端詳老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在專心欣賞，又像在想什么心事。然后再翻到另一頁，用心地選出絲線，繡起花來。好像這雙鞋面上的喜鵲櫻桃，是母親永久的樣本，她心里什么圖案和顏色，都仿佛從這上面變化出來的。

⑦母親為什么叫這本書為橡皮紙書呢？是因?yàn)闀摰募垙堄趾裼钟?，像樹皮的顏色，也不知是什么材料做的，非常?jiān)韌，再怎么翻也不會(huì)撕破，又可以防潮濕。母親就給它一個(gè)新式的名稱——橡皮紙。其實(shí)是一種非常古老的紙，是太外婆親手裁訂起來給外婆，外婆再傳給母親的。書頁是雙層對(duì)折，中間的夾層里，有時(shí)會(huì)夾著母親心中的至寶，那就是父親從北平的來信，這才是“無字天書”中真正的“書”了。母親當(dāng)著我，從不抽出來重讀，直到花兒繡累了，菜油燈花也微弱了，我背《論語》《孟子》背得伏在書桌上睡著了，她就會(huì)悄悄地抽出信來，和父親隔著千山萬水，低訴知心話。

⑧還有一本母親喜愛的書，也是我記憶中非常深刻的，那就是怵目驚心《十殿閻王》。粗糙的黃標(biāo)紙上，印著簡(jiǎn)單的圖畫。是陰間十座閻王殿里，面目猙獰的閻王、牛頭馬面，以及形形色色的鬼魂。依著他們?cè)谑罏槿说纳茞海邮懿煌莫?jiǎng)賞與懲罰。懲罰的方式最恐怖，有上尖刀山、落油鍋、被猛獸追撲等等。然后從一個(gè)圓圓的輪回中轉(zhuǎn)出來，有升為大官或大富 翁的，有變?yōu)槠蜇さ?，也有降為豬狗、雞鴨、蚊蠅的。母親對(duì)這些圖畫好像百看不厭，有時(shí)指著它對(duì)我說：“陰間與陽間的隔離，就只在一口氣。活著還有這口氣，就要做好人，行好事?！蹦赣H常愛說的一句話是：“不要扯謊，小心拔舌耕犁啊?！薄鞍紊喔纭币彩沁@本書里的一幅圖畫，畫著一個(gè)披頭散發(fā)的女鬼，舌頭被拉出來，刺一個(gè)窟窿，套著犁頭由牛拉著耕田，是對(duì)說謊者最重的懲罰。所以她常拿來警告人。

⑨母親生活上離不了手的另一本書是黃歷。她在床頭小幾抽屜里，廚房碗櫥抽屜里，都各放一本。隨時(shí)取出來翻查，看今天是什么樣的日子。日子的好壞，對(duì)母親來說是太重要了。她萬事細(xì)心，什么事都要圖個(gè)吉利。買豬仔，修理牛欄豬栓，插秧、割稻都要揀好日子。臘月里 做酒蒸糕更不用說了。只有母雞孵出一窩小雞來，由不得她揀在哪一天，但她也要看一下黃歷。如果逢上大吉大利的好日子，她就好高興，想著這一窩雞就會(huì)一帆風(fēng)順地長大，如果不巧是個(gè)不太好的日子，她就會(huì)叫我格外當(dāng)心走路，別踩到小雞，在天井里要提防老鷹攫去。有一次，一只大老鷹飛撲下來，母親放下鍋鏟，奔出來趕老鷹，還是被銜走了一只小雞。母親跑得太急，一不小心，腳踩著一只小雞，把它的小翅膀踩斷了。小雞叫得好凄慘，母雞在我們身邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，咯咯咯地悲鳴。母親身子一歪，還差點(diǎn)摔了一跤。我扶她坐在長凳上，她手掌心里捧著受傷的小雞，又后悔不該踩到它， 又心痛被老鷹銜走的小雞，眼淚一直地流，我也要哭了。

⑩黃歷上一年二十四個(gè)節(jié)氣，母親背得滾瓜爛熟。每次翻開黃歷，要查眼前這個(gè)節(jié)氣在哪一天，她總是 從頭念起，一直念到當(dāng)月的那個(gè)節(jié)氣為止。我也跟著背：“正月立春、雨水，二月驚蟄、春分，三月清明、谷雨……” 但每回念到八月的白露、秋分時(shí)，不知為什么，心里總有一絲凄凄涼涼的感覺。小小年紀(jì)，就興起“一年容易又秋風(fēng)”的感慨。也許是因?yàn)榘嗽吕镉袀€(gè)中秋節(jié)，詩里面形容中秋節(jié)月亮的句子那么多。中秋節(jié)是應(yīng)當(dāng)全家團(tuán)圓的，而一年盼一年，父親和大哥總是在北平遲遲不歸。還有老師教過我詩經(jīng)里的《蒹葭》篇：“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。溯回從之，道阻且長，溯游從之，宛在水中央?！蔽耶?dāng)時(shí)覺得“宛在水中央”不大懂，而且有點(diǎn)滑稽。最喜歡的是頭兩句?！鞍茁稙樗笔刮衣?lián)想起“鬢邊霜”，老師教過我那是比喻白發(fā)。我時(shí)常抬頭看一下母親的額角，是否已有“鬢邊霜”了。

⑾《本草綱目》是母親做學(xué)問的書，那里面那么多木字旁、草字頭的字，母親實(shí)在也認(rèn)不得幾個(gè)。但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說來也頭頭是道。其實(shí)都是外公這位山鄉(xiāng)郎中口頭傳授給她的，母親只知道出典都在這本書里就是了。

⑿母親沒有正式認(rèn)過字，讀過書，但在我心中，她卻是博古通今的。

摘自浙江文藝出版社《琦君散文》（文章有刪改）

1.文章圍繞母親的三本書，回憶了與母親有關(guān)的哪些事？

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2.細(xì)讀第⑦段，說說黃歷為什么是母親生活上離不了手的書？

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3.賞析理解語句。

（1）賞析第⑥段中畫線句的妙處。

外婆早過世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來吃似的。

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（2）說說第⑧段中加橫線詞語的表達(dá)作用。

但她總把它端端 正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說來也頭頭是道。

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4.文章結(jié)尾說“母親沒有正式認(rèn)過字、讀過書，但在我心中，她卻是博古通今的”，這樣說矛盾嗎？為什么？

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5.下列對(duì)這篇散文的賞析和理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（     ）

A．本文以“母親的書”為線索組織材料，通過一個(gè)孩子的視角來探究“母親的書”，勾勒母親的形象，捕捉母親的情感世界。

B．第⑤段的“好像這雙鞋面上的喜鵲櫻桃……都仿佛從這上面變化出來的?！边@句話通過“我”的心理活動(dòng)寫母親的心理，表現(xiàn)外婆的愛觸發(fā)了母親繡花的靈感。

C．琦君的《春酒》與本文都是通過生動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，來展現(xiàn)母親的形象，從而表達(dá)她對(duì)母親的贊美。

D．作者將母親的書如數(shù)家珍般娓娓道來，平淡中注入深沉，溫馨中透著愛憐，字里行間流淌著一種淺淺的愁緒。

母親的書 琦君

①母親在忙完一天的煮飯，洗衣，喂豬、雞、鴨之后，就會(huì)喊著我說：“小春呀，去把媽的書拿來?！?/p>

②我就會(huì)問：“哪本書呀？”

③“那本橡皮紙的?！?

④我就知道媽媽今兒晚上心里高興，要在書房里陪伴我，就著一盞菜油燈光，給爸爸繡拖鞋面了。

⑤橡皮紙的書上沒有一個(gè)字，實(shí)在是一本“無字天書”。里面夾的是紅紅綠綠彩色繽紛的絲線，白紙剪的朵朵花樣。還有外婆給母親繡的一雙水綠緞子鞋面，沒有做成鞋子，母親就這么一直夾在書里，夾了將近十年。外婆早過世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來吃似的。一對(duì)小小的喜鵲，一只張著嘴，一只合著嘴。母親告訴過我，那只張著嘴的是公的，合著嘴的是母的。喜鵲也跟人一樣，男女性格有別。母親每回翻開書，總先翻到夾得最厚的一頁。對(duì)著一雙喜鵲端詳老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在專心欣賞，又像在想什么心事。然后再翻到另一頁，用心地選出絲線，繡起花來。好像這雙鞋面上的喜鵲櫻桃，是母親永久的樣本，她心里什么圖案和顏色，都仿 佛從這上面變化出來的。

⑥母親為什么叫這本書為橡皮紙書呢？是因?yàn)闀摰募垙堄趾裼钟?，像樹皮的顏色，也不知是什么材料做的，非常的?jiān)韌，再怎么翻也不會(huì)撕破，又可以防潮濕。母親就給它一個(gè)新式的名稱——橡皮紙。其實(shí)是一種非常古老的紙，是太外婆親手裁訂起來給外婆，外婆再傳給母親的。書頁是雙層對(duì)折，中間的夾層里，有時(shí)會(huì)夾著母親心中的至寶，那就是父親從北平的來信，這才是“無字天書”中真正的“書”了。母親當(dāng)著我，從不抽出來重讀，直到花兒繡累了，菜油燈花也微弱了，我背《論語》《孟子》背得伏在書桌上睡著了，她就會(huì)悄悄地抽出信來，和父親隔著千山萬水，低訴知心話。

⑦母親生活上離不了手的另一本書是黃歷。她在床頭小幾抽屜里，廚房碗櫥抽屜里，都各放一本，隨時(shí)取出來翻查，看今天是什么樣的日子。黃歷上一年二十四個(gè)節(jié)日，母親背得滾瓜爛熟。每次翻開黃歷，要查眼前這個(gè)節(jié)日在哪一天，她總是從頭念起，一直念到當(dāng)月的那個(gè)節(jié)日為止。我也跟著背：“正月立春、雨水，二月驚蟄、春分，三月清明、谷雨……”但 每回念到八月的白露、秋分時(shí)，不知為什么，心里總有一絲凄凄涼涼的感覺。小小年紀(jì)，就興起“一年容易又秋風(fēng)”的感慨。也許是因?yàn)榘嗽吕镉袀€(gè)中秋節(jié)，詩里面形容中秋節(jié)月亮的句子那么多。中秋節(jié)是應(yīng)當(dāng)全家團(tuán)圓的，而一年盼一年，父親總是在北平遲遲不歸。

⑧《本草綱目》是母親做學(xué)問的書，那里面那么多木字旁、草字頭的字，母親實(shí)在也認(rèn)不得幾個(gè)。但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說來也頭頭是道。其實(shí)都是外公這位山鄉(xiāng)郎中口頭傳授給她的，母親只知道出典都在這本書里就是了。

⑨母親沒有正式認(rèn)過字、讀過書，但在我心中，她卻是博古通今的。

1.文章圍繞母親的三本書，回憶了與母親有關(guān)的哪些事？

2.細(xì)讀第⑦段，說說黃歷為什么是母親生活上離不了手的書？

3.賞析第⑤段中畫線句的妙處。

外婆早過世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來吃似的。

4.文章結(jié)尾說“母親沒有正式認(rèn)過字、讀過書，但在我心中，她卻是博古通今的”，這樣說矛盾嗎？為什么？

6．我稀罕的是包餛飩的人
鈴帶雨
    去年秋天，母親查出胃癌晚期。每天早晨，父親還會(huì)像往常一樣，和母親一起去晨練。我站在窗前，看著父母并肩而行，有說有笑，忍不住想哭……
    以往，母親每周都會(huì)包上一頓餛飩，給父親解饞。父親說，外面餐館的餛飩和母親包的都不是一個(gè)級(jí)別的，母親包的餛飩皮薄餡嫩，吃起來香而不膩。父親每當(dāng)說起母親包的餛飩，臉上滿是神采。自從母親患病后，她就改變了習(xí)慣，每周要包上三次餛飩。父親也變得越來越能吃，吃起餛飩來是狼吞虎咽。母親在一旁埋怨說：“你看你，好像是八百年沒吃過餛飩似的，慢點(diǎn)吃不行呀，沒誰跟你搶?！?br />    我明白，母親之所以每周多包兩次餛飩，是因?yàn)樗雷约旱臅r(shí)日不多了，能多給父親包一次餛飩就多包一次。而父親也明白母親的心意，每次吃餛飩都吃到發(fā)撐。
    對(duì)于母親的病，父親和母親都顯得很坦然。即使在母親吃藥時(shí)，臉上也是帶著笑。而父親也裝出若無其事的樣子，仿佛母親只是患了感冒這樣很平常的小病。每天他們還是照常去公園晨練，去劇場(chǎng)看變臉，回家后興高采烈地談?wù)?。母親喜歡養(yǎng)花，父親一盆一盆地往家買，整個(gè)陽臺(tái)上滿是花，連個(gè)下腳的地方都沒有，花的芳香四處飄溢。
    那天是周六，我和姐姐陪母親一起坐在客廳包餛飩，父親在樓下和別人下棋。母親說：“媽的病媽知道，我現(xiàn)在什么都不擔(dān)心，就擔(dān)心你爸。你別看他現(xiàn)在整天樂呵呵的，其實(shí)，他是怕我傷心，可是，等我真的走了，他一定會(huì)很難過、很傷心?！蔽液徒憬愣疾徽f話，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)?！暗葖尣辉诹?，你們要照顧好他?！薄皨專銊e說了……”我哭出聲來。那頓餛飩，父親和母親依然吃得很香，我和姐姐卻覺得難以下咽。
    也許人對(duì)于死亡真的有預(yù)感，在母親去世的前一天晚上，她把我叫到她的床前，從枕頭下摸出一張紙，我展開紙看見上面“一二三四”地寫著許多注意事項(xiàng)：“你爸討厭花椒，做菜時(shí)千萬別放?！薄澳惆置刻煸绯科饋硐矚g喝杯涼開水，晚上要提前給他倒好……”我的淚水一滴一滴地落下。
   母親走的那天，父親沒有哭，他蹲在母親床頭，就說了一句話：“老婆子，我還想吃你給我包的餛飩……”母親的臉上浮現(xiàn)出微笑，安詳?shù)亻]上了眼睛。
    辦完母親的后事，父親一句話也沒說，就進(jìn)了他的書房。不一會(huì)兒，我們就聽見了父親的哭聲。我和姐姐趕忙跑進(jìn)去安慰。父親擺擺手說：“你們讓我哭一會(huì)兒吧?！蔽医K于明白了，父親和母親并沒有我想象中那么堅(jiān)強(qiáng)，他們只不過是用表面上的笑容來掩飾內(nèi)心的悲傷，因?yàn)樗麄兌寂聦?duì)方難過。
    母親走后的第一個(gè)周日，我們姐妹倆給父親包了一頓餛飩。開飯的時(shí)候，父親夾起一個(gè)餛飩，吃了一口，便放下筷子，嘆了口氣。我問：“爸，是不是我們包的餛飩沒有媽包的好吃？”父親搖搖頭說：“餛飩有什么稀罕的，我稀罕的是包餛飩的人，那個(gè)坐在家里給我包餛飩的人再也沒有了……”
    我和姐姐的眼里都噙滿淚水。原來父親并不是多么喜歡吃餛飩，他稀罕的是那個(gè)給他包餛飩的人哪！
（《意林》2013年第1期）（1）本文題為“我稀罕的是包餛飩的人”，細(xì)讀全文，回答下列問題。
   ①請(qǐng)從文中找出幾處能體現(xiàn)父親“稀罕”母親的語句來。
   ②請(qǐng)概括母親“稀罕”父親的幾件事。
（2）賞析下面的句子。
   ①母親在一旁埋怨說：“你看你，好像是八百年沒吃過餛飩似的，慢點(diǎn)吃不行呀，沒誰跟你搶?！?br />   ②開飯的時(shí)候，父親夾起一個(gè)餛飩，吃了一口，便放下筷子，嘆了口氣。
（3）文章多次寫到“我”和姐姐的哭泣和難受，有什么作用？
（4）有人把本文題目改為“我的父親母親”，與原題相比，你認(rèn)為哪個(gè)好？為什么？

9．母親的書   琦君    ①母親在忙完一天的煮飯，洗衣，喂豬、雞、鴨之后，就會(huì)喊著我說：“小春呀，去把媽的書拿來?！?br />    ②我就會(huì)問：“哪本書呀？”
    ③“那本橡皮紙的?！?br />    ④我就知道媽媽今兒晚上心里高興，要在書房里陪伴我，就著一盞菜油燈光，給爸爸繡拖鞋面了。
    ⑤橡皮紙的書上沒有一個(gè)字，實(shí)在是一本“無字天書”。里面夾的是紅紅綠綠彩色繽紛的絲線，白紙剪的朵朵花樣。還有外婆給母親繡的一雙水綠緞子鞋面，沒有做成鞋子，母親就這么一直夾在書里，夾了將近十年。外婆早過世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來吃似的。一對(duì)小小的喜鵲，一只張著嘴，一只合著嘴，母親告訴過我，那只張著嘴的是公的，合著嘴的是母的。喜鵲也跟人一樣，男女性格有別。母親每回翻開書，總先翻到夾著最最厚的這一頁。對(duì)著一雙喜鵲端詳老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在專心欣賞，又像在想什么心事。然后再翻到另一頁，用心地選出絲線，繡起花來。好像這雙鞋面上的喜鵲、櫻桃，是母親永久的樣本，她心里什么圖案和顏色，都仿佛從這上面變化出來的。
    ⑥母親為什么叫這本書為橡皮紙書呢？是因?yàn)闀摰募垙堄趾裼钟玻駱淦さ念伾?，也不知是什么材料做的，非常的?jiān)韌，再怎么翻也不會(huì)撕破，又可以防潮濕。母親就給它一個(gè)新式的名稱──橡皮紙。其實(shí)是一種非常古老的紙，是太外婆親手裁訂起來給外婆，外婆再傳給母親的。書頁是雙層對(duì)折，中間的夾層里，有時(shí)會(huì)夾著母親心中的至寶，那就是父親從北平的來信，這才是“無字天書”中真正的“書”了。母親當(dāng)著我，從不抽出來重讀，直到花兒繡累了，菜油燈花也微弱了，我背《論語》、《孟子》背得伏在書桌上睡著了，她就會(huì)悄悄地抽出信來，和父親隔著千山萬水，低訴知心話。
    ⑦母親生活上離不了手的另一本書是黃歷。她在床頭小幾抽屜里，廚房碗櫥抽屜里，都各放一本，隨時(shí)取出來翻查，看今天是什么樣的日子。黃歷上一年二十四個(gè)節(jié)日，母親背得滾瓜爛熟。每次翻開黃歷，要查眼前這個(gè)節(jié)日在哪一天，她總是從頭念起，一直念到當(dāng)月的那個(gè)節(jié)日為止。我也跟著背：“正月立春、雨水，二月驚蟄、春分，三月清明、谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分時(shí)，不知為什么，心里總有一絲凄凄涼涼的感覺。小小年紀(jì)，就興起“一年容易又秋風(fēng)”的感慨。也許是因?yàn)榘嗽吕镉袀€(gè)中秋節(jié)，詩里面形容中秋節(jié)月亮的句子那么多。中秋節(jié)是應(yīng)當(dāng)全家團(tuán)圓的，而一年盼一年，父親和大哥總是在北平遲遲不歸。
    ⑧《本草綱目》是母親做學(xué)問的書。那里面那么多木字旁、草字頭的字。母親實(shí)在也認(rèn)不得幾個(gè)。但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣。說來也頭頭是道。其實(shí)都是外公這位山鄉(xiāng)郎中口頭傳授給她的，母親只知道出典都在這本書里就是了。
    ⑨母親沒有正式認(rèn)過字，讀過書，但在我心中，她卻是博古通今的。
（1）文章圍繞母親的三本書，回憶了與母親有關(guān)的哪些事？
（2）賞析第⑤段中畫線句的妙處。
外婆早過世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來吃似的。
（3）細(xì)讀第⑦段，說說黃歷為什么是母親生活上離不了手的書？
（4）文章結(jié)尾說“母親沒有正式認(rèn)過字、讀過書，但在我心中，她卻是博古通今的”，這樣說矛盾嗎？為什么？

1小小的我

小小的我在家真像個(gè)“小太陽”。早上起來，爸爸給我穿衣服，媽媽給我梳頭， 奶奶給我熱牛奶、煎雞蛋；晚上，媽媽給我檢查作業(yè)，爸爸(賣買) 來了蘋果、巧克 力，爺爺準(zhǔn)備好了洗澡水。家里有了小小的我，大家都圍著我轉(zhuǎn)。

小小的我喜歡畫畫。在我的畫里，爸爸的頭像個(gè)西瓜.眼睛像葡萄，鼻子像大 蒜，嘴巴像餃子，耳朵像餛飩，那一顆一顆的牙齒真像珍珠玉米。嘿！爸爸都成了 美食了。

小小的我真傻。人家問我為什么要讀書？我說：“為了不做乞丐，要做個(gè)有知 識(shí)的人?！边@下可糟了，爸爸媽媽要我學(xué)書法、畫畫、手風(fēng)琴、電子琴、英語、鋼琴。其 實(shí)，小小的我愛跳繩、踢毽子、打羽毛球，愛看蠶寶寶吃桑葉。小小的我最愛學(xué)大人 的樣兒_u我學(xué)媽媽(抱報(bào)) 小娃娃過馬路，學(xué)醫(yī)生給小妹妹打針，學(xué)老師給“小貓” “小狗” “小兔”上課•學(xué)奶奶做小廚師，用樹葉、草繩肖菜和香腸。

小小的我到校就成了草，因?yàn)樵谀抢镉性S多小小的我。

1. 用“  ”劃出文中() 內(nèi)不正確的字。

2. “嘿！爸爸都成了美食了”朗讀時(shí)，應(yīng)該讀出 的語氣。

3. 第二自然段用“西瓜”比喻 ，用“葡萄”比喻 _;把 比作“餛飩.把 比作“珍珠玉米”。這段話表現(xiàn)了 “我” 的特點(diǎn)。

4. 聯(lián)系上下文理解：第一自然段為什么要把“小小的我”比作“小太陽”？

5. “小小的我”最愛學(xué) ,        、        、        、        等大人的樣兒，從而表現(xiàn)了“我"         .

6. “小小的我到校就成了草，因?yàn)樵谀抢镉性S多小小的我?！边@句話中的第一個(gè)“小小的我”指的是 (誰) ；第二個(gè)“小小的我”指的是 (誰) 。

7. 在生活中，你喜歡學(xué)誰的樣子，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)單地寫一寫。(50字左右)

8．閱讀《母親的書》，完成各題。
母親的書
琦君（臺(tái)灣）    ①從小到大，我上過那么多年學(xué)，后來又教書，天天生活不離書，和書打的交道最多，也讀過很多本書，而母親的書卻是我怎么讀也讀不完的一本。
    ②母親在忙完一天的煮飯，洗衣，喂豬、雞、鴨之后，就會(huì)喊著我說：“小春呀，去把媽的書拿來。”
    ③我就會(huì)問：“哪本書呀？”
    ④“那本橡皮紙的?！?br />    ⑤我就知道媽媽今兒晚上心里高興，要在書房里陪伴我，就著一盞菜油燈光，給爸爸繡拖鞋面了。
    ⑥橡皮紙的書上沒有一個(gè)字，實(shí)在是一本“無字天書”。里面夾的是紅紅綠綠彩色繽紛的絲線，白紙剪的朵朵花樣。還有外婆給母親繡的一雙水綠緞子鞋面，沒有做成鞋子，母親就這么一直夾在書里，夾了將近十年。外婆早過世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來吃似的；一對(duì)小小的喜鵲，一只張著嘴，一只合著嘴。母親告訴過我，那只張著嘴的是公的，合著嘴的是母的。喜鵲也跟人一樣，男女性格有別。母親每回翻開書，總先翻到夾得最厚的一頁。對(duì)著一雙喜鵲端詳老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在專心欣賞，又像在想什么心事。然后再翻到另一頁，用心地選出絲線，繡起花來。好像這雙鞋面上的喜鵲櫻桃，是母親永久的樣本，她心里什么圖案和顏色，都仿佛從這上面變化出來的。
    ⑦母親為什么叫這本書為橡皮紙書呢？是因?yàn)闀摰募垙堄趾裼钟?，像樹皮的顏色，也不知是什么材料做的，非常?jiān)韌，再怎么翻也不會(huì)撕破，又可以防潮濕。母親就給它一個(gè)新式的名稱--橡皮紙。其實(shí)是一種非常古老的紙，是太外婆親手裁訂起來給外婆，外婆再傳給母親的。書頁是雙層對(duì)折，中間的夾層里，有時(shí)會(huì)夾著母親心中的至寶，那就是父親從北平的來信，這才是“無字天書”中真正的“書”了。母親當(dāng)著我，從不抽出來重讀，直到花兒繡累了，菜油燈花也微弱了，我背《論語》《孟子》背得伏在書桌上睡著了，她就會(huì)悄悄地抽出信來，和父親隔著千山萬水，低訴知心話。
    ⑧還有一本母親喜愛的書，也是我記憶中非常深刻的，那就是怵目驚心《十殿閻王》．粗糙的黃標(biāo)紙上，印著簡(jiǎn)單的圖畫。是陰間十座閻王殿里，面目猙獰的閻王、牛頭馬面，以及形形色色的鬼魂。依著他們?cè)谑罏槿说纳茞?，接受不同的?jiǎng)賞與懲罰。懲罰的方式最恐怖，有上尖刀山、落油鍋、被猛獸追撲等等。然后從一個(gè)圓圓的輪回中轉(zhuǎn)出來，有升為大官或大富翁的，有變?yōu)槠蜇さ?，也有降為豬狗、雞鴨、蚊蠅的。母親對(duì)這些圖畫好像百看不厭，有時(shí)指著它對(duì)我說：“陰間與陽間的隔離，就只在一口氣?；钪€有這口氣，就要做好人，行好事?！蹦赣H常愛說的一句話是：“不要扯謊，小心拔舌耕犁啊。，“拔舌耕犁”也是這本書里的一幅圖畫，畫著一個(gè)披頭散發(fā)的女鬼，舌頭被拉出來，刺一個(gè)窟窿，套著犁頭由牛拉著耕田，是對(duì)說謊者最重的懲罰。所以她常拿來警告人。
    ⑨母親生活上離不了手的另一本書是黃歷。她在床頭小幾抽屜里，廚房碗櫥抽屜里，都各放一本。隨時(shí)取出來翻查，看今天是什么樣的日子。日子的好壞，對(duì)母親來說是太重要了。她萬事細(xì)心，什么事都要圖個(gè)吉利。買豬仔，修理牛欄豬栓，插秧、割稻都要揀好日子。臘月里做酒蒸糕更不用說了。只有母雞孵出一窩小雞來，由不得她揀在哪一天，但她也要看一下黃歷。如果逢上大吉大利的好日子，她就好高興，想著這一窩雞就會(huì)一帆風(fēng)順地長大，如果不巧是個(gè)不太好的日子，她就會(huì)叫我格外當(dāng)心走路，別踩到小雞，在天井里要提防老鷹攫去。有一次，一只大老鷹飛撲下來，母親放下鍋鏟，奔出來趕老鷹，還是被銜走了一只小雞。母親跑得太急，一不小心，腳踩著一只小雞，把它的小翅膀踩斷了。小雞叫得好凄慘，母雞在我們身邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，咯咯咯地悲鳴。母親身子一歪，還差點(diǎn)摔了一跤。我扶她坐在長凳上，她手掌心里捧著受傷的小雞，又后悔不該踩到它，又心痛被老鷹銜走的小雞，眼淚一直地流，我也要哭了。
    ⑩黃歷上一年二十四個(gè)節(jié)氣，母親背得滾瓜爛熟。每次翻開黃歷，要查眼前這個(gè)節(jié)氣在哪一天，她總是從頭念起，一直念到當(dāng)月的那個(gè)節(jié)氣為止。我也跟著背：“正月立春、雨水，二月驚蟄、春分，三月清明、谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分時(shí)，不知為什么，心里總有一絲凄凄涼涼的感覺。小小年紀(jì)，就興起“一年容易又秋風(fēng)”的感慨。也許是因?yàn)榘嗽吕镉袀€(gè)中秋節(jié)，詩里面形容中秋節(jié)月亮的句子那么多。中秋節(jié)是應(yīng)當(dāng)全家團(tuán)圓的，而一年盼一年，父親和大哥總是在北平遲遲不歸。還有老師教過我詩經(jīng)里的《蒹葭》篇：“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。溯回從之，道阻且長，溯游從之，宛在水中央。”我當(dāng)時(shí)覺得“宛在水中央”不大懂，而且有點(diǎn)滑稽。最喜歡的是頭兩句。“白露為霜”使我聯(lián)想起“鬢邊霜”，老師教過我那是比喻白發(fā)。我時(shí)常抬頭看一下母親的額角，是否已有“鬢邊霜”了。
    ⑪《本草綱目》是母親做學(xué)問的書，那里面那么多木字旁、草字頭的字，母親實(shí)在也認(rèn)不得幾個(gè)。但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說來也頭頭是道。其實(shí)都是外公這位山鄉(xiāng)郎中口頭傳授給她的，母親只知道出典都在這本書里就是了。
    ⑫母親沒有正式認(rèn)過字，讀過書，但在我心中，她卻是博古通今的。
摘自浙江文藝出版社《琦君散文》（文章有刪改）（1）本文是臺(tái)灣當(dāng)代女作家琦君的一篇描寫母親的著名散文，回憶了與母親的書相關(guān)的一些往事。請(qǐng)認(rèn)真閱讀這篇文章，然后填寫下表。

母親最喜歡的書	喜歡的原因	母親是一個(gè)怎樣的人
橡皮紙書	書里藏著母親對(duì)自己母親和丈夫的思念	做人真誠，熱愛生活，賢惠，勤勞樸質(zhì)．
《十殿閻王》	書里有母親做人的準(zhǔn)則
黃歷	書里有母親做事的依據(jù)
《本草綱目》	書里有外公傳授給她的醫(yī)學(xué)常識(shí)

（2）文章第⑧段中畫線的語句有兩層意思，一是表現(xiàn)母親做人的準(zhǔn)則；二是母親教育孩子如何做人。
（3）文章結(jié)尾說：“母親沒有正式認(rèn)過字，讀過書，但在我心中，她卻是博古通今的。”，這樣寫是否矛盾？為什么？作者這樣寫有什么作用？（不超過150個(gè)字）

8．提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力，掌握自我保護(hù)的本領(lǐng)，對(duì)未成年人的健康成長至關(guān)重要，遇到下列情況時(shí)，你認(rèn)為可取的做法是（　?。?table class="qanwser">A．看見有人闖紅燈，隨人流跟過去B．到商場(chǎng)、圖書館等公共場(chǎng)所，留心觀察安全出口C．陌生網(wǎng)友約見面，爽快答應(yīng)D．煤氣泄漏時(shí)，趕緊打開燈查看究竟

八、偷來的神秘島

① 我偷過一本書，《神秘島》第二冊(cè)，凡爾納著。

② 小學(xué)的每年暑假，我都去縣城的親戚家住幾天?？h城太小，從門口的河到閣樓上的醬缸，早已被我鑒定多次，結(jié)論是：無聊。四年級(jí)暑假，隔壁建起一座六邊形淺黃色三層樓，據(jù)說是全縣唯一的圖書館。我在這里找到了神秘

③ 圖書館只為當(dāng)?shù)乜h中的尖子生開放。在老師們眼中，因?yàn)槌煽兒?，我是?dāng)之無愧的好學(xué)生，但在他們的視線之外，我更愿意上樹摘果，跟男生打架，和老爸釣魚，俗稱“野丫頭”。

④ 如果坐著時(shí)光機(jī)穿梭回去，我能看到那個(gè)算不上“正常”的女孩。她在耳朵尖上、鼻尖上、心口最虔誠的地方，都安裝了隱型信號(hào)發(fā)射器，不斷向整個(gè)宇宙發(fā) 出“求理解”的信號(hào)，“滴滴滴——嘟嘟嘟”，可是整個(gè)世界空空蕩蕩，毫無回聲。

⑤ 來點(diǎn)小小的冒險(xiǎn)吧。在白天被縣圖書館正門拒絕后，傍晚我就踩著瓦片翻窗，暢游全館。作為一個(gè)優(yōu)秀“借閱者”，我依次閱覽了縣圖書館的幾十本典藏?！渡衩貚u》第二冊(cè)是“續(xù)借”最多次的。這本書好像散發(fā)出微弱的“嘟嘟”聲，回應(yīng)著我的呼叫器，帶我進(jìn)入了一個(gè)小島——冒險(xiǎn)者的天堂。

⑥ 島上沒有食物，冒險(xiǎn)者用狗項(xiàng)圈磨成刀，用豪豬 刺作箭頭，獵取鴿子、水豚和大松雞；他們用黏土和水，砌成爐子，燒制陶器大鍋，用來煮湯；龍血樹的木質(zhì)樹 根發(fā)酵后味道堪比啤酒，楓樹蒸餾可以出糖；最幸運(yùn)的 是，他們?cè)谝路目诖鼕A層里找到一顆麥粒！

⑦ 這個(gè)存在于19世紀(jì)下半葉的小島讓我大開眼 界。在走進(jìn)神秘島的時(shí)光里，我跟在這些冒險(xiǎn)者身邊，重新評(píng)估了數(shù)學(xué)的作用。還有未來我也許會(huì)學(xué)到的地 質(zhì)學(xué)、天文學(xué)、物理學(xué)、工程學(xué)、水利學(xué)、動(dòng)植物學(xué)，它們 簡(jiǎn)直太迷人了。

⑧我也變得忙碌起來，開始重新鑒定事物的趣味性。偶爾不在神秘島的時(shí)候，我去查看六角樓的地基情況，了解門口河流的走向和汛期，想知道醬缸的燒制和醬油發(fā)酵的過程。

⑨因?yàn)橛辛松衩貚u，我在縣城停留到暑假快結(jié)束。 離開之前，我去還書。咦，窗戶打不開了！

⑩我猜，圖書館一定很在意神秘島的消失。第二 年暑假,我?guī)е?0多元巨款和《神秘島》又來縣城。我的計(jì)劃是:從大門進(jìn)去，還書，承認(rèn)錯(cuò)誤，罰款。

⑪計(jì)劃擱淺。他們沒有放過任何一個(gè)空房間，曾經(jīng)被冷落的房間也變成了化學(xué)補(bǔ)習(xí)班，幾十本典藏不知流落何處。夏蛘讓人煩躁地尖叫著，我揣著幸存的 《神秘島》站在窗外，看他們機(jī)械地填寫試卷上的空白，毫不關(guān)心這些化學(xué)知識(shí)能用來干什么，更不在意那精彩絕倫的神秘島，被誰偷走了。

⑫因?yàn)榭刺嗾n外書，我并沒有保持好成績。高三那年，我也曾去補(bǔ)課，并以讓老師目瞪口呆的速度， 半年內(nèi)從年級(jí)倒數(shù)變成全班第一，走過高考的獨(dú)木橋。和他們不同的是，我的信念更明確，我要去外面更大、更有趣的世界，學(xué)更多好玩的東西，裝上更多的發(fā)射器，尋找回應(yīng)。這些年，事實(shí)總是犒賞著我的判斷，每當(dāng)我按照好奇心的指引，像神秘島上的朋友們那樣，勇于開辟新路時(shí)，常常有驚喜等在那里。

⑬11. 歲那年夏天偷了《神秘島》的那個(gè)女孩，深深為失主們惋惜：他們弄丟了自己的神秘島。

1. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言把本文的情節(jié)補(bǔ)充完整。

我小學(xué)時(shí)回縣城親戚家小住——   

——暑假快結(jié)束去還書，未果——   

——走過高考，不斷前進(jìn)。

2. 你是怎樣理解文章結(jié)尾段這句話的？

3. 請(qǐng)寫出選文題目“偷來的神秘島”的兩層含義。

表層含義:

深層含義:

4. 結(jié)合上下文，體味下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

我也變得忙碌起來，開始重新鑒定事物的趣味性。偶爾不在神秘島的時(shí)候，我去查看六角樓的地基情況，了解門口河流的走向和汛期，想知道醬缸的燒制和醬油發(fā)酵的過程。

5. 文中第⑫段畫線句對(duì)你有什么啟示？

黨的十七屆五中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議》指出， 面對(duì)日趨強(qiáng)化的資源環(huán)境約束，必須增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，樹立綠色、低碳發(fā)展理念，以節(jié)能減排為重點(diǎn)，加快構(gòu)建資源節(jié)約、環(huán)境友好的生產(chǎn)方式和消費(fèi)模式，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。某校高一（1）班認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七屆五中全會(huì)文件精神，圍繞我國“加強(qiáng)節(jié)能減排，建設(shè)生態(tài)文明”進(jìn)行了深入的探討和研究。讓我們一起參與其中。

搜集查詢

低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式，是未來新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。我國很多企業(yè)面對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展機(jī)遇摩拳擦掌，卻面臨資金、技術(shù)等困難。

（1）結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，分析企業(yè)面對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)怎樣實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。

倡議行動(dòng) 

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，部分中學(xué)生中依然存在以下問題：水龍頭不注意隨手關(guān)緊，造成長時(shí)間流水；不注意節(jié)約用電，浪費(fèi)現(xiàn)象較嚴(yán)重；學(xué)生用紙不注意反復(fù)循環(huán)利用；隨手亂扔廢棄物，不注意生態(tài)環(huán)保等。為此，同學(xué)們發(fā)出倡議，從我做起，加強(qiáng)節(jié)能減排。

（2）請(qǐng)你從樹立正確的消費(fèi)觀角度，列舉出該份倡議書應(yīng)有的要點(diǎn)。

出謀劃策 

隨著探究活動(dòng)的深入，同學(xué)們?cè)絹碓礁杏X到全球氣候變暖、能源資源利用率低、生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重破壞等問題迫切需要我們加強(qiáng)節(jié)能減排和生態(tài)文明的建設(shè)。同學(xué)們各抒己見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（3）作為當(dāng)代中學(xué)生，請(qǐng)你列舉出兩個(gè)日常生活中節(jié)能減排的事例。

黨的十七屆五中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議》指出， 面對(duì)日趨強(qiáng)化的資源環(huán)境約束，必須增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，樹立綠色、低碳發(fā)展理念，以節(jié)能減排為重點(diǎn)，加快構(gòu)建資源節(jié)約、環(huán)境友好的生產(chǎn)方式和消費(fèi)模式，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。某校高一（1）班認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七屆五中全會(huì)文件精神，圍繞我國“加強(qiáng)節(jié)能減排，建設(shè)生態(tài)文明”進(jìn)行了深入的探討和研究。讓我們一起參與其中。
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（1）結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，分析企業(yè)面對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)怎樣實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。
倡議行動(dòng) 
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，部分中學(xué)生中依然存在以下問題：水龍頭不注意隨手關(guān)緊，造成長時(shí)間流水；不注意節(jié)約用電，浪費(fèi)現(xiàn)象較嚴(yán)重；學(xué)生用紙不注意反復(fù)循環(huán)利用；隨手亂扔廢棄物，不注意生態(tài)環(huán)保等。為此，同學(xué)們發(fā)出倡議，從我做起，加強(qiáng)節(jié)能減排。
（2）請(qǐng)你從樹立正確的消費(fèi)觀角度，列舉出該份倡議書應(yīng)有的要點(diǎn)。
出謀劃策 
隨著探究活動(dòng)的深入，同學(xué)們?cè)絹碓礁杏X到全球氣候變暖、能源資源利用率低、生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重破壞等問題迫切需要我們加強(qiáng)節(jié)能減排和生態(tài)文明的建設(shè)。同學(xué)們各抒己見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
（3）作為當(dāng)代中學(xué)生，請(qǐng)你列舉出兩個(gè)日常生活中節(jié)能減排的事例。

黨的十七屆五中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議》指出，面對(duì)日趨強(qiáng)化的資源環(huán)境約束，必須增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，樹立綠色、低碳發(fā)展理念，以節(jié)能減排為重點(diǎn)，加快構(gòu)建資源節(jié)約、環(huán)境友好的生產(chǎn)方式和消費(fèi)模式，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。某校高一（1）班認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七屆五中全會(huì)文件精神，圍繞我國“加強(qiáng)節(jié)能減排，建設(shè)生態(tài)文明”進(jìn)行了深入的探討和研究。讓我們一起參與其中。
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（1）結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，分析影響企業(yè)經(jīng)營成功的因素有哪些。（4分）
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同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，部分中學(xué)生中依然存在以下問題：水龍頭不注意隨手關(guān)緊，造成長時(shí)間流水；不注意節(jié)約用電，浪費(fèi)現(xiàn)象較嚴(yán)重；學(xué)生用紙不注意反復(fù)循環(huán)利用；隨手亂扔廢棄物，不注意生態(tài)環(huán)保等。為此，同學(xué)們發(fā)出倡議，從我做起，加強(qiáng)節(jié)能減排。
（2）請(qǐng)你從樹立正確的消費(fèi)觀角度，列舉出該份倡議書應(yīng)有的要點(diǎn)。（4分）
出謀劃策 
隨著探究活動(dòng)的深入，同學(xué)們?cè)絹碓礁杏X到全球氣候變暖、能源資源利用率低、生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重破壞等問題迫切需要我們加強(qiáng)節(jié)能減排和生態(tài)文明的建設(shè)。同學(xué)們各抒己見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
（3）作為當(dāng)代中學(xué)生，請(qǐng)你列舉出兩個(gè)日常生活中節(jié)能減排的事例。（4分）

黨的十七屆五中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議》指出，面對(duì)日趨強(qiáng)化的資源環(huán)境約束，必須增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，樹立綠色、低碳發(fā)展理念，以節(jié)能減排為重點(diǎn)，加快構(gòu)建資源節(jié)約、環(huán)境友好的生產(chǎn)方式和消費(fèi)模式，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。某校高一（1）班認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七屆五中全會(huì)文件精神，圍繞我國“加強(qiáng)節(jié)能減排，建設(shè)生態(tài)文明”進(jìn)行了深入的探討和研究。讓我們一起參與其中。

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（1）結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，分析影響企業(yè)經(jīng)營成功的因素有哪些。（4分）

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同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，部分中學(xué)生中依然存在以下問題：水龍頭不注意隨手關(guān)緊，造成長時(shí)間流水；不注意節(jié)約用電，浪費(fèi)現(xiàn)象較嚴(yán)重；學(xué)生用紙不注意反復(fù)循環(huán)利用；隨手亂扔廢棄物，不注意生態(tài)環(huán)保等。為此，同學(xué)們發(fā)出倡議，從我做起，加強(qiáng)節(jié)能減排。

（2）請(qǐng)你從樹立正確的消費(fèi)觀角度，列舉出該份倡議書應(yīng)有的要點(diǎn)。（4分）

出謀劃策 

隨著探究活動(dòng)的深入，同學(xué)們?cè)絹碓礁杏X到全球氣候變暖、能源資源利用率低、生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重破壞等問題迫切需要我們加強(qiáng)節(jié)能減排和生態(tài)文明的建設(shè)。同學(xué)們各抒己見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（3）作為當(dāng)代中學(xué)生，請(qǐng)你列舉出兩個(gè)日常生活中節(jié)能減排的事例。（4分）

 

黨的十七屆五中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議》指出， 面對(duì)日趨強(qiáng)化的資源環(huán)境約束，必須增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，樹立綠色、低碳發(fā)展理念，以節(jié)能減排為重點(diǎn)，加快構(gòu)建資源節(jié)約、環(huán)境友好的生產(chǎn)方式和消費(fèi)模式，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。某校高一（1）班認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七屆五中全會(huì)文件精神，圍繞我國“加強(qiáng)節(jié)能減排，建設(shè)生態(tài)文明”進(jìn)行了深入的探討和研究。讓我們一起參與其中。

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低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式，是未來新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。我國很多企業(yè)面對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展機(jī)遇摩拳擦掌，卻面臨資金、技術(shù)等困難。

（1）結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，分析企業(yè)面對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)怎樣實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。

倡議行動(dòng) 

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，部分中學(xué)生中依然存在以下問題：水龍頭不注意隨手關(guān)緊，造成長時(shí)間流水；不注意節(jié)約用電，浪費(fèi)現(xiàn)象較嚴(yán)重；學(xué)生用紙不注意反復(fù)循環(huán)利用；隨手亂扔廢棄物，不注意生態(tài)環(huán)保等。為此，同學(xué)們發(fā)出倡議，從我做起，加強(qiáng)節(jié)能減排。

（2）請(qǐng)你從樹立正確的消費(fèi)觀角度，列舉出該份倡議書應(yīng)有的要點(diǎn)。

出謀劃策 

隨著探究活動(dòng)的深入，同學(xué)們?cè)絹碓礁杏X到全球氣候變暖、能源資源利用率低、生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重破壞等問題迫切需要我們加強(qiáng)節(jié)能減排和生態(tài)文明的建設(shè)。同學(xué)們各抒己見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（3）作為當(dāng)代中學(xué)生，請(qǐng)你列舉出兩個(gè)日常生活中節(jié)能減排的事例。

 

黨的十七屆五中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議》指出， 面對(duì)日趨強(qiáng)化的資源環(huán)境約束，必須增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，樹立綠色、低碳發(fā)展理念，以節(jié)能減排為重點(diǎn)，加快構(gòu)建資源節(jié)約、環(huán)境友好的生產(chǎn)方式和消費(fèi)模式，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。某校高一（1）班認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七屆五中全會(huì)文件精神，圍繞我國“加強(qiáng)節(jié)能減排，建設(shè)生態(tài)文明”進(jìn)行了深入的探討和研究。讓我們一起參與其中。

 

搜集查詢

低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式，是未來新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。我國很多企業(yè)面對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展機(jī)遇摩拳擦掌，卻面臨資金、技術(shù)等困難。

（1）結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，分析企業(yè)面對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)怎樣實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。

倡議行動(dòng) 

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，部分中學(xué)生中依然存在以下問題：水龍頭不注意隨手關(guān)緊，造成長時(shí)間流水；不注意節(jié)約用電，浪費(fèi)現(xiàn)象較嚴(yán)重；學(xué)生用紙不注意反復(fù)循環(huán)利用；隨手亂扔廢棄物，不注意生態(tài)環(huán)保等。為此，同學(xué)們發(fā)出倡議，從我做起，加強(qiáng)節(jié)能減排。

（2）請(qǐng)你從樹立正確的消費(fèi)觀角度，列舉出該份倡議書應(yīng)有的要點(diǎn)。

出謀劃策 

隨著探究活動(dòng)的深入，同學(xué)們?cè)絹碓礁杏X到全球氣候變暖、能源資源利用率低、生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重破壞等問題迫切需要我們加強(qiáng)節(jié)能減排和生態(tài)文明的建設(shè)。同學(xué)們各抒己見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（3）作為當(dāng)代中學(xué)生，請(qǐng)你列舉出兩個(gè)日常生活中節(jié)能減排的事例。

 

 

黨的十七屆五中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議》指出， 面對(duì)日趨強(qiáng)化的資源環(huán)境約束，必須增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，樹立綠色、低碳發(fā)展理念，以節(jié)能減排為重點(diǎn)，加快構(gòu)建資源節(jié)約、環(huán)境友好的生產(chǎn)方式和消費(fèi)模式，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。某校高一（1）班認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七屆五中全會(huì)文件精神，圍繞我國“加強(qiáng)節(jié)能減排，建設(shè)生態(tài)文明”進(jìn)行了深入的探討和研究。讓我們一起參與其中。

搜集查詢

低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式，是未來新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。我國很多企業(yè)面對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展機(jī)遇摩拳擦掌，卻面臨資金、技術(shù)等困難。

       （1）結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，分析企業(yè)面對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)怎樣實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。（4分）

倡議行動(dòng) 

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，部分中學(xué)生中依然存在以下問題：水龍頭不注意隨手關(guān)緊，造成長時(shí)間流水；不注意節(jié)約用電，浪費(fèi)現(xiàn)象較嚴(yán)重；學(xué)生用紙不注意反復(fù)循環(huán)利用；隨手亂扔廢棄物，不注意生態(tài)環(huán)保等。為此，同學(xué)們發(fā)出倡議，從我做起，加強(qiáng)節(jié)能減排。

（2）請(qǐng)你從樹立正確的消費(fèi)觀角度，列舉出該份倡議書應(yīng)有的要點(diǎn)。（4分）

出謀劃策 

隨著探究活動(dòng)的深入，同學(xué)們?cè)絹碓礁杏X到全球氣候變暖、能源資源利用率低、生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重破壞等問題迫切需要我們加強(qiáng)節(jié)能減排和生態(tài)文明的建設(shè)。同學(xué)們各抒己見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（3）作為當(dāng)代中學(xué)生，請(qǐng)你列舉出兩個(gè)日常生活中節(jié)能減排的事例。（4分）

14．綜合性學(xué)習(xí)
    讀古代的書，可以傳承古圣先賢的精神遺產(chǎn)；讀現(xiàn)代的書，可以與同時(shí)代人作精神上的交談。五月份，學(xué)校舉辦“好讀書  讀好書”的讀書節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并按要求完成下列任務(wù)。
（1）[活動(dòng)一]【我來分析】讀書節(jié)組委會(huì)對(duì)同學(xué)們的讀書情況作了調(diào)查。下面是調(diào)查結(jié)果表，讀圖后請(qǐng)用一句話概括同學(xué)們的讀書情況。（不超過20字）

借閱圖書	文學(xué)類圖書	考場(chǎng)作文類圖書	科普類圖書	模擬試題類圖書	奧賽輔導(dǎo)類圖書
百分?jǐn)?shù)	5%	30%	1%	35%	29%

（2）[活動(dòng)二]【我來命名】學(xué)校打算在樓梯的轉(zhuǎn)角處設(shè)立一個(gè)讀書角，擺上一排書架，方便同學(xué)們隨時(shí)取閱。請(qǐng)你為讀書角取一個(gè)得體的名字，并簡(jiǎn)單說說你這樣命名的理由心靈驛站；因?yàn)闀侨诵撵`的港灣，人們可以在閱讀中得到心靈的滿足。