閱讀下面的文字。完成16一19題。

分而食之（節(jié)選）

聚而食之的場合，大概有三種，一種是家庭之聚，一種伙食團(tuán)之聚，一種是宴會(huì)之聚。不論哪一種，都同樣地不衛(wèi)生。豈止不衛(wèi)生而已，而且成了專門制造疾病的細(xì)菌傳染工廠。有些衛(wèi)道的醬瓜之士。一聽說不衛(wèi)生，馬上熱血沸騰，號(hào)日：“洋大人抱著接吻就衛(wèi)生啦?他們火車站也抱，飛機(jī)場也抱，馬路上也抱，怎么不傳染呀!偏偏中國人骨肉團(tuán)聚在一個(gè)飯桌上，不過共喝一碗湯，共吃一盤菜，就不衛(wèi)生啦?”嗚呼，接吻有它特定的對(duì)象，。而且往往只不過一陣子，過了那股熱乎勁，也就自動(dòng)收山。聚而食之，卻是每天三頓，病河永浴，白頭偕老者也。夫家庭之聚，吃吃親人的口水，或許沒啥了不起。但是伙食團(tuán)之取，或宴會(huì)之聚，去吃那些毫不相關(guān)、甚至陌生人的口水，就實(shí)在有些于心不甘。如果有病菌的話，順著口水，倒灌入湯菜，然后再倒灌入自己尊肚，一旦躺到床上哼哼唧唧，小鬼敲門捉拿，還不知道該病是怎么弄到身上的，見了閻王報(bào)到填表時(shí)，連筆都難下。四十年代，中國跟大日本帝國作戰(zhàn)時(shí)期，很多學(xué)堂遷到后方，家在淪陷區(qū)的學(xué)生老爺，靠著教育部的貸金，維持殘生。舉重慶沙坪壩的中央大學(xué)堂為例吧，八人一桌，四萊一湯，幾乎用最精密的食油探測器都探測不出啥油水來。偶爾有盤花生米，立刻天下轟動(dòng)，便約法二章：“只準(zhǔn)騎馬，不準(zhǔn)坐轎?！彬T馬者，只能夾一粒；坐轎者，筷子平放，劃地而起，一下子就是三五粒。嗟夫，一盤能有幾個(gè)三五粒耶。這種往事，現(xiàn)在回憶起來，固余味無窮，但當(dāng)時(shí)卻是高級(jí)知識(shí)分子，在聚而食之壓力不被逼出來的嘉言懿行。   

柏楊先生不幸或有幸，曾參加過一個(gè)大伙食團(tuán)，跟抗戰(zhàn)時(shí)的學(xué)生老爺一樣，見飯愁的鏡頭，再度重演――不過經(jīng)常卻是都有幾塊肉的，而奮斗的目標(biāo)也就那幾塊肉。嗟夫，在聚而食之的戰(zhàn)場上，最可怕的有三種人物，一日“菜狼”，一日“菜虎”，一日“菜端”――菜端最最高竿，英雄好漢把菜盤索性端到自．己御而之前，別人多看一眼，他的鼻子都能冒出烈火。幸好“菜端”動(dòng)物，屬于稀世之寶，不容易碰見。最常碰見的是“菜狼”、“萊虎”。這類朋友的精彩表演，跟知識(shí)程度無關(guān)。柏老曾一度跟一位大學(xué)堂教習(xí)一桌，從第一頓開始，菜剛拿到臺(tái)面上，他閣下就兩眼發(fā)直，筷子在其尊手中轉(zhuǎn)動(dòng)如飛，抽冷子就把埋伏在蘿卜深處的一塊肉丁發(fā)掘出來。大家剛要驚呼，第一塊“咕?！币宦暎缦铝硕?，第二塊已祭到半空中矣。三下五除二，飯才吃了幾口，萊已全光。大家這才發(fā)現(xiàn)，大勢不好，正跟虎狼之輩，面面相對(duì)。   

嗚呼，害不害臊?當(dāng)然不害臊。一個(gè)人的熱量如果低過于兩千三百卡路里。就不會(huì)害臊；如果低過于一千五百卡路里，連羞恥之心都沒有啦；如果低過八百卡路里，那就要?dú)⑷朔呕?，社?huì)秩序都無法維持。我們似乎還沒有低到連羞恥之心都沒有的程度，所以最后協(xié)議，改為分而食之，逐決分開肉，再逐個(gè)分開蘿卜。于是圣瑪利亞的奇跡出現(xiàn)，該大學(xué)堂教習(xí)忽。然間文明萬狀，也不瞪眼啦，也不猛搶啦，平常菜都不夠吃的，也夠吃啦，而且還有剩的，總是留一塊肉或半決肉到下頓沒有肉的晚飯時(shí)吃。

不僅伙食團(tuán)的聚而食之有這種奇觀，縱然家庭中的聚而食之，也有這種奇觀。兵強(qiáng)馬壯的大哥大姐，往往先下手為強(qiáng)，對(duì)準(zhǔn)一道好菜，立刻風(fēng)卷殘?jiān)?，有些還身懷絕技，只要往火鍋里一攪，就能把精華全部夾住，弱小民族的小弟小妹，抗議的抗議，嚎叫的嚎叫，氣壯山河，聲震屋瓦。老爹老娘則拉著嗓門吆喝，一會(huì)教訓(xùn)小子不準(zhǔn)在盤子里連夾兩次，一會(huì)告誠丫頭不要在鍋?zhàn)永锓购Ｕ椅r仁，一會(huì)安撫小弟小妹要學(xué)“孔三歲，能讓梨”――可是孔融先生讓了大梨，還有小梨，小弟小妹讓了那個(gè)魚頭，就再?zèng)]有魚頭矣。于是大的喊，小的跳，老的擂桌子。

聚而食之完全以禮讓來維持，只能律己，不能律人，律人就必然發(fā)生冷戰(zhàn)熱戰(zhàn)各種混戰(zhàn)，不但傷感情，簡直傷理智。而單方面的律己，也不能持久。必須把禮讓變?yōu)橛行问娇勺裱臈l規(guī)，才算秩序，不能全靠內(nèi)省工夫。聚分雖是小事，便它每天三次再現(xiàn)，長年累月，影響中國人的性格行為卻太大啦。只有改弦易轍才能幫助我們逐漸恢復(fù)坦蕩的胸襟，至少可以使具有五千年傳統(tǒng)文化的中國，先行在吃相上，成為真正的禮義之邦。 

16．根據(jù)文意解釋最后一段加點(diǎn)的兩個(gè)詞語的含義。（5分）

①內(nèi)省指什么?（2分）

②怎樣做才算改弦易轍?（3分）

17．作者反對(duì)將“洋人的接吻”和“中國人的聚而食之”相提并論的理由有哪些?（6分）

18．結(jié)合全文分析“聚而食之”的害處有哪幾點(diǎn)?分別舉出哪些事例?（6分）

19．下列對(duì)這篇雜文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）

A．本文具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，尤其是在預(yù)防“非典”的今天，它的論述確實(shí)值得恪守傳統(tǒng)就餐習(xí)慣的人們深思；但真正付諸實(shí)踐尚有很大難度。

B．第三段對(duì)“菜狼”“菜虎”和“菜端”的描繪十分精采，所采用的筆法也不盡相同?！安死恰焙汀安嘶ⅰ辈捎昧朔惫P，相對(duì)而言，“菜端”采用的是簡筆。

C．文章的語言生動(dòng)形象且說理深刻，主要是作者采用了反語、夸張、排比、對(duì)比等修辭手法。

D．文章對(duì)孔融三歲讓梨的事例作了獨(dú)到分析：讓梨是建立在物質(zhì)基礎(chǔ)上的讓，一旦讓完無梨可吃，恐怕也不會(huì)有這千古佳話的流傳，其見解確實(shí)讓人耳目一新。

E．作者集中“火力”猛烈抨擊“聚而食之”；“分而食之”的主張因此呼之欲出，其好處列需再費(fèi)筆墨論證，這一點(diǎn)確實(shí)值得我們作文時(shí)借鑒。

閱讀下面的文字，完成16～19題。(共18分)

《重讀大師》序（節(jié)選）

《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“大師”的釋義是“在學(xué)問或藝術(shù)上有很深的造詣，為大家所尊崇的人”，簡言之，成為大師，有兩項(xiàng)條件：有造詣、被尊崇。于是，大師的存在，便決不僅僅是一種個(gè)體的存在，而是具有社會(huì)學(xué)意義的存在。他們的存在，遮蔽著他人與群體，同時(shí)也遮蔽著歷史。他們是以人類代言人的身份存在的。蕓蕓眾生死去，只有他們永生。思想的不朽與偉大愈發(fā)令人深刻地感受到人體生命的短暫與渺小。人們確立了大師的話語權(quán)的同時(shí)，也喪失了自我的話語權(quán)。當(dāng)人們試圖透過對(duì)大師的解讀逼近原始的歷史，更發(fā)現(xiàn)歷史已經(jīng)被他們壟斷。大師是山峰也是鴻溝。當(dāng)我們站立在國家圖書館望不到首尾的書柜旁，我們會(huì)感到一種閱讀的恐懼，讀書越多，恐懼便越深，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)所有的思想都被表達(dá)過了，所有的情感都被傾訴過了。當(dāng)文學(xué)家面對(duì)曹雪芹和托爾斯泰，當(dāng)哲學(xué)家面對(duì)莊子和尼采，當(dāng)經(jīng)濟(jì)學(xué)家面對(duì)馬克思和薩繆爾森，他們都可能染上一種疑難雜癥――失語，像孔子說的：“予欲無言?！贝髱煹拇嬖谧阋粤詈笕藖y了方寸，就像婆婆怒目之下的小媳婦，不知什么該說，什么不該說?！八械男乱姸疾贿^是未被揭露的重復(fù)，所有的正確都不過是未經(jīng)覺悟的謬誤。我們已經(jīng)失去了偏執(zhí)一端向這個(gè)世界挑戰(zhàn)的信心和勇氣，我們預(yù)先就看到了那種挑戰(zhàn)的徒勞和可笑?！蔽覀儗?shí)在不能斷定大師的存在是成全了我們還是妨礙了我們。Ks5u.com
    朋友說：“紀(jì)念碑令我望而生畏?！边@確是悖論。大師活水般的思想成為經(jīng)典，其經(jīng)典又在時(shí)間中風(fēng)干成僵死的教條。對(duì)經(jīng)典的閱讀，永遠(yuǎn)都不可能是平等的交流。在閱讀開始之前，閱讀者便帶有了明顯的期待心理和意向性，而這種不平等又往往導(dǎo)致對(duì)思想的誤讀或者原意的遮蔽。然而，我們卻大多是這樣過來的，在自以為是的閱讀中不知不覺地完成了對(duì)大師的改寫。與其說是對(duì)真理的向往，不如說是對(duì)權(quán)威的崇拜――大師的名字成為符號(hào)，它使我們皈依了傳統(tǒng)的拜物教。
    如前所說，大師的敘述記錄了人類的靈魂史。經(jīng)典則是大師們的精神遺囑。然而，對(duì)大師與經(jīng)典的閱讀效果，除了取決于原作品的品質(zhì)外，更取決于讀者的品質(zhì)。換句話說，大師思想的流動(dòng)畢竟是相對(duì)的，而時(shí)代與讀者的流動(dòng)卻是絕對(duì)的，以絕對(duì)看相對(duì)，我們感覺不出自身在變，反而覺得大師在“變”，他們在世人心目中所處的位置，除了與其本身的“含金量”有關(guān)外，更與閱讀者的精神狀況有關(guān)，即：所謂大師，實(shí)際上是經(jīng)過闡釋的大師――這涉及到接受美學(xué)的范疇。于是，我們便不難理解，被某一代人奉為圭臬、頂禮膜拜的，到了另一個(gè)時(shí)代，很可能一錢不值，顯得尷尬而可笑。這樣講可能極端了一些，但至少，大師的“季節(jié)性”變化卻在所難免。比如高爾基、索爾仁尼琴、張愛玲等這些人物，二十年前的人們與今天人們的看法就絕不相同。因而我們說，大師是一種“客觀存在”，同時(shí)也是一種“主觀存在”。而后人超越了時(shí)代的困囿反觀大師時(shí)，大師也已不再是個(gè)體化的大師，而是雜糅了復(fù)雜的歷史信息的文化存在，在時(shí)間中經(jīng)歷著升值／貶值的自然過程。
　　于是便有了“重讀大師”這個(gè)理念?！爸刈x大師”不僅僅是一種“動(dòng)態(tài)”，更是一種“常態(tài)”一一這樣的“重讀”，不可能畢其功于一役，因而就不會(huì)是一次性的，而應(yīng)是時(shí)時(shí)發(fā)生的。我們在重讀中領(lǐng)悟了歷史的述說，在傳統(tǒng)中尋找了“對(duì)應(yīng)的力量與智慧”，在這種頗富“時(shí)間差”效果的重讀中，后人不僅“打撈”和發(fā)現(xiàn)了已逝的英靈，更能發(fā)現(xiàn)自我，體會(huì)對(duì)既往的生命擁有裁判權(quán)的那份愉悅，體會(huì)到“現(xiàn)代人對(duì)歷史的勝利”。“重讀大師”，完全可以衡量出一時(shí)代的思想水準(zhǔn)與社會(huì)開放度，衡量出文化發(fā)展的平均值。于是也便有了《重讀大師》這兩本書（中國卷和外國卷）。……

16．面對(duì)大師，人們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)“失語”現(xiàn)象？（不超過25個(gè)字）（4分）

17．作者認(rèn)為朋友所說的“紀(jì)念碑令我望而生畏”是悖論，請用你自已的語言把作者想表達(dá)的“悖論”的具體內(nèi)容表述出來。（不超過40字）（5分）

18．如何理解“大師是一種‘客觀存在’，同時(shí)也是一種‘主觀存在’”？（5分）

19．下列對(duì)文章的分析和鑒賞，不當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）

A．文中說“大師是山峰也是鴻溝”的意思是大師既高不可攀又深不可測。

B．“婆婆怒目之下的小媳婦”指的是那些亂了方寸的后人，用的是借代的修辭手法。

C．“‘重讀大師’不僅僅是一種‘動(dòng)態(tài)’，更是一種‘常態(tài)’”一句里的“更”字用得不太妥當(dāng)，因?yàn)楦鶕?jù)文中的解釋，兩者本質(zhì)上說的是一回事。

D．第四節(jié)末尾的兩個(gè)“衡量”說實(shí)際上隱含了這樣一些信息：有的時(shí)候，人們只能按照統(tǒng)一的理念解讀大師；說“打倒一切”固然過激，但“懷疑一切”卻大有必要。

E．《重讀大師》的外國卷應(yīng)當(dāng)比中國卷更具有審美價(jià)值，因?yàn)樗貋碛小熬嚯x產(chǎn)生美”之說。

（17分）閱讀下列材料：

材料一   早在公元前6世紀(jì)，梭倫立法中就明確規(guī)定，父親有責(zé)任讓其子女接受適當(dāng)?shù)慕逃?，否則，子女成年后有權(quán)不贍養(yǎng)父親?！诺涫⑿兴饺宿k學(xué)，國家只負(fù)責(zé)16～20歲青年的教育。7歲前，兒童在家中由父母養(yǎng)育。7歲以后，女孩繼續(xù)在家中由母親負(fù)責(zé)教育，學(xué)習(xí)紡織、縫紉等技能；男孩則開始進(jìn)入文法學(xué)校、弦琴學(xué)校學(xué)習(xí)。文法學(xué)校主要教授讀、寫、算等知識(shí)，弦琴學(xué)校則教授音樂、唱歌、朗誦等（在古風(fēng)時(shí)期，文法、音樂教育往往是在弦琴學(xué)校中結(jié)合進(jìn)行的）。這兩類學(xué)校都是私立、收費(fèi)的。兒童上學(xué)、放學(xué)均有“教仆”陪同，以避免兒童接受街頭的不良影響。教仆大多為有一定知識(shí)的奴隸。文法學(xué)校、弦琴學(xué)校的教師一般是有政治權(quán)利的自由民，也有一些是贖身的奴隸。

——摘自吳式穎《外國教育史教程》

材料二   英國資本家的工廠里廣泛使用童工，引起社會(huì)各界的強(qiáng)烈不滿。資產(chǎn)階級(jí)為了緩和工人階級(jí)的反抗，同時(shí)更是為了對(duì)工人階級(jí)更好地、更直接地剝削，不得不作出讓步，（英國政府）在“工廠法”中規(guī)定童工必須接受一定程度的義務(wù)教育，必須交上學(xué)證明才能進(jìn)工廠參加工作。1870年的“初等教育法”（也稱福斯特法案）更為明確地規(guī)定了國家繼續(xù)撥款扶助教育，全國劃分學(xué)區(qū)，學(xué)區(qū)內(nèi)實(shí)施五至十二歲兒童的強(qiáng)迫教育，國民教育與宗教分離，承認(rèn)教會(huì)學(xué)校為國家教育機(jī)關(guān)等，從而使教育國家化的制度最終形成。

——摘自王天一《外國教育史》

材料三

材料四  各種教科書，務(wù)合乎共和民國宗旨，清學(xué)部頒行之教材一律禁用。在民間通行之教科書，其中如有尊崇清廷及舊時(shí)官制、軍制等課，……有應(yīng)由各書局自行修改，如學(xué)校教員遇有教科書中不合共和宗旨者可隨時(shí)刪改?！W(xué)讀經(jīng)課一律廢止。

——南京臨時(shí)政府頒《普通教育暫行辦法》

材料五  美國教育質(zhì)量委員會(huì)經(jīng)過18個(gè)月的調(diào)查研究，于1983年4月提交了一份報(bào)告，為提高教育質(zhì)量，要求進(jìn)行一次全面的教育改革，重建教育體制，以最大限度地發(fā)展全體學(xué)生的才能，幫助其從事終身的學(xué)習(xí)。他們建議要重視“新基礎(chǔ)科目”(英語、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué))的教學(xué)，提高教育標(biāo)準(zhǔn)和教育要求，增加學(xué)習(xí)時(shí)間，提高教師素質(zhì)。

——摘自王天一《外國教育史》

請回答：（1）從材料一中，我們可以得到那些信息？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡要指出雅典教育對(duì)當(dāng)時(shí)雅典社會(huì)產(chǎn)生的作用。(5分)

（2）根據(jù)材料二、三，指出19世紀(jì)歐洲在教育方面發(fā)生的變化，簡要分析發(fā)生變化的主要原因。（6分）

(3)結(jié)合材料四、五，分析南京臨時(shí)政府和美國教育質(zhì)量委員會(huì)的教育舉措各反映了什么樣的時(shí)代特征？(4分)

（2）綜合上述，從中你可以得出什么樣的認(rèn)識(shí)？（2分）

閱讀下面的文字，完成后面的題目。
瞽①者
楊 邪
①我想，當(dāng)我一無所獲地走出那個(gè)偌大而又空寂的書店，一級(jí)一級(jí)邁下那個(gè)書店門前的石階，然后在中途不由得停住，就著石階坐了下來，一定不是因?yàn)樗退ヮ^的那把二胡。
②他很年輕，比我還年輕。他的面龐英俊白皙，手指修長精瘦，一身洗得發(fā)白的休閑牛仔裝，如果沒有膝頭的二胡，也許，他就是某座學(xué)府的莘莘學(xué)子中的一名?？墒撬ヮ^的二胡告訴我，他眼前的世界，就像他戴著的那副黑框墨鏡一樣漆黑一團(tuán)。現(xiàn)在他只能摸索著揉弦、運(yùn)弓，他的手指和心靈，向這個(gè)世界發(fā)出一串串無助的音符。
③然而漸漸地，心不在焉地聽著聽著，我有些訝異了。那一通通的琴聲，竟是這樣的飽滿，這樣的多姿，仿佛一只只紛呈飛出的彩蝶，繞著他，繞著這繁華大街邊上的這一片空曠，翩翩起舞。
④一曲終了，一曲又起。
⑤路過的人，在他面前的紙盒里投下一張紙幣，走開了。又有路過的人在他面前的紙盒里拋下幾枚硬幣，又走開了。
⑥什么時(shí)候，又一曲終了。或許是覺察到了我這個(gè)如癡如醉的傾聽者的存在吧，他改變了一下坐姿，居然把弓弦轉(zhuǎn)向我的面前。
⑦“這位朋友，您，是否愿意點(diǎn)上一曲？”他的口齒輕啟，一句曼聲低語，清晰地傳到了我的耳中，“對(duì)了，您不必在這盒里放錢的。”
⑧“我？您是在說我？”我看著那些彩蝶正漸舞漸遠(yuǎn)，翩翩然舞向這座城市更高更遠(yuǎn)的天空，忽然被驚醒，不知所措起來。
⑨可他似乎馬上感覺到了。
⑩“是的，這位朋友，您是，來自外地？”
○11依舊是曼聲低語，依舊是這樣清晰地傳到我的耳中，猶如一串小小的石粒接連叩擊一處幽謐的湖面。
○12“是的?！蔽艺苏?br />○13“那，一定是來自這條江的下游了?！?br />○14我驚呆了：“先生，怎么知道？”
○15他笑了一下，露出潔白整齊的牙齒。
○16“您的嗓音圓潤，鼻音輕濁，我猜，這就該是所說的吳儂軟語了?！?br />○17我不禁點(diǎn)頭：“先生猜得對(duì)，先生太靈敏了?！?br />○18他又輕輕一笑：“失聰者目明，失明者耳聰，僅此而已。”
○19然后他喟嘆一聲，繼而端坐吟哦：
江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間：魚戲蓮葉東， 魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
○20他告訴我說，十多年前，他還是十三四歲的光景，鄰居來了一家江南的親戚，這首民歌就是那個(gè)非常漂亮非?？蓯鄣慕闲∨⒔趟畹摹：髞硇∨⒒亓私?，就沒再來過。后來他的這雙眼睛病瞎了。多年后，他坐上街頭拉二胡，有一天他把這首民歌念給一位老先生聽，老先生不禁驚立而起，老先生說，那個(gè)江南小女孩教他念的這首民歌，居然是從漢代流傳下來的《江南可采蓮》。
○21關(guān)于江南，我們就是從《江南可采蓮》這首民歌開始談起的。
○22但是，我只剩下一刻鐘的時(shí)間。在這座著名的城市，在這座驚人龐大的城市，我已經(jīng)轉(zhuǎn)悠了一個(gè)多星期，我必須走了。我告訴他，我買了一張船票，天擦黑，就要起程順流而下，所以，我現(xiàn)在應(yīng)該動(dòng)身了。
○23他突然默不作聲?？吹贸觯纳袂樗坪鯙橹怀?。
○24“那么，這位朋友，我給您拉一曲您最喜歡的曲子吧！為了這次萍水相逢的緣分。”
○25片刻之后，他又笑了起來，并且重新擺好架勢。
○26我已經(jīng)起身，這會(huì)兒不由得又坐了下來：“那就請為我拉一曲……拉一曲《二泉映月》吧，太謝謝了！”
○27可是他的弓弦動(dòng)了動(dòng)，復(fù)又頓住。
○28“您，能不能換一曲別的？”
○29“為什么？”我說。
○30“《二泉映月》是我拉得最好的曲子，可我已經(jīng)多年沒有拉過它了。它雖然柔中寓剛，但還是太辛酸、太悲愴了?！彼麛堊」?，用一只手扶了一下臉上那副漆黑的墨鏡，“這樣行不行，我為您拉一曲《春詩》怎樣？春天的春，詩篇的詩，《春詩》。”
○31說著，一曲跌宕多姿的旋律，便從他的手指間——不，仿佛是從他那副墨鏡的兩片黑色中躍出：明亮，遼闊，悠遠(yuǎn)……而在這樣的旋律之中，一種冬去春來，萬物蘇醒的景象，便似乎在這眼前呈現(xiàn)鋪展開來。《春詩》，這是對(duì)春天的詩一般的贊美么？
○32我從口袋里悄悄掏出一張紙幣，悄悄放入他面前的紙盒。
○33在這座城市待了那么多天，我始終感到有那么一種遺憾，但就在即將離開的最后時(shí)刻，我的遺憾忽然因?yàn)榱硪环N莫名的獲得而變得無關(guān)緊要起來。我想，我只能用這么一種庸俗的方式，用這么一張最大面額的錢，來表達(dá)我的感激。也許我這么做是冒昧的，但這已經(jīng)并不重要了。
○34曲終半晌，我握了握他精瘦的手。
○35“先生，我要走了，如果以后再來，我一定來這里找你！”
○36他又笑了一下，但沒有說什么，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。而我起身邁步走開數(shù)丈之后，身后旋又響起了一通琴聲。
○37柔和揮灑的琴聲中，他的曼聲低語，再一次清晰地傳到我耳中——
○38“朋友好走，這一曲《除夕小唱》，祝您一路順風(fēng)……”
（選自《震撼中學(xué)生的101篇散文》，內(nèi)蒙古文化出版社）
【注】①瞽（gǔ）：形聲字。從目，鼓聲。本義，瞎眼。
【小題1】下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分）

閱讀下面的文字，完成后面的題目。

瞽①者

楊 邪

①我想，當(dāng)我一無所獲地走出那個(gè)偌大而又空寂的書店，一級(jí)一級(jí)邁下那個(gè)書店門前的石階，然后在中途不由得停住，就著石階坐了下來，一定不是因?yàn)樗退ヮ^的那把二胡。

②他很年輕，比我還年輕。他的面龐英俊白皙，手指修長精瘦，一身洗得發(fā)白的休閑牛仔裝，如果沒有膝頭的二胡，也許，他就是某座學(xué)府的莘莘學(xué)子中的一名?？墒撬ヮ^的二胡告訴我，他眼前的世界，就像他戴著的那副黑框墨鏡一樣漆黑一團(tuán)?，F(xiàn)在他只能摸索著揉弦、運(yùn)弓，他的手指和心靈，向這個(gè)世界發(fā)出一串串無助的音符。

③然而漸漸地，心不在焉地聽著聽著，我有些訝異了。那一通通的琴聲，竟是這樣的飽滿，這樣的多姿，仿佛一只只紛呈飛出的彩蝶，繞著他，繞著這繁華大街邊上的這一片空曠，翩翩起舞。

④一曲終了，一曲又起。

⑤路過的人，在他面前的紙盒里投下一張紙幣，走開了。又有路過的人在他面前的紙盒里拋下幾枚硬幣，又走開了。

⑥什么時(shí)候，又一曲終了?；蛟S是覺察到了我這個(gè)如癡如醉的傾聽者的存在吧，他改變了一下坐姿，居然把弓弦轉(zhuǎn)向我的面前。

⑦“這位朋友，您，是否愿意點(diǎn)上一曲？”他的口齒輕啟，一句曼聲低語，清晰地傳到了我的耳中，“對(duì)了，您不必在這盒里放錢的?！?/p>

⑧“我？您是在說我？”我看著那些彩蝶正漸舞漸遠(yuǎn)，翩翩然舞向這座城市更高更遠(yuǎn)的天空，忽然被驚醒，不知所措起來。

⑨可他似乎馬上感覺到了。

⑩“是的，這位朋友，您是，來自外地？”

○11依舊是曼聲低語，依舊是這樣清晰地傳到我的耳中，猶如一串小小的石粒接連叩擊一處幽謐的湖面。

○12“是的?！蔽艺苏?。

○13“那，一定是來自這條江的下游了?！?/p>

○14我驚呆了：“先生，怎么知道？”

○15他笑了一下，露出潔白整齊的牙齒。

○16“您的嗓音圓潤，鼻音輕濁，我猜，這就該是所說的吳儂軟語了。”

○17我不禁點(diǎn)頭：“先生猜得對(duì)，先生太靈敏了。”

○18他又輕輕一笑：“失聰者目明，失明者耳聰，僅此而已。”

○19然后他喟嘆一聲，繼而端坐吟哦：

江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間：魚戲蓮葉東， 魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

○20他告訴我說，十多年前，他還是十三四歲的光景，鄰居來了一家江南的親戚，這首民歌就是那個(gè)非常漂亮非?？蓯鄣慕闲∨⒔趟畹?。后來小女孩回了江南，就沒再來過。后來他的這雙眼睛病瞎了。多年后，他坐上街頭拉二胡，有一天他把這首民歌念給一位老先生聽，老先生不禁驚立而起，老先生說，那個(gè)江南小女孩教他念的這首民歌，居然是從漢代流傳下來的《江南可采蓮》。

○21關(guān)于江南，我們就是從《江南可采蓮》這首民歌開始談起的。

○22但是，我只剩下一刻鐘的時(shí)間。在這座著名的城市，在這座驚人龐大的城市，我已經(jīng)轉(zhuǎn)悠了一個(gè)多星期，我必須走了。我告訴他，我買了一張船票，天擦黑，就要起程順流而下，所以，我現(xiàn)在應(yīng)該動(dòng)身了。

○23他突然默不作聲?？吹贸?，他的神情似乎為之一沉。

○24“那么，這位朋友，我給您拉一曲您最喜歡的曲子吧！為了這次萍水相逢的緣分?！?/p>

○25片刻之后，他又笑了起來，并且重新擺好架勢。

○26我已經(jīng)起身，這會(huì)兒不由得又坐了下來：“那就請為我拉一曲……拉一曲《二泉映月》吧，太謝謝了！”

○27可是他的弓弦動(dòng)了動(dòng)，復(fù)又頓住。

○28“您，能不能換一曲別的？”

○29“為什么？”我說。

○30“《二泉映月》是我拉得最好的曲子，可我已經(jīng)多年沒有拉過它了。它雖然柔中寓剛，但還是太辛酸、太悲愴了?！彼麛堊」遥靡恢皇址隽艘幌履樕夏歉逼岷诘哪R，“這樣行不行，我為您拉一曲《春詩》怎樣？春天的春，詩篇的詩，《春詩》?！?/p>

○31說著，一曲跌宕多姿的旋律，便從他的手指間——不，仿佛是從他那副墨鏡的兩片黑色中躍出：明亮，遼闊，悠遠(yuǎn)……而在這樣的旋律之中，一種冬去春來，萬物蘇醒的景象，便似乎在這眼前呈現(xiàn)鋪展開來?！洞涸姟?，這是對(duì)春天的詩一般的贊美么？

○32我從口袋里悄悄掏出一張紙幣，悄悄放入他面前的紙盒。

○33在這座城市待了那么多天，我始終感到有那么一種遺憾，但就在即將離開的最后時(shí)刻，我的遺憾忽然因?yàn)榱硪环N莫名的獲得而變得無關(guān)緊要起來。我想，我只能用這么一種庸俗的方式，用這么一張最大面額的錢，來表達(dá)我的感激。也許我這么做是冒昧的，但這已經(jīng)并不重要了。

○34曲終半晌，我握了握他精瘦的手。

○35“先生，我要走了，如果以后再來，我一定來這里找你！”

○36他又笑了一下，但沒有說什么，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。而我起身邁步走開數(shù)丈之后，身后旋又響起了一通琴聲。

○37柔和揮灑的琴聲中，他的曼聲低語，再一次清晰地傳到我耳中——

○38“朋友好走，這一曲《除夕小唱》，祝您一路順風(fēng)……”

（選自《震撼中學(xué)生的101篇散文》，內(nèi)蒙古文化出版社）

【注】①瞽（gǔ）：形聲字。從目，鼓聲。本義，瞎眼。

1.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分）

A．文章開頭寫“我”一無所獲地從書店出來，一是與結(jié)尾“我的遺憾忽然因?yàn)榱硪环N莫名的獲得而變得無關(guān)緊要起來”相照應(yīng)，二是欲揚(yáng)先抑，暗示后文瞽者給我莫大的精神收獲。

B．“我有些訝異了”是因?yàn)橐粺o所獲地走出書店的“我”， 正在為石階賣藝瞽者深感同情，但沒有想到他能彈奏出飽滿而又多姿的琴聲，并逐漸地被琴聲所吸引。

C．瞽者吟哦《江南可采蓮》是為了和“我”搭上話，也是為了夸耀自己知識(shí)，避免別人瞧不起自己。

D．“我”邀請瞽者拉一曲《二泉映月》，而他卻要為“我”拉一曲《春詩》，因?yàn)椤抖吃隆诽了?、太悲愴了，說明他對(duì)生活充滿春天般的熱愛。

E．文章所寫的瞽者因?yàn)樯碛袣埣捕磻?yīng)靈敏、開朗達(dá)觀，所以能震撼中學(xué)生的典范。同時(shí)也鞭撻了社會(huì)上一些身體正常而心理不正常的人。

2.本文描述的“瞽者”是一個(gè)怎樣的人物形象？請結(jié)合具體內(nèi)容加以說明。（4分）

3.請賞析文章第○31段畫線的語句。（4分）

一曲跌宕多姿的旋律，便從他的手指間——不，仿佛是從他那副墨鏡的兩片黑色中躍出：明亮，遼闊，悠遠(yuǎn)……而在這樣的旋律之中，一種冬去春來，萬物蘇醒的景象，便似乎在這眼前呈現(xiàn)鋪展開來。

4.第○33段畫線句“我的遺憾忽然因?yàn)榱硪环N莫名的獲得而變得無關(guān)緊要起來”含義深刻，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?，并?lián)系實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（6分）

書     祭

舒婷

以“兄弟藏書”著稱的申先生，是個(gè)神秘的傳奇人物。
　　“文革”期間，紅衛(wèi)兵從他家抄出6大麻袋禁書付之一炬，他蹲在一邊，主動(dòng)拿根撥火棍，仔細(xì)把每一頁紙片燒得干干凈凈，像閩南婦女燒冥紙那樣虔誠認(rèn)真。風(fēng)聞事發(fā)之前，他已將部分珍品轉(zhuǎn)移疏散，他自然矢口否認(rèn)。
　　被饑荒逼急的我，說服一位熟人引見。
　　穿過幾條短街僻巷，推開兩扇剝蝕的鑲銅椴木大門，進(jìn)入半荒廢的磚坪大院，視野頓時(shí)開闊起來。天空的寬銀幕下是奔流翻滾的波濤，一只白鷺像滑翔機(jī)似的，優(yōu)雅地掠過海面，斂翅收足，伶仃立在一座別墅樓的屋角。
　　應(yīng)聲從半坍的小紅樓里，走出一名矮小干瘦的男人。濃簇的長眉，烏漆的眼，牙根和指尖焦黃油黑，煙熏茶浸的道行很深了。當(dāng)時(shí)他還不到50歲，在我看來已經(jīng)很老了，更甚于我的父親。
　　在他尚稱完整的底層臥室里，環(huán)壁都是書櫥，陳列的卻是形態(tài)各異的茶壺，從拇指般玲瓏到椰殼般粗拙。一張老式的湘妃榻，靠內(nèi)半榻是書，是建國以后新版的古典歷史書籍。留下窄窄一條臥位，鋪一單舊氈。
　　探究地注視：你想要什么書？
　　能夠的話，最好把托爾斯泰讀完。

《復(fù)活》？《安娜·卡列尼娜》？《戰(zhàn)爭與和平》？
　　輕輕一笑：都看過幾遍了，我想要《哈澤·姆拉特》。
　　明天來拿。
　　我目瞪口呆，沒想到手續(xù)如此簡單，比到居委會(huì)打一張外出證明更順利。他卻銜著煙卷張羅泡茶。我已得老父多年訓(xùn)練，拿起小小紫砂杯，不過淺淺抿了一口，舌尖立刻被釅得麻木半天，猶如蛇毒一般。
　　次日我拿到的不是一本書，而是整包書。在他從衣柜深處拖出的舊報(bào)紙?jiān)o的書堆里，除了托翁的《塞瓦斯托波爾的故事》和《哈澤·姆拉特》外，還有波德萊爾的《惡之華掇英》和《洛爾迦詩選》。
　　部分書已蛀壞，布滿黃色水漬。南方的潮濕與地窖的陰暗，正同謀于紅衛(wèi)兵未竟事業(yè)。凡有缺損的地方，均用薄綿紙粘好，蠅頭小楷一筆一劃地補(bǔ)齊。我小心翼翼翻動(dòng)這些脆弱的紙頁，生怕大一點(diǎn)的風(fēng)把它們分崩離析成蝶翅。
　　久而久之，是朋友死皮賴臉加情真詞切，想自己也曾為書丟魂失魄，遂網(wǎng)開一面。再三叮囑：不許轉(zhuǎn)借，不許外泄，不許損壞，三大紀(jì)律八項(xiàng)注意。繼而更加變本加厲，居然把朋友書出借，雖然不是有求必應(yīng)，起碼也算和顏悅色。
　　試探著邀他周末和我們共去郊外野餐。不料他竟一口答應(yīng)。
　　我們在萬石巖水庫的巨石上看書，那天我們知道了他在一家早年壟斷本城而今聞名于東南亞的《星島日報(bào)》主編副刊。解放后一直失業(yè)，也曾拉過板車當(dāng)短期的搬運(yùn)工人，因體力不支，最終放棄了思想改造。憑海外老父定期接濟(jì)，老父去世后是舅舅接替，每月定時(shí)僑匯100元，日常生活由姐姐照料，幸虧外甥個(gè)個(gè)恭順體貼，如此等等。
　　秋天的陽光干燥鏗鏘，疏疏落落從相思樹枝葉篩下，即興挪動(dòng)。他緊蹙一起的五官，時(shí)而滄桑蕭瑟，時(shí)而冷酷陰郁；時(shí)而弓腰舔爪，如一只伺機(jī)而動(dòng)的黑豹。
　　我們不知疲倦地唱歌，從《蘇武牧羊》到《紅河谷》，又隨心所欲跳到《共產(chǎn)主義接班人》。凡是我們會(huì)的他幾乎全會(huì)，他所提到的很多歌曲我們面面相覷，那個(gè)時(shí)代，像《教我如何不想他》這種歌曲，簡直有干民族存亡之大計(jì)。他絕對(duì)不讓自己的聲音落單，藏首匿尾，只在我們中間攪和。那天大家一無例外地在臉上曬出了日斑，嗓子全嘶啞了。有位叫阿西的朋友三分醉意地感慨：“獨(dú)身生活多愜意，就像申老師！”
　　“下山?！鄙昀蠋熋鏌o表情。下山之后，朋友們在岔路分手，一個(gè)一個(gè)消失在單調(diào)的家門后，我和申老師同船坐渡輪。
　　月色過分嚴(yán)肅，那么精雕細(xì)琢的夜景，讓人連心事也凹凸出來了。
　　他吸了一口氣，忽然對(duì)我急促地說：“別信他的話，沒有人自愿過獨(dú)身生活。那是個(gè)多么無助多么孤寂的地獄呵！”
　　我眨眨眼睛，許久才回過神來，原來他一直記著阿西那句無心的感慨。又過了那么多年，我才真正體會(huì)到他的傷痛，可是他已像蚌殼一樣，緊緊合上了那道血縫。
　　是什么時(shí)候因?yàn)槭裁词虑?？和一只纖手有關(guān)嗎？永遠(yuǎn)了他的自我放逐。
　　每逢星期六，他都要過海到一位老朋友家吃晚飯，喝幾杯，這是他惟一的社會(huì)活動(dòng)。偶爾在晚歸的渡輪上遇見他，我會(huì)邀他到我臨街的房間里喝杯咖啡。有時(shí)碰到父親，父親感激他在學(xué)問造詣上對(duì)女兒的濟(jì)貧，搬出海外寄來的丹麥餅干、瑞士糖待客。不知是嫌俗禮太多，他又是不善虛應(yīng)故事的人；還是老單身漢的警覺與崖岸自高，令他斂步。再邀請他，總是雙手直擺，落荒而逃似的。
　　再有來家，也是白天，決不閑坐。給我一本手抄書目，逐欄以作者、國籍、譯者、出版部門、出版年月分門別類。正色告我，這是一個(gè)大學(xué)中文本科生必修課目。我這個(gè)不知天高地厚的初中畢業(yè)生嘻嘻一笑，提起紅筆一一勾去：“這些我都已讀完。”居然忘記其中有些書正是來自他冒險(xiǎn)搶救出來的秘藏。書目上惟有一本書《九十九朵番瓜花》，至今沒能讀到。
　　唉，我還是沒有修完大學(xué)中文課程。
　　想到一向懶散的他，如何置熱茶冷于壺，任煙卷滅于指間，為了趕在朋友限定的時(shí)間里，留給我一份反復(fù)咀嚼的精神食糧，我就心如刀割。
　　我工作的那家小廠就在他住的附近。每逢停電斷水、檢修或原料接不上那些短時(shí)間的空閑，我就從車間邊門一溜煙順小路去他家。他屋里總有兩三個(gè)記不清面孔叫不出名字的年輕人，與書無緣，他們抽很兇的永定土煙葉，啜醬油似的釅茶，操最簡單的字眼，這是個(gè)男性世界，我冒冒失失闖入，一定使他們尷尬，我自己渾然不覺，筆直走向那張惟一的已讓出來的破紅木太師椅，坐下就看書。他們并排挪到湘妃榻，繼續(xù)抽煙。
　　我的小城本就封建閉塞，在那個(gè)特定的時(shí)代尤為滴水不漏。一個(gè)年輕女子獨(dú)自出入老單身漢家中，無異驚世駭俗之舉。憑直覺我想他對(duì)我的我行我素持一種欣賞姑息的旁觀態(tài)度，因此更加肆無忌憚，想來就來想走就走。
　　是什么時(shí)候他的書庫突然對(duì)我全面封鎖，是我調(diào)到省城當(dāng)那個(gè)勞什子專業(yè)作家之后么？還是我那些青年朋友，日久生怠，紀(jì)律松懈，沒有及時(shí)還書，且有轉(zhuǎn)借的蛛絲馬跡。更糟的是有幾個(gè)朋友已背棄文學(xué)小打小鬧先小富起來，然后大紅大發(fā)直追大款。難道這些都該由我負(fù)責(zé)嗎？
　　忽然每個(gè)人都忙起來，除了他。
　　大年初一，我邀不到合適的朋友同往，獨(dú)自去拜年。小樓更加破敗，樓上已不能住人，但這片地產(chǎn)已像金礦一樣露了頭。閑坐的面孔換了新人，還是叫不出名字。書櫥得以名正言順，多是新書。我只敢遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞄一眼，不敢逡巡，以免彼此為難。他依然卷煙絲，泡茶燎傷我的口腔粘膜，話極少，似乎沒有什么兩樣。
　　但是，無緣由的疏遠(yuǎn)命定地落在我們中間，稀薄然而沉重。我和他不無悲哀地盯著這層撩不開的帷幕，很默契地退后。
　　他曾經(jīng)說過：做朋友也是講緣分的，有季節(jié)性的，誰也勉強(qiáng)不來。
　　1994年，在熱帶風(fēng)暴來臨之前的夏夜里，有人沿著小巷來我家，一路氣急敗壞地啞聲大呼：“申老師在郊鎮(zhèn)住院，請你明天去看他。”
　　深知非到迫不得已，他決不會(huì)請人叫我去。次日我偕丈夫在烈日的炙烤下，找到他棲身的那家小醫(yī)院。
　　他充滿歉意地解釋說，取消我的借書資格是因?yàn)槌霭嬉呀?jīng)開禁，應(yīng)當(dāng)刺激我們?yōu)樽约嘿I書。仿佛不說明這點(diǎn)，他不能心安。我再三解釋我從未介意過還深為感激，因?yàn)樗臄嗉Z措施，我發(fā)奮購了數(shù)千冊書等等。
　　將近20年過去，他的頭發(fā)當(dāng)已斑白，臉上必有皺紋累累。然而無論我多么努力，我仍不能憶起那天他的面容他的聲音，在告別的對(duì)視中，我和他說了什么話?；蛟S，根本就沒說過話？
　　卻記得怔忡之間，由于丈夫的提醒，我取出我剛出版的一本詩集和一本散文集，輕輕放在他的枕邊。
　　我們走后剛過午，他大咯血，無語而去了。
　　風(fēng)暴接踵而至。送他上山那天大雨傾盆。

17.給下列詞語中加點(diǎn)的字注音（2分）

   ①別墅（     ）②鏗鏘（     ）③造詣（     ）④默契（     ）

18.請從語言表達(dá)角度對(duì)下列語句作簡要賞析，語言力求生動(dòng)流暢。（4分）

①南方的潮濕與地窖的陰暗，正同謀于紅衛(wèi)兵未竟事業(yè)。

②他緊蹙一起的五官，時(shí)而滄桑蕭瑟，時(shí)而冷酷陰郁；時(shí)而弓腰舔爪，如一只伺機(jī)而動(dòng)的黑豹。

19.文中說“被饑荒逼急的我，說服一位熟人引見。”這里的“饑荒”有怎樣的含義？你從文中的哪些描寫能夠感受到這種“饑荒”的強(qiáng)烈程度？（4分）

20.有位叫阿西的朋友申這樣評(píng)價(jià)曾老師的生活：愜意，阿西所認(rèn)為的“愜意”指什么呢？作者寫這位朋友對(duì)申老師的評(píng)價(jià)，有何用意呢？（4分）

21.文中結(jié)尾寫到：風(fēng)暴接踵而至。送他上山那天大雨傾盆。作者寫申先生“走”時(shí)的天氣有什么作用？（3分）

22.作者在文中主要講述了自己和申老師交往的幾件事情？請用簡潔的語言概括。（4分）

23.本文題目為《書祭》，明為祭書實(shí)為懷人，結(jié)合文章內(nèi)容談一談，若干年后，作者對(duì)申先生仍然充滿深切懷念的原因是什么？（4分）

神奇的極光       曹沖

    在我國的古書《山海經(jīng)》中有極光的記載。書中談到北方有個(gè)神仙，形貌如一條紅色的蛇，在夜空中閃閃發(fā)光，它的名字叫燭龍。關(guān)于燭龍有如下一段描述：“人面蛇身，赤色，身長千里，鐘山之神也?！边@里所指的燭龍，實(shí)際上就是極光。

極光這一術(shù)語來源于拉丁文伊歐斯一詞。傳說伊歐斯是希臘神話中“黎明”的化身，是希臘神泰坦的女兒，是太陽神和月亮女神的妹妹，她又是北風(fēng)等多種風(fēng)和黃昏星等多顆星的母親。極光還曾被說成是獵戶星座的妻子。

極光是人們能用肉眼看得見的唯一的高空大氣現(xiàn)象，它被視為自然界中最漂亮的奇觀之一。

    在寒冷的極區(qū)，人們舉目望夜空，常常見到五光十色、千姿百態(tài)、形狀各異的極光。毫不夸張地說，在世界上簡直找不出兩個(gè)一模一樣的極光形體來。從科學(xué)研究的角度，人們將極光按其形態(tài)特征分成五種：一是底邊整齊微微彎曲的圓弧狀的極光弧；二是有彎扭折皺的飄帶狀的極光帶；三是如云朵一般的片朵狀的極光片；四是面紗一樣均勻的帳幔狀的極光幔；五是沿磁力線方向的射線狀的極光芒。極光形體的亮度變化也是很大的，從剛剛能看得見的銀河星云般的亮度，一直亮到滿月時(shí)的月亮亮度。最為動(dòng)人的當(dāng)然是極光運(yùn)動(dòng)所造成的瞬息萬變的奇妙景象。極光的運(yùn)動(dòng)變化，是自然界這個(gè)魔術(shù)大師，以天空為舞臺(tái)上演的一出光的話劇，上下縱橫成百上千公里，甚至還存在近萬公里長的極光帶。更令人嘆為觀止的是極光的色彩，早已不能用五顏六色去描繪。說到底，其本色不外乎是紅、綠、紫、藍(lán)、白、黃，可是大自然這一超級(jí)畫家用出神入化的手法，將深淺濃淡、隱顯明暗一搭配、一組合，好家伙，一下子變成了萬花筒啦。根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前能分辨清楚的極光色調(diào)已達(dá)一百六十余種。

    長期以來，極光的成因機(jī)理未能得到滿意的解釋。直到 20世紀(jì)60年代，將地面觀測結(jié)果與衛(wèi)星和火箭探測到的資料結(jié)合起來研究，才逐步形成了極光的物理性描述。

現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)到，極光一方面與地球高空大氣和地磁場的大規(guī)模相互作用有關(guān)，另一方面又與太陽噴發(fā)出來的高速帶電粒子流有關(guān)，這種粒子流通常稱為太陽風(fēng)。由此可見，形成極光必不可少的條件是大氣、磁場和太陽風(fēng)。

地磁場分布在地球周圍，被太陽風(fēng)包裹著，形成一個(gè)棒槌狀的腔體，它的科學(xué)名稱叫做磁層。為了更形象化，我們打這樣一個(gè)比方?？梢园汛艑涌闯梢粋€(gè)巨大無比的電視機(jī)顯像管，它將進(jìn)入高空大氣的太陽風(fēng)粒子流匯聚成束，聚焦到地磁的極區(qū)，極區(qū)大氣就是顯像管的熒光屏，極光則是電視屏幕上移動(dòng)的圖像。但是，這里的電視屏幕卻不是18英寸或24英寸，而是直徑為4000公里的極區(qū)高空大氣。通常，地面上的觀眾，在某個(gè)地方只能見到畫面的1/50。在電視顯像管中，電子束擊中電視屏幕，因?yàn)槠辽贤坑邪l(fā)光物質(zhì)，會(huì)發(fā)射出光，顯示成圖像。同樣，來自空間的電子束，打入極區(qū)高空大氣層時(shí)，會(huì)激發(fā)大氣中的分子和原子，導(dǎo)致發(fā)光，人們便見到了極光的圖像顯示。

    極光不僅是個(gè)光學(xué)現(xiàn)象，還是個(gè)無線電現(xiàn)象，可以用雷達(dá)進(jìn)行探測研究，它還會(huì)輻射出某些無線電波。有人還說，極光能發(fā)出各種各樣的聲音。極光不僅是科學(xué)研究的重要課題，它還直接影響到無線電通信，長電纜通信，以及長的管道和電力傳送線等許多實(shí)用工程項(xiàng)目。極光還可以影響到氣候，影響生物學(xué)過程。當(dāng)然，極光也還有許許多多沒有解開的謎。

19．試概述極光形成的原理。（4分）

20．簡要分析下面兩個(gè)語句的語言特色及其作用。（5分）

（1）是自然界這個(gè)魔術(shù)大師，以天空為舞臺(tái)上演的一出光的話劇。

（2）好家伙，一下子變成了萬花筒啦。

21．標(biāo)題為什么要用“神奇”一詞來修飾“極光”？（6分）

現(xiàn)代文大閱讀

              干涸的鴻溝，歷史的裂痕

                                    王劍冰

    古人有話，生于蘇杭，葬于北邙。

    在邙山莽莽黃土之上，到處布滿了高高低低的墓群。這些墓群依次排列開去，似在訴說著那些塵埋的歷史。就在黃河岸邊，邙山之巔，橫向里現(xiàn)出一條溝壑，像誰猛舞利刃，在歷史的深處劃出一道裂痕。這就是鴻溝。曾經(jīng)攪亂歷史風(fēng)云的鴻溝；讓人發(fā)無數(shù)聯(lián)想的鴻溝。

    這道溝，原口寬有八百米，深達(dá)兩百米，原名叫廣武澗，是戰(zhàn)國時(shí)期魏國開鑿的引黃濟(jì)田的水利工程。當(dāng)時(shí)的場景讓今人難以想象：鴻溝的北面是滔滔的黃河，西南面則群山萬壑。溝中滾滾的黃河水深不可測，溝的四周萬木叢生，百獸哀鳴。其地勢之險(xiǎn)，是東西向的咽喉要塞。有人說，當(dāng)取天下之日，中原在所必爭。古往今來，中原多少戰(zhàn)事如煙云過眼，唯鴻溝引出的故事成千古絕唱。

    走進(jìn)這個(gè)故事的兩個(gè)人物，起先無甚大名，卻胸有大志。史有傳聞，當(dāng)以勾畫萬里長城的大手筆著稱的始皇車隊(duì)路過時(shí)，有兩個(gè)人在贊嘆之余，同時(shí)發(fā)出了不同的豪言。一說：“大丈夫當(dāng)如是也！”一說：“彼可取而代之！”說前一句的較工于心計(jì)，后來做了漢朝的開國皇帝；說后一句的則少城府，鴻門宴放走了死對(duì)頭，一把火焚燒了阿房宮，空做一場皇帝夢。

    鴻門宴與鴻溝都是鴻字起頭，本沒有自然的聯(lián)系，但總讓人感到有某種天然的巧合。鴻門宴之時(shí)，項(xiàng)羽大軍40萬，劉邦僅有10萬。項(xiàng)羽若依范增計(jì)殺掉狡詐多謀的劉邦，便不會(huì)再有后面的鴻溝之爭。偏偏項(xiàng)羽自恃高強(qiáng)而猶豫不定，失去了重要的一次機(jī)會(huì)，以致放虎歸山，使之形成與項(xiàng)羽抗衡的軍事陣營。鴻門宴是項(xiàng)羽的一個(gè)敗筆，鴻溝亦然。項(xiàng)羽失去了最后的機(jī)會(huì)。其時(shí)是公元前202年，鴻溝西側(cè)是劉邦的漢王城，東側(cè)筑起項(xiàng)羽的霸王城。項(xiàng)羽勢強(qiáng)，兩軍對(duì)壘，可還是讓劉邦滑了過去。

    兩個(gè)鴻字，讓項(xiàng)羽有了終生的遺憾。最終自刎烏江。項(xiàng)羽畢竟是項(xiàng)羽，其如果過江而去，汲取教訓(xùn)，重整旗鼓，歷史還不定如何寫就。但項(xiàng)羽的性格決定了他只能以這樣的結(jié)局塑造自己的形象。多少年后，一個(gè)憂惋的女子在一個(gè)梧桐更兼細(xì)雨的黃昏想起項(xiàng)將軍，依然感嘆不已：“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。”李氏之類女子心目中的英雄，于劉項(xiàng)之間，非項(xiàng)莫屬。成者英雄敗者賊，這賊的罵名，怎么也安不到項(xiàng)羽身上。

    在兩軍對(duì)壘，楚軍久攻漢軍無果的時(shí)候，項(xiàng)羽支起了一口大鍋，欲把劉邦的老父煮了。而劉邦卻耍起了無賴，說：“吾與項(xiàng)羽俱北面受命懷王，曰‘約為兄弟’，吾翁即若翁，必欲烹而翁，則幸分我一杯羹?！辈恢饭绾蔚弥鈾M飛的戰(zhàn)場上，這等糅和著殘忍與機(jī)詭的情節(jié)。項(xiàng)羽太要了名聲和體面，人家的老爹沒有殺掉，還和劉邦在鴻溝平分了天下。這在項(xiàng)羽來說可能是無奈之舉，兩年半的爭斗中，劉邦已漸漸緩過勁來；而對(duì)于劉邦，則是一種緩兵之策。其一旦羽翼豐滿，便想遮蔽整個(gè)中國了。野心乘勢，要比項(xiàng)羽來得十二分的兇猛。最終導(dǎo)演了一場歷史上最有感染力的話劇，這場“霸王別姬”，讓天地為之動(dòng)容。當(dāng)虞姬拔劍起舞，血?jiǎng)e項(xiàng)羽，正是四面楚歌唱響之時(shí)?！傲Π紊劫鈿馍w世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”英雄與美人，刀劍與熱血，在那個(gè)凄惋之夜形成鮮明的對(duì)立。

    鴻溝只是一個(gè)擺設(shè)，一個(gè)布景道具，然而，它又是煌煌史冊中的神來之筆。這一筆是最有說服力的警言妙語。有人要將長江變成第二個(gè)鴻溝時(shí)，毛澤東沒聽那一套，“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”，這一警覺與歷史緊密相連。劉氏建立漢朝之后，恐怕沒有故地重游。這里說不上是他的光榮呢，還是恥辱。倒是多少年以后，一個(gè)叫做阮籍的人信馬由韁，來到這里，看著早已是斷壁殘?jiān)墓艖?zhàn)場，不禁仰天長嘆：“時(shí)無英雄，使豎子成名！”這聲嘆息由著狂舞的澗風(fēng)，飛揚(yáng)了數(shù)千年，對(duì)其的認(rèn)識(shí)卻莫衷一是。那是個(gè)產(chǎn)生故事的時(shí)代，由鴻溝所派生出的諸多故事，足以讓后人品味。

    歷史總是要向前發(fā)展的，不管是秦始皇精心修造的長城，還是劉邦與項(xiàng)羽利用的這條鴻溝，都不能阻擋住歷史的風(fēng)雨。這風(fēng)雨可以使長城頹毀，也可以將鴻溝填平?，F(xiàn)在，它們早已不再是深不可測，無法逾越了。鴻溝看上去是那么普通，就像一條干涸的河道，完全沒有當(dāng)年的險(xiǎn)要。甚至讓人想不出，這樣的一條溝是如何能夠?qū)芍ПR分而拒之。

    黃土漫漫，芳草萋萋，順黃河而來的風(fēng)，騰挪漫卷，似攪起陣陣馬蹄和喊殺的煙塵。

    17.文章在對(duì)項(xiàng)羽和劉邦這兩個(gè)歷史人物成敗得失的思考、評(píng)說中，選取了劉、項(xiàng)之爭中具有決定性意義的_________、__________、__________等幾個(gè)場景。作者回放歷史，把鴻溝定格在最濃墨重彩之處，從寫法的角度，分析其用意在于________________。（4分）

    18.如何理解“鴻溝只是一個(gè)擺設(shè)，一個(gè)布景道具，然而，它又是煌煌史冊中的神來之筆“？（4分）

    19.文章開頭和結(jié)尾都運(yùn)用了景物描寫，試分析兩處景物描寫的作用有何不同（4分）

    20.文章中說“由鴻溝所派生出的諸多故事，足以讓后人品味”，聯(lián)系文章分析，后人從鴻溝的有關(guān)故事中“品味”出了哪些內(nèi)容？（5分）

吉林（暫無答案）

現(xiàn)代文閱讀（33分）

閱讀下文，回答問題。

                            當(dāng)向日葵還會(huì)跳舞的時(shí)候

                                  秦文君

溫暖的童年的家令我永遠(yuǎn)懷戀，家里有爸媽，兩個(gè)弟弟。兩個(gè)弟弟一個(gè)比我小一歲，另一個(gè)比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發(fā)自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍。

這是一個(gè)很民主的家庭，爸媽不算特別富有，也沒有厚實(shí)的積蓄，但是他們的收入能保證一家人過上比較體面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有買書的零錢，每天有牛奶和糖果，也不必為錢擔(dān)心，用現(xiàn)在的話說，爸媽屬于中產(chǎn)階級(jí)。

我特別想說說爸爸和我的故事。

在我小的時(shí)候，曾經(jīng)一度認(rèn)為爸爸太軟弱，太慈愛，他從來不發(fā)火，一輩子也沒看他有過對(duì)立面，總是心平氣和。但其實(shí)爸爸教育孩子有獨(dú)特的方式。

每個(gè)小孩都會(huì)惹出無數(shù)麻煩，我想我能夠平平安安地成長成材真是不容易。我曾經(jīng)非常淘氣。記得當(dāng)時(shí)家里住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個(gè)規(guī)定，不準(zhǔn)從門進(jìn)出，還把門鎖死了，我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進(jìn)，窗戶底下用各種席子卷起來，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對(duì)我們“抓大放小”，說小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛，誠實(shí)，其他的就包容了。

我從認(rèn)字起，爸爸就給我買書刊，我關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸在閱讀的《紅巖》，當(dāng)時(shí)書名上的字我還識(shí)不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑著說：“她聰明，大概的意思并沒有錯(cuò)。”后來我閱讀了一些書，爸爸問我書里的情景，我都樂于敘述事件，描繪人事，從來不會(huì)串起來，也從來沒有表達(dá)不清的時(shí)候，爸爸總是欣喜地傾聽著，然后說：
“不錯(cuò)?！?/p>

有一陣我愛看有關(guān)公主的書，童話和民間故事都愛，只要里面提到公主。大多數(shù)的公主在書中都是善良而又高貴的，盡管公主常常不及皇后漂亮，權(quán)力也在皇后之下。但皇后是結(jié)過婚的大人，身上仿佛少了許多神秘的光輝；而公主卻像星星，像百合花，最重要的是，公主會(huì)有人來求婚，我當(dāng)時(shí)讀得迷進(jìn)去了。有一次，我忽然想造一座臨時(shí)宮殿，在里面扮成公主。

這種事沒法在家里做，因?yàn)榈艿軅儠?huì)打岔和搗亂，他們對(duì)公主的故事沒有興趣，周圍有個(gè)帶別樣眼色的旁觀者，會(huì)玩不出花樣的。我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽臺(tái)上的花一盆一盆搬進(jìn)來，給公主賞花用，又把高背的椅子列成兩隊(duì)，給公主的侍女們坐，然后在床上布置樓臺(tái)亭閣。床顯得太高，于是又搬木方子搭臺(tái)階。其實(shí)已經(jīng)弄得初具規(guī)模了，又想布置個(gè)荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛萬苦搬來大木盆，往里放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間，水漫開來。房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想，說干脆多放些水，做個(gè)龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標(biāo)，我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來，像有個(gè)吞水怪似的。正在納悶，就聽樓下的弟弟們狂呼起來，原來，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”，并沒有多說什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主書。

剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我曾很抗拒學(xué)校，覺得老師太嚴(yán)厲了，我喜歡無拘無束的自在生活，所以常常從學(xué)校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來。爸爸勸我回歸學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。

后來又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞——每當(dāng)太陽升起的時(shí)候它真的會(huì)搖擺。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí)，他們不僅不相信，還說我是個(gè)愛說謊話的孩子，因?yàn)樗麄儧]有看到向日葵跳舞。見同學(xué)都不理解我，我找不到認(rèn)同感，又不愿意去學(xué)校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定做逃學(xué)的壞孩子。

爸爸要我去學(xué)校，可我特別要面子，害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對(duì)這個(gè)難關(guān)。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校，他想了一個(gè)辦法，給我準(zhǔn)備了兩種糖，一種是給不為難我的同學(xué)吃的，還有一種是給問我為什么不來上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問我：“你怎么不來上課呀？”我就給他一顆糖說：“請吃糖吧。”如果他還繼續(xù)問，我就再說，“請吃糖吧”，又往對(duì)方嘴里塞一顆糖，爸爸說這個(gè)叫堵嘴的糖。這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問了幾次后，就不再追問了。后來他們甚至忘記我這個(gè)不好的“前科”。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

爸爸這種鼓勵(lì)和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長過程中，孩子實(shí)際上是“無所不能”的，有潛力的。這個(gè)潛力有可能是偶然的時(shí)候被激發(fā)了，或者在偶然的時(shí)候被壓掉了。

2007年年初，爸爸查出患了癌癥且已是晚期，媽媽、弟弟和我都非常震驚。爸爸生病的時(shí)候我們經(jīng)常陪他，在一起談很多東西。我們共同回憶起非常溫暖的童年時(shí)真是有喜有悲，因?yàn)槲覀冎腊职植痪煤缶鸵ナ懒耍t(yī)生診斷說他還能活三個(gè)月。

我們在一起回憶共同珍惜的歲月。兒童文學(xué)作家好像是天生的，對(duì)童年記憶力強(qiáng)，我連兩三歲時(shí)舍不得爸爸去出差的事都能夠記起。爸爸的病更讓我深深沉浸在與他相處的往事中，很多已遺忘的人和事想起來了，原來不明確的故事，也通過跟爸爸的共同回憶知道了。

我慶幸有個(gè)有太陽味的童年，它給了我寫作的動(dòng)力——愛，有父母之愛，有師生之愛，也有家人之間的愛，還有各種生活在周圍的人的愛，也有讀者的愛。那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽照過來，就如坐在臺(tái)階上曬曬太陽，有愛你的人輕輕拍拍你的肩膀。溫暖可能是非常細(xì)小的，這些溫和的對(duì)待也許對(duì)別人來講不算什么，但是對(duì)于我來講，就是一個(gè)依托，一個(gè)信念。

溫暖的童年未必只有歡樂，其實(shí)也有無法回避的一些催人淚下的一面，比如見識(shí)人生的無常：童年時(shí)我最好的一個(gè)朋友，她是我心里藏得最久的一個(gè)秘密——我的朋友十來歲時(shí)從樓上摔下來，從一個(gè)美麗的女孩變成一個(gè)丑八怪，駝背、瘸腿。她摔下來后就不愿意再跟同齡人在一起了。我看到她時(shí)她整個(gè)人都被繃帶綁著，可怕極了。我的童年除了面對(duì)人生的課題，還要面對(duì)時(shí)代的缺陷。當(dāng)然時(shí)代只是文學(xué)演繹的一個(gè)背景，文學(xué)中人之間的相處，人的性情、性格，這些應(yīng)該說是不受時(shí)代影響的，是一種永生的東西，許多憂傷的和美的東西也沒有時(shí)間性，是永恒的。

                                                               （有刪節(jié)）

17、給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。（2分）

（1）積蓄      （2）塑膠      （3）潛力      （4）演繹      

18、解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。

（1）他把這件事處理得輕描淡寫。

（2）我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

19、文中“兩個(gè)弟弟一個(gè)比我小一歲，另一個(gè)比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發(fā)自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍”一句對(duì)人物的描寫細(xì)膩傳神，請從修辭方法的角度評(píng)析此句的表達(dá)效果。（4分）

20、請寫出第三段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。（3分）

21、爸爸以鼓勵(lì)、溫和寬容的方式教育孩子，文中哪些事能體現(xiàn)爸爸的這種教育特點(diǎn)？請用簡潔的語言概括出來。（至少寫出三件事）（4分）

22、“我慶幸有個(gè)有太陽味的童年”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）

23、文中多次提到“溫暖的童年”，作者不以此為題，卻用“當(dāng)向日葵還會(huì)跳舞的時(shí)候”作題目，有什么好處？（4分）

24、作者通過追憶童年往事，敘述了成長體驗(yàn)，抒發(fā)了人生感慨，其中哪一點(diǎn)引起了你的共鳴？請結(jié)合生活經(jīng)歷談?wù)勀愕母形?。?分）

25、作者關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸閱讀的《紅巖》，書中塑造了許多可歌可泣的英雄人物形象。在你的閱讀積累中，你最喜歡哪部名著中的哪一個(gè)人物？請寫出書名、人物、并結(jié)合相關(guān)情節(jié)寫出這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。（5分）

（1）書名：《              》 （2）人物：              

（3）性格特點(diǎn)：

佳句翻譯：

1. 他坐在窗前靜靜地讀書。

2. 我決不相信他的話。

3. 經(jīng)常有些時(shí)候我忘記了鎖門。

4. 假如她不同意，我們怎么辦？

5. 他沒回家。他去了辦公室繼續(xù)寫那份文件。

6. 他喜歡運(yùn)動(dòng)。他不喜歡看電視。

7. 在說話時(shí)，他變得更加激動(dòng)。

8. 她非常激動(dòng)，結(jié)果是一句話也說不出來。

9. 這篇文章很難，在場所有的人都讀不懂。

10. 她是一個(gè)樂于助人的熱心人。她經(jīng)常盡其所能去幫助那些陷入困境的人。

11. 他正確發(fā)那個(gè)單詞的音很困難。

12. 他父母的健康每況愈下，他為此很是憂慮。

13. 不顧天氣的寒冷，那些球迷仍然在期待那位球星能夠出現(xiàn)在機(jī)場。

14. 那項(xiàng)計(jì)劃最終是失敗的。

15. 他到澳大利亞去是為了主修新聞媒體專業(yè)。

16. 聽到她的寵物貓不見了的消息，她哭得十分傷心。

17. 人人都知道臺(tái)灣是中國的一部分。

18. 人們相信體育鍛煉有利于健康。

19. 有一群人在路邊。他們好像在等人。

20. 在英國學(xué)習(xí)期間，他們不僅練習(xí)了口語，而且了解了它的文化和習(xí)俗。

21. 另人不解的是，他老是在炎熱的天關(guān)著窗戶睡覺。

22. 在他很小的時(shí)候，他的父親就去世了，沒有留給他和母親任何東西。

23. 他們一大早就不辭而別。

24. 由于一塊大石頭擋在路中間，我們無法通過。

25. 在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，我們都應(yīng)注意言談舉止。

26. 去年我參觀了那個(gè)輝煌的宮殿。它的美麗是無法用語言來表達(dá)。

27. 不久他們來到了一條河。在河岸上生長著茂盛的灌木叢。

28. 那場演出十分成功。這使演員們十分激動(dòng)。

29. 她把自己鎖在房間里看了一天電視。

30. 在炎熱的夏天，人們更喜歡在戶外納涼。

31. 當(dāng)你接近大自然的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美麗是任何東西所不能比擬的。

32. 個(gè)人電腦己成為人們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦琛?/p>

33. 我們經(jīng)常聽音樂來放松一下自己。

34. 除非被問到你是否知道此事，否則你什么也別說。

35. 說到教育，大部分人認(rèn)為其是一個(gè)終生的學(xué)習(xí)。

36. 昨天晚上，我們正看著一場精彩的籃球比賽，突然燈滅了。

37. 毫無疑問，不同的人有不同的愛好。

38. 天氣預(yù)報(bào)說在未來幾天將有一場暴風(fēng)雪。

39. 由于氣溫的一天天降低，人們穿上了厚厚的冬裝。

40. 很多年過去了，那個(gè)小山村依然如舊。村民們?nèi)匀灰运麄冏约旱姆绞缴钪?/p>

41. 再過幾天就是春節(jié)了。難怪人們正在忙于購物和打掃衛(wèi)生。

42. 那里曾經(jīng)是一片茂密的樹林，但現(xiàn)在它己經(jīng)成了一片沙地。

43. 我不明白為什么你的自行車又丟了？

44. 他撒謊是司空見慣的事。

45. 一到家，他就開始玩電腦游戲，這占用了大部分他本該學(xué)習(xí)的時(shí)間。

46. 今天誰值日?

47. 當(dāng)我們登門拜訪他時(shí)，他不巧外出了。

48. 在有些城區(qū)，人們更愿意騎自行車外出。

49. 如果你把這款手機(jī)與那款手機(jī)比較一下，那么這一款在價(jià)格上和質(zhì)量上均優(yōu)于那一款。

50. 他們盡了最大的努力要回了那座屬于他們自己的房子。

51. 盡管你可以試一下，但終歸會(huì)遭受失敗。

52. 如果有必要的話，我們可以暫時(shí)不告訴他真相。

53. 過了很久那個(gè)病人才蘇醒過來。

54. 他站在那里不知所措。

55. 他很有可能己經(jīng)知道了那個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

56. 我不喜歡政治和歷史。

57. 我們曾經(jīng)在夕陽西下時(shí)在河邊散步。

58. 由于校園里到處是樹木和草坪，它看上去非常迷人，尤其是在春天和秋天。

59. 所有的旅客都安全著陸。

60. 李明是一個(gè)聰明、善良、自信、熱情的孩子。

61. 河岸上長著許多不知名的植物。

62. 如果必要，我會(huì)及時(shí)把情況通告給你們的。

63. 要不是你及時(shí)幫助我，我不可能成功地通過高考。

64. 由于天氣好，我們的旅行十分愉快。

65. 那位中年婦女背著一個(gè)孩子艱難地在雪地里行進(jìn)。

66. 在交談時(shí)要注意措辭。

67. 我的通話還沒結(jié)束，電話就中斷了。

68. 他有很多愛好。他喜歡郊游、集郵、爬山、讀小說等。

69. 這篇作文寫得很好，但有幾個(gè)錯(cuò)別字。

70. 一座建于500年前的宮殿聳立在城市的中心。

71. 那個(gè)女該受到了很高的評(píng)價(jià)，那是因?yàn)樗睦L畫得了一等獎(jiǎng)。

72. 直到老師走到他跟前，他才停止玩那支剛買的鋼筆。

73. 在大街上走著一群唱著歌的少先隊(duì)員。

74. 那些在公共場合隨地吐痰的人必須被罰款。

75. 我不知道她在哪兒，我也不關(guān)心她過得怎樣。

76. 一陣風(fēng)吹來，他的帽子飛到了空中。

77. 他到這兒來不是來責(zé)備你的，而是來送你回家的。

78. 住在隔壁的那家人在我最需要幫助時(shí)幫助了我。

79. 他看見地上有一個(gè)裝滿了硬幣的口袋。

80. 村民們看著那些巨大的腳印,心里充滿了恐懼。

81. 看到家鄉(xiāng)發(fā)生了這么大的變化,他高興地笑了。

82. 人們希望人類和動(dòng)物能夠和睦相處。

83. 媽媽讓我?guī)嫌陚?，以防下雨?/p>

84. 一旦做出決定，它就必須立即執(zhí)行。

85. 她的頭發(fā)每天都在掉，這使她十分不安。

86. 他是值得信賴的。你在任何時(shí)候都可以依靠他的幫助。

87. 她的父母每周都去觀看京劇，這己成為了一個(gè)慣例。

88. 這條路很寬。它可以容納四輛卡車同時(shí)通過。

89. 美國朋友參觀了實(shí)驗(yàn)樓以后，他們又去教學(xué)樓參觀。

90. 他很晚才回家。但不幸的是，他發(fā)現(xiàn)屋子里的貴重物品不翼而飛了。

91. 這條河長100多英里，寬150米。

92. 布朗先生是我的好朋友。我曾在他的公司里工作了5年。

93. 天好像要下雨。

94. 那位老人坐在門口，膝上有一只可愛的白色小貓。

95. 教室里好像有人。

96. 大雨傾盆而下

97. 只有當(dāng)人們看到自然資源一天天枯竭的時(shí)候, 他們才知道節(jié)約用水是多么重要。

98. 門開了，進(jìn)來一位夾著一本厚厚的教科書的教授。

99. 他盯著電視屏幕，假裝沒看見我。

100. 就在那個(gè)我們經(jīng)常去的超市我們發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小偷。