（16屆山東省榮成第三十五中學2015-2016學年九年級（五四制）上學期第一次月考）閱讀下面文段，回答后面題目。

只追前一名

崔鶴同

①有一個女孩，小的時候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時，女孩的媽媽安慰她：“沒關(guān)系，你年齡最小，可以跑在最后。不過，孩子，你記住，下一次你的目標就是——只追前一名?！?/p>

②小女孩點了點頭，記住了媽媽的話。再跑步時，她就奮力追趕她前面的同學。結(jié)果從倒數(shù)第一名，到倒數(shù)第二、第三、第四……一個學期還沒結(jié)束，她的跑步成績已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜歡上了體育課。接下來，小女孩的媽媽把“只追前一名”的理念延伸到她的學習中。媽媽告訴她：“如果每次考試都超過一個同學的話，那你就非常了不起啦！”就這樣，女孩的媽媽始終以“只追前一名”的理念引導和教育女孩。在這種理念的引導下，這個女孩2001年從北京大學畢業(yè)，同年4月被哈佛大學教育學院以全額獎學金錄取，成為當年哈佛教育學院錄取的惟一一位中國本科應(yīng)屆畢業(yè)生——她就是朱成。2002年6月，朱成獲得哈佛大學碩士學位，同年9月她被哈佛大學文理學院聘為全職教師。2003年9月，她在哈佛大學攻讀博士學位。2006年4月，她當選為有11個研究生院、1．3萬名研究生的哈佛大學研究生院學生會總會主席。這是哈佛370年歷史上第一次由中國籍學生出任該職位，這在當時引起了巨大轟動。

③“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，挑桃子”。沒有目標便失去了方向，沒有期望便失去了動力。但是，目標太高，好高騖遠，便高不可攀；期望太大，不著邊際，便望而生畏。這樣，最后的結(jié)果不是力不從心便是半途而廢。明確而又可行的目標，真實而又適度的期望，讓孩子看得見，摸得著，才能引領(lǐng)孩子腳踏實地、胸有成竹地朝前走。

④希華·萊德是英國知名作家兼戰(zhàn)地記者。“二戰(zhàn)”結(jié)束后，他謀到了一個寫廣告劇本的差事。出于信任，廣告商并沒有跟他簽訂什么合同，也沒有明確規(guī)定他一共需要寫多少個劇本。平心靜氣的萊德一直不停地寫，竟然一口氣完成了2 000個廣告劇本，這個成績令世人震驚，甚至連他自己都感到十分意外。而如果當初廣告商要與他簽訂合同的話，別說是2 000個劇本，就是1 000個，他也會退避三舍。世界著名撐竿跳高運動員布勃卡有個綽號叫“一厘米王”，因為在一些重大的國際比賽中，他幾乎每次都能刷新自己保持的紀錄，將成績提高一厘米。當成功地躍過6．15米，第35次刷新世界紀錄時，他不無感慨地說：“如果我當初就把訓練目標定在6．15米，沒準兒會被這個目標嚇倒?！?/p>

⑤把目標降低到“一厘米”，把期望縮小到“一個劇本”，分時限、分階段去實現(xiàn)人生的抱負。如此讓孩子放下包袱，輕裝上陣，集中精力做好今天，做好當前，才能“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，滿懷信心地走向明天，走向未來。 “只追前一名”，是一種人生跨越，不僅需要____________，更需要_______________。

1．根據(jù)文章內(nèi)容，將“智慧”和“膽識”兩個詞語分別填在第⑤段相應(yīng)的橫線上。

2．結(jié)合文章內(nèi)容，寫出本文題目的深刻內(nèi)涵。

3．請分析第③段的論證過程。

4．有人認為希華·萊德的事例可以刪去，你認為呢？說出你的理由。

5．結(jié)合全文，聯(lián)系實際說說朱成的事例給你怎樣的啟迪？

閱讀下文，完成第15~20題。（18分）

耽誤

①從小我就是一個頑皮搗蛋的孩子。到了小學五年級，我更是開始無心向?qū)W，跟著一班同樣無心讀書的人到處玩耍，不時滋事生非。父親的巴掌掄起落下，但皮肉的疼痛并不能讓我回頭，父親轉(zhuǎn)過身，我又溜出了家門。及至我升入鎮(zhèn)中學，離家遠了，沒有父親的管束，我更像一匹掙脫韁繩的野馬，課堂偶爾去去，但心思從未放在聽課上。多數(shù)時候我待在鎮(zhèn)上的臺球室里，與別人較量球技，輸贏五毛或一塊。班主任林老師找我談過幾次話，我不為所動，想要我坐回教室里，還不如殺了我。

②與人賭球，有時贏有時輸，輸?shù)臅r候多。家里給的生活費有限，肯定不夠花，后來我便欠下賭債。債主是鎮(zhèn)上的爛仔，沒有一個是好惹的。后來，為了還賭債，更為了有錢繼續(xù)玩下去，我答應(yīng)跟他們?nèi)屇切┆殎愍毻膶W生，分得幾十塊錢，就可花銷幾天?？墒牵瑩寧状魏?，我被抓到了派出所。

③因為我是未成年的在校學生，派出所出于挽救教育，想對我取保候?qū)彛Ｍ壹依锬苣脙汕K錢作為保證金把我保釋出去。父親來到派出所，看了我一眼，摞下一句話就頭也回地走了，“我已經(jīng)無力管教他，交由你們派出所教育吧，不關(guān)進看守所他可能永遠也不知悔改?！笨粗赣H決絕的背影，我知道我已經(jīng)傷透了他的心。我絕望地閉上眼睛，想到要與鐵門鐵窗高墻為伴，我不由一陣戰(zhàn)栗。

④我睜開眼睛，卻看到班主任林老師。他滿臉疲憊，眼睛里透出焦急與憐愛。他聽說可以保釋，二話沒說就拿出兩千塊錢，幫我交了保證金，把我領(lǐng)出了派出所。

⑤林老師救了我。走出派出所那一刻，我差點跪在林老師面前。我低著頭走在林老師身邊，羞愧難當。林老師拍拍我的肩膀，安慰我說：“你也不要想太多，知錯就改還是個好孩子。”我低聲說：“謝謝你林老師，錢我會盡快還你。”林老師呵呵一笑說：“錢的事你不用擔心，只要你學好，比什么都強?！?/p>

⑥可我怎么學好呢？重獲自由，我再不敢偷了，但我依然收不住玩野了的心。我回到教室沒幾天又走了出來。課室外面，才是我的天地。我打心底里感激林老師，他的錢，我會想辦法還給他，但這不能成為把我束縛在課室里的理由。

⑦一天晚上，我結(jié)束一天的游蕩回到學校宿舍，舍友們正在說捐款的事。我嘻皮笑臉地插嘴問：“要給什么人捐款??？又是學校硬攤派吧？”向來我是不關(guān)心這種事的，我自己還缺錢花，哪來余錢捐款。但舍友們一下子安靜下來，這更激起我的好奇心。“是要給林老師捐款。”一個同學在我的逼問下回答道。“給林老師捐款？林老師怎么啦？”我不由一驚，同時在心里祈求，林老師是好人，千萬不要有什么事啊?！氨緛砹掷蠋焽诟牢覀儾灰嬖V你的。林老師老婆已經(jīng)生病住院半年多了，為了給老婆治病，凡值點錢的東西林老師都變賣了，昂貴的醫(yī)藥費已讓他家徒四壁。那天他砸鍋賣鐵東借西湊才湊齊兩千塊錢，本準備送到醫(yī)院續(xù)交住院費，卻正好碰上你這檔事，便拿去作為保證金把你保釋出來。林老師說住院費他可以求醫(yī)院那邊緩一緩，你的前途是一刻也不能耽誤的，如果坐牢你一生就毀了。后來因為交不上醫(yī)藥費，他老婆只好出了院，現(xiàn)在正在家里躺著，藥都買不起……”那位同學盯著我，一臉的　　　　　　　　　和　　　　　　　。

⑧同學的話像一記悶雷炸在我的腦袋上，我不記得是怎么走出宿舍的，我一邊哭一邊拼命地往林老師家跑。見到林老師，我一把跪下來，“林老師，我太混了，我對不起你。你用救命錢保我出來，耽誤了阿姨的治療，如果我再不重新做人，好好學習，我就不是人了?！薄吧岛⒆涌炱饋?，只要你重新學好就行。阿姨的病，總是會有辦法的?！绷掷蠋煼銎鹞?，眼里閃著淚光。                                       （選自2010年第七期《微型小說選》）

1.、第③段畫橫線句子屬于人物的哪種描寫，其作用是什么？（3分）

2.、第④段畫橫線句子雖只極為簡練地對林老師進行了外貌描寫，但內(nèi)涵豐富。你從中讀懂了什么？（2分）

3.、根據(jù)人物性格特點，在第⑦段橫線上分別填入恰當?shù)脑~語，并簡述理由。（4分）

4.、聯(lián)系全文，談?wù)勀銓Ρ疚臉祟}的理解。（4分）

5.、請你說說林老師是一個怎樣的人。（2分）

6.、結(jié)合文章設(shè)想一下，父親看到“我”改好了，到學校見到林老師，會有一番什么樣的情景對話呢？（3分）

閱讀下文，完成第15~20題。（18分）
耽誤
①從小我就是一個頑皮搗蛋的孩子。到了小學五年級，我更是開始無心向?qū)W，跟著一班同樣無心讀書的人到處玩耍，不時滋事生非。父親的巴掌掄起落下，但皮肉的疼痛并不能讓我回頭，父親轉(zhuǎn)過身，我又溜出了家門。及至我升入鎮(zhèn)中學，離家遠了，沒有父親的管束，我更像一匹掙脫韁繩的野馬，課堂偶爾去去，但心思從未放在聽課上。多數(shù)時候我待在鎮(zhèn)上的臺球室里，與別人較量球技，輸贏五毛或一塊。班主任林老師找我談過幾次話，我不為所動，想要我坐回教室里，還不如殺了我。
②與人賭球，有時贏有時輸，輸?shù)臅r候多。家里給的生活費有限，肯定不夠花，后來我便欠下賭債。債主是鎮(zhèn)上的爛仔，沒有一個是好惹的。后來，為了還賭債，更為了有錢繼續(xù)玩下去，我答應(yīng)跟他們?nèi)屇切┆殎愍毻膶W生，分得幾十塊錢，就可花銷幾天。可是，搶幾次后，我被抓到了派出所。
③因為我是未成年的在校學生，派出所出于挽救教育，想對我取保候?qū)?，希望我家里能拿兩千塊錢作為保證金把我保釋出去。父親來到派出所，看了我一眼，摞下一句話就頭也回地走了，“我已經(jīng)無力管教他，交由你們派出所教育吧，不關(guān)進看守所他可能永遠也不知悔改?！笨粗赣H決絕的背影，我知道我已經(jīng)傷透了他的心。我絕望地閉上眼睛，想到要與鐵門鐵窗高墻為伴，我不由一陣戰(zhàn)栗。
④我睜開眼睛，卻看到班主任林老師。他滿臉疲憊，眼睛里透出焦急與憐愛。他聽說可以保釋，二話沒說就拿出兩千塊錢，幫我交了保證金，把我領(lǐng)出了派出所。
⑤林老師救了我。走出派出所那一刻，我差點跪在林老師面前。我低著頭走在林老師身邊，羞愧難當。林老師拍拍我的肩膀，安慰我說：“你也不要想太多，知錯就改還是個好孩子?！蔽业吐曊f：“謝謝你林老師，錢我會盡快還你?！绷掷蠋熀呛且恍φf：“錢的事你不用擔心，只要你學好，比什么都強?！?br />⑥可我怎么學好呢？重獲自由，我再不敢偷了，但我依然收不住玩野了的心。我回到教室沒幾天又走了出來。課室外面，才是我的天地。我打心底里感激林老師，他的錢，我會想辦法還給他，但這不能成為把我束縛在課室里的理由。
⑦一天晚上，我結(jié)束一天的游蕩回到學校宿舍，舍友們正在說捐款的事。我嘻皮笑臉地插嘴問：“要給什么人捐款啊？又是學校硬攤派吧？”向來我是不關(guān)心這種事的，我自己還缺錢花，哪來余錢捐款。但舍友們一下子安靜下來，這更激起我的好奇心。“是要給林老師捐款。”一個同學在我的逼問下回答道。“給林老師捐款？林老師怎么啦？”我不由一驚，同時在心里祈求，林老師是好人，千萬不要有什么事啊?！氨緛砹掷蠋焽诟牢覀儾灰嬖V你的。林老師老婆已經(jīng)生病住院半年多了，為了給老婆治病，凡值點錢的東西林老師都變賣了，昂貴的醫(yī)藥費已讓他家徒四壁。那天他砸鍋賣鐵東借西湊才湊齊兩千塊錢，本準備送到醫(yī)院續(xù)交住院費，卻正好碰上你這檔事，便拿去作為保證金把你保釋出來。林老師說住院費他可以求醫(yī)院那邊緩一緩，你的前途是一刻也不能耽誤的，如果坐牢你一生就毀了。后來因為交不上醫(yī)藥費，他老婆只好出了院，現(xiàn)在正在家里躺著，藥都買不起……”那位同學盯著我，一臉的　　　　　　　　　和　　　　　　　。
⑧同學的話像一記悶雷炸在我的腦袋上，我不記得是怎么走出宿舍的，我一邊哭一邊拼命地往林老師家跑。見到林老師，我一把跪下來，“林老師，我太混了，我對不起你。你用救命錢保我出來，耽誤了阿姨的治療，如果我再不重新做人，好好學習，我就不是人了。”“傻孩子快起來，只要你重新學好就行。阿姨的病，總是會有辦法的?！绷掷蠋煼銎鹞遥劾镩W著淚光。                                       （選自2010年第七期《微型小說選》）
【小題1】、第③段畫橫線句子屬于人物的哪種描寫，其作用是什么？（3分）
【小題2】、第④段畫橫線句子雖只極為簡練地對林老師進行了外貌描寫，但內(nèi)涵豐富。你從中讀懂了什么？（2分）
【小題3】、根據(jù)人物性格特點，在第⑦段橫線上分別填入恰當?shù)脑~語，并簡述理由。（4分）
【小題4】、聯(lián)系全文，談?wù)勀銓Ρ疚臉祟}的理解。（4分）
【小題5】、請你說說林老師是一個怎樣的人。（2分）
【小題6】、結(jié)合文章設(shè)想一下，父親看到“我”改好了，到學校見到林老師，會有一番什么樣的情景對話呢？（3分）

閱讀下文，完成第15~20題。（18分）

耽誤

①從小我就是一個頑皮搗蛋的孩子。到了小學五年級，我更是開始無心向?qū)W，跟著一班同樣無心讀書的人到處玩耍，不時滋事生非。父親的巴掌掄起落下，但皮肉的疼痛并不能讓我回頭，父親轉(zhuǎn)過身，我又溜出了家門。及至我升入鎮(zhèn)中學，離家遠了，沒有父親的管束，我更像一匹掙脫韁繩的野馬，課堂偶爾去去，但心思從未放在聽課上。多數(shù)時候我待在鎮(zhèn)上的臺球室里，與別人較量球技，輸贏五毛或一塊。班主任林老師找我談過幾次話，我不為所動，想要我坐回教室里，還不如殺了我。

②與人賭球，有時贏有時輸，輸?shù)臅r候多。家里給的生活費有限，肯定不夠花，后來我便欠下賭債。債主是鎮(zhèn)上的爛仔，沒有一個是好惹的。后來，為了還賭債，更為了有錢繼續(xù)玩下去，我答應(yīng)跟他們?nèi)屇切┆殎愍毻膶W生，分得幾十塊錢，就可花銷幾天?？墒?，搶幾次后，我被抓到了派出所。

③因為我是未成年的在校學生，派出所出于挽救教育，想對我取保候?qū)彛Ｍ壹依锬苣脙汕K錢作為保證金把我保釋出去。父親來到派出所，看了我一眼，摞下一句話就頭也回地走了，“我已經(jīng)無力管教他，交由你們派出所教育吧，不關(guān)進看守所他可能永遠也不知悔改?！笨粗赣H決絕的背影，我知道我已經(jīng)傷透了他的心。我絕望地閉上眼睛，想到要與鐵門鐵窗高墻為伴，我不由一陣戰(zhàn)栗。

④我睜開眼睛，卻看到班主任林老師。他滿臉疲憊，眼睛里透出焦急與憐愛。他聽說可以保釋，二話沒說就拿出兩千塊錢，幫我交了保證金，把我領(lǐng)出了派出所。

⑤林老師救了我。走出派出所那一刻，我差點跪在林老師面前。我低著頭走在林老師身邊，羞愧難當。林老師拍拍我的肩膀，安慰我說：“你也不要想太多，知錯就改還是個好孩子?！蔽业吐曊f：“謝謝你林老師，錢我會盡快還你?！绷掷蠋熀呛且恍φf：“錢的事你不用擔心，只要你學好，比什么都強?！?/p>

⑥可我怎么學好呢？重獲自由，我再不敢偷了，但我依然收不住玩野了的心。我回到教室沒幾天又走了出來。課室外面，才是我的天地。我打心底里感激林老師，他的錢，我會想辦法還給他，但這不能成為把我束縛在課室里的理由。

⑦一天晚上，我結(jié)束一天的游蕩回到學校宿舍，舍友們正在說捐款的事。我嘻皮笑臉地插嘴問：“要給什么人捐款?。坑质菍W校硬攤派吧？”向來我是不關(guān)心這種事的，我自己還缺錢花，哪來余錢捐款。但舍友們一下子安靜下來，這更激起我的好奇心。“是要給林老師捐款。”一個同學在我的逼問下回答道。“給林老師捐款？林老師怎么啦？”我不由一驚，同時在心里祈求，林老師是好人，千萬不要有什么事啊?！氨緛砹掷蠋焽诟牢覀儾灰嬖V你的。林老師老婆已經(jīng)生病住院半年多了，為了給老婆治病，凡值點錢的東西林老師都變賣了，昂貴的醫(yī)藥費已讓他家徒四壁。那天他砸鍋賣鐵東借西湊才湊齊兩千塊錢，本準備送到醫(yī)院續(xù)交住院費，卻正好碰上你這檔事，便拿去作為保證金把你保釋出來。林老師說住院費他可以求醫(yī)院那邊緩一緩，你的前途是一刻也不能耽誤的，如果坐牢你一生就毀了。后來因為交不上醫(yī)藥費，他老婆只好出了院，現(xiàn)在正在家里躺著，藥都買不起……”那位同學盯著我，一臉的　　　　　　　　　和　　　　　　　。

⑧同學的話像一記悶雷炸在我的腦袋上，我不記得是怎么走出宿舍的，我一邊哭一邊拼命地往林老師家跑。見到林老師，我一把跪下來，“林老師，我太混了，我對不起你。你用救命錢保我出來，耽誤了阿姨的治療，如果我再不重新做人，好好學習，我就不是人了?！薄吧岛⒆涌炱饋?，只要你重新學好就行。阿姨的病，總是會有辦法的?！绷掷蠋煼銎鹞?，眼里閃著淚光。                                        （選自2010年第七期《微型小說選》）

1.、第③段畫橫線句子屬于人物的哪種描寫，其作用是什么？（3分）

2.、第④段畫橫線句子雖只極為簡練地對林老師進行了外貌描寫，但內(nèi)涵豐富。你從中讀懂了什么？（2分）

3.、根據(jù)人物性格特點，在第⑦段橫線上分別填入恰當?shù)脑~語，并簡述理由。（4分）

4.、聯(lián)系全文，談?wù)勀銓Ρ疚臉祟}的理解。（4分）

5.、請你說說林老師是一個怎樣的人。（2分）

6.、結(jié)合文章設(shè)想一下，父親看到“我”改好了，到學校見到林老師，會有一番什么樣的情景對話呢？（3分）

在那顆星子下（舒婷）

(1)母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學時代就是籠在這一片紅殷殷的花雨夢中。

(2)我哭過、惱過，在學校的合唱隊領(lǐng)唱過，在惡作劇之后笑得喘不過氣來。等我進入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。

(3)初一年級，我們有那么多學科，只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的，有十一門課。當然，包括體育和周會。僅那個繃開線的大書包，就把我們勒得跟登山運動員那樣善于負重。我私下又加了近十門課：看電影、讀小說、釣魚、上樹……我自己也不知道，究竟是把讀書當玩了，還是把玩當作讀書。

(4)學校規(guī)定，除了周末晚上，學生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每當大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒有被當場逮住。

(5)英語學期考試前夕，是星期天晚上，我串上另外三個女同學去看當時極轟動的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們在找座位，我努力想推測她看見了我們沒有，因為她的臉那么紅，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無根據(jù)地，我認定他也教英語）比我們的班主任辜老師長得還神氣。

(6)電影還沒散場，我身邊的三個座位一個接一個空了。我的三個“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者受到良心的譴責，把決心堅持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。

(7)在出口處，我和林老師悄悄對望了一眼。我撮起嘴唇，學吹一支電影里的小曲（其實我根本不會吹口哨，多少年苦練終是無用）。在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。

(8)第二天我一覺醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來早讀。我跌足大呼，只好一路長跑，幸好離上課時間還有十分鐘。

(9)翻開書，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復習狀語、定語、謂語這些最枯燥的難點，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的。“起立！”“坐下?！壁s快，再背一個。老師講話都沒聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。

(10)考卷發(fā)下來，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書上復印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動的次數(shù)比往常多，停留的時間似乎格外長。以致我和她，說不準誰先扛不住，就那樣背過氣去。

(11)成績發(fā)下來，你猜多少分？113分！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來了。雖然beautiful這個單詞還是錯了，被狠狠扣了七分，從此我也把這個叛逃的單詞狠狠地揪住了。

(12)那一天，別提走路時我的膝蓋抬得有多高。

(13)慢！

(14)過幾天是考后評卷，我那林老師先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過。你猜，重打的分數(shù)是多少？47分。

(15)放學后，林老師來教室門口等我，遞給我成績單，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的“ 優(yōu)”。

(16)她先說：“你的強記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的?！背聊艘粫?，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災(zāi)樂禍。她又說：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。那時，你的腦子里還剩了些什么？”

(17)還是那條林蔭道，老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。她送我到公園那個拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后綴滿夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，永遠閃爍在我記憶的銀河中。哦，我的林老師。
1.本文記敘了讀書時的幾件小事，情節(jié)卻一波三折，作者巧妙地設(shè)計了四個意外，請任意概括寫出三個。
2.開頭對母校環(huán)境的描寫在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？
3.結(jié)尾段劃線句，“纖細”與“沉甸甸”看似矛盾實則含有深意，結(jié)合句意說說你的理解。
4.結(jié)合全文說說林老師是怎樣的一個人？或林老師具有怎樣的性格特點？概括回答[來源

在那顆星子下（舒婷）

(1)母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學時代就是籠在這一片紅殷殷的花雨夢中。

(2)我哭過、惱過，在學校的合唱隊領(lǐng)唱過，在惡作劇之后笑得喘不過氣來。等我進入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。

(3)初一年級，我們有那么多學科，只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的，有十一門課。當然，包括體育和周會。僅那個繃開線的大書包，就把我們勒得跟登山運動員那樣善于負重。我私下又加了近十門課：看電影、讀小說、釣魚、上樹……我自己也不知道，究竟是把讀書當玩了，還是把玩當作讀書。

(4)學校規(guī)定，除了周末晚上，學生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每當大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒有被當場逮住。

(5)英語學期考試前夕，是星期天晚上，我串上另外三個女同學去看當時極轟動的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們在找座位，我努力想推測她看見了我們沒有，因為她的臉那么紅，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無根據(jù)地，我認定他也教英語）比我們的班主任辜老師長得還神氣。

(6)電影還沒散場，我身邊的三個座位一個接一個空了。我的三個“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者受到良心的譴責，把決心堅持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。

(7)在出口處，我和林老師悄悄對望了一眼。我撮起嘴唇，學吹一支電影里的小曲（其實我根本不會吹口哨，多少年苦練終是無用）。在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。

(8)第二天我一覺醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來早讀。我跌足大呼，只好一路長跑，幸好離上課時間還有十分鐘。

(9)翻開書，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復習狀語、定語、謂語這些最枯燥的難點，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的。“起立！”“坐下?！壁s快，再背一個。老師講話都沒聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。

(10)考卷發(fā)下來，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書上復印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動的次數(shù)比往常多，停留的時間似乎格外長。以致我和她，說不準誰先扛不住，就那樣背過氣去。

(11)成績發(fā)下來，你猜多少分？113分！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來了。雖然beautiful這個單詞還是錯了，被狠狠扣了七分，從此我也把這個叛逃的單詞狠狠地揪住了。

(12)那一天，別提走路時我的膝蓋抬得有多高。

(13)慢！

(14)過幾天是考后評卷，我那林老師先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過。你猜，重打的分數(shù)是多少？47分。

(15)放學后，林老師來教室門口等我，遞給我成績單，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的“ 優(yōu)”。

(16)她先說：“你的強記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的。”沉默了一會兒，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災(zāi)樂禍。她又說：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。那時，你的腦子里還剩了些什么？”

(17)還是那條林蔭道，老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。她送我到公園那個拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后綴滿夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，永遠閃爍在我記憶的銀河中。哦，我的林老師。
1.本文記敘了讀書時的幾件小事，情節(jié)卻一波三折，作者巧妙地設(shè)計了四個意外，請任意概括寫出三個。（4分）
2.開頭對母校環(huán)境的描寫在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？(3分)
3.結(jié)尾段劃線句，“纖細”與“沉甸甸”看似矛盾實則含有深意，結(jié)合句意說說你的理解。（3分）
4.結(jié)合全文說說林老師是怎樣的一個人？或林老師具有怎樣的性格特點？概括回答（3分）[來源