無言的課堂

七月初，赤日炎炎，我們卻裹上了棉大衣。面前是一條地道。越走越深，越走越黑，越走越冷。陰風(fēng)不知從何處吹來，刺入骨里，令人從心底發(fā)出陣陣戰(zhàn)栗。

這是日本軍隊的一個秘密工事，建于上一世紀(jì)的 30年代。在東北的中蘇邊境，這樣的日軍秘密工事共有15處。那年月，他們占領(lǐng)了東北，苦心經(jīng)營了這批工事，準(zhǔn)備進(jìn)攻蘇聯(lián)。我們走進(jìn)的這一個，建在內(nèi)蒙古海拉爾區(qū)地下，稱作“海拉爾軍事要塞”。海拉爾要塞的真實面目，至今仍未全部探明。因為它太大、太深了。羅瑞卿、陳錫聯(lián)等我軍高級將領(lǐng)親臨視察，感慨萬千。軍方專業(yè)人士評價說，海拉爾要塞地下工事之完備、建筑之復(fù)雜、規(guī)模之龐大、施工質(zhì)量之高，即使以今天的眼光來看，也是一流的軍事工程，稱得上是一個“步兵、炮兵、工兵、防化兵、裝甲兵等合成兵種永久性的防御要塞”。走在這陰暗的千米隧洞里，我猶如跌入歷史的死 I經(jīng)過那些冰涼的洞窟，我觸摸5 了戰(zhàn)爭、陰謀和死亡，還聞到了血腥和狼子呼吸的氣息。我看到每一個房間門口上方，都寫著規(guī)整的漢字。這些漢字簡約、清晰，充溢著古意。寫著“相”字的，是士兵宿舍;寫著“診”字的，是醫(yī)務(wù)所；有“患”字的，是病房；有“信”字的，是通訊站；“炊字下面，是食堂所在； “將”字所標(biāo)，是將校休息室……

看著這些漢字，我靈魂中有一種莫名的震顫。這就是那個與我們“同文同種”的民族！這就是那個對我們的歷史、書法、飲食和茶藝充滿了敬意和熱愛的民族！他們寫著漢字，用著漢字，心里想的卻是滅絕漢族！站在這些漢字下面，我似乎來到了一支曰本軍團(tuán)的面前。他們強(qiáng)悍而野蠻，好戰(zhàn)而陰險，野心勃勃而又充滿心機(jī)。如果說，強(qiáng)盜也有寧馨兒，那么，海拉爾要塞就是日軍的寧馨兒。你看，這里暗道無數(shù)，機(jī)關(guān)相連，四通八達(dá)；這里屯兵居將，滅火退水，可攻可守；這里設(shè)施齊全，儲備充足，久居無虞……

海拉爾要塞和所有日軍秘密工事一樣，都是在槍口威逼下，中國老百姓用生命去筑就的。僅此一地，日軍就征集了數(shù)萬名中國勞工。工程延續(xù)了 4年，中國人的死亡也延續(xù)了 4年。每天，都有累死、病死和被打死的勞工，被日軍裝上汽車，運(yùn)到海拉爾河北岸的沙地掩埋。地下工事一天天延伸，沙地尸骨便一天天堆積。工程結(jié)束時，日軍為了保密，竟將活著的勞工集中起來，用機(jī)槍全部射殺！在海拉爾河北岸，人們發(fā)現(xiàn)有數(shù)具尸體的肩胛骨，被鐵鏈穿在一起；還有的尸骨，口形大張，這明明是活埋前，我們的同胞在掙扎，在怒吼……中國勞工中，只有一個名叫張玉甫的男子冒死逃出，其余數(shù)萬青壯年，都活活死在了日軍的機(jī)槍聲中！

“萬人坑”，這是海拉爾的“萬人坑”。江南有這樣的“萬人坑”。中原有這樣的“萬人坑”，東北也有這樣的“萬人坑”日軍何其兇殘，我同胞的生命，又何其低賤！在異族槍口下，他們?nèi)缦仯绮?，項刻間，數(shù)萬生靈化為白骨之山！走在這沒有盡頭的隧道里，我心里燃燒著一蓬火。對于日軍的仇恨，我從沒有像今天這樣深刻與新鮮。尤難令我消解的是，大海對面，至今有人，拒不承認(rèn)這段侵略史的存在！這樣的鄰居，你能放心么？好在，這地下的死亡工程可以作證，這海拉爾河北岸的累累白骨可以作證！

走出黑暗的隧道，來到草原的藍(lán)天白云下，我感到有些暈眩。我猛然想到，我們是不是有些麻木了？開著豐田轎車，用著東芝冰箱，享受著三菱空調(diào)，在愜意中，我們是不是遺忘了什么？我們這一代尚且如此，下一代、再下一代呢？曾被奴役的中國人，很需要上上課，很需要用歷史來敲打敲打。海拉爾，就是這樣一個無言的課堂。

9.文章開頭說“七月初，赤日炎炎，我們卻裹上了棉大衣”的原因是什么?

                                            

10.文中畫橫線語句的含義是什么？

                                                                                                               

11.文中畫波浪線的句子用了排比的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的感情？

                                                                                                                                                                    

12.“對于日軍的仇恨，我從沒有像今天這樣深刻和新鮮。”這句話中加點的“深刻”和“新鮮”分別指什么？

                                                                                                                                                                    

13.讀了本文，你對題目“無言的課堂”有何認(rèn)識？請簡要分析。

                                                                                                                                                                    

二、類文閱ì?——做一做閱讀下面文字，完成8〜12題。無言的課堂

  七月初，赤日炎炎，我們卻裹上了棉大衣。面前是一條地道。越走越黑，越走越冷。陰風(fēng)不知從何處吹來，刺入骨里，令人從心底發(fā)出陣陣戰(zhàn)栗。

  這是日本軍隊的一個秘密工事，建于20世紀(jì)的30年代。在東北的中蘇邊境，這樣的日軍秘密工事共有15處。那年月，他們占領(lǐng)了東北，苦心經(jīng)營了這批工事，準(zhǔn)備進(jìn)攻蘇聯(lián)，我們走進(jìn)的這一個，建在內(nèi)蒙古海拉爾市地下，稱作 “海拉爾軍事要塞”。

  海拉爾要塞的真實面目，至今仍未全部探明。因為它太大、太深了。羅瑞卿、陳錫聯(lián)等我軍高級將領(lǐng)曾親臨視察，感慨萬千。軍方專業(yè)人士評價說，海拉爾要塞地下工事之完備、建筑之復(fù)雜、規(guī)模之龐大、施工質(zhì)量之高，即使以今天的眼光來看，也是一流的軍事工程，稱得上是一個“步兵、炮兵、工兵、防化兵、裝甲兵等合成兵種永久性的防御要塞”。

  走在這陰暗的千米隧洞里，我猶如跌入歷史的死角。經(jīng)過那些冰涼的洞窟，我觸摸到了戰(zhàn)爭、陰謀和死亡，還聞到了血腥和狼子呼吸的氣息。

  我看到每一個房間門口上方都寫著規(guī)整的漢字，這些漢字簡約、清晰，充溢著古意。寫著“棲”字的，是士兵宿舍，寫著“診”字的，是醫(yī)務(wù)所；有“患”字的，是病房；有“信”字的，是通訊站；“炊”字下面，是食堂所在廣將”字所標(biāo)，是將校休息室……

  看著這些漢字，我靈魂間有一種莫名的震撼。

  這就是那個對我們的歷史、書法、飲食和茶藝充滿了敬意和熱愛的民族！他們寫著漢字，用著漢字，心里想的卻是滅絕漢族。

  站在這些漢字下面，我似乎來到了一支日本軍團(tuán)的前面，他們強(qiáng)悍而野蠻，好戰(zhàn)而陰險，野心勃勃而又充滿心機(jī)。如果說，強(qiáng)盜也有寧馨兒，那么海拉爾要塞就是日軍的寧馨兒。你看，這里暗道無數(shù)，機(jī)關(guān)相連，四通八達(dá)；這里屯兵居將，滅火退水，可攻可守；這里設(shè)施齊全，儲備充足，久居無虞……

  海拉爾要塞和所有日軍秘密工事一樣，都是在槍口威逼下，由中國老百姓用生命去筑就的。僅此一地，日軍就征集了數(shù)萬名中國勞工。工程延續(xù)了 4年。每天，都有累死、病死和被打死的勞工，被日軍裝上了汽車，運(yùn)到海拉爾河北岸的沙地里掩埋。地下工事一天天延伸，沙地尸骨便一天天堆積。工程結(jié)束時，日軍為了保密，竟將活著的勞工集中起來，用機(jī)槍全部射殺！

  在海拉爾河北岸，人們發(fā)現(xiàn)有數(shù)具尸體的肩胛骨，被鐵鏈穿在一起；還有的尸骨，口型大張，這明明是活埋前，我們的同胞在掙扎，在怒吼……中國勞工中，只有一名叫張玉甫的男子冒死逃出，其余數(shù)萬青壯年，都活活死在了日軍的機(jī)槍聲中！

  “萬人坑”，這是海拉爾的“萬人坑”。江南有這樣的“萬人坑”，中原有這樣的“萬人坑”，東北也有這樣的“萬人坑”。曰軍何其兇殘，我同胞的生命，又何其低賤！在異族的槍口下，他們?nèi)缦?，如草，頃刻間，數(shù)萬生靈化為白骨之山！

  走在這沒有盡頭的隧道里，我心里燃燒著一蓬火，對于曰軍的仇恨，我從沒有今天這樣深刻與新鮮。尤其令我難解的是，大海對面，至今有人，拒不承認(rèn)這段侵略史的存在！這樣的鄰居，你能放心嗎？

  好在，這地下的死亡工程可以作證，在海拉爾河北岸的累累白骨可以作證！

  走出黑暗的隧道，來到草原的藍(lán)天白云下，我感到有些眩暈。我猛然想到，我們是不是有些麻木了？開著豐田轎車，用著東芝冰箱，享受著三菱空調(diào)，在愜意中，我們是不是遺忘了什么？我們這一代尚且如此，下一代，再下一代呢？

  曾被奴役的中國人，很需要上上課，很需要有歷史來敲打敲打。海拉爾，就是這樣一個無言的課堂。

8. 文章開頭說“七月初，赤日炎炎，我們卻裹上了棉大衣”的原因是什么？

答:                  

9. 文中“走在這陰暗的千米隧洞里，我猶如跌人歷史的死角”這句話含意是什么？

答：                  

10. “‘萬人坑”這是海拉爾的‘萬人坑’。江南有這樣的‘萬人坑”中原i這樣的‘萬人坑”東北也有這樣的‘萬人坑”這段話運(yùn)用了排比的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的感情？

答：                  

11. “對于日軍的仇恨，我從沒有今天這樣深刻與新鮮?！边@句話中的“深刻”和“新鮮”分別指什么?

答:                  

12. 讀了本文，你對題目“無言的課堂”有何認(rèn)識？請簡要分析。

答:                        

杜維明：中國文化的課堂有多大

陳祖芬

　　美國學(xué)生從小接受個人主義教育，強(qiáng)調(diào)人的獨(dú)立。如今他們有興趣聆聽杜維明不那樣思考問題，說人是一個個同心圓。中國傳統(tǒng)士人修身、齊家、治國、平天下的理想道路，就這樣設(shè)定。在中國文化背景下，人不是孤立的，是一個個互為影響的同心圓。

　　杜維明運(yùn)送的中國儒家文化，吸引了許多最有獨(dú)立恩想、最不受束縛的哈佛學(xué)生!偌大一個哈佛，杜維明講的中國文化的課堂最大。

幾百雙藍(lán)眼睛的追光跟著杜維明移動，身子是不動的。幾百個人就是幾百座雕像。直到聽他說“可以提問了”，臺下那幾百人的群雕才好像經(jīng)仙人指點，全都活了過來。

前邊的金發(fā)女生舉起手，她披的外衣滑落下來，瘦削的身材穿著一件黑色背心。她高高舉起裸露的潔白手臂，好像要把手伸進(jìn)東方文化的神秘云霧里。

杜維明的助教拿來麥克風(fēng)走到舉手學(xué)生前，我感覺那助教拿的是中國文化走向世界的接力棒。課結(jié)束時，全場掌聲嘩嘩，好像中國鞭炮，在西方世界震響。

一次，他在教堂演講儒學(xué)和基督教的對話問題。臺下的牧師問身邊的人：杜維明有沒有加入教會?杜先生要給我們布道，效果一定好極了。英文世界里，傳道士意味著代表上帝布道，意味著使命感。很多西方學(xué)者也稱贊杜維明是儒學(xué)的傳道士。

杜維明在大講堂里上課，常有些女學(xué)生占前排座位，超越儒家倫理地觀察這位儒學(xué)權(quán)威的形貌衣著。她們會說出杜維明有怎樣的幾條領(lǐng)帶，在什么場合系哪一條領(lǐng)帶。她們很惋惜地覺得老師太不顧及自己了。老師的褲子上有一個小洞。當(dāng)然，這個洞只有這些非儒家的女學(xué)生能看到。杜維明自己是不知道的。

我想，這個洞就是著名一洞了。

一次杜維明先生主持召開國際學(xué)術(shù)會議，資金一時沒到。杜維明和他的助手只好拿出信用卡先支付會議費(fèi)用。助手用自己的卡取出3萬美元。再用杜維明給她的卡取，卡上沒錢了。

在杜維明的生活中，一定有不少的“洞”。他五年沒在家過圣誕節(jié)了。因為圣誕長假，是他最可以飛行演講的時間。唯去年圣誕他在哈佛病了。要不，圣誕他又要一路演講過去——臺灣、香港、新加坡、北京。

在哈佛，在英語世界，杜維明首創(chuàng)用漢語作為討論語言——哈佛儒學(xué)研討會。我想，這決不僅僅是為了中國，而是為了人類——在21世紀(jì)的世界，中國文化對人類可能有的貢獻(xiàn)。

杜維明的儒學(xué)研究，總和社會變遷、世界進(jìn)步有關(guān)。中國文化和現(xiàn)代性碰撞激發(fā)的活力，使他注意傳統(tǒng)資源和現(xiàn)代化的相關(guān)性，使他的儒學(xué)研究總具有開辟創(chuàng)新的能力，而他對中國文化精神血脈的堅守與弘揚(yáng)，又使他多了幾分傳統(tǒng)士大夫的精神。

傳統(tǒng)的中國知識分子，修身、齊家、治國、平天下。后來，這種士大夫精神失傳，學(xué)子回到書齋。上世紀(jì)80年代初，杜維明要來大陸從事儒學(xué)活動了。那時大陸剛剛開放，一些大學(xué)對他要講儒學(xué)還不大敢應(yīng)承。

他說：有些事情你不做沒有人做。如今儒學(xué)和西方各種學(xué)術(shù)思潮的對話越來越活躍了。如果有好事者把杜維明乘坐飛機(jī)的航線一道道記錄下來，大體可看出儒學(xué)在今日世界上傳布發(fā)展的軌跡。

杜維明的學(xué)問是動態(tài)的學(xué)問，是知行合一的學(xué)問。他的儒學(xué)能面對當(dāng)代世界，與各種思潮建立溝通，接受現(xiàn)代性新模式的挑戰(zhàn)，激活了許多黑眼睛藍(lán)眼睛黃頭發(fā)白頭發(fā)。

一天晚上七點鐘，來到杜維明家里探討儒學(xué)問題。和一屋子飽學(xué)之士在一起，我第一次覺得，中文比英文難懂。

他們在討論什么呢?學(xué)術(shù)和學(xué)術(shù)生命的活性——中華民族的再生——兩岸三地的互動——東西方價值取向重疊的可能性越來越大——錯過十年，我們就變成西方文明的消費(fèi)國——儒家倫理和在世界范圍的普世價值——中國經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大和中國文化在世界上可能發(fā)出的聲音——儒學(xué)重在身體力行——知識群體的獨(dú)立和尊嚴(yán)——中學(xué)西學(xué)的微妙混合——儒家的帶有宗教性的情懷——公眾知識分子的角色——美國國會請杜維明講《論語》——世界給你發(fā)言的機(jī)會，你發(fā)什么言?

我想起哈佛?；丈系睦∥模赫胬怼?/p>

這場壁爐前的討論一直到午夜。我想起杜維明的話：“哈佛已經(jīng)成為在英語世界中經(jīng)常用普通話談?wù)摗畤鴮W(xué)’(中國學(xué)問)的道場?！北跔t里的火，杜維明加了又加。思想的火，生生不息。一個夜晚對一個世紀(jì)來講，自然短暫；在杜維明家壁爐前發(fā)出的聲音，有如世紀(jì)般地深沉。

1928年以來，杜維明是哈佛東亞系第一個華人系主任。不久前，北京大學(xué)成立高等人文研究院，院長杜維明。2010年1月4日《文匯報》報道，美國留學(xué)中國的人數(shù)lO年增長6倍。2008年世界各國到中國留學(xué)的人數(shù)達(dá)20萬……

(1)下列對傳記內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?　)(5分)

A、本文語言平實生動，文字富有表現(xiàn)力，通過記敘杜維明在世界各地傳播中國儒家文化的典型事跡，真實具體地再現(xiàn)了傳主的光輝形象，塑造了杜維明中國文化傳播者的形象，讀來令人振奮。

B、“偌大一個哈佛，杜維明講的中國文化的課堂最大”，這說明杜維明運(yùn)送的中國儒家文化，吸引了許多最有獨(dú)立思想、最不受束縛的哈佛學(xué)生!

C、中國儒學(xué)文化，杜維明傳播初期在大陸遭到冷遇；而在倡導(dǎo)獨(dú)立自由的西方世界，卻很快得到傳播，產(chǎn)生廣泛影響。很重要的原因是東西方文化背景不同，人們對事物的認(rèn)知也不同。

D、杜維明在大講堂里上課，常有些女學(xué)生占前排座位，超越儒家倫理地觀察這位儒學(xué)權(quán)威的形貌衣著。這一方面表明了杜維明具有極強(qiáng)的人格魅力，另一方面也寫出這些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗⅰ?/p>

E、本文運(yùn)用了比喻、擬人、對比、夸張、對偶等修辭手法，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法，具體形象地表現(xiàn)了杜維明的卓越精神。

(2)杜維明生活中的“洞”具體指什么？可以看出他怎樣的精神？(6分)

(3)請賞析理解下面的句子。(6分)

①幾百個人就是幾百座雕像。直到聽他說“可以提問了”，臺下那幾百人的群雕才好像經(jīng)仙人指點，全都活了過來。

②一個夜晚對一個世紀(jì)來講，自然短暫；在杜維明家壁爐前發(fā)出的聲音，有如世紀(jì)般地深沉。

(4)有人說杜維明是儒學(xué)的傳道士，有人說他是傳統(tǒng)的士大夫，有人說他是現(xiàn)代公眾知識分子。你怎么看?就你感受最深的一點談?wù)勛约旱目捶ā?8分)

4．樂陵市某中學(xué)舉辦《時政課堂》系列活動。目的是通過這一活動提高同學(xué)們關(guān)注國家大事的意識，為勵志成才打下打下堅實的基礎(chǔ)。下面是同學(xué)們搜集的資料：
材料一：2014年6月9日，習(xí)近平在中國科學(xué)院第十七次院士大會、中國工程院第十二次院士大會上的講話指出：實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)提供強(qiáng)大科技支撐，是時代賦予我國廣大科技工作者的歷史使命。未來總是屬于年輕人的，擁有一大批創(chuàng)新型青年人才，是國家創(chuàng)新活動力之所在，也是科技發(fā)展希望之所在。
材料二：2014年7月14日，習(xí)近平主席抵達(dá)巴西出席金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第六次會議，并對巴西、阿根廷、委內(nèi)瑞拉、古巴四國進(jìn)行國事訪問，正式開啟任內(nèi)第二次“拉美之旅”。這次習(xí)主席訪問四個國家，使得中國和拉美國家的經(jīng)濟(jì)合作、金融合作、政治合作，將更上一層樓。因此，習(xí)近平主席拉美之行，可以說是跨越太平洋的第二次握手。追求掛架富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的“中國夢”與“拉美夢”終將交相輝煌，互為助力，攜手實現(xiàn)。
材料三：新華社北京7月16日點：國務(wù)院總理李克強(qiáng)7月16日支持召開國務(wù)院常務(wù)會議，聽取國務(wù)院出臺政策措施推進(jìn)情況督查匯報并部署狠抓落實與整改，強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化責(zé)任、真抓實干、務(wù)求實效。一定堅持不移向改革要動力，二要在落實定向調(diào)控措施上持續(xù)發(fā)力，三要在建立督查長效機(jī)制上用心下力。
（1）《我思考》結(jié)合材料一說明為什么要“實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家，為實現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標(biāo)提供強(qiáng)大支持”？
（2）《我規(guī)劃》未來總是屬于年輕人的。你準(zhǔn)備如何使自己全面發(fā)展。成為有用人才？
（3）《我探究》跨越太平洋的第二次握手體現(xiàn)了當(dāng)今世界大發(fā)展趨勢是什么？它對世界產(chǎn)生了什么積極影響？
（4）《我建議》結(jié)合材料三說明我國為什么“要堅持不移向改革要動力”？

美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)升空后爆炸

七名宇航員全部遇難　里根總統(tǒng)表示哀悼

　　本報華盛頓1月28日專電　記者張允文報道：今天上午美國東部標(biāo)準(zhǔn)時間11點38分，“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)在升空約1分12秒后突然爆炸，機(jī)上七名宇航員全部罹難。這是美國宇航史上最嚴(yán)重的一次事故，是美國進(jìn)行的56次載人宇宙飛行活動中發(fā)生在空間的第一次大災(zāi)難。1967年發(fā)射阿波羅飛船時曾經(jīng)發(fā)生過發(fā)射臺上的爆炸，造成三名宇航員喪生。

　　“挑戰(zhàn)者”號在卡納維拉爾角發(fā)射基地起飛后，以三倍于音速的速度升到佛羅里達(dá)五萬英尺的藍(lán)天時發(fā)生爆炸。爆炸后，航天飛機(jī)變成熊熊燃燒的巨大火球，拖著長蛇般的、然后分叉的火焰和黃白色濃煙墜入距發(fā)射地點20英里外的大西洋。燃燒著的飛機(jī)碎片散落在廣闊的海面，持續(xù)了一個小時。

　　這架耗資12億美元的航天飛機(jī)失事后，美國全國上下極為震動，人們幾乎中斷了一切活動，等待有關(guān)這場災(zāi)難的詳細(xì)消息。各大電視網(wǎng)作了整天的特別報道。華盛頓和全國各地下半旗致哀。紐約市通常燈火輝煌的帝國大廈今晚熄了燈火，以示哀悼。

　　里根總統(tǒng)在白宮內(nèi)電視機(jī)旁看到爆炸時“震驚得一語不發(fā)”，里根夫人失聲喊道：“天哪，不可能!”在同國會領(lǐng)袖們商議之后，里根決定把原定于今晚發(fā)表國情咨文講話的時間推遲到下星期二，并派布什副總統(tǒng)前往佛羅里達(dá)太空中心慰問死難者家屬。正在開會的眾議院中斷了會議并隨即宣告休會。華盛頓大教堂響起了哀悼死難者的鐘聲。

　　今天在卡納維拉爾角太空中心觀看發(fā)射實況的觀眾目擊這一悲劇時，由震驚而轉(zhuǎn)為悲痛，不少人失聲痛哭。

　　今天晚上，里根總統(tǒng)在向全國發(fā)表的電視講話中，對七名宇航員不幸罹難表示哀悼。他把這一事件稱為“全國的損失”。他說：美國將繼續(xù)對宇宙進(jìn)行探索，將有更多的航天飛機(jī)和宇航員進(jìn)入太空。

　　在今天下午舉行的記者招待會上，美國宇航局官員宣布，已成立臨時的調(diào)查小組，立即著手初步的調(diào)查，日內(nèi)將組成正式的調(diào)查委員會，對這一事件進(jìn)行全面的調(diào)查。同時，美國派出飛機(jī)和艦只在航天飛機(jī)墜毀的長160公里、寬80公里的水域?qū)ふ倚掖嬲?。由于碎片散落時間長，救援人員只能在三個小時后進(jìn)入出事地點。

　　美國宇航局官員表示，在搜集和徹底研究全部數(shù)據(jù)之前，他們對造成這一悲劇的原因不作任何推測，不表示任何看法。然而據(jù)來自宇航局的消息，宇航局的專家們把注意力集中于航天飛機(jī)的兩個固體燃料助推器和龐大的主燃料箱上面。據(jù)研究了錄像帶的專家說，問題可能出在外掛燃料箱上。燃料箱中存放著200萬升液態(tài)氫和液態(tài)氧，用以推動航天飛機(jī)進(jìn)入軌道。爆炸時，外部燃料箱的尾部首先斷裂，把兩個固體燃料助推火箭猛推到相反方向。有的專家認(rèn)為，助推器有燃料外泄的跡象。

　　“挑戰(zhàn)者”號上的七名宇航員中，有一名來自新罕布什爾州中學(xué)的女教師麥考利夫。她是第一名來自民間的航天飛機(jī)乘員，是從11000名報名應(yīng)征的教師中選出來的。她為參加這次飛行接受了120個小時的宇航訓(xùn)練。她準(zhǔn)備在軌道上向她的學(xué)生講授“太空課”。今天，興高采烈的學(xué)生們在教室里觀看載有自己的教師的航天飛機(jī)騰空實況后，突然陷入混亂和悲哀。

　　美國共有四架航天飛機(jī)，迄今共進(jìn)行了24次飛行。這次失事的“挑戰(zhàn)者”號已進(jìn)行了十次飛行，是歷來技術(shù)故障最少的一架航天飛機(jī)。宇航局已宣布，在查明這次事故原因之前，將中止一切航天飛機(jī)的活動。

　　今年美國原定將有15次航天飛機(jī)的發(fā)射，是“太空時代開始后的最重要一年”。宇航專家和輿論普遍認(rèn)為，今天發(fā)生的事故不只是一次損失七名宇航員的悲劇，而且是美國整個太空計劃的重大挫折，將會大大推遲各項太空活動，其長遠(yuǎn)影響尚難估計。

　　1．這篇消息圍繞中心報道了大量很有新聞價值的事實，引用了比較充分的背景資料。試概括說明這篇消息的主體部分報道了哪些方面的情況。

　　2．本文第三段寫到當(dāng)晚發(fā)生的事實（紐約帝國大廈熄燈以示哀悼），第五、七、九段卻又寫到飛機(jī)爆炸時和當(dāng)天下午的一些事情，作者是不是把時間順序搞亂了?試結(jié)合本文組織材料的特點，作具體說明。

　　3．試說明下邊句中的加粗詞語為什么不能刪掉。

　?。?/span>1）這是美國宇航史上最嚴(yán)重的一次事故，是美國進(jìn)行的56次載人宇宙飛行活動中發(fā)生在空間的第一次大災(zāi)難。

　　（2）美國全國上下極為震動，人們幾乎中斷了一切活動，等待有關(guān)這場災(zāi)難的詳細(xì)消息。

　?。?/span>3）據(jù)研究了錄像帶的專家說，問題可能出在外掛燃料箱上。

　　4．試根據(jù)本文編寫一篇200字左右的簡訊。



 

美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)升空后爆炸

七名宇航員全部遇難　里根總統(tǒng)表示哀悼

　　本報華盛頓1月28日專電　記者張允文報道：今天上午美國東部標(biāo)準(zhǔn)時間11點38分，“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)在升空約1分12秒后突然爆炸，機(jī)上七名宇航員全部罹難。這是美國宇航史上最嚴(yán)重的一次事故，是美國進(jìn)行的56次載人宇宙飛行活動中發(fā)生在空間的第一次大災(zāi)難。1967年發(fā)射阿波羅飛船時曾經(jīng)發(fā)生過發(fā)射臺上的爆炸，造成三名宇航員喪生。

　　“挑戰(zhàn)者”號在卡納維拉爾角發(fā)射基地起飛后，以三倍于音速的速度升到佛羅里達(dá)五萬英尺的藍(lán)天時發(fā)生爆炸。爆炸后，航天飛機(jī)變成熊熊燃燒的巨大火球，拖著長蛇般的、然后分叉的火焰和黃白色濃煙墜入距發(fā)射地點20英里外的大西洋。燃燒著的飛機(jī)碎片散落在廣闊的海面，持續(xù)了一個小時。

　　這架耗資12億美元的航天飛機(jī)失事后，美國全國上下極為震動，人們幾乎中斷了一切活動，等待有關(guān)這場災(zāi)難的詳細(xì)消息。各大電視網(wǎng)作了整天的特別報道。華盛頓和全國各地下半旗致哀。紐約市通常燈火輝煌的帝國大廈今晚熄了燈火，以示哀悼。

　　里根總統(tǒng)在白宮內(nèi)電視機(jī)旁看到爆炸時“震驚得一語不發(fā)”，里根夫人失聲喊道：“天哪，不可能!”在同國會領(lǐng)袖們商議之后，里根決定把原定于今晚發(fā)表國情咨文講話的時間推遲到下星期二，并派布什副總統(tǒng)前往佛羅里達(dá)太空中心慰問死難者家屬。正在開會的眾議院中斷了會議并隨即宣告休會。華盛頓大教堂響起了哀悼死難者的鐘聲。

　　今天在卡納維拉爾角太空中心觀看發(fā)射實況的觀眾目擊這一悲劇時，由震驚而轉(zhuǎn)為悲痛，不少人失聲痛哭。

　　今天晚上，里根總統(tǒng)在向全國發(fā)表的電視講話中，對七名宇航員不幸罹難表示哀悼。他把這一事件稱為“全國的損失”。他說：美國將繼續(xù)對宇宙進(jìn)行探索，將有更多的航天飛機(jī)和宇航員進(jìn)入太空。

　　在今天下午舉行的記者招待會上，美國宇航局官員宣布，已成立臨時的調(diào)查小組，立即著手初步的調(diào)查，日內(nèi)將組成正式的調(diào)查委員會，對這一事件進(jìn)行全面的調(diào)查。同時，美國派出飛機(jī)和艦只在航天飛機(jī)墜毀的長160公里、寬80公里的水域?qū)ふ倚掖嬲?。由于碎片散落時間長，救援人員只能在三個小時后進(jìn)入出事地點。

　　美國宇航局官員表示，在搜集和徹底研究全部數(shù)據(jù)之前，他們對造成這一悲劇的原因不作任何推測，不表示任何看法。然而據(jù)來自宇航局的消息，宇航局的專家們把注意力集中于航天飛機(jī)的兩個固體燃料助推器和龐大的主燃料箱上面。據(jù)研究了錄像帶的專家說，問題可能出在外掛燃料箱上。燃料箱中存放著200萬升液態(tài)氫和液態(tài)氧，用以推動航天飛機(jī)進(jìn)入軌道。爆炸時，外部燃料箱的尾部首先斷裂，把兩個固體燃料助推火箭猛推到相反方向。有的專家認(rèn)為，助推器有燃料外泄的跡象。

　　“挑戰(zhàn)者”號上的七名宇航員中，有一名來自新罕布什爾州中學(xué)的女教師麥考利夫。她是第一名來自民間的航天飛機(jī)乘員，是從11000名報名應(yīng)征的教師中選出來的。她為參加這次飛行接受了120個小時的宇航訓(xùn)練。她準(zhǔn)備在軌道上向她的學(xué)生講授“太空課”。今天，興高采烈的學(xué)生們在教室里觀看載有自己的教師的航天飛機(jī)騰空實況后，突然陷入混亂和悲哀。

　　美國共有四架航天飛機(jī)，迄今共進(jìn)行了24次飛行。這次失事的“挑戰(zhàn)者”號已進(jìn)行了十次飛行，是歷來技術(shù)故障最少的一架航天飛機(jī)。宇航局已宣布，在查明這次事故原因之前，將中止一切航天飛機(jī)的活動。

　　今年美國原定將有15次航天飛機(jī)的發(fā)射，是“太空時代開始后的最重要一年”。宇航專家和輿論普遍認(rèn)為，今天發(fā)生的事故不只是一次損失七名宇航員的悲劇，而且是美國整個太空計劃的重大挫折，將會大大推遲各項太空活動，其長遠(yuǎn)影響尚難估計。

　　1．這篇消息圍繞中心報道了大量很有新聞價值的事實，引用了比較充分的背景資料。試概括說明這篇消息的主體部分報道了哪些方面的情況。（5分）

　　2．本文第三段寫到當(dāng)晚發(fā)生的事實（紐約帝國大廈熄燈以示哀悼），第五、七、九段卻又寫到飛機(jī)爆炸時和當(dāng)天下午的一些事情，作者是不是把時間順序搞亂了?試結(jié)合本文組織材料的特點，作具體說明。（5分）

　　3．試說明下邊句中的加點詞語為什么不能刪掉。（3分）

　?。?span lang=EN-US>1）這是美國宇航史上最嚴(yán)重的一次事故，是美國進(jìn)行的56次載人宇宙飛行活動中發(fā)生在空間的第一次大災(zāi)難。

　　（2）美國全國上下極為震動，人們幾乎中斷了一切活動，等待有關(guān)這場災(zāi)難的詳細(xì)消息。

　?。?span lang=EN-US>3）據(jù)研究了錄像帶的專家說，問題可能出在外掛燃料箱上。

　　4．試根據(jù)本文編寫一篇200字左右的簡訊。（7分）

 

美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)升空后爆炸 七名宇航員全部罹難　里根總統(tǒng)表示哀悼 　?。ū緢笕A盛頓1月28號專電）記者張允文報道：今天上午美國東部標(biāo)準(zhǔn)時間11點38分，“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)在升空約1分12秒后突然爆炸，機(jī)上七名宇航員全部罹難。這是美國宇航史上最嚴(yán)重的一次事故，是美國進(jìn)行56次載人宇宙飛行活動中，發(fā)生在空間的第一次大災(zāi)難。1967年發(fā)射“阿波羅”號飛船時，曾經(jīng)發(fā)生過發(fā)射臺上的爆炸，造成三名字航員喪生。 　　“挑戰(zhàn)者”號在卡納維拉爾角發(fā)射基地起飛后，以3倍于音速的速度升到佛羅里達(dá)5萬英尺的藍(lán)天時發(fā)生爆炸。爆炸后，航天飛機(jī)變成熊熊燃燒的巨大火球，拖著長蛇般的、然后分叉的火焰和黃白色濃煙墜入距發(fā)射地點20英里外的大西洋。燃燒著的飛機(jī)碎片，散落在廣闊的海面，持續(xù)了一個小時。 　　這架耗資12億美元的航天飛機(jī)失事后，美國全國上下極為震動，人們幾乎中斷了一切活動，等待有關(guān)這場災(zāi)難的詳細(xì)消息。各大電視網(wǎng)做了整天的特別報道。華盛頓和全國各地下半旗志哀。紐約市通常燈火輝煌的帝國大廈今晚熄了燈火，以示哀悼。 　　里根總統(tǒng)在白宮內(nèi)電視機(jī)旁觀看到爆炸時，“震驚得一語不發(fā)”，里根夫人失聲喊道：“天哪，不可能！”在同國會領(lǐng)袖們商議之后，里根決定把原定于今晚發(fā)表國情咨文講話的時間推遲到下星期二，并派布什副總統(tǒng)前往佛羅里達(dá)太空中心慰問死難者家屬。正在開會的眾議院中斷了會議并隨即宣告休會。華盛頓大教堂響起了為死難者哀悼的鐘聲。 　　今天在卡納維拉爾角太空中心觀看發(fā)射實況的觀眾目擊這一悲劇時，由震驚而轉(zhuǎn)為悲痛，不少人失聲痛哭。 　　今天晚上，里根總統(tǒng)在全國發(fā)表的電視講話中，對七名宇航員不幸罹難表示哀悼。他把這一事件稱為“全國的損失”。他說：美國將繼續(xù)對宇宙進(jìn)行探索，將有更多的航天飛機(jī)和宇航員進(jìn)入太空。 　　在今天下午舉行的記者招待會上，美國宇航局官員宣布，已成立臨時調(diào)查小組，立即著手初步的調(diào)查，日內(nèi)將組成正式的調(diào)查委員會，對這一事件進(jìn)行全面的調(diào)查。同時，美國派出飛機(jī)和艦只在航天飛機(jī)墜毀的長160千米、寬80千米的水域?qū)ふ倚掖嬲摺Ｓ捎谒槠⒙鋾r間長，救援人員只能在3個小時后進(jìn)入出事地點。 　　美國宇航局官員表示，在搜集和徹底研究全部數(shù)據(jù)之前，他們對造成這一悲劇的原因不作任何推測，不表示任何看法。然而據(jù)來自宇航局的消息，宇航局的專家們把注意力集中于航天飛機(jī)的兩個固體燃料助推器和龐大的主燃料機(jī)箱上面。據(jù)研究了錄像帶的專家說，問題可能出在外掛燃料箱上。燃料箱中存入著200萬升液態(tài)氫和液態(tài)氧，用以推動航天飛機(jī)進(jìn)入軌道。爆炸時，外部燃料箱的尾部首先斷裂，把兩個固體燃料助推火箭猛推到相反方向。有的專家認(rèn)為，助推器有燃料外泄的跡象。 　　“挑戰(zhàn)者”號上的七名宇航員中，有一名來自新罕布什爾州中學(xué)的女教師麥考利芙。她是第一名來自民間的航天員，是從11000名報名應(yīng)征的教師中選出來的。她為參加這次飛行接受了120個小時的宇航訓(xùn)練。她準(zhǔn)備在軌道上向她的學(xué)生講授“太空課”。今天，興高采烈的學(xué)生們在教室里觀看載有自己的老師的航天飛機(jī)騰空實況后，突然陷入混亂和悲哀。 　　美國共有四架航天飛機(jī)，迄今共進(jìn)行了24次飛行。這次失事的“挑戰(zhàn)者”號已進(jìn)行了10次飛行，是歷來技術(shù)故障最少的一架航天飛機(jī)。宇航局已宣布，在查明這次事故原因之前，將中止一切航天飛機(jī)的活動。 　　今年美國原定將有15次航天飛機(jī)的發(fā)射，是“太空時代”開始后的最重要的一年。宇航專家和輿論普遍認(rèn)為，今天發(fā)生的事故不只是一次損失七名宇航員的悲劇，而且是美國整個太空計劃的重大挫折，將大大推遲各項太空活動，其長遠(yuǎn)影響尚難估計。 (1) 給下列加粗的字注音。 罹難（　　）（　?。　“?B>悼（　?。　?B>咨文（　　） 迄今（　?。　　　　?火焰（　　）　　墜毀（　?。?/P> (2) 為什么說這次事故是“美國宇航史上最嚴(yán)重的一次事故”？ _______________________________________ (3) 試分析下面各句中加粗詞語的含義和作用。 （1）美國全國上下極為震動，人們幾乎中斷了一切活動，等待有關(guān)這場災(zāi)難的詳細(xì)消息。 _______________________________________ （2）據(jù)研究了錄像帶的專家說，問題可能出在外掛燃料箱上。 _______________________________________ (4) 這次飛行事故有何深遠(yuǎn)影響？請結(jié)合文章作簡要分析。 _______________________________________

閱讀下面的文字，完成下題。 杜維明：中國文化的課堂有多大 陳祖芬 　　美國學(xué)生從小接受個人主義教育，強(qiáng)調(diào)人的獨(dú)立。如今他們有興趣聆聽杜維明不那樣思考問題，說人是一個個同心圓。中國傳統(tǒng)士人修身、齊家、治國、平天下的理想道路，就這樣設(shè)定。在中國文化背景下，人不是孤立的，是一個個互為影響的同心圓。 　　杜維明運(yùn)送的中國儒家文化，吸引了許多最有獨(dú)立思想、最不受束縛的哈佛學(xué)生！偌大一個哈佛，杜維明講的中國文化的課堂最大。 　　幾百雙藍(lán)眼睛的追光跟著杜維明移動，身子是不動的。幾百個人就是幾百座雕像。直到聽他說“可以提問了”，臺下那幾百人的群雕才好像經(jīng)仙人指點，全都活了過來。 　　前邊的金發(fā)女生舉起手，她披的外衣滑落下來，瘦削的身材穿著一件黑色背心。她高高舉起裸露的潔白手臂，好像要把手伸進(jìn)東方文化的神秘云霧里。 　　杜維明的助教拿來麥克風(fēng)走到舉手學(xué)生前，我感覺那助教拿的是中國文化走向世界的接力棒。課結(jié)束時，全場掌聲嘩嘩，好像中國鞭炮，在西方世界震響。 　　一次，他在教堂演講儒學(xué)和基督教的對話問題。臺下的牧師問身邊的人：杜維明有沒有加入教會？杜先生要給我們布道，效果一定好極了。英文世界里，傳道士意味著代表上帝布道，意味著使命感。很多西方學(xué)者也稱贊杜維明是儒學(xué)的傳道士。 　　杜維明在大講堂里上課，常有些女學(xué)生占前排座位，超越儒家倫理地觀察這位儒學(xué)權(quán)威的形貌衣著。她們會說出杜維明有怎樣的幾條領(lǐng)帶，在什么場合系哪一條領(lǐng)帶。她們很惋惜地覺得老師太不顧及自己了。老師的褲子上有一個小洞。當(dāng)然，這個洞只有這些非儒家的女學(xué)生能看到。杜維明自己是不知道的。 　　我想，這個洞就是著名一洞了。 　　一次杜維明先生主持召開國際學(xué)術(shù)會議，資金一時沒到。杜維明和他的助手只好拿出信用卡先支付會議費(fèi)用。助手用自己的卡取出3萬美元。再用杜維明給她的卡取，卡上沒錢了。 　　在杜維明的生活中，一定有不少的“洞”。他五年沒在家過圣誕節(jié)了。因為圣誕長假，是他最可以飛行演講的時間。唯去年圣誕他在哈佛病了。要不，圣誕他又要一路演講過去——臺灣、香港、新加坡、北京。 　　在哈佛，在英語世界，杜維明首創(chuàng)用漢語作為討論語言——哈佛儒學(xué)研討會。我想，這決不僅僅是為了中國，而是為了人類——在21世紀(jì)的世界，中國文化對人類可能有的貢獻(xiàn)。 　　杜維明的儒學(xué)研究，總和社會變遷、世界進(jìn)步有關(guān)。中國文化和現(xiàn)代性碰撞激發(fā)的活力，使他注意傳統(tǒng)資源和現(xiàn)代化的相關(guān)性，使他的儒學(xué)研究總具有開辟創(chuàng)新的能力，而他對中國文化精神血脈的堅守與弘揚(yáng)，又使他多了幾分傳統(tǒng)士大夫的精神。 　　傳統(tǒng)的中國知識分子，修身、齊家、治國、平天下。后來，這種士大夫精神失傳，學(xué)子回到書齋。上世紀(jì)八十年代初，杜維明要來大陸從事儒學(xué)活動了。那時大陸剛剛開放，一些大學(xué)對他要講儒學(xué)還不大敢應(yīng)承。 　　他說：有些事情你不做沒有人做。如今儒學(xué)和西方各種學(xué)術(shù)思潮的對話越來越活躍了。如果有好事者把杜維明乘坐飛機(jī)的航線一道道記錄下來，大體可看出儒學(xué)在今日世界上傳布發(fā)展的軌跡。 　　杜維明的學(xué)問是動態(tài)的學(xué)問，是知行合一的學(xué)問。他的儒學(xué)能面對當(dāng)代世界，與各種思潮建立溝通，接受現(xiàn)代性新模式的挑戰(zhàn)，激活了許多黑眼睛藍(lán)眼睛黃頭發(fā)白頭發(fā)。 　　一天晚上七點鐘，來到杜維明家里探討儒學(xué)問題。和一屋子飽學(xué)之士在一起，我第一次覺得，中文比英文難懂。 　　他們在討論什么呢？學(xué)術(shù)和學(xué)術(shù)生命的活性——中華民族的再生——兩岸三地的互動——東西方價值取向重疊的可能性越來越大——錯過十年，我們就變成西方文明的消費(fèi)國——儒家倫理和在世界范圍的普世價值——中國經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大和中國文化在世界上可能發(fā)出的聲音——儒學(xué)重在身體力行的——知識群體的獨(dú)立和尊嚴(yán)——中學(xué)西學(xué)的微妙混合——儒家的帶有宗教性的情懷——公眾知識分子的角色——美國國會請杜維明講《論語》——世界給你發(fā)言的機(jī)會，你發(fā)什么言？ 　　我想起哈佛?；丈系睦∥模赫胬?。 　　這場壁爐前的討論一直到午夜。我想起杜維明的話：“哈佛已經(jīng)成為在英語世界中經(jīng)常用普通話談?wù)摗畤鴮W(xué)’（中國學(xué)問）的道場?！北跔t里的火，杜維明加了又加。思想的火，生生不息。一個夜晚對一個世紀(jì)來講，自然短暫；在杜維明家壁爐前發(fā)出的聲音，有如世紀(jì)般地深沉。 　　1928年以來，杜維明是哈佛東亞系第一個華人系主任。不久前，北京大學(xué)成立高等人文研究院，院長杜維明。2010年1月4日《文匯報》報道，美國留學(xué)中國的人數(shù)10年増長6倍，2008年世界各國到中國留學(xué)的人數(shù)達(dá)20萬…… (1) 下列對傳記內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?/P> A． 本文語言平實生動，文字富有表現(xiàn)力，通過記敘杜維明在世界各地傳播中國儒家文化的典型事跡，真實具體的再現(xiàn)了傳主的光輝形象，塑造了杜維明中國文化傳播者的形象，讀來令人振奮。 B． “偌大一個哈佛，杜維明講的中國文化的課堂最大”，這說明杜維明運(yùn)送的中國儒家文化，吸引了許多最有獨(dú)立思想、最不受束縛的哈佛學(xué)生！ C． 中國儒學(xué)文化，杜維明傳播初期在大陸遭到冷遇；而在倡導(dǎo)獨(dú)立自由的西方世界，卻很快得到傳播，產(chǎn)生廣泛影響。很重要的原因是東西方文化背景不同，人們對事物的認(rèn)知也不同。 D． 杜維明在大講堂里上課，常有些女學(xué)生占前排座位，超越儒家倫理地觀察這位儒學(xué)權(quán)威的形貌衣著。這一方面表明了杜維明具有極強(qiáng)的人格魅力，另一方面也寫出這些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗⅰ?/P> E． 本文運(yùn)用了比喻、擬人、對比、夸張、對偶等修辭手法，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法，具體形象的表現(xiàn)了杜維明的卓越精神。 (2) 杜維明生活中的“洞”具體指什么？可以看出他怎樣的精神？ (3) 請賞析理解下面的句子。 ①幾百個人就是幾百座雕像。直到聽他說“可以提問了”，臺下那幾百人的群雕才好像經(jīng)仙人指點，全都活了過來。 ②一個夜晚對一個世紀(jì)來講，自然短暫；在杜維明家壁爐前發(fā)出的聲音，有如世紀(jì)般地深沉。 (4) 有人說杜維明是儒學(xué)的傳道士，有人說他是傳統(tǒng)的士大夫，有人說他是現(xiàn)代公眾知識分子。你怎么看？就你感受最深的一點談?wù)勛约旱目捶ā?/P>

閱讀下面的文字，完成下題。 杜維明：中國文化的課堂有多大 陳祖芬 　　美國學(xué)生從小接受個人主義教育，強(qiáng)調(diào)人的獨(dú)立。如今他們有興趣聆聽杜維明不那樣思考問題，說人是一個個同心圓。中國傳統(tǒng)士人修身、齊家、治國、平天下的理想道路，就這樣設(shè)定。在中國文化背景下，人不是孤立的，是一個個互為影響的同心圓。 　　杜維明運(yùn)送的中國儒家文化，吸引了許多最有獨(dú)立思想、最不受束縛的哈佛學(xué)生！偌大一個哈佛，杜維明講的中國文化的課堂最大。 　　幾百雙藍(lán)眼睛的追光跟著杜維明移動，身子是不動的。幾百個人就是幾百座雕像。直到聽他說“可以提問了”，臺下那幾百人的群雕才好像經(jīng)仙人指點，全都活了過來。 　　前邊的金發(fā)女生舉起手，她披的外衣滑落下來，瘦削的身材穿著一件黑色背心。她高高舉起裸露的潔白手臂，好像要把手伸進(jìn)東方文化的神秘云霧里。 　　杜維明的助教拿來麥克風(fēng)走到舉手學(xué)生前，我感覺那助教拿的是中國文化走向世界的接力棒。課結(jié)束時，全場掌聲嘩嘩，好像中國鞭炮，在西方世界震響。 　　一次，他在教堂演講儒學(xué)和基督教的對話問題。臺下的牧師問身邊的人：杜維明有沒有加入教會？杜先生要給我們布道，效果一定好極了。英文世界里，傳道士意味著代表上帝布道，意味著使命感。很多西方學(xué)者也稱贊杜維明是儒學(xué)的傳道士。 　　杜維明在大講堂里上課，常有些女學(xué)生占前排座位，超越儒家倫理地觀察這位儒學(xué)權(quán)威的形貌衣著。她們會說出杜維明有怎樣的幾條領(lǐng)帶，在什么場合系哪一條領(lǐng)帶。她們很惋惜地覺得老師太不顧及自己了。老師的褲子上有一個小洞。當(dāng)然，這個洞只有這些非儒家的女學(xué)生能看到。杜維明自己是不知道的。 　　我想，這個洞就是著名一洞了。 　　一次杜維明先生主持召開國際學(xué)術(shù)會議，資金一時沒到。杜維明和他的助手只好拿出信用卡先支付會議費(fèi)用。助手用自己的卡取出3萬美元。再用杜維明給她的卡取，卡上沒錢了。 　　在杜維明的生活中，一定有不少的“洞”。他五年沒在家過圣誕節(jié)了。因為圣誕長假，是他最可以飛行演講的時間。唯去年圣誕他在哈佛病了。要不，圣誕他又要一路演講過去——臺灣、香港、新加坡、北京。 　　在哈佛，在英語世界，杜維明首創(chuàng)用漢語作為討論語言——哈佛儒學(xué)研討會。我想，這決不僅僅是為了中國，而是為了人類——在21世紀(jì)的世界，中國文化對人類可能有的貢獻(xiàn)。 　　杜維明的儒學(xué)研究，總和社會變遷、世界進(jìn)步有關(guān)。中國文化和現(xiàn)代性碰撞激發(fā)的活力，使他注意傳統(tǒng)資源和現(xiàn)代化的相關(guān)性，使他的儒學(xué)研究總具有開辟創(chuàng)新的能力，而他對中國文化精神血脈的堅守與弘揚(yáng)，又使他多了幾分傳統(tǒng)士大夫的精神。 　　傳統(tǒng)的中國知識分子，修身、齊家、治國、平天下。后來，這種士大夫精神失傳，學(xué)子回到書齋。上世紀(jì)八十年代初，杜維明要來大陸從事儒學(xué)活動了。那時大陸剛剛開放，一些大學(xué)對他要講儒學(xué)還不大敢應(yīng)承。 　　他說：有些事情你不做沒有人做。如今儒學(xué)和西方各種學(xué)術(shù)思潮的對話越來越活躍了。如果有好事者把杜維明乘坐飛機(jī)的航線一道道記錄下來，大體可看出儒學(xué)在今日世界上傳布發(fā)展的軌跡。 　　杜維明的學(xué)問是動態(tài)的學(xué)問，是知行合一的學(xué)問。他的儒學(xué)能面對當(dāng)代世界，與各種思潮建立溝通，接受現(xiàn)代性新模式的挑戰(zhàn)，激活了許多黑眼睛藍(lán)眼睛黃頭發(fā)白頭發(fā)。 　　一天晚上七點鐘，來到杜維明家里探討儒學(xué)問題。和一屋子飽學(xué)之士在一起，我第一次覺得，中文比英文難懂。 　　他們在討論什么呢？學(xué)術(shù)和學(xué)術(shù)生命的活性——中華民族的再生——兩岸三地的互動——東西方價值取向重疊的可能性越來越大——錯過十年，我們就變成西方文明的消費(fèi)國——儒家倫理和在世界范圍的普世價值——中國經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大和中國文化在世界上可能發(fā)出的聲音——儒學(xué)重在身體力行的——知識群體的獨(dú)立和尊嚴(yán)——中學(xué)西學(xué)的微妙混合——儒家的帶有宗教性的情懷——公眾知識分子的角色——美國國會請杜維明講《論語》——世界給你發(fā)言的機(jī)會，你發(fā)什么言？ 　　我想起哈佛?；丈系睦∥模赫胬怼?/P> 　　這場壁爐前的討論一直到午夜。我想起杜維明的話：“哈佛已經(jīng)成為在英語世界中經(jīng)常用普通話談?wù)摗畤鴮W(xué)’（中國學(xué)問）的道場?！北跔t里的火，杜維明加了又加。思想的火，生生不息。一個夜晚對一個世紀(jì)來講，自然短暫；在杜維明家壁爐前發(fā)出的聲音，有如世紀(jì)般地深沉。 　　1928年以來，杜維明是哈佛東亞系第一個華人系主任。不久前，北京大學(xué)成立高等人文研究院，院長杜維明。2010年1月4日《文匯報》報道，美國留學(xué)中國的人數(shù)10年増長6倍，2008年世界各國到中國留學(xué)的人數(shù)達(dá)20萬…… (1) 下列對傳記內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?/P> A． 本文語言平實生動，文字富有表現(xiàn)力，通過記敘杜維明在世界各地傳播中國儒家文化的典型事跡，真實具體的再現(xiàn)了傳主的光輝形象，塑造了杜維明中國文化傳播者的形象，讀來令人振奮。 B． “偌大一個哈佛，杜維明講的中國文化的課堂最大”，這說明杜維明運(yùn)送的中國儒家文化，吸引了許多最有獨(dú)立思想、最不受束縛的哈佛學(xué)生！ C． 中國儒學(xué)文化，杜維明傳播初期在大陸遭到冷遇；而在倡導(dǎo)獨(dú)立自由的西方世界，卻很快得到傳播，產(chǎn)生廣泛影響。很重要的原因是東西方文化背景不同，人們對事物的認(rèn)知也不同。 D． 杜維明在大講堂里上課，常有些女學(xué)生占前排座位，超越儒家倫理地觀察這位儒學(xué)權(quán)威的形貌衣著。這一方面表明了杜維明具有極強(qiáng)的人格魅力，另一方面也寫出這些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗⅰ?/P> E． 本文運(yùn)用了比喻、擬人、對比、夸張、對偶等修辭手法，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法，具體形象的表現(xiàn)了杜維明的卓越精神。 (2) 杜維明生活中的“洞”具體指什么？可以看出他怎樣的精神？ (3) 請賞析理解下面的句子。 ①幾百個人就是幾百座雕像。直到聽他說“可以提問了”，臺下那幾百人的群雕才好像經(jīng)仙人指點，全都活了過來。 ②一個夜晚對一個世紀(jì)來講，自然短暫；在杜維明家壁爐前發(fā)出的聲音，有如世紀(jì)般地深沉。 (4) 有人說杜維明是儒學(xué)的傳道士，有人說他是傳統(tǒng)的士大夫，有人說他是現(xiàn)代公眾知識分子。你怎么看？就你感受最深的一點談?wù)勛约旱目捶ā?/P>

2．課外文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列各題。
     李韶，字元伯，學(xué)涉有器量，與弟彥、虔、蕤并為孝文賜名焉。韶又為季父沖所知重。延興中，補(bǔ)中書學(xué)生，襲爵姑臧侯，除儀曹令。時修改車服及羽儀制度，皆令韶典焉。遷給事黃門侍郎。后依例降侯為伯，兼大鴻臚卿，黃門如故。孝文將創(chuàng)遷都之計，詔引侍臣，訪以古事。韶對曰：“洛陽九鼎舊所，七百攸基，地則土中，實均朝貢，惟王建國，莫尚于此?！钡鄯Q善。遷太子右詹事，尋罷左右，仍為詹事、肆州大中正。出為安東將軍、兗州刺史。帝自鄴還洛，韶朝于路，帝言及庶人恂事曰：“卿若不出東宮，或未至此也?！毙涑?，征拜侍中，領(lǐng)七兵尚書，除撫軍將軍、并州刺史。以從弟伯尚同咸陽王禧之逆，免除官爵。久之，兼將作大匠，敕參定朝儀律令。及呂茍兒反于秦州，除撫軍將軍、西道都督，行秦州事，與右衛(wèi)將軍元麗，率眾討之。事平，即真^①，璽書勞勉，復(fù)其先爵。時隴右新經(jīng)師旅，百姓多不安業(yè)，韶善撫納，甚得夷夏之心。孝明初，自相州刺史入為殿中尚書，行雍州事。后除中軍大將軍、吏部尚書，加散騎常侍。后出為冀州刺史，清簡愛人，甚收名譽(yù)，政績之美，聲冠當(dāng)時。明帝嘉之，就加散騎常侍，遷車騎將軍，賜劍珮、貂蟬各一具，驊騮馬一匹，并衣服寢具。韶以年及懸車^②，抗表^③遜位，優(yōu)旨不許。轉(zhuǎn)定州刺史，常侍如故。及赴中山冀州父老皆送出西境相聚而泣二州境既連接百姓素聞其德州內(nèi)大安。正光五年，卒于官，年七十二。詔贈帛七百匹，贈使持節(jié)、散騎常侍、車騎大將軍、司空公、雍州刺史，謚曰文恭。既葬之后，有冀州兵千余人，戍于荊州，還經(jīng)韶墓，相率培冢，數(shù)日方還，其遺愛如此。永安中，以克定秦、隴功，追封安城縣開國伯，邑四百戶。                
（節(jié)選自《北史•李韶傳》）     【注】①即真：謂官吏由代理而轉(zhuǎn)為正式職務(wù)②懸車：致仕，辭官居家  ③抗表：呈上奏章
（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是B
A．及赴中山冀州/父老皆送出西境/相聚而泣/二州境既連接/百姓素聞其德/州內(nèi)大安/
B．及赴中山/冀州父老皆送出西境/相聚而泣/二州境既連接/百姓素聞其德/州內(nèi)大安/
C．及赴中山/冀州父老皆送出西境/相聚而泣/二州境既連接百姓/素聞其德/州內(nèi)大安/
D．及赴中山冀州/父老皆送出西境/相聚而泣/二州境既連接百姓/素聞其德/州內(nèi)大安/
（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是D
A．給事黃門侍郎，又稱黃門郎，是皇帝的近侍之臣，可傳達(dá)詔令。
B．遷，意思是古代稱調(diào)動官職，一般指晉升。
C．從弟指同曾祖父或祖父，不同父親，年幼于己者的同輩男性，即堂弟。
D．謚號是古代帝王、貴族、大臣等在他們生前根據(jù)其功績或德行獲得的稱號。
（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是B
A．孝文帝想遷都，召集眾位侍臣商議。李韶認(rèn)為洛陽是皇權(quán)聚集地，幾百年基業(yè)，且地處中土，方便四方朝貢，建都最好不過了。
B．呂茍兒在秦州反叛，李韶跟元麗一起帶兵討伐并平息叛亂，恢復(fù)了爵位。隴西剛剛經(jīng)過戰(zhàn)亂，李韶善加撫恤并安頓，得到了少數(shù)民族百姓的擁戴。
C．李韶歷任地方官職，都能做到清正廉明愛護(hù)百姓，政績突出，在當(dāng)時頗有盛名。
D．明帝嘉獎李韶，封賞甚厚。但李韶推辭將要告老還鄉(xiāng)，請求不要加封，明帝仍然頒旨加以優(yōu)待。并升任李韶為定州刺史，擔(dān)任跟過去一樣的常侍職位。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之。
②既葬之后，有冀州兵千余人，戍于荊州，還經(jīng)韶墓，相率培冢，數(shù)日方還，其遺愛如此。

9．實用類文本閱讀，閱讀下面的文字完成夏利各題。
飛向遠(yuǎn)方的“金孔雀”      30歲的她，青春靚麗，自信陽光。祖國的藍(lán)天，記錄下她五彩繽紛的夢想--余旭，我國首位殲-10戰(zhàn)斗機(jī)女飛行員，人稱“金孔雀”。2005年9月，她考入空軍航空大學(xué)，成為中國第八批女飛行學(xué)員；2009年，她參加中華人民共和國成立60周年首都閱兵，駕機(jī)飛過天安門；2012年，她率先駕駛殲-10戰(zhàn)斗機(jī)直沖云霄，成為我國目前4位殲-10戰(zhàn)斗機(jī)女飛行員之一；她2次駕機(jī)亮相中國（珠海）航展，向世界展示中國空軍的風(fēng)采……不難想象，她的未來，或駕機(jī)捍衛(wèi)祖國邊疆，或成為宇航員遨游太空，注定成為世人矚目的巾幗英雄。
痛!永不退縮的“金孔雀”藍(lán)天折翼       “空軍女飛行員余旭同志在飛行訓(xùn)練中不幸犧牲，我們失去了一名好戰(zhàn)友……”11月12日，空軍新聞發(fā)言人申進(jìn)科發(fā)布了這一消息。
       人們怎能相信，就在前一天，她還在微信朋友圈發(fā)布信息：“人民空軍!67歲生日快樂!”可是，如今她卻帶著戰(zhàn)機(jī)，帶著摯愛的事業(yè)，把青春和夢想化作了永恒。
       2005年夏季，帶著五彩的軍營夢，帶著振翅的飛行夢，余旭和35個女孩成為中國第八批女飛行學(xué)員。體能訓(xùn)練是第一道坎，跑步是每天必須課，一跑就是3000米?；貞洝帮w之初”的訓(xùn)練過程，余旭曾說：“不管每次訓(xùn)練多么辛苦，我好像從來沒有真正退縮過。從來沒有?！?br />       2009年，經(jīng)過一輪輪考核，余旭最終和15名姐妹成為中國第一批戰(zhàn)斗機(jī)女飛行員。畢業(yè)后，她參加的最為榮耀也最有挑戰(zhàn)的任務(wù)，就是執(zhí)行中華人民共和國成立60周年首都國慶閱兵。4個月后，余旭以嫻熟的技術(shù)駕駛著教8梯隊三中隊右二僚機(jī)，飛越天安門廣場，接受祖國莊嚴(yán)檢閱，并用彩煙把國慶盛典推向高潮。
       一次次高飛，記錄著余旭的颯爽英姿；一次次任務(wù)，見證著余旭的永不退縮。她帶著永不退縮的精神，和心愛的戰(zhàn)機(jī)一起擁抱藍(lán)天，一起揮灑自如，讓生命之花在藍(lán)天綻放……。
       “每個人的青春樂章中，總會留下動人的旋律和音符。女飛行員，是我在自己生命樂章中留下的一筆，我期待在飛翔之路上能多添幾筆，把每一筆都當(dāng)作書簽，收藏在我生命的每一頁中?！庇嘈裨谌沼浿袑懙?。
憶!激情四射的“金孔雀”藍(lán)天翱翔
       由于會跳孔雀舞的緣故，余旭得了“金孔雀”的代號。軍校報到時，她也曾帶著五顏六色的布娃娃。但為了藍(lán)天翱翔夢，她剪掉長發(fā)，把所有的顏色換成了空軍藍(lán)。
       2014年11月11日，廣東珠海，在殲-10戰(zhàn)機(jī)凌空而上的轟鳴聲里，“八一”飛行表演隊拉開了2014年第10屆中國 （珠海）航展的帷幕。隊員們駕駛戰(zhàn)機(jī)在機(jī)距不過幾十厘米的“魔鬼編隊”中俯沖、轉(zhuǎn)彎、躍升、翻滾，贏得了觀眾們的嘖嘖稱贊。在這次航展中，余旭作為女飛行員首次編入“八一”飛行表演隊。我們看到的只是炫酷的動作，卻不知道，她的身體要承受自身六七倍的載荷。今年11月，余旭再次亮相中國（珠海）航展，做出了更多花式動作：剪刀交叉、雙機(jī)繞軸滾轉(zhuǎn)……觀眾席中，爆發(fā)出一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。撩一下短發(fā)，回頭一笑；酷酷的樣子，充滿陽光。人們記住了你的模樣，那是中國女軍人最美的風(fēng)采。人們都在期待，下一屆的航展上，依然有你熟悉的身影，看到你一飛沖天的自信……
       余旭日記中有這樣一句話：“有時候也會去羨慕身邊的同齡人，但我們選擇的生活方式不一樣，職業(yè)也不一樣，我們追求的東西也不一樣，我覺得青春真的是無悔的。”
盼!人們懷念的“金孔雀”何時歸來
       今年中國（珠海）航展，是余旭生前最后一次公開亮相。面對鏡頭，她自信地說：“我會把最好的狀態(tài)展現(xiàn)給大家。” 那空中的傘花，怎會是你最后的身影？
       為了飛行，入伍最初的4年，余旭只回家過3次。過年時，母親問她回不回家，她安慰母親，“我遲早會回去的，我根在那里?！倍缃瘢蝗浑x開了，再也無法回去。2014年中國（珠海）航展，是母親第一次，也是最后一次到現(xiàn)場看她的飛行表演。然而，她卻很少有時間與母親在一起，匆匆見一面，就又返回去訓(xùn)練了。更多時候，母女倆只能靠電話和微信聯(lián)系。如今，天人永隔，怎能忍受失女之痛。
       余旭，你知道嗎？有多少人在等著你平安著陸。
       余旭，你知道嗎？你的戰(zhàn)友，你的跑道，等待著你的返航。
       余旭，你知道嗎？你的善良和美麗，成了朋友們永恒的記憶。
       有人說，生命的最后，余旭一定是微笑的，因為她不懼生死，她把生命獻(xiàn)給了最愛的飛行事業(yè)。余旭曾說：“要想飛得更高，就要把地平線忘掉?！笨墒?，這一次，她卻忘掉了地平線，再也沒有回來。
       金孔雀，天堂中的你，也許正在醞釀著鳳凰般的涅槃，重整行裝再出發(fā)。等著你，換羽歸來……
（1）下列對文中內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項：C
A．2005年的夏天，帶著五彩的軍營夢，余旭和35個女孩子成為中國第八批女飛行學(xué)員，不管訓(xùn)練多么辛苦，余旭好像沒有真正退縮過。
B．“她帶著永不退縮的精神，和心愛的戰(zhàn)機(jī)一起擁抱藍(lán)天，一起揮灑自如，讓生命之花在藍(lán)天綻放……”作者以生動的文筆，真摯的情感寫出了余旭為了祖國的飛行事業(yè)，獻(xiàn)身藍(lán)天，讀來感人肺腑。
C．本文語言平實，感情真摯。敘事手法新穎，取材點面結(jié)合，行文運(yùn)用了肖像、語言、動作、心理等描寫來刻畫余旭的形象。
D．“有人說，生命的最后，余旭一定是微笑的，因為她不懼生死，她把生命獻(xiàn)給了最愛的飛行事業(yè)?！庇⑿蹫樽约盒膼鄣娘w行事業(yè)而犧牲，以身殉職，令人肅然起敬。
（2）如何理解標(biāo)題“飛向遠(yuǎn)方的‘金孔雀’”？
（3）文中多次引用飛行英雄余旭自己的話，有何作用？

10．實用類文本閱讀
央視《面對面》：王志專訪侯祥麟
    侯祥麟（1912-2008），中國化學(xué)工程學(xué)家，燃料化工專家，中國科學(xué)院、中國工程院院士，中國石油化工業(yè)的開拓者和奠基人之一。
    解說：2003年5月25日，國務(wù)院總理溫家寶來到我國石油化工業(yè)著名科學(xué)家、兩院院士侯祥麟的家中。在這次會面之后，當(dāng)時已經(jīng)91歲的侯祥麟擔(dān)任了“中國可持續(xù)發(fā)展油氣資源戰(zhàn)略研究”課題組組長。
    記：接手這個研究項目的時候，90歲已經(jīng)過了？
    侯：根本就沒有想到我多少歲，我考慮的是我有沒有能力承擔(dān)。當(dāng)時覺得還可以，我就承擔(dān)了。
    記：是不是因為總理點您的名，你無法拒絕？
    侯：我考慮以后，我覺得我還是有可能完成的，所以我就接受了。要是認(rèn)為不能完成，我當(dāng)然就不接受了。
    解說：新中國建立之初，百廢待興，石油工業(yè)更是一片空白，全國的原油產(chǎn)量幾乎為零。
    記：沒有油的壓力有多大，對你們來說？
    侯：因為國內(nèi)的油都要靠進(jìn)口，而且只能從蘇聯(lián)進(jìn)口。在1960年以前我的精力主要是在人造油上，當(dāng)時想靠人造油來解決。
    解說：由于中蘇關(guān)系緊張，我們出現(xiàn)了全國性的“油荒”，特別是航空煤油幾乎無法供應(yīng)，戰(zhàn)斗機(jī)停在機(jī)場不能起飛，國防安全受到直接威脅。在這種情況下，時任石油工業(yè)部部長的余秋里為此還對侯祥麟發(fā)了脾氣。
    記：余秋里跟你們說的，要把研究所的牌子倒掛過來，這是怎么回事？
    侯：這是因為我們生產(chǎn)出來的航空煤油，在試用的時候發(fā)現(xiàn)對飛機(jī)發(fā)動機(jī)有腐蝕，這個問題好幾年沒有解決，軍委非常著急，就老找余秋里。余秋里著急得不得了，老找我，有一天他急了，你什么時候給我解決？你再不解決，我就把你這個研究院的牌子給倒掛。
    記：最后這個問題怎么解決的？
    侯：能動員的人都動員起來參加工作，做了好多工作，取了好多數(shù)據(jù)。最后把這些數(shù)據(jù)再擱在一起，好好分析以后，就預(yù)測一個可能性，后來就試一下吧，一試，行了。
    解說：就在航空煤油研制成功的同一時期，侯祥麟領(lǐng)導(dǎo)的科研隊伍，研制出了特種潤滑油品，保障了我國第一顆原子彈、第一顆氫彈的成功爆炸。隨著一系列科研難題的攻克，新中國終于擁有了自己的石油工業(yè)。而侯祥麟與石油化工專業(yè)的結(jié)緣，卻是緣于中學(xué)時代一堂化學(xué)課的影響。
    記：對您有什么影響呢？
    侯：給我們講原子核里頭有非常大的能量，要是把原子核中的能量釋放出來，那威力無窮。我們那時候理想主義地以為要是把原子核能量釋放出來，打日本就很好了，所以也想從事化學(xué)，將來來探討怎么樣釋放原子核。
    記：原子核是物理的范疇??？
    侯：因為是化學(xué)老師告訴我們這個事，所以我就以為這是化學(xué)的事，那個時候還不知道是物理的事，直到我上大學(xué)以后才知道原來這個是物理學(xué)的領(lǐng)域。
    解說：1944年，侯祥麟按照黨組織的安排，前往美國匹茲堡卡乃基理工學(xué)院攻讀化學(xué)工程學(xué)。
    侯：我到美國去目的是學(xué)一些技術(shù)為新中國服務(wù)。我們一般同學(xué)去了就埋頭念書，我覺得我要了解一些美國的社會，所以我開頭跟中國同學(xué)住在一起，后來我就跟美國同學(xué)住在一起，我到過美國的不同階層的同學(xué)家里。大概有兩年時間我是盡量了解美國的社會，通過對美國社會的了解，我對美國崇拜的心理越來越淡了。
    記：但是我從您的書中看到，您年輕的時候還是非?；钴S的，你的生活還是很西化的，比如說你很喜歡跳舞，舞也跳得很好。您對美國，對西方生活方式的某些認(rèn)同，沒有影響你的革命思想？
    侯：你說我為什么會跳舞，我在那兒帶頭跳舞，我在美國學(xué)會東歐的美國的好多民間舞，所以我就帶他們?nèi)ヌ?，用各種方式來影響大家。
    記：你在美國，在大洋彼岸那么遙遠(yuǎn)的地方，那么多年，您一直沒有改變過信念？
    侯：一點兒都不動搖。
    解說：1950年6月，侯祥麟經(jīng)過一個多月的航行，回到了闊別6年的祖國。
    記：當(dāng)時的狀況是，新中國一窮二白，美國已經(jīng)是發(fā)達(dá)國家了，為什么愿意回國呢？
    侯：因為我本來就是為了要建設(shè)中國才去學(xué)習(xí)，我出去的目的就是為回國，不是說隨便出去，我不是羨慕美國才去，到美國去，我是為了祖國的建設(shè)到美國去。
    記：當(dāng)時除了回國之外還有別的選擇嗎？
    侯：1950年回來的時候，我是在麻省理工學(xué)院當(dāng)個副研究員，1949年底簽1950年的合同，我不愿意留下，我要是留下很簡單，我簽合同就留下工作。
    記：今天侯老您的成就大家覺得您成功了，您回來是對的，但是當(dāng)年不一定能看到這一點兒？
    侯：我自己認(rèn)為回國總有貢獻(xiàn)的，總會做一些事，做什么事我當(dāng)然說不出來，能夠有什么樣的成就我說不出來，但是為祖國的建設(shè)那是我的信念，必須做的事。所以這沒有什么考慮的，也沒有什么猶豫的。
    解說：在文革那場全民族的災(zāi)難中，侯祥麟也沒有能夠幸免。1969年，他和全家被下放到湖北潛江“五七”干校改造。當(dāng)時進(jìn)駐研究院的軍管小組對侯祥麟說，只要他寫一份檢討就可以留在北京。但是這份檢討侯祥麟始終沒有通過。
    侯：那個軍管會要我承認(rèn)我是死不改悔的走資派，我不承認(rèn)。我自己認(rèn)為我不是走資派，更不是死不改悔，所以他叫我要承認(rèn)，只要我承認(rèn)是死不改悔的走資派，就可以留下，我不干。
    記：那你干嘛嘴上都不服軟呢？
    侯：我服軟什么？我承認(rèn)走資派嗎？這個不符合我的性格，我是實事求是，絕不會屈服他們，這個不行。我寧可去勞動我也不承認(rèn)，違心的話我是不說的。
    記：你性格中是不是有很固執(zhí)的成分？
    侯：也可能我有固執(zhí)一面，我認(rèn)為對的我就堅持。
（1）下列針對上述材料的理解，不正確的一項是D
A．這是一篇人物訪談，訪談的形式屬于當(dāng)面訪談。
B．記者王志在訪談時，選擇由近及遠(yuǎn)的方式切入話題，有利于融洽訪談氛圍。
C．材料中幾處“解說”文字的作用是提供背景材料，有利于觀眾（讀者）了解相關(guān)事件的背景。
D．人物訪談要求訪談?wù)邔Ρ辉L談對象有深入的了解，可惜的是本篇訪談沒有做到這點。
（2）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是EC
A．余秋里說要倒掛研究院牌子，這件事生動有趣，既反映出新中國缺油的現(xiàn)實，又可以讓訪談氛圍輕松。
B．化學(xué)老師講原子核釋放能量威力無窮，激發(fā)了侯祥麟研究化學(xué)的興趣。
C．侯祥麟年輕時生活觀念西化，認(rèn)同西方的生活方式。
D．侯祥麟親歷了新中國石油工業(yè)的創(chuàng)業(yè)年代，他的經(jīng)歷反映出共和國石油工業(yè)的奮斗歷史。
E．侯祥麟不給軍管會寫檢討，因此被下放到“五七”干校勞動改造。
（3）本篇訪談，讓我們看到了許許多多像侯祥麟一樣的老一輩科學(xué)家的哪些崇高的精神品格？請簡要概括。

4．實用類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成問題。
永遠(yuǎn)的三十歲黃傳會    2016 年 4 月 27 日。海軍艦載機(jī)某部一個訓(xùn)練日。
    飛行員張超駕駛殲15戰(zhàn)機(jī)，開始第六次陸基模擬著艦。飛機(jī)沿著標(biāo)準(zhǔn)下滑線，對準(zhǔn)模擬航母甲板，先是后輪，接著前輪，相繼觸地。一切都與預(yù)想的一樣，完美“著艦”。
    就在這時，飛機(jī)突然傳來“電傳故障”警告--這是殲15 最高等級故障，一旦發(fā)生，意味著戰(zhàn)機(jī)將失去控制！
此時，時速超過二百四十公里的戰(zhàn)機(jī)，機(jī)頭急速上仰，尾椎蹭在地面，瞬間火花四濺。 按特情處置規(guī)定，飛行員可以立即跳傘，彈射手柄就在手邊，只要一拉就能彈出。然而，張 超沒有拉，而是竭盡全力將操縱桿推到底，牢牢把定，試圖把上仰的機(jī)頭強(qiáng)壓下去，挽救這 架造價數(shù)億的戰(zhàn)機(jī)。機(jī)頭還在上仰，巨大慣性下，飛機(jī)驟然離地二十多米。萬般無奈之下， 張超拉動彈射手柄，“嘭”的一聲，連同座椅彈射出艙。由于高度太低，彈射角度太差，救 生傘尚未打開，張超重重摔向地面。緊接著，飛機(jī)轟然墜地，燃起熊熊大火。
    從飛機(jī)突發(fā)故障到墜地，短短四點四秒。在這生死一瞬間，張超“推桿”，制止機(jī)頭上 揚(yáng)。正是這個選擇，使他痛失跳傘自救的最佳時機(jī)，倒在距離夢想咫尺之遙的路上--再飛 七個架次，他將實現(xiàn)“上艦”的夢想，成為一名真正的艦載機(jī)飛行員。
    張超當(dāng)然知道，艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的風(fēng)險系數(shù)是航天員的五倍、普通飛行員的二十倍。 從原來的“著陸”到現(xiàn)在的“著艦”，幾百小時的模擬器訓(xùn)練飛行，幾百小時的理論課程，近百小時各種航空求生和自救課程，還有多架次的海上著艦訓(xùn)練……沒有節(jié)假日，有點 時間就泡在模擬器上，困了就抱著模擬器瞇上片刻。同室戰(zhàn)友，多次聽到他在夢中念叨“對 中……看燈……保角……”
    陸基模擬著艦訓(xùn)練，是艦載機(jī)飛行員最難卻又必須通過的科目。它需要飛行員駕駛“飛 鯊”在與遼寧艦一比一的著艦區(qū)，連續(xù)多次進(jìn)行陸基模擬著艦。航母雖然是個龐然大物，但 駕機(jī)從空中看，卻像海面上漂浮著的一片樹葉。著艦區(qū)域就更小了，駕駛戰(zhàn)機(jī)精確地降落在 阻攔索之間，好比百步穿楊。
    輕易不表揚(yáng)部屬的戴明盟夸獎張超：“別人用了十幾個月完成改裝訓(xùn)練，你只用了半年。 小伙子，飛得不錯嘛！”
    相比于世界軍事強(qiáng)國一百多年的航母艦載航空兵發(fā)展歷史，中國海軍艦載航空兵只能算 是“小學(xué)生”。張超與他的戰(zhàn)友們在奮力直追！
    張超三十歲，正處于生命最美好的時期。他的壯烈犧牲，帶給人們的是撕心裂肺般的痛 苦和綿綿不盡的緬懷。數(shù)以千萬計的網(wǎng)友在為張超的網(wǎng)上靈堂獻(xiàn)花……
（摘編自黃傳會《永遠(yuǎn)的三十歲》）
【相關(guān)鏈接】
那四點四秒，祖國失去了優(yōu)秀的兒子，你循著英雄的傳奇而來，向著大海的方向去降落。 你對準(zhǔn)航母的跑道，再次起飛，你是戰(zhàn)友的航標(biāo)。
（“感動中國  2016  年度人物”頒獎詞）（1）下列對張超英雄傳奇的理解和分析，不符合原文意思的一項是C
A．憑著執(zhí)著的追求和拼勁，張超只用半年時間就完成了殲15戰(zhàn)機(jī)的改裝訓(xùn)練。
B．張超放棄跳傘的黃金時間，優(yōu)先選擇推桿保機(jī)是為了力保造價數(shù)億的戰(zhàn)機(jī)。
C．在四點四秒的突發(fā)狀況下，張超沒有按特情規(guī)定處理事故，說明他機(jī)警果斷。
D．懷抱“上艦”夢想的張超，被迫跳傘，墜落地面，壯烈犧牲，讓人痛心不已。
（2）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是BE
A．艦載機(jī)著艦的操控極為復(fù)雜，其操控難度越大，說明潛在的風(fēng)險就會越高。
B．殲   15“電傳故障”一旦發(fā)生，戰(zhàn)機(jī)就會失去控制，唯一逃生方法是立即彈射。 
C．與普通的飛行不同，航母艦載機(jī)飛行的操控難度極大，訓(xùn)練要求極其苛刻。 
D．陸基模擬著艦訓(xùn)練要求駕駛戰(zhàn)機(jī)精確地降落在著艦區(qū)域極小的阻攔索之間。 
E．飛行訓(xùn)練事故的發(fā)生，說明與世界軍事強(qiáng)國相比，中國海軍艦載航空經(jīng)驗不足。
（3）為什么說張超是“戰(zhàn)友的航標(biāo)”？請結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā?

閱讀下面的文字，完成下列各題。

杜維明：中國文化的課堂有多大

陳祖芬　

美國學(xué)生從小接受個人主義教育，強(qiáng)調(diào)人的獨(dú)立。如今他們有興趣聆聽杜維明不那樣思考問題，說人是一個個同心圓。中國傳統(tǒng)士人修身、齊家、治國、平天下的理想道路，就這樣設(shè)定。在中國文化背景下，人不是孤立的，是一個個互為影響的同心圓。

杜維明運(yùn)送的中國儒家文化，吸引了許多最有獨(dú)立思想、最不受束縛的哈佛學(xué)生！偌大一個哈佛，杜維明講的中國文化的課堂最大。

幾百雙藍(lán)眼睛的追光跟著杜維明移動，身子是不動的。幾百個人就是幾百座雕像。直到聽他說“可以提問了”，臺下那幾百人的群雕才好像經(jīng)仙人指點，全都活了過來。

前邊的金發(fā)女生舉起手，她披的外衣滑落下來，瘦削的身材穿著一件黑色背心。她高高舉起裸露的潔白手臂，好像要把手伸進(jìn)東方文化的神秘云霧里。

杜維明的助教拿來麥克風(fēng)走到舉手學(xué)生前，我感覺那助教拿的是中國文化走向世界的接力棒。課結(jié)束時，全場掌聲嘩嘩，好像中國鞭炮，在西方世界震響。

一次，他在教堂演講儒學(xué)和基督教的對話問題。臺下的牧師問身邊的人：杜維明有沒有加入教會？杜先生要給我們布道，效果一定好極了。英文世界里，傳道士意味著代表上帝布道，意味著使命感。很多西方學(xué)者也稱贊杜維明是儒學(xué)的傳道士。

杜維明在大講堂里上課，常有些女學(xué)生占前排座位，超越儒家倫理地觀察這位儒學(xué)權(quán)威的形貌衣著。她們會說出杜維明有怎樣的幾條領(lǐng)帶，在什么場合系哪一條領(lǐng)帶。她們很惋惜地覺得老師太不顧及自己了。老師的褲子上有一個小洞。當(dāng)然，這個洞只有這些非儒家的女學(xué)生能看到。杜維明自己是不知道的。

我想，這個洞就是著名一洞了。

一次杜維明先生主持召開國際學(xué)術(shù)會議，資金一時沒到。杜維明和他的助手只好拿出信用卡先支付會議費(fèi)用。助手用自己的卡取出3萬美元。再用杜維明給她的卡取，卡上沒錢了。

在杜維明的生活中，一定有不少的“洞”。他五年沒在家過圣誕節(jié)了。因為圣誕長假，是他最可以飛行演講的時間。唯去年圣誕他在哈佛病了。要不，圣誕他又要一路演講過去——臺灣、香港、新加坡、北京。

在哈佛，在英語世界，杜維明首創(chuàng)用漢語作為討論語言——哈佛儒學(xué)研討會。我想，這決不僅僅是為了中國，而是為了人類——在21世紀(jì)的世界，中國文化對人類可能有的貢獻(xiàn)。

杜維明的儒學(xué)研究，總和社會變遷、世界進(jìn)步有關(guān)。中國文化和現(xiàn)代性碰撞激發(fā)的活力，使他注意傳統(tǒng)資源和現(xiàn)代化的相關(guān)性，使他的儒學(xué)研究總具有開辟創(chuàng)新的能力，而他對中國文化精神血脈的堅守與弘揚(yáng)，又使他多了幾分傳統(tǒng)士大夫的精神。

傳統(tǒng)的中國知識分子，修身、齊家、治國、平天下。后來，這種士大夫精神失傳，學(xué)子回到書齋。上世紀(jì)八十年代初，杜維明要來大陸從事儒學(xué)活動了。那時大陸剛剛開放，一些大學(xué)對他要講儒學(xué)還不大敢應(yīng)承。

他說：有些事情你不做沒有人做。如今儒學(xué)和西方各種學(xué)術(shù)思潮的對話越來越活躍了。如果有好事者把杜維明乘坐飛機(jī)的航線一道道記錄下來，大體可看出儒學(xué)在今日世界上傳布發(fā)展的軌跡。

杜維明的學(xué)問是動態(tài)的學(xué)問，是知行合一的學(xué)問。他的儒學(xué)能面對當(dāng)代世界，與各種思潮建立溝通，接受現(xiàn)代性新模式的挑戰(zhàn)，激活了許多黑眼睛藍(lán)眼睛黃頭發(fā)白頭發(fā)。

一天晚上七點鐘，來到杜維明家里探討儒學(xué)問題。和一屋子飽學(xué)之士在一起，我第一次覺得，中文比英文難懂。

他們在討論什么呢？學(xué)術(shù)和學(xué)術(shù)生命的活性——中華民族的再生——兩岸三地的互動——東西方價值取向重疊的可能性越來越大——錯過十年，我們就變成西方文明的消費(fèi)國——儒家倫理和在世界范圍的普世價值——中國經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大和中國文化在世界上可能發(fā)出的聲音——儒學(xué)重在身體力行的——知識群體的獨(dú)立和尊嚴(yán)——中學(xué)西學(xué)的微妙混合——儒家的帶有宗教性的情懷——公眾知識分子的角色——美國國會請杜維明講《論語》——世界給你發(fā)言的機(jī)會，你發(fā)什么言？

我想起哈佛?；丈系睦∥模赫胬?。

這場壁爐前的討論一直到午夜。我想起杜維明的話：“哈佛已經(jīng)成為在英語世界中經(jīng)常用普通話談?wù)摗畤鴮W(xué)’（中國學(xué)問）的道場?！北跔t里的火，杜維明加了又加。思想的火，生生不息。一個夜晚對一個世紀(jì)來講，自然短暫；在杜維明家壁爐前發(fā)出的聲音，有如世紀(jì)般地深沉。

1928年以來，杜維明是哈佛東亞系第一個華人系主任。不久前，北京大學(xué)成立高等人文研究院，院長杜維明。2010年1月4日《文匯報》報道，美國留學(xué)中國的人數(shù)10年増長6倍，2008年世界各國到中國留學(xué)的人數(shù)達(dá)20萬……

下列對傳記內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?nbsp;   ）（    ）

A．本文語言平實生動，文字富有表現(xiàn)力，通過記敘杜維明在世界各地傳播中國儒家文化的典型事跡，真實具體的再現(xiàn)了傳主的光輝形象，塑造了杜維明中國文化傳播者的形象，讀來令人振奮。

B．“偌大一個哈佛，杜維明講的中國文化的課堂最大”，這說明杜維明運(yùn)送的中國儒家文化，吸引了許多最有獨(dú)立思想、最不受束縛的哈佛學(xué)生！

C．中國儒學(xué)文化，杜維明傳播初期在大陸遭到冷遇；而在倡導(dǎo)獨(dú)立自由的西方世界，卻很快得到傳播，產(chǎn)生廣泛影響。很重要的原因是東西方文化背景不同，人們對事物的認(rèn)知也不同。

D．杜維明在大講堂里上課，常有些女學(xué)生占前排座位，超越儒家倫理地觀察這位儒學(xué)權(quán)威的形貌衣著。這一方面表明了杜維明具有極強(qiáng)的人格魅力，另一方面也寫出這些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗⅰ?/p>

E．本文運(yùn)用了比喻、擬人、對比、夸張、對偶等修辭手法，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法，具體形象的表現(xiàn)了杜維明的卓越精神。

杜維明生活中的“洞”具體指什么？可以看出他怎樣的精神？

請賞析理解下面的句子。

①幾百個人就是幾百座雕像。直到聽他說“可以提問了”，臺下那幾百人的群雕才好像經(jīng)仙人指點，全都活了過來。

②一個夜晚對一個世紀(jì)來講，自然短暫；在杜維明家壁爐前發(fā)出的聲音，有如世紀(jì)般地深沉。

有人說杜維明是儒學(xué)的傳道士，有人說他是傳統(tǒng)的士大夫，有人說他是現(xiàn)代公眾知識分子。你怎么看？就你感受最深的一點談?wù)勛约旱目捶ā?/p>