我國太空第一人楊利偉在順利返回地面后。有記者好奇地問：“你在太空上看到了萬里長城了嗎？”楊利偉不假思索地回答：“沒有?！?/span>

    這個問題也是很多人想問的。不知從何時起，“中國的萬里長城是太空中能夠看到的地球上惟一的人工建筑”的說法就廣為流傳。據說是得到了眾多宇航員的親口核實，并有照片為證。那么在太空中真能看到長城嗎？從理論上來講，這是絕對不可能的。因為長城是狹窄且不規(guī)則的，而在太空中對不規(guī)則事物很難觀察；不僅如此，長城平均寬度不到10米，也很容易被周圍的地形背景隱沒。因此________，在20公里的高度就很難將它分辨出來，長城完全從人的視野里消失的高度也只有60公里。這相對于航天器平均400公里的軌道高度來說，相差實在太大。如果在月球上也能看到長城，就相當于在2688米外看一根頭發(fā)絲一樣。如果說太空上能看到長城，顯然不真實。

    從實際來看，自從這一說法流傳以來，不少親臨太空的宇航員就在糾正，表示絕無此事。第一批登月的兩名宇航員之一——奧爾德林在接受香港鳳凰衛(wèi)視采訪時就強調：那是人們的誤解，是由于人們對事實不了解所造成的。而第一位太空游客、富翁蒂托也否定了這一說法。更有專家從科學的角度給出了明確的答案。

    但至今，仍有不少媒體不但不對傳言進行糾正，而且還在津津樂道地宣揚“太空中能看到長城”。道理很簡單，但多年來，人們對此說法卻深信不疑。這多少說明了我們對過去老祖宗的輝煌始終抱有依賴感，總覺得這是中國人的巨大驕傲和無上光榮，因此情愿相信錯誤的說法也不愿承認科學。

    不科學的贊譽其實是謬誤。如果用謬誤來渲染民族情結只會誤導百姓，令世人不屑。我國有萬里長城，埃及有金字塔，荷蘭有圍海大堤，都是氣勢雄偉的人工建筑，都是各自國家的驕傲，但這種驕傲不必上升至無處不在、無所不能的地步。長城并不會因為在太空上看不到它而變得不偉大。而“長城是在太空上能見到的惟一的人工建筑”的宣傳，只會使愛國情結建立在虛無縹緲的基礎上，同時也影響著人們的科學觀念。

    在不少媒體向青少年征集最想向楊利偉提的問題時，絕大多數人都填寫了“在太空中能看到長城嗎？”楊利偉以實事求是、認真負責的科學態(tài)度作出了否定回答，也許會潑滅不少人的熱情，但卻強有力地糾正了錯誤觀念。

    長城是偉大的，但你不會在太空看到它。

    1．文中說“在太空中真能看到長城嗎？從理論上來講，這是絕對不可能的?！闭堈页鑫闹械娜齻€理論依據。

    依據一：________________________________________________________________

    依據二：________________________________________________________________

    依據三：________________________________________________________________

    2．請為本文第二段中的空缺處選擇一個恰當的短語，并簡要說明選擇的理由。

    A．普通人  B．僅憑肉眼  C．不管如何

    應選擇：________________________________________________________________

    理由是：________________________________________________________________

    3．下面說法與本文所表達的觀點不相符的一項是（    ）

    A．在太空中看不到長城，并不會使長城變得不偉大。

    B．“太空中能看到長城”的說法是謬誤，宣傳這種謬誤會對人們的科學觀念產生負面影響。

    C．人們對于“太空中能看到長城”的錯誤傳言深信不疑，可見在科學上不能有愛國精神。

    D．對于“在太空中能看到長城嗎？”的問題，楊利偉作出了否定回答，這是一種值得贊賞的實事求是、認真負責的科學態(tài)度

    4．本文在《中國青年報》發(fā)表后，引起了一場討論。許多人對本文的內容提出了疑問或不同看法。有人認為：

    我們通常說的“太空”是一個很抽象的詞，“太空中看得見”也是一個很籠統的說法。對某一個具體的事件來說，“長城在太空中是否被觀測到”，取決于觀測者所處的軌道（與地球的距離，角度等），平臺，觀測手段，天氣狀況，季節(jié)，背景地物及反射狀況，甚至觀測者的主觀意愿等等因素。因而一直以來關于“太空中看長城“這個籠統命題存在許多證實或證偽的說法與爭論，甚至在有親身經歷的宇航員之間也說法不一。但有一點可以肯定，理論上，在“太空”中長城是可以被“看見”的（可能的前提：相對低軌道，最佳觀測條件等），而且也的確曾經被“看見”過。楊利偉沒看到，是因為楊利偉雖然環(huán)繞地球14周，但只有在起飛不久和接近降落的時間里他才在中國處在陽面（白天）時飛越中國上空，另外的兩次飛越中國上空都是在中國的夜晚時間（陰面）。楊利偉自然沒有機會去觀測到長城，他當然沒有看到長城，但這并不等于說在飛船上看不見長城。

    請你也對《太空上能看到長城嗎》的內容提出一個疑問或不同看法，并簡要談談產生疑問的原因或不同看法的理由。

    疑問或不同看法：_____________________________________________________

    原因或理由：    _____________________________________________________

文言文閱讀。

陶澍，字云汀，湖南安化人。嘉慶七年進士，選庶吉士，授編修，遷御史、給事中。澍疏劾河工冒濫，及外省吏治積弊。巡南漕①，革陋規(guī)，請浚京口運河。二十四年，出為川東道。總督蔣攸铦薦其治行為四川第一。

道光三年，陶澍就擢巡撫。安徽庫款，五次清查，未得要領。澍自為藩司時，鉤核檔案，分別應劾、應償、應豁，于是三十馀年之糾葛，豁然一清。瀕江水災，購米十萬石，賑務核實，災民賴之無失所。又懷遠新漲沙洲阻水，并開引河，導之入淮?；此洠瑒衩裥薜淌?，保障農田。各縣設豐備倉于鄉(xiāng)村，令民秋收后量力分捐，不經吏役，不減糶，不出易，不假貸，歲歉備賑，樂歲再捐，略如社倉法②而去其弊。

創(chuàng)輯《安徽通志》，旌表忠孝節(jié)烈以勵風俗。

道光五年，調江蘇。洪澤湖決，漕運梗阻，協辦大學士英和陳海運策，而中外紛議撓之。澍毅然以身任，親赴上海，籌雇商船，體恤商艱，群情踴躍。事竣，優(yōu)詔褒美，賜花翎。

江蘇頻遭水患，由太湖水泄不暢。疏言：“太湖尾閭在吳淞江及劉河、白茆河，而以吳淞江為最要。治吳淞以通?？跒樽钜??！庇谑且院＿\節(jié)省銀二十余萬興工，擇賢任事，至八年工竣。澍自巡漕時，條奏利害，至是先浚徒陽河，將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工。后在總督任，與巡撫林則徐合力悉加疏浚，吳中稱為數十年之利，語詳則徐傳。

澍晚年將推淮北之法于淮南，已病風痹③，未竟其施，后咸豐中乃卒行之。十九年，卒。遺疏上，優(yōu)詔軫④惜，稱其“實心任事，不避嫌怨”。

澍見義勇為，胸無城府。用人能盡其長，在江南治河、治漕、治鹽，并賴王鳳生、俞德源、姚瑩、黃冕諸人之力。左宗棠、胡林翼皆識之未遇，結為婚姻，后俱為名臣。（選自《清史稿·陶澍傳》有刪節(jié)）

【注】①漕：水道運糧。②社倉法：用義積谷備荒的方法．③風痹：手足麻木不仁之癥．④軫：痛。

1.對下列句子中加橫線的詞解釋，不正確的一項是（ ）

A．陶澍就擢巡撫 擢：提升

B．將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工 舉：推舉

C．旌表忠孝節(jié)烈以勵風俗 旌：表彰

D．后咸豐中乃卒行之 卒：最終

2.下列各組句子中，加橫線詞的意義和用法都相同的一組是（ ）

A．薦其治行為四川第一 為變徵之聲

B．并開引河，導之入淮 填然鼓之

C．后咸豐中乃卒行之 度我至軍中，公乃入

D．略如社倉法而去其弊 人非生而知之者，孰能無惑

3.下列各句編為四組，都能具體表現陶澍“實心任事”的一組是（ ）

① 親赴上海，籌雇商船 ②瀕江水災，購米十萬石，勸捐數十萬金

③總督蔣攸铦薦其治行為四川第一④條奏厲害，至是先浚徒陽河

⑤在江南治河、治漕、治鹽 ⑥澍見義勇為，胸無城府

A．①④⑤

B．①③④

C．②⑤⑥

D．③④⑥

4.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）

A．陶澍調查了安徽的賬務賬目，解決了財務上的難題；他還鼓勵老百姓修筑堤壩以防止水災。

B．陶澍在擔任安徽巡撫的時候，在各縣鄉(xiāng)村設置了豐備倉，命令老百姓在秋收后量力捐獻，豐備倉中的糧食不得拿出去交易或借貸。

C．陶澍除了有很強的辦事能力外，還善于發(fā)現人才，善于利用人才。

D．道光五年，在漕運受阻的時候，陶澍首先倡導了以海運代漕運。

5.關于文言句子翻譯題的規(guī)律提煉題組（規(guī)律提煉題組）

導語：針對同學們文言句子翻譯題的弱點，完成以下問題：

（1）澍晚年將推淮北之法于淮南，已病風痹，未竟其施。

（2）左宗棠、胡林翼皆識之未遇，結為婚姻，后俱為名臣。

（3）請指出以上兩個句子的句式特點。

第一句是 ，第二句是

閱讀下文，完成文后各題。

趙方，字彥直，衡山人。淳熙八年舉進士，調蒲圻尉，疑獄多所委決。授大寧監(jiān)教授，俗陋甚，方擇可教者親訓誘之，人皆感勵，自是始有進士。知青陽縣，告其守史彌遠曰：“催科不擾，是催科中撫字；刑罰無差，是刑罰中教化。”人以為名言。

進秘閣修撰、知江陵府、主管湖北安撫司事兼權荊湖置司。時金逼于兵，計其必南徙，日夜為備。荊門有東西兩山險要，方筑堡其上，增戍兵以遏其沖。金樊快明謀歸宋，追兵至襄陽，方遣孟宗政、扈再興以百騎邀之，殺千余人，金人遁去。金人圍棗陽急，方遣宗政、再興等援棗陽，仍增戍光化、信陽、均州，以聯聲勢。已而棗陽守趙觀敗金人于城外，再興、宗政至，與觀夾擊，又敗之，棗陽圍解。方申飭諸將，當遏于境上，不可使之入而后拒之于城下。時麥正熟，方遣兵護民刈之，令清野以俟。再疏力陳不可和者七，戰(zhàn)議遂定。

方料金人數不得志于棗陽，必將同時并攻諸城，當先發(fā)以制之。命宗政出師向唐，再興向鄧，戒之曰：“毋深入，毋攻城，第潰其保甲，毀其城砦，空其貲糧而已?！弊谡M破湖陽縣，擒其千戶趙興兒；再興破高頭城，大敗金兵，遂薄鄧州。唐州兵來援，迎敗之，降者踵至。已而金兵至樊城，方命再興陣以待之，方視其師；金人三日不敢動，遂遁。

俄得疾，進徽猷閣學士、京湖制置大使。歸還，力疾犒師，第其功上之。病革[注]，曰：“未死一日，當立一日紀綱。”引再興臥內，勉以協心報國。貽書宰相，論疆場大計。尋卒。贈銀青光祿大夫，累贈太師，謚忠肅。

（節(jié)選自《宋史??趙方傳》）

[注]革：通“亟”，指病重。

對下列句子中加點詞語的理解，不正確的一項是（ ）

A.方擇可教者親訓誘之 誘：教導

B.增戍兵以遏其沖 遏：扼守

C.扈再興以百騎邀之 邀：邀請

D.方命再興陣以待之，方視其師 視：檢閱

下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是（ ）

A.已而棗陽守趙觀敗金人于城外

君子生非異也，善假于物也

B.時金逼于兵，計其必南徙

教吾子與汝子，幸其成

C.勉以協心報國

五畝之宅，樹之以桑

D.與觀夾擊，又敗之

明日，徐公來，孰視之

下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）

A.趙方在做蒲圻縣尉期間，解決了許多有疑問的案件，并在此期間針對大寧風俗鄙陋的情況，重視教化，挑選可教的學生親自教導，人們都受到了感勵，從此才有進士。

B.在金人南侵時，趙方一方面派兵在荊門東西兩山險要處修筑堡壘，增兵把守，另一方面派遣孟宗政、扈再興率騎兵截擊，殺敵千余人，金兵敗走。

C.在宋與金的交戰(zhàn)中，除了趙方深謀遠慮，運籌帷幄，檢閱軍隊，親臨指揮外，其部下孟宗政、扈再興等人的通力合作、英勇善戰(zhàn)也功不可沒。

D.趙方是南宋主戰(zhàn)派的代表，他曾上疏極力陳述不能和金人講和的理由，即使得病以后，他仍然勉勵扈再興忠心報國，寫信給宰相論述邊疆大計，可謂鞠躬盡瘁，死而后已

閱讀下面文字，完成下面小題。

俞曲園

陶文瑜

 “花落春仍在”，這一句話是俞樾說的，這一句話對于俞樾意義非常，如果要說明俞樾或者我們必須從俞樾一生的千言萬語中選出一句來，自然就是“花落春仍在”。

道光三十年，在京城科舉復試的試卷上，有一道名為“淡煙疏雨落滿天”的詩題，這是一幕籠罩著絲絲愁怨，顯露了淡淡落寞的景致；眾多的考生借著這樣的景致，抒發(fā)了“落花流水春去也”的情感，而俞樾意氣風發(fā)寫下了這一句“花落春仍在”。

    這一句話說得很有氣概，也十分精神。我聽說過的一則民間傳說，說唐伯虎一副窮書生的樣子，到一個陌生的地方，將那兒趾高氣昂的文人墨客損了一番，最后大家知道了這個人原來是唐伯虎，便在他離開之前說了一句“虎去山還在”，唐伯虎不假思索地回答：“山在虎還來?！薄吧皆诨⑦€來”和“花落春仍在”似乎是異曲同工。

    我們不能說清楚，俞樾在寫“花落春仍在”時的所思所想，我們只知道，俞樾在寫下這句話的時候，絕對和曲園的故事無關，因為俞樾建造曲園，已經是寫下“花落春仍在”二十多年后的事情了。

    這一屆科舉，禮部的主考官是曾國藩，當時清廷剛剛和太平天國打完仗，正在恢復損傷了的元氣，而清王朝自康、乾的興盛順流而下，已經開始走向山雨欲來。在曾國藩眼里，“花落春仍在”成了弘揚主旋律的力作，因此他點了俞樾為部試的第一名。第二年又授予翰林院編修。之后，新登基的咸豐皇帝，對俞樾的才識比較欣賞，委派俞樾到河南出任提督學政。

    這是一項為國家選拔人才的工作，應該選擇什么樣的人才呢？俞樾動了一番腦子以后，將《四書》《五經》中的句子拆開了再拼成一道考題，別出心裁是為了能夠考察到考生靈活掌握的應變能力，結果是不少考生云里霧里不知所措和俞樾罷官還鄉(xiāng)“永不敘用”。

    “試題割裂經義”存的是“圖謀不軌”的心思。這樣向朝廷舉報的，是御史曹登庸。這是一條死罪。為俞樾說情的，還是曾國藩。

    歷史一向同情和袒護落難的才子書生，并對曹登庸之流給以義正辭嚴的臉色。但反過來想一想，《四書》《五經》是范文，更是當時朝代的綱領和憲法，俞樾犯的是“大逆不道”的罪過，曹登庸不舉報，別人也會舉報，縱然沒有人舉報或者朝廷網開一面，俞樾最公式的前程，無非是從才華橫溢一腔抱負的書生，成長為空懷壯志碌碌無為的官吏。

    這個轉折就是“花落”，“花落”也是一種宿命。

    從京城到蘇州千里迢迢，決定俞樾走上這條道路的，是與他一同金榜題名的李鴻章，江蘇巡撫李鴻章，聘請俞樾擔任蘇州紫陽書院的講習。而俞樾走進蘇州的這一刻，也就決定了自己生命中的春天依舊燦爛并且更顯輝煌。

    “門秀三千士，門高四百洲?！边@是評說俞樾的一副對聯，三千士說明桃李滿天下，三千士中包括陸潤庠、章太炎和吳昌碩。

    蘇州人稱呼俞樾為俞曲園，建造曲園，是俞樾來到蘇州十六年以后的事情，這時候的俞樾已是知名學者和樸學大師，方有能力在馬醫(yī)科購得五畝田，建造一座屬于自己的小園子。而在此之前，這么一位有名的導師和學科帶頭人，竟居無定所，這從一個側面也反映了知識分子相對還是比較清貧的。而同為曾國藩門下的李鴻章已是聲名顯赫的達官貴人了，因此民間有“李少荃拼命做官，俞曲園拼命著書”的說法。

    曲園是一座書齋園林，書齋園林的特點是園以人傳，而一亭一廊，一水一石更像是線裝書的字里行間。

曲園之中，俞樾講學和會客的廳堂名為“春在堂”，依舊是“花落春仍在“的情結，但這時候俞樾已經明白了對他來說，人生的春天不是仕途功名，而是筆墨紙硯。

    生無補乎時，死無關乎數，辛辛苦苦，著二百五十余卷書，流播四方，是亦足矣；

    仰不愧于天，俯不怍于人，安安穩(wěn)穩(wěn)，數半生三十多年事，放懷一笑，吾其歸乎！

    俞樾寫自己的句子，現在刻成抱柱對，掛在“春在堂”上了。

俞樾命名“曲園”廳堂作“春在堂”時，依舊是“花落春仍在”的情結。試分別說明此句中“花落”“春仍在”的含義。

曾國藩是與俞樾一生關系密切的人物。試概括曾國藩兩次出手的情況和原因。

文中畫線的“生命中的春天”“人生的春天”各比喻什么？（每個答案不超過20個字）結合全文，試說明俞樾所作“春在堂”的一副抱柱對從哪兩個方面總結了自己的一生？（答案不超過40個字）

請結合全文，簡要分析這篇文章的寫作特色。

閱讀下面文字，完成下面小題。（18分）
俞曲園
陶文瑜
“花落春仍在”，這一句話是俞樾說的，這一句話對于俞樾意義非常，如果要說明俞樾或者我們必須從俞樾一生的千言萬語中選出一句來，自然就是“花落春仍在”。
道光三十年，在京城科舉復試的試卷上，有一道名為“淡煙疏雨落滿天”的詩題，這是一幕籠罩著絲絲愁怨，顯露了淡淡落寞的景致；眾多的考生借著這樣的景致，抒發(fā)了“落花流水春去也”的情感，而俞樾意氣風發(fā)寫下了這一句“花落春仍在”。
這一句話說得很有氣概，也十分精神。我聽說過的一則民間傳說，說唐伯虎一副窮書生的樣子，到一個陌生的地方，將那兒趾高氣昂的文人墨客損了一番，最后大家知道了這個人原來是唐伯虎，便在他離開之前說了一句“虎去山還在”，唐伯虎不假思索地回答：“山在虎還來?！薄吧皆诨⑦€來”和“花落春仍在”似乎是異曲同工。
我們不能說清楚，俞樾在寫“花落春仍在”時的所思所想，我們只知道，俞樾在寫下這句話的時候，絕對和曲園的故事無關，因為俞樾建造曲園，已經是寫下“花落春仍在”二十多年后的事情了。
這一屆科舉，禮部的主考官是曾國藩，當時清廷剛剛和太平天國打完仗，正在恢復損傷了的元氣，而清王朝自康、乾的興盛順流而下，已經開始走向山雨欲來。在曾國藩眼里，“花落春仍在”成了弘揚主旋律的力作，因此他點了俞樾為部試的第一名。第二年又授予翰林院編修。之后，新登基的咸豐皇帝，對俞樾的才識比較欣賞，委派俞樾到河南出任提督學政。
這是一項為國家選拔人才的工作，應該選擇什么樣的人才呢？俞樾動了一番腦子以后，將《四書》《五經》中的句子拆開了再拼成一道考題，別出心裁是為了能夠考察到考生靈活掌握的應變能力，結果是不少考生云里霧里不知所措和俞樾罷官還鄉(xiāng)“永不敘用”。
“試題割裂經義”存的是“圖謀不軌”的心思。這樣向朝廷舉報的，是御史曹登庸。這是一條死罪。為俞樾說情的，還是曾國藩。
歷史一向同情和袒護落難的才子書生，并對曹登庸之流給以義正辭嚴的臉色。但反過來想一想，《四書》《五經》是范文，更是當時朝代的綱領和憲法，俞樾犯的是“大逆不道”的罪過，曹登庸不舉報，別人也會舉報，縱然沒有人舉報或者朝廷網開一面，俞樾最公式的前程，無非是從才華橫溢一腔抱負的書生，成長為空懷壯志碌碌無為的官吏。
這個轉折就是“花落”，“花落”也是一種宿命。
從京城到蘇州千里迢迢，決定俞樾走上這條道路的，是與他一同金榜題名的李鴻章，江蘇巡撫李鴻章，聘請俞樾擔任蘇州紫陽書院的講習。而俞樾走進蘇州的這一刻，也就決定了自己生命中的春天依舊燦爛并且更顯輝煌。
“門秀三千士，門高四百洲?！边@是評說俞樾的一副對聯，三千士說明桃李滿天下，三千士中包括陸潤庠、章太炎和吳昌碩。
蘇州人稱呼俞樾為俞曲園，建造曲園，是俞樾來到蘇州十六年以后的事情，這時候的俞樾已是知名學者和樸學大師，方有能力在馬醫(yī)科購得五畝田，建造一座屬于自己的小園子。而在此之前，這么一位有名的導師和學科帶頭人，竟居無定所，這從一個側面也反映了知識分子相對還是比較清貧的。而同為曾國藩門下的李鴻章已是聲名顯赫的達官貴人了，因此民間有“李少荃拼命做官，俞曲園拼命著書”的說法。
曲園是一座書齋園林，書齋園林的特點是園以人傳，而一亭一廊，一水一石更像是線裝書的字里行間。
曲園之中，俞樾講學和會客的廳堂名為“春在堂”，依舊是“花落春仍在“的情結，但這時候俞樾已經明白了對他來說，人生的春天不是仕途功名，而是筆墨紙硯。
生無補乎時，死無關乎數，辛辛苦苦，著二百五十余卷書，流播四方，是亦足矣；
仰不愧于天，俯不怍于人，安安穩(wěn)穩(wěn)，數半生三十多年事，放懷一笑，吾其歸乎！
俞樾寫自己的句子，現在刻成抱柱對，掛在“春在堂”上了。
【小題1】俞樾命名“曲園”廳堂作“春在堂”時，依舊是“花落春仍在”的情結。試分別說明此句中“花落”“春仍在”的含義。（4分）
【小題2】曾國藩是與俞樾一生關系密切的人物。試概括曾國藩兩次出手的情況和原因。（4分）
【小題3】文中畫線的“生命中的春天”“人生的春天”各比喻什么？（每個答案不超過20個字）結合全文，試說明俞樾所作“春在堂”的一副抱柱對從哪兩個方面總結了自己的一生？（答案不超過40個字）（6分）
【小題4】請結合全文，簡要分析這篇文章的寫作特色。（4分）

閱讀下面文字，完成下面小題。（18分）

俞曲園

陶文瑜

 “花落春仍在”，這一句話是俞樾說的，這一句話對于俞樾意義非常，如果要說明俞樾或者我們必須從俞樾一生的千言萬語中選出一句來，自然就是“花落春仍在”。

道光三十年，在京城科舉復試的試卷上，有一道名為“淡煙疏雨落滿天”的詩題，這是一幕籠罩著絲絲愁怨，顯露了淡淡落寞的景致；眾多的考生借著這樣的景致，抒發(fā)了“落花流水春去也”的情感，而俞樾意氣風發(fā)寫下了這一句“花落春仍在”。

    這一句話說得很有氣概，也十分精神。我聽說過的一則民間傳說，說唐伯虎一副窮書生的樣子，到一個陌生的地方，將那兒趾高氣昂的文人墨客損了一番，最后大家知道了這個人原來是唐伯虎，便在他離開之前說了一句“虎去山還在”，唐伯虎不假思索地回答：“山在虎還來?！薄吧皆诨⑦€來”和“花落春仍在”似乎是異曲同工。

    我們不能說清楚，俞樾在寫“花落春仍在”時的所思所想，我們只知道，俞樾在寫下這句話的時候，絕對和曲園的故事無關，因為俞樾建造曲園，已經是寫下“花落春仍在”二十多年后的事情了。

    這一屆科舉，禮部的主考官是曾國藩，當時清廷剛剛和太平天國打完仗，正在恢復損傷了的元氣，而清王朝自康、乾的興盛順流而下，已經開始走向山雨欲來。在曾國藩眼里，“花落春仍在”成了弘揚主旋律的力作，因此他點了俞樾為部試的第一名。第二年又授予翰林院編修。之后，新登基的咸豐皇帝，對俞樾的才識比較欣賞，委派俞樾到河南出任提督學政。

    這是一項為國家選拔人才的工作，應該選擇什么樣的人才呢？俞樾動了一番腦子以后，將《四書》《五經》中的句子拆開了再拼成一道考題，別出心裁是為了能夠考察到考生靈活掌握的應變能力，結果是不少考生云里霧里不知所措和俞樾罷官還鄉(xiāng)“永不敘用”。

    “試題割裂經義”存的是“圖謀不軌”的心思。這樣向朝廷舉報的，是御史曹登庸。這是一條死罪。為俞樾說情的，還是曾國藩。

    歷史一向同情和袒護落難的才子書生，并對曹登庸之流給以義正辭嚴的臉色。但反過來想一想，《四書》《五經》是范文，更是當時朝代的綱領和憲法，俞樾犯的是“大逆不道”的罪過，曹登庸不舉報，別人也會舉報，縱然沒有人舉報或者朝廷網開一面，俞樾最公式的前程，無非是從才華橫溢一腔抱負的書生，成長為空懷壯志碌碌無為的官吏。

    這個轉折就是“花落”，“花落”也是一種宿命。

    從京城到蘇州千里迢迢，決定俞樾走上這條道路的，是與他一同金榜題名的李鴻章，江蘇巡撫李鴻章，聘請俞樾擔任蘇州紫陽書院的講習。而俞樾走進蘇州的這一刻，也就決定了自己生命中的春天依舊燦爛并且更顯輝煌。

    “門秀三千士，門高四百洲?！边@是評說俞樾的一副對聯，三千士說明桃李滿天下，三千士中包括陸潤庠、章太炎和吳昌碩。

    蘇州人稱呼俞樾為俞曲園，建造曲園，是俞樾來到蘇州十六年以后的事情，這時候的俞樾已是知名學者和樸學大師，方有能力在馬醫(yī)科購得五畝田，建造一座屬于自己的小園子。而在此之前，這么一位有名的導師和學科帶頭人，竟居無定所，這從一個側面也反映了知識分子相對還是比較清貧的。而同為曾國藩門下的李鴻章已是聲名顯赫的達官貴人了，因此民間有“李少荃拼命做官，俞曲園拼命著書”的說法。

    曲園是一座書齋園林，書齋園林的特點是園以人傳，而一亭一廊，一水一石更像是線裝書的字里行間。

曲園之中，俞樾講學和會客的廳堂名為“春在堂”，依舊是“花落春仍在“的情結，但這時候俞樾已經明白了對他來說，人生的春天不是仕途功名，而是筆墨紙硯。

    生無補乎時，死無關乎數，辛辛苦苦，著二百五十余卷書，流播四方，是亦足矣；

    仰不愧于天，俯不怍于人，安安穩(wěn)穩(wěn)，數半生三十多年事，放懷一笑，吾其歸乎！

    俞樾寫自己的句子，現在刻成抱柱對，掛在“春在堂”上了。

1.俞樾命名“曲園”廳堂作“春在堂”時，依舊是“花落春仍在”的情結。試分別說明此句中“花落”“春仍在”的含義。（4分）

2.曾國藩是與俞樾一生關系密切的人物。試概括曾國藩兩次出手的情況和原因。（4分）

3.文中畫線的“生命中的春天”“人生的春天”各比喻什么？（每個答案不超過20個字）結合全文，試說明俞樾所作“春在堂”的一副抱柱對從哪兩個方面總結了自己的一生？（答案不超過40個字）（6分）

4.請結合全文，簡要分析這篇文章的寫作特色。（4分）

閱讀下面文章，完成文后的9—12題。

　 暗　 記

　 聶鑫森

　 寬敞的畫室里，靜悄悄的。

　 初夏的陽光從窗口射進來，灑滿了擺在窗前的一張寬大的畫案。畫案上，平展著一幅裝裱好并上了軸的山水中堂。右上角，寫著五個篆字：南岳風雨圖。

　 年屆六十的知名畫家石丁，手持一柄放大鏡，極為細致地檢查著畫的每個細部。他不能不認真，這幅得意之作是要寄往北京去參展的。何況裝裱這幅畫的胡笛，是經友人介紹，第一次和他發(fā)生業(yè)務上的聯系的。

　 畫是幾天前交給胡笛的。胡笛今年四十出頭，是美院國畫專業(yè)畢業(yè)的，原在省城一大學教授美術，其山水畫在省內外也頗有點名氣。據說因為看不慣藝術招生中的潛規(guī)則，跟領導鬧矛盾，下海在湘潭城開了一家不大的裱畫店，既是老板又是裝裱師傅。朋友說胡笛的裝裱技藝比不少老一輩要強，且人品不錯，何必舍近求遠，送到省城的老店去裝裱呢。

　 畫是胡笛剛才親自送來的，石丁熱情地把他讓進畫室，并沏上了一杯好茶。石丁是素來不讓人進畫室的，之所以破例，是要當面檢查這幅畫的裝裱質量，如有不妥的地方，他好向胡笛提出來，甚至要求返工重裱。

　 胡笛安閑地坐在畫案一側，眼睛微閉，也不喝茶，也不說話。

石丁對襯綾的色調、畫心的托裱、木軸的裝置，平心而論，極為滿意。更重要的是這幅畫沒被人仿造——有的裝裱師可以對原作重新臨摹一幅，筆墨技法幾可亂真，然后把假的裝裱出來，留下真的轉手出賣。石丁的畫已賣到每平方尺一萬元，眼紅的人多著哩。眼下，畫、題款、印章，都真真切切出自他的手，他輕舒了一口氣。

且慢!因為他是第一次和胡笛打交道，對其人了解甚少，不得不防患于未然，故在交畫之前，特地在右下角一大叢雜樹交錯的根下做了暗記，用篆體寫了“石丁”兩個字，極小，不經意是看不出來的。石丁把放大鏡移到了這一塊地方，在雜樹根部細細尋找，“石丁”兩個字不翼而飛。又來來回回找了好幾遍，依舊沒有!

　 石丁的脖子上，暴起一根一根的青筋，他萬萬沒有想到這居然不是他的原作，而是胡笛的仿作。這樣說來，胡笛的筆墨功夫就太好了!他從十幾歲就下氣力學石濤，爾后走山訪水，參悟出自家的一番面目，自謂入乎石濤又能出乎石濤，卻能輕易被人仿造，那么，真該焚筆毀硯、金盆洗手了。

　 就在這時，胡笛猛地睜開了眼睛，笑著說：“石先生，可在尋那暗記?”

　 石丁的臉忽地紅了，然后又漸漸變紫，說：“是!這世間小人太多，不能不防!”

　 胡笛端起茶杯，細細啜了一口茶，平和地說：“您設在雜樹根部處的暗記，實為暗傷，是有意設上去的。北京城高手如林，若有細心人看出，則有污這一幅扛鼎之作。您說呢?”石丁驚愕地跌坐在椅子上，問：“那……那暗記呢?”

　 胡笛說：“在右下部第五重石壁的皴紋里!‘石丁’兩個字很有骷髏皴的味道，我把它挖補在那里，居然渾然一體。樹根部處空了一塊，我補接了相同的宣紙，再冒昧地涂成幾團苔點。宣紙的接縫應無痕跡，補上的幾筆也應不會丟先生的臉?！?/p>

　 石丁又一次站起來，拿起放大鏡認真地審看這兩個地方。接縫處平整如原紙，這需要理出邊沿上的纖維，彼此交錯而“織”，既費時費力，又需要有精到的技藝。而補畫的苔點，活活有靈氣，更是與他的筆墨如出一轍。他不能不佩服胡笛的好手段!

　 石丁頹然地擱下了放大鏡。

　 胡笛站起來，說：“石先生，裱畫界雖有個別心術不正的人，但畢竟不能以偏概全。暗記者，因對人不信任而設，我著力去之，一是為了不玷污先生的藝術，二是為了我們彼此坦誠相待。謝謝。我走了?！?/p>

　 胡笛說完，很從容地走出了畫室。

　 石丁發(fā)了好一陣呆，才記起還沒有付裝裱費給胡笛。正要追出去，又停住了腳步，家里還有好些畫需要裝裱，明日一起送到胡笛的店里去吧!

　 他決定不將《南岳風雨圖》寄去北京參展，他要把它掛在畫室的墻上，永遠銘記那個讓他羞愧萬分的暗記……

9．下列對小說有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是　　 　　　　（4分）

　A．“暗記”有兩層意思，表面上看就是指石丁畫上的記號，實際上是指因不信任胡笛產生誤會，由此在自己心靈上留下的無地自容的印記。

　B．“石丁的臉忽地紅了，然后又漸漸變紫”一句中，石丁的神態(tài)變化表明了他對世間小人之多的憤怒。

C．“朋友說胡笛的裝裱技藝比不少老一輩要強，且人品不錯”以及“畫、題款、印章，都真真切切出自他的手”等語句都是為下文寫胡笛并沒有換走石丁的原作埋下的伏筆。

D．“胡笛安閑地坐在畫案一側，眼睛微閉，也不喝茶，也不說話”，此描寫表現了胡笛的傲慢以及不滿。

　E．石丁“決定不將《南岳風雨圖》寄去北京參展，他要把它掛在畫室的墻上”，他這樣做是為了警醒自己，也是對人與人之間真誠與信任的呼喚。

10．小說塑造石丁這一形象的作用是什么?請結合全文作簡要說明。（4分）

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11．胡笛這一人物形象具有哪些突出的特點？請結合小說加以概括并作簡要分析。（6分）

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12．你認為小說中胡笛改掉石丁畫作中的暗記這個情節(jié)的安排合理嗎？請結合全文簡要說說你的看法和理由。（6分）

　 答：