（2011年9月山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)診斷28題）（20分）蘇聯(lián)解體十余年后，在俄羅斯社會(huì)中出現(xiàn)了一些對(duì)蘇聯(lián)重大歷史事件和歷史人物重新評(píng)價(jià)的新觀點(diǎn)。

    材料一  斯大林確實(shí)放棄了新經(jīng)濟(jì)政策，但判斷這個(gè)“放棄”正確與否，不能僅僅看他是否符合列寧的教導(dǎo)，而要看它是否合乎當(dāng)時(shí)的實(shí)踐。

    ——吳恩遠(yuǎn)《俄羅斯最新歷史教科書關(guān)于蘇聯(lián)歷史評(píng)價(jià)的一些新觀點(diǎn)》

  （1）依據(jù)所學(xué)知識(shí)，指出列寧新經(jīng)濟(jì)政策的最大特點(diǎn)是什么？（2分）斯大林的經(jīng)濟(jì)體制在哪些方面不符合“列寧的教導(dǎo)”？（4分）

    材料二  阿爾圖寧·尼古拉寫道，當(dāng)斯大林逝世之際，他給俄羅斯留下什么？俄羅斯當(dāng)時(shí)是世界上數(shù)一數(shù)二的強(qiáng)國！……蘇聯(lián)成了一個(gè)超級(jí)大國，這個(gè)事實(shí)是不能抹殺，更不應(yīng)受到指責(zé)的。但在這之后，那些指責(zé)斯大林的人（戈?duì)柊蛦谭颍﹨s用其雙手毀滅了這個(gè)超級(jí)大國。

(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡述斯大林是怎樣使“蘇聯(lián)成為一個(gè)超級(jí)大國”的？（4分）簡述“戈?duì)柊蛦谭颉笔侨绾巍坝闷潆p手毀滅了這個(gè)超級(jí)大國”的？（4分）

     材料三  考慮到具體歷史條件，考慮到人員等情況，斯大林為首的領(lǐng)導(dǎo)是按最佳方案行動(dòng)的。環(huán)境本身迫使他們采取那樣的行動(dòng)。

    ——俄羅斯哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和作家亞歷山大·季諾維耶夫

    對(duì)斯大林作用的評(píng)價(jià)不應(yīng)該脫離當(dāng)時(shí)的時(shí)代。那時(shí)候主要注重實(shí)際成就，不太注重為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長付出了多大代價(jià)這樣的問題。

   ——俄羅斯歷史學(xué)家尤·葉梅利亞諾夫

(3)材料三主張用怎樣的方法評(píng)價(jià)斯大林？（2分）運(yùn)用這一方法說明斯大林“放棄”新經(jīng)濟(jì)政策的合理性。（4分）

46．（2011年9月南通市診斷24題）（12分）閱讀下列材料：

材料一  《1913—1937年俄國／蘇聯(lián)工業(yè)產(chǎn)值及重要工業(yè)產(chǎn)品在歐洲和世界的排名表》

年份 項(xiàng)目	1913	1928	1932		1937
	世界	世界	世界	歐洲	世界	歐洲
工業(yè)總產(chǎn)值	5	5	3	2	2	1
機(jī)器制造業(yè)	4	4	2	l	2	1
電力	15	10	7	4	3	2

                        （摘自人民版必修二教材）

材料二  建國初期工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)表（金額單位：億元）

	1952年	1956年	1957年
工業(yè)總產(chǎn)值	343．3	703．6	783．9
農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值	483．9	582．9	604．0
工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值	827．2	1286．5	1 387．9

請(qǐng)回答：

（1）材料一數(shù)據(jù)變化說明了什么?結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析1928年一1937年變化的原因有哪些?（4分）

（2）材料二反映建國初期中國的經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)怎樣的趨勢?試從經(jīng)濟(jì)方面分析原因。（5分）

（3）結(jié)合材料一分析30年代的蘇聯(lián)在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)上存在什么問題?新時(shí)期，中國為解決經(jīng)濟(jì)體制弊端采取了什么措施?（3分）

參考答案

閱讀下面的文言文，完成1－5題。

   賈魯，字友恒，河?xùn)|高平人。幼負(fù)志節(jié)，既長，謀略過人。延祐、至治間，兩以明經(jīng)領(lǐng)鄉(xiāng)貢。泰定初，恩受東平路儒學(xué)教授, 辟憲吏，歷行省掾，除潞城縣尹，選丞相東曹掾。擢戶部主事，未上．一日覺心悸，尋得父書，筆勢顫縮，即辭歸。比至家，父已有風(fēng)疾，未幾卒。

    魯居喪服闕，起為太醫(yī)院都事。會(huì)詔修遼、金、宋三史，召魯為《宋史》局官。書成，選魯燕南山東道奉使宣撫幕官，考績居最，遷中書省檢校官。上言“十八河倉，近歲淪官司糧百三十萬斛。其弊由富民兼并，貧民流亡，宜合先正經(jīng)界。然事體重大，非處置盡善，不可輕發(fā)?！睍蹟?shù)萬言，切中其弊。俄拜監(jiān)察御史，首言御史有封事，宜專達(dá)圣聰，不宜臺(tái)臣先有所可否。升臺(tái)都事，遷山北廉訪副使。復(fù)召為工部郎中，言考工一十九事。   

至正四年，河決自茅堤，又決金堤，并河郡邑。民居昏墊^①，壯者流離。帝甚患之，遣使體驗(yàn)，仍督大臣訪求治河方略，特命魯行都水監(jiān)。魯循行河道，考察地形，往復(fù)數(shù)千里，備得要害。為圖上進(jìn)二策：其一，議修筑北堤，以制橫潰，則用工?。黄湟?，議疏塞并舉，挽河?xùn)|行，使復(fù)故道，其功數(shù)倍。會(huì)遷右司郎中，議未及競。其在右司，言時(shí)政二十一事，皆見舉行。調(diào)都漕運(yùn)使，復(fù)以漕事二十事言之。朝廷取其八事，事未盡行。既而河水北侵安山，淪入運(yùn)河，延袤濟(jì)南、河間，將隳兩漕司鹽場，實(shí)妨國計(jì)。

九年，太傅、右丞相脫脫復(fù)相，論及河決，思拯民艱，以塞詔旨，乃集廷臣群議，言人人殊。魯昌言：“河必當(dāng)治?！睆?fù)以前二策進(jìn)，丞相取其后策，與魯定議，且以其事屬魯。魯固辭，丞相曰：“此事非子不可?！蹦巳胱?，大稱帝旨。

尋拜中書左丞，從脫脫平徐州。脫脫既旋師，命魯追余黨，分攻濠州，同總兵官平章月可察兒督戰(zhàn)。魯誓師曰：“吾奉旨統(tǒng)八衛(wèi)漢軍，頓兵于濠七日矣。爾諸將同心協(xié)力，必以今日巳、午時(shí)取城池，然后食?！濒斏像R麾進(jìn)，抵城下，忽頭眩下馬，且戒兵馬弗散。病愈亟，竟卒于軍中，年五十七。

 [注釋] ①昏墊：被水淹沒。                

 (選自《元史•列傳第七十四》，有刪改)

1．下列句子中加點(diǎn)的詞語在文中的意思，解釋正確的一項(xiàng)是

    A．幼負(fù)志節(jié)，既長，謀略過人  負(fù)：抱有   B．一日覺心悸，尋得父書 尋：找到

    C．乃入奏，大稱帝旨          稱：稱許   D．病愈亟，竟卒于軍中   亟：緊急

2．下列各組句子中，加點(diǎn)字的意義和用法都相同的一組是（    ） 

A．為圖上進(jìn)二策               如今人方為刀俎，我為魚肉

    B．朝廷取其八事，事未盡行     于亂石間擇其一二扣之

C．必以今日巳、午時(shí)取城池     指從此以往十五都予趙

D．帝甚患之，遣使體驗(yàn)         王無異于百姓之以王為愛也               

3．下列各句屬于描述賈魯為官有遠(yuǎn)見的一組是（   ）

① 魯居喪服闕，起為太醫(yī)院都事    ② 然事體重大，非處置盡善，不可輕發(fā)

③ 書累數(shù)萬言，切中其弊          ④ 議疏塞并舉，挽河?xùn)|行，使復(fù)故道

⑤ 帝甚患之，遣使體驗(yàn)，仍督大臣訪求治河方略  ⑥ 幼負(fù)志節(jié)，既長，謀略過人

A．①②⑥       B．①③④       C．②④⑤       D．②③④      

4．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A．賈魯找出了官糧損失的弊病由來，是豪強(qiáng)兼并土地，造成貧苦百姓流離失所，所以

他提出了反兼并的措施。

B．在任監(jiān)察御史期間，賈魯反對(duì)中書臺(tái)臣專權(quán)，力諫奏章應(yīng)該專送皇上本人審處，以便切實(shí)起到監(jiān)察的作用。

C．賈魯?shù)牡谝粋€(gè)治河建議是在黃河北岸修筑大堤，制止河水橫向泛濫，這樣做需用的人工和財(cái)物都比較節(jié)省；而第二個(gè)治河方案也就是開辟疏浚新河道，堵塞原有河道的做法，費(fèi)用將高出幾倍。

D．脫脫做了丞相后，賈魯又把自己先前的治河方略進(jìn)獻(xiàn)給他，脫脫部分地采用了他的建議并委命于他，后來賈魯又做了中書左丞，跟隨脫脫攻打徐州。

5．請(qǐng)把上面文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）比至家，父已有風(fēng)疾，未幾卒。

（2）俄拜監(jiān)察御史，首言御史有封事，宜專達(dá)圣聰，不宜臺(tái)臣先有所可否。

（3）魯循行河道，考察地形，往復(fù)數(shù)千里，備得要害。

15．閱讀下列材料，回答下列問題。
材料一  慈禧太后垂簾聽政以來，重用宦官，偏聽偏信，政治腐敗、經(jīng)濟(jì)腐敗加上吏治腐敗，使國運(yùn)岌岌可危。李鴻章奉命創(chuàng)建海軍，建設(shè)國防力量，雖學(xué)習(xí)西方之經(jīng)驗(yàn)，但只學(xué)其表皮，未觸實(shí)質(zhì)。而慈禧太后竟將海軍之大量軍費(fèi)挪用，作為修建三海及頤和園之用款。
……自光緒十五年至甲午中日戰(zhàn)爭六年間（1889年-1894年），竟然只艦未添。原來清政府的海軍位居亞洲第一、世界前列，此時(shí)已被日本趕超……日本幾乎所有主力艦船都已安裝速射炮。
--羅援《甲午戰(zhàn)爭慘敗的十大教訓(xùn)》材料二  若將軍制改革之大事一任軍部處理，在吾國策上將產(chǎn)生極大不安……因而強(qiáng)烈要求實(shí)行裁軍。
--《大阪朝日新聞》1931年4月19日社論
警告政府不要在中國東北行使武力，建議運(yùn)用外交手段解決滿蒙問題。
--《大阪朝日新聞》1931年9月17日社論對(duì)那些為使幾萬在滿同胞的生命財(cái)產(chǎn)免遭暴戾支那之殘害而持續(xù)戰(zhàn)斗的帝國特派滿洲軍隊(duì)以及長期遭受奉天政府侮辱和迫害的在留居民表示感謝和慰問。
--《大阪朝日新聞》1931年10月15日布告材料三  此刻必須上下一致，先以公理對(duì)強(qiáng)權(quán)，以和平對(duì)野蠻，忍辱含憤，暫取逆來順受態(tài)度，以待國際公理之判決?，F(xiàn)在政府既以此案件訴之國聯(lián)行政院，以待公理之解決，故希望全國軍隊(duì)對(duì)日軍避免沖突。
--1931年9月23日國民政府告全國軍民書中國今日鄭重聲明，中國領(lǐng)土之主權(quán)，已橫受日本之侵略，《國聯(lián)盟約》《九國公約》《非戰(zhàn)公約》，已為日本所破壞無余……中國決不放棄領(lǐng)土之任何部分，遇有侵略，惟有實(shí)行天賦之自衛(wèi)權(quán)以應(yīng)之。
--摘自1937年8月14日《國民政府自衛(wèi)抗戰(zhàn)聲明書》
材料四  抗日戰(zhàn)爭時(shí)期國民黨軍隊(duì)陣亡人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

年代	陣亡人數(shù)
1937	125 130
1938	249 213
1939	169 562
1940	339 530
1941	144 951

--摘自《抗日戰(zhàn)爭研究》1997年第3期
材料五  爭取抗戰(zhàn)勝利的中心關(guān)鍵，在于使已經(jīng)發(fā)動(dòng)的抗戰(zhàn)發(fā)展為全面的全民族抗戰(zhàn)。只有這種全面的全民族抗戰(zhàn)，才能使抗戰(zhàn)得到最后的勝利。
--毛澤東《關(guān)于目前形勢與黨的任務(wù)的決定》材料六  中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，改變了國家的命運(yùn)，提高了中國的國際地位，為民族獨(dú)立、人民解放創(chuàng)造了歷史契機(jī)?！谷諔?zhàn)爭的勝利，徹底打敗了日本侵略者，捍衛(wèi)了國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，使中華民族避免了遭受殖民奴役的厄運(yùn)。抗日戰(zhàn)爭的勝利，還結(jié)束了日本在臺(tái)灣50年的殖民統(tǒng)治，使臺(tái)灣回到祖國懷抱。中國在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的重要地位和作用，提高了中國的國際地位和影響。中國參與發(fā)起成立聯(lián)合國并成為聯(lián)合國安理會(huì)常任理事國。
--《李長春在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利65周年座談會(huì)上的講話》請(qǐng)回答：
（1）據(jù)材料一，概括甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概述戰(zhàn)敗對(duì)中國造成的危害。
（2）據(jù)材料二，分析九一八事變前后日本國內(nèi)輿論的變化。據(jù)材料三，歸納面對(duì)日本侵略國民政府態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？
（3）根據(jù)材料四，如何評(píng)價(jià)國民黨正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)？ 根據(jù)材料五，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納中國取得抗日戰(zhàn)爭勝利的原因。
（4）根據(jù)材料六，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡要評(píng)價(jià)中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大意義。

閱讀下列材料，回答問題。

材料一

——據(jù)《經(jīng)濟(jì)成長歷程》有關(guān)數(shù)據(jù)繪制

    材料二  在美國的策動(dòng)下，1944年夏，美、英、中等44個(gè)戰(zhàn)時(shí)同盟國的代表，在美國新罕布什爾州的布雷頓森林召開聯(lián)合國貨幣金融會(huì)議，通過了有利于美國的“布雷頓森林協(xié)定”，美元的地位大大加強(qiáng)，有利于美國的商品輸出和資本輸出。英國極為不滿，拒絕批準(zhǔn)這個(gè)協(xié)定，但美國突然宣布“租借法案”停止執(zhí)行，英國立即發(fā)生財(cái)政金融危機(jī)。1945年l2月，英國被迫批準(zhǔn)了“布雷頓森林協(xié)定”。

                   ——摘編自《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史必修2·教師用書》

材料三  1970年主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)

材料四  2008年11月15日，20集團(tuán)金融峰會(huì)在華盛頓召開。會(huì)前在與布什通電話時(shí)，薩科齊希望與美國“并肩前進(jìn)”?！@是“薩科齊代表歐洲對(duì)美國提出的要求”，即歐盟不想再當(dāng)美國的“小伙伴”，而是要與美國“平起平坐”了。這種“咄咄逼人”的攻勢，美國媒體曾表示了擔(dān)憂，擔(dān)心他帶領(lǐng)歐洲挑戰(zhàn)美國金融霸權(quán)地位。不過金融峰會(huì)結(jié)束后，美國媒體顯然松了口氣，稱歐洲“有心挑戰(zhàn)，無力顛覆”。

      ——引自2008年ll月17日《環(huán)球日?qǐng)?bào)(美國媒體稱歐盟峰會(huì)上挑戰(zhàn)美國無功而返)》

(1)根據(jù)材料一、二，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析布雷頓森林體系的建立對(duì)英國和美國的影響。

(2)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出20世紀(jì)70年代資本主義世界經(jīng)濟(jì)格局呈現(xiàn)的特  點(diǎn)及其原因。

(3)材料四中歐洲“有心挑戰(zhàn)，無力顛覆”反映了什么問題?

(4)綜合下述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)．概述世界經(jīng)濟(jì)格局演變的趨勢。

(18分)閱讀下列材料，回答問題。

材料一

——據(jù)《經(jīng)濟(jì)成長歷程》有關(guān)數(shù)據(jù)繪制

    材料二  在美國的策動(dòng)下，1944年夏，美、英、中等44個(gè)戰(zhàn)時(shí)同盟國的代表，在美國新罕布什爾州的布雷頓森林召開聯(lián)合國貨幣金融會(huì)議，通過了有利于美國的“布雷頓森林協(xié)定”，美元的地位大大加強(qiáng)，有利于美國的商品輸出和資本輸出。英國極為不滿，拒絕批準(zhǔn)這個(gè)協(xié)定，但美國突然宣布“租借法案”停止執(zhí)行，英國立即發(fā)生財(cái)政金融危機(jī)。1945年l2月，英國被迫批準(zhǔn)了“布雷頓森林協(xié)定”。

                   ——摘編自《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史必修2·教師用書》

材料三  1970年主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)

材料四  2008年11月15日，20集團(tuán)金融峰會(huì)在華盛頓召開。會(huì)前在與布什通電話時(shí)，薩科齊希望與美國“并肩前進(jìn)”?！@是“薩科齊代表歐洲對(duì)美國提出的要求”，即歐盟不想再當(dāng)美國的“小伙伴”，而是要與美國“平起平坐”了。這種“咄咄逼人”的攻勢，美國媒體曾表示了擔(dān)憂，擔(dān)心他帶領(lǐng)歐洲挑戰(zhàn)美國金融霸權(quán)地位。不過金融峰會(huì)結(jié)束后，美國媒體顯然松了口氣，稱歐洲“有心挑戰(zhàn)，無力顛覆”。

      ——引自2008年ll月17日《環(huán)球日?qǐng)?bào)(美國媒體稱歐盟峰會(huì)上挑戰(zhàn)美國無功而返)》

(1)根據(jù)材料一、二，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析布雷頓森林體系的建立對(duì)英國和美國的影響。 (4分)

 

 

(2)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出20世紀(jì)70年代資本主義世界經(jīng)濟(jì)格局呈現(xiàn)的特  點(diǎn)及其原因。(6分)

 

 

 

(3)材料四中歐洲“有心挑戰(zhàn)，無力顛覆”反映了什么問題?(4分)

 

 

(4)綜合下述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)．概述世界經(jīng)濟(jì)格局演變的趨勢。(4分)

 

 

 

（20分）閱讀下列材料，回答問題。

材料一 胡瑗，北宋學(xué)者，字翼之，人稱安定先生。1035年被范仲淹任命為蘇州郡學(xué)教授，后在蘇、湖二地辦學(xué)。他在學(xué)堂中實(shí)行“分齋法”，設(shè)經(jīng)義齋和治事齋。經(jīng)義齋選擇其心性疏通、有器局可任大事者，使之講明六經(jīng)；治事齋則一人各治一事，又兼攝一事，如治民以安其生，講武以御其寇，堰水以利田，算歷以明數(shù)是也。慶歷四年（1044年）朝廷建太學(xué)于京師，派人“下湖州取先生之法，以為太學(xué)法”。此后，其治學(xué)理論及經(jīng)驗(yàn)編為《學(xué)政條約》一卷，供各地教育參考。

——摘編自《北宋教育》

材料二 1922年11月，北京政府頒布了《學(xué)校系統(tǒng)改革案》大總統(tǒng)令，其中部分規(guī)定如下：（1）小學(xué)課程在較高年級(jí)時(shí)，斟酌地方情形，增置職業(yè)準(zhǔn)備學(xué)科；（2）初級(jí)中學(xué)施行普通教育，但得視地方需要，兼設(shè)各種職業(yè)科；（3）高級(jí)中學(xué)施行普通、農(nóng)、工、商、師范、家事等科，但得酌量地方情形，單設(shè)一科或兼設(shè)數(shù)科；（4）職業(yè)學(xué)校之期限及課程，需酌量該地方實(shí)際需要情形而定；（5）為健全職業(yè)教育，在相當(dāng)學(xué)校內(nèi)酌設(shè)職業(yè)教員養(yǎng)成科。

——摘編自孫培青《中國教育史》

材料三 1917年初，由史密斯和休士提出的職業(yè)教育提案獲得美國國會(huì)通過，即《史密斯一休士法案》。其內(nèi)容如下：第一，在職業(yè)教育發(fā)展的職責(zé)方面，強(qiáng)調(diào)聯(lián)邦政府的責(zé)任，認(rèn)為采取新的和必要的服務(wù)性措施促進(jìn)各科職業(yè)教育的發(fā)展是其應(yīng)盡的職責(zé)。第二，在經(jīng)費(fèi)的投入方面，每個(gè)州都應(yīng)當(dāng)為職業(yè)教育提供經(jīng)費(fèi)，其數(shù)額與聯(lián)邦政府補(bǔ)助費(fèi)相等。第三，在公立學(xué)校開設(shè)職業(yè)科，設(shè)置選修課程，使普通中學(xué)具有升學(xué)和就業(yè)雙重功能。

——戴本博和王天一《外國教育史》

（1）根據(jù)材料一，概括“分齋法”的主要特點(diǎn)及其作用。（8分）

（2）根據(jù)材料二，指出北京政府教育改革的側(cè)重點(diǎn)。（4分）

（3）根據(jù)材料三，簡要概括《史密斯一休士法案》的主要內(nèi)容。綜合上述材料，你認(rèn)為有哪些經(jīng)驗(yàn)可供我國教育改革借鑒？（8分）

閱讀《我的大學(xué)》，完成1—3題

我的大學(xué)

①1979年9月，在田納西州生活了6年的我，已經(jīng)從一個(gè)懵懂少年變成一個(gè)對(duì)未來充滿期望的青年。懷揣著種種夢想我進(jìn)入了著名的哥倫比亞大學(xué)。

②大學(xué)報(bào)到的第一天，我剛走進(jìn)自己的宿舍，就看到一個(gè)棕發(fā)碧眼的男孩沖我微笑，這就是我的室友拉斯，我們一起住了整整兩年半。拉斯是波蘭裔美國人，身高178厘米，骨骼寬大，性格開朗，他成了我大學(xué)期間唯一的知心朋友。

③哥倫比亞大學(xué)的哥倫比亞學(xué)院是美國最早進(jìn)行通才教育的本科生院，學(xué)校規(guī)定學(xué)生可以進(jìn)入大二再選擇專業(yè)。于是大一的時(shí)候，我大部分時(shí)間都在學(xué)美術(shù)、音樂、歷史、哲學(xué)等課程。

④在哥大的日子，我們經(jīng)常去林肯中心的小音樂廳聽音樂；也經(jīng)常買便宜的學(xué)生票，坐在卡耐基音樂廳最便宜的位置聽音樂會(huì)。實(shí)在沒錢的時(shí)候，我們就站在學(xué)校的禮堂外面聽學(xué)校交響樂隊(duì)演奏。哥大的音樂課程，培養(yǎng)了我滋養(yǎng)心靈的習(xí)慣，從此以后，對(duì)音樂的愛就一直伴隨著我。無論是工作中愁云慘淡的日子，還是商業(yè)競爭中劍拔弩張的時(shí)刻，音樂都成為我舒展心靈的一劑良方。

⑤拉斯很直率，也很幽默，只是電腦作業(yè)做得驚人的慢。一般總是拖到最后，還一塌糊涂，然后不得不找我?guī)兔Α?/u>我已經(jīng)習(xí)慣了做他的槍手。

⑥有一次，他欠了一堆作業(yè)沒做，我就故意沒回宿舍，讓他找不到我，他只好急忙跑去實(shí)驗(yàn)室補(bǔ)作業(yè)。當(dāng)他用自己的賬號(hào)登陸時(shí)，電腦發(fā)出了警告：“今晚11點(diǎn)，所有機(jī)器將例行維修，無法登陸?！边@意味著這家伙必須用短短3小時(shí)趕完所有作業(yè)。對(duì)動(dòng)作慢吞吞的拉斯來講，這已經(jīng)是一個(gè)極大的心理挑戰(zhàn)。可當(dāng)他寫好程序開始編譯的時(shí)候，電腦上再次跳出對(duì)話框：“磁盤障礙，檔案已遺失。”拉斯驚慌失措，趕緊重新做了一遍，不幸再次發(fā)生，電腦報(bào)警：“系統(tǒng)障礙，所有文檔全部遺失。請(qǐng)打開某某文檔?！彼淮蜷_這個(gè)文檔就看到我的留言：“傻瓜！你上當(dāng)了！這些障礙信息都是我騙你的。你的功課我已經(jīng)幫你做好了，就在你抽屜里，回來吧！——開復(fù)?！?/p>

⑦哥大的學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)大約一年1萬美元，這在1979年，對(duì)于一般美國家庭來說都不是一個(gè)小數(shù)目，所以一部分學(xué)費(fèi)要靠自己打工來賺。剛開始的時(shí)候，我去做家教，后來在學(xué)校的電腦中心打工。拉斯的情況也跟我類似，因此他在學(xué)校食堂找了份廚師助理的工作。

⑧有一年，我和拉斯都沒有錢買機(jī)票回家過圣誕節(jié)，就留在學(xué)校里尋找打工的機(jī)會(huì)。有一天，他從學(xué)校食堂搬回來25公斤奶油芝士，打算自己做蛋糕。我們計(jì)劃做20個(gè)蛋糕，天天當(dāng)飯吃，省出假期的飯錢。

⑨25公斤芝士根本沒辦法用普通的攪拌器來攪，我們只好倒進(jìn)一個(gè)大桶里，一人拿一根棍子使勁攪。蛋糕做好了，我們開始每天吃同樣的奶酪蛋糕，吃到后來，已經(jīng)到了看都不想看蛋糕、提也不想提“蛋糕”這個(gè)詞的地步。直到七八天后，拉斯突然對(duì)我說：“開復(fù)，天大的好消息，剩下的蛋糕發(fā)霉了！”那天，我們倆坐地鐵到唐人街最便宜、菜量最大的粵菜館，要了6道菜來慶祝蛋糕發(fā)霉。

⑩“做蛋糕”這個(gè)詞，后來成了只有我們倆才能聽懂的暗語。

11我和拉斯成了一生的好朋友，我們一直都通過電子郵件聯(lián)系。拉斯畢業(yè)多年后，做出了非常美國化的選擇，他放棄了一家美國證券所IT工程師的豐厚薪水，到德國開了一家畫廊。

12有意思的是，拉斯做蛋糕的愛好保留了下來。每年圣誕節(jié)，他都要寄給我一個(gè)他親手做的蛋糕，每次都加上巧克力和朗姆。但是，圣誕節(jié)的時(shí)候他從德國寄出，等我收到的時(shí)候，已經(jīng)到春節(jié)了，我們?nèi)艺l都不敢吃這個(gè)蛋糕。因此，我發(fā)郵件給拉斯，感謝他從德國送來的祝福，但是讓他不要再寄蛋糕給我了。可是拉斯回信說：“這是我的一份心意，我一定要寄?！?/p>

132000年，我從微軟亞洲研究院調(diào)回微軟在西雅圖的總部工作。那一年，由于搬家的工作十分繁重，我忘記了告訴拉斯，結(jié)果，拉斯又寄了個(gè)蛋糕到我原來的地址。郵政系統(tǒng)查無此人，又把蛋糕退回到拉斯的家里。拉斯接到蛋糕十分驚訝，他發(fā)了封郵件給我說：“你知道嗎？我一直認(rèn)為，在蛋糕里加朗姆和巧克力是一種古老的防腐方法，所以，當(dāng)我今年5月份接到我去年圣誕節(jié)寄給你的蛋糕時(shí)，我在想，我終于有機(jī)會(huì)試試這種防腐的方法是不是管用了?，F(xiàn)在，我很高興地告訴你，開復(fù)，我把那個(gè)蛋糕吃了！而且，更大的好消息是，我還活著?！?/p>

14我對(duì)著電腦一陣狂笑。年輕時(shí)一起經(jīng)歷的青春歲月，是那樣的快樂和美好。人們離開大學(xué)，有著各自的生活軌跡，但回首很多事情時(shí)，現(xiàn)今一切的快樂似乎都無法取代當(dāng)時(shí)那種單純的快樂。

                                                   （取材于《李開復(fù)自傳》）

1．第⑤段畫線句改為“一般總是拖到最后還一塌糊涂，然后不得不找我?guī)兔??！迸c原文比較，你認(rèn)為哪種表述更好，為什么？

答：                                                                       

2．閱讀文章⑦—14段，仿照示例，概括相關(guān)內(nèi)容（必須有“蛋糕”二字）。

求學(xué)期間，                                ；

畢業(yè)之后，“蛋糕”傳遞著拉斯的祝福；

如今，                                   。

3．結(jié)合全文說說你對(duì)畫線句“單純的快樂”的理解。

答：