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          高考必刷題生物必修二答案解析

          科目:gzyw 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

          (2013·高考安徽卷)閱讀下面的文字,完成1~4題。
          櫻 桃
          黃 裳
          ①富春江沿岸的幾座縣城,富陽、桐廬和上游的白沙(建德),幾乎沒有例外都有一條沿江的長街。主要的商業(yè)店鋪就都集中在這里。一些行政機關和民居大抵都坐落在長街后面。有的江岸連山,沒有多少發(fā)展余地,新興的建筑只能向長街側(cè)邊擴展,有時還免不了要上山。這一格局,恐怕是一切沿江城市的通例。  
          ②桐廬的街,從公路車站開始,一直向東伸展開去,迤邐行來,約有二三里遠近。從八十年代新建的百貨公司大樓、電影院,到五十年代以來陸續(xù)修建的商店、機關,還有更早的、三五十年、百把年前留下的老屋,雜然并陳地對峙在長街的兩側(cè)。這些時代腳步留下的痕跡,它們的新舊比例、建筑規(guī)模與風貌的對比,說明本來是迂緩前進的步伐顯然是一天天加快了,尤其近兩三年來是如此。前年到這里來時還沒有看到蹤影的電影院,就是披著八十年代的新裝新出現(xiàn)的“嬌客”。從簇擁在門前廣告欄邊人群的臉上,可以看到興奮、專注的神色。他們中間有小孩子,也有中年人;有城鎮(zhèn)居民,也有進城來挑著擔子的農(nóng)村男女。
          ③這樣一個中小縣城居民的文娛生活,竟是出人意外的豐富。兩三年前在山上的大會堂里,我看到過金華婺劇團演出的廣告;現(xiàn)在是浙江紹劇團在那里上演《火焰山》,是孫悟空三借芭蕉扇的故事。票價是三角、四角、五角。好像比婺劇稍高一些。此外,桐廬越劇團在上演《啼笑姻緣》,票價是一角(童票)到三角。一家旅館“桐江飯店”里還開設了評話人的書場,長街上新增設了旅游局的宣傳欄。這個局也是最近才出現(xiàn)的,就在南面長街盡頭的城隍廟舊址里,門前有一棵幾百年樹齡的老樟樹。城隍廟不在城市中心,竟被擠到邊遠的角落,無疑也說明了這個依江傍山的山城的特色。桐廬三個著名的旅游點是桐君山、釣臺和新發(fā)現(xiàn)的“瑤琳仙境”。這個古老的地下迷宮幾年來吸引了成千上萬的旅游者,就在我們來到桐廬的當天,聽說就接待了五千名游人。這可不是一個小數(shù)字。對比之下,前兩處就要冷落得多,不過我覺得論山水之美和歷史氣息,還是這兩處有更多的吸引力。
          ④到桐廬的當天下午,我們踱過長街,來到“漁梁渡口”,乘渡船到了桐君山下,接著又登了山。這山,比起兩年前初訪時,也已發(fā)生了很大的變化。登山的石級鋪好了,桐君祠也正在重新整修。兩三位上了年紀的木工師傅正在大殿里細心地雕制著鏤空的“雀替”,殿內(nèi)一角堆著樟木的板材,散發(fā)出淡淡的香味。這些裝在外檐梁柱盡頭的純裝飾性構(gòu)件,被木工靈巧的雙手雕成了鏤空的人物亭臺花樣,有幾只已經(jīng)加上了金碧斑斕的重彩,繁縟極了也美麗極了。殿中的桐君像還是白堊的,兩側(cè)懸著一副新雕成的抱柱對聯(lián),是從山東來的老書法家孟慶甲的指書。這可能是一副原曾有過的舊聯(lián):
          大藥幾時成,漫撥爐中丹火。
          先生何處去,試問松下仙童。
          ⑤桐君,是古代一位采藥的老人,住在山上。藥,總是采了來給人們服用的,所以老百姓記得他。不過他卻不大喜歡回答人們的問訊,終于連名字也沒有留下。不知從什么時候開始,他在傳說中卻變成了一位道士,像老君那樣的“仙人”了。人們還指給我看他日常靜坐在樹蔭下的桐樹。這樹就在祠后的山崖旁邊。據(jù)說那株古桐早已枯死,現(xiàn)在的桐樹是從原來的樹根上生發(fā)出來的,亭亭地也已有了十多丈了。
          ⑥等我們走下山來,渡過江去,重新踏上長街,已是傍晚時分了。街上的攤販早已散去,只剩下一位老年農(nóng)婦還坐在路邊的石級上等候顧客,她身邊放著一只編織精巧的半舊竹籃,手里拿了一桿小稱。走近去時,我驚喜地發(fā)現(xiàn)籃里滿盛著一顆顆晶瑩如珍珠的櫻桃。真的已經(jīng)很久沒有吃到櫻桃了,這種果子在城市的水果店里是難得看見的,它的產(chǎn)量少,時令短,又經(jīng)不起久藏,難怪不易發(fā)現(xiàn)它的蹤跡。它似乎只出現(xiàn)于詞人的筆下,“櫻桃落盡春歸去”引來了李后主的嘆息;“紅了櫻桃,綠了芭蕉”也是作為“流光容易把人拋”的論據(jù)提出來的。詞人好像無例外地一致惋惜春光的短暫,千方百計地想留它下來,看見檐外蛛網(wǎng)上的落花瓣,敏感地發(fā)現(xiàn)蜘蛛竟也是自己的同志,也在進行無效的挽留春光的努力。在他們看來,櫻桃的出現(xiàn),簡直就是春去的信號。其實又何必如此呢?晚春以后緊接著就是初夏,這才是更為豐富、堅實、健旺、充滿了生機的季節(jié),也是人類努力工作的季節(jié)。
          ⑦齊白石為榮寶齋畫過一幅詩箋,一只高腳水晶盤里,滿滿盛著鮮紅的櫻桃,每只晶圓的顆粒上都綴著一根細柄。真是一片火紅,飽滿地孕育著勢將迸裂噴發(fā)的生命的力。老畫家給了櫻桃嶄新的解釋,在他看來這應該是象征著未來更大更多收獲的信息。不能不佩服齊白石的見識和魄力,他的筆一下子就掃盡了多少年來圍繞了櫻桃凝聚著的悲嘆、哀愁的氣氛。他在畫幅上角的題詞是“女兒口色”,一下子竟從櫻桃聯(lián)想到女孩子的朱唇上去了。
          ⑧老太太籃里的櫻桃,并不全是紅的,有些還帶著淺綠嫩黃的奶白色,也許是品種不同,或尚未完全成熟。不管這些,我們買了一大捧,一面走一面吃,有的還帶著微酸,甜味也是淡淡的。就這樣邊走邊吃,再走近那棵古老的香樟時竟自全部吃完了。
          一九八二年五月十七日      
          (選自黃裳《過去的足跡》)
          【注】?、偃柑妫褐袊鴤鹘y(tǒng)建筑中橫梁與立柱相交處的托座。②白堊:石灰?guī)r的一種,白色,可用作粉刷材料。這里指用白堊粉刷塑像,為上彩做準備。
          【小題1】根據(jù)②~⑤段文字,回答下列問題。
          (1)②③兩段寫了“近兩三年”桐廬當?shù)氐淖兓?,請概括這些變化。
          答:________________________________________________________________________
          ________________________________________________________________________
          (2)從④⑤兩段看,桐君山的歷史氣息體現(xiàn)在哪些方面?請加以概括。
          答:________________________________________________________________________
          ________________________________________________________________________
          【小題2】第⑥段畫線的句子在文中有什么作用?
          答:________________________________________________________________________
          【小題3】文章以“櫻桃”為題,但后三段才集中寫“櫻桃”,這樣安排的原因是什么?
          答:________________________________________________________________________
          【小題4】第⑦段稱贊齊白石的“見識與魄力”,其實,作者當時根據(jù)自己對社會發(fā)展變化的觀察與思考寫成的這篇文章,同樣顯示了他的“見識與魄力”。請結(jié)合文本,從兩個方面談談作者的“見識與魄力”。
          答:________________________________________________________________________
          ________________________________________________________________________

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          科目:gzyw 來源:2014高考二輪真題集錦專題十八文學類文本閱讀練習卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

          (2013·高考安徽卷)閱讀下面的文字,完成14題。

          櫻 桃

          黃 裳

          富春江沿岸的幾座縣城,富陽、桐廬和上游的白沙(建德),幾乎沒有例外都有一條沿江的長街。主要的商業(yè)店鋪就都集中在這里。一些行政機關和民居大抵都坐落在長街后面。有的江岸連山,沒有多少發(fā)展余地,新興的建筑只能向長街側(cè)邊擴展,有時還免不了要上山。這一格局,恐怕是一切沿江城市的通例。

          桐廬的街,從公路車站開始,一直向東伸展開去,迤邐行來,約有二三里遠近。從八十年代新建的百貨公司大樓、電影院,到五十年代以來陸續(xù)修建的商店、機關,還有更早的、三五十年、百把年前留下的老屋,雜然并陳地對峙在長街的兩側(cè)。這些時代腳步留下的痕跡,它們的新舊比例、建筑規(guī)模與風貌的對比,說明本來是迂緩前進的步伐顯然是一天天加快了,尤其近兩三年來是如此。前年到這里來時還沒有看到蹤影的電影院,就是披著八十年代的新裝新出現(xiàn)的嬌客。從簇擁在門前廣告欄邊人群的臉上,可以看到興奮、專注的神色。他們中間有小孩子,也有中年人;有城鎮(zhèn)居民,也有進城來挑著擔子的農(nóng)村男女。

          這樣一個中小縣城居民的文娛生活,竟是出人意外的豐富。兩三年前在山上的大會堂里,我看到過金華婺劇團演出的廣告;現(xiàn)在是浙江紹劇團在那里上演《火焰山》,是孫悟空三借芭蕉扇的故事。票價是三角、四角、五角。好像比婺劇稍高一些。此外,桐廬越劇團在上演《啼笑姻緣》,票價是一角(童票)到三角。一家旅館桐江飯店里還開設了評話人的書場,長街上新增設了旅游局的宣傳欄。這個局也是最近才出現(xiàn)的,就在南面長街盡頭的城隍廟舊址里,門前有一棵幾百年樹齡的老樟樹。城隍廟不在城市中心,竟被擠到邊遠的角落,無疑也說明了這個依江傍山的山城的特色。桐廬三個著名的旅游點是桐君山、釣臺和新發(fā)現(xiàn)的瑤琳仙境。這個古老的地下迷宮幾年來吸引了成千上萬的旅游者,就在我們來到桐廬的當天,聽說就接待了五千名游人。這可不是一個小數(shù)字。對比之下,前兩處就要冷落得多,不過我覺得論山水之美和歷史氣息,還是這兩處有更多的吸引力。

          到桐廬的當天下午,我們踱過長街,來到漁梁渡口,乘渡船到了桐君山下,接著又登了山。這山,比起兩年前初訪時,也已發(fā)生了很大的變化。登山的石級鋪好了,桐君祠也正在重新整修。兩三位上了年紀的木工師傅正在大殿里細心地雕制著鏤空的雀替,殿內(nèi)一角堆著樟木的板材,散發(fā)出淡淡的香味。這些裝在外檐梁柱盡頭的純裝飾性構(gòu)件,被木工靈巧的雙手雕成了鏤空的人物亭臺花樣,有幾只已經(jīng)加上了金碧斑斕的重彩,繁縟極了也美麗極了。殿中的桐君像還是白堊的,兩側(cè)懸著一副新雕成的抱柱對聯(lián),是從山東來的老書法家孟慶甲的指書。這可能是一副原曾有過的舊聯(lián):

          大藥幾時成,漫撥爐中丹火。

          先生何處去,試問松下仙童。

          桐君,是古代一位采藥的老人,住在山上。藥,總是采了來給人們服用的,所以老百姓記得他。不過他卻不大喜歡回答人們的問訊,終于連名字也沒有留下。不知從什么時候開始,他在傳說中卻變成了一位道士,像老君那樣的仙人了。人們還指給我看他日常靜坐在樹蔭下的桐樹。這樹就在祠后的山崖旁邊。據(jù)說那株古桐早已枯死,現(xiàn)在的桐樹是從原來的樹根上生發(fā)出來的,亭亭地也已有了十多丈了。

          等我們走下山來,渡過江去,重新踏上長街,已是傍晚時分了。街上的攤販早已散去,只剩下一位老年農(nóng)婦還坐在路邊的石級上等候顧客,她身邊放著一只編織精巧的半舊竹籃,手里拿了一桿小稱。走近去時,我驚喜地發(fā)現(xiàn)籃里滿盛著一顆顆晶瑩如珍珠的櫻桃。真的已經(jīng)很久沒有吃到櫻桃了,這種果子在城市的水果店里是難得看見的,它的產(chǎn)量少,時令短,又經(jīng)不起久藏,難怪不易發(fā)現(xiàn)它的蹤跡。它似乎只出現(xiàn)于詞人的筆下,櫻桃落盡春歸去引來了李后主的嘆息;紅了櫻桃,綠了芭蕉也是作為流光容易把人拋的論據(jù)提出來的。詞人好像無例外地一致惋惜春光的短暫,千方百計地想留它下來,看見檐外蛛網(wǎng)上的落花瓣,敏感地發(fā)現(xiàn)蜘蛛竟也是自己的同志,也在進行無效的挽留春光的努力。在他們看來,櫻桃的出現(xiàn),簡直就是春去的信號。其實又何必如此呢?晚春以后緊接著就是初夏,這才是更為豐富、堅實、健旺、充滿了生機的季節(jié),也是人類努力工作的季節(jié)。

          齊白石為榮寶齋畫過一幅詩箋,一只高腳水晶盤里,滿滿盛著鮮紅的櫻桃,每只晶圓的顆粒上都綴著一根細柄。真是一片火紅,飽滿地孕育著勢將迸裂噴發(fā)的生命的力。老畫家給了櫻桃嶄新的解釋,在他看來這應該是象征著未來更大更多收獲的信息。不能不佩服齊白石的見識和魄力,他的筆一下子就掃盡了多少年來圍繞了櫻桃凝聚著的悲嘆、哀愁的氣氛。他在畫幅上角的題詞是女兒口色,一下子竟從櫻桃聯(lián)想到女孩子的朱唇上去了。

          老太太籃里的櫻桃,并不全是紅的,有些還帶著淺綠嫩黃的奶白色,也許是品種不同,或尚未完全成熟。不管這些,我們買了一大捧,一面走一面吃,有的還帶著微酸,甜味也是淡淡的。就這樣邊走邊吃,再走近那棵古老的香樟時竟自全部吃完了。

          一九八二年五月十七日

          (選自黃裳《過去的足跡》)

          【注】 雀替:中國傳統(tǒng)建筑中橫梁與立柱相交處的托座。白堊:石灰?guī)r的一種,白色,可用作粉刷材料。這里指用白堊粉刷塑像,為上彩做準備。

          1.根據(jù)段文字,回答下列問題。

          (1)②③兩段寫了近兩三年桐廬當?shù)氐淖兓?,請概括這些變化。

          答:________________________________________________________________________

          ________________________________________________________________________

          (2)④⑤兩段看,桐君山的歷史氣息體現(xiàn)在哪些方面?請加以概括。

          答:________________________________________________________________________

          ________________________________________________________________________

          2.段畫線的句子在文中有什么作用?

          答:________________________________________________________________________

          3.文章以櫻桃為題,但后三段才集中寫櫻桃,這樣安排的原因是什么?

          答:________________________________________________________________________

          4.段稱贊齊白石的見識與魄力,其實,作者當時根據(jù)自己對社會發(fā)展變化的觀察與思考寫成的這篇文章,同樣顯示了他的見識與魄力。請結(jié)合文本,從兩個方面談談作者的見識與魄力。

          答:________________________________________________________________________

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          科目:gzyw 來源:陜西省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

          (選做題)閱讀下面的文字,完成問題。
          數(shù)學家陳景潤
            ①陳景潤是福建人,生于一九三三年。他排行老三,上有哥哥、姐姐,下有弟弟、妹妹。他覺得自己是父母的累贅,是一個多余的人。
           ?、陉惥皾櫳闲W和中學時,瘦削、弱小、內(nèi)向,像一只丑小鴨,總是被人歧視,他習慣于挨打,從來不討?zhàn)?。演算?shù)學習題占去了他大部分的時間,成為他唯一的樂趣。陳景潤上高中三年級時,因為交不起學費,一九五零年上半年,在家自學了一個學期。高中沒有畢業(yè),但以同等學力報考,他考進了廈門大學。在廈門大學的時候,他學習的成效非常高。同學間有共同的數(shù)學語言。大學中間,沒有人歧視他,他全身心沉浸在教學的海洋里,成績特別優(yōu)異。
           ?、垡痪盼迦昵锛荆惥皾櫛环峙涞搅吮本┮凰袑W當數(shù)學老師。他是完全不適合當老師的。他那么瘦小和病弱,他的學生卻都是高大而且健壯的。他不善于說話,很難做到循循善誘,他私下里罵自己是笨蛋。他一向不會照顧自己,又不注意營養(yǎng)。積憂成疾,查出有肺結(jié)核和腹膜結(jié)核病癥。這一年內(nèi),陳景潤住進醫(yī)院六次,做了三次手術。他沒有能夠好好的教書。但他并沒有放棄他的數(shù)學專業(yè)。華羅庚的名著《堆壘素數(shù)論》,剛擺上書店的書架,就被陳景潤買到了。陳景潤一頭扎進了《堆壘素數(shù)論》,廢寢忘食的鉆研。住進醫(yī)院,在身體極度虛弱的情況下他仍然不放棄研究那高深的理論。在他看來,他的生命就是數(shù)學。他不能忘記自己的高中老師沈元曾說過的數(shù)論中至今未解的難題“哥德巴赫猜想”,他要不惜一切地去努力摘取那顆數(shù)學明珠。
           ?、芤淮?,陳景潤所在單位的一位領導遇見來北京開會的廈門大學校長,談起陳景潤時,連連搖頭說:“你們怎么培養(yǎng)了這樣的高材生?”王亞南——廈門大學校長,聽到這樣的話后,非常吃驚。他一直認為陳景潤是他們學校里最好的學生,他同意讓陳景潤到廈門大學工作。ks5u
           ?、菡f也奇怪,陳景潤聽說自己可以回廈門大學,他的病也就好多了。王亞南安排他在廈大圖書館當管理員,卻不讓他管理圖書,只讓他專心致志的研究數(shù)學。王亞南不愧是專家,他懂得價值論,懂得人的價值。陳景潤也沒有辜負老校長的培養(yǎng)。他果然精深地鉆研了華羅庚的《堆壘素數(shù)論》和大厚本的《<數(shù)論>導引》。
           ?、揸惥皾櫾趶B門大學圖書館中也很快寫出了數(shù)論方面的專題文章,文章寄給了中國科學院數(shù)學研究所。主持中國科學院數(shù)學研究所工作的華羅庚一看文章,就看出了奇光異采,提出把陳景潤選調(diào)到數(shù)學研究所來當實習研究員的建議。
            ⑦一九五六年年底,陳景潤再次從南方海濱來到了首都北京。自從陳景潤被選調(diào)到數(shù)學研究所以來,他的才智的蓓蕾一朵朵地爛漫開放了。在圓內(nèi)整點問題、球內(nèi)整點問題、華林問題、三維除數(shù)問題等等之上,他都改進了中外數(shù)學家的結(jié)果。單是這一些成果,他那貢獻就已經(jīng)很大了。但當他已具備了充分依據(jù),他就以驚人的頑強毅力,來向“哥德巴赫猜想”挺進了。他廢寢忘食,晝夜不舍,潛心思考,探測精蘊,進行了大量的運算。一心一意地搞數(shù)學,他把全部心智和理性通通奉獻給這道難題的解題上了,他為此而付出了很高的代價。他的兩眼深深凹陷了。他的面頰帶上了肺結(jié)核的紅暈。喉頭炎嚴重,他咳嗽不停。腹脹、腹痛,難以忍受。他跋涉在數(shù)學的崎嶇山路上,他無法統(tǒng)計失敗了多少次,但他毫不氣餒。他向著目標,不屈不撓,繼續(xù)攀登。一張又一張的運算稿紙,像漫天大雪似的飛舞,數(shù)字、符號、引理、公式、邏輯、推理,積在樓板上,有三尺深。他終于登上了攀登頂峰的必由之路,登上了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”的臺階。
            ⑧陳景潤證明了這個命題,寫出了二百多頁的長篇論文。一九六六年五月,一顆璀璨的訊號彈升上了數(shù)學的天空,陳景潤在中國科學院的刊物《<科學通報>第十七期上宣布他已經(jīng)證明了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”。
           ?、?972年2月,他完成了對“1+2”證明的修改。令人難以置信的是,外國數(shù)學家在證明“1+3”時用了大型高速計算機,而陳景潤卻完全靠紙、筆和頭腦。如果這令人費解的話,那么他單為簡化“1+2”這一證明就用去的6麻袋稿紙,則足以說明問題了。
           ?、怅惥皾櫟恼撐陌l(fā)表后,西方記者迅即獲悉,電訊傳遍全球。國際上的反響非常強烈。當時英國數(shù)學家哈勃斯丹和西德教學家李希特的著作《篩法》正在印刷所校印,他們見到了陳景潤的論文立即要求暫不付印,并在這部書里加添了一章,第十一章:“陳氏定理”。他們譽之為篩法的“光輝的頂點”。在國外的數(shù)學出版物上,諸如“杰出的成就”“輝煌的定理”等等,不勝枚舉。一個英國數(shù)學家給陳景潤的信里還說,“你移動了群山!”
          (1)對本文有關內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)膬身検牵海ā 。?BR>A.陳景潤在上小學、中學的時候總是受人欺侮,是因為他只知道演算數(shù)學習題,不愿和同學們交往。
          B.第④段中陳景潤曾任職的那個中學的領導對廈門大學的校長說:“你們怎么培養(yǎng)了這樣的高材生?”言外之意,是想了解大學如何培養(yǎng)高材生的問題。
          C.王亞南讓陳景潤回到廈門大學圖書館當管理員,又不讓他管理圖書,是因為王亞南懂得陳景潤的價值,為他專心致志的研究數(shù)學提供更好的條件。
          D.英國數(shù)學家哈勃斯丹和西德數(shù)學家李希特的著作《篩法》被國際上譽為篩法的“光輝的頂點”。
          E.陳景潤的人生經(jīng)歷也能說明出身貧寒、性格內(nèi)向、被人歧視等并不可怕,鼓勵人們要有理想有毅力,為社會做出更大的貢獻。
          (2)陳景潤是一個什么樣的人?請結(jié)合文本內(nèi)容簡析。
          ________________________________________________
          (3)文中多處使用對比,請你結(jié)合全文,談談這涉及了哪些方面并作分析。
          ________________________________________________
          (4)文章以“數(shù)學家陳景潤”為題,卻寫了陳景潤中學任數(shù)學老師的事情。這樣安排是否合理?結(jié)合文章內(nèi)容,談談你的觀點并說明理由。
          ________________________________________________

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          科目:gzls 來源: 題型:066

          (2006廣東高考)閱讀下列材料:

          材料一 1802年,英國議會通過了工廠法中的第一個條例,它規(guī)定,車間的墻壁和天花板應該每年用石灰刷白兩次;每個學徒都應該得到兩套整齊的衣服;工廠必須為男女兩性兒童分別安排宿舍,并有足夠數(shù)量的床鋪;工作時間決不允許超過十二小時;在學徒的頭四年中,教育是必須要做的事;視察員發(fā)現(xiàn)工廠有傳染病的話,他們有向保安審判官所屬郡法院提出報告的任務……

          這項法令創(chuàng)立了一個在英國19世紀期間起了很大作用的制度,而且各文明國家都采用了這個制度,即對工廠的監(jiān)督。必須承認,這項法令的實施效果幾乎等于零,即使認真實行,也只不過提供一些微乎其微的補救而已。

          ——保爾·芒圖《十八世紀產(chǎn)業(yè)革命》

          材料二 1834年英國議會通過了《濟貧法(修正案)》,規(guī)定在濟貧院,受救濟者必須勞動才能得到生活必需品。這是一種帶有勞動改造性質(zhì)的規(guī)定。其目的是培養(yǎng)受救濟者的勞動習慣,使他們走出濟貧院后能靠勞動謀生。院內(nèi)的生活條件極其惡劣,勞動極其繁重,貧民望而卻步,被稱之為“巴士底獄”。

          ——吳于廑《中國大百科全書·外國史》;李世安《英國農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移問題的歷史考察》

          材料三 馬克思指出:“隨著工業(yè)的發(fā)展、資本的積累、城市的擴展和‘美化’,災禍越來越嚴重,以致在1847 年到1864年間,僅僅由于害怕那些對‘上流人士’也決不留情的傳染病,議會就制定了不下十項衛(wèi)生警察法令,在某些城市,如利物浦、格拉斯哥等地,嚇破了膽的資產(chǎn)階級還通過他們的市政當局來進行干涉。不過,西蒙醫(yī)生在他的1865年報告中仍然大聲疾呼:‘一般說來,這些災禍在英國還沒控制住?!?/P>

            ——王玨《世界經(jīng)濟通史》

          請完成:

          (1)上述材料反映了英國工人工作和生活狀況的哪些信息?(不得摘抄原文)

          (2)結(jié)合所學知識和上述材料,分析英國政府制定1802 年工廠法條例和1834年《濟貧法(修正案)》的原因。

          (3)根據(jù)上述材料,評價英國政府在解決社會問題中的作為。

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          科目:gzyw 來源:三新叢書·高考語文專項練習 題型:048

          閱讀下面文字,完成下題。

          在文學創(chuàng)作中,有“憤怒出詩人”一說,遙想當年,抗金名將岳飛“怒發(fā)沖冠”,寫下了流芳千古的《滿江紅》。在發(fā)明創(chuàng)造中,“憤怒出創(chuàng)意”的案例也屢見不鮮。

          海里有種生物叫藤壺,它對船殼“________”,總是________地寄生在船殼上。航海人對這種藤壺十分討厭,總想除之而后快。早期,人們只能手持刮刀驅(qū)除藤壺,然而效果不很理想,時過幾天,藤壺又________。后來,當人們將一種含有毒性的特種防護漆涂在船殼后,藤壺果然“________”。然而海洋生物也因此受到“株連”。為了防止“________”,保護海洋生物資源,人們耗費了多年時光尋找理想的除藤辦法,直到有一天美國人K.費斯奇怒火中燒時,事情才有了轉(zhuǎn)機。

          那天,費斯奇進食早餐,心不在焉地將辣味醬油當作飲料大喝一口,頓時嘴里火燒火燎,辣得他直吐舌頭,他破口大罵該死的保姆缺少心眼。等他心情略加平靜,猛然想起自己的死對頭藤壺,心想何不也讓藤壺嘗嘗辣味。于是,他馬上用辣椒粉調(diào)上油漆刷地板磚;然后把刷上這種油漆的地磚浸到海水里。幾個月后,當他拎出地板磚看時,高興得跳了起來。原來他發(fā)現(xiàn)刷有辣椒粉油漆的磚面不見藤壺,沒刷的那面則云集著藤壺。通過進一步地試驗研究,一種既能清除藤壺又不傷害海洋生物的辣椒漆問世了。

          日本獅王牙刷公司的職員加藤信三,常因刷牙時牙刷使牙齦出血而感憤怒。憤怒促使他要改進傳統(tǒng)牙刷以清除刷牙時的不快。經(jīng)過試驗,他發(fā)現(xiàn)若把牙刷毛端的四角形磨成圓形,(  )用起來牙齦就不出血了。他據(jù)此發(fā)明出保健牙刷,( ?。┍还旧唐坊癁檠浪Q代產(chǎn)品。(  )獅王牌保健牙刷能克服傳統(tǒng)牙刷的缺陷,其市場占有率高達40%。后來,加藤也從一個小職員晉升為公司的董事,( ?。┱l也不知道他的飛黃騰達(  )與憤怒有關。

          在中國也可以找到與憤怒有關的發(fā)明。在不久前舉辦的一次科技博覽會上,展出的一次性防偽酒瓶博得人們喝彩。該項發(fā)明采用瓶蓋與瓶口合二為一的整體結(jié)構(gòu),用啟瓶器開瓶后,瓶頸便斷為兩截,酒瓶立即報廢。有了這種酒瓶,那種以舊瓶裝假酒的造假伎倆也就壽終正寢了。這項榮獲金獎和新星獎的發(fā)明,其創(chuàng)意也源于人們對假酒害人的“怒發(fā)沖冠”。

          在分析了許多與憤怒有關的發(fā)明創(chuàng)造之后,發(fā)明技法寶庫中便增加了“燃燒憤怒”這一特種“武器”。這里所講的“燃燒”,包含著兩層含義:一是用憤怒點燃創(chuàng)造的激情;二是借助憤怒時的特定心境調(diào)動創(chuàng)造性思維,觸發(fā)創(chuàng)意的靈感或直覺。因此,燃燒憤怒作為發(fā)明一計,是指發(fā)明者以自己或他人的某種憤怒為契機,通過平息憤怒或轉(zhuǎn)移憤怒的思考去從事發(fā)明創(chuàng)造。

          自古以來,忍耐被作為一種美德而備受人們贊美,而動怒歷來被視為有礙修身養(yǎng)性的不良習性。從修身養(yǎng)性和緩解矛盾的角度看,忍耐和制怒是十分必要的。不過,如果我們對周圍的不滿現(xiàn)象冷若冰霜,也就無法點燃發(fā)明創(chuàng)造的激情。

          如果既能用怒火點燃激情與創(chuàng)意,又能對不滿進行冷靜的思考而有所發(fā)明,這倒不失為一種制怒的奇招妙法。

          斯大林說過:“火氣是年輕人的天賦?!比绱丝磥?,“燃燒憤怒”可以說是年輕人走向發(fā)明創(chuàng)造的一種“天賦技法”?,F(xiàn)在,你想想有什么問題使你不滿至極,那就試著燃燒一下憤怒,并力求有所發(fā)明、有所創(chuàng)新吧!

          1.對岳飛這個歷史人物的判斷,正確的一項是

          [  ]

          A.岳飛是南宋愛國名將,《滿江紅》是他作的詩。

          B.岳飛是北宋愛國名將,《滿江紅》是他作的詩。

          C.岳飛是明代名將,《滿江紅》是他作的詩。

          D.岳飛是唐朝詩人,《滿江紅》是他作的詩。

          2.依次填入第②段橫線上的成語,正確的一項是

          [  ]

          A.

          B.

          C.

          D.

          3.依次填入第④段括號內(nèi)的關聯(lián)詞語,恰當?shù)囊豁検?/P>

          [  ]

          A.

          B.

          C.

          D.

          4.對第②段“株連”一詞理解正確的一項是

          [  ]

          A.殺害
          B.牽連、連累
          C.影響
          D.傷害

          5.本文最后一段的中心句是

          答:________________________________________________________

          6.對本文的中心思想,概括正確的一項是

          [  ]

          A.分析“忍耐”和“憤怒”的辯證關系,告誡人們:忍耐在某些情況下是需要的,但如果對周圍的不滿現(xiàn)象冷若冰霜,就不能點燃發(fā)明創(chuàng)造的激情。

          B.介紹古今中外因?qū)ΜF(xiàn)狀或成規(guī)定律的不滿(憤怒)而引發(fā)出發(fā)明創(chuàng)造(憤怒出創(chuàng)意)的各種事例。

          C.以古今中外的發(fā)明創(chuàng)造事例來印證“憤怒出創(chuàng)意”。憤怒點燃創(chuàng)造激情,借助憤怒時的特定心境調(diào)動創(chuàng)造性思維,觸發(fā)創(chuàng)意靈感并從事發(fā)明創(chuàng)造。

          D.介紹一種“制怒”的奇招妙法。怒火點燃激情與創(chuàng)意之后,就需要把這種激情和創(chuàng)意引入發(fā)明創(chuàng)造中去。

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          科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下文,完成第21~25題。(12分)

          文字是國家安全的防火墻

              ①對國家安全最大的威脅,是分裂。什么是維護國家安全最有效的防火墻?不是軍隊,不是警察,而是文字。

          ②中國之所以到現(xiàn)在還是一個統(tǒng)一的國家,頭號功臣當屬秦始皇。秦始皇當年統(tǒng)一中國時,最大的功績是在全中國統(tǒng)一了文字。倘若當年秦始皇統(tǒng)一中國時只統(tǒng)一地域和軍隊,并未在中國統(tǒng)一文字,今天的中國篤定早已四分五裂。保持國家大一統(tǒng)最基本的因素,是文字統(tǒng)一。

          ③二戰(zhàn)日本侵略中國時,在敵占區(qū)的所有學校強迫開設日語課。說明侵略者清楚,光靠武器無法征服異國,最終讓被占領者臣服,還要靠文字。法國作家都德的小說《最后一課》描寫了法國19 世紀被普魯士占領后,一所學校的教師在異國占領者的強迫下,最后一次使用法文授課,第二天,這所學校的教師只能使用德文授課。《最后一課》的核心展示,即文字最關乎國家安全。

          ④中國疆域遼闊,民族眾多,到今天依然沒有分裂,我們擁有統(tǒng)一的文字是最重要的原因。1949年后,我們有個令人后怕的舉動,單方面修改文字,將漢字簡化。同一個國家使用不同的文字的后果是什么,不言而喻。好在簡化漢字只屬于換湯不換藥范疇,沒有傷筋動骨。假如1949年后大陸大刀闊斧修改漢字,使得兩岸原本統(tǒng)一的文字形同陌路大相徑庭,勢必威脅國家安全,導致分裂。

          ⑤今天,中國的統(tǒng)一文字再次受到威脅,以至于我們不得不想起《國歌》中那句最振聾發(fā)聵的歌詞“中華民族到了最危險的時候”,什么威脅中國的國家安全?英語。

          ⑥在今天的中國大陸,英語已經(jīng)在事實上成為第二官方語言。在中國本土,考大學、評職稱、求職等等都有英語門檻。小學一年級甚至就開設英語課,更有舉目皆是的雙語幼兒園。試想,在孩子尚未熟練掌握母語時,就讓其學習英語,給英語以和漢語分庭抗禮的母語地位,當年侵華日軍和侵法普魯士軍靠武器和鮮血才能爭得的在異國學校里開設占領國語言課程的先例,如今不費一槍一彈,就在中國的學校甚至幼兒園里實現(xiàn)了。

          ⑦ 如今在我們的生活中,甚至在官方主流媒體里,諸如CCTV,WTO,GDP,MBA,CPI,CBD,CEO比比皆是,中文里混雜英文的比例越來越高,純正血統(tǒng)的中文已經(jīng)開始出現(xiàn)轉(zhuǎn)基因。水稻雜交能提高產(chǎn)量,文字雜交的結(jié)果將是威脅國家安全。

              ⑧為了國家安全,小學有必要停止英語課,因為小學是一個人掌握母語的關鍵時刻,待我們的孩子先入為主扎實掌握母語后,在中學再適當了解英語;高考取消英語;嚴禁主流媒體使用英文縮寫代替中文……

          ⑨新中國六十華誕時,我們務必要檢閱偉大中文在祖國的至高無上地位和純正性,因為文字才是國家安全真正的防火墻。

          ⑩ 中文萬歲才有中國萬歲。                    (選自2009第12期《向?qū)?新品》)

          1.、請分析第②段的論證過程。(3分)

          2.、第⑦段中為什么要提到水稻雜交技術呢?(2分)

          3.、第⑩ 段為什么要獨句成段?(2分)

          4.、作者在文中表達的主要觀點是什么?(2分)

          5.、閱讀下列材料,從中選出一則最適合本文事實論證的材料,并說說你選擇的理由。(3分)

              材料一:1931年9月,吉鴻昌到達美國,卻接二連三遭到意想不到的刺激,如那里的頭等旅館不招待中國人,對日本人卻奉若神明。 有一次,吉鴻昌要往國內(nèi)郵寄衣物,郵局職員競說不知道中國。陪同的人對吉鴻昌說:“你說自己是日本人,就可受到禮遇?!奔櫜敿磁獾溃骸澳阌X得當中國人丟臉,我覺得當中國人光榮!”隨即,他找來一塊木牌,用中文寫上“我是中國人!”

              材料二:1941年12月,太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā),上海的租界也淪為日寇占領地。暨南大學教授兼文學院院長鄭振鐸夾著講義急匆匆進了教室。坐得滿滿的教室鴉雀無聲。鄭振鐸先生熱淚盈眶:“大家知道.今天我給你們上的中國文學史是最后一課。要永遠記住,我們是中國人!”講課開始了,一分一秒都顯得格外沉靜。不幸的時刻終于來臨,當時針指向10點30分,太陽旗插進校園。“現(xiàn)在下課!”鄭先生挺直身體,作了立正的姿勢。全體同學“刷”地一下站起來。很久很久,沒有一個人說話,只有幾個女生低低的泣聲……

              材料三:陳天華1903年留學日本。當聽到沙俄侵占滿洲、清王朝準備和它簽訂喪權辱國的條約時,悲憤欲絕,大聲呼喊:“拯救祖國!四萬萬同胞,起來拯救祖國呀!”他咬破手指,拿出一疊紙,用血指寫道:“救國!”隨后,手不停畫,在血書里陳述亡國的悲慘,當亡國奴的辛酸,號召同胞起來斗爭……他一連寫了幾十幅,因流血過多而暈倒,暈倒時還高呼:“救國!救國!”

           

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          科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下文,完成第21~25題。(12分)
          文字是國家安全的防火墻
          ①對國家安全最大的威脅,是分裂。什么是維護國家安全最有效的防火墻?不是軍隊,不是警察,而是文字。
          ②中國之所以到現(xiàn)在還是一個統(tǒng)一的國家,頭號功臣當屬秦始皇。秦始皇當年統(tǒng)一中國時,最大的功績是在全中國統(tǒng)一了文字。倘若當年秦始皇統(tǒng)一中國時只統(tǒng)一地域和軍隊,并未在中國統(tǒng)一文字,今天的中國篤定早已四分五裂。保持國家大一統(tǒng)最基本的因素,是文字統(tǒng)一。
          ③二戰(zhàn)日本侵略中國時,在敵占區(qū)的所有學校強迫開設日語課。說明侵略者清楚,光靠武器無法征服異國,最終讓被占領者臣服,還要靠文字。法國作家都德的小說《最后一課》描寫了法國19 世紀被普魯士占領后,一所學校的教師在異國占領者的強迫下,最后一次使用法文授課,第二天,這所學校的教師只能使用德文授課。《最后一課》的核心展示,即文字最關乎國家安全。
          ④中國疆域遼闊,民族眾多,到今天依然沒有分裂,我們擁有統(tǒng)一的文字是最重要的原因。1949年后,我們有個令人后怕的舉動,單方面修改文字,將漢字簡化。同一個國家使用不同的文字的后果是什么,不言而喻。好在簡化漢字只屬于換湯不換藥范疇,沒有傷筋動骨。假如1949年后大陸大刀闊斧修改漢字,使得兩岸原本統(tǒng)一的文字形同陌路大相徑庭,勢必威脅國家安全,導致分裂。
          ⑤今天,中國的統(tǒng)一文字再次受到威脅,以至于我們不得不想起《國歌》中那句最振聾發(fā)聵的歌詞“中華民族到了最危險的時候”,什么威脅中國的國家安全?英語。
          ⑥在今天的中國大陸,英語已經(jīng)在事實上成為第二官方語言。在中國本土,考大學、評職稱、求職等等都有英語門檻。小學一年級甚至就開設英語課,更有舉目皆是的雙語幼兒園。試想,在孩子尚未熟練掌握母語時,就讓其學習英語,給英語以和漢語分庭抗禮的母語地位,當年侵華日軍和侵法普魯士軍靠武器和鮮血才能爭得的在異國學校里開設占領國語言課程的先例,如今不費一槍一彈,就在中國的學校甚至幼兒園里實現(xiàn)了。
          ⑦如今在我們的生活中,甚至在官方主流媒體里,諸如CCTV,WTO,GDP,MBA,CPI,CBD,CEO比比皆是,中文里混雜英文的比例越來越高,純正血統(tǒng)的中文已經(jīng)開始出現(xiàn)轉(zhuǎn)基因。水稻雜交能提高產(chǎn)量,文字雜交的結(jié)果將是威脅國家安全。
          ⑧為了國家安全,小學有必要停止英語課,因為小學是一個人掌握母語的關鍵時刻,待我們的孩子先入為主扎實掌握母語后,在中學再適當了解英語;高考取消英語;嚴禁主流媒體使用英文縮寫代替中文……
          ⑨新中國六十華誕時,我們務必要檢閱偉大中文在祖國的至高無上地位和純正性,因為文字才是國家安全真正的防火墻。
          ⑩中文萬歲才有中國萬歲。                    (選自2009第12期《向?qū)?新品》)
          【小題1】、請分析第②段的論證過程。(3分)
          【小題2】、第⑦段中為什么要提到水稻雜交技術呢?(2分)
          【小題3】、第⑩段為什么要獨句成段?(2分)
          【小題4】、作者在文中表達的主要觀點是什么?(2分)
          【小題5】、閱讀下列材料,從中選出一則最適合本文事實論證的材料,并說說你選擇的理由。(3分)
          材料一:1931年9月,吉鴻昌到達美國,卻接二連三遭到意想不到的刺激,如那里的頭等旅館不招待中國人,對日本人卻奉若神明。有一次,吉鴻昌要往國內(nèi)郵寄衣物,郵局職員競說不知道中國。陪同的人對吉鴻昌說:“你說自己是日本人,就可受到禮遇。”吉鴻昌當即怒斥道:“你覺得當中國人丟臉,我覺得當中國人光榮!”隨即,他找來一塊木牌,用中文寫上“我是中國人!”
          材料二:1941年12月,太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā),上海的租界也淪為日寇占領地。暨南大學教授兼文學院院長鄭振鐸夾著講義急匆匆進了教室。坐得滿滿的教室鴉雀無聲。鄭振鐸先生熱淚盈眶:“大家知道.今天我給你們上的中國文學史是最后一課。要永遠記住,我們是中國人!”講課開始了,一分一秒都顯得格外沉靜。不幸的時刻終于來臨,當時針指向10點30分,太陽旗插進校園?!艾F(xiàn)在下課!”鄭先生挺直身體,作了立正的姿勢。全體同學“刷”地一下站起來。很久很久,沒有一個人說話,只有幾個女生低低的泣聲……
          材料三:陳天華1903年留學日本。當聽到沙俄侵占滿洲、清王朝準備和它簽訂喪權辱國的條約時,悲憤欲絕,大聲呼喊:“拯救祖國!四萬萬同胞,起來拯救祖國呀!”他咬破手指,拿出一疊紙,用血指寫道:“救國!”隨后,手不停畫,在血書里陳述亡國的悲慘,當亡國奴的辛酸,號召同胞起來斗爭……他一連寫了幾十幅,因流血過多而暈倒,暈倒時還高呼:“救國!救國!”

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          科目:czyw 來源:2012屆江西省吉安市九年級語文中考復習卷(五) 題型:現(xiàn)代文閱讀

          閱讀下文,完成第21~25題。(12分)
          文字是國家安全的防火墻
          ①對國家安全最大的威脅,是分裂。什么是維護國家安全最有效的防火墻?不是軍隊,不是警察,而是文字。
          ②中國之所以到現(xiàn)在還是一個統(tǒng)一的國家,頭號功臣當屬秦始皇。秦始皇當年統(tǒng)一中國時,最大的功績是在全中國統(tǒng)一了文字。倘若當年秦始皇統(tǒng)一中國時只統(tǒng)一地域和軍隊,并未在中國統(tǒng)一文字,今天的中國篤定早已四分五裂。保持國家大一統(tǒng)最基本的因素,是文字統(tǒng)一。
          ③二戰(zhàn)日本侵略中國時,在敵占區(qū)的所有學校強迫開設日語課。說明侵略者清楚,光靠武器無法征服異國,最終讓被占領者臣服,還要靠文字。法國作家都德的小說《最后一課》描寫了法國19 世紀被普魯士占領后,一所學校的教師在異國占領者的強迫下,最后一次使用法文授課,第二天,這所學校的教師只能使用德文授課?!蹲詈笠徽n》的核心展示,即文字最關乎國家安全。
          ④中國疆域遼闊,民族眾多,到今天依然沒有分裂,我們擁有統(tǒng)一的文字是最重要的原因。1949年后,我們有個令人后怕的舉動,單方面修改文字,將漢字簡化。同一個國家使用不同的文字的后果是什么,不言而喻。好在簡化漢字只屬于換湯不換藥范疇,沒有傷筋動骨。假如1949年后大陸大刀闊斧修改漢字,使得兩岸原本統(tǒng)一的文字形同陌路大相徑庭,勢必威脅國家安全,導致分裂。
          ⑤今天,中國的統(tǒng)一文字再次受到威脅,以至于我們不得不想起《國歌》中那句最振聾發(fā)聵的歌詞“中華民族到了最危險的時候”,什么威脅中國的國家安全?英語。
          ⑥在今天的中國大陸,英語已經(jīng)在事實上成為第二官方語言。在中國本土,考大學、評職稱、求職等等都有英語門檻。小學一年級甚至就開設英語課,更有舉目皆是的雙語幼兒園。試想,在孩子尚未熟練掌握母語時,就讓其學習英語,給英語以和漢語分庭抗禮的母語地位,當年侵華日軍和侵法普魯士軍靠武器和鮮血才能爭得的在異國學校里開設占領國語言課程的先例,如今不費一槍一彈,就在中國的學校甚至幼兒園里實現(xiàn)了。
          ⑦如今在我們的生活中,甚至在官方主流媒體里,諸如CCTV,WTO,GDP,MBA,CPI,CBD,CEO比比皆是,中文里混雜英文的比例越來越高,純正血統(tǒng)的中文已經(jīng)開始出現(xiàn)轉(zhuǎn)基因。水稻雜交能提高產(chǎn)量,文字雜交的結(jié)果將是威脅國家安全。
          ⑧為了國家安全,小學有必要停止英語課,因為小學是一個人掌握母語的關鍵時刻,待我們的孩子先入為主扎實掌握母語后,在中學再適當了解英語;高考取消英語;嚴禁主流媒體使用英文縮寫代替中文……
          ⑨新中國六十華誕時,我們務必要檢閱偉大中文在祖國的至高無上地位和純正性,因為文字才是國家安全真正的防火墻。
          ⑩中文萬歲才有中國萬歲。                    (選自2009第12期《向?qū)?新品》)
          【小題1】、請分析第②段的論證過程。(3分)
          【小題2】、第⑦段中為什么要提到水稻雜交技術呢?(2分)
          【小題3】、第⑩段為什么要獨句成段?(2分)
          【小題4】、作者在文中表達的主要觀點是什么?(2分)
          【小題5】、閱讀下列材料,從中選出一則最適合本文事實論證的材料,并說說你選擇的理由。(3分)
          材料一:1931年9月,吉鴻昌到達美國,卻接二連三遭到意想不到的刺激,如那里的頭等旅館不招待中國人,對日本人卻奉若神明。有一次,吉鴻昌要往國內(nèi)郵寄衣物,郵局職員競說不知道中國。陪同的人對吉鴻昌說:“你說自己是日本人,就可受到禮遇。”吉鴻昌當即怒斥道:“你覺得當中國人丟臉,我覺得當中國人光榮!”隨即,他找來一塊木牌,用中文寫上“我是中國人!”
          材料二:1941年12月,太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā),上海的租界也淪為日寇占領地。暨南大學教授兼文學院院長鄭振鐸夾著講義急匆匆進了教室。坐得滿滿的教室鴉雀無聲。鄭振鐸先生熱淚盈眶:“大家知道.今天我給你們上的中國文學史是最后一課。要永遠記住,我們是中國人!”講課開始了,一分一秒都顯得格外沉靜。不幸的時刻終于來臨,當時針指向10點30分,太陽旗插進校園。“現(xiàn)在下課!”鄭先生挺直身體,作了立正的姿勢。全體同學“刷”地一下站起來。很久很久,沒有一個人說話,只有幾個女生低低的泣聲……
          材料三:陳天華1903年留學日本。當聽到沙俄侵占滿洲、清王朝準備和它簽訂喪權辱國的條約時,悲憤欲絕,大聲呼喊:“拯救祖國!四萬萬同胞,起來拯救祖國呀!”他咬破手指,拿出一疊紙,用血指寫道:“救國!”隨后,手不停畫,在血書里陳述亡國的悲慘,當亡國奴的辛酸,號召同胞起來斗爭……他一連寫了幾十幅,因流血過多而暈倒,暈倒時還高呼:“救國!救國!”

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          科目:czyw 來源:2011-2012學年江西省吉安市九年級語文中考復習卷(五) 題型:現(xiàn)代文閱讀

          閱讀下文,完成第21~25題。(12分)

          文字是國家安全的防火墻

              ①對國家安全最大的威脅,是分裂。什么是維護國家安全最有效的防火墻?不是軍隊,不是警察,而是文字。

          ②中國之所以到現(xiàn)在還是一個統(tǒng)一的國家,頭號功臣當屬秦始皇。秦始皇當年統(tǒng)一中國時,最大的功績是在全中國統(tǒng)一了文字。倘若當年秦始皇統(tǒng)一中國時只統(tǒng)一地域和軍隊,并未在中國統(tǒng)一文字,今天的中國篤定早已四分五裂。保持國家大一統(tǒng)最基本的因素,是文字統(tǒng)一。

          ③二戰(zhàn)日本侵略中國時,在敵占區(qū)的所有學校強迫開設日語課。說明侵略者清楚,光靠武器無法征服異國,最終讓被占領者臣服,還要靠文字。法國作家都德的小說《最后一課》描寫了法國19 世紀被普魯士占領后,一所學校的教師在異國占領者的強迫下,最后一次使用法文授課,第二天,這所學校的教師只能使用德文授課?!蹲詈笠徽n》的核心展示,即文字最關乎國家安全。

          ④中國疆域遼闊,民族眾多,到今天依然沒有分裂,我們擁有統(tǒng)一的文字是最重要的原因。1949年后,我們有個令人后怕的舉動,單方面修改文字,將漢字簡化。同一個國家使用不同的文字的后果是什么,不言而喻。好在簡化漢字只屬于換湯不換藥范疇,沒有傷筋動骨。假如1949年后大陸大刀闊斧修改漢字,使得兩岸原本統(tǒng)一的文字形同陌路大相徑庭,勢必威脅國家安全,導致分裂。

          ⑤今天,中國的統(tǒng)一文字再次受到威脅,以至于我們不得不想起《國歌》中那句最振聾發(fā)聵的歌詞“中華民族到了最危險的時候”,什么威脅中國的國家安全?英語。

          ⑥在今天的中國大陸,英語已經(jīng)在事實上成為第二官方語言。在中國本土,考大學、評職稱、求職等等都有英語門檻。小學一年級甚至就開設英語課,更有舉目皆是的雙語幼兒園。試想,在孩子尚未熟練掌握母語時,就讓其學習英語,給英語以和漢語分庭抗禮的母語地位,當年侵華日軍和侵法普魯士軍靠武器和鮮血才能爭得的在異國學校里開設占領國語言課程的先例,如今不費一槍一彈,就在中國的學校甚至幼兒園里實現(xiàn)了。

          ⑦ 如今在我們的生活中,甚至在官方主流媒體里,諸如CCTV,WTO,GDP,MBA,CPI,CBD,CEO比比皆是,中文里混雜英文的比例越來越高,純正血統(tǒng)的中文已經(jīng)開始出現(xiàn)轉(zhuǎn)基因。水稻雜交能提高產(chǎn)量,文字雜交的結(jié)果將是威脅國家安全。

              ⑧為了國家安全,小學有必要停止英語課,因為小學是一個人掌握母語的關鍵時刻,待我們的孩子先入為主扎實掌握母語后,在中學再適當了解英語;高考取消英語;嚴禁主流媒體使用英文縮寫代替中文……

          ⑨新中國六十華誕時,我們務必要檢閱偉大中文在祖國的至高無上地位和純正性,因為文字才是國家安全真正的防火墻。

          ⑩ 中文萬歲才有中國萬歲。                     (選自2009第12期《向?qū)?新品》)

          1.、請分析第②段的論證過程。(3分)

          2.、第⑦段中為什么要提到水稻雜交技術呢?(2分)

          3.、第⑩ 段為什么要獨句成段?(2分)

          4.、作者在文中表達的主要觀點是什么?(2分)

          5.、閱讀下列材料,從中選出一則最適合本文事實論證的材料,并說說你選擇的理由。(3分)

              材料一:1931年9月,吉鴻昌到達美國,卻接二連三遭到意想不到的刺激,如那里的頭等旅館不招待中國人,對日本人卻奉若神明。 有一次,吉鴻昌要往國內(nèi)郵寄衣物,郵局職員競說不知道中國。陪同的人對吉鴻昌說:“你說自己是日本人,就可受到禮遇?!奔櫜敿磁獾溃骸澳阌X得當中國人丟臉,我覺得當中國人光榮!”隨即,他找來一塊木牌,用中文寫上“我是中國人!”

              材料二:1941年12月,太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā),上海的租界也淪為日寇占領地。暨南大學教授兼文學院院長鄭振鐸夾著講義急匆匆進了教室。坐得滿滿的教室鴉雀無聲。鄭振鐸先生熱淚盈眶:“大家知道.今天我給你們上的中國文學史是最后一課。要永遠記住,我們是中國人!”講課開始了,一分一秒都顯得格外沉靜。不幸的時刻終于來臨,當時針指向10點30分,太陽旗插進校園。“現(xiàn)在下課!”鄭先生挺直身體,作了立正的姿勢。全體同學“刷”地一下站起來。很久很久,沒有一個人說話,只有幾個女生低低的泣聲……

              材料三:陳天華1903年留學日本。當聽到沙俄侵占滿洲、清王朝準備和它簽訂喪權辱國的條約時,悲憤欲絕,大聲呼喊:“拯救祖國!四萬萬同胞,起來拯救祖國呀!”他咬破手指,拿出一疊紙,用血指寫道:“救國!”隨后,手不停畫,在血書里陳述亡國的悲慘,當亡國奴的辛酸,號召同胞起來斗爭……他一連寫了幾十幅,因流血過多而暈倒,暈倒時還高呼:“救國!救國!”

           

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          科目:czyw 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下文,完成第21~25題。(12分)
          文字是國家安全的防火墻
          ①對國家安全最大的威脅,是分裂。什么是維護國家安全最有效的防火墻?不是軍隊,不是警察,而是文字。
          ②中國之所以到現(xiàn)在還是一個統(tǒng)一的國家,頭號功臣當屬秦始皇。秦始皇當年統(tǒng)一中國時,最大的功績是在全中國統(tǒng)一了文字。倘若當年秦始皇統(tǒng)一中國時只統(tǒng)一地域和軍隊,并未在中國統(tǒng)一文字,今天的中國篤定早已四分五裂。保持國家大一統(tǒng)最基本的因素,是文字統(tǒng)一。
          ③二戰(zhàn)日本侵略中國時,在敵占區(qū)的所有學校強迫開設日語課。說明侵略者清楚,光靠武器無法征服異國,最終讓被占領者臣服,還要靠文字。法國作家都德的小說《最后一課》描寫了法國19 世紀被普魯士占領后,一所學校的教師在異國占領者的強迫下,最后一次使用法文授課,第二天,這所學校的教師只能使用德文授課?!蹲詈笠徽n》的核心展示,即文字最關乎國家安全。
          ④中國疆域遼闊,民族眾多,到今天依然沒有分裂,我們擁有統(tǒng)一的文字是最重要的原因。1949年后,我們有個令人后怕的舉動,單方面修改文字,將漢字簡化。同一個國家使用不同的文字的后果是什么,不言而喻。好在簡化漢字只屬于換湯不換藥范疇,沒有傷筋動骨。假如1949年后大陸大刀闊斧修改漢字,使得兩岸原本統(tǒng)一的文字形同陌路大相徑庭,勢必威脅國家安全,導致分裂。
          ⑤今天,中國的統(tǒng)一文字再次受到威脅,以至于我們不得不想起《國歌》中那句最振聾發(fā)聵的歌詞“中華民族到了最危險的時候”,什么威脅中國的國家安全?英語。
          ⑥在今天的中國大陸,英語已經(jīng)在事實上成為第二官方語言。在中國本土,考大學、評職稱、求職等等都有英語門檻。小學一年級甚至就開設英語課,更有舉目皆是的雙語幼兒園。試想,在孩子尚未熟練掌握母語時,就讓其學習英語,給英語以和漢語分庭抗禮的母語地位,當年侵華日軍和侵法普魯士軍靠武器和鮮血才能爭得的在異國學校里開設占領國語言課程的先例,如今不費一槍一彈,就在中國的學校甚至幼兒園里實現(xiàn)了。
          ⑦如今在我們的生活中,甚至在官方主流媒體里,諸如CCTV,WTO,GDP,MBA,CPI,CBD,CEO比比皆是,中文里混雜英文的比例越來越高,純正血統(tǒng)的中文已經(jīng)開始出現(xiàn)轉(zhuǎn)基因。水稻雜交能提高產(chǎn)量,文字雜交的結(jié)果將是威脅國家安全。
          ⑧為了國家安全,小學有必要停止英語課,因為小學是一個人掌握母語的關鍵時刻,待我們的孩子先入為主扎實掌握母語后,在中學再適當了解英語;高考取消英語;嚴禁主流媒體使用英文縮寫代替中文……
          ⑨新中國六十華誕時,我們務必要檢閱偉大中文在祖國的至高無上地位和純正性,因為文字才是國家安全真正的防火墻。
          ⑩中文萬歲才有中國萬歲。                    (選自2009第12期《向?qū)?新品》)
          小題1:、請分析第②段的論證過程。(3分)
          小題2:、第⑦段中為什么要提到水稻雜交技術呢?(2分)
          小題3:、第⑩段為什么要獨句成段?(2分)
          小題4:、作者在文中表達的主要觀點是什么?(2分)
          小題5:、閱讀下列材料,從中選出一則最適合本文事實論證的材料,并說說你選擇的理由。(3分)
          材料一:1931年9月,吉鴻昌到達美國,卻接二連三遭到意想不到的刺激,如那里的頭等旅館不招待中國人,對日本人卻奉若神明。有一次,吉鴻昌要往國內(nèi)郵寄衣物,郵局職員競說不知道中國。陪同的人對吉鴻昌說:“你說自己是日本人,就可受到禮遇?!奔櫜敿磁獾溃骸澳阌X得當中國人丟臉,我覺得當中國人光榮!”隨即,他找來一塊木牌,用中文寫上“我是中國人!”
          材料二:1941年12月,太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā),上海的租界也淪為日寇占領地。暨南大學教授兼文學院院長鄭振鐸夾著講義急匆匆進了教室。坐得滿滿的教室鴉雀無聲。鄭振鐸先生熱淚盈眶:“大家知道.今天我給你們上的中國文學史是最后一課。要永遠記住,我們是中國人!”講課開始了,一分一秒都顯得格外沉靜。不幸的時刻終于來臨,當時針指向10點30分,太陽旗插進校園?!艾F(xiàn)在下課!”鄭先生挺直身體,作了立正的姿勢。全體同學“刷”地一下站起來。很久很久,沒有一個人說話,只有幾個女生低低的泣聲……
          材料三:陳天華1903年留學日本。當聽到沙俄侵占滿洲、清王朝準備和它簽訂喪權辱國的條約時,悲憤欲絕,大聲呼喊:“拯救祖國!四萬萬同胞,起來拯救祖國呀!”他咬破手指,拿出一疊紙,用血指寫道:“救國!”隨后,手不停畫,在血書里陳述亡國的悲慘,當亡國奴的辛酸,號召同胞起來斗爭……他一連寫了幾十幅,因流血過多而暈倒,暈倒時還高呼:“救國!救國!”

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          科目:gzyw 來源:陜西省師大附中2012屆高三第四次模擬考試語文試題 題型:048

          閱讀下面的文字,完成下題。

          數(shù)學家陳景潤

            陳景潤是福建人,生于一九三三年。他排行老三,上有哥哥、姐姐,下有弟弟、妹妹。他覺得自己是父母的累贅,是一個多余的人。

            陳景潤上小學和中學時,瘦削、弱小、內(nèi)向,像一只丑小鴨,總是被人歧視,他習慣于挨打,從來不討?zhàn)?。演算?shù)學習題占去了他大部分的時間,成為他唯一的樂趣。陳景潤上高中三年級時,因為交不起學費,一九五零年上半年,在家自學了一個學期。高中沒有畢業(yè),但以同等學力報考,他考進了廈門大學。在廈門大學的時候,他學習的成效非常高。同學間有共同的數(shù)學語言。大學中間,沒有人歧視他,他全身心沉浸在教學的海洋里,成績特別優(yōu)異。

            一九五三年秋季,陳景潤被分配到了北京一所中學當數(shù)學老師。他是完全不適合當老師的。他那么瘦小和病弱,他的學生卻都是高大而且健壯的。他不善于說話,很難做到循循善誘,他私下里罵自己是笨蛋。他一向不會照顧自己,又不注意營養(yǎng)。積憂成疾,查出有肺結(jié)核和腹膜結(jié)核病癥。這一年內(nèi),陳景潤住進醫(yī)院六次,做了三次手術。他沒有能夠好好的教書。但他并沒有放棄他的數(shù)學專業(yè)。華羅庚的名著《堆壘素數(shù)論》,剛擺上書店的書架,就被陳景潤買到了。陳景潤一頭扎進了《堆壘素數(shù)論》,廢寢忘食的鉆研。住進醫(yī)院,在身體極度虛弱的情況下他仍然不放棄研究那高深的理論。在他看來,他的生命就是數(shù)學。他不能忘記自己的高中老師沈元曾說過的數(shù)論中至今未解的難題哥德巴赫猜想,他要不惜一切地去努力摘取那顆數(shù)學明珠。

            一次,陳景潤所在單位的一位領導遇見來北京開會的廈門大學校長,談起陳景潤時,連連搖頭說:你們怎么培養(yǎng)了這樣的高材生?王亞南——廈門大學校長,聽到這樣的話后,非常吃驚。他一直認為陳景潤是他們學校里最好的學生,他同意讓陳景潤到廈門大學工作。

            說也奇怪,陳景潤聽說自己可以回廈門大學,他的病也就好多了。王亞南安排他在廈大圖書館當管理員,卻不讓他管理圖書,只讓他專心致志的研究數(shù)學。王亞南不愧是專家,他懂得價值論,懂得人的價值。陳景潤也沒有辜負老校長的培養(yǎng)。他果然精深地鉆研了華羅庚的《堆壘素數(shù)論》和大厚本的《(數(shù)論導引》。

            陳景潤在廈門大學圖書館中也很快寫出了數(shù)論方面的專題文章,文章寄給了中國科學院數(shù)學研究所。主持中國科學院數(shù)學研究所工作的華羅庚一看文章,就看出了奇光異采,提出把陳景潤選調(diào)到數(shù)學研究所來當實習研究員的建議。

            一九五六年年底,陳景潤再次從南方海濱來到了首都北京。自從陳景潤被選調(diào)到數(shù)學研究所以來,他的才智的蓓蕾一朵朵地爛漫開放了。在圓內(nèi)整點問題、球內(nèi)整點問題、華林問題、三維除數(shù)問題等等之上,他都改進了中外數(shù)學家的結(jié)果。單是這一些成果,他那貢獻就已經(jīng)很大了。但當他已具備了充分依據(jù),他就以驚人的頑強毅力,來向哥德巴赫猜想挺進了。他廢寢忘食,晝夜不舍,潛心思考,探測精蘊,進行了大量的運算。一心一意地搞數(shù)學,他把全部心智和理性通通奉獻給這道難題的解題上了,他為此而付出了很高的代價。他的兩眼深深凹陷了。他的面頰帶上了肺結(jié)核的紅暈。喉頭炎嚴重,他咳嗽不停。腹脹、腹痛,難以忍受。他跋涉在數(shù)學的崎嶇山路上,他無法統(tǒng)計失敗了多少次,但他毫不氣餒。他向著目標,不屈不撓,繼續(xù)攀登。一張又一張的運算稿紙,像漫天大雪似的飛舞,數(shù)字、符號、引理、公式、邏輯、推理,積在樓板上,有三尺深。他終于登上了攀登頂峰的必由之路,登上了哥德巴赫猜想中的“12”的臺階。

            陳景潤證明了這個命題,寫出了二百多頁的長篇論文。一九六六年五月,一顆璀璨的訊號彈升上了數(shù)學的天空,陳景潤在中國科學院的刊物《科學通報》第十七期上宣布他已經(jīng)證明了哥德巴赫猜想中的“12”。

            ⑨19722月,他完成了對“12”證明的修改。令人難以置信的是,外國數(shù)學家在證明“13”時用了大型高速計算機,而陳景潤卻完全靠紙、筆和頭腦。如果這令人費解的話,那么他單為簡化“12”這一證明就用去的6麻袋稿紙,則足以說明問題了。

            陳景潤的論文發(fā)表后,西方記者迅即獲悉,電訊傳遍全球。國際上的反響非常強烈。當時英國數(shù)學家哈勃斯丹和西德教學家李希特的著作《篩法》正在印刷所校印,他們見到了陳景潤的論文立即要求暫不付印,并在這部書里加添了一章,第十一章:陳氏定理。他們譽之為篩法的光輝的頂點。在國外的數(shù)學出版物上,諸如杰出的成就”“輝煌的定理等等,不勝枚舉。一個英國數(shù)學家給陳景潤的信里還說,你移動了群山!

          (1)

          對本文有關內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)膬身検牵?/P>

          [  ]

          A.

          陳景潤在上小學、中學的時候總是受人欺侮,是因為他只知道演算數(shù)學習題,不愿和同學們交往。

          B.

          第④段中陳景潤曾任職的那個中學的領導對廈門大學的校長說:“你們怎么培養(yǎng)了這樣的高材生?”言外之意,是想了解大學如何培養(yǎng)高材生的問題。

          C.

          王亞南讓陳景潤回到廈門大學圖書館當管理員,又不讓他管理圖書,是因為王亞南懂得陳景潤的價值,為他專心致志的研究數(shù)學提供更好的條件。

          D.

          英國數(shù)學家哈勃斯丹和西德數(shù)學家李希特的著作《篩法》被國際上譽為篩法的“光輝的頂點”。

          E.

          陳景潤的人生經(jīng)歷也能說明出身貧寒、性格內(nèi)向、被人歧視等并不可怕,鼓勵人們要有理想有毅力,為社會做出更大的貢獻。

          (2)

          陳景潤是一個什么樣的人?請結(jié)合文本內(nèi)容簡析。

          (3)

          文中多處使用對比,請你結(jié)合全文,談談這涉及了哪些方面并作分析。

          (4)

          文章以“數(shù)學家陳景潤”為題,卻寫了陳景潤中學任數(shù)學老師的事情。這樣安排是否合理?結(jié)合文章內(nèi)容,談談你的觀點并說明理由。

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          科目:gzyw 來源:陜西省寶雞中學2012屆高三適應性考試語文試題 題型:048

          閱讀下面的文字,完成下題。

          數(shù)學家陳景潤

            陳景潤是福建人,生于一九三三年。他排行老三,上有哥哥、姐姐,下有弟弟、妹妹。他覺得自己是父母的累贅,是一個多余的人。

            陳景潤上小學和中學時,瘦削、弱小、內(nèi)向,像一只丑小鴨,總是被人歧視,他習慣于挨打,從來不討?zhàn)?。演算?shù)學習題占去了他大部分的時間,成為他唯一的樂趣。陳景潤上高中三年級時,因為交不起學費,一九五零年上半年,在家自學了一個學期。高中沒有畢業(yè),但以同等學力報考,他考進了廈門大學。在廈門大學的時候,他學習的成效非常高。同學間有共同的數(shù)學語言。大學中間,沒有人歧視他,他全身心沉浸在教學的海洋里,成績特別優(yōu)異。

            ③一九五三年秋季,陳景潤被分配到了北京一所中學當數(shù)學老師。他是完全不適合當老師的。他那么瘦小和病弱,他的學生卻都是高大而且健壯的。他不善于說話,很難做到循循善誘,他私下里罵自己是笨蛋。他一向不會照顧自己,又不注意營養(yǎng)。積憂成疾,查出有肺結(jié)核和腹膜結(jié)核病癥。這一年內(nèi),陳景潤住進醫(yī)院六次,做了三次手術。他沒有能夠好好的教書。但他并沒有放棄他的數(shù)學專業(yè)。華羅庚的名著《堆壘素數(shù)論》,剛擺上書店的書架,就被陳景潤買到了。陳景潤一頭扎進了《堆壘素數(shù)論》,廢寢忘食的鉆研。住進醫(yī)院,在身體極度虛弱的情況下他仍然不放棄研究那高深的理論。在他看來,他的生命就是數(shù)學。他不能忘記自己的高中老師沈元曾說過的數(shù)論中至今未解的難題哥德巴赫猜想,他要不惜一切地去努力摘取那顆數(shù)學明珠。

            一次,陳景潤所在單位的一位領導遇見來北京開會的廈門大學校長,談起陳景潤時,連連搖頭說:你們怎么培養(yǎng)了這樣的高材生?王亞南——廈門大學校長,聽到這樣的話后,非常吃驚。他一直認為陳景潤是他們學校里最好的學生,他同意讓陳景潤到廈門大學工作。

            說也奇怪,陳景潤聽說自己可以回廈門大學,他的病也就好多了。王亞南安排他在廈大圖書館當管理員,卻不讓他管理圖書,只讓他專心致志的研究數(shù)學。王亞南不愧是專家,他懂得價值論,懂得人的價值。陳景潤也沒有辜負老校長的培養(yǎng)。他果然精深地鉆研了華羅庚的《堆壘素數(shù)論》和大厚本的《(數(shù)論導引》。

            陳景潤在廈門大學圖書館中也很快寫出了數(shù)論方面的專題文章,文章寄給了中國科學院數(shù)學研究所。主持中國科學院數(shù)學研究所工作的華羅庚一看文章,就看出了奇光異采,提出把陳景潤選調(diào)到數(shù)學研究所來當實習研究員的建議。

            一九五六年年底,陳景潤再次從南方海濱來到了首都北京。自從陳景潤被選調(diào)到數(shù)學研究所以來,他的才智的蓓蕾一朵朵地爛漫開放了。在圓內(nèi)整點問題、球內(nèi)整點問題、華林問題、三維除數(shù)問題等等之上,他都改進了中外數(shù)學家的結(jié)果。單是這一些成果,他那貢獻就已經(jīng)很大了。但當他已具備了充分依據(jù),他就以驚人的頑強毅力,來向哥德巴赫猜想挺進了。他廢寢忘食,晝夜不舍,潛心思考,探測精蘊,進行了大量的運算。一心一意地搞數(shù)學,他把全部心智和理性通通奉獻給這道難題的解題上了,他為此而付出了很高的代價。他的兩眼深深凹陷了。他的面頰帶上了肺結(jié)核的紅暈。喉頭炎嚴重,他咳嗽不停。腹脹、腹痛,難以忍受。他跋涉在數(shù)學的崎嶇山路上,他無法統(tǒng)計失敗了多少次,但他毫不氣餒。他向著目標,不屈不撓,繼續(xù)攀登。一張又一張的運算稿紙,像漫天大雪似的飛舞,數(shù)字、符號、引理、公式、邏輯、推理,積在樓板上,有三尺深。他終于登上了攀登頂峰的必由之路,登上了哥德巴赫猜想中的“12”的臺階。

            陳景潤證明了這個命題,寫出了二百多頁的長篇論文。一九六六年五月,一顆璀璨的訊號彈升上了數(shù)學的天空,陳景潤在中國科學院的刊物《科學通報》第十七期上宣布他已經(jīng)證明了哥德巴赫猜想中的“12”。

            ⑨19722月,他完成了對“12”證明的修改。令人難以置信的是,外國數(shù)學家在證明“13”時用了大型高速計算機,而陳景潤卻完全靠紙、筆和頭腦。如果這令人費解的話,那么他單為簡化“12”這一證明就用去的6麻袋稿紙,則足以說明問題了。

            陳景潤的論文發(fā)表后,西方記者迅即獲悉,電訊傳遍全球。國際上的反響非常強烈。當時英國數(shù)學家哈勃斯丹和西德教學家李希特的著作《篩法》正在印刷所校印,他們見到了陳景潤的論文立即要求暫不付印,并在這部書里加添了一章,第十一章:陳氏定理。他們譽之為篩法的光輝的頂點。在國外的數(shù)學出版物上,諸如杰出的成就”“輝煌的定理等等,不勝枚舉。一個英國數(shù)學家給陳景潤的信里還說,你移動了群山!

          (1)

          對本文有關內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)膬身検?/P>

          A.

          陳景潤在上小學、中學的時候總是受人欺侮,是因為他只知道演算數(shù)學習題,不愿和同學們交往。

          B.

          第④段中陳景潤曾任職的那個中學的領導對廈門大學的校長說:“你們怎么培養(yǎng)了這樣的高材生?”言外之意,是想了解大學如何培養(yǎng)高材生的問題。

          C.

          王亞南讓陳景潤回到廈門大學圖書館當管理員,又不讓他管理圖書,是因為王亞南懂得陳景潤的價值,為他專心致志的研究數(shù)學提供更好的條件。

          D.

          英國數(shù)學家哈勃斯丹和西德數(shù)學家李希特的著作《篩法》被國際上譽為篩法的“光輝的頂點”。

          E.

          陳景潤的人生經(jīng)歷也能說明出身貧寒、性格內(nèi)向、被人歧視等并不可怕,鼓勵人們要有理想有毅力,為社會做出更大的貢獻。

          (2)

          陳景潤是一個什么樣的人?請結(jié)合文本內(nèi)容簡析。

          (3)

          文中多處使用對比,請你結(jié)合全文對此加以舉例分析。

          (4)

          文章以“數(shù)學家陳景潤”為題,卻寫了陳景潤中學任數(shù)學老師的事情。這樣安排是否合理?結(jié)合文章內(nèi)容,談談你的觀點并說明理由。

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          科目:gzyw 來源:2012屆陜西省寶雞中學高三適應性考試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

          閱讀下面的文字,完成小題。(25分)
          數(shù)學家陳景潤
          ①陳景潤是福建人,生于一九三三年。他排行老三,上有哥哥、姐姐,下有弟弟、妹妹。他覺得自己是父母的累贅,是一個多余的人。
          ②陳景潤上小學和中學時,瘦削、弱小、內(nèi)向,像一只丑小鴨,總是被人歧視,他習慣于挨打,從來不討?zhàn)?。演算?shù)學習題占去了他大部分的時間,成為他唯一的樂趣。陳景潤上高中三年級時,因為交不起學費,一九五零年上半年,在家自學了一個學期。高中沒有畢業(yè),但以同等學力報考,他考進了廈門大學。在廈門大學的時候,他學習的成效非常高。同學間有共同的數(shù)學語言。大學中間,沒有人歧視他,他全身心沉浸在教學的海洋里,成績特別優(yōu)異。
          ③一九五三年秋季,陳景潤被分配到了北京一所中學當數(shù)學老師。他是完全不適合當老師的。他那么瘦小和病弱,他的學生卻都是高大而且健壯的。他不善于說話,很難做到循循善誘,他私下里罵自己是笨蛋。他一向不會照顧自己,又不注意營養(yǎng)。積憂成疾,查出有肺結(jié)核和腹膜結(jié)核病癥。這一年內(nèi),陳景潤住進醫(yī)院六次,做了三次手術。他沒有能夠好好的教書。但他并沒有放棄他的數(shù)學專業(yè)。華羅庚的名著《堆壘素數(shù)論》,剛擺上書店的書架,就被陳景潤買到了。陳景潤一頭扎進了《堆壘素數(shù)論》,廢寢忘食的鉆研。住進醫(yī)院,在身體極度虛弱的情況下他仍然不放棄研究那高深的理論。在他看來,他的生命就是數(shù)學。他不能忘記自己的高中老師沈元曾說過的數(shù)論中至今未解的難題“哥德巴赫猜想”,他要不惜一切地去努力摘取那顆數(shù)學明珠。
          ④一次,陳景潤所在單位的一位領導遇見來北京開會的廈門大學校長,談起陳景潤時,連連搖頭說:“你們怎么培養(yǎng)了這樣的高材生?”王亞南——廈門大學校長,聽到這樣的話后,非常吃驚。他一直認為陳景潤是他們學校里最好的學生,他同意讓陳景潤到廈門大學工作。
          ⑤說也奇怪,陳景潤聽說自己可以回廈門大學,他的病也就好多了。王亞南安排他在廈大圖書館當管理員,卻不讓他管理圖書,只讓他專心致志的研究數(shù)學。王亞南不愧是專家,他懂得價值論,懂得人的價值。陳景潤也沒有辜負老校長的培養(yǎng)。他果然精深地鉆研了華羅庚的《堆壘素數(shù)論》和大厚本的《(數(shù)論導引》。
          ⑥陳景潤在廈門大學圖書館中也很快寫出了數(shù)論方面的專題文章,文章寄給了中國科學院數(shù)學研究所。主持中國科學院數(shù)學研究所工作的華羅庚一看文章,就看出了奇光異采,提出把陳景潤選調(diào)到數(shù)學研究所來當實習研究員的建議。
          ⑦一九五六年年底,陳景潤再次從南方海濱來到了首都北京。自從陳景潤被選調(diào)到數(shù)學研究所以來,他的才智的蓓蕾一朵朵地爛漫開放了。在圓內(nèi)整點問題、球內(nèi)整點問題、華林問題、三維除數(shù)問題等等之上,他都改進了中外數(shù)學家的結(jié)果。單是這一些成果,他那貢獻就已經(jīng)很大了。但當他已具備了充分依據(jù),他就以驚人的頑強毅力,來向“哥德巴赫猜想”挺進了。他廢寢忘食,晝夜不舍,潛心思考,探測精蘊,進行了大量的運算。一心一意地搞數(shù)學,他把全部心智和理性通通奉獻給這道難題的解題上了,他為此而付出了很高的代價。他的兩眼深深凹陷了。他的面頰帶上了肺結(jié)核的紅暈。喉頭炎嚴重,他咳嗽不停。腹脹、腹痛,難以忍受。他跋涉在數(shù)學的崎嶇山路上,他無法統(tǒng)計失敗了多少次,但他毫不氣餒。他向著目標,不屈不撓,繼續(xù)攀登。一張又一張的運算稿紙,像漫天大雪似的飛舞,數(shù)字、符號、引理、公式、邏輯、推理,積在樓板上,有三尺深。他終于登上了攀登頂峰的必由之路,登上了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”的臺階。
          ⑧陳景潤證明了這個命題,寫出了二百多頁的長篇論文。一九六六年五月,一顆璀璨的訊號彈升上了數(shù)學的天空,陳景潤在中國科學院的刊物《(科學通報>第十七期上宣布他已經(jīng)證明了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”。
          ⑨1972年2月,他完成了對“1+2”證明的修改。令人難以置信的是,外國數(shù)學家在證明“1+3”時用了大型高速計算機,而陳景潤卻完全靠紙、筆和頭腦。如果這令人費解的話,那么他單為簡化“1+2”這一證明就用去的6麻袋稿紙,則足以說明問題了。
          ⑩陳景潤的論文發(fā)表后,西方記者迅即獲悉,電訊傳遍全球。國際上的反響非常強烈。當時英國數(shù)學家哈勃斯丹和西德教學家李希特的著作《篩法》正在印刷所校印,他們見到了陳景潤的論文立即要求暫不付印,并在這部書里加添了一章,第十一章:“陳氏定理”。他們譽之為篩法的“光輝的頂點”。在國外的數(shù)學出版物上,諸如“杰出的成就”“輝煌的定理”等等,不勝枚舉。一個英國數(shù)學家給陳景潤的信里還說,“你移動了群山!”
          【小題1】對本文有關內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)膬身検牵?nbsp;)( )(5分)

          A.陳景潤在上小學、中學的時候總是受人欺侮,是因為他只知道演算數(shù)學習題,不愿和同學們交往。
          B.第④段中陳景潤曾任職的那個中學的領導對廈門大學的校長說:“你們怎么培養(yǎng)了這樣的高材生?”言外之意,是想了解大學如何培養(yǎng)高材生的問題。
          C.王亞南讓陳景潤回到廈門大學圖書館當管理員,又不讓他管理圖書,是因為王亞南懂得陳景潤的價值,為他專心致志的研究數(shù)學提供更好的條件。
          D.英國數(shù)學家哈勃斯丹和西德數(shù)學家李希特的著作《篩法》被國際上譽為篩法的“光輝的頂點”。
          E.陳景潤的人生經(jīng)歷也能說明出身貧寒、性格內(nèi)向、被人歧視等并不可怕,鼓勵人們要有理想有毅力,為社會做出更大的貢獻。
          【小題2】陳景潤是一個什么樣的人?請結(jié)合文本內(nèi)容簡析。(6分)
          【小題3】文中多處使用對比,請你結(jié)合全文對此加以舉例分析。(6分)
          【小題4】文章以“數(shù)學家陳景潤”為題,卻寫了陳景潤中學任數(shù)學老師的事情。這樣安排是否合理?結(jié)合文章內(nèi)容,談談你的觀點并說明理由。(8分)

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