7．閱讀下面文字，完成各題
扇子里的清涼世界
鐘芳
    “清涼世界，出自手中，精逾鬼斧，巧奪天工”。這是大文學家郭沫若的一首詠扇詩，既說明了扇子的用途，又贊美了扇子的工藝。炎炎夏日，手持一把小扇，輕搖慢揮，清風徐徐而來，神思清爽，又能細品詩畫，賞心悅目，何樂不為。
    扇子，又名搖風、涼友，是夏令必備納涼之物。我國最古老的扇子是羽扇，五光十色，光彩艷麗。明代李時珍在《本草綱目》中寫道：“上古以羽為扇，故字從羽。”意指扇子最早是用鳥羽所做，但當時的扇子是為帝王外出巡視遮陽擋風避沙之用，是統(tǒng)治者禮儀之具，所以又叫“儀仗扇”。真正用來扇風取涼則是從漢代開始。西漢女詩人班婕妤的《怨歌行》：“新裂齊紈素，皎潔如霜雪。裁成合歡扇，團團似明月。出入君懷袖，動搖微風發(fā)”，就是明證。前四句是說扇子采用絲織絹素制造，圓形；后兩句道出了扇子扇風取涼的功能。詩人運用比喻修辭手法，將扇子的性能特征描述得生動形象，意趣盎然，讓人讀來倍感清涼安詳。
    扇子是千家萬戶的密友，古往今來，品種繁多，千姿百態(tài)，各具風情。從形式上可分為折扇和紈扇兩大類；從材質上分為紙扇、絹扇、葵扇、檀香扇、羽毛扇、麥秸扇、蒲扇等；從用途上又分為日用扇、工藝扇、帽子扇、道具扇、儀仗扇、佛教用品扇等。
    民間最常用的是大芭蕉扇和折扇。大芭蕉扇，又叫蒲扇，一尺見圓，是用散發(fā)著淡淡清香的蒲草做的。采選一米多長、葉子大而均勻的蒲草，編織成扇面，安上扇柄即成。這種扇子具有粗獷、豪放的風格，不但價廉而且風大，“噼啪噼啪”聲中還能驅打蚊蟲，顯得既風情又實用，備受人們的喜愛。
    折扇因其可折疊，故又稱折疊扇。由于方便實用，在民間中廣為流傳。折疊扇，由扇骨、扇頁和扇面三部分組成，造型優(yōu)美，構造精制，經能工巧匠精雕細琢，加名人揮毫題詩作畫：不論正、草、隸、篆，還是鳥獸蟲魚、園林山水、花草樹木、人物肖像皆可入扇。雕刻藝術與書畫藝術的完美結合，使得中國扇子不僅是納涼之物，也成為許多文人雅士喜愛和渴求的藝術藏品，成為展現華夏獨特文化魅力的藝術結晶。蘇東坡的《桔木竹石圖》是我國現存最早的折扇繪畫藝術作品。折扇始于宋朝，后因明朝皇帝朱棣偏愛，使折扇風行起來延續(xù)至今而成為社會主流。
    “開合清風紙半張，隨機舒卷豈尋常?；ㄇ霸孪聢F圓坐，一道清風共夜涼?！比缃耠娚瓤照{時代，扇子作為實用品的功能正在逐漸消退，更多的人看重的是它的藝術性，并用之于收藏和把玩。
（1）文章介紹了關于“扇子”的那些知識？
（2）文中多處引用詩詞，有什么好處？
（3）文章第三段劃線句運用了什么說明方法？有什么作用？
（4）下列表述，符合原文內容的一項是C
A．我國最古老的扇子是羽扇，又叫“仗義扇”，扇子用來扇風取涼是從漢代開始的。拆扇取于宋朝，后因明朝皇帝朱棣偏愛，使折扇風行起來延續(xù)至今成為社會的主流。
B．制作蒲扇的過程是采選蒲草、編制扇面、安上扇柄。蒲扇風格粗狂、豪放。折扇則因為其造型優(yōu)美，構造精致在民間廣為流傳。、
C．折扇經能工巧匠精雕細琢，加名人揮筆題詩作畫，成為雕刻藝術和書畫藝術完美結合的作品，蘇東坡的《枯木竹石圖》是我國最早的折扇繪畫藝術。
D．往昔的夏季里，沒有電扇和空調，扇子成了人們最忠實的納涼用具。如今電扇空調時代，扇子的功能正在逐漸消退，扇子也將退出歷史舞臺。

文學類閱讀 湖光塔影 宗璞 　　①從燕園離去的人，難免沾染些泉石煙霞的癖好。清晨在翠竹下讀書，黃昏在楊柳岸邊散步，習慣了，自然覺得燕園的朝朝暮暮，和那一木一石融在一起，難以分開。燕園的諸般景色中，最不能忘記的，大概是那湖光塔影的畫面了。但若真把這幅畫面落到紙上，究竟該怎樣著筆，我卻想不出。 　?、谛r候，常在湖邊行走。只覺得這湖水真綠，綠得和岸邊叢生的草木差不多，簡直分不出草和水、水和草來；又覺得這湖真大。在湖岸邊看著魚兒向島游去，水面上形成一行行整齊的波紋，“魚兒排隊！”我想。在夢中，我便也加入魚兒的隊伍，去探索小島的秘密。 　?、垡换蝺哼^了幾十年。我在經歷了人世酸辛之余，也已踏遍燕園的每一個角落，領略了花晨月夕，四時風光。未名湖，湖光依舊。那塔，應該是未名塔了，最讓人難忘的，是它投在湖水上的影子。晴天時，岸上的塔直指青天，水中的塔深延湖底。湖水一片碧綠，塔影在湖光中，檐角的小獸清晰可辨。陰雨時，黯云壓著岸上的塔，水中的塔也似乎伸展不開。雨珠兒在湖面上跳落，泛起一層水氣。塔影搖曳了，散開了，一會兒又聚在一起，給人一種迷惘的感覺。霧起時，湖、塔都籠罩著一層層輕紗。雪落時，遠近都覆蓋著從未剪裁過的白絨氈。 　?、茉乱乖诤蟿e有一番情調。湖西岸有一座筑有鐘亭的小山，山側有樹木、草地和一條小路。月光在這兒，多少有些局促。循小路轉過山角，眼前忽然一亮，只見月色照得一片通明，水面似乎比白天寬闊了許多，水波載著月光不知流向何方。那北岸樹叢中的燈火，很快顯示了湖岸的線條，透露了未名湖的秀雅風致。行近岸邊，長長的柳絲搖曳著月色湖光。水的銀光里是挺拔的塔影，天的銀光下是挺拔的塔身。這地面上留住的月光和湖面上的不同。湖面上的閃爍跳躍，如同樂曲中輕盈的撥弦；地面上的迷茫空靈，卻似水墨畫中不十分均勻的筆觸。 　?、菅窎|行到一座小石橋邊，向右折去，是一潭與未名湖相通的水。水面不大，三面山坡，顯得池水很深。山坡上樹木茂密，水邊石草雜置。月光密樹中照進幽塘，水中反射出冷冷的光，真覺得此時應有一只白鶴從水上掠過，好為那“寒塘渡鶴影，冷月葬詩魂”的詩句作出圖解。 　　⑥冷月有知，當能告訴我們從建園起這里發(fā)生的種種悲劇。鶴影詩魂，難逃魔掌，更不說這湖山中滲透的民脂民膏，埋葬著的累累白骨了。這園原名淑春園，是乾隆年間權臣和珅的私產。“芳園筑向帝城西”，那時頗有些達官貴人在這一帶經營園囿。燕園北部的鏡春、朗潤、鳴鶴諸園，都是私人園林，現已融入燕園，成為一體。 　?、邚哪怯奶吝吷闲?，到了千百竿翠竹掩映的臨湖軒，那便是當初燕京大學的神經中樞了。燕大于一九二六年從城內遷此。同年，在抗議北洋軍閥賣國行徑的游行中，便有燕大學生慘遭殺害。三十年代中，多少滿懷革命理想的青年，離開了湖光塔影奔向延安；四十年代中動蕩、憂慮、苦痛和歡喜的歲月，雖然沒有給這里的景物留下痕跡，卻鐫刻下了無數仁人志士浴血奮斗的足跡。 　　⑧又是清晨散步，向湖中的島眺望，那白石船仍靜靜的停泊在原處，樹木只管各自綠著。在那濃綠中，一架射電天文望遠鏡赫然擺在那里，仰面向著天空。有的朋友認為它破壞了自然的景致，而我卻覺得它在湖光塔影之間，顯示出人類智慧的光輝，兒時的夢又在眼前浮起。 　?、岢了剂似?，未名塔的背后已是一片朝霞。這時卻只有兩個七八歲的學生在湖邊。他們不知從何時起，坐在岸石上，聚精會神地觀察水里的魚。“看！魚！魚排隊！”他們高興地大叫大嚷，一面指著水面上整齊的一行行波紋，波紋正向小島行去。“騎魚探險去吧？”我不由得笑問。“你怎么知道？”他們沖我眨眼睛，又趕快去盯住大魚。我不只知道這個，還知道他們的夢。 　?、馕遗麓驍_他們，便走開了。信步來到大圖書館前。圖書館四層樓頂周圍鑲嵌的綠琉璃瓦在朝陽的光輝里閃閃發(fā)亮。這里終日座無虛席。每天清晨，總有許多人在門前等候。有幾次，別出心裁的年輕人由鼓鼓的書包排成了長長的隊伍。 　　這時，我雖不在未名湖畔，卻想出了一幅湖光塔影圖。湖光、塔影，怎樣畫都是美的，但不要忘記在湖邊大石上畫一個鼓鼓的半舊的帆布書包。（有刪改） (1) 下列對這篇散文的理解和賞析，正確的兩項是 A． 本文講究布局謀篇，以作者的行蹤為經線，以燕園的湖光塔影為緯線，寫景、敘事穿插自如。 B． 在文章第③段中，作者以清新自然之筆，將湖光塔影的四季景象與自身的人事酸辛相照應。 C． 詩句“寒塘渡鶴影，冷月葬詩魂”虛實結合，其中“寒塘”“冷月”隱喻造成悲劇的黑暗社會。 D． 作者寫兩個孩子沐浴在一片朝霞之中，寓意深遠，象征著祖國的未來如滿天早霞蓬勃興旺。 E． 燕園的“湖光塔影”既有自然之美，更蘊涵著豐富的文化內涵和厚重的歷史內容。 (2) 請根據第④段景物描寫的意境，從下面兩組詞語中，各選出一個恰當的詞語，分別填入甲、乙兩處，并任選其一分析運用之妙。 （1）甲（載著、推著）：________ 乙（搖曳、舞動）：_____________ （2）妙處：__________________ (3) 文章中多次寫到“夢”，“夢”的含義是指什么？作者寫“夢”的用意是什么？ (4) 作者說：“湖光、塔影，怎樣畫都是美的，但不要忘記在湖邊大石上畫一個鼓鼓的半舊的帆布書包。”請根據全文內容，談談你對這句話的理解。

閱讀下面的文章，完成小題
湖光塔影
宗璞
①從燕園離去的人，難免沾染些泉石煙霞的癖好。清晨在翠竹下讀書，黃昏在楊柳岸邊散步，習慣了，自然覺得燕園的朝朝暮暮，和那一木一石融在一起，難以分開。燕園的諸般景色中，最不能忘記的，大概是那湖光塔影的畫面了。但若真把這幅畫面落到紙上，究竟該怎樣著筆，我卻想不出。
②小時候，常在湖邊行走。只覺得這湖水真綠，綠得和岸邊叢生的草木差不多，簡直分不出草和水、水和草來。又覺得這湖真大。在湖岸邊看著魚兒向島游去，水面上形成一行行整齊的波紋，“魚兒排隊!”我想。夜晚，在夢中，我便也加入魚兒的隊伍，去探索小島的秘密。
③一晃兒過了幾十年。我在經歷了人世酸辛之余，也已踏遍燕園的每一個角落，領略了
花晨月夕，四時風光。未名湖，湖光依舊。那塔，應該是未名塔了，最讓人難忘的，是它投在湖水上的影子。晴天時，岸上的塔直指青天，水中的塔深延湖底。湖水一片碧綠，塔影在湖光中，檐角的小獸清晰可辨。陰雨時，黯云壓著岸上的塔，水中的塔也似乎伸展不開。雨珠兒在湖面上跳落，泛起一層水汽。塔影搖曳了，散開了，一會兒又聚在一起，給人一種迷惘的感覺。霧起時，湖、塔都籠罩著一層層輕紗。雪落時，遠近都覆蓋著從未剪裁過的白絨氈。
④月夜在湖上別有一番情調。湖西岸有一座筑有鐘亭的小山，山側有樹木、草地和一條小路。月光在這兒，多少有些局促。循小路轉過山角，眼前忽然一亮，只見月色照得一片通明，水面似乎比白天寬闊了許多，水波（甲）月光不知流向何方。那北岸樹叢中的燈火，很快顯示了湖岸的線條，透露了未名湖的秀雅風致。行近岸邊，長長的柳絲（乙）著月色湖光。水的銀光里是挺拔的塔影，天的銀光下是挺拔的塔身。這地面上留住的月光和湖面上的不同。湖面上的閃爍跳躍，如同樂曲中輕盈的拔弦；地面上的迷?？侦`，卻似水墨畫中不十分均勻的筆觸。
⑤循路東行到一座小石橋邊，向右折去，是一潭與未名湖相通的水。水面不大，三面山坡，顯得池水很深。山坡上樹木茂密，水邊石草雜置。月光從密樹中照進幽塘，水中反射出冷冷的光，真覺得此時應有一只白鶴從水上掠過，好為那“寒塘渡鶴影，冷月葬詩魂”的詩句作出圖解。
⑥冷月有知，當能告訴我們從建園起這里發(fā)生的種種悲劇。鶴影詩魂，難逃魔掌，更不說這湖山中滲透的民脂民膏，埋葬著的累累白骨了。這園原名淑春園，是乾隆年間權臣和珅的私產。“芳園筑向帝城西”，那時頗有些達官貴人在這一帶經營園圃。燕園北部的鏡春、朗潤、鳴鶴諸園，都是私人園林，現已融入燕園，成為一體。
⑦從那幽塘邊上行，到了千百竿翠竹掩映的臨湖軒，那便是當初燕京大學的神經中樞了。燕大于一九二六年從城內遷此。同年，在抗議北洋軍閥賣國行徑的游行中，便有燕大學生慘遭殺害。三十年代中，多少滿懷革命理想的青年，離開了湖光塔影奔向延安；四十年代中動蕩、憂慮、苦痛和歡喜的歲月，雖然沒有給這里的景物留下痕跡，卻鐫刻下了無數仁人志士浴血奮斗的足跡。
⑧又是清晨散步，向湖中的島眺望，那白石船仍靜靜地停泊在原處，樹木只管各自綠
著。在那濃綠中，一架射電天文望遠鏡赫然擺在那里，仰面向著天空。有的朋友認為它破壞了自然的景致，而我卻覺得它在湖光塔影之間，顯示出人類智慧的光輝，兒時的夢又在眼前浮起。
⑨沉思了片刻，未名塔的背后已是一片朝霞。這時卻只有兩個七八歲的學生在湖邊。他們不知從何時起，坐在岸石上，聚精會神地觀察水里的魚。“看!魚!魚排隊!”他們高興地大叫大嚷，一面指著水面上整齊的一行行波紋，波紋正向小島行去?！膀T魚探險去吧?”：茂不由得笑問。“你怎么知道?”他們沖我眨眼睛，又趕快去盯住大魚。我不只知道這個，還知道他們的夢。
⑩我怕打擾他們，便走開了。信步來到大圖書館前。圖書館四層樓頇周圍鑲嵌的綠琉璃瓦在朝陽的光輝里閃閃發(fā)亮。這里終日座無虛席。每天清晨，總有許多人在門前等候。有幾次，別出心裁的年輕人用鼓鼓的書包排成了長長的隊伍。
11這時，我雖不在未名湖畔，卻想出了一幅湖光塔影圖。湖光、塔影，怎樣畫都是美的，
但不要忘記在湖邊大石上畫一個鼓鼓的半舊的帆布書包。
（有刪改）
【小題1】下列對這篇散文的理解和賞析，正確的兩項是(   )（4分）

A．本文講究布局謀篇，以作者的行蹤為經線，以燕園的湖光塔影為緯線，寫景、敘事穿插自如。

B．在文章第③段中，作者以清新自然之筆，將湖光塔影的四季景象與自身的人事酸辛相照應。

C．詩句“寒塘渡鶴影，冷月葬濤魂”虛實結合，其中“寒塘”“冷月”隱喻造成悲劇的黑暗社會。

D．作者寫兩個孩子沐浴在一片朝霞之中，寓意深遠，象征著祖國的未來如滿天早霞蓬勃興旺。

E．燕園的“湖光塔影”既具有自然之美，更蘊涵著豐富的文化內涵和厚重的歷史內容。
【小題2】請根據第④段景物描寫的意境，從下面兩組詞語中，各選出一個恰當的詞語，分別填人
甲、乙兩處，并任選其一分析運用之妙。（4分）
（1）甲（載著、推著）：               乙（搖曳、舞動）：               
（2）妙處：                      。
【小題3】文章中多次寫到“夢”，“夢”的含義是什么?作者寫“夢”的用意是什么?（4分）
【小題4】作者說：“湖光、塔影，怎樣畫都是美的，但不要忘記在湖邊大石上畫一個鼓鼓的半舊的帆布書包。”請根據全文內容，談談你對這句話的理解。（4分）

閱讀下面的文章，完成小題

湖光塔影

宗璞

①從燕園離去的人，難免沾染些泉石煙霞的癖好。清晨在翠竹下讀書，黃昏在楊柳岸邊散步，習慣了，自然覺得燕園的朝朝暮暮，和那一木一石融在一起，難以分開。燕園的諸般景色中，最不能忘記的，大概是那湖光塔影的畫面了。但若真把這幅畫面落到紙上，究竟該怎樣著筆，我卻想不出。

②小時候，常在湖邊行走。只覺得這湖水真綠，綠得和岸邊叢生的草木差不多，簡直分不出草和水、水和草來。又覺得這湖真大。在湖岸邊看著魚兒向島游去，水面上形成一行行整齊的波紋，“魚兒排隊!”我想。夜晚，在夢中，我便也加入魚兒的隊伍，去探索小島的秘密。

③一晃兒過了幾十年。我在經歷了人世酸辛之余，也已踏遍燕園的每一個角落，領略了

花晨月夕，四時風光。未名湖，湖光依舊。那塔，應該是未名塔了，最讓人難忘的，是它投在湖水上的影子。晴天時，岸上的塔直指青天，水中的塔深延湖底。湖水一片碧綠，塔影在湖光中，檐角的小獸清晰可辨。陰雨時，黯云壓著岸上的塔，水中的塔也似乎伸展不開。雨珠兒在湖面上跳落，泛起一層水汽。塔影搖曳了，散開了，一會兒又聚在一起，給人一種迷惘的感覺。霧起時，湖、塔都籠罩著一層層輕紗。雪落時，遠近都覆蓋著從未剪裁過的白絨氈。

④月夜在湖上別有一番情調。湖西岸有一座筑有鐘亭的小山，山側有樹木、草地和一條小路。月光在這兒，多少有些局促。循小路轉過山角，眼前忽然一亮，只見月色照得一片通明，水面似乎比白天寬闊了許多，水波（甲）月光不知流向何方。那北岸樹叢中的燈火，很快顯示了湖岸的線條，透露了未名湖的秀雅風致。行近岸邊，長長的柳絲（乙）著月色湖光。水的銀光里是挺拔的塔影，天的銀光下是挺拔的塔身。這地面上留住的月光和湖面上的不同。湖面上的閃爍跳躍，如同樂曲中輕盈的拔弦；地面上的迷茫空靈，卻似水墨畫中不十分均勻的筆觸。

⑤循路東行到一座小石橋邊，向右折去，是一潭與未名湖相通的水。水面不大，三面山坡，顯得池水很深。山坡上樹木茂密，水邊石草雜置。月光從密樹中照進幽塘，水中反射出冷冷的光，真覺得此時應有一只白鶴從水上掠過，好為那“寒塘渡鶴影，冷月葬詩魂”的詩句作出圖解。

⑥冷月有知，當能告訴我們從建園起這里發(fā)生的種種悲劇。鶴影詩魂，難逃魔掌，更不說這湖山中滲透的民脂民膏，埋葬著的累累白骨了。這園原名淑春園，是乾隆年間權臣和珅的私產?！胺紙@筑向帝城西”，那時頗有些達官貴人在這一帶經營園圃。燕園北部的鏡春、朗潤、鳴鶴諸園，都是私人園林，現已融入燕園，成為一體。

⑦從那幽塘邊上行，到了千百竿翠竹掩映的臨湖軒，那便是當初燕京大學的神經中樞了。燕大于一九二六年從城內遷此。同年，在抗議北洋軍閥賣國行徑的游行中，便有燕大學生慘遭殺害。三十年代中，多少滿懷革命理想的青年，離開了湖光塔影奔向延安；四十年代中動蕩、憂慮、苦痛和歡喜的歲月，雖然沒有給這里的景物留下痕跡，卻鐫刻下了無數仁人志士浴血奮斗的足跡。

⑧又是清晨散步，向湖中的島眺望，那白石船仍靜靜地停泊在原處，樹木只管各自綠

著。在那濃綠中，一架射電天文望遠鏡赫然擺在那里，仰面向著天空。有的朋友認為它破壞了自然的景致，而我卻覺得它在湖光塔影之間，顯示出人類智慧的光輝，兒時的夢又在眼前浮起。

⑨沉思了片刻，未名塔的背后已是一片朝霞。這時卻只有兩個七八歲的學生在湖邊。他們不知從何時起，坐在岸石上，聚精會神地觀察水里的魚?！翱?魚!魚排隊!”他們高興地大叫大嚷，一面指著水面上整齊的一行行波紋，波紋正向小島行去。“騎魚探險去吧?”：茂不由得笑問?！澳阍趺粗?”他們沖我眨眼睛，又趕快去盯住大魚。我不只知道這個，還知道他們的夢。

⑩我怕打擾他們，便走開了。信步來到大圖書館前。圖書館四層樓頇周圍鑲嵌的綠琉璃瓦在朝陽的光輝里閃閃發(fā)亮。這里終日座無虛席。每天清晨，總有許多人在門前等候。有幾次，別出心裁的年輕人用鼓鼓的書包排成了長長的隊伍。

11這時，我雖不在未名湖畔，卻想出了一幅湖光塔影圖。湖光、塔影，怎樣畫都是美的，

但不要忘記在湖邊大石上畫一個鼓鼓的半舊的帆布書包。

（有刪改）

1.下列對這篇散文的理解和賞析，正確的兩項是(   )（4分）

A．本文講究布局謀篇，以作者的行蹤為經線，以燕園的湖光塔影為緯線，寫景、敘事穿插自如。

B．在文章第③段中，作者以清新自然之筆，將湖光塔影的四季景象與自身的人事酸辛相照應。

C．詩句“寒塘渡鶴影，冷月葬濤魂”虛實結合，其中“寒塘”“冷月”隱喻造成悲劇的黑暗社會。

D．作者寫兩個孩子沐浴在一片朝霞之中，寓意深遠，象征著祖國的未來如滿天早霞蓬勃興旺。

E．燕園的“湖光塔影”既具有自然之美，更蘊涵著豐富的文化內涵和厚重的歷史內容。

2.請根據第④段景物描寫的意境，從下面兩組詞語中，各選出一個恰當的詞語，分別填人

甲、乙兩處，并任選其一分析運用之妙。（4分）

（1）甲（載著、推著）：               乙（搖曳、舞動）：               

（2）妙處：                      。

3.文章中多次寫到“夢”，“夢”的含義是什么?作者寫“夢”的用意是什么?（4分）

4.作者說：“湖光、塔影，怎樣畫都是美的，但不要忘記在湖邊大石上畫一個鼓鼓的半舊的帆布書包?！闭埜鶕膬热荩務勀銓@句話的理解。（4分）

 

閱讀下面作品，完成17―20題。

湖光塔影

宗璞

    ①從燕園離去的人，難免沾染些泉石煙霞的癖好。清晨在翠竹下讀書，黃昏在楊柳岸邊散步，習慣了，自然覺得燕園的朝朝暮暮，和那一木一石融在一起，難以分開。燕園的諸般景色中，最不能忘記的，大概是那湖光塔影的畫面了。但若真把這幅畫面落到紙上，究竟該怎樣著筆，我卻想不出。

    ②小時候，常在湖邊行走。只覺得這湖水真綠，綠得和岸邊叢生的草木差不多，簡直分不出草和水、水和草來。又覺得這湖真大。在湖岸邊看著魚兒向島游去，水面上形成一行行整齊的波紋，“魚兒排隊!”我想。夜晚，在夢中，我便也加入魚兒的隊伍，去探索小島的秘密。

    ③一晃兒過了幾十年。我在經歷了人世酸辛之余，也已踏遍燕園的每一個角落，領略了花晨月夕，四時風光。未名湖，湖光依舊。那塔，應該是未名塔了，最讓人難忘的，是它投在湖水上的影子。晴天時，岸上的塔直指青天，水中的塔深延湖底。湖水一片碧綠，塔影在湖光中，檐角的小獸清晰可辨。陰雨時，黯云壓著岸上的塔，水中的塔也似乎伸展不開。雨珠兒在湖面上跳落，泛起一層水汽。塔影搖曳了，散開了，一會兒又聚在一起，給人一種迷惘的感覺。霧起時，湖、塔都籠罩著一層層輕紗。雪落時，遠近都覆蓋著從未剪裁過的白絨氈。

    ④月夜在湖上別有一番情調。湖西岸有一座筑有鐘亭的小山，山側有樹木、草地和一條小路。月光在這兒，多少有些局促。循小路轉過山角，眼前忽然一亮，只見月色照得一片通明，水面似乎比白天寬闊了許多，水波（甲）月光不知流向何方。那北岸樹叢中的燈火，很快顯示了湖岸的線條，透露了未名湖的秀雅風致。行近岸邊，長長的柳絲（乙）著月色湖光。水的銀光里是挺拔的塔影，天的銀光下是挺拔的塔身。這地面上留住的月光和湖面上的不同。湖面上的閃爍跳躍，如同樂曲中輕盈的拔弦；地面上的迷?？侦`，卻似水墨畫中不十分均勻的筆觸。

    ⑤循路東行到一座小石橋邊，向右折去，是一潭與未名湖相通的水。水面不大，三面山坡，顯得池水很深。山坡上樹木茂密，水邊石草雜置。月光從密樹中照進幽塘，水中反射出冷冷的光，真覺得此時應有一只白鶴從水上掠過，好為那“寒塘渡鶴影，冷月葬詩魂”的詩句作出圖解。

    ⑥冷月有知，當能告訴我們從建園起這里發(fā)生的種種悲劇。鶴影詩魂，難逃魔掌，更不說這湖山中滲透的民脂民膏，埋葬著的累累白骨了。這園原名淑春園，是乾隆年間權臣和的私產?！胺紙@筑向帝城西”，那時頗有些達官貴人在這一帶經營園圃。燕園北部的鏡春、朗潤、鳴鶴諸園，都是私人園林，現已融入燕園，成為一體。

    ⑦從那幽塘邊上行，到了千百竿翠竹掩映的臨湖軒，那便是當初燕京大學的神經中樞了。燕大于一九二六年從城內遷此。同年，在抗議北洋軍閥賣國行徑的游行中，便有燕大學生慘遭殺害。三十年代中，多少滿懷革命理想的青年，離開了湖光塔影奔向延安；四十年代中動蕩、憂慮、苦痛和歡喜的歲月，雖然沒有給這里的景物留下痕跡，卻鐫刻下了無數仁人志士浴血奮斗的足跡。

    ⑧又是清晨散步，向湖中的島眺望，那白石船仍靜靜地停泊在原處，樹木只管各自綠著。在那濃綠中，一架射電天文望遠鏡赫然擺在那里，仰面向著天空。有的朋友認為它破壞了自然的景致，而我卻覺得它在湖光塔影之間，顯示出人類智慧的光輝，兒時的夢又在眼前浮起。

    ⑨沉思了片刻，未名塔的背后已是一片朝霞。這時卻只有兩個七八歲的學生在湖邊。他們不知從何時起，坐在岸石上，聚精會神地觀察水里的魚。“看!魚!魚排隊!”他們高興地大叫大嚷，一面指著水面上整齊的一行行波紋，波紋正向小島行去。“騎魚探險去吧?”：茂不由得笑問?！澳阍趺粗?”他們沖我眨眼睛，又趕快去盯住大魚。我不只知道這個，還知道他們的夢。

    ⑩我怕打擾他們，便走開了。信步來到大圖書館前。圖書館四層樓頇周圍鑲嵌的綠琉璃瓦在朝陽的光輝里閃閃發(fā)亮。這里終日座無虛席。每天清晨，總有許多人在門前等候。有幾次，別出心裁的年輕人用鼓鼓的書包排成了長長的隊伍。

(11)這時，我雖不在未名湖畔，卻想出了一幅湖光塔影圖。湖光、塔影，怎樣畫都是美的，但不要忘記在湖邊大石上畫一個鼓鼓的半舊的帆布書包。

（有刪改）

17．下列對這篇散文的理解和賞析，正確的兩項是（4分）

    A．本文講究布局謀篇，以作者的行蹤為經線，以燕園的湖光塔影為緯線，寫景、敘事穿插自如。

    B．在文章第③段中，作者以清新自然之筆，將湖光塔影的四季景象與自身的人事酸辛相照應。

    C．詩句“寒塘渡鶴影，冷月葬詩魂”虛實結合，其中“寒塘”“冷月”隱喻造成悲劇的

       黑暗社會。

    D．作者寫兩個孩子沐浴在一片朝霞之中，寓意深遠，象征著祖國的未來如滿天早霞蓬勃興旺。

    E．燕園的“湖光塔影”既具有自然之美，更蘊涵著豐富的文化內涵和厚重的歷史內容。

18．請根據第④段景物描寫的意境，從下面兩組詞語中，各選出一個恰當的詞語，分別填人

    甲、乙兩處，并任選其一分析運用之妙。（4分）

   （1）甲（載著、推著）：                乙（搖曳、舞動）：               

   （2）妙處：                       。

19．文章中多次寫到“夢”，“夢”的含義是什么?作者寫“夢”的用意是什么?（4分）

                                                                                

                                                                                

20．作者說：“湖光、塔影，怎樣畫都是美的，但不要忘記在湖邊大石上畫一個鼓鼓的半舊的帆布書包。”請根據全文內容，談談你對這句話的理解。（6分）

                                                                                

                                                                                

12．閱讀下面文章，完成下列各題。
暖
龐滟
       只穿一件單衣的小水，滿身潮濕地蜷在座位里，像一條冰面上的魚，發(fā)抖是唯一能做的事。她聽到自己的牙齒在恐懼地哀鳴。車窗外，突然襲擊的凄風冷雨，如同父親留給她的憂傷，那樣猝不及防，涼入骨髓。
在中途車站，一個身穿蘇格蘭情調紅格衫的男人上了車，后面跟著披外套的漂亮女人。男人把女人安頓在前面坐下，他向小水的空位走來。
       男人強壯如熊的身體占領了小水半個座位，她涼透的胳膊碰到男人散發(fā)熱量的身體時，沒馬上拿開，那里很暖。男人瞪大眼睛，很專注地看了一眼小水。她趕緊拉開距離，轉頭看向窗外。為那些寒風中被劫走外套的樹兒們集體憂傷著。
       男人很關切地問小水：“姑娘你在發(fā)抖，靠窗很冷吧？”
       小水抱緊身體，不知如何回答。坐在前排的女人扭過頭，嗔怪地說：我穿了你的衣服，怎么還冷呢？順勢用霸道的眼神望向小水--生怕誰會搶走她什么。
       男人讓女人把外套拉緊，安慰她，忍一忍，一會兒就到家了。
小水突然有些悲哀，她像童話里賣火柴的小女孩，太需要熱量來暖暖自己，哪怕只要一小會兒。她的心都要凍硬了。
       男人低聲問小水：“我們要不要換個位置？”
       小水沉吟片刻回答：“不用了，謝謝?！彼┑脤嵲趹械脛?，覺得里外都一樣冷。
       男人不再說話，把全部重心移向椅背，雙臂抱在胸前，閉上眼睛。
       小水用力抓緊胳膊，想止住落葉一樣的抖動。男人的手臂突然滑過來，壓住她的肩膀。他好像睡著了。
       小水想抽出自己的胳膊。她認真看了一眼身邊的男人，他眉頭微蹙，明朗的臉上浮出滄桑的疲憊。她突然不想打擾他片刻的安寧，任由那條強壯的手臂安心自由地停放。
       男人的手臂像一個熱量導體，源源不斷輸送溫暖給小水。
       坐在前排的女人不時扭過頭，目光怪異地看著男人和小水。隔在中間的胖子以為備受她的關注，殷勤地搭訕，女人高傲地扭正身體。
       客車在路的坎坷中醉晃。睡著的男人向小水傾斜過來，幾乎覆壓她半個身體。已經被擠進角落的她，無處可逃。她突然發(fā)現，被這熱量專屬了，身體不再抖得打拍子。她有些惴惴不安，仿佛雪地里撿到一個熊熊燃燒的火盆，欣喜后不知如何安放。
       窗外的天空明亮起來，太陽重新愛撫被遺棄的世界。
       小水和男人肌膚相觸的地方慢慢升級成汗津津。從均勻的呼吸判斷，他還沒醒。一些觸覺像蘇醒的僵蛇，有了極其復雜的異性反應，驚擾了少女的羞澀。她開始臉紅心跳，又不忍心驚醒他，不知如何脫離不再需要的溫暖。
       男人寬厚的手掌，溫暖的后背很像她父親。年少多病的她曾在父親的背上長大，自從他用離婚毀了溫暖的家，她再也不想見他。此刻，那溫暖的懷念重新被召回她的身體，輕撫她的心傷，她突然想好好收藏這份溫暖。
       車廂內響起一首《暖暖》的歌曲，掩埋了世俗的喧囂。世界變成明亮又平靜的海洋，小水的心像水下一條歡快的小魚，享受著陽光溫柔的愛撫，翩翩起舞。
      “嗨嗨，搞什么？都坐過站了，還不下車嗎？”女人尖刻又惱怒的聲音驚飛了小水的夢，她的臉變得火熱--竟然枕著男人的肩膀唾著了。
       下車的女人還在凌厲地回頭看小水，仿佛她偷竊了什么。小水悵然若失地望向窗外，她夢到了父親，他愛撫她的頭，一直在笑。
       很多年過去了。每當小水遇到身穿蘇格蘭情調紅格衫的男子，都會認真地看上一眼，即便不是那個秋日里的男人，心底也會升起暖暖的笑。
（選自《海燕》文學月刊2016年第2期）
（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是CD
A．小說以小水的一次旅途為線索，寫女孩與一位陌生的男人不期而遇，通過相互善意的問候，傳達人間溫情。
B．小說中對漂亮女人的描寫，突出了女人強悍的性格和隱藏在美麗外表下的丑惡靈魂，和男人形成了鮮明的對比。
C．小說沒有波瀾起伏的故事情節(jié)，沒有針鋒相對的矛盾沖突，像是一種情緒的詩意流淌，滋潤人心，感染讀者。
D．“突然襲擊的凄風冷雨”，“孤立寒風中”的樹，“窗外的天空明亮起來，太陽重新愛撫被遺棄的世界?！边@些環(huán)境描寫，形象地表現出小水的處境和心理變化過程。
E．小說構思精巧，描寫生動形象，敘述細膩，比喻和象征手法的運用更增添了文章的意蘊。
（2）小說中“小水”是怎樣一個人物形象？請簡要分析。
（3）小說以“暖”為標題很好，好在哪里？請結合文本談談理由。

閱讀下面的文章，完成下題 湖光塔影 宗璞 　　①從燕園離去的人，難免沾染些泉石煙霞的癖好。清晨在翠竹下讀書，黃昏在楊柳岸邊散步，習慣了，自然覺得燕園的朝朝暮暮，和那一木一石融在一起，難以分開。燕園的諸般景色中，最不能忘記的，大概是那湖光塔影的畫面了。但若真把這幅畫面落到紙上，究竟該怎樣著筆，我卻想不出。 　?、谛r候，常在湖邊行走。只覺得這湖水真綠，綠得和岸邊叢生的草木差不多，簡直分不出草和水、水和草來。又覺得這湖真大。在湖岸邊看著魚兒向島游去，水面上形成一行行整齊的波紋，“魚兒排隊！”我想。夜晚，在夢中，我便也加入魚兒的隊伍，去探索小島的秘密。 　?、垡换蝺哼^了幾十年。我在經歷了人世酸辛之余，也已踏遍燕園的每一個角落，領略了花晨月夕，四時風光。未名湖，湖光依舊。那塔，應該是未名塔了，最讓人難忘的，是它投在湖水上的影子。晴天時，岸上的塔直指青天，水中的塔深延湖底。湖水一片碧綠，塔影在湖光中，檐角的小獸清晰可辨。陰雨時，黯云壓著岸上的塔，水中的塔也似乎伸展不開。雨珠兒在湖面上跳落，泛起一層水汽。塔影搖曳了，散開了，一會兒又聚在一起，給人一種迷惘的感覺。霧起時，湖、塔都籠罩著一層層輕紗。雪落時，遠近都覆蓋著從未剪裁過的白絨氈。 　?、茉乱乖诤蟿e有一番情調。湖西岸有一座筑有鐘亭的小山，山側有樹木、草地和一條小路。月光在這兒，多少有些局促。循小路轉過山角，眼前忽然一亮，只見月色照得一片通明，水面似乎比白天寬闊了許多，水波（甲）月光不知流向何方。那北岸樹叢中的燈火，很快顯示了湖岸的線條，透露了未名湖的秀雅風致。行近岸邊，長長的柳絲（乙）著月色湖光。水的銀光里是挺拔的塔影，天的銀光下是挺拔的塔身。這地面上留住的月光和湖面上的不同。湖面上的閃爍跳躍，如同樂曲中輕盈的拔弦；地面上的迷?？侦`，卻似水墨畫中不十分均勻的筆觸。 　?、菅窎|行到一座小石橋邊，向右折去，是一潭與未名湖相通的水。水面不大，三面山坡，顯得池水很深。山坡上樹木茂密，水邊石草雜置。月光從密樹中照進幽塘，水中反射出冷冷的光，真覺得此時應有一只白鶴從水上掠過，好為那“寒塘渡鶴影，冷月葬詩魂”的詩句作出圖解。 　?、蘩湓掠兄?，當能告訴我們從建園起這里發(fā)生的種種悲劇。鶴影詩魂，難逃魔掌，更不說這湖山中滲透的民脂民膏，埋葬著的累累白骨了。這園原名淑春園，是乾隆年間權臣和珅的私產。“芳園筑向帝城西”，那時頗有些達官貴人在這一帶經營園圃。燕園北部的鏡春、朗潤、鳴鶴諸園，都是私人園林，現已融入燕園，成為一體。 　?、邚哪怯奶吝吷闲?，到了千百竿翠竹掩映的臨湖軒，那便是當初燕京大學的神經中樞了。燕大于一九二六年從城內遷此。同年，在抗議北洋軍閥賣國行徑的游行中，便有燕大學生慘遭殺害。三十年代中，多少滿懷革命理想的青年，離開了湖光塔影奔向延安；四十年代中動蕩、憂慮、苦痛和歡喜的歲月，雖然沒有給這里的景物留下痕跡，卻鐫刻下了無數仁人志士浴血奮斗的足跡。 　　⑧又是清晨散步，向湖中的島眺望，那白石船仍靜靜地停泊在原處，樹木只管各自綠著。在那濃綠中，一架射電天文望遠鏡赫然擺在那里，仰面向著天空。有的朋友認為它破壞了自然的景致，而我卻覺得它在湖光塔影之間，顯示出人類智慧的光輝，兒時的夢又在眼前浮起。 　　⑨沉思了片刻，未名塔的背后已是一片朝霞。這時卻只有兩個七八歲的學生在湖邊。他們不知從何時起，坐在岸石上，聚精會神地觀察水里的魚。“看！魚！魚排隊！”他們高興地大叫大嚷，一面指著水面上整齊的一行行波紋，波紋正向小島行去。“騎魚探險去吧？”：茂不由得笑問。“你怎么知道？”他們沖我眨眼睛，又趕快去盯住大魚。我不只知道這個，還知道他們的夢。 　?、馕遗麓驍_他們，便走開了。信步來到大圖書館前。圖書館四層樓頇周圍鑲嵌的綠琉璃瓦在朝陽的光輝里閃閃發(fā)亮。這里終日座無虛席。每天清晨，總有許多人在門前等候。有幾次，別出心裁的年輕人用鼓鼓的書包排成了長長的隊伍。 　　這時，我雖不在未名湖畔，卻想出了一幅湖光塔影圖。湖光、塔影，怎樣畫都是美的，但不要忘記在湖邊大石上畫一個鼓鼓的半舊的帆布書包。 （有刪改） (1) 下列對這篇散文的理解和賞析，正確的兩項是 A． 本文講究布局謀篇，以作者的行蹤為經線，以燕園的湖光塔影為緯線，寫景、敘事穿插自如。 B． 在文章第③段中，作者以清新自然之筆，將湖光塔影的四季景象與自身的人事酸辛相照應。 C． 詩句“寒塘渡鶴影，冷月葬濤魂”虛實結合，其中“寒塘”“冷月”隱喻造成悲劇的黑暗社會。 D． 作者寫兩個孩子沐浴在一片朝霞之中，寓意深遠，象征著祖國的未來如滿天早霞蓬勃興旺。 E． 燕園的“湖光塔影”既具有自然之美，更蘊涵著豐富的文化內涵和厚重的歷史內容。 (2) 請根據第④段景物描寫的意境，從下面兩組詞語中，各選出一個恰當的詞語，分別填人甲、乙兩處，并任選其一分析運用之妙。 （1）甲（載著、推著）：________乙（搖曳、舞動）：________。 （2）妙處：________。 (3) 文章中多次寫到“夢”，“夢”的含義是什么？作者寫“夢”的用意是什么？ ________________ (4) 作者說：“湖光、塔影，怎樣畫都是美的，但不要忘記在湖邊大石上畫一個鼓鼓的半舊的帆布書包?！闭埜鶕膬热?，談談你對這句話的理解。 ________________

閱讀下面文章，完成后面問題。

冬天

朱自清

　　說起冬天，忽然想到豆腐。是“小洋鍋”（鋁鍋）白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”（煤油不打氣爐）上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個?！把鬆t子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時也自己動手，但爐子實在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。

又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書，事先來信說：“我們要游西湖，不管它是冬天?！蹦峭碓律婧?，現在想起來還像照在身上。本來前一晚是“月當頭”；也許十一月的月亮真有些特別吧。那時九點多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點風，月光照著軟軟的水波；當間那一溜兒反光，像新研的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。S君口占兩句詩道：“數星燈火認漁村，淡墨輕描遠黛痕。”我們都不大說話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見他在微笑。船夫問要不要上凈慈寺去；是阿彌陀佛生日，那邊蠻熱鬧的。到了寺里，殿上燈燭輝煌，滿是佛婆念佛的聲音，好像醒了一場夢。這已是十多年前的事了，S君還常常通著信，P君聽說轉變了好幾次，前年是在一個特稅局里收特稅了，以后便沒有消息。

　　在臺州過了一個冬天，一家四口子。臺州是個山城，可以說在一個大谷里。只有一條二里長的大街。別的路上白天簡直不大見人；晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點燈光，還有走路的拿著的火把；但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風聲，跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過著冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上，書房臨著大路；路上有人說話，可以清清楚楚地聽見。但因為走路的太少了，間或有點說話的聲音，聽起來還只當遠風送來的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來的時候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著她們母子三個；三張臉都帶著天真微笑地向著我。似乎臺州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。那時是民國十年，妻剛從家里出來，滿自在?，F在她死了快四年了，我卻還老記著她那微笑的影子。

無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。

（1）這篇文章寫了幾個冬天？作者分別通過什么事情來寫冬天？

________________________________________________________________

________________________________________________________________

（2）文章開頭反復提到“熱氣”，其目的是________________________

（3）品味第二段中“數星燈火認漁村，淡墨輕描遠黛痕”兩句詩的意境。

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

（4）下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是

[　　]

A．散文的特點為“形散神不散”，在這篇文章中“形散”得到了較充分的體現，那么“神不散”則為家庭與朋友之間的溫情，即親情、友情與愛情。

B．文章比喻貼切，語言生動形象，寫法詳略得當，以“冬天里的春天”為主要內容，有力地揭示懷念親屬好友和追求真理的主題。

C．運用對比映襯的手法，通篇以寒冷的冬天與內心的溫暖形成鮮明的對比，既表明了作者對冬天的歌頌，又表明了作者對家里春天由衷的贊美。

D．文章說“似乎臺州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人”。這句話表明了山城臺州寂寞荒涼，人煙稀少，只有作者一家四人。

E．第三段中，“外邊雖老是冬天，家里卻老是春天”?！拔摇鄙辖只貋?，妻兒微笑迎接。寥寥數語，家庭生活的幸福、溫暖躍然紙上。

閱讀下面的文字，完成下題。 冬天 朱自清 　　說起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”（鋁鍋）白水煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊豆腐在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”上和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個。“洋爐子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時也自己動手，但爐子實在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐，一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。 　　又是冬天，記得是陰歷十一月十六日晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書，事先來信說：“我們要游西湖，不管它是冬天?！蹦峭碓律婧茫F在想起來還像照在身上。本來前一晚是“月當頭”，也許十一月的月亮真有些特別吧。那時九點多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點風，月光照著軟軟的水波，當中那一溜兒反光，像新砑的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。S君口占兩句詩道：“數星燈火認漁村，淡墨輕描遠黛痕?！蔽覀兌疾淮笳f話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見他在微笑。這已是十多年前的事了，S君還常常通著信，P君聽說轉變了好幾次，前年是在一個特稅局里收特稅了，以后便沒有消息。 　　在臺州過了一個冬天，一家四口子。臺州是個山城，可以說在一個大谷里。只有一條二里長的大街。別的路上白天簡直不大見人；晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點燈光，還有走路的拿著火把，但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風聲，跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過著冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上，書房臨著大路；路上有人說話，可以清清楚楚地聽見。但因為走的人少了，間或有點說話的聲音，聽起來還只當遠風送來的，想不到就在窗外。我們是外路人，除了上學校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外邊雖然老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來的時候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著她們母子三個；三張臉都帶著天真微笑地向著我。似乎臺州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。那時是民國十年，妻剛從家里出來，滿自在的。現在她死了快四年了，我卻還老記得她那微笑的影子。 　　無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。 (1) 作者為什么“說起冬天，忽然想到豆腐”？文章一開頭就這樣寫有什么作用？ (2) 解釋第二段中“數星燈火認漁村，淡墨輕描遠黛痕”兩句詩的含意。 (3) 用自己的話簡要分析概括第一、二、三段所描繪的三幅畫面。 (4) 下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是 A． 《冬天》就像一部無聲電影，質樸、自然，一個個特寫鏡頭，都流露出了深厚的思想感情——親情、友情和愛情。 B． 文章比喻貼切，語言生動形象。作者運用純粹的文學語言，表現了誠摯而深沉的思想感情。 C． 作者巧妙地運用了對比映襯的手法。通篇文章中冬天的寒冷與內心的溫暖形成鮮明的對比，營造出“冬天里的春天”的氣氛。 D． 文章說：“外邊雖然老是冬天，家里卻老是春天?！边@句話既表明了作者對臺州冬天的贊美，又表明了作者對家里春天的歌頌。 E． 全文以“冬天”為線索，以“冬天里的春天”為主要內容，有力地揭示了熱愛和懷念親屬好友的主題，具有典型意義和強烈的歷史意義。

閱讀下文，回答問題。

冬天

說起冬天，忽然想到豆腐。是“小洋鍋”白煮豆腐。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐著父親跟我們哥兒三個?！把鬆t子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟子里。我們有時也自己動手，但爐子實在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒，父親說晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著那熱氣里從父親筷子上掉下來的白豆腐。

又是冬天，記得是陰歷十一月十六日晚上。跟S君P君在西湖坐小劃子。S君剛到杭州教書，事先來信說：“我們要游西湖，不管它是冬天?！蹦峭碓律婧茫F在想起來，還象照在身上。本來前一晚是“月當頭”；也許十一月的月亮真有些特別吧，那時九點多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點風，月亮照著軟軟的水波；當間那一溜兒反光，象新砑的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子，山下偶爾有一兩星燈火。S君口占兩句詩道：“數星燈火認漁村，淡墨輕描遠黛痕。”我們都不大說話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了，P君“喂”了一聲，才抬起眼皮，看見他在微笑。船夫問要不要上凈慈寺去，是阿彌陀佛的生日，那邊蠻熱鬧的。到了寺里，殿上燈燭輝煌，滿是佛婆念佛的聲音，好像醒了一場夢。這還是十多年前的事了，S君還常常通信，P君聽說轉變了好幾次，前年是一個特稅局里收特稅的了，以后便沒有消息了。

在臺州過了一個冬于，一家四口子。臺州是一個山城，可以說在一個大谷里，只有一條二里長的大街，別的路上簡直不大見人；晚上一片漆黑，偶爾人家窗戶里透出一點燈光，還有走路的拿著火把，但卻是少極了。我們住在山腳下，有的是山上松林里的風聲，跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里，春初便走了，卻好像老在過著冬天似的；可是即使冬天也并不冷。我們住在樓上，書房臨著大路，路上有人說話，可以清清楚楚地聽見。但因為走路的人太少了，間或有點說話的聲音，聽起來還只當遠風送來的，想不到就在窗外。我們是外路人，除了學校去之外，常家里坐著。妻子也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來的時候，樓下櫥房的大方窗開著，并排地挨著他們母子三個；三張臉都露著天真的微笑向著我，似乎臺州空空的，只有我們四人；那是民國十年，妻剛從家里出來，滿自在?，F在她死快四年了，我卻還老記著她那微笑的影子。

1．補寫已經略去的簡短結尾（補寫的文字必須能夠照應全文內容，不超過20個字）

                                                                               

2．作者描寫了三個場景，渲染出了各自不同的氛圍。請概括表述這三個場景，并說明其氛

 圍特點（前者不超過10個字，后者不超過5個字）

   場景一：                           氛圍特點：                            

   場景二：                           氛圍特點：                            

   場景三：                           氛圍特點：                            

3．這篇文章是什么體裁？以“冬天”命題在文中有什么作用？（答出兩點）

                                                                            

                                                                            

                                                                             

4．對這篇文章的賞析，不恰當的兩項是                          （    ）（    ）

A．就“線索”而言，文章結構上“單線”“復線”之分，本文屬于單線結構。

B．文中類似于《荷塘月色》中不滿現實而幻想超脫的感慨，只是并不滲透于全篇。

C．作者長于運用比喻描摹事物，例如用“新砑的銀子”比喻月色就很新鮮別致。

D．構思細密，材料的取舍、層段的呼應都深具匠心，只是三個場景之間缺乏過渡，可

謂白璧微瑕。

E．語言質樸平易，遣詞不雕琢，造句不矯情，以平平實實之文敘普普通通之事，抒發(fā)

實在在之情。

閱讀下面的文字，完成第1—4題。

小河殤

　　我們兄妹這一家，只有嫂嫂因長女照顧留城，其余五人都是知青。而除了我丈夫在另一個縣插隊外，我們四人均落戶在上杭縣一個綠色盆地里。我家小妹和準妹夫隔河相望。

　　河嘛，冬季里可以穿鞋著襪踩在卵石上躍縱而來。偶爾見一尾貪圖淘米水的肥魚，卡在石縫里，妹夫一鞠身順手牽魚。知青點里偌大的鐵鍋，許久不見油星，年輪似的銹了一圈又一圈，煎不成魚。況且僧多魚少。小妹便臉上很光彩地給我們氽魚湯。

　　春水泛濫，河恣意爬上兩指寬的橋板，嬉鬧著把它當蹺蹺板壓垮。小妹一天好幾次跑到窗前看河。我未來妹夫惘惘然的口哨聲，在水一方。

　　門前下幾級石板，順著碎石拼湊的小堤壩走兩步，就到了河心。早晨我們在這里盥洗，淘米洗菜。下午收工以后團一把稻草刷鋤板，顛晃著簸箕。簸箕里的番薯紅艷艷，蘿卜白生生，芥菜生動活潑。吃過晚飯沖過涼，披著濕漉漉的頭發(fā)又下到河心，洗汗酸的衣服。鄰隊的知青在橋頭拔吉他。我們一遍又一遍地唱著：“我的家在東北松花江上……”河中有我們的望鄉(xiāng)臺哩。

　　河是我們的避難所。

　　中秋那天隊里殺了豬，我們勻到兩斤肉。分頭去豆腐房割一板豆腐，房東家買幾個青皮鴨蛋，討一小把蔥。大家團團圍坐著喝著家釀糯米酒過節(jié)。忽然發(fā)現不知何時我們中間少了一人。

　　拉開咿呀小木門，踱到曬坪上，聽到河邊葦叢有一支不成調的口琴。那個來河邊尋求安慰的同伴剛剛失去了父親，除了感情上的重創(chuàng)之外，他還面臨經濟來源的斷絕，從此他連8分錢郵票的家信都要小心斟酌了。

　　悄悄坐在他邊上，我們無言盯著河面。那時我比他小，不懂如何安慰人。秋天的河流異常清澈，似乎要壁立起來，與山區(qū)剔透的空氣融為一體。河風經葦葉淌到我們額上，濺出浪花如碎鉆般晶瑩。同伴的心情一點一點開朗起來，他眼里螢火蟲一閃一曳。

　　這才知道什么是夜涼如水，月色如洗。多少年過去，我們錯將月餅當中秋，而把明月遺棄在哪一座高樓的屋頂了？

　　深山砍柴或出山趕圩，農民總告訴我們：若是迷路了，只要側耳聽到水聲，找到山溪或小河，順著水流的方向，就能找到人家。當我孤身翻山越嶺去鄰縣找同學，一二十里路鮮有人煙。只聽見汩汩濺濺的水聲，有時在足下，有時在肩旁，有時在澗草葳蕤的谷底。老朋友左右逢源，給我壯膽又解我途中辛苦和寂寞。

　　偉大的河流是偉大民族文化的發(fā)祥地。那么小河小溪應是一方風水。我們去插隊，其實是接受河的教育。在河兩岸生養(yǎng)的人們展示給我們的善良、淳樸、樂天和無拘無束，正是沿襲了這一自然法則。

　　口噙水龍頭，我們無形中萎縮，逐漸喪失活力。因為水不僅僅是水。

　　很多年以后我回到河邊。老房東燒的是蜂窩煤，村民都到新掘的井挑水吃。河已不復當年“眼似秋波橫，眉如青山黛”了?？菔萑缢?，污穢如斯，像負傷的動物茍延殘喘。

　　祈求河的寬恕現在會不會太遲？

（1）作者在娓娓的敘述中，在對往事的追憶中，賦予小河一種象征意蘊，是什么？為什么說“我們去插隊，其實是接受河的教育？”

______________________________________________________________

（2）“這才知道什么是夜涼如水，月色如洗。多少年過去，我們錯將月餅當中秋，而把明月遺棄在哪一座高樓的屋頂了？”這段話運用了什么表現手法？請從文中找出運用這一表現手法的兩個例子。

______________________________________________________________

（3）“口噙水龍頭，我們無形中萎縮，逐漸喪失活力。因為水不僅僅是水?！痹⒑羁?，耐人咀嚼。聯(lián)系上下文，作簡要說明。

______________________________________________________________

（4）下列對這篇文章的賞析，不正確的兩項是

[　　]

A．《小河殤》是當代著名詩人舒婷的散文名篇。作者以女性的細膩體察入微，以詩人的敏銳洞燭本質，描寫出豐富的生活內容，并以此承載深刻的內涵。

B．作者繪聲繪色地將友情、親情、戀情交織，生活內容豐富而廣闊，情感色彩濃郁而綿長。

C．在寫法上，成功地多層次地運用對比手法，突出主旨；語言洗練，富有張力。

D．行文中，作者對不少詞句進行了詩化處理，簡練含蓄，表現力強?！按核簽E，河恣意爬上兩指寬的橋板，嬉鬧著把它當蹺蹺板壓垮”這一句運用了比喻的手法。

E．“分頭去豆腐房割一板豆腐，房東家買幾個青皮鴨蛋，討一小把蔥”一連串動作，洋溢著喜悅，生活氣息濃，場面熱鬧，氣氛熱烈。

閱讀下面的文字，完成第1—4題。

小河殤

　　我們兄妹這一家，只有嫂嫂因長女照顧留城，其余五人都是知青。而除了我丈夫在另一個縣插隊外，我們四人均落戶在上杭縣一個綠色盆地里。我家小妹和準妹夫隔河相望。

　　河嘛，冬季里可以穿鞋著襪踩在卵石上躍縱而來。偶爾見一尾貪圖淘米水的肥魚，卡在石縫里，妹夫一鞠身順手牽魚。知青點里偌大的鐵鍋，許久不見油星，年輪似的銹了一圈又一圈，煎不成魚。況且僧多魚少。小妹便臉上很光彩地給我們氽魚湯。

　　春水泛濫，河恣意爬上兩指寬的橋板，嬉鬧著把它當蹺蹺板壓垮。小妹一天好幾次跑到窗前看河。我未來妹夫惘惘然的口哨聲，在水一方。

　　門前下幾級石板，順著碎石拼湊的小堤壩走兩步，就到了河心。早晨我們在這里盥洗，淘米洗菜。下午收工以后團一把稻草刷鋤板，顛晃著簸箕。簸箕里的番薯紅艷艷，蘿卜白生生，芥菜生動活潑。吃過晚飯沖過涼，披著濕漉漉的頭發(fā)又下到河心，洗汗酸的衣服。鄰隊的知青在橋頭拔吉他。我們一遍又一遍地唱著：“我的家在東北松花江上……”河中有我們的望鄉(xiāng)臺哩。

　　河是我們的避難所。

　　中秋那天隊里殺了豬，我們勻到兩斤肉。分頭去豆腐房割一板豆腐，房東家買幾個青皮鴨蛋，討一小把蔥。大家團團圍坐著喝著家釀糯米酒過節(jié)。忽然發(fā)現不知何時我們中間少了一人。

　　拉開咿呀小木門，踱到曬坪上，聽到河邊葦叢有一支不成調的口琴。那個來河邊尋求安慰的同伴剛剛失去了父親，除了感情上的重創(chuàng)之外，他還面臨經濟來源的斷絕，從此他連8分錢郵票的家信都要小心斟酌了。

　　悄悄坐在他邊上，我們無言盯著河面。那時我比他小，不懂如何安慰人。秋天的河流異常清澈，似乎要壁立起來，與山區(qū)剔透的空氣融為一體。河風經葦葉淌到我們額上，濺出浪花如碎鉆般晶瑩。同伴的心情一點一點開朗起來，他眼里螢火蟲一閃一曳。

　　這才知道什么是夜涼如水，月色如洗。多少年過去，我們錯將月餅當中秋，而把明月遺棄在哪一座高樓的屋頂了？

　　深山砍柴或出山趕圩，農民總告訴我們：若是迷路了，只要側耳聽到水聲，找到山溪或小河，順著水流的方向，就能找到人家。當我孤身翻山越嶺去鄰縣找同學，一二十里路鮮有人煙。只聽見汩汩濺濺的水聲，有時在足下，有時在肩旁，有時在澗草葳蕤的谷底。老朋友左右逢源，給我壯膽又解我途中辛苦和寂寞。

　　偉大的河流是偉大民族文化的發(fā)祥地。那么小河小溪應是一方風水。我們去插隊，其實是接受河的教育。在河兩岸生養(yǎng)的人們展示給我們的善良、淳樸、樂天和無拘無束，正是沿襲了這一自然法則。

　　口噙水龍頭，我們無形中萎縮，逐漸喪失活力。因為水不僅僅是水。

　　很多年以后我回到河邊。老房東燒的是蜂窩煤，村民都到新掘的井挑水吃。河已不復當年“眼似秋波橫，眉如青山黛”了?？菔萑缢?，污穢如斯，像負傷的動物茍延殘喘。

　　祈求河的寬恕現在會不會太遲？

（1）作者在娓娓的敘述中，在對往事的追憶中，賦予小河一種象征意蘊，是什么？為什么說“我們去插隊，其實是接受河的教育？”

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（2）“這才知道什么是夜涼如水，月色如洗。多少年過去，我們錯將月餅當中秋，而把明月遺棄在哪一座高樓的屋頂了？”這段話運用了什么表現手法？請從文中找出運用這一表現手法的兩個例子。

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（3）“口噙水龍頭，我們無形中萎縮，逐漸喪失活力。因為水不僅僅是水。”寓含深刻，耐人咀嚼。聯(lián)系上下文，作簡要說明。

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（4）下列對這篇文章的賞析，不正確的兩項是

[　　]

A．《小河殤》是當代著名詩人舒婷的散文名篇。作者以女性的細膩體察入微，以詩人的敏銳洞燭本質，描寫出豐富的生活內容，并以此承載深刻的內涵。

B．作者繪聲繪色地將友情、親情、戀情交織，生活內容豐富而廣闊，情感色彩濃郁而綿長。

C．在寫法上，成功地多層次地運用對比手法，突出主旨；語言洗練，富有張力。

D．行文中，作者對不少詞句進行了詩化處理，簡練含蓄，表現力強?！按核簽E，河恣意爬上兩指寬的橋板，嬉鬧著把它當蹺蹺板壓垮”這一句運用了比喻的手法。

E．“分頭去豆腐房割一板豆腐，房東家買幾個青皮鴨蛋，討一小把蔥”一連串動作，洋溢著喜悅，生活氣息濃，場面熱鬧，氣氛熱烈。