科目:gzzz 來(lái)源: 題型:閱讀理解
從上世紀(jì)80年代中期開(kāi)始,農(nóng)村勞動(dòng)力開(kāi)始大規(guī)模進(jìn)城務(wù)工,截至2011年全國(guó)外出農(nóng)民工數(shù)量已超過(guò)2.5億人。A市某校高一(1)班同學(xué),圍繞“農(nóng)民工的生存狀況”開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。同學(xué)們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、走訪(fǎng)、網(wǎng)上查詢(xún)等形式,收集到以下材料:
江蘇省建立勞動(dòng)保障監(jiān)察聯(lián)動(dòng)舉報(bào)投訴平臺(tái),全天候、全方位為勞動(dòng)者提供維權(quán)服務(wù),做到欠薪問(wèn)題2個(gè)工作日內(nèi)回復(fù),群體欠薪問(wèn)題5個(gè)工作日內(nèi)解決。對(duì)符合《中華人民共和國(guó)刑法修正案(八)》規(guī)定的拒不支付勞動(dòng)報(bào)酬罪情形的拖欠農(nóng)民工工資案件,將依法及時(shí)向公安機(jī)關(guān)移交。
(1)結(jié)合材料,運(yùn)用《政治生活》知識(shí),談?wù)勎覈?guó)為什么要為勞動(dòng)者提供維權(quán)服務(wù)?
近年來(lái),我國(guó)農(nóng)民工勞動(dòng)力市場(chǎng)悄然變化:
農(nóng)民工收入增速加快,中、西部地區(qū)增幅高于東部地區(qū),東部和中、西部地區(qū)的收入差距縮小,中西部地區(qū)對(duì)農(nóng)民工的吸納能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
2011年各地區(qū)農(nóng)民工流向變化
注:以上數(shù)據(jù)摘自《國(guó)家統(tǒng)計(jì)局農(nóng)民工監(jiān)測(cè)調(diào)查報(bào)告》。
(2)結(jié)合材料,從《經(jīng)濟(jì)生活》角度說(shuō)明,什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?市場(chǎng)如何調(diào)節(jié)農(nóng)民工流向?
“80后”農(nóng)民工被稱(chēng)為“新生代農(nóng)民工”。他們中大多數(shù)人具有“三高一低”的特征:受教育程度高,職業(yè)期望值高,物質(zhì)和精神享受要求高,工作耐受力低。他們不再是為了生存而進(jìn)城,而是為了謀求發(fā)展而留在城市。他們不僅要求在打工中多掙錢(qián),更希望扎根城市,成為城市中的一員。他們中的不少人缺乏必要的專(zhuān)業(yè)技能,也不愿從事臟、累、“沒(méi)出息”的工作。
(3)運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí),請(qǐng)為新生代農(nóng)民工實(shí)現(xiàn)自身就業(yè)發(fā)展提合理化建議。(至少兩條)
科目:gzyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
語(yǔ)言文字運(yùn)用(24分)
下列各句中劃線(xiàn)的熟語(yǔ),使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp; )(3分)
A.產(chǎn)業(yè)要發(fā)展,測(cè)試需先行,數(shù)字電視測(cè)試儀器作為數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)鏈的重要一環(huán),處于行業(yè)的前沿,與整個(gè)產(chǎn)業(yè)息息相關(guān),不僅促進(jìn)、影響著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,也必將隨產(chǎn)業(yè)的興起而成長(zhǎng)壯大。
B.目前在全國(guó)各個(gè)高等院校,學(xué)生參加各種社會(huì)活動(dòng)的幾率越來(lái)越高,學(xué)生外出活動(dòng)的時(shí)間也逐漸從周末擴(kuò)展到了平常的上課時(shí)間,那些經(jīng)常外出參加社會(huì)活動(dòng)的大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一瀉千里。
C.30多年過(guò)去了,曾家寨的鷺鳥(niǎo)由五六只繁衍到5000余只,這里的村民一直視鷺鳥(niǎo)為吉祥鳥(niǎo),與它們相濡以沫、相依相伴。時(shí)間長(zhǎng)了,村子里的人對(duì)鷺鳥(niǎo)的感情越來(lái)越深。
D.校長(zhǎng)所領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)是傳承文化的事業(yè),如果我們思想僵化,以手段和弄權(quán)自詡,胸?zé)o城府,則很容易落后于時(shí)代。別說(shuō)是成為文化管理的設(shè)計(jì)者、引領(lǐng)者,就連日常工作也也許會(huì)捉襟見(jiàn)肘。
下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A、據(jù)初步分析,已造成254人遇難、35人受傷的山西襄汾尾礦庫(kù)潰壩事故的直接原因是由非法礦主違法生產(chǎn)、尾礦庫(kù)超儲(chǔ)引起的。
B、美國(guó)總統(tǒng)布什在10月3日晚簽署了總額達(dá)7000億美元的金融救援方案,但由于投資者依然擔(dān)心美國(guó)金融危機(jī)的威脅,國(guó)際金融市場(chǎng)仍將持續(xù)動(dòng)蕩。
C、“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)”將于10月26日正式啟動(dòng),從10月26日起全國(guó)中小學(xué)生每天要求長(zhǎng)跑,將記入中小學(xué)生成長(zhǎng)記錄、素質(zhì)報(bào)告書(shū)或檔案。
D、三鹿牌嬰幼兒奶粉事件發(fā)生后,我們認(rèn)識(shí)到乳制品質(zhì)量的提高將取決于企業(yè)是否規(guī)范生產(chǎn)和國(guó)家監(jiān)管是否得力。
給填入下文橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)排序 ,正確的一項(xiàng)是( )
2008年3月17日,北京奧組委在首都博物館隆重發(fā)布了北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌式樣。獎(jiǎng)牌創(chuàng)意取自中國(guó)古代龍紋玉璧造型,由象征尊貴和美德的“金”、“玉”材質(zhì)組合而成。 。在為期16天的北京奧運(yùn)會(huì)上,“金鑲玉”獎(jiǎng)牌成為了一大亮點(diǎn)。
① 整個(gè)獎(jiǎng)牌尊貴典雅,中國(guó)特色濃郁,是中華文明與奧林匹克精神在北京奧運(yùn)會(huì)形象工程中的又一次“中西合璧”
② 獎(jiǎng)牌絲帶由機(jī)織而成,工藝精美,朱地云紋,喜慶祥瑞。
③ 獎(jiǎng)牌背面鑲嵌著龍紋造型的玉璧,玉璧中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽。
④ 獎(jiǎng)牌的掛鉤由中國(guó)傳統(tǒng)玉雙龍蒲紋璜演變而成。
⑤ 獎(jiǎng)牌正面使用國(guó)際奧委會(huì)統(tǒng)一規(guī)定的圖案,即展翅站立的勝利女神和希臘潘納辛納科競(jìng)技場(chǎng)全景形象。
A、④②⑤③① B、①④②⑤③ C、⑤③④②① D、①⑤③④②
古今中外的文學(xué)名著,其中的形象有不少是永恒的經(jīng)典。請(qǐng)仿照示例,運(yùn)用比擬和排比的修辭手法,形象地詮釋自己的理解和感受。(要求:①符合人物形象的內(nèi)涵②任選其中一個(gè))
曹操 桑地亞哥 大衛(wèi)·科波菲爾
示例:阿Q,是一件“三無(wú)”產(chǎn)品,昭示了下層民眾的悲哀;
是一段朽木,寄生著國(guó)民精神的蛀蟲(chóng);
是一面鏡子,映照出中華民族的劣根。
下面是汶川大地震中的幾個(gè)畫(huà)面,請(qǐng)看了以后寫(xiě)幾句含有排比句的議論抒情的文字,以形象生動(dòng)地表達(dá)自己內(nèi)心的情感。(5分)
孩子們舉著紙板站在路邊,上面用稚嫩的字體寫(xiě)著:“叔叔,謝謝你們!”
9歲的小學(xué)二年級(jí)學(xué)生林浩從廢墟中背出兩個(gè)同學(xué),有人問(wèn)他:“你背得動(dòng)嗎?”他驕傲地說(shuō):“我能背50斤玉米?!?/p>
在地震中被壓傷截肢的中學(xué)生薛梟剛從廢墟被挖出時(shí),跟救援者開(kāi)著玩笑:“叔叔,我要喝可樂(lè),冰凍的?!?/p>
3歲的小郎靜,躺在擔(dān)架上,向救他出來(lái)的解放軍叔叔微笑著,敬了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮!
議論抒情感受:
“拒絕詞”可理解為:為一件不能接受的要求在口頭上給與當(dāng)事人以明確而又委婉的答辯。請(qǐng)根據(jù)下列兩小題中預(yù)設(shè)的有關(guān)情景及要求,任選一題,設(shè)計(jì)一條“拒絕詞”。(6分)
(1)一位同學(xué)想在下午上課時(shí)間到新華書(shū)店買(mǎi)一本重要的書(shū),于是請(qǐng)他的朋友向老師請(qǐng)假,說(shuō)他因?yàn)樯眢w不舒服不能到校上課。假如你是他的朋友,你打算拒絕他的請(qǐng)求,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)你的“拒絕詞”,字?jǐn)?shù)控制在20—40個(gè)字之間。
答:
(2)你向親戚借來(lái)一架照相機(jī),在校運(yùn)會(huì)上為本班運(yùn)動(dòng)員照相。某同學(xué)看這機(jī)子性能好,非要借去旅游不可。你認(rèn)為這個(gè)要求不能順從,但面對(duì)要好的同學(xué),又不能簡(jiǎn)單拒絕,那么,你打算如何既明確又得體地回絕這位同學(xué)。請(qǐng)擬出你的“拒絕詞”,字?jǐn)?shù)控制在30—40字之間。
答:
科目:czzz 來(lái)源: 題型:材料分析題
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