只追前一名 崔鶴同

①有一個女孩，小的時候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時，女孩的媽媽安慰她：“沒關系，你年齡最小，可以跑在最后。不過，孩子，你記住，下一次你的目標就是——只追前一名。”

②小女孩點了點頭，記住了媽媽的話。再跑步時，她就奮力追趕她前面的同學。結果從倒數(shù)第一名，到倒數(shù)第二、第三、第四……一個學期還沒結束，她的跑步成績已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜歡上了體育課。接下來，小女孩的媽媽把“只追前一名”的理念延伸到她的學習中。媽媽告訴她：“如果每次考試都超過一個同學的話，那你就非常了不起啦！”就這樣，女孩的媽媽始終以“只追前一名”的理念引導和教育女孩。在這種理念的引導下，這個女孩2001年從北京大學畢業(yè)，同年4月被哈佛大學教育學院以全額獎學金錄取，成為當年哈佛教育學院錄取的惟一一位中國本科應屆畢業(yè)生——她就是朱成。2002年6月，朱成獲得哈佛大學碩士學位，同年9月她被哈佛大學文理學院聘為全職教師。2003年9月，她在哈佛大學攻讀博士學位。2006年4月，她當選為有11個研究生院、1.3萬名研究生的哈佛大學研究生院學生會總會主席。這是哈佛370年歷史上第一次由中國籍學生出任該職位，這在當時引起了巨大轟動。

③“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，挑桃子”。沒有目標便失去了方向，沒有期望便失去了動力。但是，目標太高，好高騖遠，便高不可攀；期望太大，不著邊際，便望而生畏。這樣，最后的結果不是力不從心便是半途而廢。明確而又可行的目標，真實而又適度的期望，讓孩子看得見，摸得著，才能引領孩子腳踏實地、胸有成竹地朝前走。

④希華·萊德是英國知名作家兼戰(zhàn)地記者。“二戰(zhàn)”結束后，他謀到了一個寫廣告劇本的差事。出于信任，廣告商并沒有跟他簽訂什么合同，也沒有明確規(guī)定他一共需要寫多少個劇本。平心靜氣的萊德一直不停地寫，竟然一口氣完成了2 000個廣告劇本，這個成績令世人震驚，甚至連他自己都感到十分意外。而如果當初廣告商要與他簽訂合同的話，別說是2 000個劇本，就是1 000個，他也會退避三舍。世界著名撐竿跳高運動員布勃卡有個綽號叫“一厘米王”，因為在一些重大的國際比賽中，他幾乎每次都能刷新自己保持的紀錄，將成績提高一厘米。當成功地躍過6.15米，第35次刷新世界紀錄時，他不無感慨地說：“如果我當初就把訓練目標定在6.15米，沒準兒會被這個目標嚇倒?！?/p>

⑤把目標降低到“一厘米”，把期望縮小到“一個劇本”，分時限、分階段去實現(xiàn)人生的抱負。如此讓孩子放下包袱，輕裝上陣，集中精力做好今天，做好當前，才能“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，滿懷信心地走向明天，走向未來。 “只追前一名”，是一種人生跨越，不僅需要____________，更需要_______________。
1.根據文章內容，將“智慧”和“膽識”兩個詞語分別填在第⑤段相應的橫線上。(2分)
2.結合文章內容，寫出本文題目的深刻內涵。(2分)

答：_______________________________________________________________
3.請分析第③段的論證過程。(3分)

答：_______________________________________________________________

4.有人認為希華·萊德的事例可以刪去，你認為呢？說出你的理由。(3分)

答：_______________________________________________________________

5.結合全文，聯(lián)系實際說說朱成的事例給你怎樣的啟迪？(4分)

答：_______________________________________________________________

閱讀下面議論文，完成1—5題。

只追前一名

崔鶴同

①有一個女孩，小的時候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時，女孩的媽媽安慰她：“沒關系，你年齡最小，可以跑在最后。不過，孩子你記住，下一次你的目標就是——只追前一名?！?/p>

②小女孩點了點頭，記住了媽媽的話。再跑步時，她就奮力追趕她前面的同學。結果從倒數(shù)第一名，到倒數(shù)第二、第三、第四……一個學期還沒結束，她的跑步成績已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜歡上了體育課。接下來，小女孩的媽媽把“只追前一名”的理念，延伸到她的學習中。媽媽告訴她：“如果每次考試都超過一個同學的話，那你就非常了不起啦！”就這樣，女孩的媽媽始終以“只追前一名”的理念引導和教育女孩。在這種理念的引導下，這個女孩2001年從北京大學畢業(yè)，同年4月被哈佛大學教育學院以全額獎學金錄取，成為當年哈佛教育學院錄取的惟一一位中國本科應屆畢業(yè)生———她就是朱成。2002年6月，朱成獲得哈佛大學碩士學位，同年9月她被哈佛大學文理學院聘為全職教師。2003年9月，她在哈佛大學攻讀博士學位。2006年4月，她當選為有11個研究生院、1.3萬名研究生的哈佛大學研究生院學生會總會主席。這是哈佛370年歷史上第一次由中國籍學生出任該職位，這在當時引起了巨大轟動。

③“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，挑桃子”。沒有目標便失去了方向，沒有期望便失去了動力。但是，目標太高，好高騖遠，便高不可攀；期望太大，不著邊際，便望而生畏。這樣，最后的結果不是力不從心便是半途而廢。明確而又可行的目標，真實而又適度的期望，讓孩子看得見，摸得著，才能引領孩子腳踏實地，胸有成竹地朝前走。

④希華·萊德是英國知名作家兼戰(zhàn)地記者?！岸?zhàn)”結束后，他謀到了一個寫廣告劇本的差事。出于信任，廣告商并沒有跟他簽訂什么合同，也沒有明確規(guī)定他一共需要寫多少個劇本。平心靜氣的萊德一直不停地寫，竟然一口氣完成了2000個廣告劇本，這個成績令世人震驚，甚至連他自己都感到十分意外。而如果當初廣告商要與他簽訂合同的話，別說是2000個劇本，就是1000個，他也會退避三舍。世界著名撐竿跳高運動員布勃卡有個綽號叫“一厘米王”，因為在一些重大的國際比賽中，他幾乎每次都能刷新自己保持的紀錄，將成績提高一厘米。當成功地躍過6.15米、第35次刷新世界紀錄時，他不無感慨地說：“如果我當初就把訓練目標定在6.15米，沒準兒會被這個目標嚇倒?！?/p>

⑤把目標降低到“一厘米”，把期望縮小到“一個劇本”，分時限、分階段去實現(xiàn)人生的抱負。如此讓孩子放下包袱，輕裝上陣，集中精力做好今天，做好當前，才能“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，滿懷信心地走向明天，走向未來。 “只追前一名”，是一種人生跨越，不僅需要_________，更需要_________。

1．根據文章內容，將“智慧”和“膽識”兩個詞語分別填在第5段相應的橫線上。

2．結合文章內容，寫出本文題目的深刻內涵。

3．請分析第3段的論證過程。

4．有人認為西華·萊德的事例可以刪去，你認為呢？說出你的理由。

5．朱成的事例帶給你怎樣的啟迪？

閱讀下面議論文，完成1－4題。

只追前一名   （崔鶴同）

①有一個女孩，小的時候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時，女孩的媽媽安慰她：“沒關系，你年齡最小，可以跑在最后。不過，孩子你記住，下一次你的目標就是——只追前一名?！?/p>

②小女孩點了點頭，記住了媽媽的話。再跑步時，她就奮力追趕她前面的同學。結果從倒數(shù)第一名，到倒數(shù)第二、第三、第四……一個學期還沒結束，她的跑步成績已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜歡上了體育課。接下來，小女孩的媽媽把“只追前一名”的理念，延伸到她的學習中。媽媽告訴她：“如果每次考試都超過一個同學的話，那你就非常了不起啦！”就這樣，女孩的媽媽始終以“只追前一名”的理念引導和教育女孩。在這種理念的引導下，這個女孩2001年從北京大學畢業(yè)，同年4月被哈佛大學教育學院以全額獎學金錄取，成為當年哈佛教育學院錄取的惟一一位中國本科應屆畢業(yè)生———她就是朱成。2002年6月，朱成獲得哈佛大學碩士學位，同年9月她被哈佛大學文理學院聘為全職教師。2003年9月，她在哈佛大學攻讀博士學位。2006年4月，她當選為有11個研究生院、1．3萬名研究生的哈佛大學研究生院學生會總會主席。這是哈佛370年歷史上第一次由中國籍學生出任該職位，這在當時引起了巨大轟動。

③“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，挑桃子”。沒有目標便失去了方向，沒有期望便失去了動力。但是，目標太高，好高騖遠，便高不可攀；期望太大，不著邊際，便望而生畏。這樣，最后的結果不是力不從心便是半途而廢。明確而又可行的目標，真實而又適度的期望，讓孩子看得見，摸得著，才能引領孩子腳踏實地，胸有成竹地朝前走。

④希華·萊德是英國知名作家兼戰(zhàn)地記者?！岸?zhàn)”結束后，他謀到了一個寫廣告劇本的差事。出于信任，廣告商并沒有跟他簽訂什么合同，也沒有明確規(guī)定他一共需要寫多少個劇本。平心靜氣的萊德一直不停地寫，竟然一口氣完成了2000個廣告劇本，這個成績令世人震驚，甚至連他自己都感到十分意外。而如果當初廣告商要與他簽訂合同的話，別說是2000個劇本，就是1000個，他也會退避三舍。世界著名撐竿跳高運動員布勃卡有個綽號叫“一厘米王”，因為在一些重大的國際比賽中，他幾乎每次都能刷新自己保持的紀錄，將成績提高一厘米。當成功地躍過6．15米、第35次刷新世界紀錄時，他不無感慨地說：“如果我當初就把訓練目標定在6．15米，沒準兒會被這個目標嚇倒?！?/p>

⑤把目標降低到“一厘米”，把期望縮小到“一個劇本”，分時限、分階段去實現(xiàn)人生的抱負。如此讓孩子放下包袱，輕裝上陣，集中精力做好今天，做好當前，才能“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，滿懷信心地走向明天，走向未來。 “只追前一名”，是一種人生跨越，不僅需要_________，更需要_________。

1．根據文章內容，將“智慧”和“膽識”兩個詞語分別填在第5段相應的橫線上。

2．結合文章內容，寫出本文題目的內涵。

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3．有人認為西華·萊德的事例可以刪去，你認為呢？說出你的理由。

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4．朱成的事例帶給你怎樣的啟迪？

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（三）、現(xiàn)代文閱讀II （15分）

只追前一名

①一個女孩，小的時候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時，女孩的媽媽安慰她:“沒關系的，你年齡最小，可以跑在最后。不過，孩子你記住，下一次你的目標就是:只追前一名?！?/p>

②小女孩點了點頭，記住了媽媽的話。再跑步時，她就奮力追趕她前面的同學。結果從倒數(shù)第一名，到倒數(shù)第二、第三、第四……一個學期還沒結束，她的跑步成績已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜歡上了體育課。接下來，小女孩的媽媽把“只追前一名”的理念，引伸到她的學習中。媽媽告訴她:“如果每次考試都超過一個同學的話，那你就非常了不起啦!”就這樣，女孩的媽媽始終以“只追前一名”的理念引導教育女孩，使這個女孩2001年從北京大學畢業(yè)，同年4月被哈佛大學教育學院以全額獎學金錄取，成為當年哈佛教育學院錄取的唯一一位中國應屆本科畢業(yè)生。她就是朱成。2002年6月，朱成獲得哈佛大學碩士學位，同年9月她被哈佛大學文理學院聘為全職教師。2003年9月，攻讀博士學位。2006年4月，她當選為有11個研究生院、1.3萬名研究生的哈佛大學研究生院學生會總會主席。這是哈佛370年歷史上第一位中國籍學生出任該職位，引起了巨大轟動。

③“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，摘桃子”。沒有目標便失去了方向，沒有期望便失去了動力。但是，目標太高，好高騖遠，便高不可攀：期望太大，不著邊際，便望而生畏。這樣，最后的結果不是力不從心便是半途而廢。因此，明確而又可行的目標，真實而又適度的期望，讓孩子看得見，摸得著，才能引領孩子腳踏實地，胸有成竹地朝前走。

④希華·萊德是英國知名作家兼戰(zhàn)地記者。“二戰(zhàn)”結束后，他謀到了一個寫廣告劇本的差事。出于信任，廣告商并沒有跟他簽訂什么合同，也沒有明確規(guī)定他一共需要寫多少個劇本。平心靜氣的萊德一直不停地寫，竟然一口氣完成了2000個廣告劇本，這個成績令世人震驚，甚至連他自己都感到十分意外。而如果當初廣告商要與他簽訂合同的話，別說是2000個劇本，就是1000個，他也會退避三舍。世界著名撐竿跳高運動員布勃卡有個綽號叫“一厘米王”，因為在一些重大的國際比賽中，他幾乎每次都能刷新自己保持的紀錄，將成績提高一厘米。當成功地躍過6.15米、第35次刷新世界紀錄時，他不無感慨地說：“如果我當初就把訓練目標定在6.15米，沒準兒會被這個目標嚇倒。”

⑤ 把目標降低到“一厘米”，把期望縮小到“一個劇本”，分時限、分階段去實現(xiàn)人生的抱負。如此讓孩子放下包袱，輕裝上陣，集中精力做好今天，做好當前，才能“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，滿懷信心地走向明天，走向未來?！爸蛔非耙幻?，是一種人生的跨越，不僅需要          ，更需要         。

1.、根據文章內容，將“智慧”“膽識”兩個詞語分別填在第五段相應的橫線上。（2分）

2.、文章講述朱成的故事有何作用？（4分）

3.、用簡潔的語言概括本文的中心論點是什么？（3分）

4.、文章第四段采用什么論證方法？有何作用？（3分）

5.、朱成的事例帶給你怎樣的啟迪？（3分）

（三）、現(xiàn)代文閱讀II（15分）
只追前一名
①一個女孩，小的時候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時，女孩的媽媽安慰她:“沒關系的，你年齡最小，可以跑在最后。不過，孩子你記住，下一次你的目標就是:只追前一名?！?br />②小女孩點了點頭，記住了媽媽的話。再跑步時，她就奮力追趕她前面的同學。結果從倒數(shù)第一名，到倒數(shù)第二、第三、第四……一個學期還沒結束，她的跑步成績已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜歡上了體育課。接下來，小女孩的媽媽把“只追前一名”的理念，引伸到她的學習中。媽媽告訴她:“如果每次考試都超過一個同學的話，那你就非常了不起啦!”就這樣，女孩的媽媽始終以“只追前一名”的理念引導教育女孩，使這個女孩2001年從北京大學畢業(yè)，同年4月被哈佛大學教育學院以全額獎學金錄取，成為當年哈佛教育學院錄取的唯一一位中國應屆本科畢業(yè)生。她就是朱成。2002年6月，朱成獲得哈佛大學碩士學位，同年9月她被哈佛大學文理學院聘為全職教師。2003年9月，攻讀博士學位。2006年4月，她當選為有11個研究生院、1.3萬名研究生的哈佛大學研究生院學生會總會主席。這是哈佛370年歷史上第一位中國籍學生出任該職位，引起了巨大轟動。
③“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，摘桃子”。沒有目標便失去了方向，沒有期望便失去了動力。但是，目標太高，好高騖遠，便高不可攀：期望太大，不著邊際，便望而生畏。這樣，最后的結果不是力不從心便是半途而廢。因此，明確而又可行的目標，真實而又適度的期望，讓孩子看得見，摸得著，才能引領孩子腳踏實地，胸有成竹地朝前走。
④希華·萊德是英國知名作家兼戰(zhàn)地記者?！岸?zhàn)”結束后，他謀到了一個寫廣告劇本的差事。出于信任，廣告商并沒有跟他簽訂什么合同，也沒有明確規(guī)定他一共需要寫多少個劇本。平心靜氣的萊德一直不停地寫，竟然一口氣完成了2000個廣告劇本，這個成績令世人震驚，甚至連他自己都感到十分意外。而如果當初廣告商要與他簽訂合同的話，別說是2000個劇本，就是1000個，他也會退避三舍。世界著名撐竿跳高運動員布勃卡有個綽號叫“一厘米王”，因為在一些重大的國際比賽中，他幾乎每次都能刷新自己保持的紀錄，將成績提高一厘米。當成功地躍過6.15米、第35次刷新世界紀錄時，他不無感慨地說：“如果我當初就把訓練目標定在6.15米，沒準兒會被這個目標嚇倒?！?br />⑤ 把目標降低到“一厘米”，把期望縮小到“一個劇本”，分時限、分階段去實現(xiàn)人生的抱負。如此讓孩子放下包袱，輕裝上陣，集中精力做好今天，做好當前，才能“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，滿懷信心地走向明天，走向未來?！爸蛔非耙幻?，是一種人生的跨越，不僅需要          ，更需要        。
【小題1】、根據文章內容，將“智慧”“膽識”兩個詞語分別填在第五段相應的橫線上。（2分）
【小題2】、文章講述朱成的故事有何作用？（4分）
【小題3】、用簡潔的語言概括本文的中心論點是什么？（3分）
【小題4】、文章第四段采用什么論證方法？有何作用？（3分）
【小題5】、朱成的事例帶給你怎樣的啟迪？（3分）

（三）、現(xiàn)代文閱讀II （15分）

只追前一名

①一個女孩，小的時候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時，女孩的媽媽安慰她:“沒關系的，你年齡最小，可以跑在最后。不過，孩子你記住，下一次你的目標就是:只追前一名?！?/p>

②小女孩點了點頭，記住了媽媽的話。再跑步時，她就奮力追趕她前面的同學。結果從倒數(shù)第一名，到倒數(shù)第二、第三、第四……一個學期還沒結束，她的跑步成績已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜歡上了體育課。接下來，小女孩的媽媽把“只追前一名”的理念，引伸到她的學習中。媽媽告訴她:“如果每次考試都超過一個同學的話，那你就非常了不起啦!”就這樣，女孩的媽媽始終以“只追前一名”的理念引導教育女孩，使這個女孩2001年從北京大學畢業(yè)，同年4月被哈佛大學教育學院以全額獎學金錄取，成為當年哈佛教育學院錄取的唯一一位中國應屆本科畢業(yè)生。她就是朱成。2002年6月，朱成獲得哈佛大學碩士學位，同年9月她被哈佛大學文理學院聘為全職教師。2003年9月，攻讀博士學位。2006年4月，她當選為有11個研究生院、1.3萬名研究生的哈佛大學研究生院學生會總會主席。這是哈佛370年歷史上第一位中國籍學生出任該職位，引起了巨大轟動。

③“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，摘桃子”。沒有目標便失去了方向，沒有期望便失去了動力。但是，目標太高，好高騖遠，便高不可攀：期望太大，不著邊際，便望而生畏。這樣，最后的結果不是力不從心便是半途而廢。因此，明確而又可行的目標，真實而又適度的期望，讓孩子看得見，摸得著，才能引領孩子腳踏實地，胸有成竹地朝前走。

④希華·萊德是英國知名作家兼戰(zhàn)地記者?！岸?zhàn)”結束后，他謀到了一個寫廣告劇本的差事。出于信任，廣告商并沒有跟他簽訂什么合同，也沒有明確規(guī)定他一共需要寫多少個劇本。平心靜氣的萊德一直不停地寫，竟然一口氣完成了2000個廣告劇本，這個成績令世人震驚，甚至連他自己都感到十分意外。而如果當初廣告商要與他簽訂合同的話，別說是2000個劇本，就是1000個，他也會退避三舍。世界著名撐竿跳高運動員布勃卡有個綽號叫“一厘米王”，因為在一些重大的國際比賽中，他幾乎每次都能刷新自己保持的紀錄，將成績提高一厘米。當成功地躍過6.15米、第35次刷新世界紀錄時，他不無感慨地說：“如果我當初就把訓練目標定在6.15米，沒準兒會被這個目標嚇倒?！?/p>

⑤ 把目標降低到“一厘米”，把期望縮小到“一個劇本”，分時限、分階段去實現(xiàn)人生的抱負。如此讓孩子放下包袱，輕裝上陣，集中精力做好今天，做好當前，才能“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，滿懷信心地走向明天，走向未來?！爸蛔非耙幻保且环N人生的跨越，不僅需要          ，更需要         。

1.、根據文章內容，將“智慧”“膽識”兩個詞語分別填在第五段相應的橫線上。（2分）

2.、文章講述朱成的故事有何作用？（4分）

3.、用簡潔的語言概括本文的中心論點是什么？（3分）

4.、文章第四段采用什么論證方法？有何作用？（3分）

5.、朱成的事例帶給你怎樣的啟迪？（3分）

閱讀下面的文字，完成文后各題

當“中式教育”遇上英國土壤

黃培昭

①英國廣播公司有關中國老師在英國教學經歷的紀錄片本周播放了最后一部分，那些接受“中式教育”的英國學生最終在各個科目中得到很好的成績。不過，這期間引發(fā)的各種爭議值得人們再度思考。

②中國老師在英國教學過程中遇到的許多尷尬，實際上是在兩個文明和兩套社會體系坐標下，不同教育理念、思想、模式等發(fā)生碰撞后產生的結果。英式教育，大體可稱之為“快樂教育”，其推崇的觀念在于：教育的藝術，是喚醒孩童天生好奇心并在未來滿足它的藝術；而好奇心本身的鮮活及益處，與內心的滿足及快樂成正比。筆者曾到英國的一些中小學采訪，還參加過家長會，發(fā)現(xiàn)學生們笑意盈盈的時候居多，少見眉頭緊鎖、滿臉嚴肅。

③中國乃至東亞的教育，非常重視和強調扎實的基礎知識，講究學生的“勤學苦練”。最常說的就是，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”學校都在這一原則指導下施教，因而基礎教育水平極高。學生們吸收了豐富的基本知識，掌握了應試技能，這都是英國學生所缺乏的，英國學生的數(shù)學等基礎學科水平普遍較差，甚至要低于中國一兩個年級。在英國，時常聽聞有些學生遇到考試神經緊張，甚至還需要考前心理舒壓?？磥恚鞓芬彩怯写鷥r的。

④不能否認的是，貌似以“玩樂”為主的英式教育，對培養(yǎng)學生思考能力、創(chuàng)新能力、實踐能力以及想象力等大有裨益，這也對學生進入高等教育后進行學習、科研潛力的爆發(fā)進行了鋪墊。筆者發(fā)現(xiàn)，英國中小學更注重藝術、文學等課程的設置，而不認為苦練加減乘除等計算技巧很有需求。支撐這一觀念的人認為，在計算機廣為普及的今天，已沒必要再讓人腦來做最基本的運算活動。相反，藝術、文學能夠啟迪人的心智，激發(fā)學生們的潛能，喚醒他們心中的審美等，有利于學生的長遠發(fā)展，使他們進入大學后，在學習能力與職業(yè)競爭力等方面，能夠后來居上。

⑤打個不恰當?shù)谋扔鳎逃褪恰胺硼B(yǎng)”模式。他們認為若在“圈養(yǎng)”的框架下，學生們中規(guī)中矩，束手束腳，雖然營養(yǎng)豐富，但不得不面對未來“單飛”時能力匱乏的窘境。不過，“放養(yǎng)”也是有規(guī)矩的。英國教育對學生綜合素質的要求并不低：社會實踐，各種集訓，訪學實習，野外生存等，不一而足。這些活動使得學生們從小就接觸實踐，實現(xiàn)了與社會的對接。

⑥當然，正像“鞋子合不合腳，自己穿了才知道”，中英教育發(fā)端于各自國土，符合本國國情。雙方教育的著力點和著重點有差異，并不存在教育本身孰優(yōu)孰劣的問題。如果英國一味照搬中國的教育模式，即便如這次取得了好成績，但“水土不服”就會引發(fā)紀錄片中校長那樣的抵觸情緒；如果把英國教育模式移植到中國，顯然也根本行不通?？磥恚嗷ソ梃b、有機融合，彼此取長補短，逐步填平文化和教育理念的鴻溝，才是應取態(tài)度。樂于學習而不“夜郎自大”，不盲目妄議、指摘和貶損對方，才是教育的應有之道。

（摘自2015年08月21日《人民日報》）

1.下列關于原文內容的表述，正確的一項是（ ）

A．英式教育以玩樂為主，但對培養(yǎng)學生思考能力、創(chuàng)新能力、實踐能力以及想象力等大有裨益。

B．英國教育者認為將學生置于“圈養(yǎng)”的框架下，會令他們束手束腳，不利于學生與社會的對接。

C．英國廣播公司的紀錄片顯示，英國的一些學生在接受了“中式教育”后，不少科目都取得了很好的成績。

D．由于中英兩國教育的理念、思想、模式、語言等方面的差異性，中國老師在教學過程中遇到了許多尷尬。

2.下列理解和實現(xiàn)分析，不符合原文意思的一項是（ ）

A．英式教育在社會實踐、各種集訓、訪學實習、野外生存等活動方面有著相當高的要求，它絕不是完全式“放養(yǎng)”。

B．英式教育是“快樂教育”，英國的一些中小學學生少有眉頭緊鎖、滿臉嚴肅的，大多是笑意盈盈的。

C．中國的教育，只是重視和強調扎實的基礎知識，基礎教育水平很高，中國學生在基本知識和應試技能的把握上要優(yōu)于英國學生。

D．好奇心本身的鮮活及益處與內心的滿足及快樂是成正比的，英式教育較為注重對孩童天生好奇心的喚醒。

3.根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是（ ）

A．中英教育應該相互借鑒、有機融合，彼此取長補短，逐步填平文化和教育理念的鴻溝，但如果直接把英國教育模式移植到中國，顯然也根本行不通。

B．文章主要敘述了“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”的施教原則，說明了中國乃至東亞的教育，重視和強調扎實的基礎知識，講究學生的“勤學苦練”。

C．作者認為中小學應大力加強藝術、文學等課程的設置，而不用苦練加減乘除等計算技巧。因為在計算機廣為普及的今天，已沒必要再讓人腦來做最基本的運算活動。

D．在英國，時常聽聞有些學生遇到考試神經緊張，甚至還需要考前心理舒壓?？磥碛目鞓方逃皇峭接刑撁T了。

閱讀下面的文字，完成后面題。

當NBA、CPI、GDP、ATM等239個英文縮略詞、“字母詞”被收入今年7月出版的商務印書館第6版《現(xiàn)代漢語詞典》后，包括“五筆字型”發(fā)明人王永民、翻譯家江楓在內的百余名學者以一封舉報信對其質疑。

學者代表稱，《現(xiàn)代漢語詞典》收錄239條所謂的“西文字母開頭的詞語”，違反了《國家通用語言文字法》。中國社科院研究員李敏生表示，漢語詞典對于語言文字來說一般具有標準、規(guī)范的意義和作用。在“詞典”中把英語詞匯作為“正文”，用英文替代漢字，從現(xiàn)實的作用和長遠的影響來看，是漢字拉丁化百年以來對漢字最嚴重的破壞。更有人稱：“現(xiàn)在很多人認為幾個洋名進來，好比九牛一毛。他們這是靜態(tài)看問題，沒有想到一旦任由泛濫，就可能改變兩種語言的詞匯和文字總量對比，最終給漢語造成滅頂之災。”甚至有人將洋文納入漢字詞典與中華民族文化實現(xiàn)偉大復興聯(lián)系到一起。

對于學者的質疑，商務印書館方面回應稱，《現(xiàn)代漢語詞典》作為工具書，在后附上以外文字母開頭的字母詞，符合讀者查考、學習、更新知識的需求。法律并沒有明文規(guī)定西文不可以寫進字典，之所以收錄進來這些英文字母詞，是為了大家的查找方便。

回想我們平時的口語習慣，幾乎無人在提到NBA時非要用“美國職業(yè)籃球聯(lián)賽”代之。我們不會說國內生產總值，而將其稱為GDP。作為去年熱議話題之一的PM2．5，難道我們在提起它時非要用“大氣中直徑小于或等于2．5微米的顆粒物”表述才算是正解嗎？

事實上，這些字母詞已成為漢語語言表達的一部分。偶然蹦出幾個，不代表漢語表達已經被侵蝕，只是我們在尋找一種更簡練、準確的表達方式而已。

《現(xiàn)代漢語詞典》中出現(xiàn)字母詞絕不是所謂的“漢字大動亂”，也并不能阻止中華民族文化的偉大復興。與其擔心一本字典是否會對漢語造成如此大的破壞力，倒不如思考為什么我們在如此強調漢語能力及其重要性的同時，語文課卻被很多學生評為“最不喜歡的課程”。

事實上，我們應該反省一下現(xiàn)在有多少人還能在書案邊擺一本《現(xiàn)代漢語詞典》，誰還在為兩個辨不清詞義的同義詞較勁？在公眾場合拿著一本英文小說閱讀似乎比拿本《三國演義》更顯得有“文化”。我們對自己的語言、文化都提不起足夠重視，難道這不比外來語匯的侵入更可怕嗎？

不知專家如此質疑的終極目的是什么？如果是為了讓《現(xiàn)代漢語詞典》保持其純正血統(tǒng)倒可以理解，畢竟這本詞典被冠以“現(xiàn)代漢語”的名字。但如果擔心詞典中收入字母詞會破壞漢語的純潔并招致滅頂災禍，那實屬過慮。一種語言的強勢與否，不能以本國的字典中只有一種語言為證。若以此標準作為規(guī)范，那電影院應禁止放映外國電影，所有外國餐廳都應該消失，商場里只能賣國貨……

語言自有其生命力，不必人為營造強勢氛圍，存在即合理。我們需要用更進步、開放的眼光去看待語言的發(fā)展，只要不是濫用，而是為了應用，又有何不可？我想，壓垮漢語表達的，很可能是我們自己種下的另外一根稻草。

（選自《中國青年報》2012年9月4日，有刪改）

1.下列對“字母詞”的相關表述，不準確的一項是（ ）

A．2012年7月出版的商務印書館第6版《現(xiàn)代漢語詞典》收入239個英文縮略詞、“字母詞”，但有關學者對此有所質疑。

B．對于學者的質疑，商務印書館方面回應說?！冬F(xiàn)代漢語詞典》之所以收錄一些以外文字母開頭的字母詞，是為了大家查找方便。

C．字母詞是漢語的一部分，所以說，在表達時使用字母詞并不代表漢語已經被侵蝕，只是我們在尋找一種更簡練、準確的表達方式而已。

D．作者認為字母詞的存在是合理的，我們應該用更進步、開放的眼光去看待它，只要不是濫用，大可不必大驚小怪。

2.下列理解，不符合原文意思的一項是（ ）

A．作者認為營造強勢氛圍對漢語沒什么好處，因為語言自有其生命力，能夠抵御外來語言的沖擊。

B．研究員李敏生認為，從現(xiàn)實的作用和長遠的影響來看，在詞典中把英語詞匯作為正文，用英文替代漢字，這種做法對漢字的破壞非常嚴重。

C．平時幾乎所有的人都在用NBA代替“美國職業(yè)籃球賽”，用GDP代替國內生產總值，這說明使用字母詞已經成為我們的口語習慣。

D．作者認為如果靜態(tài)的看問題，幾個洋名相對于現(xiàn)代漢語來說只是九牛一毛，但如果從動態(tài)來看，任由字母詞泛濫就會給漢語造成滅頂之災。

3.根據原文內容，下列分析和理解不正確的一項是（ ）

A．作者認為《現(xiàn)代漢語詞典》出現(xiàn)字母詞大可不必大驚小怪，因為這對漢語并沒有什么破壞力，更不會阻止中華民族文化的偉大復興。

B．外來語匯之所以侵入，是因為我們對自己的語言、文化重視程度不夠，對漢語能力及其重要性強調不夠。

C．本國字典中只有一種語言并不能證明該國語言強勢，也不要擔心詞典中收入字母詞就會破壞漢語的純潔性。

D．語文課成為學生“最不喜歡課程”，在公眾場合拿著一本英文小說閱讀似乎比拿本《三國演義》更顯得有“文化”，這都是比字典收入字母詞更該引起我們深思的現(xiàn)象。

閱讀下面的文字，完成后面題。

當NBA、CPI、GDP、ATM等239個英文縮略詞、“字母詞”被收入今年7月出版的商務印書館第6版《現(xiàn)代漢語詞典》后，包括“五筆字型”發(fā)明人王永民、翻譯家江楓在內的百余名學者以一封舉報信對其質疑。

學者代表稱，《現(xiàn)代漢語詞典》收錄239條所謂的“西文字母開頭的詞語”，違反了《國家通用語言文字法》。中國社科院研究員李敏生表示，漢語詞典對于語言文字來說一般具有標準、規(guī)范的意義和作用。在“詞典”中把英語詞匯作為“正文”，用英文替代漢字，從現(xiàn)實的作用和長遠的影響來看，是漢字拉丁化百年以來對漢字最嚴重的破壞。

更有人稱：“現(xiàn)在很多人認為幾個洋名進來，好比九牛一毛。他們這是靜態(tài)看問題，沒有想到一旦任由泛濫，就可能改變兩種語言的詞匯和文字總量對比，最終給漢語造成滅頂之災?！鄙踔劣腥藢⒀笪募{入漢字詞典與中華民族文化實現(xiàn)偉大復興聯(lián)系到一起。

對于學者的質疑，商務印書館方面回應稱，《現(xiàn)代漢語詞典》作為工具書，在后附上以外文字母開頭的字母詞，符合讀者查考、學習、更新知識的需求。法律并沒有明文規(guī)定西文不可以寫進字典，之所以收錄進來這些英文字母詞，是為了大家的查找方便。

回想我們平時的口語習慣，幾乎無人在提到NBA時非要用“美國職業(yè)籃球聯(lián)賽”代之。我們不會說國內生產總值，而將其稱為GDP。作為去年熱議話題之一的PM2．5，難道我們在提起它時非要用“大氣中直徑小于或等于2．5微米的顆粒物”表述才算是正解嗎？

事實上，這些字母詞已成為漢語語言表達的一部分。偶然蹦出幾個，不代表漢語表達已經被侵蝕，只是我們在尋找一種更簡練、準確的表達方式而已。

《現(xiàn)代漢語詞典》中出現(xiàn)字母詞絕不是所謂的“漢字大動亂”，也并不能阻止中華民族文化的偉大復興。與其擔心一本字典是否會對漢語造成如此大的破壞力，倒不如思考為什么我們在如此強調漢語能力及其重要性的同時，語文課卻被很多學生評為“最不喜歡的課程”。

事實上，我們應該反省一下現(xiàn)在有多少人還能在書案邊擺一本《現(xiàn)代漢語詞典》，誰還在為兩個辨不清詞義的同義詞較勁？在公眾場合拿著一本英文小說閱讀似乎比拿本《三國演義》更顯得有“文化”。我們對自己的語言、文化都提不起足夠重視，難道這不比外來語匯的侵入更可怕嗎？

不知專家如此質疑的終極目的是什么？如果是為了讓《現(xiàn)代漢語詞典》保持其純正血統(tǒng)倒可以理解，畢竟這本詞典被冠以“現(xiàn)代漢語”的名字。但如果擔心詞典中收入字母詞會破壞漢語的純潔并招致滅頂災禍，那實屬過慮。一種語言的強勢與否，不能以本國的字典中只有一種語言為證。若以此標準作為規(guī)范，那電影院應禁止放映外國電影，所有外國餐廳都應該消失，商場里只能賣國貨……

語言自有其生命力，不必人為營造強勢氛圍，存在即合理。我們需要用更進步、開放的眼光去看待語言的發(fā)展，只要不是濫用，而是為了應用，又有何不可？我想，壓垮漢語表達的，很可能是我們自己種下的另外一根稻草。

（選自《中國青年報》2012年9月4日，有刪改）

1.下列對“字母詞”的相關表述，不準確的一項是（3分）

A．2012年7月出版的商務印書館第6版《現(xiàn)代漢語詞典》收入239個英文縮略詞、“字母詞”，但有關學者對此有所質疑。

B．對于學者的質疑，商務印書館方面回應說?！冬F(xiàn)代漢語詞典》之所以收錄一些以外文字母開頭的字母詞，是為了大家查找方便。

C．字母詞是漢語的一部分，所以說，在表達時使用字母詞并不代表漢語已經被侵蝕，只是我們在尋找一種更簡練、準確的表達方式而已。

D．作者認為字母詞的存在是合理的，我們應該用更進步、開放的眼光去看待它，只要不是濫用，大可不必大驚小怪。

2.下列理解，不符合原文意思的一項是（3分）

A．作者認為營造強勢氛圍對漢語沒什么好處，因為語言自有其生命力，能夠抵御外來語言的沖擊。

B．研究員李敏生認為，從現(xiàn)實的作用和長遠的影響來看，在詞典中把英語詞匯作為正文，用英文替代漢字，這種做法對漢字的破壞非常嚴重。

C．平時幾乎所有的人都在用NBA代替“美國職業(yè)籃球賽”，用GDP代替國內生產總值，這說明使用字母詞已經成為我們的口語習慣。

D．作者認為如果靜態(tài)的看問題，幾個洋名相對于現(xiàn)代漢語來說只是九牛一毛，但如果從動態(tài)來看，任由字母詞泛濫就會給漢語造成滅頂之災。

3.根據原文內容，下列分析和理解不正確的一項是（3分）

A．作者認為《現(xiàn)代漢語詞典》出現(xiàn)字母詞大可不必大驚小怪，因為這對漢語并沒有什么破壞力，更不會阻止中華民族文化的偉大復興。

B．外來語匯之所以侵入，是因為我們對自己的語言、文化重視程度不夠，對漢語能力及其重要性強調不夠。

C．本國字典中只有一種語言并不能證明該國語言強勢，也不要擔心詞典中收入字母詞就會破壞漢語的純潔性。

D．語文課成為學生“最不喜歡課程”，在公眾場合拿著一本英文小說閱讀似乎比拿本《三國演義》更顯得有“文化”，這都是比字典收入字母詞更該引起我們深思的現(xiàn)象。