科目：czwl 來源： 題型：閱讀理解
人教版第十二章 運動和力 復習提綱
一、參照物
1．定義：為研究物體的運動假定不動的物體叫做參照物。
2．任何物體都可做參照物，通常選擇參照物以研究問題的方便而定。如研究地面上的物體的運動，常選地面或固定于地面上的物體為參照物，在這種情況下參照物可以不提。
3．選擇不同的參照物來觀察同一個物體結(jié)論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。
4．不能選擇所研究的對象本身作為參照物那樣研究對象總是靜止的。
練習：
☆詩句“滿眼風光多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參照物分別是船和山。
☆坐在向東行駛的甲汽車里的乘客，看到路旁的樹木向后退去，同時又看到乙汽車也從甲汽車旁向后退去，試說明乙汽車的運動情況。
分三種情況：①乙汽車沒動；②乙汽車向東運動，但速度沒甲快；③乙汽車向西運動。
☆解釋毛澤東《送瘟神》中的詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”。
第一句：以地心為參照物，地面繞地心轉(zhuǎn)八萬里。第二句：以月亮或其他天體為參照物在那可看到地球上許多河流。
二、機械運動
定義：物理學里把物體位置變化叫做機械運動。
特點：機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。
比較物體運動快慢的方法：
?、疟容^同時啟程的步行人和騎車人的快慢采用：時間相同路程長則運動快。
?、票容^百米運動員快慢采用：路程相同時間短則運動快。
?、前倜踪惻苓\動員同萬米運動員比較快慢，采用：比較單位時間內(nèi)通過的路程。實際問題中多用這種方法比較物體運動快慢，物理學中也采用這種方法描述運動快慢。
練習：體育課上，甲、乙、丙三位同學進行百米賽跑，他們的成績分別是14．2S，13．7S，13．9S，則獲得第一名的是 同學，這里比較三人賽跑快慢最簡便的方法是路程相同時間短運動的快。
分類：（根據(jù)運動路線）⑴曲線運動；⑵直線運動。
?、?u> 勻速直線運動：
定義：快慢不變，沿著直線的運動叫勻速直線運動。
定義：在勻速直線運動中，速度等于運動物體在單位時間內(nèi)通過的路程。
物理意義：速度是表示物體運動快慢的物理量。
計算公式：
變形
，
。
速度單位：國際單位制中m/s；運輸中單位km/h；兩單位中m/s單位大。
換算：1m/s=3．6km/h。人步行速度約1．1m/s。它表示的物理意義是：人勻速步行時1秒中運動1．1m。
直接測量工具：速度計。
速度圖象：
?、?u> 變速運動：
定義：運動速度變化的運動叫變速運動。
（求某段路程上的平均速度，必須找出該路程及對應的時間）。
物理意義：表示變速運動的平均快慢。
平均速度的測量：原理
。
方法：用刻度尺測路程，用停表測時間。從斜面上加速滑下的小車。設上半段，下半段，全程的平均速度為v1．v2．v 則v2>v>v1。
常識：人步行速度1．1m/s；自行車速度5m/s；大型噴氣客機速度900km/h；客運火車速度140km/h；高速小汽車速度108km/h；光速和無線電波3×108m/s。
?、?u> 實驗中數(shù)據(jù)的記錄：
設計數(shù)據(jù)記錄表格是初中應具備的基本能力之一。設計表格時，要先弄清實驗中直接測量的量和計算的量有哪些，然后再弄清需要記錄的數(shù)據(jù)的組數(shù)，分別作為表格的行和列。根據(jù)需要就可設計出合理的表格。
練習： 某次中長跑測驗中，小明同學跑1000m，小紅同學跑800m，測出他兩跑完全程所用的時間分別是4分10秒和三分20秒，請設計記錄表格，并將他們跑步的路程、時間和平均速度記錄在表格中。
| 跑步路程 | 時間 | 平均速度 |
小明 | 1000m | 4分10秒 | 4m/s |
小紅 | 800m | 3分20秒 | 4m/s |
解：表格設計如下
三、長度的測量
1．長度的測量是物理學最基本的測量，也是進行科學探究的基本技能。長度測量的常用的工具是刻度尺。
2．國際單位制中，長度的主單位是m，常用單位有千米（km），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm），微米（μm），納米（nm）。
3．主單位與常用單位的換算關(guān)系：
1km=103m；1m=10dm；1dm=10cm；1cm=10mm；1mm=103μm；1m=106μm；1m=109nm；1μm=103nm。
單位換算的過程：口訣：“系數(shù)不變，等量代換”。
4．長度估測：黑板的長度2．5m；課桌高0．7m；籃球直徑24cm；指甲寬度1cm；鉛筆芯的直徑1mm；一只新鉛筆長度1．75dm；手掌寬度1dm；墨水瓶高度6cm。
5．特殊的測量方法：
A、測量細銅絲的直徑、一張紙的厚度等微小量常用累積法（當被測長度較小，測量工具精度不夠時可將較小的物體累積起來，用刻度尺測量之后再求得單一長度）
☆如何測物理課本中一張紙的厚度？
答：數(shù)出物理課本若干張紙，記下總張數(shù)n，用毫米刻度尺測出n張紙的厚度L，則一張紙的厚度為L/n。
☆如何測細銅絲的直徑？
答：把細銅絲在鉛筆桿上緊密排繞n圈成螺線管，用刻度尺測出螺線管的長度L，則細銅絲直徑為L/n。
☆兩卷細銅絲，其中一卷上有直徑為0．3mm，而另一卷上標簽已脫落，如果只給你兩只相同的新鉛筆，你能較為準確地弄清它的直徑嗎？寫出操作過程及細銅絲直徑的數(shù)學表達式。
答：將已知直徑和未知直徑兩卷細銅絲分別緊密排繞在兩只相同的新鉛筆上，且使線圈長度相等，記下排繞圈數(shù)N1和N2，則可計算出未知銅絲的直徑D2=0．3N1／N2mm
B、測地圖上兩點間的距離，圓柱的周長等常用化曲為直法（把不易拉長的軟線重合待測曲線上標出起點終點，然后拉直測量）
☆給你一段軟銅線和一把刻度尺，你能利用地圖冊估測出北京到廣州的鐵路長嗎？
答：用細銅線去重合地圖冊上北京到廣州的鐵路線，再將細銅線拉直，用刻度尺測出長度L查出比例尺，計算出鐵路線的長度。
C、測操場跑道的長度等常用輪滾法（用已知周長的滾輪沿著待測曲線滾動，記下輪子圈數(shù)，可算出曲線長度）
D、測硬幣、球、圓柱的直徑圓錐的高等常用輔助法（對于用刻度尺不能直接測出的物體長度可將刻度尺三角板等組合起來進行測量）
你能想出幾種方法測硬幣的直徑？（簡述）
①直尺三角板輔助法；②貼折硬幣邊緣用筆畫一圈剪下后對折量出折痕長；③硬幣在紙上滾動一周測周長求直徑；④將硬幣平放直尺上，讀取和硬幣左右相切的兩刻度線之間的長度。
6．刻度尺的使用規(guī)則：
A、“選”：根據(jù)實際需要選擇刻度尺。
B、“觀”：使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程、分度值。
C、“放”用刻度尺測長度時，尺要沿著所測直線（緊貼物體且不歪斜）。不利用磨損的零刻線。（用零刻線磨損的刻度尺測物體時，要從整刻度開始）
D、“看”：讀數(shù)時視線要與尺面垂直。
E、“讀”：在精確測量時，要估讀到分度值的下一位。
F、“記”：測量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。（也可表達為：測量結(jié)果由準確值、估讀值和單位組成）。
練習：有兩位同學測同一只鋼筆的長度，甲測得結(jié)果12．82cm，乙測得結(jié)果為12．8cm。如果這兩位同學測量時都沒有錯誤，那么結(jié)果不同的原因是：兩次刻度尺的分度值不同。如果這兩位同學所用的刻度尺分度值都是mm，則乙同學的結(jié)果錯誤。原因是：沒有估讀值。
7．誤差：
?。?）定義：測量值和真實值的差異叫誤差。
?。?）產(chǎn)生原因：測量工具 測量環(huán)境 人為因素。
?。?）減小誤差的方法：多次測量求平均值；用更精密的儀器。
（4）誤差只能減小而不能避免，而錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則和主觀粗心造成的，是能夠避免的。
四、時間的測量
1．單位：秒（S）。
2．測量工具：古代：日晷、沙漏、滴漏、脈搏等。
現(xiàn)代：機械鐘、石英鐘、電子表等。
五、力的作用效果
1．力的概念：力是物體對物體的作用。
2．力產(chǎn)生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體；②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。
3．力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。
4．力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)；力可以改變物體的形狀。
說明：物體的運動狀態(tài)是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運動方向是否改變。
5．力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛，用N表示。
力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。
6．力的測量：
?、艤y力計：測量力的大小的工具。
?、品诸悾簭椈蓽y力計、握力計。
⑶彈簧測力計：
A、原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受的拉力成正比。
B、使用方法：“看”：量程、分度值、指針是否指零；“調(diào)”：調(diào)零；“讀”：讀數(shù)=掛鉤受力。
C、注意事項：加在彈簧測力計上的力不許超過它的最大量程。
D、物理實驗中，有些物理量的大小是不宜直接觀察的，但它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察，用容易觀察的量顯示不宜觀察的量，是制作測量儀器的一種思路。這種科學方法稱做“轉(zhuǎn)換法”。利用這種方法制作的儀器：溫度計、彈簧測力計、壓強計等。
7．力的三要素：力的大小、方向、和作用點。
8．力的表示法：力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來，如果沒有大小，可不表示，在同一個圖中，力越大，線段應越長。
六、慣性和慣性定律
1．伽利略斜面實驗：
?、湃螌嶒炐≤嚩紡男泵骓敹嘶碌哪康氖牵罕ＷC小車開始沿著平面運動的速度相同。
?、茖嶒灥贸龅媒Y(jié)論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進地越遠。
?、琴だ缘耐普撌牵涸诶硐肭闆r下，如果表面絕對光滑，物體將以恒定不變的速度永遠運動下去。
?、荣だ孕泵鎸嶒灥淖吭街幉皇菍嶒灡旧恚菍嶒炈褂玫莫毺胤椒īぉぴ趯嶒灥幕A上，進行理想化推理。（也稱作理想化實驗）它標志著物理學的真正開端。
2．牛頓第一定律：
⑴牛頓總結(jié)了伽利略、笛卡兒等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內(nèi)容是：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。
?、普f明：
A、牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎上，通過進一步推理而概括出來的，且經(jīng)受住了實踐的檢驗所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是，我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。
B、牛頓第一定律的內(nèi)涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止狀態(tài)，原來運動的物體，不管原來做什么運動，物體都將做勻速直線運動。
C、牛頓第一定律告訴我們：物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態(tài)無關(guān)，所以力不是產(chǎn)生或維持運動的原因。
3．慣性：
?、哦x：物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。
?、普f明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關(guān)。
4．慣性與慣性定律的區(qū)別：
A、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時遵循的運動規(guī)律。
B、任何物體在任何情況下都有慣性，（即不管物體受不受力、受平衡力還是非平衡力），物體受非平衡力時，慣性表現(xiàn)為“阻礙”運動狀態(tài)的變化；慣性定律成立是有條件的。
☆人們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，請就以上兩點各舉兩例（不要求解釋）。答：利用：跳遠運動員的助跑；用力可以將石頭甩出很遠；騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。防止：小型客車前排乘客要系安全帶；車輛行使要保持距離；包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。
七、二力平衡
1．定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)稱二力平衡。
2．二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上。
概括：二力平衡條件用四字概括“一、等、反、一”。
3．平衡力與相互作用力比較：
相同點：①大小相等；②方向相反；③作用在一條直線上不同點：平衡力作用在一個物體上可以是不同性質(zhì)的力；相互力作用在不同物體上是相同性質(zhì)的力。
4．力和運動狀態(tài)的關(guān)系：
物體受力條件 | 物體運動狀態(tài) | 說明 |
|
| 力不是產(chǎn)生（維持）運動的原因 |
受非平衡力 合力不為0 |
| 力是改變物體運動狀態(tài)的原因 |
5．應用：應用二力平衡條件解題要畫出物體受力示意圖。
畫圖時注意：①先畫重力然后看物體與那些物體接觸，就可能受到這些物體的作用力；②畫圖時還要考慮物體運動狀態(tài)。
科目：czyw 來源：101網(wǎng)校同步練習 初二語文 北師大（新課標） 北師大版 題型：048
閱讀理解
讓科學之光灑滿成長的心靈?、倜鎸萍己蜕鐣l(fā)展的要求，新時代的人才必須掌握現(xiàn)代科技的最新成果，必須具有較強的能力和寬厚的基礎。這就對我們的學習和閱讀提出了新的要求。在初中生中掀起科普閱讀的熱潮，提高科普閱讀的水平，已經(jīng)是當務之急。
?、诳破臻喿x是青少年全面發(fā)展、健康成長的需要?！妒f個為什么》叢書主編王國忠先生打了一個很有趣的比方：“初中生讀書，我建議不妨學學狗熊。熊貓和狗熊這兩種動物，沒有人不認識的。前者可愛但嬌氣十足，挑食，只吃某一類竹子，因而體弱多病。一旦這類竹子大面積死亡，熊貓也會活活餓死。狗熊不一樣，食性雜，上樹下水，葷素皆吃，所以能補充各種營養(yǎng)，體質(zhì)強壯，力大無窮，在森林里稱王稱霸。初中同學要多閱讀科普作品，最好不要‘偏食’。要博覽、泛取，收開卷有益之功。”
?、凵賰簳r期通過閱讀科普讀物培養(yǎng)起的興趣愛好和獲得的知識，會影響一個人的一生。科普作家陳鈺鵬先生說：“初中是人生培養(yǎng)興趣的重要階段，一個人如果在初中階段受到優(yōu)秀科普讀物的熏陶，從而愛上科學，凡事喜歡提出‘為什么’，那么他的人生也許會因之改變。如果將來在這些學生中能出一位對科學進步有所貢獻的專家，那么對整個人類都是一大貢獻?！?/P>
?、芡ㄟ^科普閱讀，培養(yǎng)初中生的科學意識和科學精神，也具有重要的現(xiàn)實意義。在法輪功癡迷者天安門廣場自焚事件中，19歲的女大學生陳果和年僅12歲的小學生劉思影的悲劇，向我們發(fā)出了沉痛的警示：科學精神的缺失，比文化知識的缺乏更加可怕。是否具備科學精神，與一個人的知識水平高低有時并沒有直接的關(guān)系。練習“法輪功”的人員中，有一些是高級知識分子，就說明了這一點。一個人是否具備科學精神，體現(xiàn)在他對待世界和人生的根本態(tài)度上，體現(xiàn)在他是否能夠用客觀、科學的眼光去分析、處理問題，體現(xiàn)在他是否迷信所謂的“權(quán)威”以及虛無的力量。
?、蓦S著“科教興國”戰(zhàn)略的逐步實施，初中生群體對科學知識的興趣也逐漸濃厚，但科普閱讀的現(xiàn)狀卻依然不容樂觀。初中生學業(yè)重，閑暇時間少，閱讀科普文章的機會極為有限。大多數(shù)初中生只有啃課本的份兒，沒有“閑心”去品味科普的清新與芬芳。在“請寫出你所知道的科普作家及其作品的名字”的問卷調(diào)查中，只有少數(shù)同學寫出了儒勒·凡爾納、凡納·衛(wèi)斯理及其作品的名字。當然，我們不能怪罪這些“可憐的小魚兒”，因為我們提供給他們成長的“空間”太小，無法使他們自由地邀游于“海洋”。我們的科普創(chuàng)作和科普教育均未能為科普閱讀提供良好的條件。
?、迲匾暱破战逃?，讓科普閱讀走進學校，走進課堂。老師要帶頭讀科普，要向?qū)W生推薦好作品，這可以起到良好的引導作用，形成科普閱讀的風尚；各科老師講解與科普有關(guān)的教學內(nèi)容時，可以穿插講解或引導學生學習一些相關(guān)的科普知識；這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以提高學習效率；學校還可以開展一些科普演講或講座活動。這些都可以極大地激發(fā)起學生閱讀科普的興趣。
?、呶覀兊某踔猩窍矏劭破臻喿x的，只要我們科普作者、出版部門、學校、老師乃至全社會共同努力，科普閱讀就一定會得到普及。讓成長的心靈灑滿科學之光，我們民族的明天也將是一片光明！
1．如果把本文劃分為兩個部分，第一部分從第①段到第________段，第二部分先寫________，再寫________。最后號召全社會為普及初中生科普閱讀共同努力。
2．本文是從哪三個角度論證“在初中生中掀起科普閱讀的熱潮，提高科普閱讀的水平，已經(jīng)是當務之急”這一觀點的？
（1）________________________。
（2）________________________。
（3）________________________。
3．揣摩加粗的詞語在文中的含義，完成下面兩題。
（1）第②段中寫熊貓“偏食”意在告誡我們，讀書要________________。
（2）第⑤段“可憐的小魚兒”比喻的是________，“海洋”比喻的是________。
4．作者在第④段中說：“是否具備科學精神，與一個人的知識水平高低有時并沒有直接的關(guān)系?！睂Υ?，你是怎么看的？
答：________________
5．結(jié)合上文，根據(jù)你的見解，給學校圖書館提三條建議。
（1）________________。
（2）________________。
（3）________________。
科目：gzls 來源： 題型：材料題
科目：czyw 來源： 題型：
腕上晨昏
柳蔭
我這輩人年輕那會兒，可不像今天城里的年輕人，幾乎人人戴著手表。我自己能賺錢許多年之后，伸出胳膊來還是光光的，要想干點兒有鐘點的事情，要么，同有表的人結(jié)伴同行，要么詢問戴表的陌路人，總之時間掌握在別人那里。攢錢買塊手表，在我當時的生活里，無形中成了最大的愿望。
那么，我是什么時候戴上手表的呢?
具體時間實在記不得了。反正這么說吧，在三十歲結(jié)婚之前，我沒有戴過手表。我那時每月幾十元的工資，有三分之一寄回家孝敬父母，有三分之一用于吃飯穿衣，余下的三分之一用在購書看電影上了，再沒有錢考慮干別的事情啦。何況那會兒的手表大都是進口貨，價錢很貴，一般的工薪青年難以承受，只能像我這樣想一想罷了。
有次跟一位年長的同事一起出差，在臥鋪車上早晨起來洗漱，他怕手表丟了，摘下來讓我給他照看，這是我生平頭次摸表。可能是出于好奇和羨慕，我不時地把表貼在耳邊傾聽，那清脆的嘀嗒嘀嗒的走動聲，在我聽來簡直像音樂一樣美妙。這位同事從洗漱間回來，我把手表交給他時，順便問了些有關(guān)手表的知識。他見我對手表這么感興趣，就說："你也買塊表吧。當記者的，走南闖北，沒表怎么行?"我想，他說的倒是對，總不能老麻煩別人哪，只是他不知道我的難處。不過他的話還是讓我動了心，打那以后我就開始省吃儉用，硬從每月的工資里擠出十塊八塊存下，有了稿費更是當作額外收入不花，目的就是想買塊手表戴。這也算是我那時的惟一物質(zhì)追求。
俗話說，天有不測的風云。
我要買手表的想法剛剛萌生，攢的錢也許將夠買條表帶的，一九五七年突然來了一場政治上的"龍卷風"。我這二十出頭的小青年，由于說了幾句真話、實話、心里話，也被這場"龍卷風"卷了進去，然后戴上"右"字荊冠送北大荒勞改。攢錢買表的念頭，成了死在胎中的美好愿望，我依然晃著光光的胳臂，不知所措地走向亙古荒原。
從常人淪為"罪人"，這意味著失去自由，許多事情不是你想不想做，而是看人家讓不讓你做，亂說亂動就會"罪"上加"罪"。不過當"罪人"也有當"罪人"的好處，說句苦中找樂的話：省心。起床、睡覺、吃飯、勞動、學習，甚至于拉屎撒尿，都有人吹哨子掌握鐘點兒。"罪人"的時間同"罪人"本身一樣，被嚴格地管制起來了，自己有手表也是個擺設。后來在全民饑餓的年月，北大荒的"右派"餓得連路都走不動，有表的老"右"為了保住自己的命，干脆忍痛拿表換點可憐的吃食。我沒有手表之類貴重的東西，自然也就換不來果腹之物，比這些人要多受些饑餓的折磨；但也會少些失掉愛物的痛惜，因為他們中有些人的手表，不是愛情的信物就是生日的紀念，如今為了填飽肚皮，不得不割愛換給別人。我猜不出他們此刻矛盾的心境，從那一張張無奈的臉上的苦痛表情，卻也可看出他們的靈魂正在經(jīng)受著拷打。
兩年半北大荒囚徒生活結(jié)束以后，在告別這塊充滿原始形態(tài)土地時，望著那紅花綠草的原野，聽著那婉轉(zhuǎn)動聽的鳥鳴，我一度沉郁了的心仿佛又有了生機，青年人富于幻想的純真天性，此刻在我的生命重新復蘇。
在從牡丹江開往北京的列車上，我跟幾位有家室的人一起閑聊，有位同我相處甚好的難友問我："你這小光棍兒，摘了'帽子'(右派)啦，回去最想干的事情是什么?"我?guī)缀跷醇偃魏嗡妓?，脫口便說："攢錢買手表。"他聽后一下愣住了，臉上掛著無限疑惑，我猜想他滿以為我會說找對象結(jié)婚，所以才對我的回答不解。是啊，一個二十郎當歲的年輕人，倘若不是遭逢這飛來的政治橫禍，本該是成家立業(yè)的好時候，這會兒好容易解脫了囚徒生活，自然要把結(jié)婚作為首要大事。發(fā)現(xiàn)他的疑惑不解，我就說："這些年不問早晚的日子過慣了，回去到機關(guān)上班，再不能這樣了，我總得買塊手表吧，沒有表萬一遲到，人家會怎么看呢?"他微笑著點了點頭，似乎表示理解和贊同。我對自己的未來也充滿著希望。
可是沒過幾天的時間，我的天真和誠實，再次被無情的事實愚弄，原來"右派"摘帽不過是個形式，在對待上沒有絲毫的實質(zhì)性改變。
在天津家里跟父母團聚了幾天，我滿懷喜悅的心情，比規(guī)定的時間提前到了北京，希望早日到原單位報到工作。誰知人事部門只給我換了個調(diào)動手續(xù)，又再次把我發(fā)配到內(nèi)蒙古，而且是安排在一個工程隊里當工人，終年在大漠荒原里埋電線桿子。得，這又是個無須自己掌握鐘點的地方，上工下工，吃飯睡覺，都有領(lǐng)班的師傅吆喝。我要買表的想法再次打消，繼續(xù)過起不問晨昏的日子。
還好，我跟妻子結(jié)婚一年以后，我總算戴上了手表……
這年夏天，在內(nèi)地教書的妻子，暑期到內(nèi)蒙來找我，享受我們婚后第一個探親假。動身前她特意拍來電報讓我接站。她乘坐的火車凌晨到達，夜里不便向別人問時間，我一下睡過了點兒，醒來匆匆趕到火車站，見妻子正坐在提包上焦急地張望。看到我來了，她面帶慍色，說的頭句話就是："怎么這么晚才來。"待我說明了情況，她才知道，我這個窮丈夫，連塊表都沒有，害得她等了四五十分鐘。幸虧這是夏天，這里的氣候還算涼爽，要是在冬天，這塞北的寒風冷雪，準得給她個下馬威，該不定怎么抱怨我呢。后來妻子又買了塊手表，就把她戴的"梅花"表讓給我，這時我的腕上才不空蕩，生平總算第一次戴上了表。倘若有誰問我戴表的感覺，說實在的，我真無法說得清楚，喜悅和苦澀的滋味都有，惟獨沒有如愿以償?shù)臐M足感，因為這表畢竟不是我的。
就是有著這種來歷的手表，在我的腕上停留不過一年，誰知又回到了它的真正主人的身邊。留給我的只是失去自尊的記憶。即使今天想起來，臉還是火辣辣的，追悔當初不該那么輕率，只是為了一時的需要，便放棄了男子漢的尊嚴，實在不值得。
那是在次年的暑假，我陪妻子去北京她奶奶家，她那八十歲的老爺，突然跟妻子說："我給你的那塊手表，還在嗎，要是在，給我吧，我想戴。"妻子看了看我，然后跟老人家說："還在，在家里。過些時再來北京，我給您帶來?；氐郊移薏鸥嬖V我，我戴的這塊"梅花"表，就是她老爺?shù)模撬洗髮W時給她的。這會兒老人經(jīng)常自己出去溜彎兒，沒有表也實在不方便，考慮外孫女已工作幾年，怎么也會買塊新的，就想把這塊表要回去戴。多虧當時我未理解妻看我一眼的意思，要是知道我戴的這塊表是她老爺?shù)?，以我這種犟脾氣，說不定馬上摘下來，那該多么尷尬，豈不是大家都會不愉快。即使是這樣，在把表還給妻子時，我仍有種受辱的感覺，在遞表的一剎那，覺得臉色發(fā)燒，悔恨當初不該戴這塊表。
有了這番經(jīng)歷以后，手表對于我不僅是掌握時間的需要，而且無形中成了榮辱的標志，我下決心要用自己的錢買塊表。經(jīng)過一番努力，終于從牙縫里剔出一些錢，在回天津探親時，買了一塊"東風"牌手表，這時我已是個三十大幾的人啦。
不管怎么說，我總算有了真正屬于自己的手表。再不會聽別人手表的聲音取悅了，再不會戴在腕上擔心別人要走了，我成了表的主人，我也成了時間的主人，這塊表伴隨我度過許多年。它提醒我的不只是時間的長短，它還告訴了我許多別的事情……
時，叫我去他家包餃子。我知道他是想給我開開犖。那時候，吃餃子是生活的一個小小的奢侈。他住在紅星胡同出版社的職工宿舍，一排排平房，門兒臨院，里外兩小間，從院里一步邁進屋，再一步就進了里屋。記得他每次拌餡倒香油時，最后都要再倒上一點香油。然后用食指一抹瓶口的殘油，抹在自己嘴唇上，叭嘰兩下嘴，笑嘻嘻地說這么一句：“真香，饞饞大馮這個饞貓?！蹦欠N溫馨之情叫我至今還能感到。后來，總編輯韋君宜特意批給我每月15元的伙食補助，也全是他悄悄“努力”的結(jié)果。 然而，他從不向我“表功”。其實真正被人記住的都不是自己表白出來的。在我們的處女作剛剛印出來時，他手拿著那上下兩本散著油墨香味的新書跑到四樓上送給我，嘴里說道：“真不舍得給你呀?！彼f的是笑話，我卻覺得這本書確確實實也是他的。他為這部書付出多少心血，但書上并沒有他的名子呀。 那時，我有點歉疚，有點窘。人家和你一起推動一輛車，等車啟程了，你乘車走了，人家卻在原地站著。 記得一次，他父親重病，要趕夜車回東北，我送他去車站，車子誤點誤了很久，待他坐上了車，我再回到出版社時已經(jīng)午夜三點。出版社鎖了門。我坐在門口矮墻上一直等到天亮。后來景峰知道此事，問我那天夜里在大街上是怎么度過的。我怕他自責，便笑道，我第一次知道一個大城市是如何從夜里一點點醒來的。我繪聲繪色地講下夜班的人怎么走路和騎車，上早班的人怎么在清涼的空氣里咳嗽，最早的炸油餅的味道如何“有個尖兒”直往鼻孔里鉆，以及第一輛無軌車的聲音……他聽著笑了?？墒沁^了兩年一次聊天聊到趕夜車時，他卻忽然說：“我叫大馮在大街上凍了一夜?！边@才知道，他一直還在為那件他“毫無責任”的事暗暗自責。 他不僅是《義和拳》的責編。還是我獨立完成的另一部長篇小說《神燈》、第一部中篇小說《鋪花的岐路》和第一篇短篇小說的《雕花煙斗》的責編。這些小說的背后全都有一個故事。這些故事我記得清清楚楚。他一直支持著我奔入傷痕文學的大潮。然后我們好像各自東西，我忙我的文學、繪畫和文化保護，他依舊干著自己的老本行——結(jié)識一位又一位新作者、改稿、編書，直到把書出版。我只是偶爾與他通一個電話。 隨著時間的推移17、給下列詞語中加點字注音。（2分）
①賺錢（ ） ②洗漱（ ） ③亙古 （ ）④愚弄（ ）
18、人在生活中能否把握時間很重要，作者幾次萌生買表的念頭，然而，都由于特殊原因未能實現(xiàn)，說說前兩次買表愿望沒能實現(xiàn)的重要原因是什么？（4分）
19、本文語言質(zhì)樸而生動，作者娓娓道來的敘述讓我們體會了又一種人生，請從語言表達的角度欣賞下面的語句。（4分）
①可能是出于好奇和羨慕，我不時地把表貼在耳邊傾聽，那清脆的滴答滴答的走動聲，在我聽來簡直像音樂一樣美妙。
②攢錢買表的念頭胎死在腹中，我依然晃著光光的胳臂，不知所措地走向亙古荒原。
20、在北大荒的生活中 ，作者又趕上了饑荒年景，作者說“我沒有手表之類貴重的東西，自然也換不來果腹之物，比這些人要多受些饑餓的折磨，但也會少些失掉愛物的痛惜”，這段話告訴了我們一個怎樣的現(xiàn)實？（4分）
21、作者第一次戴的手表是“梅花”牌，給他帶來的并不是快樂，說說這塊手表是怎么得來的又是怎么失去的？這給作者的一生帶來什么影響？（4分）
22、有了自己的手表后，作者對自己的人生有了更深的體悟，他說他認為手表還告訴了他“許多別的事情”，你認為這里的“許多別的事情”會是什么？（3分）
23、閱讀文章之后，我們了解了作者買手表的坎坷經(jīng)歷，其實同時我們也知曉了作者那段不平的命運。作者給他的文章擬題為“腕上晨昏”，含義豐富，請談談你對這個題目的理解。（4分）
科目：czyw 來源：2006年初中語文總復習上冊 題型：048
?、倏破兆骷谊愨曺i先生說：“初中是人生培養(yǎng)興趣的重要階段，一個人如果在初中階段受到優(yōu)秀科普讀物的熏陶，從而愛上科學，凡事喜歡提出‘為什么’，那么他的人生也許會因之改變。如果將來在這些學生中能出一位對科學進步有所貢獻的專家，那么對整個人類都是一大貢獻。”
?、谕ㄟ^科普閱讀，培養(yǎng)初中生的科學意識和科學精神，也具有重要的現(xiàn)實意義。在“法輪功”癡迷者天安門廣場自焚事件中，19歲的女大學生陳果和12歲的小學生劉思影的悲劇，向我們發(fā)出了沉痛的警示：科學精神的缺失，比文化知識的缺乏更加可怕。是否具備科學精神，與一個人的知識水平高低有時并沒有直接的關(guān)系。練習“法輪功”的人員中，有一些是高級知識分子，就說明了這一點。一個人是否具備科學精神，體現(xiàn)在他對待世界和人生的根本態(tài)度上，體現(xiàn)在他是否能夠用客觀、科學的眼光去分析、處理問題，體現(xiàn)在他是否迷信所謂的“權(quán)威”以及虛無的力量。
?、垭S著“科教興國”戰(zhàn)略的逐步實施，初中生群體對科學知識的興趣也逐漸濃厚，但科普閱讀的現(xiàn)狀卻依然不容樂觀。初中生學業(yè)重，閑暇時間少，閱讀科普文章的機會極為有限。大多數(shù)初中生只有啃課本的份兒，沒有“閑心”去品味科普的清新與芬芳。在“請寫出你所知道的科普作家及其作品的名字”的問卷調(diào)查中只有少數(shù)同學寫出了儒勒·凡爾納、凡納·衛(wèi)斯理及其作品的名字。當然。我們不能怪罪這些“可憐的小魚兒”，因為我們提供他們成長的“空間”太小，無法使他們自由地遨游于“海洋”。我們的科普創(chuàng)作和科普教育均未能為科普閱讀提供良好的條件。
?、軕匾暱破战逃?，讓科普閱讀走進學校，走進課堂。老師要帶頭讀科普，要向?qū)W生推薦好作品，這可以起到良好的引導作用，形成科普閱讀的風尚；各科老師講解與科普有關(guān)的教學內(nèi)容時，可以穿插講解或引導學生學習一些相關(guān)的科普知識；這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以提高學習效率；學校還可以開展一些科普演講或講座活動。這些都可以極大地激發(fā)起學生閱讀科普的興趣。
?、菸覀兊某踔猩窍矏劭破臻喿x的，只要我們科普作者、出版部門、學校、老師乃至全社會共同努力，科普閱讀就一定會得到普及。讓成長的心靈灑滿科學之光，我們民族的明天也將是一片光明！
（1）作者在第②段中說：“是否具備科學精神，與一個人的知識水平高低有時并沒有直接的關(guān)系。”對此，你是怎么看的？
（2）結(jié)合上文，根據(jù)你的見解，給學校圖書館提三條建議。
科目：gzyw 來源：2011-2012學年云南省玉溪一中高二下期期末考試語文卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成小題
夏丏尊的教學改革
夏丏尊尤其重視教學的改革。夏先生教國文，就對國文教學作了全面改革，使春暉中學的國文教學獨樹一幟。
從教材看，夏丏尊和他的同事們將當時春暉的國文分為必修科和選修科。必修科的教材有兩種：一是商務版的《國文課本》；一是教師自編的《選授講義》，包括范文選讀、語法、作文法等。對范文的選擇教師特別重視，既要內(nèi)容新，又要形式美，以利于學生從中吸收營養(yǎng)，在思想、道德、情操上得到熏陶，在語言文字、寫作方法上得到借鑒。這些范文多采自《新青年》《新潮》《向?qū)А返冗M步刊物。
對于初中要不要教文言文的問題，當時社會上有兩種意見：一種主張兼教，一種主張絕對不教。夏丏尊等主張兼教，他們認為“自小學以至大學的學生，文言文盡可以不寫，而對于中等以上的學生，卻希望其能讀解普通的文言文。如果中學畢業(yè)生沒有閱讀中國普通書的能力，那就不能享受先人精神的遺產(chǎn)，不特是本人的不幸，恐也不是國家社會之幸，不特在中國文化上可悲觀，在世界文化上看來也是可悲觀的”。夏先生等還認為，當時文言文事實上在社會生活里還占有很廣的勢力，如果不授與學生以理解文言文的能力，學生將不能看日報、官廳公告以及現(xiàn)代社會上種種文件。但分量要控制，以占全部課文的十分之三四為宜，且教材要精選。
選修科按年段分設。第一學年注重補習，第二學年注重個性，第三學年注重調(diào)劑。選修教材的內(nèi)容從實用文、修辭大意到文學史、近代文藝思潮，由易到難，由淺入深，對學生的愛好培養(yǎng)和個性發(fā)展具有極大的促進作用。
改革考試是夏丏尊在春暉早期國文教學中的又一舉措。在1923、1924年保留下來的資料中我們發(fā)現(xiàn)一份國文考查試卷，從考查內(nèi)容看，語文基礎知識所涉及的范圍，諸如字、詞、句、篇、語、修、邏、文，幾乎都已涉及到了，可見，當時的基礎教育是比較全面的。
在作文教學方面，夏丏尊和春暉早期國文教師花了很多心血和很大氣力。他們經(jīng)常研究學生的寫作實際，發(fā)現(xiàn)問題，想出辦法，加以指導。
首先，夏丏尊十分重視作文的態(tài)度。他認為，文章“技巧的研究，原是必要，態(tài)度的注意，卻比技巧更加要緊”。
第二，重文風，提倡“實、新、小”。他要學生注意周圍的“實生活”，用“實生活”來做作文的材料。為培養(yǎng)學生對實生活的觀察能力，他們先積極引導學生關(guān)注周圍新鮮的人和事，經(jīng)常以一二百字寫生活的一個片斷，然后逐漸擴大。這樣的文章篇幅小了，內(nèi)容卻充實了，感情也更真切了。
第三，夏先生等十分重視文章的批改，講究當面指點。校友王文川在一篇《懷念母校》的文章里提到：“夏丏尊往往叫我們?nèi)ニ抢?，當面批改作文，啟發(fā)我們明白錯誤的地方，加以詳細說明；遇到好文章就張貼出來叫我們大家去看?！毕膩D尊、朱自清等先生幾乎都用了相同的方法，給每個學生一張成績升降表，“我們的每篇作文，都標出升降記號，讓我們自己看到進步或退步”。
夏丏尊充分認識到讀書的重要，尤其是博學的好處。因此在春暉中學任教期間，夏丐尊倡導多讀書，讀好書，他為學生們開出了一份書單。書單設有兩條標準：一條是做普通中國人不可不讀的書，一條是做現(xiàn)代世界人不可不讀的書。一份書單共85部書，有古代的也有現(xiàn)代的；有中國的也有外國的；有用中文寫的也有用英文寫的；有社會科學方面的也有自然科學方面的。這份書單幾乎包涵了中國和世界最優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)和當代最先進的文化成果。陳望道于l920年翻譯的《共產(chǎn)黨宣言》，也是當時必讀書目之一。書目中還列入《新舊約》等，夏先生認為這類書對后來的思想、文學影響不小，也應該了解。
(摘編自嚴祿標《“春暉”的一大功臣夏丏尊》)
【小題1】下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)膬身検?5分) （ ）（ ）
| A．春暉教師從《新青年》《新潮》《向?qū)А返冗M步刊物中選取內(nèi)容新、形式美的文章，編成了《選授講義》一書。 |
| B．夏丏尊先生認為初中生需要學習文言文，但教師要控制分量，最好占全部課文的十分之三四，而且教材還要精選。 |
| C．選修科三年各有側(cè)重，分別注重補習、調(diào)劑和個性，內(nèi)容廣泛，有利于學生愛好的培養(yǎng)和個性的發(fā)展。 |
| D．夏丏尊先生提倡“實、新、小”的文風，要求學生關(guān)注實際生活，發(fā)現(xiàn)新鮮的人和事，多寫生活的片斷，然后逐漸擴大。 |
科目：gzyw 來源：2012-2013學年遼寧盤錦第二高級中學高二上第二次階段考試語文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成小題
夏丏尊的教學改革
夏丏尊尤其重視教學的改革。夏先生教國文，就對國文教學作了全面改革，使春暉中學的國文教學獨樹一幟。
從教材看，夏丏尊和他的同事們將當時春暉的國文分為必修科和選修科。必修科的教材有兩種：一是商務版的《國文課本》；一是教師自編的《選授講義》，包括范文選讀、語法、作文法等。對范文的選擇教師特別重視，既要內(nèi)容新，又要形式美，以利于學生從中吸收營養(yǎng)，在思想、道德、情操上得到熏陶，在語言文字、寫作方法上得到借鑒。這些范文多采自《新青年》《新潮》《向?qū)А返冗M步刊物。
對于初中要不要教文言文的問題，當時社會上有兩種意見：一種主張兼教，一種主張絕對不教。夏丏尊等主張兼教，他們認為“自小學以至大學的學生，文言文盡可以不寫，而對于中等以上的學生，卻希望其能讀解普通的文言文。如果中學畢業(yè)生沒有閱讀中國普通書的能力，那就不能享受先人精神的遺產(chǎn)，不特是本人的不幸，恐也不是國家社會之幸，不特在中國文化上可悲觀，在世界文化上看來也是可悲觀的”。夏先生等還認為，當時文言文事實上在社會生活里還占有很廣的勢力，如果不授與學生以理解文言文的能力，學生將不能看日報、官廳公告以及現(xiàn)代社會上種種文件。但分量要控制，以占全部課文的十分之三四為宜，且教材要精選。
選修科按年段分設。第一學年注重補習，第二學年注重個性，第三學年注重調(diào)劑。選修教材的內(nèi)容從實用文、修辭大意到文學史、近代文藝思潮，由易到難，由淺入深，對學生的愛好培養(yǎng)和個性發(fā)展具有極大的促進作用。
改革考試是夏丏尊在春暉早期國文教學中的又一舉措。在1923、1924年保留下來的資料中我們發(fā)現(xiàn)一份國文考查試卷,從考查內(nèi)容看，語文基礎知識所涉及的范圍，諸如字、詞、句、篇、語、修、邏、文，幾乎都已涉及到了，可見，當時的基礎教育是比較全面的。
在作文教學方面，夏丏尊和春暉早期國文教師花了很多心血和很大氣力。他們經(jīng)常研究學生的寫作實際，發(fā)現(xiàn)問題，想出辦法，加以指導。
首先，夏丏尊十分重視作文的態(tài)度。他認為，文章“技巧的研究，原是必要，態(tài)度的注意，卻比技巧更加要緊”。
第二，重文風，提倡“實、新、小”。他要學生注意周圍的“實生活”，用“實生活”來做作文的材料。為培養(yǎng)學生對實生活的觀察能力，他們先積極引導學生關(guān)注周圍新鮮的人和事，經(jīng)常以一二百字寫生活的一個片斷，然后逐漸擴大。這樣的文章篇幅小了，內(nèi)容卻充實了，感情也更真切了。
第三，夏先生等十分重視文章的批改，講究當面指點。校友王文川在一篇《懷念母?！返奈恼吕锾岬剑骸跋膩D尊往往叫我們?nèi)ニ抢?，當面批改作文，啟發(fā)我們明白錯誤的地方，加以詳細說明；遇到好文章就張貼出來叫我們大家去看。”夏丏尊、朱自清等先生幾乎都用了相同的方法，給每個學生一張成績升降表，“我們的每篇作文，都標出升降記號，讓我們自己看到進步或退步”。
夏丏尊充分認識到讀書的重要，尤其是博學的好處。因此在春暉中學任教期間，夏丐尊倡導多讀書，讀好書，他為學生們開出了一份書單。書單設有兩條標準：一條是做普通中國人不可不讀的書，一條是做現(xiàn)代世界人不可不讀的書。一份書單共85部書，有古代的也有現(xiàn)代的；有中國的也有外國的；有用中文寫的也有用英文寫的；有社會科學方面的也有自然科學方面的。這份書單幾乎包涵了中國和世界最優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)和當代最先進的文化成果。陳望道于l920年翻譯的《共產(chǎn)黨宣言》，也是當時必讀書目之一。書目中還列入《新舊約》等，夏先生認為這類書對后來的思想、文學影響不小，也應該了解。
(摘編自嚴祿標《“春暉”的一大功臣夏丏尊》)
【小題1】下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)膬身検牵?nbsp; ）(5分)
| A．春暉教師從《新青年》《新潮》《向?qū)А返冗M步刊物中選取內(nèi)容新、形式美的文章，編成了《選授講義》一書。 |
| B．夏丏尊先生認為初中生需要學習文言文，但教師要控制分量，最好占全部課文的十分之三四，而且教材還要精選。 |
| C．選修科三年各有側(cè)重，分別注重補習、調(diào)劑和個性，內(nèi)容廣泛，有利于學生愛好的培養(yǎng)和個性的發(fā)展。 |
| D．夏丏尊先生提倡“實、新、小”的文風，要求學生關(guān)注實際生活，發(fā)現(xiàn)新鮮的人和事，多寫生活的片斷，然后逐漸擴大。 |
科目：gzyw 來源：2014屆遼寧盤錦第二高級中學高二上第二次階段考試語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成小題
夏丏尊的教學改革
夏丏尊尤其重視教學的改革。夏先生教國文，就對國文教學作了全面改革，使春暉中學的國文教學獨樹一幟。
從教材看，夏丏尊和他的同事們將當時春暉的國文分為必修科和選修科。必修科的教材有兩種：一是商務版的《國文課本》；一是教師自編的《選授講義》，包括范文選讀、語法、作文法等。對范文的選擇教師特別重視，既要內(nèi)容新，又要形式美，以利于學生從中吸收營養(yǎng)，在思想、道德、情操上得到熏陶，在語言文字、寫作方法上得到借鑒。這些范文多采自《新青年》《新潮》《向?qū)А返冗M步刊物。
對于初中要不要教文言文的問題，當時社會上有兩種意見：一種主張兼教，一種主張絕對不教。夏丏尊等主張兼教，他們認為“自小學以至大學的學生，文言文盡可以不寫，而對于中等以上的學生，卻希望其能讀解普通的文言文。如果中學畢業(yè)生沒有閱讀中國普通書的能力，那就不能享受先人精神的遺產(chǎn)，不特是本人的不幸，恐也不是國家社會之幸，不特在中國文化上可悲觀，在世界文化上看來也是可悲觀的”。夏先生等還認為，當時文言文事實上在社會生活里還占有很廣的勢力，如果不授與學生以理解文言文的能力，學生將不能看日報、官廳公告以及現(xiàn)代社會上種種文件。但分量要控制，以占全部課文的十分之三四為宜，且教材要精選。
選修科按年段分設。第一學年注重補習，第二學年注重個性，第三學年注重調(diào)劑。選修教材的內(nèi)容從實用文、修辭大意到文學史、近代文藝思潮，由易到難，由淺入深，對學生的愛好培養(yǎng)和個性發(fā)展具有極大的促進作用。
改革考試是夏丏尊在春暉早期國文教學中的又一舉措。在1923、1924年保留下來的資料中我們發(fā)現(xiàn)一份國文考查試卷,從考查內(nèi)容看，語文基礎知識所涉及的范圍，諸如字、詞、句、篇、語、修、邏、文，幾乎都已涉及到了，可見，當時的基礎教育是比較全面的。
在作文教學方面，夏丏尊和春暉早期國文教師花了很多心血和很大氣力。他們經(jīng)常研究學生的寫作實際，發(fā)現(xiàn)問題，想出辦法，加以指導。
首先，夏丏尊十分重視作文的態(tài)度。他認為，文章“技巧的研究，原是必要，態(tài)度的注意，卻比技巧更加要緊”。
第二，重文風，提倡“實、新、小”。他要學生注意周圍的“實生活”，用“實生活”來做作文的材料。為培養(yǎng)學生對實生活的觀察能力，他們先積極引導學生關(guān)注周圍新鮮的人和事，經(jīng)常以一二百字寫生活的一個片斷，然后逐漸擴大。這樣的文章篇幅小了，內(nèi)容卻充實了，感情也更真切了。
第三，夏先生等十分重視文章的批改，講究當面指點。校友王文川在一篇《懷念母?！返奈恼吕锾岬剑骸跋膩D尊往往叫我們?nèi)ニ抢?，當面批改作文，啟發(fā)我們明白錯誤的地方，加以詳細說明；遇到好文章就張貼出來叫我們大家去看?！毕膩D尊、朱自清等先生幾乎都用了相同的方法，給每個學生一張成績升降表，“我們的每篇作文，都標出升降記號，讓我們自己看到進步或退步”。
夏丏尊充分認識到讀書的重要，尤其是博學的好處。因此在春暉中學任教期間，夏丐尊倡導多讀書，讀好書，他為學生們開出了一份書單。書單設有兩條標準：一條是做普通中國人不可不讀的書，一條是做現(xiàn)代世界人不可不讀的書。一份書單共85部書，有古代的也有現(xiàn)代的；有中國的也有外國的；有用中文寫的也有用英文寫的；有社會科學方面的也有自然科學方面的。這份書單幾乎包涵了中國和世界最優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)和當代最先進的文化成果。陳望道于l920年翻譯的《共產(chǎn)黨宣言》，也是當時必讀書目之一。書目中還列入《新舊約》等，夏先生認為這類書對后來的思想、文學影響不小，也應該了解。
(摘編自嚴祿標《“春暉”的一大功臣夏丏尊》)
1.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)膬身検牵?nbsp; ）(5分)
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A．春暉教師從《新青年》《新潮》《向?qū)А返冗M步刊物中選取內(nèi)容新、形式美的文章，編成了《選授講義》一書。 |
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B．夏丏尊先生認為初中生需要學習文言文，但教師要控制分量，最好占全部課文的十分之三四，而且教材還要精選。 |
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C．選修科三年各有側(cè)重，分別注重補習、調(diào)劑和個性，內(nèi)容廣泛，有利于學生愛好的培養(yǎng)和個性的發(fā)展。 |
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D．夏丏尊先生提倡“實、新、小”的文風，要求學生關(guān)注實際生活，發(fā)現(xiàn)新鮮的人和事，多寫生活的片斷，然后逐漸擴大。 |
E．本文通過詳細記述夏丏尊先生進行教學改革的事跡，為我們再現(xiàn)了一位有思想、有眼光、有作為的教育家形象。
2.夏丏尊先生為什么主張“兼教”文言文?請簡要分析。(6分
3.夏丏尊先生對國文教學的改革包括哪些方面?請簡要說明。(6分)
4.夏丏尊先生開出的書單給你什么樣的啟示?請結(jié)合文本及自己的閱讀實際，談談你的看法。(8分)
科目：gzyw 來源：2013屆云南省高二下期期末考試語文卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成小題
夏丏尊的教學改革
夏丏尊尤其重視教學的改革。夏先生教國文，就對國文教學作了全面改革，使春暉中學的國文教學獨樹一幟。
從教材看，夏丏尊和他的同事們將當時春暉的國文分為必修科和選修科。必修科的教材有兩種：一是商務版的《國文課本》；一是教師自編的《選授講義》，包括范文選讀、語法、作文法等。對范文的選擇教師特別重視，既要內(nèi)容新，又要形式美，以利于學生從中吸收營養(yǎng)，在思想、道德、情操上得到熏陶，在語言文字、寫作方法上得到借鑒。這些范文多采自《新青年》《新潮》《向?qū)А返冗M步刊物。
對于初中要不要教文言文的問題，當時社會上有兩種意見：一種主張兼教，一種主張絕對不教。夏丏尊等主張兼教，他們認為“自小學以至大學的學生，文言文盡可以不寫，而對于中等以上的學生，卻希望其能讀解普通的文言文。如果中學畢業(yè)生沒有閱讀中國普通書的能力，那就不能享受先人精神的遺產(chǎn)，不特是本人的不幸，恐也不是國家社會之幸，不特在中國文化上可悲觀，在世界文化上看來也是可悲觀的”。夏先生等還認為，當時文言文事實上在社會生活里還占有很廣的勢力，如果不授與學生以理解文言文的能力，學生將不能看日報、官廳公告以及現(xiàn)代社會上種種文件。但分量要控制，以占全部課文的十分之三四為宜，且教材要精選。
選修科按年段分設。第一學年注重補習，第二學年注重個性，第三學年注重調(diào)劑。選修教材的內(nèi)容從實用文、修辭大意到文學史、近代文藝思潮，由易到難，由淺入深，對學生的愛好培養(yǎng)和個性發(fā)展具有極大的促進作用。
改革考試是夏丏尊在春暉早期國文教學中的又一舉措。在1923、1924年保留下來的資料中我們發(fā)現(xiàn)一份國文考查試卷，從考查內(nèi)容看，語文基礎知識所涉及的范圍，諸如字、詞、句、篇、語、修、邏、文，幾乎都已涉及到了，可見，當時的基礎教育是比較全面的。
在作文教學方面，夏丏尊和春暉早期國文教師花了很多心血和很大氣力。他們經(jīng)常研究學生的寫作實際，發(fā)現(xiàn)問題，想出辦法，加以指導。
首先，夏丏尊十分重視作文的態(tài)度。他認為，文章“技巧的研究，原是必要，態(tài)度的注意，卻比技巧更加要緊”。
第二，重文風，提倡“實、新、小”。他要學生注意周圍的“實生活”，用“實生活”來做作文的材料。為培養(yǎng)學生對實生活的觀察能力，他們先積極引導學生關(guān)注周圍新鮮的人和事，經(jīng)常以一二百字寫生活的一個片斷，然后逐漸擴大。這樣的文章篇幅小了，內(nèi)容卻充實了，感情也更真切了。
第三，夏先生等十分重視文章的批改，講究當面指點。校友王文川在一篇《懷念母?！返奈恼吕锾岬剑骸跋膩D尊往往叫我們?nèi)ニ抢?，當面批改作文，啟發(fā)我們明白錯誤的地方，加以詳細說明；遇到好文章就張貼出來叫我們大家去看?！毕膩D尊、朱自清等先生幾乎都用了相同的方法，給每個學生一張成績升降表，“我們的每篇作文，都標出升降記號，讓我們自己看到進步或退步”。
夏丏尊充分認識到讀書的重要，尤其是博學的好處。因此在春暉中學任教期間，夏丐尊倡導多讀書，讀好書，他為學生們開出了一份書單。書單設有兩條標準：一條是做普通中國人不可不讀的書，一條是做現(xiàn)代世界人不可不讀的書。一份書單共85部書，有古代的也有現(xiàn)代的；有中國的也有外國的；有用中文寫的也有用英文寫的；有社會科學方面的也有自然科學方面的。這份書單幾乎包涵了中國和世界最優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)和當代最先進的文化成果。陳望道于l920年翻譯的《共產(chǎn)黨宣言》，也是當時必讀書目之一。書目中還列入《新舊約》等，夏先生認為這類書對后來的思想、文學影響不小，也應該了解。
(摘編自嚴祿標《“春暉”的一大功臣夏丏尊》)
1.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)膬身検?5分) （ ）（ ）
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A．春暉教師從《新青年》《新潮》《向?qū)А返冗M步刊物中選取內(nèi)容新、形式美的文章，編成了《選授講義》一書。 |
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B．夏丏尊先生認為初中生需要學習文言文，但教師要控制分量，最好占全部課文的十分之三四，而且教材還要精選。 |
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C．選修科三年各有側(cè)重，分別注重補習、調(diào)劑和個性，內(nèi)容廣泛，有利于學生愛好的培養(yǎng)和個性的發(fā)展。 |
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D．夏丏尊先生提倡“實、新、小”的文風，要求學生關(guān)注實際生活，發(fā)現(xiàn)新鮮的人和事，多寫生活的片斷，然后逐漸擴大。 |
E．本文通過詳細記述夏丏尊先生進行教學改革的事跡，為我們再現(xiàn)了一位有思想、有眼光、有作為的教育家形象。
2.夏丏尊先生為什么主張“兼教”文言文?請簡要分析。(6分)
3.夏丏尊先生對國文教學的改革包括哪些方面?請簡要說明。(6分)
4.夏丏尊先生開出的書單給你什么樣的啟示?請結(jié)合文本及自己的閱讀實際，談談你的看法。(8分)
科目：czyw 來源： 題型：048
（重慶市
2003年普通高中招生統(tǒng)一考試試卷）閱讀下面文章，回答第1～5題。 讓科學之光灑滿成長的心靈?、倜鎸萍己蜕鐣l(fā)展的要求，新時代的人才必須掌握現(xiàn)代科技的最新成果，必須具有較強的能力和寬厚的基礎。這就對我們的學習和閱讀提出了新的要求。在初中生中掀起科普閱讀的熱潮，提高科普閱讀的水平，已經(jīng)是當務之急。
②
科普閱讀是青少年全面發(fā)展、健康成長的需要?！妒f個為什么》叢書主編王國忠先生打了一個很有趣的比方：“初中生讀書，我建議不妨學學狗熊。熊貓和狗熊這兩種動物，沒有人不認識的。前者可愛但嬌氣十足，挑食，只吃某一類竹子，因而體弱多病。一旦這類竹子大面積死亡，熊貓也會活活餓死。狗熊不一樣，食性雜，上樹下水，葷素皆吃，所以能補充各種營養(yǎng)，體質(zhì)強壯，力大無窮，在森林里稱王稱霸。初中同學要多閱讀科普作品，最好不要‘偏食’。要博覽、泛取，收開卷有益之功。”?、凵賰簳r期通過閱讀科普讀物培養(yǎng)起的興趣愛好和獲得的知識，會影響一個人的一生?？破兆骷谊愨曺i先生說：“初中是人生培養(yǎng)興趣的重要階段，一個人如果在初中階段受到優(yōu)秀科普讀物的熏陶，從而愛上科學，凡事喜歡提出懳?裁磼，那么他的人生也許會因之改變。如果將來在這些學生中能出一位對科學進步有所貢獻的專家，那么對整個人類都是一大貢獻?！?/P>
?、芡ㄟ^科普閱讀，培養(yǎng)初中生的科學意識和科學精神，也具有重要的現(xiàn)實意義。在法輪功癡迷者天安門廣場自焚事件中，
19歲的女大學生陳果和年僅12歲的小學生劉思影的悲劇，向我們發(fā)出了沉痛的警示：科學精神的缺失，比文化知識的缺乏更加可怕。是否具備科學精神，與一個人的知識水平高低有時并沒有直接關(guān)系。練習“法輪功”的人員中，有一些是高級知識分子，就說明了這一點。一個人是否具備科學精神，體現(xiàn)在他對待世界和人生的根本態(tài)度上，體現(xiàn)在他是否能夠用客觀、科學的眼光去分析、處理問題，體現(xiàn)在他是否迷信所謂的“權(quán)威”以及虛無的力量。⑤隨著“科教興國”戰(zhàn)略的逐步實施，初中生群體對科學知識的興趣也逐漸濃厚，但科普閱讀的現(xiàn)狀卻依然不容樂觀。初中生學業(yè)重，閑暇時間少，閱讀科普文章的機會極為有限。大多數(shù)初中生只有啃課本的份兒，沒有“閑心”去品味科普的清新與芬芳。在“請寫出你所知道的科普作家及其作品的名字”的問卷調(diào)查中，只有少數(shù)同學寫出了儒勒·凡爾納、凡納·衛(wèi)斯理及其作品的名字。當然，我們不能怪罪這些“可憐的小魚兒”，因為我們提供給他們成長的“空間”太小，無法使他們自由地遨游于“海洋”。我們的科普創(chuàng)作和科普教育均未能為科普閱讀提供良好的條件。
⑥應重視科普教育，讓科普閱讀走進學校，走進課堂。老師要帶頭讀科普，要向?qū)W生推薦好作品，這可以起到良好的引導作用，形成科普閱讀的風尚；各科老師講解與科普有關(guān)的教學內(nèi)容時，可以穿插講解或引導學生學習一些相關(guān)的科普知識；這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以提高學習效率；學校還可以開展一些科普演講或講座活動。這些都可以極大地激發(fā)起學生閱讀科普的興趣。
?、呶覀兊某踔猩窍矏劭破臻喿x的，只要我們科普作者、出版部門、學校、老師乃至全社會共同努力，科普閱讀就一定會得到普及。讓成長的心靈灑滿科學之光，我們民族的明天也將是一片光明！
（1
）如果把本文劃分為兩個部分，第一部分從第①段到第____________段；第二部分先寫________________，再寫________________，最后號召全社會為普及初中生科普閱讀共同努力。（2
）本文是從哪三個角度論證“在初中生中掀起科普閱讀的熱潮，提高科普閱讀的水平，已經(jīng)是當務之急”這一觀點的？_________________________________________________________________
（3
）揣摩加粗的詞語在文中的含義，完成下面兩題。① 第②段中寫熊貓“偏食”意在告誡我們，讀書要
________________。② 第⑤段“可憐的小魚兒”比喻的是
________________，“海洋”比喻的是________________。（4
）作者在第④段中說：“是否具備科學精神，與一個人的知識水平高低有時并沒有直接的關(guān)系。”對此，你是怎么看的？______________________________________________________________
（5
）結(jié)合上文，根據(jù)你的理解，給學校圖書館提三條建議。_______________________________________________________________
科目：gzyw 來源：寧夏銀川一中2012屆高三第三次模擬考試語文試題 題型：048
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科目：gzyw 來源：2011-2012學年度陜西省西工大附中高三第五次適應性訓練語文卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成小題。
夏丏尊的教學改革
夏丏尊尤其重視教學的改革。夏先生教國文，就對國文教學作了全面改革，使春暉中學的國文教學獨樹一幟。
從教材看，夏丏尊和他的同事們將當時春暉的國文分為必修科和選修科。必修科的教材有兩種：一是商務版的《國文課本》；一是教師自編的《選授講義》，包括范文選讀、語法、作文法等。對范文的選擇教師特別重視，既要內(nèi)容新，又要形式美，以利于學生從中吸收營養(yǎng)，在思想、道德、情操上得到熏陶，在語言文字、寫作方法上得到借鑒。這些范文多采自《新青年》《新潮》《向?qū)А返冗M步刊物。
對于初中要不要教文言文的問題，當時社會上有兩種意見：一種主張兼教，一種主張絕對不教。夏丏尊等主張兼教，他們認為“自小學以至大學的學生，文言文盡可以不寫，而對于中等以上的學生，卻希望其能讀解普通的文言文。如果中學畢業(yè)生沒有閱讀中國普通書的能力，那就不能享受先人精神的遺產(chǎn)，不特是本人的不幸，恐也不是國家社會之幸，不特在中國文化上可悲觀，在世界文化上看來也是可悲觀的”。夏先生等還認為，當時文言文事實上在社會生活里還占有很廣的勢力，如果不授與學生以理解文言文的能力，學生將不能看日報、官廳公告以及現(xiàn)代社會上種種文件。但分量要控制，以占全部課文的十分之三四為宜，且教材要精選。
選修科按年段分設。第一學年注重補習，第二學年注重個性，第三學年注重調(diào)劑。選修教材的內(nèi)容從實用文、修辭大意到文學史、近代文藝思潮，由易到難，由淺入深，對學生的愛好培養(yǎng)和個性發(fā)展具有極大的促進作用。
改革考試是夏丏尊在春暉早期國文教學中的又一舉措。在1923、1924年保留下來的資料中我們發(fā)現(xiàn)一份國文考查試卷，從考查內(nèi)容看，語文基礎知識所涉及的范圍，諸如字、詞、句、篇、語、修、邏、文，幾乎都已涉及到了，可見，當時的基礎教育是比較全面的。
在作文教學方面，夏丏尊和春暉早期國文教師花了很多心血和很大氣力。他們經(jīng)常研究學生的寫作實際，發(fā)現(xiàn)問題，想出辦法，加以指導。
首先，夏丏尊十分重視作文的態(tài)度。他認為，文章“技巧的研究，原是必要，態(tài)度的注意，卻比技巧更加要緊”。
第二，重文風，提倡“實、新、小”。他要學生注意周圍的“實生活”，用“實生活”來做作文的材料。為培養(yǎng)學生對實生活的觀察能力，他們先積極引導學生關(guān)注周圍新鮮的人和事，經(jīng)常以一二百字寫生活的一個片斷，然后逐漸擴大。這樣的文章篇幅小了，內(nèi)容卻充實了，感情也更真切了。
第三，夏先生等十分重視文章的批改，講究當面指點。校友王文川在一篇《懷念母?！返奈恼吕锾岬剑骸跋膩D尊往往叫我們?nèi)ニ抢?，當面批改作文，啟發(fā)我們明白錯誤的地方，加以詳細說明；遇到好文章就張貼出來叫我們大家去看?！毕膩D尊、朱自清等先生幾乎都用了相同的方法，給每個學生一張成績升降表，“我們的每篇作文，都標出升降記號，讓我們自己看到進步或退步”。Zxxk
夏丏尊充分認識到讀書的重要，尤其是博學的好處。因此在春暉中學任教期間，夏丐尊倡導多讀書，讀好書，他為學生們開出了一份書單。書單設有兩條標準：一條是做普通中國人不可不讀的書，一條是做現(xiàn)代世界人不可不讀的書。一份書單共85部書，有古代的也有現(xiàn)代的；有中國的也有外國的；有用中文寫的也有用英文寫的；有社會科學方面的也有自然科學方面的。這份書單幾乎包涵了中國和世界最優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)和當代最先進的文化成果。陳望道于l920年翻譯的《共產(chǎn)黨宣言》，也是當時必讀書目之一。書目中還列入《新舊約》等，夏先生認為這類書對后來的思想、文學影響不小，也應該了解。
(摘編自嚴祿標《“春暉”的一大功臣夏丏尊》)
【小題1】下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)膬身検?5分)
| A．春暉教師從《新青年》《新潮》《向?qū)А返冗M步刊物中選取內(nèi)容新、形式美的文章，編成了《選授講義》一書。 |
| B．夏丏尊先生認為初中生需要學習文言文，但教師要控制分量，最好占全部課文的十分之三四，而且教材還要精選。 |
| C．選修科三年各有側(cè)重，分別注重補習、調(diào)劑和個性，內(nèi)容廣泛，有利于學生愛好的培養(yǎng)和個性的發(fā)展。 |
| D．夏丏尊先生提倡“實、新、小”的文風，要求學生關(guān)注實際生活，發(fā)現(xiàn)新鮮的人和事， |
科目：gzyw 來源：2012屆寧夏銀川一中高三第三次模擬考試語文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成小題。
夏丏尊的教學改革
夏丏尊尤其重視教學的改革。夏先生教國文，就對國文教學作了全面改革，使春暉中學的國文教學獨樹一幟。
從教材看，夏丏尊和他的同事們將當時春暉的國文分為必修科和選修科。必修科的教材有兩種：一是商務版的《國文課本》；一是教師自編的《選授講義》，包括范文選讀、語法、作文法等。對范文的選擇教師特別重視，既要內(nèi)容新，又要形式美，以利于學生從中吸收營養(yǎng)，在思想、道德、情操上得到熏陶，在語言文字、寫作方法上得到借鑒。這些范文多采自《新青年》《新潮》《向?qū)А返冗M步刊物。
對于初中要不要教文言文的問題，當時社會上有兩種意見：一種主張兼教，一種主張絕對不教。夏丏尊等主張兼教，他們認為“自小學以至大學的學生，文言文盡可以不寫，而對于中等以上的學生，卻希望其能讀解普通的文言文。如果中學畢業(yè)生沒有閱讀中國普通書的能力，那就不能享受先人精神的遺產(chǎn)，不特是本人的不幸，恐也不是國家社會之幸，不特在中國文化上可悲觀，在世界文化上看來也是可悲觀的”。夏先生等還認為，當時文言文事實上在社會生活里還占有很廣的勢力，如果不授與學生以理解文言文的能力，學生將不能看日報、官廳公告以及現(xiàn)代社會上種種文件。但分量要控制，以占全部課文的十分之三四為宜，且教材要精選。
選修科按年段分設。第一學年注重補習，第二學年注重個性，第三學年注重調(diào)劑。選修教材的內(nèi)容從實用文、修辭大意到文學史、近代文藝思潮，由易到難，由淺入深，對學生的愛好培養(yǎng)和個性發(fā)展具有極大的促進作用。
改革考試是夏丏尊在春暉早期國文教學中的又一舉措。在1923、1924年保留下來的資料中我們發(fā)現(xiàn)一份國文考查試卷,從考查內(nèi)容看，語文基礎知識所涉及的范圍，諸如字、詞、句、篇、語、修、邏、文，幾乎都已涉及到了，可見，當時的基礎教育是比較全面的。
在作文教學方面，夏丏尊和春暉早期國文教師花了很多心血和很大氣力。他們經(jīng)常研究學生的寫作實際，發(fā)現(xiàn)問題，想出辦法，加以指導。
首先，夏丏尊十分重視作文的態(tài)度。他認為，文章“技巧的研究，原是必要，態(tài)度的注意，卻比技巧更加要緊”。
第二，重文風，提倡“實、新、小”。他要學生注意周圍的“實生活”，用“實生活”來做作文的材料。為培養(yǎng)學生對實生活的觀察能力，他們先積極引導學生關(guān)注周圍新鮮的人和事，經(jīng)常以一二百字寫生活的一個片斷，然后逐漸擴大。這樣的文章篇幅小了，內(nèi)容卻充實了，感情也更真切了。
第三，夏先生等十分重視文章的批改，講究當面指點。校友王文川在一篇《懷念母?！返奈恼吕锾岬剑骸跋膩D尊往往叫我們?nèi)ニ抢?，當面批改作文，啟發(fā)我們明白錯誤的地方，加以詳細說明；遇到好文章就張貼出來叫我們大家去看。”夏丏尊、朱自清等先生幾乎都用了相同的方法，給每個學生一張成績升降表，“我們的每篇作文，都標出升降記號，讓我們自己看到進步或退步”。
夏丏尊充分認識到讀書的重要，尤其是博學的好處。因此在春暉中學任教期間，夏丐尊倡導多讀書，讀好書，他為學生們開出了一份書單。書單設有兩條標準：一條是做普通中國人不可不讀的書，一條是做現(xiàn)代世界人不可不讀的書。一份書單共85部書，有古代的也有現(xiàn)代的；有中國的也有外國的；有用中文寫的也有用英文寫的；有社會科學方面的也有自然科學方面的。這份書單幾乎包涵了中國和世界最優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)和當代最先進的文化成果。陳望道于l920年翻譯的《共產(chǎn)黨宣言》，也是當時必讀書目之一。書目中還列入《新舊約》等，夏先生認為這類書對后來的思想、文學影響不小，也應該了解。
(摘編自嚴祿標《“春暉”的一大功臣夏丏尊》)
【小題1】下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)膬身検?5分)
| A．春暉教師從《新青年》《新潮》《向?qū)А返冗M步刊物中選取內(nèi)容新、形式美的文章，編成了《選授講義》一書。 |
| B．夏丏尊先生認為初中生需要學習文言文，但教師要控制分量，最好占全部課文的十分之三四，而且教材還要精選。 |
| C．選修科三年各有側(cè)重，分別注重補習、調(diào)劑和個性，內(nèi)容廣泛，有利于學生愛好的培養(yǎng)和個性的發(fā)展。 |
| D．夏丏尊先生提倡“實、新、小”的文風，要求學生關(guān)注實際生活，發(fā)現(xiàn)新鮮的人和事，多寫生活的片斷，然后逐漸擴大。 |
