18. (2015 •棗莊學業(yè)考) 1804年12月的一天，巴黎圣母院的大教堂里，正舉行一場隆重的皇帝加冕典禮。皇帝身材雖然不高，但顯得十分英武……他就是一代梟雄拿破侖。依據(jù)材料，結(jié)合所學知識回答問題。

材料一 15歲時，拿破侖轉(zhuǎn)到法 國聲望最高的軍校巴黎軍事學院，主修炮兵學。16歲時畢業(yè)，被授予少尉軍銜，派往炮兵團服役。軍校對拿破侖的鑒定：“拿破侖•波拿巴，為人勤奮、謹慎，興趣廣泛，博覽群書，酷愛自然科學，擅長數(shù)學、地理；沉默寡言，喜歡獨處；任性、高傲、自私、 善辯；自尊心強，雄心勃勃，求知欲強，有培養(yǎng)前途?！?nbsp;

              ——岳麓版普通高中課程標準實驗教科書 

                        《中外歷史人物評說》

(1) 材料一反映出青年時代的拿破侖具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？(從材料中提取)

                  

材料二“拿破侖走到哪里，哪里的徭役勞動、代役租、 對老爺?shù)呢曎x等一大堆陳腐廢物，連同老爺本身就像魔杖點了一下似的立即消失?！薄稗r(nóng)民從此成了自己土地的主人?！?/p>

                             ——恩格斯

(2) 試概述拿破侖對外戰(zhàn)爭的影響。

                      

材料三“我真正的光榮并非打了 40次勝仗，滑鐵盧 一戰(zhàn)抹去了關(guān)于一切的記憶。但是有一樣東西是不會被人忘記的，它將永垂不朽——那就是我的《民法典》。”

                                 ——拿破侖

(3) 你是怎樣評價拿破侖的？

                       

材料四“1812年，拿破侖率領(lǐng)軍隊遠征俄羅斯失敗，大傷元氣。1814年拿破侖被歐洲反法聯(lián)軍趕下臺，法國的封建王朝在外國軍隊的保護下復辟……”

          ——人民教育出版社《世界歷史》九年級(上冊)

(4) 從拿破侖的一生中你獲得了怎樣的啟發(fā)？

                     

6．閱讀下面的文字，完成下列各題。
“大道行健“黃會林
魯博林    1934年寒冬。一個名叫“慧麟”的女孩出生在天津，名字里就透出一股子雋秀儒雅的門庭氣息。黃氏祖籍，在“隔河兩宰相，五里三狀元”的江西吉安，一門出過不少棟梁之材。
    慧麟降生之際，偌大的中國正籠罩在戰(zhàn)爭的陰云之下，民生凋敝?；埙氲耐暝陬嵟嬷卸冗^的：6歲時，因父母離異，她隨母親移居上海；10歲之際，因祖母的嚴命，重返天津父親家；11歲那年抗戰(zhàn)勝利，她被父親帶到北平念書；北平解放前夕，又同全家一起搬回上海--直到新中國成立后，才安定在首都北京。
    1950年，6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，在“保家衛(wèi)國”口號的鼓動下，全國掀起了一個轟轟烈烈的參軍熱潮。當時的她正在念初三，所在的班級報名之踴躍，竟無一缺席。最后，共有4人被批準參軍，其中就包括了這個“戴眼鏡的小丫頭”--由于名字筆畫太多，不易書寫，她被指導員改名為“會林”。之后，黃會林便隨同部隊，“雄赳赳氣昂昂”地開拔入朝。
    1953年，板門店談判落幕，朝鮮戰(zhàn)爭結(jié)束。一個潛伏已久的念頭在黃會林的內(nèi)心逐漸蘇醒：要讀書！“一想到能夠再次讀書，我高興極了?！毕噍^于調(diào)入文工團或從事文職工作，求知若渴的黃會林選擇了繼續(xù)深造。擅長文科的她，順利考上北師大。20世紀50年代的北師大可謂大師云集，文氣浩蕩。名家之風也讓黃會林如飲甘泉醴酪，如蒙醍醐灌頂。畢業(yè)后聽從組織安排提前留校任教。
    20世紀80年代初，由于有協(xié)助愛人紹武創(chuàng)作電影劇本《梅嶺星火》和多幕話劇《故都春曉》等經(jīng)歷，黃會林雖仍在中文系講授“中國現(xiàn)代文學”課程，教學重點卻轉(zhuǎn)向了戲劇。
    身為教師，黃會林最大的創(chuàng)舉是別出心裁的教學“革命”。在她的課堂上，學生可免去論文，以劇本作為期末答卷。她和老伴紹武一起帶領(lǐng)學生們搞創(chuàng)作，重實踐，自導自演原創(chuàng)劇本，在二十世紀八十年代詩潮遍地的校園里刮起了一股清新的戲劇之風。正是從那時起，北國劇社開始登上歷史舞臺，成為中國話劇百年史上首個載入史冊的當代學生業(yè)余演劇社團。
    十年彈指，黃會林沒有停歇，她和紹武親率北國劇社“東征西討”，陸續(xù)排演了諸多大家名劇，并自創(chuàng)《教育世家》等佳作，讓北國之名愈加響亮。曹禺當年曾親為題詞“大道本無我，青春長與君”，贈予北國諸君。如今故人不在，韶華漸逝，燃燒在黃會林內(nèi)心的那股青春之焰卻從未止息。這把火，點燃了三十年相承的北國劇魂，也點亮了她自己的一生。
    在黃會林的字典里，似乎從未有一刻出現(xiàn)過“疲憊”和“休止”這樣的字眼。20世紀90年代她退休前夕。當所有人都以為她會就此偃旗息鼓、功成身退之時，她卻“乘長風破萬里浪”，重新開拓出一片流光溢彩的新大陸。重振藝術(shù)系的過程，無異于平地起高樓；創(chuàng)建影視學科，更是要從無到有定章制典。為了突出自家特色，黃會林和同事們把培養(yǎng)“頭腦型”人才作為目標，以此區(qū)別于輸出“工匠”“藝匠”的專業(yè)技術(shù)院校。此外，對傳統(tǒng)文化的強調(diào)，也成為黃氏一門的“金字招牌”。
    榮譽等身，名望若此，她本可以金玉滿堂，樂享鴻福--然而，現(xiàn)實生活中的黃會林，卻和以往一樣：簡單，樸素，低調(diào)示人。
    數(shù)十年過去，黃會林和老伴紹武依然居住在師大校園一幢老舊的公寓樓里。家里空間不大，卻堆滿數(shù)十年的舊物。離休后的紹武喜好在家讀書，埋頭辛勤投入文學創(chuàng)作。唯黃會林依舊每日奔忙，風塵仆仆，老伴則給她擋風洗塵、保駕護航。這是生活中的黃會林。匆忙卻從容，質(zhì)樸而優(yōu)雅。
    唐劉禹錫《陋室銘》言：“斯是陋室，惟吾德馨?！比缡前俗?，用來形容心懷天下奔走不息的黃會林和她那方不大的“斗室”，正是恰如其分。她一生好墨寶，家中各處都能看見當年的老友和師長留下的手跡。她的書房中，有一張?zhí)茝|先生當年題寫相贈的詩文，上書：“平生不羨黃金屋，燈下窗前長自足。購得清河書一卷，古人與我語衷曲?！?br />    回首往事，黃會林很少因“虛度年華而悔恨”，也從不“因碌碌無為而羞愧”。對于一直行健不息的她而言，影視是堅據(jù)的城堡，戲劇是從影的擺渡，文學是卅年的故交，底色更有一抹沙場的鮮紅。由武及文，經(jīng)文入戲，借戲從影，照影化人。
（選自2016.03.24《光明日報》，有刪改）（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是D
A．雖然“慧麟”這個名字透出一股子雋秀儒雅的門庭氣息，但由于筆畫太多不易書寫，黃慧麟被他人改名為“黃會林”。
B．黃會林的教學重點轉(zhuǎn)向戲劇后，在教學上大膽創(chuàng)新，注重實踐，她以學生創(chuàng)作劇本代替論文寫作的方式來考核學生的學業(yè)水平。
C．黃會林在退休前夕重振藝術(shù)系，從無到有定章制典，突出了自家特色，從而有別于輸出“工匠”“藝匠”的專業(yè)技術(shù)院校。
D黃會林一生行健不息，由武及文，經(jīng)文入戲，借戲從影，照影化人，從不因“虛度年華而悔恨”，也從不“因碌碌無為而羞愧”。
（2）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検荂E
A． 黃會林的祖籍地江西吉安“隔河兩宰相，五里三狀元”的人文盛況，為黃會林后來取得突出的成就奠定了堅實的基礎(chǔ)。
B． 20世紀50年代，由于在大師云集，文氣浩蕩的北師大受到名家之風的熏染，大師的推薦，黃會林畢業(yè)后提前留校任教。
C．“燃燒在黃會林內(nèi)心的那股青春之焰卻從未止息”運用比喻的手法，形象地寫出了黃會林對北國劇社的一往情深。
D..黃會林和老伴紹武夫唱婦隨，相互支持。文章中寫“老伴給她擋風洗塵、保駕護航”，從側(cè)面襯托了黃會林是個“賢內(nèi)助”。
E． 文章采用順敘的手法，敘寫了傳主不同時期的事跡，多角度、多側(cè)面地表現(xiàn)了傳主“行健不息”的人生風貌，真切感人。
（3）文中劃線段落分別引用劉禹錫和唐弢的詩文有何作用？請簡要分析。