6．“三好生”
陳慶苞    上小學(xué)的時(shí)候，從一年級(jí)到五年級(jí)，他從未當(dāng)過(guò)“三好生”，也從未想過(guò)當(dāng)“三好生”，盡管他成績(jī)不錯(cuò)，表現(xiàn)也很好。
    村子很偏僻，村子的東北方向有一個(gè)軍營(yíng)，軍營(yíng)子女就成了學(xué)校里的一個(gè)特殊群體。他們比農(nóng)家子弟“得寵”。村里的孩子只要不是很出色，很難引起老師的注意。他那時(shí)很自卑。
五年級(jí)臨放寒假時(shí)，學(xué)校照例在小操場(chǎng)上召開表彰會(huì)，“三好生”上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)往往是表彰會(huì)的高潮。校長(zhǎng)在上面講話，學(xué)生在下面說(shuō)話，老師在后面吸煙，整個(gè)操場(chǎng)亂哄哄的什么也聽不見，他坐在下面低著頭想自己的心事。
“要發(fā)獎(jiǎng)了！”有人喊了一聲，同學(xué)們的目光都聚到主席臺(tái)上。被喊到的大都是軍官子女，他很羨慕他們。當(dāng)然僅僅是羨慕，即使夜里做一百零八個(gè)夢(mèng)也不會(huì)夢(mèng)見自己當(dāng)“三好生”，他覺(jué)得“三好生”不是他這種人當(dāng)?shù)?。直到旁邊的“大棍”用胳膊肘搗他，“快！校長(zhǎng)喊你到臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)，你是‘三好生’啦！”福星真的照到了自己的頭上。他簡(jiǎn)直不知道該怎么辦才好，激動(dòng)得不知所措。
“快去呀！”旁邊的幾個(gè)人叫道。
    就這樣，在小學(xué)臨近畢業(yè)的那個(gè)學(xué)期，他第一次被評(píng)上了“三好生”。
    領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，為了替農(nóng)家子弟爭(zhēng)回些面子，他走得鄭重其事。到主席臺(tái)上，他也像軍官子女那樣向校長(zhǎng)敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)隊(duì)禮。
    接下來(lái)，就該雙手接獎(jiǎng)狀了。
“你來(lái)干什么？”校長(zhǎng)的神色奇奇怪怪，臉上沒(méi)有一絲笑容。
“我來(lái)……領(lǐng)獎(jiǎng)呀?！彼幻靼?，為什么校長(zhǎng)對(duì)別的“三好生”笑容可掬，唯獨(dú)對(duì)他冷冰冰的。他有些委屈。
“領(lǐng)什么獎(jiǎng)？！”校長(zhǎng)一下子暴怒起來(lái)，“簡(jiǎn)直是胡鬧！”
    他一下子懵了，“不是你喊我來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)的嗎？”
“我叫你來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)？”校長(zhǎng)把“三好生”名單往他面前一遞，“你看看，上面連你的名字都沒(méi)有，我會(huì)叫你來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)？”
    他聽到身后傳來(lái)了同學(xué)們的笑聲。只聽“大棍”一邊笑一邊大聲嚷嚷：“哎，他信了！他信了！”
這時(shí)他才知道自己被人捉弄了。當(dāng)著這么多人的面，他無(wú)地自容，轉(zhuǎn)身就跑。
    他的班主任，一個(gè)不茍言笑、做事認(rèn)真得近乎古板的人，走過(guò)來(lái)攔住他：“別走，這次‘三好生’有你呀?！?br />    全場(chǎng)一下子靜了下來(lái)。
    班主任走到校長(zhǎng)面前：“這次‘三好生’有他。怎么能沒(méi)有呢？我明明記得有嘛。”
    校長(zhǎng)生氣地把名單遞給他。他仔細(xì)地看了兩遍，一拍腦門：“哎呀，你看我！我寫名單的時(shí)候把他漏掉了，都怪我！”
    校長(zhǎng)臉一沉，“胡鬧！虧你平時(shí)那么認(rèn)真，也能出這種錯(cuò)！現(xiàn)在怎么收?qǐng)?？?br />    全場(chǎng)靜得出奇。
    班主任把上衣口袋里的鋼筆拿下來(lái)遞到他手上：“沒(méi)有獎(jiǎng)狀和紅花了，這個(gè)獎(jiǎng)給你吧！”班主任平時(shí)常穿一件藍(lán)色中山裝，上衣口袋里常常別著一支鋼筆，鋼筆的掛鉤露在外面，在陽(yáng)光下白燦燦的，常引得學(xué)生羨慕不已。要知道，那個(gè)時(shí)候?qū)σ粋€(gè)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，鋼筆還是奢侈品啊。
    那個(gè)寒假，他過(guò)得既充實(shí)又興奮。他擁有了第一支鋼筆，最主要的是，這支筆代表著一種榮譽(yù)，是自己應(yīng)該得到的獎(jiǎng)品。他的自卑感一下子就消失了，從此和“三好生”結(jié)下了不解之緣，直到高中畢業(yè)，進(jìn)入大學(xué)。
他當(dāng)時(shí)對(duì)班主任雖有感激，但更多的是埋怨，埋怨他一時(shí)的疏忽讓自己在眾人面前出了丑。要是領(lǐng)獎(jiǎng)那天沒(méi)有那令人難堪的一幕該有多好！他常這樣想，并遺憾萬(wàn)分。從此以后，無(wú)論在校內(nèi)校外，他見了班主任總覺(jué)得不自在，盡量躲著走。班主任一笑置之，待他如故。
    二十年后，他已是某中學(xué)的一位班主任。
    一天，他向妻談起了往事，提到他當(dāng)年的班主任，那個(gè)平時(shí)不茍言笑、做事認(rèn)真得近乎古板的人?！澳阏f(shuō)，他那么認(rèn)真的一個(gè)人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。
    妻子笑吟吟地反問(wèn)道：“他那么認(rèn)真的一個(gè)人，怎么能單單把你漏掉呢？虧你現(xiàn)在還是班主任?！?br />    半晌無(wú)語(yǔ)。夜半，他披衣而起，兩眼含淚，拿起信箋……
（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中加點(diǎn)的“那令人難堪的一幕”所指的內(nèi)容。
（2）文中畫橫線句子屬于場(chǎng)面描寫，它在文中起怎樣的作用？
（3）畫線的句子：“‘你說(shuō)，他那么認(rèn)真的一個(gè)人，怎么能把我漏掉呢？’他感慨道?！闭?qǐng)你揣摩“他”說(shuō)此話時(shí)的心理。
（4）文中妻子的話暗含著怎樣的意思？
（5）文章結(jié)尾，“他”為什么“兩眼含淚”？
（6）我讀了本文，相信你一定會(huì)喜歡文中的那位小學(xué)班主任的，請(qǐng)你對(duì)他作點(diǎn)評(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)研究需要我們要有科學(xué)的研究精神．比如做對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要我們對(duì)不同的物質(zhì)進(jìn)行性質(zhì)對(duì)比，要求他們必需其他的條件一致時(shí)才可以進(jìn)行對(duì)比．
小明和小芳是初三年學(xué)生．一次在觀察洗滌劑推銷人員的實(shí)驗(yàn)中并記錄其實(shí)驗(yàn)過(guò)程．
（1）取兩只相同的碗，分別向碗各滴2D花生油．
（2）取一瓶不知名的洗滌劑和“白貓”洗滌劑．將不知名的洗滌劑配成1：8溶液，“白貓”洗滌劑使用原液．
（3）分別向碗中加5mL不知名的洗滌劑和“白貓”洗滌劑原液，靜置．
（現(xiàn)象：在加5mL不知名的洗滌劑中，花生油浮在水面上．“白貓”洗滌劑原液中呈現(xiàn)沾稠狀液體．）
（4）分別用少量水沖洗碗．（現(xiàn)象：在加5mL不知名的洗滌劑碗中，沒(méi)有沾稠狀液體，“白貓”洗滌劑原液碗中呈現(xiàn)沾稠狀液體）．
推銷人員結(jié)論：不知名的洗滌劑比“白貓”洗滌劑效果好．
（1）小明說(shuō)：不知名的洗滌劑比“白貓”洗滌劑效果好，因?yàn)橛惺聦?shí)依據(jù)的．
（2）小芳不同意他的說(shuō)法．但說(shuō)不出反對(duì)的理由．你同意小明的看法嗎？你有什么好方法支持或者推翻洗滌劑推銷人員的結(jié)論．
（3）他們向老師請(qǐng)教，老師做了一個(gè)“不知名的洗滌劑原液和“白貓”洗滌劑1：8溶液”．結(jié)果是所有的結(jié)果都和洗滌劑推銷人員相反的結(jié)果．你認(rèn)為這是為什么的??？
（4）你認(rèn)為還可以做怎么樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證不同洗滌劑和效果．

實(shí)驗(yàn)方法	實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象	結(jié)論
________	________	________

（5）在你的生活和學(xué)習(xí)中，你觀察到還有什么樣的現(xiàn)象是和化學(xué)科學(xué)有相違背的．

學(xué)習(xí)研究需要我們要有科學(xué)的研究精神．比如做對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要我們對(duì)不同的物質(zhì)進(jìn)行性質(zhì)對(duì)比，要求他們必需其他的條件一致時(shí)才可以進(jìn)行對(duì)比．
小明和小芳是初三年學(xué)生．一次在觀察洗滌劑推銷人員的實(shí)驗(yàn)中并記錄其實(shí)驗(yàn)過(guò)程．
（1）取兩只相同的碗，分別向碗各滴2D花生油．
（2）取一瓶不知名的洗滌劑和“白貓”洗滌劑．將不知名的洗滌劑配成1：8溶液，“白貓”洗滌劑使用原液．
（3）分別向碗中加5mL不知名的洗滌劑和“白貓”洗滌劑原液，靜置．
（現(xiàn)象：在加5mL不知名的洗滌劑中，花生油浮在水面上．“白貓”洗滌劑原液中呈現(xiàn)沾稠狀液體．）
（4）分別用少量水沖洗碗．（現(xiàn)象：在加5mL不知名的洗滌劑碗中，沒(méi)有沾稠狀液體，“白貓”洗滌劑原液碗中呈現(xiàn)沾稠狀液體）．
推銷人員結(jié)論：不知名的洗滌劑比“白貓”洗滌劑效果好．
（1）小明說(shuō)：不知名的洗滌劑比“白貓”洗滌劑效果好，因?yàn)橛惺聦?shí)依據(jù)的．
（2）小芳不同意他的說(shuō)法．但說(shuō)不出反對(duì)的理由．你同意小明的看法嗎？你有什么好方法支持或者推翻洗滌劑推銷人員的結(jié)論．
（3）他們向老師請(qǐng)教，老師做了一個(gè)“不知名的洗滌劑原液和“白貓”洗滌劑1：8溶液”．結(jié)果是所有的結(jié)果都和洗滌劑推銷人員相反的結(jié)果．你認(rèn)為這是為什么的??？
（4）你認(rèn)為還可以做怎么樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證不同洗滌劑和效果．

實(shí)驗(yàn)方法	實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象	結(jié)論
______	______	______

（5）在你的生活和學(xué)習(xí)中，你觀察到還有什么樣的現(xiàn)象是和化學(xué)科學(xué)有相違背的．

敢于打拼勛章屬于你！

上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我常參加學(xué)校的文娛活動(dòng)。一次，母親來(lái)看我演出大頭舞《慶豐收》。演出結(jié)束后，我問(wèn)母親：“你知道哪個(gè)大頭娃娃是我嗎？”

“左邊第四個(gè)?！?/p>

我        （好奇、驚訝、奇怪）地看著她。參加演出的共有10個(gè)大頭娃娃，個(gè)頭兒一般高，服飾一模一樣，動(dòng)作也被教練調(diào)訓(xùn)得極        （規(guī)范、規(guī)矩、規(guī)律）。母親是怎么看出來(lái)的呢？

“你的腳是不是被什么東西扎了一下？快結(jié)束的時(shí)候，我看見左邊第四個(gè)人微微甩了甩左手，你被什么東西扎疼了的時(shí)候就是那樣的神情。我就是憑這個(gè)認(rèn)出了你。”母親說(shuō)。

在陽(yáng)光下，我默默地垂著頭，幼小的心靈似乎受到了強(qiáng)烈的震撼。我忽然看到母親緊攙著我的那只手。如果有10個(gè)母親都只露出這只手，讓我于其中去選擇母親，我能認(rèn)出哪一掌粗糙的痕跡是屬于她的嗎？不能。

兒女和母親的愛的出發(fā)點(diǎn)、著落面與延伸線永遠(yuǎn)也不會(huì)相同。因?yàn)樗悄赣H，她的眼睛是純凈而深情的海。而我們只是小小的船，永遠(yuǎn)也走不出她的海。

如果有一天，你的母親說(shuō)起你很久以前做出的一件極小的傻事，你不要驚奇她的記憶，在母親面前，沒(méi)有奇跡。

（1）從文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。

（2）用“‖”在原文上將這篇文章分為兩部分，并概括每一部分的主要內(nèi)容。

第一部分：                                                                 

第二部分：                                                                  

（3）文中加點(diǎn)的“微微”一詞能不能去掉？為什么？

（4）“我”幼小的心靈為什么受到了強(qiáng)烈的震撼？

（5）下面的句子用了什么修辭手法，其含義是什么？因?yàn)樗悄赣H，她的眼睛是純凈而深情的海。而我們只是小小的船，永遠(yuǎn)也走不出她的海。

（6）請(qǐng)你給這篇文章選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目（   ）

A.我的母親                              B.走不出深情的海

C.童年往事                              D.母親面前沒(méi)有奇跡

17．背景材料：小強(qiáng)在小學(xué)的時(shí)候是一個(gè)活潑開朗的男孩，大家都很喜歡和他玩耍，但 是他不知道上了初中后，發(fā)現(xiàn)自己與小學(xué)發(fā)生了很大的變化，以前經(jīng)常和他玩耍的朋友再也沒(méi)有跟他玩耍了，他漸漸開始心灰意冷，他心想：既然大家也不需要我了，我也不讀書了，不再結(jié)交朋友了，我行我素好了。小強(qiáng)決定這么做后，成績(jī)一落千丈，他的家長(zhǎng)知道后，狠狠地打了小強(qiáng)，小強(qiáng)哭著離開了家門。
結(jié)合上述材料，回答下列問(wèn)題。 
（1）請(qǐng)你根據(jù)背景材料談一談，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小強(qiáng)的情緒發(fā)生了哪些變化？他的做法對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。
（2）結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)如何調(diào)節(jié)自己的情緒。

4．最近一段時(shí)間，上小學(xué)的小海班里流行一種很時(shí)尚的語(yǔ)言，小海覺(jué)得很新鮮，很好玩，很有趣，也覺(jué)得別人都在說(shuō)，自己不說(shuō)跟不上潮流。結(jié)果，小海說(shuō)著很時(shí)尚語(yǔ)言，不僅惹得爸爸非常生氣，而且語(yǔ)文越學(xué)越糟。你知道這些時(shí)尚語(yǔ)言是什么？它就是：天才，天生的蠢材。偶像，偶像，嘔吐的對(duì)象。小海覺(jué)得這樣子自己連說(shuō)話都不會(huì)說(shuō)了，為此，他很苦惱。
（1）你認(rèn)為小海的這種行為是一種什么樣的從眾心理嗎？
（2）這種心理有什么危害？
（3）怎樣拒絕類似不良嗜好？（2條即可）
（4）你認(rèn)為怎樣做才能過(guò)富有情趣的生活？

閱讀理解 難忘老師的教誨 　　小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教侮。 　　記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。 　　有一次上活動(dòng)課時(shí)　我正玩著　拐腳捉人　的游戲　鄭老師忽然把我叫到她跟前　領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下?！霸趺?，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更燦爛奪目。中國(guó)有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！?/P> 　　聽了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕?，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。 (1) 給下面加粗的字選擇正確讀音。 教誨（hu!　hu@）　　馬虎（h(　h&　hu） (2) 在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。 近義詞：教誨（　?。?/P> 反義詞：驕傲（　?。?/P> (3) 請(qǐng)給短文第三自然段缺少標(biāo)點(diǎn)的部分加上標(biāo)點(diǎn)。 (4) 文中第一自然段中畫“________”部分是什么句式？請(qǐng)仿此句式造個(gè)句子。 ________________________________ (5) 請(qǐng)你用“”畫出與第一自然段中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”一句相照應(yīng)的句子。然后想一想“我”為什么會(huì)終身難忘老師的教誨呢？ ________________________________ (6) 結(jié)合上下文，請(qǐng)你理解一下“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的意思，然后也用這個(gè)詞寫一句話。 語(yǔ)重心長(zhǎng)________________________ 造句：________________________ (7) 你能用文中的內(nèi)容解釋一下“滿招損，謙受益”這句古訓(xùn)嗎？ ________________________________

我在尋找那片野花（16分）

上小學(xué)的時(shí)候，班上有個(gè)女同學(xué)，叫做蕎，家境貧寒，她衣著破爛，夏天總穿短褲，是撿哥哥剩下的。

我和她同期加入少先隊(duì)。那時(shí)候，入隊(duì)儀式很莊重。新隊(duì)員的紅領(lǐng)巾，是提前交了錢買下的。蕎說(shuō)她沒(méi)有錢，哥哥已超齡退隊(duì)，她可用哥哥的舊領(lǐng)巾。授巾的儀式那天，當(dāng)輔導(dǎo)員用托盤把新領(lǐng)巾呈到校長(zhǎng)手中時(shí)，就提醒校長(zhǎng)記得把托盤里的那條舊領(lǐng)巾分給她。

滿盤的新領(lǐng)巾好似一塘金紅的鯉魚，支棱著翅角。舊領(lǐng)巾軟綿綿地臥著，仿佛混入的灰鯽，落寂孤獨(dú)。

校長(zhǎng)可能不曾聽清這句格外的交待，走到蕎的面前時(shí)，隨手把一條新領(lǐng)巾分給了她。我看到蕎好像被人砸了一下頭頂，身體矮了下去。燦如火苗的紅領(lǐng)巾環(huán)著她的脖子，也無(wú)法映暖她蒼白的臉龐。

那個(gè)交了新紅領(lǐng)巾的錢，卻分到一條舊紅領(lǐng)巾的女孩，委屈至極。剛一散會(huì)，就怒氣沖沖地跑到蕎跟前，一把扯住蕎的紅領(lǐng)巾說(shuō)：“這是我的！你還給我！”領(lǐng)巾是一個(gè)活結(jié)，被女孩拽住一股猛掙，就系死了，好似一條絞索，把蕎勒得眼珠凸起，喘不過(guò)氣來(lái)。大伙撲上拉開她倆。蕎滿眼都是淚花，窒息得直咳嗽。

我們都覺(jué)得那女孩太霸道了。蕎一聲未吭，把新領(lǐng)巾折得整整齊齊，還了它的主人。把舊領(lǐng)巾系好，默默地走了。

后來(lái)我問(wèn)蕎，她那樣對(duì)你，你就不傷心嗎？蕎說(shuō)，誰(shuí)都想要新領(lǐng)巾啊，我能想通。

畢業(yè)的時(shí)候，蕎的成績(jī)很好，可以上重點(diǎn)中學(xué)。但因?yàn)榧揖称D難，只考了一所技工學(xué)校，以期早早分擔(dān)父母的窘困。蕎以后的路，就一直在貧困的底層掙扎。

蕎是一家印刷廠的女工。早幾年，廠子還開工時(shí)，她送過(guò)我一本交通地圖。說(shuō)是廠里總是印賬簿一類的東西，一般人用不上的。碰上一回印地圖，她趕緊給我留了一冊(cè)，想我有時(shí)外出，或許會(huì)用得著。說(shuō)真的，正因?yàn)槌３Ｍ獬?，各式地圖我很齊備。但我還是非常高興地收下了她的饋贈(zèng)。我知道，這是她能拿得出的最好的禮物了。

一次聚會(huì)，蕎終于來(lái)了。她所在的工廠宣布破產(chǎn)。她成了下崗女工。她的丈夫出了車禍，傷了腿，從此吃不得重力。兒子得了肝炎休學(xué)，需要靜養(yǎng)和高蛋白。她在幾地連做小時(shí)工，十分奔波辛苦。這次剛好到這邊打工，于是抽空和老同學(xué)見見面。我們都不知說(shuō)什么好，只是緊握著她的手。B她的掌上有 很多毛刺，好像一把尼龍絲板刷。

半小時(shí)后，蕎要走了。同學(xué)們推我送送她。我打了一輛車，送她去干活的地方。本想在車上，多問(wèn)問(wèn)她的近況，又怕傷了她的尊嚴(yán)。正斟酌為難時(shí)，她突然叫起來(lái)：“你看！你快看！”

窗外是城鄉(xiāng)交界部的建筑工地，塵土紛揚(yáng)，雜草叢生，毫無(wú)風(fēng)景。我不解地問(wèn)，你要我看什么呢？

蕎很開心地說(shuō)，我要你看路邊的那一片野花啊。每天我從這里過(guò)的時(shí)候，都要尋找它們。我知道它們哪天張開葉子，哪天抽出花莖，在哪天早晨，突然就開了……我每天都向它們問(wèn)好呢?

我一眼看去，野花已風(fēng)馳電掣地閃走了，看到的只是蕎的臉，憔悴之中有了花一樣的神采。于是，我那顆久久懸起的心，穩(wěn)穩(wěn)地落下了。我不再問(wèn)她任何具體的事情，彼此已是相知。人的一生，誰(shuí)知有

多少艱澀在等著我們？C但蕎經(jīng)歷了重重風(fēng)雨之后，還在尋找一片不知名的野花，問(wèn)候著它們。我知道在她心中，還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難。

此后我外出的時(shí)候，總帶著蕎送我的地圖冊(cè)。

（選 自《寫給女兒們的散文》）

1.本文講述了關(guān)于“蕎”的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。（3分）

2.下列句子生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析（4分）

⑴滿盤的新領(lǐng)巾好似一塘金紅的鯉魚，支棱著翅角。舊領(lǐng)巾軟綿綿地臥著，仿佛混入的灰鯽，落寂孤獨(dú)。

⑵她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龍絲板刷.

3.尋找一片野花的“蕎”，讓我們看到了她的美麗。從文章的描寫中，你感受到“蕎”是一個(gè)怎樣的人？（4分）

4.“蕎”經(jīng)歷了重重風(fēng)雨，心中“還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難?！泵鎸?duì)生活，我們?cè)摮质裁礃拥纳顟B(tài)度呢？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容及你的生活感悟談?wù)劇＃?分）

 

我在尋找那片野花（16分）
上小學(xué)的時(shí)候，班上有個(gè)女同學(xué)，叫做蕎，家境貧寒，她衣著破爛，夏天總穿短褲，是撿哥哥剩下的。
我和她同期加入少先隊(duì)。那時(shí)候，入隊(duì)儀式很莊重。新隊(duì)員的紅領(lǐng)巾，是提前交了錢買下的。蕎說(shuō)她沒(méi)有錢，哥哥已超齡退隊(duì)，她可用哥哥的舊領(lǐng)巾。授巾的儀式那天，當(dāng)輔導(dǎo)員用托盤把新領(lǐng)巾呈到 校長(zhǎng)手中時(shí)，就提醒校長(zhǎng)記得把托盤里的那條舊領(lǐng)巾分給她。
滿盤的新領(lǐng)巾好似一塘金紅的鯉魚，支棱著翅角。舊領(lǐng)巾軟綿綿地臥著，仿佛混入的灰鯽，落寂孤獨(dú)。
校長(zhǎng)可能不曾聽清這句格外的交待，走到蕎的面前時(shí)，隨手把一條新領(lǐng)巾分給了她。我看到蕎好像被人砸了一下頭頂，身體矮了下去。燦如火苗的紅領(lǐng)巾環(huán)著她的脖子，也無(wú)法映暖她蒼白的臉龐。
那個(gè)交了新紅領(lǐng)巾的錢，卻分到一條舊紅領(lǐng)巾的女孩，委屈至極。剛一散會(huì)，就怒氣沖沖地跑到蕎跟前，一把扯住蕎的紅領(lǐng)巾說(shuō)：“這是我的！你還給我！”領(lǐng)巾是一個(gè)活結(jié)，被女孩拽住一股猛掙，就系死了，好似一條絞索，把蕎勒得眼珠凸起，喘不過(guò)氣來(lái)。大 伙撲上拉開她倆。蕎滿眼都是淚花，窒息得直咳嗽。
我們都覺(jué)得那女孩太霸道了。蕎一聲未吭，把新領(lǐng)巾折得整整齊齊，還了它的主人。把舊領(lǐng)巾系好，默默地走了。
后來(lái)我問(wèn)蕎，她那樣對(duì)你，你就不傷心嗎？蕎說(shuō)，誰(shuí)都想要新領(lǐng)巾啊，我能想通。
畢業(yè)的時(shí)候，蕎的成績(jī)很好，可以上重點(diǎn)中學(xué)。但因?yàn)榧揖称D難，只考了一所技工學(xué)校，以期早早分擔(dān)父母的窘困。蕎以后的路，就一直在貧困的底層掙扎。
蕎是一家印刷廠的女工。早幾年，廠子還開工時(shí)，她送過(guò)我一本交通地圖。說(shuō)是廠里總是印賬簿一類的東西，一般人用不上的。碰上一回印地圖 ，她趕緊給我留了一冊(cè)，想我有時(shí)外出，或許會(huì)用得著。說(shuō)真的，正因?yàn)槌３Ｍ獬?，各式地圖我很齊備。但我還是非常高興地收下了她的饋贈(zèng)。我知道，這是她能拿得出的最好的禮物了。
一次聚會(huì)，蕎終于來(lái)了。她所在的工廠宣布破產(chǎn)。她成了下崗女工。她的丈夫出了車禍，傷了腿，從此吃不得重力。兒子得了肝炎休學(xué)，需要靜養(yǎng)和高蛋白。她在幾地連做小時(shí)工，十分奔波辛苦。這次剛好到這邊打工，于是抽空和老同學(xué)見見面。我們都不知說(shuō)什么好，只是緊握著她的手。B她的掌上有 很多毛刺，好像一把尼龍絲板刷。
半小時(shí)后，蕎要走了。同學(xué)們推我送送她。我打了一輛車，送她去干活的地方。本想在車上，多問(wèn)問(wèn)她的近況，又怕傷了她的尊嚴(yán)。正斟酌為難時(shí)，她突然叫起來(lái)：“你看！你快看！”
窗外是城鄉(xiāng)交界部的建筑工地，塵土紛揚(yáng)，雜草叢生，毫無(wú)風(fēng)景。我不解地問(wèn)，你要我看什么呢？
蕎很開心地說(shuō)，我要你看路邊的那一片野花啊。每天我從這里過(guò)的時(shí)候，都要尋找它們。我知道它們哪天張開葉子，哪天抽出花莖，在哪天早晨，突然就開了……我每天都向它們問(wèn)好呢?
我一眼看去，野花已風(fēng)馳電掣地閃走了，看到的只是蕎的臉，憔悴之中有了花一樣的神采。于是，我那顆久久懸起的心，穩(wěn)穩(wěn)地落下了。我不再問(wèn)她任何具體的事情，彼此已是相知。人的一生，誰(shuí)知有
多少艱澀在等著我們？C但蕎經(jīng)歷了重重風(fēng)雨之后，還在尋找一片不知名的野花，問(wèn)候著它們。我知道在她心中，還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難。
此后我外出的時(shí)候，總帶著蕎送我的地圖冊(cè)。
（選 自《寫給女兒們的散文》）
【小題1】本文講述了關(guān)于“蕎”的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。（3分）
【小題2】下列句子生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析（4分）
⑴滿盤的新領(lǐng)巾好似一塘金紅的鯉魚，支棱著翅角。舊領(lǐng)巾軟綿綿地臥著，仿佛混入的灰鯽，落寂孤獨(dú)。
⑵她的掌上有 很多毛刺，好像一把尼龍絲板刷.
【小題3】尋找一片野花的“蕎”，讓我們看到了她的美麗。從文章的描寫中，你感受到“蕎”是一個(gè)怎樣的人？（4分）
【小題4】“蕎”經(jīng)歷了重重風(fēng)雨，心中“還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難?！泵鎸?duì)生活，我們?cè)摮质裁礃拥纳顟B(tài)度呢？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容及你的生活感悟談?wù)?。?分）

我在尋找那片野花（16分）
上小學(xué)的時(shí)候，班上有個(gè)女同學(xué)，叫做蕎，家境貧寒，她衣著破爛，夏天總穿短褲，是撿哥哥剩下的。
我和她同期加入少先隊(duì)。那時(shí)候，入隊(duì)儀式很莊重。新隊(duì)員的紅領(lǐng)巾，是提前交了錢買下的。蕎說(shuō)她沒(méi)有錢，哥哥已超齡退隊(duì)，她可用哥哥的舊領(lǐng)巾。授巾的儀式那天，當(dāng)輔導(dǎo)員用托盤把新領(lǐng)巾呈到 校長(zhǎng)手中時(shí)，就提醒校長(zhǎng)記得把托盤里的那條舊領(lǐng)巾分給她。
滿盤的新領(lǐng)巾好似一塘金紅的鯉魚，支棱著翅角。舊領(lǐng)巾軟綿綿地臥著，仿佛混入的灰鯽，落寂孤獨(dú)。
校長(zhǎng)可能不曾聽清這句格外的交待，走到蕎的面前時(shí)，隨手把一條新領(lǐng)巾分給了她。我看到蕎好像被人砸了一下頭頂，身體矮了下去。燦如火苗的紅領(lǐng)巾環(huán)著她的脖子，也無(wú)法映暖她蒼白的臉龐。
那個(gè)交了新紅領(lǐng)巾的錢，卻分到一條舊紅領(lǐng)巾的女孩，委屈至極。剛一散會(huì)，就怒氣沖沖地跑到蕎跟前，一把扯住蕎的紅領(lǐng)巾說(shuō)：“這是我的！你還給我！”領(lǐng)巾是一個(gè)活結(jié)，被女孩拽住一股猛掙，就系死了，好似一條絞索，把蕎勒得眼珠凸起，喘不過(guò)氣來(lái)。大 伙撲上拉開她倆。蕎滿眼都是淚花，窒息得直咳嗽。
我們都覺(jué)得那女孩太霸道了。蕎一聲未吭，把新領(lǐng)巾折得整整齊齊，還了它的主人。把舊領(lǐng)巾系好，默默地走了。
后來(lái)我問(wèn)蕎，她那樣對(duì)你，你就不傷心嗎？蕎說(shuō)，誰(shuí)都想要新領(lǐng)巾啊，我能想通。
畢業(yè)的時(shí)候，蕎的成績(jī)很好，可以上重點(diǎn)中學(xué)。但因?yàn)榧揖称D難，只考了一所技工學(xué)校，以期早早分擔(dān)父母的窘困。蕎以后的路，就一直在貧困的底層掙扎。
蕎是一家印刷廠的女工。早幾年，廠子還開工時(shí)，她送過(guò)我一本交通地圖。說(shuō)是廠里總是印賬簿一類的東西，一般人用不上的。碰上一回印地圖 ，她趕緊給我留了一冊(cè)，想我有時(shí)外出，或許會(huì)用得著。說(shuō)真的，正因?yàn)槌３Ｍ獬?，各式地圖我很齊備。但我還是非常高興地收下了她的饋贈(zèng)。我知道，這是她能拿得出的最好的禮物了。
一次聚會(huì)，蕎終于來(lái)了。她所在的工廠宣布破產(chǎn)。她成了下崗女工。她的丈夫出了車禍，傷了腿，從此吃不得重力。兒子得了肝炎休學(xué)，需要靜養(yǎng)和高蛋白。她在幾地連做小時(shí)工，十分奔波辛苦。這次剛好到這邊打工，于是抽空和老同學(xué)見見面。我們都不知說(shuō)什么好，只是緊握著她的手。B她的掌上有 很多毛刺，好像一把尼龍絲板刷。
半小時(shí)后，蕎要走了。同學(xué)們推我送送她。我打了一輛車，送她去干活的地方。本想在車上，多問(wèn)問(wèn)她的近況，又怕傷了她的尊嚴(yán)。正斟酌為難時(shí)，她突然叫起來(lái)：“你看！你快看！”
窗外是城鄉(xiāng)交界部的建筑工地，塵土紛揚(yáng)，雜草叢生，毫無(wú)風(fēng)景。我不解地問(wèn)，你要我看什么呢？
蕎很開心地說(shuō)，我要你看路邊的那一片野花啊。每天我從這里過(guò)的時(shí)候，都要尋找它們。我知道它們哪天張開葉子，哪天抽出花莖，在哪天早晨，突然就開了……我每天都向它們問(wèn)好呢?
我一眼看去，野花已風(fēng)馳電掣地閃走了，看到的只是蕎的臉，憔悴之中有了花一樣的神采。于是，我那顆久久懸起的心，穩(wěn)穩(wěn)地落下了。我不再問(wèn)她任何具體的事情，彼此已是相知。人的一生，誰(shuí)知有
多少艱澀在等著我們？C但蕎經(jīng)歷了重重風(fēng)雨之后，還在尋找一片不知名的野花，問(wèn)候著它們。我知道在她心中，還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難。
此后我外出的時(shí)候，總帶著蕎送我的地圖冊(cè)。
（選 自《寫給女兒們的散文》）
【小題1】本文講述了關(guān)于“蕎”的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。（3分）
【小題2】下列句子生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析（4分）
⑴滿盤的新領(lǐng)巾好似一塘金紅的鯉魚，支棱著翅角。舊領(lǐng)巾軟綿綿地臥著，仿佛混入的灰鯽，落寂孤獨(dú)。
⑵她的掌上有 很多毛刺，好像一把尼龍絲板刷.
【小題3】尋找一片野花的“蕎”，讓我們看到了她的美麗。從文章的描寫中，你感受到“蕎”是一個(gè)怎樣的人？（4分）
【小題4】“蕎”經(jīng)歷了重重風(fēng)雨，心中“還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難?！泵鎸?duì)生活，我們?cè)摮质裁礃拥纳顟B(tài)度呢？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容及你的生活感悟談?wù)?。?分）

我在尋找那片野花（15分）

上小學(xué)的時(shí)候，班上有個(gè)女同學(xué)，叫做蕎，家境貧寒，她衣著破爛，夏天總穿短褲，是撿哥哥剩下的。

我和她同期加入少先隊(duì)。那時(shí)候，入隊(duì)儀式很莊重。新隊(duì)員的紅領(lǐng)巾，是提前交了錢買下的。蕎說(shuō)她沒(méi)有錢，哥哥已超齡退隊(duì)，她可用哥哥的舊領(lǐng)巾。授巾的儀式那天，當(dāng)輔導(dǎo)員用托盤把新領(lǐng)巾呈到校長(zhǎng)手中時(shí)，就提醒校長(zhǎng)記得把托盤里的那條舊領(lǐng)巾分給她。

（A）滿盤的新領(lǐng)巾好似一塘金紅的鯉魚，支棱著翅角。舊領(lǐng)巾軟綿綿地臥著，仿佛混入的灰鯽，落寂孤獨(dú)。

校長(zhǎng)可能不曾聽清這句格外的交待，走到蕎的面前時(shí)，隨手把一條新領(lǐng)巾分給了她。我看到蕎好像被人砸了一下頭頂，身體矮了下去。燦如火苗的紅領(lǐng)巾環(huán)著她的脖子，也無(wú)法映暖她蒼白的臉龐。

那個(gè)交了新紅領(lǐng)巾的錢，卻分到一條舊紅領(lǐng)巾的女孩，委屈至極。剛一散會(huì)，就怒氣沖沖地跑到蕎跟前，一把扯住蕎的紅領(lǐng)巾說(shuō)：“這是我的！你還給我！”領(lǐng)巾是一個(gè)活結(jié)，被女孩拽住一股猛掙，就系死了，好似一條絞索，把蕎勒得眼珠凸起，喘不過(guò)氣來(lái)。大伙撲上拉開她倆。蕎滿眼都是淚花，窒息得直咳嗽。

我們都覺(jué)得那女孩太霸道了。蕎一聲未吭，把新領(lǐng)巾折得整整齊齊，還了它的主人。把舊領(lǐng)巾系好，默默地走了。

后來(lái)我問(wèn)蕎，她那樣對(duì)你，你就不傷心嗎？蕎說(shuō)，誰(shuí)都想要新領(lǐng)巾啊，我能想通。

畢業(yè)的時(shí)候，蕎的成績(jī)很好，可以上重點(diǎn)中學(xué)。但因?yàn)榧揖称D難，只考了一所技工學(xué)校，以期早早分擔(dān)父母的窘困。蕎以后的路，就一直在貧困的底層掙扎。

蕎是一家印刷廠的女工。早幾年，廠子還開工時(shí)，她送過(guò)我一本交通地圖。說(shuō)是廠里總是印賬簿一類的東西，一般人用不上的。碰上一回印地圖，她趕緊給我留了一冊(cè)，想我有時(shí)外出，或許會(huì)用得著。說(shuō)真的，正因?yàn)槌３Ｍ獬觯魇降貓D我很齊備。但我還是非常高興地收下了她的饋贈(zèng)。我知道，這是她能拿得出的最好的禮物了。

一次聚會(huì)，蕎終于來(lái)了。她所在的工廠宣布破產(chǎn)。她成了下崗女工。她的丈夫出了車禍，傷了腿，從此吃不得重力。兒子得了肝炎休學(xué)，需要靜養(yǎng)和高蛋白。她在幾地連做小時(shí)工，十分奔波辛苦。這次剛好到這邊打工，于是抽空和老同學(xué)見見面。我們都不知說(shuō)什么好，只是緊握著她的手。（B）她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龍絲板刷。

半小時(shí)后，蕎要走了。同學(xué)們推我送送她。我打了一輛車，送她去干活的地方。本想在車上，多問(wèn)問(wèn)她的近況，又怕傷了她的尊嚴(yán)。正斟酌為難時(shí)，她突然叫起來(lái)：“你看！你快看！”

窗外是城鄉(xiāng)交界部的建筑工地，塵土紛揚(yáng)，雜草叢生，毫無(wú)風(fēng)景。我不解地問(wèn)，你要我看什么呢？

蕎很開心地說(shuō)，我要你看路邊的那一片野花啊。每天我從這里過(guò)的時(shí)候，都要尋找它們。我知道它們哪天張開葉子，哪天抽出花莖，在哪天早晨，突然就開了……我每天都向它們問(wèn)好呢?

我一眼看去，野花已風(fēng)馳電掣地閃走了，看到的只是蕎的臉，憔悴之中有了花一樣的神采。于是，我那顆久久懸起的心，穩(wěn)穩(wěn)地落下了。我不再問(wèn)她任何具體的事情，彼此已是相知。人的一生，誰(shuí)知有多少艱澀在等著我們？（C）但蕎經(jīng)歷了重重風(fēng)雨之后，還在尋找一片不知名的野花，問(wèn)候著它們。我知道在她心中，還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難。

此后我外出的時(shí)候，總帶著蕎送我的地圖冊(cè)。 （選自《寫給女兒們的散文》）

1.本文講述了關(guān)于“蕎”的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。（寫出三件即可）（3分）

                                                                      

2.揣摩文中劃線的語(yǔ)句，回答：

⑴從A、B兩句中任選一句，從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等任一角度，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。（3分）

                                                                      

⑵聯(lián)系文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)C句中加點(diǎn)的“重重風(fēng)雨”一詞的理解。（3分）

                                                                       

3.尋找一片野花的“蕎”，讓我們看到了她的美麗。從文章的描寫中，你感受到“蕎”是一個(gè)怎樣的人？（3分）                                              

4.“蕎”經(jīng)歷了重重風(fēng)雨，心中“還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難。”面對(duì)生活，我們?cè)摮质裁礃拥纳顟B(tài)度呢？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容及你的生活感悟談?wù)?。?分）

                                                                         

 

我在尋找那片野花（16分）

上小學(xué)的時(shí)候，班上有個(gè)女同學(xué)，叫做蕎，家境貧寒，她衣著破爛，夏天總穿短褲，是撿哥哥剩下的。

我和她同期加入少先隊(duì)。那時(shí)候，入隊(duì)儀式很莊重。新隊(duì)員的紅領(lǐng)巾，是提前交了錢買下的。蕎說(shuō)她沒(méi)有錢，哥哥已超齡退隊(duì)，她可用哥哥的舊領(lǐng)巾。授巾的儀式那天，當(dāng)輔導(dǎo)員用托盤把新領(lǐng)巾呈到 校長(zhǎng)手中時(shí)，就提醒校長(zhǎng)記得把托盤里的那條舊領(lǐng)巾分給她。

滿盤的新領(lǐng)巾好似一塘金紅的鯉魚，支棱著翅角。舊領(lǐng)巾軟綿綿地臥著，仿佛混入的灰鯽，落寂孤獨(dú)。

校長(zhǎng)可能不曾聽清這句格外的交待，走到蕎的面前時(shí)，隨手把一條新領(lǐng)巾分給了她。我看到蕎好像被人砸了一下頭頂，身體矮了下去。燦如火苗的紅領(lǐng)巾環(huán)著她的脖子，也無(wú)法映暖她蒼白的臉龐。

那個(gè)交了新紅領(lǐng)巾的錢，卻分到一條舊紅領(lǐng)巾的女孩，委屈至極。剛一散會(huì)，就怒氣沖沖地跑到蕎跟前，一把扯住蕎的紅領(lǐng)巾說(shuō)：“這是我的！你還給我！”領(lǐng)巾是一個(gè)活結(jié)，被女孩拽住一股猛掙，就系死了，好似一條絞索，把蕎勒得眼珠凸起，喘不過(guò)氣來(lái)。大 伙撲上拉開她倆。蕎滿眼都是淚花，窒息得直咳嗽。

我們都覺(jué)得那女孩太霸道了。蕎一聲未吭，把新領(lǐng)巾折得整整齊齊，還了它的主人。把舊領(lǐng)巾系好，默默地走了。

后來(lái)我問(wèn)蕎，她那樣對(duì)你，你就不傷心嗎？蕎說(shuō)，誰(shuí)都想要新領(lǐng)巾啊，我能想通。

畢業(yè)的時(shí)候，蕎的成績(jī)很好，可以上重點(diǎn)中學(xué)。但因?yàn)榧揖称D難，只考了一所技工學(xué)校，以期早早分擔(dān)父母的窘困。蕎以后的路，就一直在貧困的底層掙扎。

蕎是一家印刷廠的女工。早幾年，廠子還開工時(shí)，她送過(guò)我一本交通地圖。說(shuō)是廠里總是印賬簿一類的東西，一般人用不上的。碰上一回印地圖 ，她趕緊給我留了一冊(cè)，想我有時(shí)外出，或許會(huì)用得著。說(shuō)真的，正因?yàn)槌３Ｍ獬觯魇降貓D我很齊備。但我還是非常高興地收下了她的饋贈(zèng)。我知道，這是她能拿得出的最好的禮物了。

一次聚會(huì)，蕎終于來(lái)了。她所在的工廠宣布破產(chǎn)。她成了下崗女工。她的丈夫出了車禍，傷了腿，從此吃不得重力。兒子得了肝炎休學(xué)，需要靜養(yǎng)和高蛋白。她在幾地連做小時(shí)工，十分奔波辛苦。這次剛好到這邊打工，于是抽空和老同學(xué)見見面。我們都不知說(shuō)什么好，只是緊握著她的手。B她的掌上有 很多毛刺，好像一把尼龍絲板刷。

半小時(shí)后，蕎要走了。同學(xué)們推我送送她。我打了一輛車，送她去干活的地方。本想在車上，多問(wèn)問(wèn)她的近況，又怕傷了她的尊嚴(yán)。正斟酌為難時(shí)，她突然叫起來(lái)：“你看！你快看！”

窗外是城鄉(xiāng)交界部的建筑工地，塵土紛揚(yáng)，雜草叢生，毫無(wú)風(fēng)景。我不解地問(wèn)，你要我看什么呢？

蕎很開心地說(shuō)，我要你看路邊的那一片野花啊。每天我從這里過(guò)的時(shí)候，都要尋找它們。我知道它們哪天張開葉子，哪天抽出花莖，在哪天早晨，突然就開了……我每天都向它們問(wèn)好呢?

我一眼看去，野花已風(fēng)馳電掣地閃走了，看到的只是蕎的臉，憔悴之中有了花一樣的神采。于是，我那顆久久懸起的心，穩(wěn)穩(wěn)地落下了。我不再問(wèn)她任何具體的事情，彼此已是相知。人的一生，誰(shuí)知有

多少艱澀在等著我們？C但蕎經(jīng)歷了重重風(fēng)雨之后，還在尋找一片不知名的野花，問(wèn)候著它們。我知道在她心中，還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難。

此后我外出的時(shí)候，總帶著蕎送我的地圖冊(cè)。

（選 自《寫給女兒們的散文》）

1.本文講述了關(guān)于“蕎”的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。（3分）

2.下列句子生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析（4分）

⑴滿盤的新領(lǐng)巾好似一塘金紅的鯉魚，支棱著翅角。舊領(lǐng)巾軟綿綿地臥著，仿佛混入的灰鯽，落寂孤獨(dú)。

⑵她的掌上有 很多毛刺，好像一把尼龍絲板刷.

3.尋找一片野花的“蕎”，讓我們看到了她的美麗。從文章的描寫中，你感受到“蕎”是一個(gè)怎樣的人？（4分）

4.“蕎”經(jīng)歷了重重風(fēng)雨，心中“還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難?！泵鎸?duì)生活，我們?cè)摮质裁礃拥纳顟B(tài)度呢？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容及你的生活感悟談?wù)?。?分）

 

我在尋找那片野花（15分）
上小學(xué)的時(shí)候，班上有個(gè)女同學(xué)，叫做蕎，家境貧寒，她衣著破爛，夏天總穿短褲，是撿哥哥剩下的。
我和她同期加入少先隊(duì)。那時(shí)候，入隊(duì)儀式很莊重。新隊(duì)員的紅領(lǐng)巾，是提前交了錢買下的。蕎說(shuō)她沒(méi)有錢，哥哥已超齡退隊(duì)，她可用哥哥的舊領(lǐng)巾。授巾的儀式那天，當(dāng)輔導(dǎo)員用托盤把新領(lǐng)巾呈到校長(zhǎng)手中時(shí)，就提醒校長(zhǎng)記得把托盤里的那條舊領(lǐng)巾分給她。
（A）滿盤的新領(lǐng)巾好似一塘金紅的鯉魚，支棱著翅角。舊領(lǐng)巾軟綿綿地臥著，仿佛混入的灰鯽，落寂孤獨(dú)。
校長(zhǎng)可能不曾聽清這句格外的交待，走到蕎的面前時(shí)，隨手把一條新領(lǐng)巾分給了她。我看到蕎好像被人砸了一下頭頂，身體矮了下去。燦如火苗的紅領(lǐng)巾環(huán)著她的脖子，也無(wú)法映暖她蒼白的臉龐。
那個(gè)交了新紅領(lǐng)巾的錢，卻分到一條舊紅領(lǐng)巾的女孩，委屈至極。剛一散會(huì)，就怒氣沖沖地跑到蕎跟前，一把扯住蕎的紅領(lǐng)巾說(shuō)：“這是我的！你還給我！”領(lǐng)巾是一個(gè)活結(jié)，被女孩拽住一股猛掙，就系死了，好似一條絞索，把蕎勒得眼珠凸起，喘不過(guò)氣來(lái)。大伙撲上拉開她倆。蕎滿眼都是淚花，窒息得直咳嗽。
我們都覺(jué)得那女孩太霸道了。蕎一聲未吭，把新領(lǐng)巾折得整整齊齊，還了它的主人。把舊領(lǐng)巾系好，默默地走了。
后來(lái)我問(wèn)蕎，她那樣對(duì)你，你就不傷心嗎？蕎說(shuō)，誰(shuí)都想要新領(lǐng)巾啊，我能想通。
畢業(yè)的時(shí)候，蕎的成績(jī)很好，可以上重點(diǎn)中學(xué)。但因?yàn)榧揖称D難，只考了一所技工學(xué)校，以期早早分擔(dān)父母的窘困。蕎以后的路，就一直在貧困的底層掙扎。
蕎是一家印刷廠的女工。早幾年，廠子還開工時(shí)，她送過(guò)我一本交通地圖。說(shuō)是廠里總是印賬簿一類的東西，一般人用不上的。碰上一回印地圖，她趕緊給我留了一冊(cè)，想我有時(shí)外出，或許會(huì)用得著。說(shuō)真的，正因?yàn)槌３Ｍ獬?，各式地圖我很齊備。但我還是非常高興地收下了她的饋贈(zèng)。我知道，這是她能拿得出的最好的禮物了。
一次聚會(huì)，蕎終于來(lái)了。她所在的工廠宣布破產(chǎn)。她成了下崗女工。她的丈夫出了車禍，傷了腿，從此吃不得重力。兒子得了肝炎休學(xué)，需要靜養(yǎng)和高蛋白。她在幾地連做小時(shí)工，十分奔波辛苦。這次剛好到這邊打工，于是抽空和老同學(xué)見見面。我們都不知說(shuō)什么好，只是緊握著她的手。（B）她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龍絲板刷。
半小時(shí)后，蕎要走了。同學(xué)們推我送送她。我打了一輛車，送她去干活的地方。本想在車上，多問(wèn)問(wèn)她的近況，又怕傷了她的尊嚴(yán)。正斟酌為難時(shí)，她突然叫起來(lái)：“你看！你快看！”
窗外是城鄉(xiāng)交界部的建筑工地，塵土紛揚(yáng)，雜草叢生，毫無(wú)風(fēng)景。我不解地問(wèn)，你要我看什么呢？
蕎很開心地說(shuō)，我要你看路邊的那一片野花啊。每天我從這里過(guò)的時(shí)候，都要尋找它們。我知道它們哪天張開葉子，哪天抽出花莖，在哪天早晨，突然就開了……我每天都向它們問(wèn)好呢?
我一眼看去，野花已風(fēng)馳電掣地閃走了，看到的只是蕎的臉，憔悴之中有了花一樣的神采。于是，我那顆久久懸起的心，穩(wěn)穩(wěn)地落下了。我不再問(wèn)她任何具體的事情，彼此已是相知。人的一生，誰(shuí)知有多少艱澀在等著我們？（C）但蕎經(jīng)歷了重重風(fēng)雨之后，還在尋找一片不知名的野花，問(wèn)候著它們。我知道在她心中，還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難。
此后我外出的時(shí)候，總帶著蕎送我的地圖冊(cè)。 （選自《寫給女兒們的散文》）
【小題1】本文講述了關(guān)于“蕎”的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。（寫出三件即可）（3分）
                                                                      
【小題2】揣摩文中劃線的語(yǔ)句，回答：
⑴從A、B兩句中任選一句，從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等任一角度，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。（3分）
                                                                      
⑵聯(lián)系文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)C句中加點(diǎn)的“重重風(fēng)雨”一詞的理解。（3分）
                                                                       
【小題3】尋找一片野花的“蕎”，讓我們看到了她的美麗。從文章的描寫中，你感受到“蕎”是一個(gè)怎樣的人？（3分）                                              
【小題4】“蕎”經(jīng)歷了重重風(fēng)雨，心中“還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難。”面對(duì)生活，我們?cè)摮质裁礃拥纳顟B(tài)度呢？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容及你的生活感悟談?wù)?。?分）