最好的老師18分

胡海棠/譯

當(dāng)湯普生夫人站在五年級(jí)學(xué)生面前時(shí)，她撒了一個(gè)謊。像絕大多數(shù)老師一樣，在第一次面對(duì)學(xué)生時(shí)，總是告訴孩子們，將對(duì)他們一視同仁。

但事實(shí)上，這是不可能的。比如，湯普生夫人就很不喜歡坐在第一排的那個(gè)名叫特德的小男孩。湯普生夫人注意到這個(gè)孩子很乖張，與其他孩子合不來；他總是穿著一身臟兮兮的衣服，似乎從未洗過澡。他的學(xué)習(xí)也很不好……每當(dāng)湯普生夫人的目光落到特德身上，她就會(huì)不由自主皺眉頭。

一天，校方要求湯普生夫人必須閱讀班上每個(gè)孩子的檔案。她把特德的那份抽了出來，放在了最后。然而，當(dāng)她讀到這個(gè)孩子的評(píng)語時(shí)，她感到前所未有的震撼。

一年級(jí)的老師這樣寫道：“特德是一個(gè)聰明的孩子，作業(yè)整潔而優(yōu)美，很有禮貌……總是給大家?guī)須g樂?！倍昙?jí)的老師寫道：“特德很優(yōu)秀，同學(xué)們都很喜歡他。但這孩子很不幸，他媽媽的病已到了晚期。家庭生活對(duì)他而言，將是一場(chǎng)考驗(yàn)。”三年級(jí)的老師寫道：“媽媽的死給他很大打擊，雖然他試著盡最大努力，但他的父親對(duì)這些毫不在意。如果不采取措施，那會(huì)毀了他的?！彼哪昙?jí)的老師寫道：“特德對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，他孤僻內(nèi)向，沒有朋友，有時(shí)還在課堂上睡大覺。”

直到這時(shí)，湯普生夫人才意識(shí)到問題所在，她為自己感到羞愧。圣誕節(jié)來臨，孩子們都送來了精致、漂亮的禮品，煞是惹人喜愛，特德也送來一份，不過是用一張包裝食品的舊褐色包裝紙包裹著的。如果在從前，湯普生夫人會(huì)不由自主皺一下眉。而現(xiàn)在，湯普生夫人卻感覺心中沉甸甸的。

當(dāng)湯普生夫人把特德的禮品打開時(shí)，她感到一陣心痛。里面是一只缺損了的人造水晶手鐲，和一只裝著小半瓶香水的玻璃瓶。在孩子們的嘲笑中，湯普生夫人當(dāng)即把手鐲戴上，驚嘆道：“多美的手鐲呀！”隨后，她又把特德送的香水灑在手腕處——湯普生夫人的舉動(dòng)止住了孩子的笑聲，全場(chǎng)鴉雀無聲。

那天放學(xué)以后，特德一反常態(tài)待了很久，僅僅為了和湯普生夫人講一句話。他說：“老師，今天你的樣子，和我媽媽一樣，她常常像你那樣，聞我送給她的香水。”

孩子走了以后，湯普生夫人哭了至少一個(gè)小時(shí)。從這天開始，湯普生夫人的教師工作多了一項(xiàng)內(nèi)容，用不同的方式鼓勵(lì)、誘導(dǎo)孩子們。湯普生夫人對(duì)特德給予特別的關(guān)注?，F(xiàn)在，只要和他在一起，他的思維好像一下子活躍了起來。她越是鼓勵(lì)他，他的反應(yīng)就越敏銳。

學(xué)年結(jié)束的時(shí)候，特德已經(jīng)成為班上最聰明的孩子中的一員。不過，湯普生夫人“一視同仁”的諾言始終沒有兌現(xiàn)——從前，特德是她的“棄兒”，現(xiàn)在則成了她的“寵兒”，一年以后，她在自家的門縫發(fā)現(xiàn)了一封信。是特德寫的，在信中，特德告訴她，她是他一生中遇到過的最好的老師。

六年過去了，湯普生夫人收到特德的第二封信，他寫道，他已經(jīng)高中畢業(yè)，在班上名列第三。轉(zhuǎn)眼又是四年，湯普生夫人再次收到特德的信。特德說日子很艱難，但他頑強(qiáng)地抗?fàn)幹?，很快他就要以最?yōu)秀的畢業(yè)生身份離開學(xué)校。第二個(gè)四年過去后，一封信又不期而至。不同的是，這一次特德的署名稍稍長了一點(diǎn)，前面冠以醫(yī)學(xué)博士的字樣。雖然特德每次來信的內(nèi)容不盡相同，但每次他在信中都會(huì)對(duì)湯普生夫人說同樣的一句話：你是我一生中遇到的最好的老師。故事還沒有結(jié)束。就在那年春天，湯普生夫人又接到一封來信。特德說他遇上了一個(gè)好姑娘，并且快要結(jié)婚了。他想知道湯普生夫人愿不愿意在他結(jié)婚那天，坐在新郎母親通常坐的那個(gè)位置上。當(dāng)然，湯普生夫人答應(yīng)了。

就在那一天，湯普生夫人特意戴上那只缺損了的人造水晶手鐲，噴上那只玻璃瓶里的香水。他們擁抱在一起，特德在湯普生夫人耳邊輕輕說道：“謝謝您對(duì)我的信任，湯普生夫人。是你讓我意識(shí)到自己很重要，并明白了自己的確可以非同一般?！?/p>

湯普生夫人含著淚花，大聲說：“你錯(cuò)了，特德。你才是那個(gè)教我意識(shí)到自己很重要的人。在未遇見你之前，我根本不知道怎樣教我的學(xué)生?！?/p>

此刻，一股曖流淌過了在場(chǎng)每個(gè)人的心田。

1.文章第1段說湯普生夫人“撒了一個(gè)謊”，為什么這樣說？（2分）

2.看了學(xué)生檔案后，“湯普生夫人才意識(shí)到問題所在，她為自己感到羞愧。”請(qǐng)根據(jù)文意回答：特德的問題在哪里？湯普生夫人為何會(huì)感到羞愧？（4分）

3.自從湯普生夫人給了特德特別的關(guān)注以后，她一共收到特德五封信，這些信在文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別起了什么作用？（4分）

4.第6段和第11段，兩次寫到湯普生夫人戴手鐲和噴香水，分別體現(xiàn)了人物怎么樣的內(nèi)心情感?（4分）

5.你認(rèn)為湯普生夫人是“最好的老師”嗎？請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶?。?分）

最好的老師18分
胡海棠/譯
當(dāng)湯普生夫人站在五年級(jí)學(xué)生面前時(shí)，她撒了一個(gè)謊。像絕大多數(shù)老師一樣，在第一次面對(duì)學(xué)生時(shí)，總是告訴孩子們，將對(duì)他們一視同仁。
但事實(shí)上，這是不可能的。比如，湯普生夫人就很不喜歡坐在第一排的那個(gè)名叫特德的小男孩。湯普生夫人注意到這個(gè)孩子很乖張，與其他孩子合不來；他總是穿著一身臟兮兮的衣服，似乎從未洗過澡。他的學(xué)習(xí)也很不好……每當(dāng)湯普生夫人的目光落到特德身上，她就會(huì)不由自主皺眉頭。
一天，校方要求湯普生夫人必須閱讀班上每個(gè)孩子的檔案。她把特德的那份抽了出來，放在了最后。然而，當(dāng)她讀到這個(gè)孩子的評(píng)語時(shí)，她感到前所未有的震撼。
一年級(jí)的老師這樣寫道：“特德是一個(gè)聰明的孩子，作業(yè)整潔而優(yōu)美，很有禮貌……總是給大家?guī)須g樂。”二年級(jí)的老師寫道：“特德很優(yōu)秀，同學(xué)們都很喜歡他。但這孩子很不幸，他媽媽的病已到了晚期。家庭生活對(duì)他而言，將是一場(chǎng)考驗(yàn)。”三年級(jí)的老師寫道：“媽媽的死給他很大打擊，雖然他試著盡最大努力，但他的父親對(duì)這些毫不在意。如果不采取措施，那會(huì)毀了他的?！彼哪昙?jí)的老師寫道：“特德對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，他孤僻內(nèi)向，沒有朋友，有時(shí)還在課堂上睡大覺?！?br />直到這時(shí)，湯普生夫人才意識(shí)到問題所在，她為自己感到羞愧。圣誕節(jié)來臨，孩子們都送來了精致、漂亮的禮品，煞是惹人喜愛，特德也送來一份，不過是用一張包裝食品的舊褐色包裝紙包裹著的。如果在從前，湯普生夫人會(huì)不由自主皺一下眉。而現(xiàn)在，湯普生夫人卻感覺心中沉甸甸的。
當(dāng)湯普生夫人把特德的禮品打開時(shí)，她感到一陣心痛。里面是一只缺損了的人造水晶手鐲，和一只裝著小半瓶香水的玻璃瓶。在孩子們的嘲笑中，湯普生夫人當(dāng)即把手鐲戴上，驚嘆道：“多美的手鐲呀！”隨后，她又把特德送的香水灑在手腕處——湯普生夫人的舉動(dòng)止住了孩子的笑聲，全場(chǎng)鴉雀無聲。
那天放學(xué)以后，特德一反常態(tài)待了很久，僅僅為了和湯普生夫人講一句話。他說：“老師，今天你的樣子，和我媽媽一樣，她常常像你那樣，聞我送給她的香水?！?br />孩子走了以后，湯普生夫人哭了至少一個(gè)小時(shí)。從這天開始，湯普生夫人的教師工作多了一項(xiàng)內(nèi)容，用不同的方式鼓勵(lì)、誘導(dǎo)孩子們。湯普生夫人對(duì)特德給予特別的關(guān)注?，F(xiàn)在，只要和他在一起，他的思維好像一下子活躍了起來。她越是鼓勵(lì)他，他的反應(yīng)就越敏銳。
學(xué)年結(jié)束的時(shí)候，特德已經(jīng)成為班上最聰明的孩子中的一員。不過，湯普生夫人“一視同仁”的諾言始終沒有兌現(xiàn)——從前，特德是她的“棄兒”，現(xiàn)在則成了她的“寵兒”，一年以后，她在自家的門縫發(fā)現(xiàn)了一封信。是特德寫的，在信中，特德告訴她，她是他一生中遇到過的最好的老師。
六年過去了，湯普生夫人收到特德的第二封信，他寫道，他已經(jīng)高中畢業(yè)，在班上名列第三。轉(zhuǎn)眼又是四年，湯普生夫人再次收到特德的信。特德說日子很艱難，但他頑強(qiáng)地抗?fàn)幹?，很快他就要以最?yōu)秀的畢業(yè)生身份離開學(xué)校。第二個(gè)四年過去后，一封信又不期而至。不同的是，這一次特德的署名稍稍長了一點(diǎn)，前面冠以醫(yī)學(xué)博士的字樣。雖然特德每次來信的內(nèi)容不盡相同，但每次他在信中都會(huì)對(duì)湯普生夫人說同樣的一句話：你是我一生中遇到的最好的老師。故事還沒有結(jié)束。就在那年春天，湯普生夫人又接到一封來信。特德說他遇上了一個(gè)好姑娘，并且快要結(jié)婚了。他想知道湯普生夫人愿不愿意在他結(jié)婚那天，坐在新郎母親通常坐的那個(gè)位置上。當(dāng)然，湯普生夫人答應(yīng)了。
就在那一天，湯普生夫人特意戴上那只缺損了的人造水晶手鐲，噴上那只玻璃瓶里的香水。他們擁抱在一起，特德在湯普生夫人耳邊輕輕說道：“謝謝您對(duì)我的信任，湯普生夫人。是你讓我意識(shí)到自己很重要，并明白了自己的確可以非同一般。”
湯普生夫人含著淚花，大聲說：“你錯(cuò)了，特德。你才是那個(gè)教我意識(shí)到自己很重要的人。在未遇見你之前，我根本不知道怎樣教我的學(xué)生?！?br />此刻，一股曖流淌過了在場(chǎng)每個(gè)人的心田。
【小題1】文章第1段說湯普生夫人“撒了一個(gè)謊”，為什么這樣說？（2分）
【小題2】看了學(xué)生檔案后，“湯普生夫人才意識(shí)到問題所在，她為自己感到羞愧。”請(qǐng)根據(jù)文意回答：特德的問題在哪里？湯普生夫人為何會(huì)感到羞愧？（4分）
【小題3】自從湯普生夫人給了特德特別的關(guān)注以后，她一共收到特德五封信，這些信在文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別起了什么作用？（4分）
【小題4】第6段和第11段，兩次寫到湯普生夫人戴手鐲和噴香水，分別體現(xiàn)了人物怎么樣的內(nèi)心情感?（4分）
【小題5】你認(rèn)為湯普生夫人是“最好的老師”嗎？請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶?。?分）

五年中考全練 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)勇奪第一答案 P115 (2015福建福州，15—19) 閱讀下面的文章，完成1—5題?！?7 分)

消失的故鄉(xiāng)謝冕

① 這座曾經(jīng)長滿古榕的城市是我的出生地，我在那里度過難忘的童年和少年時(shí)光，可是如今，我卻在日夜思念的家鄉(xiāng)迷了路：它變得讓我辨認(rèn)不出來了。通常，人們?cè)谡f“認(rèn)不出”某地時(shí)，總暗含著“變化真大”的那分歡喜，我不是，我只是失望和遺憾。

② 我認(rèn)不出我熟悉的城市了，不是因?yàn)槟抢锷w起了許多過去沒有的大樓，也不是那里出現(xiàn)了什么新鮮和豪華，而是，我昔時(shí)熟悉并引為驕傲的東西已經(jīng)消失。

③ 我家后面那一片梅林消失了，那迎著南國凜冽的風(fēng)霜綻放的梅花消失了。那里變成了嘈雜的市集和雜沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小徑上迷了路。我沒有喜悅，也不是悲哀，我似是隨著年華的失去而一起失去了什么。

④ 為了不迷路，那天我特意約請(qǐng)了一位年輕的朋友陪我走。那里有夢(mèng)中時(shí)常出現(xiàn)的三口并排的水井，母親總在井臺(tái)上忙碌，她洗菜或洗衣的手總是在冬天的水里凍得通紅。【A】井臺(tái)上邊，幾棵茂密的龍眼樹，春天總開著米粒般的小花，樹下總臥著農(nóng)家的水牛。水牛的反芻描寫著漫長中午的寂靜。

⑤ 那里蜿蜒著長滿水草的河渠，有一片碧綠的稻田。我們家坐落在一片鄉(xiāng)村景色中。而這里又是城市，而且是一座彌漫著歐陸風(fēng)情的中國海濱城市。轉(zhuǎn)過龍眼樹，便是一條由西式樓房組成的街巷，紫紅色的三角梅從院落的墻上垂掛下來。再往前行，是一座遍植高大獰檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和陽光的樹蔭下，透過林間迷蒙的霧氣望去，那影影綽綽的院落內(nèi)植滿了鮮花。

⑥ 那里有一座教堂，有繪著宗教故事的彩色的窗欞，窗內(nèi)傳出圣潔的音樂。這一切，如今只在我的想象中活著，與我同行的年輕的同伴全然不知。失去了的一切只屬于我，而我，又似是只擁有一個(gè)依稀的夢(mèng)。

⑦ 我依然頑強(qiáng)地尋找。我記得這鮮花和叢林之中有一條路，從倉前山通往閩江邊那條由數(shù)百級(jí)石階組成的下坡道。在斜坡的高處，我可以望見閩江的帆影，聽見遠(yuǎn)處傳來的輪渡起航的汽笛聲。那年北上求學(xué)，有人就在那渡口送我，那一聲汽笛至今尚在耳畔響著，悠長而纏綿，不知是惆張還是傷感?？墒牵墒?，我再也找不到那通往江邊的路，石階和汽笛的聲音了！

⑧ 這城市被閩江所切割，閩江流過城市的中心。閩都古城的三坊七巷彌漫著濃郁的傳統(tǒng)氛圍，那里誕生過林則徐和嚴(yán)復(fù)，也誕生過林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深處，埋藏著飄著書香墨韻的深宅大院。而在城市的另一邊，閩江深情地拍打著南臺(tái)島，那是一座放大了的鼓浪嶼，那里蕩漾著內(nèi)地罕見的異域情調(diào)。那里有伴我度過童年的并不幸福，卻又深深縈念情想的如今已經(jīng)消失在蒼茫風(fēng)煙中的家。

⑨ 我的家鄉(xiāng)是開放的沿海名域，也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿態(tài)加入并融會(huì)進(jìn)原有的佛、儒文化傳統(tǒng)中，經(jīng)歷近百年的共生并存，造成了這城市有異于內(nèi)地的文化形態(tài)，也構(gòu)成了我童年的夢(mèng)境。然而，那夢(mèng)境消失在另一種文化改造中。人們按照習(xí)慣，清除花園和草坪，用水泥封糊了過去種植花卉和街樹的地面。[B]把所有的西式建筑物加以千篇一律地改裝，草坪和樹林騰出的地方，聳起了那些刻板的房屋。人們以自己的方式改變他們所不適應(yīng)的文化形態(tài)，留給我此刻面對(duì)的無邊的消失。

⑩ 我在我熟悉的故鄉(xiāng)迷了路,我迷失了我早年的夢(mèng)幻，包括我至親至愛的故鄉(xiāng)。我擁有的張惘和哀傷是說不清的。

(選自射冕隨筆集《流向遠(yuǎn)方的水》) 

1.（★★☆) 綜觀全文，面對(duì)“消失的故鄉(xiāng)”，作者表達(dá)了       、      的情感?！? 分)

2.女女亡閱讀③一⑦段文字，將“故鄉(xiāng)消失的風(fēng)物”填寫完整。（0分)

故^消失的風(fēng)物有：老家屋后的梅林，迎著風(fēng)霜綻放的梅花;媽媽洗菜、洗衣的水井，①，②；長滿水草的河渠，③；充滿歐陸風(fēng)情的街巷、教堂； “我”北上求學(xué)時(shí)走過的通向江邊的石階道，④等。

3.（★★☆) 根據(jù)第⑨段的內(nèi)容，簡要說說是什么“造成了這城市有異于內(nèi)地的文化形態(tài)”。(2分)答：      

4, （★★☆)本文語言富有意蘊(yùn)，請(qǐng)從A、B兩句中任選一句，自選角度，作簡要點(diǎn)評(píng)。(3分)

[A]井臺(tái)上邊，幾棵茂密的龍眼樹，春天總開著米粒般的小花，樹下總臥著農(nóng)家的水牛。水牛的反芻描寫著漫長中午的寂靜?！睟〕把所有的西式建筑物加以千篇一律地改裝，草坪和樹林騰出的地方，聳起了那些刻板的房屋。

我選      句。點(diǎn)評(píng):      

5。（★★★）城鄉(xiāng)的開發(fā)建設(shè)與文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承難免產(chǎn)生矛盾沖突，對(duì)此，你有何感想或思考？〈4分)答：      

七年級(jí)（6）班在學(xué)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容后，老師帶領(lǐng)學(xué)生組織了一次以“生命”為主題的論壇活動(dòng)，同學(xué)們通過查資料、上網(wǎng)等方式收集到如下信息，請(qǐng)參與活動(dòng)。

信息一：近年來，云南、貴州、四川、廣西和重慶西南五省市持續(xù)嚴(yán)重干旱。百年大旱的極端氣候?yàn)?zāi)難，主要原因是人類工業(yè)活動(dòng)破壞了大氣層引起的氣候變化。在抗旱斗爭中，我們完全有理由提醒一句“只有保護(hù)好大自然，才能保護(hù)好生命。”

（1）聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，談?wù)劇爸挥斜Ｗo(hù)好大自然，才能保護(hù)好生命。”體現(xiàn)了教材中的哪些觀點(diǎn)？（4分）

信息二：2014年央視“感動(dòng)中國”人物劉盛蘭的頒獎(jiǎng)詞：殘年風(fēng)燭，發(fā)出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下大愛。病弱的身軀，高貴的心靈，他在九旬的高齡俯視生命。一疊疊匯款，是寄給我們的問卷，所有的人都應(yīng)該思考答案。

（2）聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，談?wù)剟⑹⑻m的事跡給我們對(duì)于人生價(jià)值怎樣的啟示？（4分）

信息三：2013年2月27日上午，襄陽老河口市薛集鎮(zhèn)秦集小學(xué)發(fā)生踩踏事件，造成4名學(xué)生死亡、多名學(xué)生受傷。血案發(fā)生后，“學(xué)生安全”成為備受關(guān)注的焦點(diǎn)，我市中小學(xué)的安保工作都全面升級(jí)。

（3）請(qǐng)就保護(hù)學(xué)生的生命健康向?qū)W校提出兩條合理化的建議？（2分）

過去五年，國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出累計(jì)達(dá)7.79萬億元，年均增長21. 58%，2012年國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例達(dá)到4%。國家不斷加大教育投入，因?yàn)榻逃恰?/p>

①民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石

②決定一個(gè)國家和民族的未來

③關(guān)系子孫后代，涉及千家萬戶

④中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育

A、①②③④ B、①②④ C、①③④ D、②③④

【答案】A

【解析】

試題分析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)教育的重要性的認(rèn)識(shí)。根據(jù)教材知識(shí)，教育決定一個(gè)國家和民族的未來，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，教育關(guān)系子孫后代，識(shí)記千家萬戶，和廣大人民的生活息息相關(guān)。中華民族的偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育，所以①②③④的觀點(diǎn)都是正確的。正確答案選A

考點(diǎn)：教育的重要性

【題型】單選題
【適用】較易
【標(biāo)題】2015屆貴州黔東南州榕江縣車江中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第一次月考思品試卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

為促進(jìn)我州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的歷史性跨越，黔東南州委州政府2011年1月28日決定：“對(duì)引進(jìn)的高層次人才，在州內(nèi)購房的憑所購房屋產(chǎn)權(quán)證給予購房補(bǔ)貼和安家費(fèi)補(bǔ)貼。第一類人才：購房補(bǔ)貼100萬元，安家費(fèi)補(bǔ)貼50萬元”這一措施真正將 戰(zhàn)略落到了實(shí)處。

①改革開放 ②科教興國 ③人才強(qiáng)國 ④計(jì)劃生育

A、②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

閱讀下面選文，然后回答問題。

　　①當(dāng)湯普生夫人站在五年級(jí)學(xué)生面前時(shí)，她撒了一個(gè)謊。像絕大多數(shù)老師一樣，在第一次面對(duì)學(xué)生時(shí)，總是告訴孩子們，將對(duì)他們一視同仁。

　?、诘聦?shí)上，這是不可能的。比如，湯普生夫人就很不喜歡坐在第一排的那個(gè)名叫特德的小男孩。湯普生夫人注意到這個(gè)孩子很乖僻，與其他孩子合不來；他總是穿著一身臟兮兮的衣服，似乎從未洗過澡；他的學(xué)習(xí)也很不好……每當(dāng)湯普生夫人的目光落到特德身上，她就會(huì)不由自主皺眉頭。

　?、垡惶?，校方要求湯普生夫人必須閱讀班上每個(gè)孩子的檔案。她把特德的那份抽了出來，放在了最后。然而，當(dāng)她讀到這個(gè)孩子的評(píng)語時(shí)，她感到前所未有的震驚。

　　④一年級(jí)的老師這樣寫道：“特德是一個(gè)聰明的孩子，作業(yè)整潔而優(yōu)美，很有禮貌……總是給大家?guī)須g樂?！?/P>

　?、荻昙?jí)的老師寫道：“特德很優(yōu)秀，同學(xué)們都很喜歡他。但這孩子很不幸，他媽媽的病已到了晚期。家庭生活對(duì)他而言，將是一場(chǎng)考驗(yàn)?！?/P>

　?、奕昙?jí)的老師寫道：“媽媽的死給他很大打擊。雖然他試著盡最大努力，但他的父親對(duì)這些毫不在意。如果不采取措施，那會(huì)毀了他的。”

　?、咚哪昙?jí)的老師寫道：“特德對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，他孤僻內(nèi)向，沒有朋友，有時(shí)還在課堂上睡大覺?！?/P>

　?、嘀钡竭@時(shí)，湯普生夫人才意識(shí)到問題所在，她為自己感到羞愧。圣誕節(jié)來臨，孩子們都送來了精致、漂亮的禮品，煞是惹人喜愛。特德也送來一份，不過是用一張包裝食品的舊褐色包裝紙包裹著的。如果在從前，湯普生夫人會(huì)不由自主皺一下眉。而現(xiàn)在，湯普生夫人卻感覺心中沉甸甸的。

　　⑨當(dāng)湯普生夫人把特德的禮品打開時(shí)，她感到一陣心痛。里面是一只缺損了的人造水晶手鐲，和一只裝著小半瓶香水的玻璃瓶，在孩子們的嘲笑聲中，湯普生夫人當(dāng)即把手鐲戴上，驚嘆道：“多美的手鐲呀！”隨后，她又把特德送的香水灑在手腕處——湯普生夫人的舉動(dòng)止住了孩子們的笑聲，全場(chǎng)鴉雀無聲。

　?、饽翘旆艑W(xué)以后，特德一反常態(tài)待了很久，僅僅為了和湯普生夫人講一句話。他說：“老師，今天，你的樣子，和我媽媽一樣，她常常像你那樣，聞我送給她的香水。”

　　孩子走了以后，湯普生夫人哭了至少一個(gè)小時(shí)。從這天開始，湯普生夫人的教師工作多了一項(xiàng)內(nèi)容，用不同的方式鼓勵(lì)、誘導(dǎo)孩子們。

　　湯普生夫人對(duì)特德給予特別的關(guān)注?，F(xiàn)在，只要和她在一起，他的思維好像一下子活躍了起來。她越是鼓勵(lì)他，他的反應(yīng)就越敏銳。

　　學(xué)年結(jié)束的時(shí)候，特德已經(jīng)成為班上最聰明的孩子中的一員。不過，湯普生夫人“一視同仁”的諾言始終沒有兌現(xiàn)——從前，特德是她的“棄兒”，現(xiàn)在則成了她的“寵兒”。一年以后，她在自家的門縫發(fā)現(xiàn)了一封信，是特德寫的。在信中，特德告訴她，她是他一生中遇到過的最好的老師。

　　六年過去了，湯普生夫人收到特德的第二封信。他寫道，他已經(jīng)高中畢業(yè)，在班上名列第三。轉(zhuǎn)眼又是四年，湯普生夫人再次收到特德的信。特德說日子很艱難，但他頑強(qiáng)地抗?fàn)幹芸焖鸵宰顑?yōu)秀的畢業(yè)生身份離開學(xué)校。第二個(gè)四年過去后，一封信又不期而至。不同的是，這一次特德的署名稍稍長了一點(diǎn)，前面冠以醫(yī)學(xué)博士的字樣。雖然特德每次來信的內(nèi)容不盡相同，但每次他在信中都會(huì)對(duì)湯普生夫人說同樣的一句話：你是我一生中遇到的最好的老師。

　　故事還沒有結(jié)束。就在那年春天，湯普生夫人又接到一封來信。特德說他遇上了一個(gè)好姑娘，并且快要結(jié)婚了。他想知道湯普生夫人愿不愿意在他結(jié)婚那天，坐在新郎母親通常坐的那個(gè)位置上。當(dāng)然，湯普生夫人答應(yīng)了。

　　就在那一天，湯普生夫人特意戴上那只缺了幾顆石頭的人造水晶手鐲，噴上那只玻璃瓶里的香水，他們擁抱在一起，特德在湯普生夫人耳邊輕輕說道：“謝謝，多謝你的信任，湯普生夫人。是你讓我意識(shí)到自己很重要，并明了自己的確可以非同一般?！?/P>

　?、逌丈蛉撕鴾I花，大聲說：“你錯(cuò)了，特德。你才是那個(gè)教我意識(shí)到自己很重要的人。在未遇見你之前，我根本不知道怎樣教我的學(xué)生?！贝丝?，暖流淌過每個(gè)人的心田。

（1）文章主要用了什么寫法？這種寫法具體體現(xiàn)在哪些內(nèi)容上？

（2）讀選文第⑧段中的畫線句子，說明為什么湯普生夫人從前會(huì)皺眉，而現(xiàn)在卻感覺心中沉甸甸的？

（3）選文第⑨段中主要用了哪些人物描寫的方法？簡析湯普生夫人這樣做的目的。

（4）為什么文章前一部分詳細(xì)寫特德的評(píng)語，而后一部分又交代特德每一封信的內(nèi)容？

（5）找出文中兩組前后照應(yīng)的語句。

（6）選文第段中加粗的“特意”能否去掉？為什么？

（7）選文段和段中“意識(shí)到自己很重要”的含義是否相同？請(qǐng)具體說明。

（8）“最好的”體現(xiàn)了特德對(duì)湯普生夫人怎樣的感情？

（9）概括地說明你心目中最好的老師的形象。

【樂樂的一天】

樂樂是一位八年級(jí)的學(xué)生，以下是樂樂一天的學(xué)習(xí)與生活。請(qǐng)你跟隨樂樂的腳步，一同體驗(yàn)成長并思考人生：

【7：00】樂樂吃過早餐后，為爸爸媽媽倒了兩杯熱開水，盛好了兩碗稀飯。接著，樂樂與剛起床的爸媽道別，背上書包高高興興上學(xué)去了。

（1）樂樂的行為體現(xiàn)了教材中的哪個(gè)觀點(diǎn)？并簡要談?wù)剺窐窞槭裁匆@么做?（7分）

【9：30】課間操時(shí)間，樂樂參與校園文明督導(dǎo)檢查。他們發(fā)現(xiàn)了兩位同學(xué)在故意破壞自行車，并且前兩次也是他們倆作案。兩位同學(xué)連聲求饒。文明督導(dǎo)隊(duì)員東東說：“算了，寬容寬容他們吧！”西西卻說：“不行，學(xué)校已經(jīng)三令五申了，應(yīng)該讓他們接受學(xué)校的紀(jì)律處分。”

（2）樂樂該不該寬容這兩位同學(xué)的行為呢？請(qǐng)結(jié)合教材知識(shí)和情境材料分析。（7分）

【10：00】第三節(jié)課，數(shù)學(xué)老師安排單元考試。樂樂復(fù)習(xí)充分，胸有成竹，解答題目時(shí)一氣呵成。突然，他接到了好朋友楠楠的求救信號(hào)，原來楠楠在最后一題卡殼了。

（3）如果你是樂樂，會(huì)作何選擇？試結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明理由。(從兩個(gè)角度來談)（5分）

【12：30】樂樂正在書房里做作業(yè)。突然，門外響起了敲門聲。樂樂透過“貓眼”看到班主任來家訪了。此時(shí)，爸爸媽媽還沒有回來，樂樂該怎么辦？

（4）請(qǐng)你為樂樂設(shè)計(jì)一套待客（師）之道。（3分）

【14：55】電腦課上，樂樂打開了網(wǎng)頁，開始看新聞、交朋友、查資料……網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，網(wǎng)絡(luò)交往很誘人。

（5）在精彩的網(wǎng)絡(luò)世界中，樂樂應(yīng)該如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)呢？（4分）

【15：50】體育課上，班上男生們分成兩隊(duì)進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的籃球比賽。突然，童童成功斷球，樂樂防守時(shí)重重摔了一跤。眼看童童就可以輕松上籃得分了，他卻停下了腳步，將樂樂扶了起來，詢問他的受傷情況。樂樂十分感激，童童卻說：“沒什么，我們是對(duì)手，更是朋友?！?/p>

（6）樂樂應(yīng)該如何理解“我們是對(duì)手，更是朋友”這句話？（4分）

（7）請(qǐng)你就處理好“我們是對(duì)手，更是朋友”的關(guān)系提兩條合理化建議。（4分）

【17：00】放學(xué)路上，樂樂經(jīng)過一家商場(chǎng)的門口，撿到一個(gè)裝滿現(xiàn)金和不少證件的錢包?！拔野l(fā)財(cái)了！”樂樂心動(dòng)了；但很快地他又冷靜下來，要做一個(gè)誠實(shí)的人。于是，樂樂留在原地等候了十幾分鐘，將錢包交還給失主。失主千恩萬謝，直夸樂樂是個(gè)誠實(shí)守信的好學(xué)生。

（8）誠信是金。誠信的基本要求是什么？（2分）

（9）如果樂樂選擇溜走，將會(huì)有什么樣的后果？（3分）

【19：00】新聞聯(lián)播一：“中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議在北京舉行，全會(huì)審議通過了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》

新聞聯(lián)播二：“2014年APEC領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議周活動(dòng)于11月5日至11日在北京舉行，美食文化、服飾文化、表演藝術(shù)、歷史文物……豐富多彩的文化元素成為APEC會(huì)議的亮色，助力中國完成了這次精彩的國際亮相?！?/p>

樂樂收看完這兩則報(bào)道，陷入了沉思：

（10）要全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)必須堅(jiān)持哪“三個(gè)依法”和“三個(gè)法治”？（4分）

（11）在APEC會(huì)議期間與外國友人的交往中，面對(duì)不同的文化，我們應(yīng)采取什么態(tài)度？（3分）

（12）在打開國門走向世界的時(shí)候，我們?cè)撛鯓幼鲆幻押猛鶃淼氖拐?？?分）

我綜合　我發(fā)展

閱讀下面的文字，完成10～14題。

 漢語可以治病

①美國費(fèi)城有一個(gè)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，聰明好學(xué)。一天，他看報(bào)上的天氣預(yù)報(bào)，竟然連報(bào)上的一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)。后經(jīng)醫(yī)生診斷，這個(gè)孩子患了一種叫“失讀癥”的病。

②我們知道，人的大腦皮層有一個(gè)語言中樞，是人類語言能力的生理基礎(chǔ)，它的作用就是調(diào)控人類的語言行為。這個(gè)中樞一旦因腦外受損或因腦血管供血障礙，人的語言行為便出現(xiàn)障礙，常見的有“失語癥”。失讀癥是失語癥中的一種。這個(gè)美國少年患上這種病是腦外傷造成的。

③傳統(tǒng)的看法是，人腦的語言中樞在大腦左半球，按這個(gè)觀點(diǎn)推論，____________但事實(shí)卻不全是這樣。

④科學(xué)家經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國和日本患失讀癥的人要比歐美少得多，這是為什么?經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)基本的，卻是最簡單的事實(shí)：中國和日本都使用漢字，歐美人使用的是拼音文字，他們記認(rèn)字音和字義，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國人、日本人使用漢字，對(duì)大腦的利用精細(xì)得多，左半球記認(rèn)字音、字義，右半球記認(rèn)字形（連字義），而且左右兩半球均衡協(xié)作。這就是中國、日本患失讀癥的人少的原因。

⑤更有趣的是，美國科學(xué)家對(duì)中國兒童和美國兒童的閱讀能力和某些智商做比較實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)中國兒童的智商要高得多。其中一個(gè)重要原因是中國兒童學(xué)的是漢語，因此他們的大腦左右半球得到了更充分、更均衡的鍛煉。

⑥根據(jù)漢字與大腦兩半球的這種關(guān)系，費(fèi)城的心理學(xué)家做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：他們首先教這位美國少年學(xué)漢字、漢語，接著在一張紙上，上行寫英語句子，下行寫同樣意思的漢語句子，讓這位美國少年看著漢字讀出英語句子來，結(jié)果，這位美國少年毫不費(fèi)力地把英語句子念了出來。試驗(yàn)初步成功了。

⑦不過，這個(gè)試驗(yàn)有一個(gè)問題，即漢語句子只起“喚醒”英語句子的作用，不等于把病治好了。根據(jù)以后的試驗(yàn)表明，這一問題是可以解決的，因?yàn)樵诓粩唷皢拘选钡淖饔孟?，患者能慢慢恢?fù)英語的閱讀能力。

⑧漢語、漢字的學(xué)習(xí)和使用，可以使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球，其意義是非常深遠(yuǎn)的。已有人提出用學(xué)習(xí)漢語、漢字的方法提高西方兒童的智能，還有其他一些想法和研究，我們感興趣地期待著這些研究成果。

10．為了使上下文連貫，填入第③段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.不管他是哪個(gè)國家、哪個(gè)地區(qū)的人，只要左半球的這個(gè)中樞受損，就會(huì)發(fā)生失語癥或失讀癥。

B.只要左半球的這個(gè)中樞受損，就會(huì)發(fā)生失語癥或失讀癥，不管他是哪個(gè)國家、哪個(gè)地區(qū)。

C.不管他是誰，只要左半球的這個(gè)中樞受損，就會(huì)發(fā)生失語癥或失讀癥。

D.只要左半球的這個(gè)中樞受損，就會(huì)發(fā)生失語癥或失讀癥，不管他是誰。

11．第④段中兩個(gè)加點(diǎn)的“這”字所指代的內(nèi)容是

A.相同

B.不同

C.基本相同

D.基本不同

12．結(jié)合前三段的內(nèi)容，用概括的語言給“失語癥”下定義。（不得超過24個(gè)字。）

13．第⑥段首句“根據(jù)漢字與大腦兩半球的這種關(guān)系”中的“這種關(guān)系”具體是指什么關(guān)系?在文中找出答案，并用波浪線畫出。

14．下列說法中不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.腦外傷者未必患失語癥或失讀癥。

B.第⑤段最末一句中的兩個(gè)“更”字，說明了學(xué)習(xí)漢語是促使兒童大腦左、右半球得到充分、均衡鍛煉的重要手段，但不是唯一的手段。

C.第⑥段末句“試驗(yàn)初步成功了”，說明這位心理學(xué)家這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)僅僅是開始，今后還要作更深入的研究。

D.第⑦段中“喚醒”一詞在文中的含義是失讀癥患者能慢慢恢復(fù)英語閱讀能力。

今年是新中國成立60周年，也是五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)90周年。某校高三(2)班同學(xué)通過主題班會(huì)、課外學(xué)習(xí)等活動(dòng)，進(jìn)一步了解了五四運(yùn)動(dòng)以來中華民族走過的風(fēng)雨歷程、社會(huì)主義新中國取得的偉大成就，特別是回顧不平凡的2008年，更加深切地感受到中華民族精神的強(qiáng)大力量。大家商定開展以“弘揚(yáng)民族精神，共建精神家園”為主題的探究活動(dòng)。讓我們一起參與其中。

參與討論

在資料搜集過程中，有同學(xué)把收集到的以下三幅圖片掛到班級(jí)網(wǎng)頁上，引起了同學(xué)們的關(guān)注。大家紛紛把自己收集到的相關(guān)圖．片也掛到網(wǎng)上。這些圖片大多反映了中國革命、建設(shè)和改革各個(gè)時(shí)期的重大事件，集中展示了中華民族精神。同學(xué)們被深深感染，并跟帖展開討論。

(1)有同學(xué)跟帖認(rèn)為，“只有參與重大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能成為中華民族精神的弘揚(yáng)者?！闭?qǐng)你運(yùn)用《文化生活》的相關(guān)知識(shí)對(duì)這一觀點(diǎn)加以評(píng)析。

倡議行動(dòng)

通過個(gè)別訪談和網(wǎng)上調(diào)查，大家發(fā)現(xiàn)在部分中學(xué)生中存在以下問題：有的片面強(qiáng)調(diào)自我，不能主動(dòng)關(guān)心集體和他人；有的意志薄弱，害怕困難，缺乏耐挫力；有的貪圖享受，追求“時(shí)髦”，盲目攀比；有的只想從事報(bào)酬優(yōu)厚、安逸、“體面”的職業(yè)，不愿從事艱苦的工作。針對(duì)上述問題，大家準(zhǔn)備以“弘揚(yáng)民族精神，從我做起”為主題向全校同學(xué)發(fā)出倡議。

(2)請(qǐng)你就倡議書的內(nèi)容，分別從《生活與哲學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)生活》的角度，各列出三條提綱。

建言獻(xiàn)策

隨著探究活動(dòng)的深入，大家認(rèn)識(shí)到，學(xué)生中存在的上述問題與社會(huì)環(huán)境尤其是社會(huì)文化環(huán)境的影響密切相關(guān)。建設(shè)精神家園，需要全社會(huì)的共同努力。經(jīng)過進(jìn)一步調(diào)查、論證，同學(xué)們就“優(yōu)化文化環(huán)境，共建精神家園”形成了一份建議書。有同學(xué)認(rèn)為政府具有組織社會(huì)主義文化建設(shè)等職能，提議采用電子郵件的方式，將該建議書發(fā)送給市政府及其職能部門。

(3)你認(rèn)為還可以將建議書發(fā)送給本市的其他哪些機(jī)關(guān)，并請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的《政治生活》知識(shí)，分別說明發(fā)送給這些機(jī)關(guān)的理由。(注意：答案中不得出現(xiàn)具體地名。)