甲

　　范進(jìn)看了眾人，說道：“我怎么坐在這里？”又道：“我這半日，昏昏沉沉，如在夢(mèng)里一般?！北娻従拥溃骸袄蠣敚哺咧辛?。適才歡喜的有些引動(dòng)了痰，方才吐出幾口痰來，好了。快請(qǐng)回家去打發(fā)報(bào)錄人?！狈哆M(jìn)說道：“是了。我也記得是中的第七名。”范進(jìn)一面自綰了頭發(fā)，一面向郎中借了一盆水洗洗臉。一個(gè)鄰居早把那一只鞋尋了來，替他穿上。見丈人在跟前，恐怕又要來罵。胡屠戶上前道：“賢婿老爺，方才不是我敢大膽，是你老太太的主意，央我來勸你的?！编従觾?nèi)一個(gè)人道：“胡老爹方才這個(gè)嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來！”又一個(gè)道：“老爹，你這手明日殺不得豬了。”胡屠戶道：“我那里還殺豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的？我每常說，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌。你們不知道，得罪你們說，我小老這一雙眼睛，卻是認(rèn)得人的。想著先年，我小女在家里長到三十多歲，多少有錢的富戶要和我結(jié)親，我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個(gè)老爺，今日果然不錯(cuò)！”說罷，哈哈大笑。眾人都笑起來?？粗哆M(jìn)洗了臉，郎中又拿茶來吃了，一同回家。范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。

乙

　　“這兒到底出了什么事？”奧楚蔑洛夫擠進(jìn)人群里去，問道，“你在這兒干什么？你究竟為什么舉著那個(gè)手指頭？……誰在嚷？”

　　“長官，我好好地走我的路，沒招誰沒惹誰……”赫留金開口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟密特里·密特里奇談木柴的事，忽然，這個(gè)賤畜生無緣無故就把這手指頭咬了一口……您得原諒我，我是做工的人，我做的是細(xì)致的活兒。這得叫他們賠我一筆錢才成，因?yàn)橐苍S我要有一個(gè)禮拜不能用這個(gè)手指頭啦……長官，就連法律上也沒有那么一條，說是人受了畜生的害就該忍著。要是人人都這么讓畜生亂咬一陣，那在這世界上也沒個(gè)活頭了?！?/P>

　　“嗯！不錯(cuò)……”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯(cuò)……這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點(diǎn)顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。等到他，那個(gè)混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會(huì)知道放出這種狗來，放出這種野畜生來，會(huì)有什么下場。我要好好地教訓(xùn)他一頓！葉爾德林，”警官對(duì)巡警說，“去調(diào)查一下，這是誰的狗，打個(gè)報(bào)告上來！這條狗呢，把它弄死好了。馬上去辦，別拖！這多半是條瘋狗……請(qǐng)問，這到底是誰家的狗？”

　　“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓??！比巳豪镉腥苏f。

　　“席加洛夫?qū)④?？哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……只是有一件事我還不懂：它怎么會(huì)咬著你的？”奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么??；你呢，卻長得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”

　　“長官，他本來是開玩笑，把煙卷戳到狗的臉上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是個(gè)荒唐的家伙，長官！”

　　“胡說，獨(dú)眼鬼！你什么也沒看見，你為什么胡說？他老人家是明白人，看得出來到底誰胡說，誰像當(dāng)著上帝的面一樣憑良心說話；要是我說了謊，那就讓調(diào)解法官審問我好了。他的法律上說得明白，現(xiàn)在大家都平等啦。不瞞您說，我的兄弟就在當(dāng)憲兵……”

　　“少說廢話！”

1．甲、乙兩文分別寫了胡屠戶和奧楚蔑洛夫的變，請(qǐng)說說他們是如何變的，并說明他們變的原因。

胡屠戶：

奧楚蔑洛夫：

2．讀下列句子后回答問題。

（1）我每常說，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌。

（胡屠戶以前罵范進(jìn)是“尖嘴猴腮”，現(xiàn)在卻如此夸贊起他來，這反映了什么？）

（2）胡屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。

（胡屠戶的丑態(tài)說明了什么？）

（3）“那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。”

（奧楚蔑洛夫?yàn)槭裁匆獢[出“公正執(zhí)法”的樣子？）

（4）“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓??！比巳豪镉腥苏f。

（“好像”是尚未確定，卻使奧楚蔑洛夫?qū)Π讣膶徟衅鹆俗兓?，這說明了什么？）

（5）“……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……”

（這幾句話似與判案無關(guān)，你認(rèn)為它有什么作用？）

（6）“少說廢話！”

（這是針對(duì)什么話說的？這反映了奧楚蔑洛夫怎樣的心理？）

3．甲、乙文各自諷刺了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？

甲文：

乙文：

閱讀下面的文字，完成小題。

吃西瓜 冷清秋

不了，真不了。打個(gè)嗝，全是西瓜味。

你不好意思說你撐得彎不下腰， 夠不著地上的工具。這怎么說得出口。

可怎么能怪自己嘛。大熱天，恰又口渴。也不是沒吃過，沒今兒這般敞懷罷了。最主要還是心里舒暢。做這行，形形色色啥人沒見過，可這么熱情善良，見面就遞著西瓜和笑臉還是頭一遭。

原本是拒絕的。組里也規(guī)定維修人員到客戶家不許吃東西，可眼瞅著那堆積的笑意從皺紋里一圈圈漾出來，托西瓜的手不停顫抖，總覺得不接過來吃掉，就對(duì)不住人家。好在吃進(jìn)肚子里，組長看不見，他也不能扒開嘴檢查不是。違規(guī)就違規(guī)吧。

當(dāng)然是喜歡的。能不喜歡嘛？那么甜，那么爽口。但天地良心，大口解決的原因絕不是貪圖好吃。是想快點(diǎn)結(jié)束好干活。組長給制定計(jì)分制。上門維修一戶一張積分卡，月底按勞付酬。這耽擱下去的可都是自己的錢。三兩口吃完，你抹下嘴去找工具。

可對(duì)方顯然誤解了你的意思，又一塊遞了過來。你說不吃，伸出的手一擋，西瓜跌在地板上。正尷尬，對(duì)方卻拾了起來，掌心蹭蹭再次遞給你。盯著地板上的印跡，你的心里直犯嘀咕，接與不接都不是。得虧斜過來的那只手奪了去放在一邊。

“噗嗤”一聲兒你忍不住笑了，想起鄉(xiāng)下的娘。娘就這樣。小時(shí)候你吃餃子掉地上，娘叨叨著撿起來圍裙上蹭蹭繼續(xù)朝你嘴里塞。小么，也不知嫌棄，仍大口大口嚼地得勁兒。

又想起昨天那戶。當(dāng)時(shí)就要脫鞋進(jìn)門來著，怕弄臟了地板，但是人家皺眉掩鼻連連擺手，并遞過來塑料袋，示意你套腳上。你想說經(jīng)常洗呢不臭。

可終究沒說，說那干啥，沒意思。

都吃啊。你憋半天說出來的卻繞了道。你總是不會(huì)拒絕。

你吃，你吃。年紀(jì)大了吃不得這些呢。瞇著眼，蜷在那兒的他溫情地望，讓你想起幼時(shí)經(jīng)常放牧的那只老綿羊。

遞過來的瓜瓤都觸到了鼻子尖。你尋思，放回去誰還會(huì)吃啊。就這樣“為難”著自己一塊接一塊。

眼瞅著就快完了，她居然一彎腰從桌下又抱一個(gè)來“咔嚓”成了兩半。

腦子里“嗡”一聲，腿就軟了。擱誰抗得住??？自進(jìn)門嘴就沒讓閑。就是再盛情難卻，可畢竟肚子的需求有限啊，它已經(jīng)在向你告饒了。難不成還要繼續(xù)“為難”不成。

不了，真不了，你擺著手。頭發(fā)花白的她還不及你的肩膀高，正孩子般扁著嘴，盈著淚，和你對(duì)視。

你不自在。求救似地扭頭望向屋里的另一個(gè)主人——那只老綿羊。他正賣力地?cái)[弄著那風(fēng)扇，顛過來倒過去地研究。你覺得好笑，說實(shí)在的若不是怕擅自脫崗會(huì)被投訴，你一刻都不想再呆下去了。

你踢踢腳下的工具箱。“咔咔”兩聲，老綿羊驚醒般站起來。你個(gè)蠢婆娘，老讓人家吃什么西瓜啊，去，去端碗綠豆汁。老太婆哦哦地應(yīng)答著去了廚房，你吐了口氣。

要抓緊時(shí)間了，不然這么久還沒回去，被組長扣分可就糟了。

然而， 你卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)已經(jīng)不需你動(dòng)手維修了——那風(fēng)扇分明已經(jīng)轉(zhuǎn)了起來。可不是么，這呼呼飄來的風(fēng)。你驟然想起剛才一直默不作聲擺弄的他。真是笑話，來就吃西瓜，啥也沒干，被人家搶了“生意”了。

這是個(gè)陰謀！不然干嘛一直拖延時(shí)間騙人吃西瓜。

啊啊，什么意思，什么意思嗎？跳著腳漲紅著臉的你無限惶恐。你不知道為什么惶恐，似乎是為了積分卡又似乎又不是。但可以明確，你憤怒了，發(fā)火了。

汗津津的鈔票就是在這時(shí)遞來的。

被燙了似的你一下子跳開，嚷嚷著問做什么？做什么？這算什么？什么毛病啊……

哦哦，腦子上的啊，每年都買西瓜啊……兒子像你這般大，會(huì)修電扇，都是那地震……他語無倫次地說著，去掰她拽著你衣襟的手。

她卻不管不顧地念叨著伸出一只手來撫你的臉。指尖碰觸那刻，整個(gè)世界都靜止了。 風(fēng)，柔柔的，手糙糙的。徐徐拂來，整個(gè)心尖都顫巍巍地疼。

又仿佛回到幼時(shí)，躺在田野里，藍(lán)天下。酸酸澀澀的物質(zhì)涌出來之前，你抓起了工具箱。

不就吃西瓜么，明天我再來。

1.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）

A．小說通過敘述維修工上門服務(wù)過程中所遇到的意外情況，對(duì)人與人之間的溝通理解問題形象地給出了答案。

B．全篇采用縱式結(jié)構(gòu)，以“吃西瓜”為線索展開情節(jié)，細(xì)致入微地傳達(dá)了“你”這個(gè)小人物豐富的內(nèi)心世界。

C．作品用“你”稱呼小說中的維修工，選擇的是老太婆的視角，維修工的一舉一動(dòng)都不肯錯(cuò)過，突出老人觀察的細(xì)膩。

D．“昨天那戶”讓脫了鞋的維修工套上塑料袋，與眼前老人的表現(xiàn)形成對(duì)比；但老人的過度熱情也讓維修工憤怒發(fā)火。

E．由于兒子死于大地震，老人便把對(duì)兒子的愛轉(zhuǎn)移到了維修工身上，對(duì)他有了非同一般的情感，這表現(xiàn)了老人的善良。

2.小說中的“你”有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。

3.小說中有大量出色、傳神的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)結(jié)合作品具體分析細(xì)節(jié)描寫的作用。

4.對(duì)維修工的“遭遇”，小說結(jié)尾才揭開謎底，可以說既在“意料之外”，又在“情理之中”。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ê屠斫狻?/p>

素不相識(shí)的朋友

①這兩天，我的心，有點(diǎn)煩。

②前天，和老朋友去探望病人。半路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一位中年婦女連人帶車撞在隔離欄上，我和朋友跳下車，搶過去扶起她。誰知，站了起來的中年婦女一把拽住我朋友的上衣，一臉的憨相瞬間變成兇相，暗紅的臉和灰色的衣褲一下子鼓了起來，聲嘶力竭道：“撞人啦，撞人啦！哎呀，疼死人了！”我和朋友都愕然了。正在中年婦女索要賠償醫(yī)藥費(fèi)的時(shí)候，路邊一位大媽走過來，指著她的鼻子大罵：“狼心狗肺的，人家撞了你嗎？走，走，一起去派出所，去查看監(jiān)控。”大媽大概目睹了事情的整個(gè)過程。那人最終扶起自行車走了。我們還沒有來得及道謝，那位素不相識(shí)的大媽已經(jīng)走遠(yuǎn)了。

③我正在煩著人心也有霧霾時(shí)，門鈴響了，我打開里門，隔著防盜門，看著門外的人，是一位陌生人，驟然氣不打一處來：暗紅臉色，憨相，灰色衣服，和那中年婦女何其相似！只不過性別不同，褲子卷到膝蓋上，身上多了一股腐化泥土的霉味而已?！肮?，這里是701房嗎？”來人說?！笆??！蔽覜]好氣回答。“你家里的人丟失東西了，丟失這么重要的東西，肯定著急得很?！蹦侨藟旱吐曇羯衩氐卣f?！笆菃?？有多重要的東西？”我用嘲諷的口氣對(duì)他說，心里想：你們這些人呀，花樣夠多的，前天一個(gè)裝做被車撞了來訛詐人，今天就來了一個(gè)假裝撿到了東西來騙人。演吧，演吧，看我怎樣收拾你！來人掏出幾張疊在一起對(duì)折起來的面巾紙，紙里面好像包有卡片一類的東西。他用粗短而布滿一道道裂口的手指小心翼翼打開來，露出了一張身份證，我接過一看，我認(rèn)出身份證的主人，我跟她住在同一個(gè)小院，打過好多次照面。身份證寫著她的地址也是701房，只不過她住的是B幢，我住A幢。我頓時(shí)臉上火辣火辣的，打從心底里不安起來，怪自己的“以貌取人”，恨自己的“一視同仁”，以致誤會(huì)了他。“大清早，我來疏通下水道時(shí)看到的，聽說這身份證丟了會(huì)急死人，證上的地址我識(shí)得，急忙送過來，可是你們?cè)鹤拥拇箬F門鎖上了，敲了好久也沒人開，等到剛才，才能進(jìn)來。好了，走嘍?！蔽壹泵凶∷?，發(fā)覺他的背影突然間高大了起來。我說：“失主住在B樓，我?guī)闳??！?/p>

④路上，問及他的職業(yè)，他說：“我干下水道的清通活，干了二十來年了，撿到很多東西，撿到身份證還是頭一次?！眴柤八募彝デ闆r，他滿臉的自豪：“有兩個(gè)孩子，都在讀大學(xué)，鄉(xiāng)里的人，羨慕得很……”他指著膝蓋戴著的護(hù)膝說：“孩子用獎(jiǎng)學(xué)金買的，說是下水道滑?！倍潭痰囊欢温罚液退劻撕芏嘣?。

⑤按響了門鈴，開門的正是身份證的主人，她沒有說話，疑惑地看著我們，我說清楚了緣由，她陰著臉，冷冷地說：昨天丟的，身份證已經(jīng)報(bào)失了。話音未完，她一把搶過身份證，“咣”地一聲，她家的門毫不留情地關(guān)上了。

⑥下了樓，我將這位下水道工人送到鐵門外，看門的大叔問：“送朋友回去?。俊蔽液敛华q豫回答：“對(duì)！送朋友回去?！?/p>

⑦是啊，朋友，有認(rèn)識(shí)多年的朋友，有素不相識(shí)的朋友，只要心里沒有霧霾，都是心靈相通的朋友。

1.文中“素不相識(shí)的朋友”指哪些人？各做了什么事？請(qǐng)概括出來。

2.第③段中，“我”對(duì)下水道工人的態(tài)度發(fā)生了多次變化，請(qǐng)用四個(gè)兩字詞概括出來。

3.聯(lián)系上下文，分析下列加橫線詞語的表達(dá)效果。

（1）我和朋友跳下車，搶過去扶起她。

（2）話音未完，她一把搶過身份證，“咣”地一聲，她家的門毫不留情地關(guān)上了。

4.結(jié)合全文內(nèi)容，分析最后一段的作用。

你并不是一個(gè)壞孩子  （丁立梅）（11分）

 ①一個(gè)自稱叫陳小衛(wèi)的人打電話給我。電話那頭，他滿懷激動(dòng)地說：“丁老師，我終于找到你了?！?/span>

  ②他說他是我10年前的學(xué)生。我腦子迅速翻轉(zhuǎn)著，十來年的教學(xué)生涯，我換過幾所學(xué)校，教過無數(shù)的學(xué)生，實(shí)在記不起這個(gè)叫陳小衛(wèi)的學(xué)生。  

  ③他提醒我，那年你教我們初三。你穿紅格子風(fēng)衣，剛分配到我們學(xué)校不久。  

印象里，我是有一件紅格子風(fēng)衣的。那時(shí)正值青春好時(shí)光，我穿著它，蹦跳著走進(jìn)一群孩子中間，微笑著對(duì)他們說，以后，我就是你們的老師了。我看到孩子們的臉朝向我，飽滿，熱情，如陽光下的葵花。  

 ④“我當(dāng)時(shí)就坐在教室最北邊一排啊，靠近窗口的，很調(diào)皮的那一個(gè)，經(jīng)常打架，曾因打破一塊窗玻璃，被你找到辦公室談話的。老師，你想起來沒有?”他繼續(xù)提醒我。  

 ⑤“是你啊!”我笑。記憶里，浮現(xiàn)出一個(gè)男孩子的身影來，隱約著，模糊著。他個(gè)子不高，眼睛總是半睨著看人，一副桀驁不馴的樣子。經(jīng)常遲到，作業(yè)不交，打架，甚至還偷偷學(xué)會(huì)抽煙。剛接他們班時(shí)，前任班主任特意對(duì)我著重談了他的情況：父母早亡，跟著姨媽過，姨媽家孩子多，只能勉強(qiáng)管他吃穿。所以少教養(yǎng)，調(diào)皮搗蛋，無所不能。所有的老師一提到他，都頭疼不已。  

 ⑥“老師，你記得那次玻璃事件嗎?”他在電話里問。  

⑦當(dāng)然記得，那是我接手他們班才一個(gè)星期，他就惹出事來，與同桌打架，打破了窗戶，碎玻璃劃破了他的手，鮮血直流。  

⑧“你把我找去，我以為，你也和其他老師一樣，會(huì)把我痛罵一頓，然后勒令我寫檢查，把我姨媽找來，賠玻璃。但你沒有，你把我找去，先送我去醫(yī)務(wù)室包扎傷口。還問我疼不疼。后來，你找我談話，笑瞇瞇地看著我說，‘以后不要再打架了，你打了人，也會(huì)讓自己受傷的，對(duì)不對(duì)?’那塊玻璃你也沒要我賠償，是你掏錢買了一塊安上的?！彼两诨貞浝?。  

  ⑨我有些恍惚，舊日時(shí)光，飛花一般，隔了歲月的河流望過去，昔日的瑣碎，都成了可愛。他突然說：“老師，你做的這些，我很感動(dòng)，但真正震撼我的，卻是你當(dāng)時(shí)說的一句話?！?/span>

  ⑩這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出。  

?他開心地在電話那頭笑，說：“老師，你對(duì)我說的是‘你并不是個(gè)壞孩子哦’。”

  ?就這么簡單的一句話，卻讓他記住了十年。他說他現(xiàn)在也是一所學(xué)校的老師，他也常找調(diào)皮的孩子談話，然后笑著輕拍一下他們的頭，對(duì)他們說一句，你并不是個(gè)壞孩子哦。  

?一句話，對(duì)于說的人來說，或許如行云掠過。但對(duì)于聽的人來說，有時(shí)，卻能溫暖其一生。

1.文章寫了一件什么事？請(qǐng)用簡練的語句概括。（2分）

2.老師當(dāng)時(shí)說的一句話震撼了陳小衛(wèi)，老師還有哪些行為感動(dòng)了他？ 請(qǐng)簡要例舉三件事。（3分）

3.結(jié)合具體語境，揣摩文中劃線句子的妙處。(2分)

“我看到孩子們的臉仰向我，飽滿、熱情，如陽光下的葵。”

4.文章最后一段在全文起到什么作用？（2分）

5.讀完全文，你可以感受到師生之間怎樣的情感呢？（2分）

 

走遠(yuǎn)了再關(guān)門

    ①Q(mào)Q里，好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然 收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲對(duì)她說聲“晚安”，卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已經(jīng)變成了灰色。我的雙手停在鍵盤上，只得刪除那句已經(jīng)打出來，卻沒有來得及發(fā)出去的問候。

    ②真的這么急嗎？連給我說聲“再見”的時(shí)間都沒有，抑或是我過于矯情？

    ③數(shù)日前，我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書畫無所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門口，握手告別之后，我便向樓下走去。下到一樓時(shí)，我忽然想起自己的車鑰匙落在他的客廳了，便又“咚咚”往上跑。當(dāng)我又回到他的門前時(shí)，老人才剛準(zhǔn)備關(guān)門回屋?？次矣稚蟻?，就問何事。我說明原因，老人走進(jìn)客廳又折回來，將鑰匙遞到我的手上。

    ④又是一陣告別。我下了幾層臺(tái)階，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說：“外面太熱，趕緊回屋吧。 ”老人微笑著說：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門。 ”

    ⑤等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門！多么溫暖的一句話。

    ⑥去年有一天，我急于外出辦事。出門前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學(xué)們紛紛 教室。上面兒子歪歪扭扭地填的詞是“跑進(jìn)”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：“下課了，你跑進(jìn)教室，你上的什么課？??！ ”為了讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我特意把“下課”和“跑進(jìn)”兩個(gè)詞說得很重。兒子剛想辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上，然后，摔門而去。事情過了大半年，我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子，無意間看到了兒子的日記：

    ⑦“ 2008年12月22日，天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè)，其中有一道題目我并沒有做錯(cuò)，上體育課的時(shí)候，下課鈴一響，我們的確是往教室跑啊?？墒菋寢尀槭裁床唤o幾秒鐘讓我解釋呢？我把自己關(guān)在房間里，哭了整整一下午。 ”

    ⑧兒子的話像一道閃電穿過我的五臟六腑，讓我渾身頓時(shí)有一種觸電的感覺。那一刻，我真的感到自己好狹隘。

    ⑨客人走遠(yuǎn)了再關(guān)門，是一種善；留下幾秒，聽對(duì)方把話說完，是一種善；在驕陽的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行，是一種善；等對(duì)方先掛電話，是一種善；路面積水，司機(jī)把車速降下來，是一種善。有些善很小很小，并就那么短短幾秒鐘。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中氤氳（ yīnyūn煙云彌漫）起一份真情的感動(dòng)。

15．本文寫了三件事。請(qǐng)用簡潔的語言概括第二件事。(2分)

                                                                            

16.第⑤段中的“等你走遠(yuǎn)再關(guān)門”為什么會(huì)讓“我”感到溫暖?(3分)

                                                                             

17.從第⑥段中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合具體語句談?wù)劇?4分)。

                                                                            

18．第⑧段用了什么修辭手法?試分析其作用。(3分)

                                                                               19．最后一段與文章主旨有什么關(guān)系?(2分)

你并不是一個(gè)壞孩子  （丁立梅）（11分）

  ①一個(gè)自稱叫陳小衛(wèi)的人打電話給我。電話那頭，他滿懷激動(dòng)地說：“丁老師，我終于找到你了?！?/p>

  ②他說他是我10年前的學(xué)生。我腦子迅速翻轉(zhuǎn)著，十來年的教學(xué)生涯，我換過幾所學(xué)校，教過無數(shù)的學(xué)生，實(shí)在記不起這個(gè)叫陳小衛(wèi)的學(xué)生。  

  ③他提醒我，那年你教我們初三。你穿紅格子風(fēng)衣，剛分配到我們學(xué)校不久。  

印象里，我是有一件紅格子風(fēng)衣的。那時(shí)正值青春好時(shí)光，我穿著它，蹦跳著走進(jìn)一群孩子中間，微笑著對(duì)他們說，以后，我就是你們的老師了。我看到孩子們的臉朝向我，飽滿，熱情，如陽光下的葵花。  

  ④“我當(dāng)時(shí)就坐在教室最北邊一排啊，靠近窗口的，很調(diào)皮的那一個(gè)，經(jīng)常打架，曾因打破一塊窗玻璃，被你找到辦公室談話的。老師，你想起來沒有?”他繼續(xù)提醒我。  

   ⑤“是你啊!”我笑。記憶里，浮現(xiàn)出一個(gè)男孩子的身影來，隱約著，模糊著。他個(gè)子不高，眼睛總是半睨著看人，一副桀驁不馴的樣子。經(jīng)常遲到，作業(yè)不交，打架，甚至還偷偷學(xué)會(huì)抽煙。剛接他們班時(shí)，前任班主任特意對(duì)我著重談了他的情況：父母早亡，跟著姨媽過，姨媽家孩子多，只能勉強(qiáng)管他吃穿。所以少教養(yǎng)，調(diào)皮搗蛋，無所不能。所有的老師一提到他，都頭疼不已。  

   ⑥“老師，你記得那次玻璃事件嗎?”他在電話里問。  

   ⑦當(dāng)然記得，那是我接手他們班才一個(gè)星期，他就惹出事來，與同桌打架，打破了窗戶，碎玻璃劃破了他的手，鮮血直流。  

⑧“你把我找去，我以為，你也和其他老師一樣，會(huì)把我痛罵一頓，然后勒令我寫檢查，把我姨媽找來，賠玻璃。但你沒有，你把我找去，先送我去醫(yī)務(wù)室包扎傷口。還問我疼不疼。后來，你找我談話，笑瞇瞇地看著我說，‘以后不要再打架了，你打了人，也會(huì)讓自己受傷的，對(duì)不對(duì)?’那塊玻璃你也沒要我賠償，是你掏錢買了一塊安上的?！彼两诨貞浝?。  

  ⑨我有些恍惚，舊日時(shí)光，飛花一般，隔了歲月的河流望過去，昔日的瑣碎，都成了可愛。他突然說：“老師，你做的這些，我很感動(dòng)，但真正震撼我的，卻是你當(dāng)時(shí)說的一句話。”

  ⑩這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出。  

   ⑪他開心地在電話那頭笑，說：“老師，你對(duì)我說的是‘你并不是個(gè)壞孩子哦’?！?/p>

  ⑫就這么簡單的一句話，卻讓他記住了十年。他說他現(xiàn)在也是一所學(xué)校的老師，他也常找調(diào)皮的孩子談話，然后笑著輕拍一下他們的頭，對(duì)他們說一句，你并不是個(gè)壞孩子哦。  

⑬一句話，對(duì)于說的人來說，或許如行云掠過。但對(duì)于聽的人來說，有時(shí)，卻能溫暖其一生。

10、文章寫了一件什么事？請(qǐng)用簡練的語句概括。（2分）

                                                                                        

11、老師當(dāng)時(shí)說的一句話震撼了陳小衛(wèi)，老師還有哪些行為感動(dòng)了他？ 請(qǐng)簡要例舉三件事。（3分）

                                                                                       

12、結(jié)合具體語境，揣摩文中劃線句子的妙處。(2分)

  “我看到孩子們的臉仰向我，飽滿、熱情，如陽光下的葵?！?/p>

                                                                                        

13、文章最后一段在全文起到什么作用？（2分）

                                                                                       

14、讀完全文，你可以感受到師生之間怎樣的情感呢？（2分）

                                                                                       

走遠(yuǎn)了再關(guān)門

①Q(mào)Q里，好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲對(duì)她說聲“晚安”，卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已變成了灰色。我的雙手停在鍵盤上，只得刪除那句已經(jīng)打出來，卻還沒有來得及發(fā)出去的問候。

②真的有這么急嗎?連給我說聲“再見”的時(shí)間都沒有，抑或是我過于矯情?

③數(shù)日前，我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書畫無所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門口，握手告別之后，我便向樓下走去。下到一樓時(shí)，我忽然想起自己的車鑰匙落在他的客廳了，便又“咚咚”往上跑。當(dāng)我又回到他的門前時(shí)，老人才剛準(zhǔn)備關(guān)門回屋?？次矣稚蟻?，就問何事。我說明原因，老人走進(jìn)客廳又折回來，將鑰匙遞到我的手上。

④又是一陣告別。我下了幾層臺(tái)階，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說：“外面太熱，趕緊回屋吧。”老人微笑著說：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠(yuǎn)再關(guān)門?！?/p>

⑤等你走遠(yuǎn)再關(guān)門!多么溫暖的一句話。

⑥去年有一天，我急于外出辦事。出門前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學(xué)們紛紛 教室。只見兒子歪歪扭扭地填了一個(gè)“跑進(jìn)”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：“下課了，你跑進(jìn)教室，你上的什么課啊?”為了讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我特意把“下課”和“跑進(jìn)”兩個(gè)詞說得很重。兒子剛要辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上：然后，摔門而去。事情過去了大半年，我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子，無意間看到了兒子的日記：

⑦“2008年12月22日，天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè)，其中有一道題目我并沒有做錯(cuò)，上體育課的時(shí)候，下課鈴一響，我們的確是往教室跑啊?？墒菋寢尀槭裁床唤o幾秒鐘讓我解釋呢?我把自己關(guān)在房間里，哭了整整一下午?！?/p>

⑧兒子的話像一道閃電穿過我的五臟六腑，讓我渾身頓時(shí)有一種觸電的感覺。那一刻，我真的感到自己好狹隘。

⑨客人走遠(yuǎn)再關(guān)門，是一種善；留下幾秒，聽對(duì)方把話說完，是一種善；等對(duì)方先掛電話，是一種善；路面積水，司機(jī)把車速降下來，是一種善； ，是一種善。有些善，很小很小，就發(fā)生在身邊短短幾秒鐘的時(shí)間。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中氤氳（yīn yūn煙云彌漫）起一份真情的感動(dòng)。

1.本文第③④自然段寫了怎樣的一件事？請(qǐng)用簡潔的語言概括。

2.第⑤段中的“等你走遠(yuǎn)再關(guān)門”為什么會(huì)讓“我”感到溫暖?

3.第⑥段中的劃線句子運(yùn)用了什么描寫來刻畫人物?此句表明“我”是怎樣的一個(gè)人？

4.第⑧段用了什么修辭手法?試分析其作用。

5.請(qǐng)把第⑨段的橫線上應(yīng)補(bǔ)寫的句子寫在下面的橫線上。

6.文章最后一段運(yùn)用了什么表達(dá)方式?最后一段與文章中心有什么關(guān)系?

17．閱讀下面的文字，完成下列各題。
吃西瓜  
冷清秋
     不了，真不了。打個(gè)嗝，全是西瓜味。
     你不好意思說你撐得彎不下腰， 夠不著地上的工具。這怎么說得出口。
     可怎么能怪自己嘛。大熱天，恰又口渴。也不是沒吃過，沒今兒這般敞懷罷了。最主要還是心里舒暢。做這行，形形色色啥人沒見過，可這么熱情善良，見面就遞著西瓜和笑臉還是頭一遭。
     原本是拒絕的。組里也規(guī)定維修人員到客戶家不許吃東西，可眼瞅著那堆積的笑意從皺紋里一圈圈漾出來，托西瓜的手不停顫抖，總覺得不接過來吃掉，就對(duì)不住人家。好在吃進(jìn)肚子里，組長看不見，他也不能扒開嘴檢查不是。違規(guī)就違規(guī)吧。
     當(dāng)然是喜歡的。能不喜歡嘛？那么甜，那么爽口。但天地良心，大口解決的原因絕不是貪圖好吃。是想快點(diǎn)結(jié)束好干活。組長給制定計(jì)分制。上門維修一戶一張積分卡，月底按勞付酬。這耽擱下去的可都是自己的錢。三兩口吃完，你抹下嘴去找工具。
     可對(duì)方顯然誤解了你的意思，又一塊遞了過來。你說不吃，伸出的手一擋，西瓜跌在地板上。正尷尬，對(duì)方卻拾了起來，掌心蹭蹭再次遞給你。盯著地板上的印跡，你的心里直犯嘀咕，接與不接都不是。得虧斜過來的那只手奪了去放在一邊。
   “噗嗤”一聲兒你忍不住笑了，想起鄉(xiāng)下的娘。娘就這樣。小時(shí)候你吃餃子掉地上，娘叨叨著撿起來圍裙上蹭蹭繼續(xù)朝你嘴里塞。小么，也不知嫌棄，仍大口大口嚼地得勁兒。
     又想起昨天那戶。當(dāng)時(shí)就要脫鞋進(jìn)門來著，怕弄臟了地板，但是人家皺眉掩鼻連連擺手，并遞過來塑料袋，示意你套腳上。你想說經(jīng)常洗呢不臭。
     可終究沒說，說那干啥，沒意思。
     都吃啊。你憋半天說出來的卻繞了道。你總是不會(huì)拒絕。
     你吃，你吃。年紀(jì)大了吃不得這些呢。瞇著眼，蜷在那兒的他溫情地望，讓你想起幼時(shí)經(jīng)常放牧的那只老綿羊。
     遞過來的瓜瓤都觸到了鼻子尖。你尋思，放回去誰還會(huì)吃啊。就這樣“為難”著自己一塊接一塊。
     眼瞅著就快完了，她居然一彎腰從桌下又抱一個(gè)來“咔嚓”成了兩半。
     腦子里“嗡”一聲，腿就軟了。擱誰抗得住??？自進(jìn)門嘴就沒讓閑。就是再盛情難卻，可畢竟肚子的需求有限啊，它已經(jīng)在向你告饒了。難不成還要繼續(xù)“為難”不成。
     不了，真不了，你擺著手。頭發(fā)花白的她還不及你的肩膀高，正孩子般扁著嘴，盈著淚，和你對(duì)視。
     你不自在。求救似地扭頭望向屋里的另一個(gè)主人--那只老綿羊。他正賣力地?cái)[弄著那風(fēng)扇，顛過來倒過去地研究。你覺得好笑，說實(shí)在的若不是怕擅自脫崗會(huì)被投訴，你一刻都不想再呆下去了。
     你踢踢腳下的工具箱?！斑沁恰眱陕暎暇d羊驚醒般站起來。你個(gè)蠢婆娘，老讓人家吃什么西瓜啊，去， 去端碗綠豆汁。老太婆哦哦地應(yīng)答著去了廚房，你吐了口氣。
     要抓緊時(shí)間了，不然這么久還沒回去，被組長扣分可就糟了。
     然而， 你卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)已經(jīng)不需你動(dòng)手維修了--那風(fēng)扇分明已經(jīng)轉(zhuǎn)了起來?？刹皇敲?，這呼呼飄來的風(fēng)。你驟然想起剛才一直默不作聲擺弄的他。真是笑話，來就吃西瓜，啥也沒干，被人家搶了“生意”了。
     這是個(gè)陰謀！不然干嘛一直拖延時(shí)間騙人吃西瓜。
     啊啊，什么意思，什么意思嗎？跳著腳漲紅著臉的你無限惶恐。你不知道為什么惶恐，似乎是為了積分卡又似乎又不是。但可以明確，你憤怒了，發(fā)火了。
     汗津津的鈔票就是在這時(shí)遞來的。
     被燙了似的你一下子跳開，嚷嚷著問做什么？做什么？這算什么？什么毛病啊……
     哦哦，腦子上的啊，每年都買西瓜啊……兒子像你這般大，會(huì)修電扇，都是那地震……他語無倫次地說著，去掰她拽著你衣襟的手。
     她卻不管不顧地念叨著伸出一只手來撫你的臉。指尖碰觸那刻，整個(gè)世界都靜止了。 風(fēng)，柔柔的，手糙糙的。徐徐拂來，整個(gè)心尖都顫巍巍地疼。
     又仿佛回到幼時(shí)，躺在田野里，藍(lán)天下。酸酸澀澀的物質(zhì)涌出來之前，你抓起了工具箱。
     不就吃西瓜么，明天我再來。
（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是BA
A．小說通過敘述維修工上門服務(wù)過程中所遇到的意外情況，對(duì)人與人之間的溝通理解問題形象地給出了答案。
B．全篇采用縱式結(jié)構(gòu)，以“吃西瓜”為線索展開情節(jié)，細(xì)致入微地傳達(dá)了“你”這個(gè)小人物豐富的內(nèi)心世界。
C．作品用“你”稱呼小說中的維修工，選擇的是老太婆的視角，維修工的一舉一動(dòng)都不肯錯(cuò)過，突出老人觀察的細(xì)膩。
D．“昨天那戶”讓脫了鞋的維修工套上塑料袋，與眼前老人的表現(xiàn)形成對(duì)比；但老人的過度熱情也讓維修工憤怒發(fā)火。
E．由于兒子死于大地震，老人便把對(duì)兒子的愛轉(zhuǎn)移到了維修工身上，對(duì)他有了非同一般的情感，這表現(xiàn)了老人的善良。
（2）小說中的“你”有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。
（3）小說中有大量出色、傳神的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)結(jié)合作品具體分析細(xì)節(jié)描寫的作用。
（4）對(duì)維修工的“遭遇”，小說結(jié)尾才揭開謎底，可以說既在“意料之外”，又在“情理之中”。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ê屠斫狻?

8．閱讀下面的文字，完成下列各題。
吃西瓜
冷清秋    不了，真不了。打個(gè)嗝，全是西瓜味。
    你不好意思說你撐得彎不下腰， 夠不著地上的工具。這怎么說得出口。
    可怎么能怪自己嘛。大熱天，恰又口渴。也不是沒吃過，沒今兒這般敞懷罷了。最主要還是心里舒暢。做這行，形形色色啥人沒見過，可這么熱情善良，見面就遞著西瓜和笑臉還是頭一遭。
    原本是拒絕的。組里也規(guī)定維修人員到客戶家不許吃東西，可眼瞅著那堆積的笑意從皺紋里一圈圈漾出來，托西瓜的手不停顫抖，總覺得不接過來吃掉，就對(duì)不住人家。好在吃進(jìn)肚子里，組長看不見，他也不能扒開嘴檢查不是。違規(guī)就違規(guī)吧。
    當(dāng)然是喜歡的。能不喜歡嘛？那么甜，那么爽口。但天地良心，大口解決的原因絕不是貪圖好吃。是想快點(diǎn)結(jié)束好干活。組長給制定計(jì)分制。上門維修一戶一張積分卡，月底按勞付酬。這耽擱下去的可都是自己的錢。三兩口吃完，你抹下嘴去找工具。
    可對(duì)方顯然誤解了你的意思，又一塊遞了過來。你說不吃，伸出的手一擋，西瓜跌在地板上。正尷尬，對(duì)方卻拾了起來，掌心蹭蹭再次遞給你。盯著地板上的印跡，你的心里直犯嘀咕，接與不接都不是。得虧斜過來的那只手奪了去放在一邊。
   “噗嗤”一聲兒你忍不住笑了，想起鄉(xiāng)下的娘。娘就這樣。小時(shí)候你吃餃子掉地上，娘叨叨著撿起來圍裙上蹭蹭繼續(xù)朝你嘴里塞。小么，也不知嫌棄，仍大口大口嚼地得勁兒。
    又想起昨天那戶。當(dāng)時(shí)就要脫鞋進(jìn)門來著，怕弄臟了地板，但是人家皺眉掩鼻連連擺手，并遞過來塑料袋，示意你套腳上。你想說經(jīng)常洗呢不臭。
    可終究沒說，說那干啥，沒意思。
    都吃啊。你憋半天說出來的卻繞了道。你總是不會(huì)拒絕。
    你吃，你吃。年紀(jì)大了吃不得這些呢。瞇著眼，蜷在那兒的他溫情地望，讓你想起幼時(shí)經(jīng)常放牧的那只老綿羊。
    遞過來的瓜瓤都觸到了鼻子尖。你尋思，放回去誰還會(huì)吃啊。就這樣“為難”著自己一塊接一塊。
    眼瞅著就快完了，她居然一彎腰從桌下又抱一個(gè)來“咔嚓”成了兩半。
    腦子里“嗡”一聲，腿就軟了。擱誰抗得住??？自進(jìn)門嘴就沒讓閑。就是再盛情難卻，可畢竟肚子的需求有限啊，它已經(jīng)在向你告饒了。難不成還要繼續(xù)“為難”不成。
    不了，真不了，你擺著手。頭發(fā)花白的她還不及你的肩膀高，正孩子般扁著嘴，盈著淚，和你對(duì)視。
    你不自在。求救似地扭頭望向屋里的另一個(gè)主人--那只老綿羊。他正賣力地?cái)[弄著那風(fēng)扇，顛過來倒過去地研究。你覺得好笑，說實(shí)在的若不是怕擅自脫崗會(huì)被投訴，你一刻都不想再呆下去了。
    你踢踢腳下的工具箱?！斑沁恰眱陕?，老綿羊驚醒般站起來。你個(gè)蠢婆娘，老讓人家吃什么西瓜啊，去，去端碗綠豆汁。老太婆哦哦地應(yīng)答著去了廚房，你吐了口氣。
    要抓緊時(shí)間了，不然這么久還沒回去，被組長扣分可就糟了。
    然而， 你卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)已經(jīng)不需你動(dòng)手維修了--那風(fēng)扇分明已經(jīng)轉(zhuǎn)了起來?？刹皇敲?，這呼呼飄來的風(fēng)。你驟然想起剛才一直默不作聲擺弄的他。真是笑話，來就吃西瓜，啥也沒干，被人家搶了“生意”了。
    這是個(gè)陰謀！不然干嘛一直拖延時(shí)間騙人吃西瓜。
    啊啊，什么意思，什么意思嗎？跳著腳漲紅著臉的你無限惶恐。你不知道為什么惶恐，似乎是為了積分卡又似乎又不是。但可以明確，你憤怒了，發(fā)火了。
    汗津津的鈔票就是在這時(shí)遞來的。
    被燙了似的你一下子跳開，嚷嚷著問做什么？做什么？這算什么？什么毛病啊……
    哦哦，腦子上的啊，每年都買西瓜啊……兒子像你這般大，會(huì)修電扇，都是那地震……他語無倫次地說著，去掰她拽著你衣襟的手。
    她卻不管不顧地念叨著伸出一只手來撫你的臉。指尖碰觸那刻，整個(gè)世界都靜止了。 風(fēng)，柔柔的，手糙糙的。徐徐拂來，整個(gè)心尖都顫巍巍地疼。
    又仿佛回到幼時(shí)，躺在田野里，藍(lán)天下。酸酸澀澀的物質(zhì)涌出來之前，你抓起了工具箱。
    不就吃西瓜么，明天我再來。
（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是AB
A．小說通過敘述維修工上門服務(wù)過程中所遇到的意外情況，對(duì)人與人之間的溝通理解問題形象地給出了答案。
B．全篇采用縱式結(jié)構(gòu)，以“吃西瓜”為線索展開情節(jié)，細(xì)致入微地傳達(dá)了“你”這個(gè)小人物豐富的內(nèi)心世界。
C．作品用“你”稱呼小說中的維修工，選擇的是老太婆的視角，維修工的一舉一動(dòng)都不肯錯(cuò)過，突出老人觀察的細(xì)膩。
D．“昨天那戶”讓脫了鞋的維修工套上塑料袋，與眼前老人的表現(xiàn)形成對(duì)比；但老人的過度熱情也讓維修工憤怒發(fā)火。
E．由于兒子死于大地震，老人便把對(duì)兒子的愛轉(zhuǎn)移到了維修工身上，對(duì)他有了非同一般的情感，這表現(xiàn)了老人的善良。
（2）小說中的“你”有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。
（3）小說中有大量出色、傳神的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)結(jié)合作品具體分析細(xì)節(jié)描寫的作用。
（4）對(duì)維修工的“遭遇”，小說結(jié)尾才揭開謎底，可以說既在“意料之外”，又在“情理之中”。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ê屠斫狻?

勛章到手了（節(jié)選） 文／莫泊桑 　?、偎_克勒門先生自從孩童時(shí)代起，裝在腦子里的只有一個(gè)想得勛章的念頭。稍許大一點(diǎn)，當(dāng)然那還是很小的年齡，他如同其他的孩子們戴著一頂軍帽似的，掛著好些鋅質(zhì)的榮譽(yù)軍十字勛章，并且在街道上，揚(yáng)揚(yáng)自得地把手交給他母親牽著，一面挺起他那個(gè)被紅帶子和金屬的牌子所裝飾的小小胸脯。 　　②他馬馬虎虎地讀了幾年書，卻被中等教育考試委員會(huì)淘汰了，于是他簡直不知道該怎樣辦。末了，他娶了一個(gè)漂亮的姑娘，因?yàn)樗居幸稽c(diǎn)財(cái)產(chǎn)。 　　③但是那種從薩克勒門出世的初期已經(jīng)走進(jìn)他腦子里的思想，不再和他相離了；并且由于沒有權(quán)利可以在禮服上佩戴一條有顏色的勛章絲帶，他一直感到痛苦。 　?、芩诔腔蠼稚嫌鲆娏说哪切┑昧藙渍碌娜耍３Ｊ顾纳鲜艿揭环N打擊。他抱著憤怒的嫉妒去側(cè)眼瞧著他們。偶爾到了午后閑著的時(shí)候，他獨(dú)自一人一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)著他們，自言自語道：“從馬德來因禮拜堂走到德羅特街，我將要遇見多少佩勛章的?！?/P> 　　⑤他在街上慢慢走著，利用自己那副慣于從遠(yuǎn)處辨認(rèn)那種小小紅點(diǎn)兒的眼光，去考察人家的衣服，等到散步完了的時(shí)候，他因?yàn)楹眯?shù)字吃驚了：“8個(gè)軍官級(jí)，17個(gè)騎士級(jí)。豈有此理！像這樣濫發(fā)勛章真是愚蠢。讓我們?cè)偾魄?，走回去的路上是不是還會(huì)有那么多?！?/P> 　?、抻谑?，他轉(zhuǎn)身慢慢地走回去了，來往的行人很多，十分擁擠，他直擔(dān)心會(huì)妨礙他的調(diào)查，會(huì)使他數(shù)漏。 　?、咚涝谀男﹨^(qū)域可以遇到的最多。他們?cè)谕鯇m一帶如過江之鯽。歌劇院大街就不如和平街，在大街右邊就比左邊多。 　?、喾路鹚麄円渤Ｔ谀硯讉€(gè)咖啡館某幾個(gè)戲院出入。每次薩克勒門看見成群的白發(fā)先生們站在人行道當(dāng)中并且妨害交通的時(shí)候，他就自言自語：“這都是一些軍官級(jí)榮譽(yù)勛位獲得者啊！”他恨不得向他們致敬了。 　?、峁匍L們——他常常注意他們——有一種和騎士們不同的神氣。他們的頭部姿勢(shì)就與眾不同，讓人感到他們具有一種更高尚的莊嚴(yán)，一種更崇高的威望。 　?、馀紶?，薩克勒門也會(huì)怒火中燒，對(duì)所有那些佩戴勛章的人恨得咬牙切齒。后來他覺得對(duì)于他們，感到了一種社會(huì)黨人才會(huì)有的那種仇恨。 　　他如同一個(gè)挨餓的窮人在一家家大飲食店門口經(jīng)過一樣，被他遇到的那么多的勛章所激怒，于是他一回到家就高聲叫嚷：“究竟要到什么時(shí)候，才可以有人替我們擺脫這個(gè)骯臟的政府？” 　?。坶喿x提示］ 　　這是《勛章到手了》的開頭部分。后文寫薩克勒門先生為了實(shí)現(xiàn)孩提時(shí)即扎根心中的夢(mèng)想絞盡了腦汁。羅塞蘭議員熱情幫助了他，讓他去各地圖書館調(diào)查研究，以求獲得榮譽(yù)。一天，他突然回家，在臥室里，看見一件掛著勛章的外套，里面有羅塞蘭議員的名片，妻子告訴他，他很快就會(huì)得到勛章了。一周后，薩克勒門由于特殊的功績被授予榮譽(yù)勛位騎士級(jí)勛章。 (1) 薩克勒門是一個(gè)怎樣的人？ ________________________ (2) 下面的說法恰當(dāng)?shù)氖?/P> [　　] A． 第①段描寫他小時(shí)在街道上挺起胸脯走路的情形，是為了表現(xiàn)人物精神面貌很好。 B． 第⑤段首句中的“慣于從遠(yuǎn)處辨認(rèn)那種小小紅點(diǎn)兒的眼光”，是諷刺薩克勒門對(duì)勛章特別在意，特別敏感。 C． ⑤⑥兩段開頭的兩個(gè)“慢慢”，生動(dòng)地表現(xiàn)了主人公午后的悠閑心情。 D． 段薩克勒門“高聲叫嚷”的話體現(xiàn)了他正義凜然，具有強(qiáng)烈的批判精神。 (3) 看到佩戴勛章的人時(shí)，薩克勒門有怎樣的表現(xiàn)？ ________________________ (4) 有人說莫泊?！吧瞄L從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的真實(shí)”，你是否贊同？根據(jù)本文說說你的理由。 ________________________

2．你并不是個(gè)壞孩子
    一個(gè)自稱叫陳小衛(wèi)的人打電話給我。電話那頭，他滿懷激動(dòng)地說：“丁老師，我終于找到你了。”
     他說他是我 10年前的學(xué)生。我腦子迅速翻轉(zhuǎn)著，十來年的教學(xué)生涯，我換過幾所學(xué)校，教過無數(shù)的學(xué)生，實(shí)在記不起這個(gè)叫陳小衛(wèi)的學(xué)生來。
     他提醒我，那年你教我們初三。你穿紅格子風(fēng)衣，剛分配到我們學(xué)校不久。
    印象里，我是有一件紅格子風(fēng)衣的。那時(shí)正值青春好時(shí)光，我穿著它，蹦跳著走進(jìn)一群孩子中間，微笑著對(duì)他們說，以后，我就是你們的老師了。我看到孩子們的臉朝向我，飽滿，熱情，如陽光下的葵花。
    “我當(dāng)時(shí)就坐在教室最北邊一排啊，靠近窗口的，很調(diào)皮的那一個(gè)，經(jīng)常打架，曾因打破一塊窗玻璃，被你找到辦公室談話的。老師，你想起來沒有？”他繼續(xù)提醒我。
     是你啊!我笑。記憶里，浮現(xiàn)出一個(gè)男孩子的身影來，隱約著，模糊著。他個(gè)子不高，眼睛總是半睨著看人，一副桀驁不馴的樣子。經(jīng)常遲到，作業(yè)不交，打架，甚至還偷偷學(xué)會(huì)抽煙。剛接他們班時(shí)，前任班主任特意對(duì)我著重談了他的情況：父母早亡，跟著姨媽過，姨媽家孩子多，只能勉強(qiáng)管他吃穿。所以少教養(yǎng)，調(diào)皮搗蛋，無所不能。所有的老師一提到他，都頭疼不已。
     老師，你記得那次玻璃事件嗎？他在電話里問。
     當(dāng)然記得，那是我接手他們班才一個(gè)星期，他就惹出事來，與同桌打架，打破了窗戶，碎玻璃劃破了他的手，鮮血直流。
    “你把我找去，我以為，你也和其他老師一樣，會(huì)把我痛罵一頓，然后勒令我寫檢查，把我姨媽找來，賠玻璃。但你沒有，你把我找去，先送我去醫(yī)務(wù)室包扎傷口。還問我疼不疼。后來，你找我談話，笑瞇瞇地看著我說，以后不要再打架了，你打了人，也會(huì)讓自己受傷的，對(duì)不對(duì)？那塊玻璃你也沒要我賠償，是你掏錢買了一塊安上的。”他沉浸在回憶里。
    我有些恍惚，舊日時(shí)光，飛花一般，隔了歲月的河流望過去，昔日的瑣碎，都成了可愛。他突然說：老師，你做的這些，我很感動(dòng)，但真正震撼我的，卻是你當(dāng)時(shí)說的一句話很令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出。
    他開心地在電話那頭笑，說，老師，你對(duì)我說的是：你并不是個(gè)壞孩子哦。
    就這么簡單的一句話，卻讓他記住了10年。他說他現(xiàn)在也是一所學(xué)校的老師，他也常找調(diào)皮的孩子談話，然后笑著輕拍一下他們的頭，對(duì)他們說一句，你并不是個(gè)壞孩子哦。
    一句話，對(duì)于說的人來說，或許如行云掠過。但對(duì)于聽的人來說，有時(shí)，卻能溫暖其一生。
（文 丁立梅）
（1）文章寫一件什么事？請(qǐng)用簡練的語句概括。
（2）結(jié)合具體語境，揣摩下面句子的妙處。
①我有些恍惚，舊日時(shí)光，飛花一般，隔了歲月的河流望過去，昔日的瑣碎，都成了可愛。
②我看到孩子們的臉朝向我，飽滿，熱情，如陽光下的葵花。
③就這么簡單的一句話，卻讓他記住了10年。
（3）文章最后一段在全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么，請(qǐng)賞析。
（4）怎樣理解文章倒數(shù)第二段？
（5）“這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出?！痹谌闹衅鸬搅耸裁幢磉_(dá)效果？
（6）讀了本文，你有怎樣的感悟？

9．你并不是個(gè)壞孩子
    一個(gè)自稱叫陳小衛(wèi)的人打電話給我。電話那頭，他滿懷激動(dòng)地說：“丁老師，我終于找到你了。”
     他說他是我 10年前的學(xué)生。我腦子迅速翻轉(zhuǎn)著，十來年的教學(xué)生涯，我換過幾所學(xué)校，教過無數(shù)的學(xué)生，實(shí)在記不起這個(gè)叫陳小衛(wèi)的學(xué)生來。
     他提醒我，那年你教我們初三。你穿紅格子風(fēng)衣，剛分配到我們學(xué)校不久。
    印象里，我是有一件紅格子風(fēng)衣的。那時(shí)正值青春好時(shí)光，我穿著它，蹦跳著走進(jìn)一群孩子中間，微笑著對(duì)他們說，以后，我就是你們的老師了。我看到孩子們的臉朝向我，飽滿，熱情，如陽光下的葵花。
    “我當(dāng)時(shí)就坐在教室最北邊一排啊，靠近窗口的，很調(diào)皮的那一個(gè)，經(jīng)常打架，曾因打破一塊窗玻璃，被你找到辦公室談話的。老師，你想起來沒有？”他繼續(xù)提醒我。
     是你啊!我笑。記憶里，浮現(xiàn)出一個(gè)男孩子的身影來，隱約著，模糊著。他個(gè)子不高，眼睛總是半睨著看人，一副桀驁不馴的樣子。經(jīng)常遲到，作業(yè)不交，打架，甚至還偷偷學(xué)會(huì)抽煙。剛接他們班時(shí)，前任班主任特意對(duì)我著重談了他的情況：父母早亡，跟著姨媽過，姨媽家孩子多，只能勉強(qiáng)管他吃穿。所以少教養(yǎng)，調(diào)皮搗蛋，無所不能。所有的老師一提到他，都頭疼不已。
     老師，你記得那次玻璃事件嗎？他在電話里問。
     當(dāng)然記得，那是我接手他們班才一個(gè)星期，他就惹出事來，與同桌打架，打破了窗戶，碎玻璃劃破了他的手，鮮血直流。
    “你把我找去，我以為，你也和其他老師一樣，會(huì)把我痛罵一頓，然后勒令我寫檢查，把我姨媽找來，賠玻璃。但你沒有，你把我找去，先送我去醫(yī)務(wù)室包扎傷口。還問我疼不疼。后來，你找我談話，笑瞇瞇地看著我說，以后不要再打架了，你打了人，也會(huì)讓自己受傷的，對(duì)不對(duì)？那塊玻璃你也沒要我賠償，是你掏錢買了一塊安上的?！彼两诨貞浝铩?br />    我有些恍惚，舊日時(shí)光，飛花一般，隔了歲月的河流望過去，昔日的瑣碎，都成了可愛。他突然說：老師，你做的這些，我很感動(dòng)，但真正震撼我的，卻是你當(dāng)時(shí)說的一句話很令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出。
    他開心地在電話那頭笑，說，老師，你對(duì)我說的是：你并不是個(gè)壞孩子哦。
    就這么簡單的一句話，卻讓他記住了10年。他說他現(xiàn)在也是一所學(xué)校的老師，他也常找調(diào)皮的孩子談話，然后笑著輕拍一下他們的頭，對(duì)他們說一句，你并不是個(gè)壞孩子哦。
    一句話，對(duì)于說的人來說，或許如行云掠過。但對(duì)于聽的人來說，有時(shí)，卻能溫暖其一生。
                                                                                                                                                     （文 丁立梅）
（1）文章寫一件什么事？請(qǐng)用簡練的語句概括。
（2）結(jié)合具體語境，揣摩下面句子的妙處。
①我有些恍惚，舊日時(shí)光，飛花一般，隔了歲月的河流望過去，昔日的瑣碎，都成了可愛。
②我看到孩子們的臉朝向我，飽滿，熱情，如陽光下的葵花。
③就這么簡單的一句話，卻讓他記住了10年。
（3）文章最后一段在全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么，請(qǐng)賞析。
（4）怎樣理解文章倒數(shù)第二段？
（5）“這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出。”在全文中起到了什么表達(dá)效果？
（6）讀了本文，你有怎樣的感悟？

當(dāng)葛朗臺(tái)看到查理送給女兒的金梳妝匣時(shí)，身體立馬一縱，撲上梳妝匣?！班蓿钦娼?！金子！”他連聲叫囔，“這么多的金子！有兩斤重。??！?。〔槔戆堰@個(gè)跟你換了美麗的金洋，是不是？為什么不告訴我？這交易劃得來，小乖乖！你真是我的好女兒，我明白了?！痹鯓永斫膺@一段表現(xiàn)葛朗臺(tái)守財(cái)奴本性的經(jīng)典言論？

 

16．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。
吃西瓜  
冷清秋
    不了，真不了。打個(gè)嗝，全是西瓜味。
    你不好意思說你撐得彎不下腰， 夠不著地上的工具。這怎么說得出口。
    可怎么能怪自己嘛。大熱天，恰又口渴。也不是沒吃過，沒今兒這般敞懷罷了。最主要還是心里舒暢。做這行，形形色色啥人沒見過，可這么熱情善良，見面就遞著西瓜和笑臉還是頭一遭。
    原本是拒絕的。組里也規(guī)定維修人員到客戶家不許吃東西，可眼瞅著那堆積的笑意從皺紋里一圈圈漾出來，托西瓜的手不停顫抖，總覺得不接過來吃掉，就對(duì)不住人家。好在吃進(jìn)肚子里，組長看不見，他也不能扒開嘴檢查不是。違規(guī)就違規(guī)吧。
    當(dāng)然是喜歡的。能不喜歡嘛？那么甜，那么爽口。但天地良心，大口解決的原因絕不是貪圖好吃。是想快點(diǎn)結(jié)束好干活。組長給制定計(jì)分制。上門維修一戶一張積分卡，月底按勞付酬。這耽擱下去的可都是自己的錢。三兩口吃完，你抹下嘴去找工具。
    可對(duì)方顯然誤解了你的意思，又一塊遞了過來。你說不吃，伸出的手一擋，西瓜跌在地板上。正尷尬，對(duì)方卻拾了起來，掌心蹭蹭再次遞給你。盯著地板上的印跡，你的心里直犯嘀咕，接與不接都不是。得虧斜過來的那只手奪了去放在一邊。
    “噗嗤”一聲兒你忍不住笑了，想起鄉(xiāng)下的娘。娘就這樣。小時(shí)候你吃餃子掉地上，娘叨叨著撿起來圍裙上蹭蹭繼續(xù)朝你嘴里塞。小么，也不知嫌棄，仍大口大口嚼地得勁兒。
    又想起昨天那戶。當(dāng)時(shí)就要脫鞋進(jìn)門來著，怕弄臟了地板，但是人家皺眉掩鼻連連擺手，并遞過來塑料袋，示意你套腳上。你想說經(jīng)常洗呢不臭。
    可終究沒說，說那干啥，沒意思。
    都吃啊。你憋半天說出來的卻繞了道。你總是不會(huì)拒絕。
    你吃，你吃。年紀(jì)大了吃不得這些呢。瞇著眼，蜷在那兒的他溫情地望，讓你想起幼時(shí)經(jīng)常放牧的那只老綿羊。
    遞過來的瓜瓤都觸到了鼻子尖。你尋思，放回去誰還會(huì)吃啊。就這樣“為難”著自己一塊接一塊。
    眼瞅著就快完了，她居然一彎腰從桌下又抱一個(gè)來“咔嚓”成了兩半。
    腦子里“嗡”一聲，腿就軟了。擱誰抗得住??？自進(jìn)門嘴就沒讓閑。就是再盛情難卻，可畢竟肚子的需求有限啊，它已經(jīng)在向你告饒了。難不成還要繼續(xù)“為難”不成。
    不了，真不了，你擺著手。頭發(fā)花白的她還不及你的肩膀高，正孩子般扁著嘴，盈著淚，和你對(duì)視。
    你不自在。求救似地扭頭望向屋里的另一個(gè)主人--那只老綿羊。他正賣力地?cái)[弄著那風(fēng)扇，顛過來倒過去地研究。你覺得好笑，說實(shí)在的若不是怕擅自脫崗會(huì)被投訴，你一刻都不想再呆下去了。
    你踢踢腳下的工具箱?！斑沁恰眱陕?，老綿羊驚醒般站起來。你個(gè)蠢婆娘，老讓人家吃什么西瓜啊，去，去端碗綠豆汁。老太婆哦哦地應(yīng)答著去了廚房，你吐了口氣。
    要抓緊時(shí)間了，不然這么久還沒回去，被組長扣分可就糟了。
    然而， 你卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)已經(jīng)不需你動(dòng)手維修了--那風(fēng)扇分明已經(jīng)轉(zhuǎn)了起來。可不是么，這呼呼飄來的風(fēng)。你驟然想起剛才一直默不作聲擺弄的他。真是笑話，來就吃西瓜，啥也沒干，被人家搶了“生意”了。
    這是個(gè)陰謀！不然干嘛一直拖延時(shí)間騙人吃西瓜。
    啊啊，什么意思，什么意思嗎？跳著腳漲紅著臉的你無限惶恐。你不知道為什么惶恐，似乎是為了積分卡又似乎又不是。但可以明確，你憤怒了，發(fā)火了。
    汗津津的鈔票就是在這時(shí)遞來的。
    被燙了似的你一下子跳開，嚷嚷著問做什么？做什么？這算什么？什么毛病啊……
    哦哦，腦子上的啊，每年都買西瓜啊……兒子像你這般大，會(huì)修電扇，都是那地震……他語無倫次地說著，去掰她拽著你衣襟的手。
    她卻不管不顧地念叨著伸出一只手來撫你的臉。指尖碰觸那刻，整個(gè)世界都靜止了。 風(fēng)，柔柔的，手糙糙的。徐徐拂來，整個(gè)心尖都顫巍巍地疼。
    又仿佛回到幼時(shí)，躺在田野里，藍(lán)天下。酸酸澀澀的物質(zhì)涌出來之前，你抓起了工具箱。
    不就吃西瓜么，明天我再來。
（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是BA
A．小說通過敘述維修工上門服務(wù)過程中所遇到的意外情況，對(duì)人與人之間的溝通理解問題形象地給出了答案。
B．全篇采用縱式結(jié)構(gòu)，以“吃西瓜”為線索展開情節(jié)，細(xì)致入微地傳達(dá)了“你”這個(gè)小人物豐富的內(nèi)心世界。
C．作品用“你”稱呼小說中的維修工，選擇的是老太婆的視角，維修工的一舉一動(dòng)都不肯錯(cuò)過，突出老人觀察的細(xì)膩。
D．“昨天那戶”讓脫了鞋的維修工套上塑料袋，與眼前老人的表現(xiàn)形成對(duì)比；但老人的過度熱情也讓維修工憤怒發(fā)火。
E．由于兒子死于大地震，老人便把對(duì)兒子的愛轉(zhuǎn)移到了維修工身上，對(duì)他有了非同一般的情感，這表現(xiàn)了老人的善良。
（2）小說中的“你”有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。
（3）小說中有大量出色、傳神的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)結(jié)合作品具體分析細(xì)節(jié)描寫的作用。
（4）對(duì)維修工的“遭遇”，小說結(jié)尾才揭開謎底，可以說既在“意料之外”，又在“情理之中”。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ê屠斫狻?

別丟了坎蒂德

①兒子打來電話，沒聊上幾句我就急著問他：“坎蒂德怎么樣了？他走了嗎？”

②兒子笑起來：“媽，你怎么這么惦記他呀？我都嫉妒了?！?

③兒子在英國劍橋CSR公司工作。剛上班的時(shí)候他就告訴我說，與他對(duì)坐的是一個(gè)葡萄牙人，名叫坎蒂德。坎蒂德的工號(hào)是12號(hào)，年紀(jì)不大，尚未娶妻，卻是這個(gè)公司地道的元老級(jí)人物了。公司排前20個(gè) 工號(hào)的只剩了三個(gè)人，只有坎蒂德一直沒有當(dāng)官，不是因?yàn)樗狈δ芰?，而是因?yàn)樗桓信d趣?！八膳Ａ?！他是全公司員工在技術(shù)方面請(qǐng)教的中心，據(jù)說他的錢多到可以在倫敦買上幾棟樓呢?！眱鹤诱f，就是這個(gè)很牛的坎蒂德整天穿得叫花子似的，上下班騎一輛破自行車?！八强桃獠馗话?？”我問。兒子說：“我看不像。他的興趣不在吃穿用度上?！?

④當(dāng)官?zèng)]興趣，吃穿用度也不講究，那這個(gè)坎蒂德“情感的出口”究竟在哪里呢？

⑤兒子說，坎蒂德是個(gè)“超慈悲”、“超熱愛大自然”的人。他去了一趟養(yǎng)雞場，看到速成雞被囚禁 在不能轉(zhuǎn)身的籠子里，參觀者被告知不可大聲講話，否則這些心臟特別脆弱的雞就會(huì)被當(dāng)場嚇?biāo)?，回來后?他就開始吃素了。他說，他好可憐那些雞；他還說，有時(shí)候會(huì)莫名思念那些雞，很想去探視它們，卻又沒有勇氣。

⑥三個(gè)月前，坎蒂德利用休假回到葡萄牙，投了一筆巨資。兒子讓我猜猜他買了什么。我說：“別墅？ 土地？度假村……”兒子說：“都不是，他買了一片森林。”

⑦休假結(jié)束回到公司，坎蒂德每天惦念他的森林。他把森林的照片一張張翻給同事們看，像炫耀自己年輕貌美的未婚妻。他告訴我兒子說，他準(zhǔn)備辭職，回家去照顧他的森林。他在英國置辦了高檔的攝像機(jī)、照相機(jī)、放大鏡、顯微鏡，說是回去后要好好觀察研究森林里的各種植物與昆蟲。

⑧坎蒂德是在2011年12月2日那天離開劍橋的。臨走前，公司的同事們按慣例為他“湊份子”送行。 一筆可觀的英鎊打到了一張卡上，送到了他的手中。他一拿到那張卡，立刻讓我兒子和他一起在網(wǎng)上查找非洲一個(gè)救助饑餓兒童的網(wǎng)站，查到后將錢悉數(shù)捐了出去。坎蒂德舉著那張分文不剩的空卡，開心地對(duì)我兒子說：“這個(gè)，我要收藏的。”

⑨我多么愿意讓兒子一輩子都與這樣的人做同事??！“不要丟了坎蒂德。不管多遠(yuǎn)，都與他保持聯(lián)系 吧?！蔽疫@樣囑咐兒子。

1、細(xì)讀5-8段，文章記敘了坎蒂德的幾件小事，請(qǐng)簡要概括。

 

2、讀第8段劃線句子，說說坎蒂德收藏那些空卡的原因是什么？

3、文章最后說：“我多么愿意讓兒子一輩子都與這樣的人做同事??！”請(qǐng)說說坎蒂德是一個(gè)什么樣的人？

___________________________________________________________________

4題目“別丟了坎蒂德”有怎么樣的含義？

                                                                    

____________________________________________________________      __

（08年和平區(qū)質(zhì)量調(diào)查二）閱讀下面的文字，完成18―21題。

是誰扼殺了哀愁

遲子建

① 現(xiàn)代人一提“哀愁”二字，多帶有鄙夷之色。好像物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)了，“哀愁”就得像舊時(shí)代的長工一樣，卷起鋪蓋走人。于是，我們看到的是張揚(yáng)各種世俗欲望的生活圖景，人們好像是卸下了禁錮自己千百年的鐐銬，忘我地跳著、叫著，有如踏上了人性自由的樂土，顯得是那么亢奮。

② 哀愁如潮水一樣漸漸回落了。沒了哀愁，人們連夢(mèng)想也沒有了。缺乏了夢(mèng)想的夜晚是那么混沌，缺乏了夢(mèng)想的黎明是那么蒼白。

③ 也許因?yàn)槲姨厥獾纳罱?jīng)歷吧，我是那么喜歡哀愁。我從來沒有把哀愁看作頹廢、腐朽的代名詞，相反，真正的哀愁是一種悲天憫人的情懷，是可以讓人生長智慧、增長力量的。

④ 哀愁的生長是需要土壤的，而我的土壤就是那片蒼茫的凍土，是那種人煙寂寞處的幾縷雞鳴，是映照在白雪上的一束月光。哀愁在這樣的環(huán)境中，悄然飄入我的心靈。

⑤ 我熟悉的一個(gè)擅長講鬼怪故事的老人在春光中說沒就沒了，可他抽過的煙鍋還在，怎不使人哀愁；雷電和狂風(fēng)摧折了一片像蠟燭一樣明亮的白樺林，從此那里的野花開得就少了，怎不令人哀愁；我期盼了一夏天的園田中的瓜果，在它即將成熟的時(shí)候，卻被早霜斷送了生命，怎不讓人哀愁；雪來了，江封了，船停航了，我要有多半年的時(shí)光看不到輪船駛?cè)氪a頭，怎不叫人哀愁！

⑥ 我所耳聞目睹的民間傳奇故事、蒼涼世事以及風(fēng)云變幻的大自然，它們就像三股弦。它們扭結(jié)在一起，奏出了“哀愁”的旋律。所以創(chuàng)作伊始，我的筆觸就自然而然地伸向了這片哀愁的天空，我也格外欣賞那些散發(fā)著哀愁之氣的作品。我發(fā)現(xiàn)哀愁特別喜歡在俄羅斯落腳，那里的森林和草原似乎散發(fā)著一股酵母的氣息，能把庸碌的生活發(fā)酵了，呈現(xiàn)出動(dòng)人的詩意光澤，從而洞穿人的心靈世界。他們的美術(shù)、音樂和文學(xué)，無不洋溢著哀愁之氣。比如列賓的《伏爾加河上的纖夫》、柴可夫斯基的交響曲《悲愴》、艾托瑪托夫的《白輪船》、屠格涅夫的《白凈草原》、阿斯塔菲耶夫的《魚王》等等，它們博大幽深、蒼涼遼闊，如遠(yuǎn)古的牧歌，凜冽而溫暖。所以當(dāng)我聽到前蘇聯(lián)解體的消息，當(dāng)全世界很多人為這個(gè)民族的前途而擔(dān)憂的時(shí)候，我曾對(duì)人講，俄羅斯是不死的，它會(huì)復(fù)蘇的！理由就是：這是一個(gè)擁有了偉大哀愁的民族啊。

⑦ 人的憐憫之心是裹挾在哀愁之中的，而缺乏了憐憫的藝術(shù)是不會(huì)有生命力的。哀愁是花朵上的露殊，是灑在水上的一片濕潤而燦爛的夕照，是情到深處的一聲知足的嘆息?？墒窃谶@個(gè)時(shí)代，充斥在生活中的要么是欲望膨脹的嚎叫，要么是麻木不仁的冷漠。此時(shí)的哀愁就像喪家犬一樣流落著。生活似乎在日新月異地發(fā)生著變化，新信息紛至沓來，幾達(dá)爆炸的程度，人們生怕被扣上落伍和守舊的帽子，疲于認(rèn)知新事物，應(yīng)付新潮流。于是，我們的腳步在不斷拔起的摩天大樓的玻璃幕墻間變得機(jī)械和遲緩，我們的目光在形形色色的慶典的焰火中變得干澀和貧乏，我們的心靈在第一時(shí)間獲知了發(fā)生在世界任何一個(gè)角落的新聞時(shí)卻變得茫然和焦渴。密集的生活擠壓了我們的夢(mèng)想，求新的狗把我們追得疲于奔逃。我們實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的夢(mèng)想，獲得了令人眩暈的所謂精神享受，可我們的心卻像一枚在秋風(fēng)中飄蕩的果子，漸漸失去了水分和甜香氣，干澀了、萎縮了。我們因?yàn)槊亩萑刖竦睦Ь?，喪失了自我，把自己囚禁在牢籠中，捆綁在尸床上。那種散發(fā)著哀愁之氣的藝術(shù)的生活已經(jīng)別我們而去了。

⑧ 是誰扼殺了哀愁呢？是那一聲連著一聲的市井的叫賣聲呢，還是讓星光暗淡的閃爍的霓虹燈？是越來越炫目的高科技產(chǎn)品所散發(fā)的迷幻之氣呢，還是大自然蒙難后產(chǎn)生出的滾滾紅塵？

⑨ 在這樣的時(shí)代，我們似乎已經(jīng)不會(huì)哀愁了。我們被阻隔在了青山綠水之外，不聞清風(fēng)鳥語，不見明月彩云，哀愁的土壤就這樣寸寸流失。哀愁啊，離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了。盡管我們過得很熱鬧。但內(nèi)心是空虛的。我們看似生活富足，可我們捧在手中的，不過是一只自慰的空碗罷了。

  18. 多數(shù)現(xiàn)代人怎樣對(duì)待“哀愁”的？沒了“哀愁”人們會(huì)陷入怎樣的境地？（4分）

                                                             

  19. 閱讀第⑥段畫線句子，為什么說“擁有偉大哀愁的民族（俄羅斯）是不死”的？（6分）

                                                             

  20. ⑦―⑧段作者運(yùn)用了哪些修辭手法描繪了現(xiàn)代人的生活狀態(tài)，這樣描繪產(chǎn)生了怎樣的效果？（4分）

                                                              

  21. 對(duì)下列文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（    ）（4分）

A. 作者認(rèn)為現(xiàn)代生活使我們喪失了哀愁的土壤，人們疲于應(yīng)付新事物追求物質(zhì)財(cái)富，忽視了精神追求，缺少了悲天憫人的情懷。作者提醒人們找回散發(fā)著哀愁之氣的藝術(shù)的生活。

B. 哀愁生長的土壤是指耳聞目睹的民間傳奇故事、蒼涼世事以及風(fēng)云變幻的大自然。

C. ④―⑥段的內(nèi)容圍繞著“哀愁的生長需要土壤”展開，通過描寫“我”的體驗(yàn)和俄羅斯偉大藝術(shù)作品產(chǎn)生的環(huán)境，說明這“土壤”的重要。

D. 第⑤段作者選取人亡、物毀、景失三種情景，象征人生的種種缺失，這些情景悄然飄入“我”的心靈，成為蘊(yùn)孕“哀愁”的土壤。

E. 在結(jié)尾段，作者把描寫、抒情和說明有機(jī)地結(jié)合起來，把深刻的思想寓于優(yōu)美、深沉的筆調(diào)中，令人回味無窮。