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          您想你們明明答案解析

          科目:czzz 來源:2013-2014學年江蘇省泰州市四校九年級第一次聯(lián)考政治試卷(解析版) 題型:簡答題

          材料一  2013年6月,由泰州市市文明辦、泰州晚報、望海樓實名論壇聯(lián)合舉行的“文明隨手拍”活動現(xiàn)招募“拍客”志愿者??吹缴磉呏藶闃沸袨椋欠裣胱尨蠹叶紒韺W習?而一些不文明的現(xiàn)象又是否讓你反感,想通過曝光來譴責?如果您想為文明城市建設做一份貢獻,如果您手邊有手機、相機等設備,即可參與。

          材料二  下圖為《中國青年志愿者標志》?!爸袊嗄曛驹刚摺睒酥镜恼w構圖為心的造型,圖案中央既是手,也是鴿子的造型。標志寓意為中國青年志愿者向社會上所有需要幫助的人們奉獻一片愛心,伸出友愛之手,表現(xiàn)青年志愿者“熱情獻社會,真情暖人心”的主題。

          閱讀材料,請回答:

          【見證志愿】(1)我們在哪些地方可以看見穿著印有志愿者標志衣服的人群在忙碌?(2分)

          【感悟志愿】(2)志愿者的行為體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質?(3分)

          【學習志愿】(3)你想成為一名志愿者嗎?請簡要說明理由。(3分)

          【踐行志愿】(4)說說在我們生活中應以哪些實際行動踐行志愿者標志中的要求。(2分)

           

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          科目:czzz 來源:不詳 題型:簡答題

          材料一  2013年6月,由泰州市市文明辦、泰州晚報、望海樓實名論壇聯(lián)合舉行的“文明隨手拍”活動現(xiàn)招募“拍客”志愿者??吹缴磉呏藶闃沸袨椋欠裣胱尨蠹叶紒韺W習?而一些不文明的現(xiàn)象又是否讓你反感,想通過曝光來譴責?如果您想為文明城市建設做一份貢獻,如果您手邊有手機、相機等設備,即可參與。
          材料二 下圖為《中國青年志愿者標志》。“中國青年志愿者”標志的整體構圖為心的造型,圖案中央既是手,也是鴿子的造型。標志寓意為中國青年志愿者向社會上所有需要幫助的人們奉獻一片愛心,伸出友愛之手,表現(xiàn)青年志愿者“熱情獻社會,真情暖人心”的主題。

          閱讀材料,請回答:
          【見證志愿】(1)我們在哪些地方可以看見穿著印有志愿者標志衣服的人群在忙碌?(2分)
          【感悟志愿】(2)志愿者的行為體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質?(3分)
          【學習志愿】(3)你想成為一名志愿者嗎?請簡要說明理由。(3分)
          【踐行志愿】(4)說說在我們生活中應以哪些實際行動踐行志愿者標志中的要求。(2分)

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          科目:czzz 來源:2013-2014學年江蘇省九年級上學期10月階段考試政治試卷(解析版) 題型:探究題

          材料一:2013年6月,由泰州市市文明辦、泰州晚報、望海樓實名論壇聯(lián)合舉行的“文明隨手拍”活動現(xiàn)招募“拍客”志愿者??吹缴磉呏藶闃沸袨?,您是否想讓大家都來學習?而一些不文明的現(xiàn)象又是否讓你反感,想通過曝光來譴責?如果您想為文明城市建設做一份貢獻,如果您手邊有手機、相機等設備,即可參與。

          材料二:圖為《中國青年志愿者標志》?!爸袊嗄曛驹刚摺睒酥镜恼w構圖為心的造型,圖案中央既是手,也是鴿子的造型。標志寓意為中國青年志愿者向社會上所有需要幫助的人們奉獻一片愛心,伸出友愛之手,表現(xiàn)青年志愿者“熱情獻社會,真情暖人心”的主題。

          閱讀材料,請回答:

          【見證志愿】1我們在哪些地方可以看見穿著印有志愿者標志衣服的人群在忙碌?2分

          【感悟志愿】2志愿者的行為體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質?3分

          【學習志愿】3你想成為一名志愿者嗎?請簡要說明理由。3分

          【踐行志愿】4說說在我們生活中應以哪些實際行動踐行志愿者標志中的要求。2分

           

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          科目:czzz 來源:2013-2014學年江蘇省九年級上學期第一次月考學力測試政治試卷(解析版) 題型:探究題

          材料一:2013年6月,由泰州市市文明辦、泰州晚報、望海樓實名論壇聯(lián)合舉行的“文明隨手拍”活動現(xiàn)招募“拍客”志愿者??吹缴磉呏藶闃沸袨椋欠裣胱尨蠹叶紒韺W習?而一些不文明的現(xiàn)象又是否讓你反感,想通過曝光來譴責?如果您想為文明城市建設做一份貢獻,如果您手邊有手機、相機等設備,即可參與。

          材料二:圖為《中國青年志愿者標志》?!爸袊嗄曛驹刚摺睒酥镜恼w構圖為心的造型,圖案中央既是手,也是鴿子的造型。標志寓意為中國青年志愿者向社會上所有需要幫助的人們奉獻一片愛心,伸出友愛之手,表現(xiàn)青年志愿者“熱情獻社會,真情暖人心”的主題。

          閱讀材料,請回答:

          【見證志愿】1我們在哪些地方可以看見穿著印有志愿者標志衣服的人群在忙碌?2分

          【感悟志愿】2志愿者的行為體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質?3分

          【學習志愿】3你想成為一名志愿者嗎?請簡要說明理由。3分

          【踐行志愿】4說說在我們生活中應以哪些實際行動踐行志愿者標志中的要求。2分

           

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          科目:czzz 來源: 題型:材料分析題

          5.材料一:2013年6月,由泰州市市文明辦、泰州晚報、望海樓實名論壇聯(lián)合舉行的“文明隨手拍”活動現(xiàn)招募“拍客”志愿者。看到身邊助人為樂行為,您是否想讓大家都來學習?而一些不文明的現(xiàn)象又是否讓你反感,想通過曝光來譴責?如果您想為文明城市建設做一份貢獻,如果您手邊有手機、相機等設備,即可參與。
          材料二:如圖為《中國青年志愿者標志》.“中國青年志愿者”標志的整體構圖為心的造型,圖案中央既是手,也是鴿子的造型。標志寓意為中國青年志愿者向社會上所有需要幫助的人們奉獻一片愛心,伸出友愛之手,表現(xiàn)青年志愿者“熱情獻社會,真情暖人心”的主題。
          閱讀材料,請回答:
          【見證志愿】(1)我們在哪些地方可以看見穿著印有志愿者標志衣服的人群在忙碌?
          【感悟志愿】(2)志愿者的行為體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質?
          【學習志愿】(3)你想成為一名志愿者嗎?請簡要說明理由。
          【踐行志愿】(4)說說在我們生活中應以哪些實際行動踐行志愿者標志中的要求。

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          科目:czyw 來源: 題型:

                                                                      

                  ①明媚的三月三如期來臨。然而,三月三留給我印象最深的,不是野外風箏飄飛的輕盈和艷麗, 而是奶奶用刀砍樹的聲音。

                  ②“三月三,砍奉兒干……”每到這個時候,奶奶都會這么低唱著,在清涼的陽光中,手拿一把锃亮的刀,節(jié)秦分明地向院子里的奉樹砍去。那棵粗壯的奉樹就靜靜地站在那里,用飽含滄桑的容顏.默默地迎接著刀的洗禮。

                  ③“奶奶,您為什么要砍樹?樹不疼嗎?”我問。在我的心里,這丑陋的樹皮就像窮人的棉杖一樣, 雖然不好看,卻是抵御冰雪嚴寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經過去,可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去.不是會深深地傷害它們嗎?難道奶奶不知?我甚至偷偷地想,是不是這棗樹和奶奶結下了什么仇呢?

                  ④“小孩子不許多嘴!”奶奶嚴厲地呵斥著我.把我趕到一邊,繼續(xù)自顧自地砍下去,一刀又一刀......

                  ⑤那時候,每到秋季,當我吃著甘甜香脆的棗時,我都會想起奶奶手里凜凜的刀光,心里就會暗暗為這大難不死的棗樹慶幸。驚悸和疑惑當然也有,但是卻再也不肯多問一句。

                  ⑥ 多年之后,我長大了。當這件事情幾乎已經被我淡忘的時候,在一個遠近聞名的梨鄉(xiāng),我又重溫了童年的一幕。

                  ⑦ 也是初春,也是三月三,漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀,不過卻不是一把,而是成百上千把。這些刀在梨樹干上跳躍飛舞,像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農們砍得也是那樣細致,那樣用心,其認真的程度絕不亞于我的奶奶。他們細致地砍著,仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來,仿佛是它們傷痛的記憶,又仿佛是它們陳舊的冬衣。

                  ⑧ “老伯,這樹為什么要這樣砍呢?”我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到,他們和奶奶如此一致的行為背后,一定有一個共同的理由。這個理由,就是我童年里沒有知曉的那個謎底。

                  ⑨ “你們讀書人應該知道,樹干是用來輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬,如果不砍砍,就長得大了?!崩先诵Φ馈?/p>

                  ⑩ “那有什么不好呢?”

                  ⑪“那有什么好呢?”老人反問道,“長得快的都是沒用的枝條,根儲存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長的時候把養(yǎng)料都用完了,到了后期還拿什么去結果呢?就是結了果,也只能讓你吃一嘴渣子?!?/p>

                 ⑫我怔在了那里,沒有說話。

                 ⑬我被深深地震撼了:樹是這樣,人又何嘗不是如此呢? 一個人如果年輕時過于順利,就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條,往往是徒有其表,卻無其質,白白浪費了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結果的時候,他們卻沒有什么可以拿出來奉獻給收獲的季節(jié)。而另外一類人,在生命的初期,就被一把把看似殘酷的刀,斬斷了圓潤而酣暢的歌喉,卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀,等到果實成熟的時候,他們的氣息就成了一壺絕世的好酒。

                 ⑭從這個意義上講,刀之傷又何嘗不是刀之愛呢?而且,傷短愛長。

                 ⑮當然,人和樹畢竟還有不同:樹可以等待人的刀,人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的,也許就是在有刀的時候,去承受,去積蓄;在沒有刀的時候,去尋找,去打造。讓我們銘記刀之愛,用生活的舐礪,去迎接累累的碩果和甜美的微笑。

          1. 第⑦段中作者用“一個個微縮的芭蕾女郎”比喻 ;其作用是 。

          2. 請你找出文中由記敘轉人議論抒情的過渡句。

          3. 根據(jù)上下文,請你說說第⑬段中加點詞“芬芳”的意思。

          4. 根據(jù)文意理解“刀之傷乂何嘗不是刀之愛呢”一句,并將你的理解寫在下面。

          5. 從文中找出一個能體現(xiàn)中心的詞語,作為本文的標題,將它寫在文前的橫線上。

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          科目:czyw 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

                 ⑴明媚的三月三如期來臨。然而,三月三留給我印象最深的,不是野外風箏飄飛的輕盈和艷麗,而是奶奶用刀砍樹的聲音。
                 ⑵“三月三,砍棗兒干……”每到這個時候,奶奶都會這么低唱著,在清涼的陽光中,手拿一把銀亮的刀,節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里,用飽含滄桑的容顏,默默地迎接著刀的洗禮。
                 ⑶“奶奶,您為什么要砍樹?樹不疼嗎?”我問。在我的心里,這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣,雖然不好看,卻是它們執(zhí)御冰雪嚴寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經過去,可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去,不是會深深地傷害它們嗎?難道奶奶不知道“人活一口氣,樹活一張皮”嗎?我甚至偷偷地想,是不是這棗樹和奶奶結下了什么仇呢?
                  ⑷“小孩子不許多嘴!”奶奶嚴厲地呵斥著我,把我趕到一邊,繼續(xù)自顧自地砍下去,一刀又一刀…… 
                 ⑸那時候,每到秋季,當我吃著甘甜香脆的棗時,我都會想起奶奶手里凜凜的刀光,心里就會暗暗為這大難不死的棗樹__________。驚悸和疑惑當然也有,但是卻再也不肯多問一句。
                 ⑹多年之后,我長大了。當這件事情幾乎已經被我淡忘的時候,在一個遠近聞名的梨鄉(xiāng),我又重溫了童年的一幕。
                 ⑺也是初春,也是三月三,漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀,不過卻不是一把,而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞,像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農們砍得也是那樣細敢,那樣用心,其認真的程度絕不亞于我的奶奶。他們________地砍著,仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來,仿佛是它們傷痛的記憶,又仿佛是它們陳舊的冬衣。 
                 ⑻“老伯,這樹為什么要這樣砍呢?”我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到,他們和奶奶如此一致的行為背后,一定有一個共同的理由。這個理由,就是我童年里沒有知曉的那個謎底。
                 ⑼“你們讀書人應該知道,樹干是用來輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬,如果不砍砍,就長得太快了?!崩先诵Φ?。
                 ⑽“那有什么不好呢?”
                 ⑾“那有什么好呢?”老人反問道,“長得快的都是沒用的枝條,根儲存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長的時候把養(yǎng)料都用完了,到了后期還拿什么去結果呢?就是結了果,也只能讓你吃一嘴渣子?!?nbsp;
                 ⑿我怔在了那里,沒有說話。
                 ⒀我被深深地震撼了:樹是這樣,人又何嘗不是如此呢?一個人如果年輕時過于順利,就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條,往往是徒有其表,卻無其質,白白浪費了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結果的時候,他們卻沒有什么可以拿出來奉獻給收獲的季節(jié)。而另外一類人,在生命的初期,就被一把把看似殘酷的刀,斬斷了圓潤而酣暢的歌喉,卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀,等到果實成熟的時候,他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。
                 ⒁從這個意義上講,刀之傷又何嘗不是刀之愛呢?而且,傷短愛長。
                 ⒂當然,人和樹畢竟還有不同:樹可以等待人的刀,人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的,也許就是在有刀的時候,去承受,去積蓄;在沒有刀的時候,去尋找,去打造。讓我們銘記刀愛,用生活的砥礪,去迎接累累的碩果和甜美的微笑。
          1.根據(jù)文意,在文中空白處填入一個選擇恰當?shù)脑~。
              答:                                             
          2.第⑺段中作者用“一個個微縮的芭蕾女郎”比喻的是:______________________;其作用是:________________________。
          3.第⑻段中有“謎底”一詞,聯(lián)系上下文,說一說“謎”指的是什么?“底”指的是什么?(每句話不超過10個字)
               答:謎:                                                                                                                                            
                      底:                                                                                                                                             
          4.在文中用橫線畫出由記敘轉入議論抒情的過渡句。
                                                                                                                                                                       
          5.根據(jù)語境,解釋第⒀段中劃線詞“芬芳”的意思。
               芬芳:                                                                                                                                               
          6.根據(jù)文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛呢”一句,并將你的理解寫在下面。
               答:____________________________________________________________________
          7.從文中找出一個能體現(xiàn)中心的詞語,作為本文的標題,將它寫在橫線上。
               答:____________________________________________________________________

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          科目:gzyw 來源:0108 期中題 題型:閱讀理解與欣賞

          想討一本書
            我給小有名氣的“大款”方先生開車期間,他正追求一位姓申的小姐。
            那是一個寒冷的冬日,方先生終于與申小姐有了第一次約會。共進午餐后,申小組接受了方先生的進一步邀請,坐車來到了方先生的住處——位于龍華的一幢豪華別墅。
            下車后,我們看見門柱上斜靠著一個乞丐樣的人。他身上裹一件臟兮兮的棉衣,似有所求地望著我們。
            心情很好的方先生趕緊走上去問他:“你是不是想吃點什么?”
            想不到乞丐回答:“這會兒太陽很好,我吃喝足了,只想在您這兒曬會兒太陽。還想……”“還想什么?”方先生從口袋里掏出100元錢,晃動在乞丐眼前,調侃地追問道,“別難為情,盡管說吧,我會滿足你的?!彼隙ㄒ粋€乞丐的要求不會特別難以應付。
            “我想……”乞丐支吾著,最后鼓起勇氣說,“您千萬別笑話我。您可以想像我的日子,飯是每天都能吃上的,只可惜好長時間沒讀書了,總想討一本看看,可是一直難于啟齒。您能不能讓我進您家書屋里,隨意挑一本書呢?”
            方先生一下子愣住了。一方面,他驚奇于這個乞丐非同尋常的奢求;另一方面,他羞愧自己滿足不了這個乞丐這一簡單的要求;更重要的是:讓小姐目睹了自己的窘迫!
            乞丐也看透了方先生的尷尬,急忙說:“天底下沒書的人很多。只是,我沒想到這家房屋的主人也會沒有。不好意思,打擾您了?!闭f罷,抬腿欲走。那溢于言表的鄙薄與不屑令在場的人都很難堪。
            一直在一旁不動聲色的申小姐急忙走上去,將隨身攜帶的一本文摘讀物遞給乞丐,和顏悅色地說:“也許,你會喜歡這本書,不妨讀讀吧。”
            乞丐接過,連聲道謝,然后席地而坐,旁若無人地讀了起來。這天送走申小姐后,方先生滿腹心事。
            不久的一天,方先生突然做出決定:“阿偉,送我去書店?!?BR>  在書店經理室,方先生將一張2萬元的支票拍在辦公桌上,對接待他的小姐說:“愿意與我做一筆大生意嗎?”
            小姐說:“當然愿意。不過,我們這兒沒什么大生意,只有書,您任意選吧?!?BR>  方先生將支票扔到小姐面前,說:“我才懶得選,拜托你了。下午兩點,我來取貨?!?BR>  小姐驚奇地盯著眼前這個財大氣粗的人,不知如何應付。當方先生準備掉頭而去時,她才醒過神來追問道:“您想要一些什么書呢?”
            “只要是書,只要有名氣?!狈较壬^也不回地說。
            下午兩點,我們驅車來到書店。那位小姐仰了過來,將支票給方先生,并說:“很抱歉,我們經理不想接受這筆生意?!?BR>  方先生再一次愣住了。他咆哮道:“你們的經理呢?讓他出來見我?!?BR>  “不必了?!毙〗阈π?,“我們經理看過支票,就知道您是誰了。他要我一定轉告您:本書店沒有一本書做擺設的廢書。每一本書都是有靈魂的生命,最終總會歸屬于那些真正愛書的人?!?BR>(1)對這篇小說的賞、評價、不正確的兩項是
          [     ]
          A.這篇小說主要采用對話和行為動作描寫來表現(xiàn)人物性格
          B.文中的方先生財大氣粗,目空一切,認為有錢就能辦到任何事情。沒有想到因為不讀書而連續(xù)碰壁。 C.文章表明了物質財富的充裕并不等于精神的富有,人們在追求物質生活的同時還應追求崇高的精神生活
          D.乞丐的形象表明了精神生活的享受必須在物質生活富裕的基礎上,即經濟基礎決定上層建筑。
          E.小說的結尾讓我們知道了那個乞丐原來就是書店的經理,便這篇小的構思顯的很巧妙。
          (2)請概括第二自然段的三個作用。
          ?。╝)_______________________________________________
           (b)_______________________________________________
          ?。╟)_______________________________________________
          (3)根據(jù)方先生對乞丐說話時語氣、動作和心理,請你寫出乞丐討要一本書,方先生為什么“驚奇”“羞愧”“窘迫”。
           表面原因是:
           (a)_______________________________________________
          ?。╞)_______________________________________________
           (c)_______________________________________________
           深層次原因:
          ?。╝)_______________________________________________
          ?。╞)_______________________________________________
          ?。╟)_______________________________________________
          (4)請你根據(jù)文章內容設想一下,在聽了書店小姐轉告的經理的話后,方先生會有怎樣的表現(xiàn)?你這樣的設想的理由是什么?(理由不少于兩條、不脫離文本)
           __________________________________________________________________________________

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          科目:gzyw 來源:0108 期中題 題型:閱讀理解與欣賞

          想討一本書
            我給小有名氣的“大款”方先生開車期間,他正追求一位姓申的小姐。
            那是一個寒冷的冬日,方先生終于與申小姐有了第一次約會。共進午餐后,申小組接受了方先生的進一步邀請,坐車來到了方先生的住處——位于龍華的一幢豪華別墅。
            下車后,我們看見門柱上斜靠著一個乞丐樣的人。他身上裹一件臟兮兮的棉衣,似有所求地望著我們。
            心情很好的方先生趕緊走上去問他:“你是不是想吃點什么?”
            想不到乞丐回答:“這會兒太陽很好,我吃喝足了,只想在您這兒曬會兒太陽。還想……”“還想什么?”方先生從口袋里掏出100元錢,晃動在乞丐眼前,調侃地追問道,“別難為情,盡管說吧,我會滿足你的?!彼隙ㄒ粋€乞丐的要求不會特別難以應付。
            “我想……”乞丐支吾著,最后鼓起勇氣說,“您千萬別笑話我。您可以想像我的日子,飯是每天都能吃上的,只可惜好長時間沒讀書了,總想討一本看看,可是一直難于啟齒。您能不能讓我進您家書屋里,隨意挑一本書呢?”
            方先生一下子愣住了。一方面,他驚奇于這個乞丐非同尋常的奢求;另一方面,他羞愧自己滿足不了這個乞丐這一簡單的要求;更重要的是:讓小姐目睹了自己的窘迫!乞丐也看透了方先生的尷尬,急忙說:“天底下沒書的人很多。只是,我沒想到這家房屋的主人也會沒有。不好意思,打擾您了?!闭f罷,抬腿欲走。那溢于言表的鄙薄與不屑令在場的人都很難堪。 
            一直在一旁不動聲色的申小姐急忙走上去,將隨身攜帶的一本文摘讀物遞給乞丐,和顏悅色地說:“也許,你會喜歡這本書,不妨讀讀吧。”
            乞丐接過,連聲道謝,然后席地而坐,旁若無人地讀了起來。這天送走申小姐后,方先生滿腹心事。
            不久的一天,方先生突然做出決定:“阿偉,送我去書店?!?BR>  在書店經理室,方先生將一張2萬元的支票拍在辦公桌上,對接待他的小姐說:“愿意與我做一筆大生意嗎?”
            小姐說:“當然愿意。不過,我們這兒沒什么大生意,只有書,您任意選吧。”
            方先生將支票扔到小姐面前,說:“我才懶得選,拜托你了。下午兩點,我來取貨?!?小姐驚奇地盯著眼前這個財大氣粗的人,不知如何應付。當方先生準備掉頭而去時,她才醒過神來追問道:“您想要一些什么書呢?”
            “只要是書,只要有名氣?!狈较壬^也不回地說。
            下午兩點,我們驅車來到書店。那位小姐仰了過來,將支票給方先生,并說:“很抱歉,我們經理不想接受這筆生意?!?BR>  方先生再一次愣住了。他咆哮道:“你們的經理呢?讓他出來見我。”
            “不必了。”小姐笑笑,“我們經理看過支票,就知道您是誰了。他要我一定轉告您:本書店沒有一本書做擺設的廢書。每一本書都是有靈魂的生命,最終總會歸屬于那些真正愛書的人。”
          (1)對這篇小說的賞析、評價、不正確的兩項是
          [     ]
          A.這篇小說主要采用對話和行為動作描寫來表現(xiàn)人物性格。
          B.文中的方先生財大氣粗,目空一切,認為有錢就能辦到任何事情。沒有想到因為不讀書而連續(xù)碰壁。
          C.文章表明了物質財富的充裕并不等于精神的富有,人們在追求物質生活的同時還應追求崇高的精神生活。
          D.乞丐的形象表明了精神生活的享受必須在物質生活富裕的基礎上,即經濟基礎決定上層建筑。
          E.小說的結尾讓我們知道了那個乞丐原來就是書店的經理,便這篇小的構思顯的很巧妙。
          (2)請概括第二自然段的三個作用。
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          (3)根據(jù)方先生對乞丐說話時語氣、動作和心理,請你寫出乞丐討要一本書,方先生為什么“驚奇”“羞愧”“窘迫”。
            表面原因是:
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            深層次原因:
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          (4)請你根據(jù)文章內容設想一下,在聽了書店小姐轉告的經理的話后,方先生會有怎樣的表現(xiàn)?你這樣的設想的理由是什么?(理由不少于兩條、不脫離文本)
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          科目:czyw 來源: 題型:


          ⑴明媚的三月三如期來臨。然而,三月三留給我印象最深的,不是野外風箏飄飛的輕盈和艷麗,而是奶奶用刀砍樹的聲音。

          ⑵“三月三,砍棗兒干……”每到這個時候,奶奶都會這么低唱著,在清涼的陽光中,手拿一把銀亮的刀,節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里,用飽含滄桑的容顏,默默地迎接著刀的洗禮。

          ⑶“奶奶,您為什么要砍樹?樹不疼嗎?”我問。在我的心里,這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣,雖然不好看,卻是它們執(zhí)御冰雪嚴寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經過去,可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去,不是會深深地傷害它們嗎?難道奶奶不知道“人活一口氣,樹活一張皮”嗎?我甚至偷偷地想,是不是這棗樹和奶奶結下了什么仇呢?

          ⑷“小孩子不許多嘴!”奶奶嚴厲地呵斥著我,把我趕到一邊,繼續(xù)自顧自地砍下去,一刀又一刀……

          ⑸那時候,每到秋季,當我吃著甘甜香脆的棗時,我都會想起奶奶手里凜凜的刀光,心里就會暗暗為這大難不死的棗樹__________。驚悸和疑惑當然也有,但是卻再也不肯多問一句。

          ⑹多年之后,我長大了。當這件事情幾乎已經被我淡忘的時候,在一個遠近聞名的梨鄉(xiāng),我又重溫了童年的一幕。

          ⑺也是初春,也是三月三,漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀,不過卻不是一把,而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞,像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農們砍得也是那樣細敢,那樣用心,其認真的程度絕不亞于我的奶奶。他們________地砍著,仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來,仿佛是它們傷痛的記憶,又仿佛是它們陳舊的冬衣。

          ⑻“老伯,這樹為什么要這樣砍呢?”我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到,他們和奶奶如此一致的行為背后,一定有一個共同的理由。這個理由,就是我童年里沒有知曉的那個謎底

          ⑼“你們讀書人應該知道,樹干是用來輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬,如果不砍砍,就長得太快了?!崩先诵Φ?。

          ⑽“那有什么不好呢?”

          ⑾“那有什么好呢?”老人反問道,“長得快的都是沒用的枝條,根儲存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長的時候把養(yǎng)料都用完了,到了后期還拿什么去結果呢?就是結了果,也只能讓你吃一嘴渣子?!?/p>

          ⑿我怔在了那里,沒有說話。

          ⒀我被深深地震撼了:樹是這樣,人又何嘗不是如此呢?一個人如果年輕時過于順利,就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條,往往是徒有其表,卻無其質,白白浪費了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結果的時候,他們卻沒有什么可以拿出來奉獻給收獲的季節(jié)。而另外一類人,在生命的初期,就被一把把看似殘酷的刀,斬斷了圓潤而酣暢的歌喉,卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀,等到果實成熟的時候,他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。

          ⒁從這個意義上講,刀之傷又何嘗不是刀之愛呢?而且,傷短愛長。

          ⒂當然,人和樹畢竟還有不同:樹可以等待人的刀,人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的,也許就是在有刀的時候,去承受,去積蓄;在沒有刀的時候,去尋找,去打造。讓我們銘記刀愛,用生活的砥礪,去迎接累累的碩果和甜美的微笑。

          1、從文中找出一個能體現(xiàn)中心的詞語,作為本文的標題,將它寫在橫線上。

          ____________________________________________________________________

          2、根據(jù)文意,在文中空白處填入恰當?shù)脑~。

          (1)_____       ______(2)                  

          3、第⑺段中作者用“一個個微縮的芭蕾女郎”比喻的是:________________       ______;其作用是:________________________。

          4、第⑻段中有“謎底”一詞,聯(lián)系上下文,說一說“謎”指的是什么?“底”指的是什么?(每句話不超過10個字)

          謎:

          底:

          5、在文中用橫線畫出由記敘轉入議論抒情的過渡句

          6、根據(jù)語境,解釋第⒀段中加點詞“芬芳”的意思。

          芬芳:__________________________________________                        __

          7根據(jù)文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛呢”一句,并將你的理解寫在下面。

          __________________________________________________________________________

                                                                                 ______

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          科目:czsx 來源: 題型:

          小明和小剛一起去精品文具店買同種鋼筆和同種練習本,下面是他們與售貨員的對話:
          小剛:阿姨,我買3支鋼筆,2個練習本,共需多少錢?
          售貨員:你們來的正好,店里搞優(yōu)惠活動,這些剛好19元.
          小明:阿姨,我身上帶了21元,想買一支鋼筆,剩下的買練習本,您看能買幾本呢?
          售貨員:讓我算一下,一支鋼筆是練習本的2倍還多1元,這樣買1支鋼筆后,恰好還可以買幾本練習本.
          同學們,你能把上面的空填上嗎?說明理由.

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          科目:czwl 來源: 題型:

          小明撿到三個金屬塊,他想知道它們分別是什么物質,于是他想到測量它們的密度.
          (1)如果天平在使用的過程中,忘記調節(jié)橫梁平衡,指針靜止時如圖所示,若用它測量物體的質量,則測量值
          真實值.(“>”,“<”,“=”)
          (2)經過測量金屬塊A的質量是10.8克,在量筒中倒入14ml水后,他將金屬塊A用細線系住完全浸沒在水中示數(shù)如圖所示,則金屬塊A的密度等于
          2.7×103
          2.7×103
          kg/m3
          (3)通過測量發(fā)現(xiàn):金屬塊B可用圖中直線甲來表示,這種金屬在日常生活中應用廣泛,例如:
          制作銅導線
          制作銅導線
          (舉1例).
          物質 密度/(kg/m3
          2.7×103
          8.9×103
          11.3×103
          19.3×103

          (4)金屬C是邊長為10cm的正方體,放在水平地面上后,對地面的壓強為800Pa,金屬塊C的密度為多少?
          (5)小明判斷金屬塊C可能是空心的,請你說明小明這樣判斷的理由?
          (6)研究完固體密度后,他還想設計制作一個可粗略比較兩種液體密度大小的儀器,看著桌子上紙、筆,家中的氣球、萬能膠以及兩根直徑約2cm,長約20cm的L型塑料管(透明).他想到了辦法,您知道小雨怎樣制作的嗎?
          (1)原理:
          (2)裝置
          (3)使用方法.

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          科目:czyw 來源: 題型:

                                      不想讓你一路順風

                                           葛閃

             上個月,十歲的女兒仰著小臉問我:“爸爸,宇航員在太空中怎么解決上廁所的問題?”

          這個問題,涉及失重等相關的物理知識。盡管我只是一名語文老師,但答案我卻是知道的奇像就是在一年前,我就在網絡上看過相關問題的解答,個中原因也是早就了然于胸的。只是我一直信 奉“寶劍鋒從磨礪出”的信條,不想立馬就把答案告訴給女兒,所以就特意繞了一個彎兒,笑著回答女 兒:“這個問題,爸爸也難以回答。你若想知道答案,不妨去圖書館查找一下,順便跟爸爸分享一下答 案,也讓爸爸增長一下知識?!?/p>

             女兒聽說我這個做老師的父親都不會解答,反而是顯得動力十足,臉蛋像是一面勝利的旗幟,自豪 地跟我講:“放心,我一定會成功找到答案的!”

             女兒的躊躇滿志,最終卻換來了 一頭冷水:學校的圖書館非常簡陋,根本就沒有相關的書籍。沒辦 法,我開車送她去了縣里的圖書館。到了圖書館門前,我故意找了一個理由說有事要走開,讓她一個人 進去查詢。獨自坐在車里的我,心里裝著滿滿的興奮和期許,我甚至能想象到此刻的女兒,定然如一只 勤勞的小蜜蜂,在芬芳斗艷的花叢間忙來忙去,饑渴地吮吸著她想要的花粉和蜜汁。

             只是未曾想到,三個小時后,從圖書館里走出來的女兒再度一臉失意,告訴我說她沒找到答案。我 安慰她,縣里的圖書館沒有相關的答案,那我們可以去市里的圖書館。只要功夫深,鐵杵一定磨成針。 女兒頓時來了興趣,吵吵嚷嚷著說要去市圖書館,頗有“不破樓蘭終不還”的豪氣。

             逢到雙休的那天,我開車栽著女兒來到了市里的圖書館。這次,我在一側翻看著我喜歡的書籍;而 另一邊,女兒像是一只忙碌的小螞蟻,為著她的夙愿而在書山之中縱橫穿梭。圖書館里的管理員得知 我們是從縣城來到市區(qū),且當了解到我們來這的緣由時,也深深地被女兒的好學所打動,立即叫了幾個 同事過來幫忙,一起去尋找女兒想要的答案。而我,也帶著股熱乎勁兒加入到了大軍之中。我偷偷看 到,我們每個人的額頭上都沁出了細小的汗珠,特別是女兒,臉色因為興奮和緊張顯得異常紅潤。終 于,兩個多小時候之后,女兒像是穿著水晶鞋的小公主一樣,神采飛揚地站在我的面前嚷嚷說:“爸爸, 爸爸!我找到答案了!”她手中的那本書,此刻像是飄揚在城頭的勝利的旌旗。

             當然,我很樂意裝作虛心受教的樣子,傾聽著女兒輾轉收獲的答案。我愿意,愿意和她分享歷經辛 苦之后收獲的喜悅。這種收獲,猶如春播秋收的農人,只有在辛苦耕耘之后才能體會到豐收的碩果帶 來的那種至高無上的享受。

             期中考試時,我作為優(yōu)秀學生家長的代表參加了家校交流會。我和女兒的班主任都是老師,也許 是因為同行業(yè)的緣故,我們交流起來的話語仿佛也更多了一些。言談間,我提及了女兒問的這個問題, 并提及了我們“辛苦”而獲的答案。女兒的班主任聽了我的講述,先是一愣,然后便是神情間頗為不屑, 笑著跟我說:“葛老師,看你年齡也不太大,而且也是一個有文化的人,據(jù)說您還是作家。但是,您的思 想未免也太OUT 了。這些問題,哪里還需要東奔西走輾轉于各大圖書館呢,弄得自己辛辛苦苦不說, 浪費了多少油錢?”

             他語畢,迅速從口袋里掏出自己的手機,熟練地打開手機里的百度網頁,簡單輸入女兒的問題,短 短幾秒鐘的工夫,便將答案找了出來,且得意地跟我說:“看,就是這么簡單?!北藭r他的神情,睥睨天下, 唯他獨尊。

             驀然間,我的心便悲涼了。不是我不知道百度的威力,也不是我不了解網絡的神奇。只是我一直 覺得,凡是輕易而獲的答案,也是必定不被值得珍惜的答案。只有那些幾經辛苦輾轉之后得出的結果. 才是印入腦海最深刻的答案。這一點,猶如我從教多年來,一直發(fā)自肺腑地希望學生們在今后的人生 道路上,能夠披荊斬棘,一路順風。但與此同時,我又是多么誠摯地希望,在他們的人生道路上,又千萬不能真的是一路順風。

             孩子,不想你一路永遠順風!這句話,才是為人師、為人父的我,在靈魂深處最真摯而又鄭重的 吶喊。

                                         (選自作者2015年3月12日“新浪博客”)

          1. [分析線索]這篇文章的線索是什么?

          2. [賞析句子]簡述下面這句話的表達效果。

          她手中的那本書,此刻像是飄揚在城頭的勝利的旌旗。

          3. [理解心理]如何理解畫橫線句子中作者所流露的兩種不同心理?它們矛盾嗎?

          4. [分析段落]簡析結尾段在文中的作用。

          5. 文中的“我”和女兒的老師其實代表兩種不同的教育理念,你喜歡哪一種?試說明理由。

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