語文綜合性考查（14分）

2012.09.10日本政府在東京首相官邸召開內(nèi)閣會議，決定由政府購買“尖閣諸島”（即中國釣魚島及其附屬島嶼）中的釣魚島、北小島和南小島，將這三個(gè)島“收歸國有”。 “購島”費(fèi)用將從2012財(cái)年預(yù)備金中支出。日方于11日再次召開內(nèi)閣會議確定“購島”費(fèi)用財(cái)政來源，并與所謂“土地所有者”簽訂“購島合同”。

當(dāng)日的內(nèi)閣會議還決定，當(dāng)釣魚島“國有化”后，對于釣魚島“行使維護(hù)和管理權(quán)”的將不

再是現(xiàn)在的沖繩縣石垣市，而是日本海上保安廳。針對這一事件2012年9月18日下午沐集中心學(xué)校八（2）班在多媒體教室開展了“愛我祖國，保衛(wèi)主權(quán)”的主題班會。

回答問題：

（1）假如你是這次活動的主持人，請你設(shè)計(jì)一下這次主題班會的開場白。（200字左右）（4分）

（2）假如你是這次活動的主持人，請你設(shè)計(jì)一下這次主題班會的程序。（4分）

（3）請同學(xué)們對這次 “購島事件”談?wù)勛约旱目捶ā?30字左右)（3分）

（4）針對以上材料進(jìn)行分析總結(jié)，作為我們中學(xué)生當(dāng)前我們應(yīng)該做什么？（3分）

材料連接：

【材料一】

中國有關(guān)釣魚島的最早文獻(xiàn)出自明朝永樂元年（1403年）的《順風(fēng)相送》，稱該島為“釣魚嶼”。其后文獻(xiàn)及官方輿圖亦采用“釣魚嶼”名稱，見諸如明朝嘉靖十三年（1534年）第十一次冊封使陳侃所著《使琉球錄》、嘉靖四十一年（1562年）浙江提督胡宗憲編纂之《籌海圖編》、清乾隆三十二年（1767年）乾隆皇帝欽命繪制之《坤輿全圖》（《坤輿全圖》使用閩南語發(fā)音，稱為“好魚須”[Hao-yu-su]，即“釣魚嶼”）。臺灣沿用“釣魚臺”名稱至今。大陸現(xiàn)代則稱該島為“釣魚島”，有時(shí)也用“釣魚臺”的名稱。

【材料二】

釣魚島是釣魚島列島的主島，是中國固有領(lǐng)土，位于中國東海，距溫州市約356千米、福州市約385千米、基隆市約190千米，面積4.3838平方公里，周圍海域面積約為17萬平方公里。1972年美國將其“行政管轄權(quán)”連同琉球一起“交給”日本，歷史上琉球并不屬于日本。中日釣魚島爭議由此產(chǎn)生。1970年代開始，華人組織民間團(tuán)體曾多次展開宣示主權(quán)的“保釣運(yùn)動”。2012年9月10日起，中國有關(guān)部門對釣魚島及其附屬島嶼開展常態(tài)化監(jiān)視監(jiān)測；9月11日，央視首次播釣魚島天氣預(yù)報(bào)。2012年9月17日，央視報(bào)道：中國學(xué)者發(fā)現(xiàn)1895年日政府就知道釣魚島是中國的。

【材料三】

2012年9月9日，國家主席胡錦濤在出席亞太經(jīng)合組織第二十次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議期間同日本首相野田佳彥進(jìn)行了交談。胡錦濤就當(dāng)前中日關(guān)系和釣魚島問題表明了中方立場。胡錦濤鄭重指出，近來，中日關(guān)系因釣魚島問題面臨嚴(yán)峻局面。在釣魚島問題上，中方立場是一貫的、明確的。日方采取任何方式“購島”都是非法的、無效的，中方堅(jiān)決反對。中國政府在維護(hù)領(lǐng)土主權(quán)問題上立場堅(jiān)定不移。日方必須充分認(rèn)識事態(tài)的嚴(yán)重性，不要作出錯(cuò)誤的決定，同中方一道，維護(hù)中日關(guān)系發(fā)展大局。

閱讀下面文章，回答4-7題。

大地的語言

阿來

今天，在遠(yuǎn)離它們故鄉(xiāng)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。我看見一望無際的玉米亭亭玉立，莖并著莖。根須在地下交錯(cuò)，葉與葉互相摩挲著絮絮私語，它們還化作一道道的綠浪，把風(fēng)和自己的芬芳推到更遠(yuǎn)的地方。在一條飛速延展的高速公路兩邊，我的視野里始終都是這讓人心安的景象。

轉(zhuǎn)上另外一條高速路，醒目的路牌標(biāo)示著一些城市的名字。這些道路經(jīng)過鄉(xiāng)野，但目的是連接那些巨大的城市，或者干脆就是城市插到鄉(xiāng)村身上的吸管。資本與技術(shù)的循環(huán)系統(tǒng)其實(shí)片刻不能缺少從古至今那些最基本的物質(zhì)的支撐。但在這樣的原野上，至少在我的感覺中，那些城市顯得遙遠(yuǎn)了。視野里掠到身后，以及撲面而來的，依然是農(nóng)耕的連綿田野。

　　我呵氣成霧，在車窗上描畫一個(gè)個(gè)漢字。這些象形的漢字在幾千年前，就從這塊土地上像莊稼一樣生長出來。在我腦海中，它們不是今天在電腦字庫里的模樣，而是它們剛剛生長出來的時(shí)候的模樣，剛剛被刻在甲骨之上的模樣，剛剛被鐫刻到青銅上的模樣。

這是一個(gè)個(gè)生動而又親切的形象。

土。最初的樣子就是一棵苗破土而出，或者一棵樹站立在地平線上。

田。不僅僅是生長植物的土壤，還有縱橫的阡陌、灌渠、道路。

禾。一棵直立的植株上端以可愛的姿態(tài)斜倚著一個(gè)結(jié)了實(shí)的穗子。

車窗模糊了，我繼續(xù)在心里描摹從這片大地上生長出來的那些字。麥。黍。瓜。麻。菽。

　　我看見了那些使這些字具有了生動形象的人。從井中汲水的人。操耒犁地的人。以臼舂谷的人。

“爰采麥矣?沫之北矣?！毖巯碌拇蟮兀?zhǔn)占竟?jié)已經(jīng)過去了，幾百年前才來到中國大地上的玉米正在茁壯生長。那些健壯的植株上，頂端的雄蕊披拂著紅纓，己然開放，輕風(fēng)吹來，就搖落了花粉，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落入下方那些腋生的雌性花上。那些子房顫動著受孕，暗含著安安靜靜的喜悅，一天天膨脹，一天天飽滿。待秋風(fēng)起時(shí)，就會從田野走進(jìn)了農(nóng)家小小的倉房。
　　就因?yàn)樵谧屓诵纳埠玫木吧忻枘∵^這些形狀美麗的字眼，我得感謝讓我得以參加此次旅行的朋友。 就在這樣的心情中，我們到達(dá)了周口市淮陽縣。我是說到達(dá)了淮陽縣城，因?yàn)榇饲?，已?jīng)穿過了大片屬于淮陽的田野。讓人心安的田野，莊稼茁壯生長的田野，古老的，經(jīng)歷了七災(zāi)八難仍然在默默奉獻(xiàn)的田野。還未被加工區(qū)、開發(fā)區(qū)、新城鎮(zhèn)分割得七零八落的田野。

正是這樣的存在讓人感到安全。道理很簡單，中國的土地不可能滿布工廠。中國人自己不再農(nóng)耕的時(shí)候，這個(gè)世界不會施舍給十幾億人足夠的糧食。中國還有這樣的農(nóng)業(yè)大縣，我們應(yīng)該感到心安。國家有理由讓這樣的地方，這樣地方的人民，這樣地方的政府官員，為仍然維持和發(fā)展了土地的生產(chǎn)力而感到驕傲。為此而自豪，而不因另外一些指標(biāo)的相對滯后而氣短。

我相信利奧波德所說：“人們在不擁有一個(gè)農(nóng)場的情況下，會有兩種精神上的危險(xiǎn)。一個(gè)是以為早飯來自雜貨鋪，另一個(gè)是認(rèn)為熱量來自火爐。”其實(shí)，就是引用這句話也足以讓人氣短。我們?nèi)丝谔?。沒有什么人擁有寬廣的農(nóng)場，我們也沒有那么多森林供應(yīng)木柴燃起熊熊的火爐。更令人慚愧的是，這聲音是一個(gè)美國人在半個(gè)多世紀(jì)前發(fā)出來的，而如今我們這個(gè)資源貧乏的國家，那么多精英卻只熱衷傳遞那個(gè)國度華爾街上的聲音。
    離開淮陽前，我去龍湖漫步，水氣氤氳，水生植物生機(jī)勃勃，“有蒲與荷”，“有蒲與蓮”，讓人心靈也豐沛而滋潤。因?yàn)檫@寬廣的土地，這土地上蓬勃茂盛的莊稼，因?yàn)檫@豐盈之水，短暫的淮陽之行值得永遠(yuǎn)憶念。

（選自《人民文學(xué)》2009.1.有改動）

注：阿來，當(dāng)代作家，第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。

4、結(jié)合原文，回答下列問題。（6分）

（1）作者將“高速路”比作“城市插到鄉(xiāng)村身上的吸管”，說說你對這句話的理解。

_______________________________________________________________________

(2)”“我看見了那些使這些字有了生動形象的人?！弊髡哌@樣說，表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)和感情？

___________________________________________________________________________

5、作者為什么以“大地的語言”為題？通觀全文，說說你的看法。（6分）

__________________________________________________________________________

6、本文語言頗具特色，試從修辭手法和語言風(fēng)格角度，各舉一例予以賞析。（6分）

____________________________________________________________________________

7、文中反復(fù)出現(xiàn)“心安”一詞，作者在強(qiáng)調(diào)什么？如今，城市化、工業(yè)化、商業(yè)化、全球化是時(shí)代發(fā)展的潮流，作者的觀點(diǎn)是否有點(diǎn)不合時(shí)宜？聯(lián)系文章談?wù)勀愕目捶?(7分)

閱讀下面語段，完成文后各題。

大地的語言

阿來

今天，在遠(yuǎn)離它們故鄉(xiāng)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。我看見一望無際的玉米亭亭玉立，莖并著莖。根須在地下交錯(cuò)，葉與葉互相摩挲著絮絮私語，它們還化作一道道的綠浪，把風(fēng)和自己的芬芳推到更遠(yuǎn)的地方。在一條飛速延展的高速公路兩邊，我的視野里始終都是這讓人心安的景象。

轉(zhuǎn)上另外一條高速路，醒目的路牌標(biāo)示著一些城市的名字。這些道路經(jīng)過鄉(xiāng)野，但目的是連接那些巨大的城市，或者干脆就是城市插到鄉(xiāng)村身上的吸管。資本與技術(shù)的循環(huán)系統(tǒng)其

實(shí)片刻不能缺少從古至今那些最基本的物質(zhì)的支撐。但在這樣的原野上，至少在我的感覺中，那些城市顯得遙遠(yuǎn)了。視野里掠到身后，以及撲面而來的，依然是農(nóng)耕的連綿田野。

　　我呵氣成霧，在車窗上描畫一個(gè)個(gè)漢字。這些象形的漢字在幾千年前，就從這塊土地上像莊稼一樣生長出來。在我腦海中，它們不是今天在電腦字庫里的模樣，而是它們剛剛生長出來的時(shí)候的模樣，剛剛被刻在甲骨之上的模樣，剛剛被鐫刻到青銅上的模樣。

這是一個(gè)個(gè)生動而又親切的形象。

土。最初的樣子就是一棵苗破土而出，或者一棵樹站立在地平線上。

田。不僅僅是生長植物的土壤，還有縱橫的阡陌、灌渠、道路。

禾。一棵直立的植株上端以可愛的姿態(tài)斜倚著一個(gè)結(jié)了實(shí)的穗子。

車窗模糊了，我繼續(xù)在心里描摹從這片大地上生長出來的那些字。麥。黍。瓜。麻。菽。

　　我看見了那些使這些字具有了生動形象的人。從井中汲水的人。操耒犁地的人。以臼舂谷的人。

“爰采麥矣?沫之北矣。”眼下的大地，麥?zhǔn)占竟?jié)已經(jīng)過去了，幾百年前才來到中國大地上的玉米正在茁壯生長。那些健壯的植株上，頂端的雄蕊披拂著紅纓，己然開放，輕風(fēng)吹來，就搖落了花粉，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落入下方那些腋生的雌性花上。那些子房顫動著受孕，暗含著安安靜靜的喜悅，一天天膨脹，一天天飽滿。待秋風(fēng)起時(shí)，就會從田野走進(jìn)了農(nóng)家小小的倉房。

　　就因?yàn)樵谧屓诵纳埠玫木吧忻枘∵^這些形狀美麗的字眼，我得感謝讓我得以參加此次旅行的朋友。 就在這樣的心情中，我們到達(dá)了周口市淮陽縣。我是說到達(dá)了淮陽縣城，因?yàn)榇饲?，已?jīng)穿過了大片屬于淮陽的田野。讓人心安的田野，莊稼茁壯生長的田野，古老的，經(jīng)歷了七災(zāi)八難仍然在默默奉獻(xiàn)的田野。還未被加工區(qū)、開發(fā)區(qū)、新城鎮(zhèn)分割得七零八落的田野。

正是這樣的存在讓人感到安全。道理很簡單，中國的土地不可能滿布工廠。中國人自己不再農(nóng)耕的時(shí)候，這個(gè)世界不會施舍給十幾億人足夠的糧食。中國還有這樣的農(nóng)業(yè)大縣，我們應(yīng)該感到心安。國家有理由讓這樣的地方，這樣地方的人民，這樣地方的政府官員，為仍然維持和發(fā)展了土地的生產(chǎn)力而感到驕傲。為此而自豪，而不因另外一些指標(biāo)的相對滯后而氣短。

我相信利奧波德所說：“人們在不擁有一個(gè)農(nóng)場的情況下，會有兩種精神上的危險(xiǎn)。一個(gè)是以為早飯來自雜貨鋪，另一個(gè)是認(rèn)為熱量來自火爐?！逼鋵?shí)，就是引用這句話也足以讓人氣短。我們?nèi)丝谔唷]有什么人擁有寬廣的農(nóng)場，我們也沒有那么多森林供應(yīng)木柴燃起熊熊的火爐。更令人慚愧的是，這聲音是一個(gè)美國人在半個(gè)多世紀(jì)前發(fā)出來的，而如今我們這個(gè)資源貧乏的國家，那么多精英卻只熱衷傳遞那個(gè)國度華爾街上的聲音。

    離開淮陽前，我去龍湖漫步，水氣氤氳，水生植物生機(jī)勃勃，“有蒲與荷”，“有蒲與蓮”，讓人心靈也豐沛而滋潤。因?yàn)檫@寬廣的土地，這土地上蓬勃茂盛的莊稼，因?yàn)檫@豐盈之水，短暫的淮陽之行值得永遠(yuǎn)憶念。

（選自《人民文學(xué)》2009.1.有改動）

注：阿來，當(dāng)代作家，第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。

1、結(jié)合原文，回答下列問題。

（1）作者將“高速路”比作“城市插到鄉(xiāng)村身上的吸管”，說說你對這句話的理解。

 (2)”“我看見了那些使這些字有了生動形象的人?！弊髡哌@樣說，表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)和感情？

2、作者為什么以“大地的語言”為題？通觀全文，說說你的看法。

3、本文語言頗具特色，試從修辭手法和語言風(fēng)格角度，各舉一例予以賞析。

4、文中反復(fù)出現(xiàn)“心安”一詞，作者在強(qiáng)調(diào)什么？如今，城市化、工業(yè)化、商業(yè)化、全球化是時(shí)代發(fā)展的潮流，作者的觀點(diǎn)是否有點(diǎn)不合時(shí)宜？聯(lián)系文章談?wù)勀愕目捶?

文言文閱讀（22分）
張昭字子布，彭城人也。少好學(xué)，博覽眾書。孫策創(chuàng)業(yè)，命昭為長史，文武之事，一以委昭。策臨亡，以弟權(quán)托昭，昭率群僚立而輔之，上表漢室，下移屬城，中外將校，各令奉職。權(quán)悲感未視事。昭謂權(quán)曰：“夫?yàn)槿撕笳撸F能負(fù)荷先軌，克昌堂構(gòu)①，以成勛業(yè)也：方今天下鼎沸，群盜滿山，孝廉何得寢伏哀戚，肆匹夫之情哉?”乃身自扶權(quán)上馬，陳兵而出，然后眾心知有所歸，昭復(fù)為權(quán)長史，授任如前。
權(quán)每田獵，常乘馬射虎，虎嘗突前攀持馬鞍．昭變色而前曰：“將軍何有當(dāng)爾?夫?yàn)槿司?，謂能駕御英雄，驅(qū)使群賢，豈謂馳逐于原野，校勇于猛獸者乎?如有一旦之患，奈天下笑何?”權(quán)謝昭曰：“年少慮事不遠(yuǎn)，以此慚君。”然猶不能已。昭雖諫爭，常笑而不答。
初，權(quán)當(dāng)置丞相，眾議歸昭：權(quán)曰：“方今多事，職統(tǒng)者責(zé)重，非所以優(yōu)之也?！焙髮O劭卒，百僚復(fù)舉昭，權(quán)曰：“孤豈為子布有愛乎?領(lǐng)丞相事煩，而此公性剛，所言不從，怨咎將興，非所以益之也”乃用顧雍。
昭每朝見，辭氣壯厲，義形于色，曾以直方逆旨，中不進(jìn)見。后蜀使來，稱蜀德美，而群臣莫拒，權(quán)嘆曰：“使張公在坐，彼不折則廢，安復(fù)自夸乎?”明日，遣中使勞問，因請見昭。昭避席謝，權(quán)跪止之。昭坐定，仰曰：“昔太后、桓王不以老臣屬陛下，而以陛下屬老臣，是以思盡臣節(jié)，以報(bào)厚恩，使泯沒之后，有可稱述，而意慮淺短，違逆盛旨，長棄溝壑，不圖復(fù)蒙引見，得奉帷幄。然臣愚心所以事國，志在忠益，畢命而已。若乃變心易慮，以偷榮取容，此臣所不兆也?！睓?quán)辭謝焉。
昭容貌矜嚴(yán)，有威風(fēng)。權(quán)常曰：“孤與張公言，不敢妄也?！迸e邦憚之。年八十一，嘉禾五年卒。遺令幅巾素棺，殮以時(shí)服。權(quán)素服臨吊，謚曰文侯。
(選自《三國志·吳書》)
注：①堂構(gòu)：堂，立堂基。構(gòu)，蓋屋。比喻父兄的遺業(yè)
【小題1】對下列句子中加劃線語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(    )

文言文閱讀（30分）
許衡，字仲平，懷之河內(nèi)人也，世為農(nóng)。幼有異質(zhì)，七歲入學(xué)，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師日： “取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”師大奇之。每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母日：“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也?！彼燹o去，父母 強(qiáng)之不能止。如是者凡更三師。稍長，嗜學(xué)如饑渴，然遭世亂，且貧無書。既逃難徂徠山，始得《易》王輔嗣說。時(shí)兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動必揆 諸義而后發(fā)。嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取啖之，衡獨(dú)危坐樹下自若?；騿栔?，日：“非其有而取之，不可也?！比巳眨骸笆纴y，此無主?！比眨骸袄鏌o 主，吾心獨(dú)無主乎？”
轉(zhuǎn)魯留魏，人見其有德，稍從之。居三年，聞亂且定，乃還懷。凡喪祭娶嫁，必征于禮，以倡其鄉(xiāng)人，學(xué)者浸盛。家貧躬耕，粟熟則 食，粟不熟則食糠核菜茹，處之泰然，謳誦之聲聞戶外如金石。財(cái)有余，即以分諸族人及諸生之貧者。人有所遺，一毫弗義，弗受也。姚樞嘗被召入京師，以其雪齋 居衡，命守者館之，衡拒不受。庭有果熟爛墮地，童子過之，亦不睨視而去，其家人化之如此。
甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡為京兆提學(xué)。秦人新脫于兵，欲學(xué)無師，聞衡來，人人莫不喜幸來學(xué)。郡縣皆建學(xué)校，民大化之。世祖南征，乃還懷，學(xué)者攀留之不得，從送之臨潼而歸。
中統(tǒng)元年，世祖即皇帝位，召至京師。未幾，衡謝病歸。至元二年，帝以安童為右丞相，欲衡輔之，復(fù)召至京師，命議事中書省。
阿合馬為中書平章政事，領(lǐng)尚書省六部事，因擅權(quán)，勢傾朝野，一時(shí)大臣多阿之，衡每與之議，必正言不少讓。俄除左丞，衡屢入辭免。
帝 久欲開太學(xué)，會衡請罷益力，乃從其請。八年，以為集賢大學(xué)士，兼國子祭酒，親為擇蒙古弟子俾教之。衡聞命，喜曰：“此吾事也。國人子大樸未散，視聽專一， 若置之善類中涵養(yǎng)數(shù)年，將必為國用?！睍r(shí)所選弟子皆幼稚，衡待之如成人，愛之如子，出入進(jìn)退，其嚴(yán)若君臣。課誦少暇，即習(xí)禮，或習(xí)書算。
以疾請還懷。十八年，衡病重。已而卒，年七十三。懷人無貴賤少長，皆哭于門。四方學(xué)士聞訃，皆聚哭。有數(shù)千里來祭哭墓下者。    （節(jié)選自《元史·列傳第四十五》）
【小題1】對下列各句中劃線的詞語的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（  ）（3分）

文言文閱讀（30分）

許衡，字仲平，懷之河內(nèi)人也，世為農(nóng)。幼有異質(zhì)，七歲入學(xué)，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師日： “取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”師大奇之。每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母日：“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也?！彼燹o去，父母 強(qiáng)之不能止。如是者凡更三師。稍長，嗜學(xué)如饑渴，然遭世亂，且貧無書。既逃難徂徠山，始得《易》王輔嗣說。時(shí)兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動必揆 諸義而后發(fā)。嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取啖之，衡獨(dú)危坐樹下自若?；騿栔眨骸胺瞧溆卸≈?，不可也。”人日：“世亂，此無主?！比眨骸袄鏌o 主，吾心獨(dú)無主乎？”

轉(zhuǎn)魯留魏，人見其有德，稍從之。居三年，聞亂且定，乃還懷。凡喪祭娶嫁，必征于禮，以倡其鄉(xiāng)人，學(xué)者浸盛。家貧躬耕，粟熟則 食，粟不熟則食糠核菜茹，處之泰然，謳誦之聲聞戶外如金石。財(cái)有余，即以分諸族人及諸生之貧者。人有所遺，一毫弗義，弗受也。姚樞嘗被召入京師，以其雪齋 居衡，命守者館之，衡拒不受。庭有果熟爛墮地，童子過之，亦不睨視而去，其家人化之如此。

甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡為京兆提學(xué)。秦人新脫于兵，欲學(xué)無師，聞衡來，人人莫不喜幸來學(xué)?？たh皆建學(xué)校，民大化之。世祖南征，乃還懷，學(xué)者攀留之不得，從送之臨潼而歸。

中統(tǒng)元年，世祖即皇帝位，召至京師。未幾，衡謝病歸。至元二年，帝以安童為右丞相，欲衡輔之，復(fù)召至京師，命議事中書省。

阿合馬為中書平章政事，領(lǐng)尚書省六部事，因擅權(quán)，勢傾朝野，一時(shí)大臣多阿之，衡每與之議，必正言不少讓。俄除左丞，衡屢入辭免。

帝 久欲開太學(xué)，會衡請罷益力，乃從其請。八年，以為集賢大學(xué)士，兼國子祭酒，親為擇蒙古弟子俾教之。衡聞命，喜曰：“此吾事也。國人子大樸未散，視聽專一， 若置之善類中涵養(yǎng)數(shù)年，將必為國用?！睍r(shí)所選弟子皆幼稚，衡待之如成人，愛之如子，出入進(jìn)退，其嚴(yán)若君臣。課誦少暇，即習(xí)禮，或習(xí)書算。

以疾請還懷。十八年，衡病重。已而卒，年七十三。懷人無貴賤少長，皆哭于門。四方學(xué)士聞訃，皆聚哭。有數(shù)千里來祭哭墓下者。    （節(jié)選自《元史·列傳第四十五》）

1.對下列各句中劃線的詞語的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（  ）（3分）

2.下列各組句子中，全都表明許衡為教化百姓所做努力的一項(xiàng)是：（  ）（3分）

①每授書，又能問其旨義         ②凡喪祭娶嫁，必征于禮

③郡縣皆建學(xué)校，民大化之    ④必正言不少讓

⑤會衡請罷益力，乃從其請    ⑥課誦少暇，即習(xí)禮

3.下列對文中有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）

4.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡為京兆提學(xué)。（3分）

（2）國人子大樸未散，視聽專一，若置之善類中涵養(yǎng)數(shù)年，將必為國用。（3分）

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張昭字子布，彭城人也。少好學(xué)，博覽眾書。孫策創(chuàng)業(yè)，命昭為長史，文武之事，一以委昭。策臨亡，以弟權(quán)托昭，昭率群僚立而輔之，上表漢室，下移屬城，中外將校，各令奉職。權(quán)悲感未視事。昭謂權(quán)曰：“夫?yàn)槿撕笳撸F能負(fù)荷先軌，克昌堂構(gòu)①，以成勛業(yè)也：方今天下鼎沸，群盜滿山，孝廉何得寢伏哀戚，肆匹夫之情哉?”乃身自扶權(quán)上馬，陳兵而出，然后眾心知有所歸，昭復(fù)為權(quán)長史，授任如前。
權(quán)每田獵，常乘馬射虎，虎嘗突前攀持馬鞍．昭變色而前曰：“將軍何有當(dāng)爾?夫?yàn)槿司?，謂能駕御英雄，驅(qū)使群賢，豈謂馳逐于原野，校勇于猛獸者乎?如有一旦之患，奈天下笑何?”權(quán)謝昭曰：“年少慮事不遠(yuǎn)，以此慚君?！?/u>然猶不能已。昭雖諫爭，常笑而不答。
初，權(quán)當(dāng)置丞相，眾議歸昭：權(quán)曰：“方今多事，職統(tǒng)者責(zé)重，非所以優(yōu)之也?！焙髮O劭卒，百僚復(fù)舉昭，權(quán)曰：“孤豈為子布有愛乎?領(lǐng)丞相事煩，而此公性剛，所言不從，怨咎將興，非所以益之也”乃用顧雍。
昭每朝見，辭氣壯厲，義形于色，曾以直方逆旨，中不進(jìn)見。后蜀使來，稱蜀德美，而群臣莫拒，權(quán)嘆曰：“使張公在坐，彼不折則廢，安復(fù)自夸乎?”明日，遣中使勞問，因請見昭。昭避席謝，權(quán)跪止之。昭坐定，仰曰：“昔太后、桓王不以老臣屬陛下，而以陛下屬老臣，是以思盡臣節(jié)，以報(bào)厚恩，使泯沒之后，有可稱述，而意慮淺短，違逆盛旨，長棄溝壑，不圖復(fù)蒙引見，得奉帷幄。然臣愚心所以事國，志在忠益，畢命而已。若乃變心易慮，以偷榮取容，此臣所不兆也。”權(quán)辭謝焉。
昭容貌矜嚴(yán)，有威風(fēng)。權(quán)常曰：“孤與張公言，不敢妄也?！迸e邦憚之。年八十一，嘉禾五年卒。遺令幅巾素棺，殮以時(shí)服。權(quán)素服臨吊，謚曰文侯。
(選自《三國志·吳書》)
注：①堂構(gòu)：堂，立堂基。構(gòu)，蓋屋。比喻父兄的遺業(yè)
1.對下列句子中加劃線語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(    )