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搜索試題答案解析

科目：czsw 來(lái)源： 題型：

（2013?株洲）如圖所示X表示人體的某個(gè)器官，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）如果血管a比血管b中的二氧化碳要多，則X是

肺

．
（2）仿照上述形式，結(jié)合上圖編一道試題，考考同學(xué)．
試題：

如果血管a比血管b尿素含量多，則X應(yīng)該是

．
答案：

腎臟

．

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科目：czsw 來(lái)源： 題型：

聯(lián)系生活實(shí)際試題：
（1）有些地區(qū)用燃燒的方法處理農(nóng)田中的大量秸桿，造成空氣污染，請(qǐng)你給農(nóng)民介紹一種適于可持續(xù)性發(fā)展的農(nóng)作物秸竿處理辦法：

把秸桿粉碎后還田、漚肥等，發(fā)酵法生產(chǎn)沼氣

，

生產(chǎn)“再生纖維共混膜”在土壤中1-----2月就會(huì)被分解

．
（2）夏天，受潮的糧食衣物和皮鞋常常長(zhǎng)毛發(fā)霉，而干燥的糧食和皮鞋不易長(zhǎng)霉，這說(shuō)明霉菌的生長(zhǎng)繁殖需要

溫度和水分．

．
（3）在我們農(nóng)村有“狗怕彎腰，狼怕刺刀”俗語(yǔ)，這反映了動(dòng)物的

后天

性行為．
（4）經(jīng)驗(yàn)豐富的農(nóng)民伯伯在下地窖前總是先吊進(jìn)一盞油燈，油燈熄滅了就不能盲目下地窖．這是因?yàn)椋?!--BA-->

地窖中存放的植物等進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生了二氧化碳．人進(jìn)入后會(huì)因缺氧而窒息

．

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科目：czsw 來(lái)源： 題型：

馬戲團(tuán)的小猴子，在馴養(yǎng)員發(fā)出指令后，臺(tái)做出倒立、翻筋斗等復(fù)雜動(dòng)作．這是復(fù)雜反射的一個(gè)例子，復(fù)雜反射是怎樣形成的呢？我們?cè)谟秒u、哨子和米作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)在一段時(shí)間內(nèi)將給雞喂米與吹哨的信息結(jié)合起來(lái)，雞將形成對(duì)哨聲刺激的反射．
請(qǐng)你根據(jù)上述材料分析回答問(wèn)題：
（1）參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是

反射弧

，復(fù)雜反射的神經(jīng)中樞位于

大腦

，
（2）將喂米與哨聲結(jié)合時(shí)，應(yīng)先給予

哨聲

．（填“哨聲”或“食物”）
（3）將用于實(shí)驗(yàn)的雞分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，給予哨聲刺激的是

實(shí)驗(yàn)

組．
（4）訓(xùn)練完成后，將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組混養(yǎng)在一起，給予哨聲刺激，實(shí)驗(yàn)組的表現(xiàn)是

聽(tīng)到哨聲，聚集到一起吃食

；對(duì)照組的表現(xiàn)是

沒(méi)有反應(yīng)

．
（5）由上述實(shí)驗(yàn)，你可以得出的結(jié)論是

有關(guān)刺激與無(wú)關(guān)刺激的多次結(jié)合就建立了條件反射

．
（6）聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，列舉一個(gè)建立復(fù)雜反射的實(shí)例

開(kāi)放性試題，符合題意即可

．

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科目：czsw 來(lái)源： 題型：

一生物興趣小組解剖一只鴿子，發(fā)現(xiàn)內(nèi)臟結(jié)構(gòu)之間有氣囊，搜索資料后知道，具有氣囊是鳥(niǎo)類(lèi)的一大特征．鳥(niǎo)類(lèi)氣囊不具有的作用是（　?。?/div>

A．減輕身體的比重

B．氣體交換

C．散發(fā)多余的熱量

D．儲(chǔ)存空氣

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科目：czsw 來(lái)源： 題型：

（2012?涪陵區(qū)）觀(guān)察是科學(xué)探究的一種基本方法．下列各項(xiàng)活動(dòng)中屬于觀(guān)察的是（　　）

A．上網(wǎng)搜索資料

B．去圖書(shū)館查閱書(shū)刊

C．用放大鏡看螞蟻

D．進(jìn)行人口普查

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科目：czsw 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小小同學(xué)參加初中學(xué)業(yè)考試，（甲）翻開(kāi)生物試卷，發(fā)現(xiàn)試題比較簡(jiǎn)單，（乙）仔細(xì)閱讀，發(fā)現(xiàn)題目靈活又富思考性，（丙）可能是老師們希望學(xué)生建立對(duì)生物學(xué)科的信心，（?。┤绻亲屑?xì)作答應(yīng)可以考得很理想，（戊）小小仔細(xì)作答，最后笑瞇瞇地離開(kāi)了考場(chǎng)．從科學(xué)探究的過(guò)程來(lái)看，以上敘述中屬于假設(shè)的是（　?。?/div>

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科目：czsw 來(lái)源： 題型：

判斷正誤（以下試題，你認(rèn)為對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）
（1）青蛙既能在水中生活，又能在陸地生活，所以是兩棲動(dòng)物

（2）不能夠遺傳的性狀是隱性遺傳，能遺傳的性狀是顯性遺傳

（3）從遺傳的理論上講人類(lèi)的男女性別比例是1比1

√

（4）剛出生的嬰兒接種卡介苗，可以預(yù)防天花

（5）搶救心跳停止的病人，做心臟擠壓時(shí)，也要做人工呼吸

√

（6）哭是調(diào)整不愉快心情的一種方法

√

．

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科目：czsw 來(lái)源： 題型：

觀(guān)察法是科學(xué)探究的基本方法之一，以下屬于觀(guān)察法的是（　?。?/div>

A、用肉眼看書(shū)縫里的小蜘蛛

B、查看介紹蜘蛛的有關(guān)知識(shí)

C、上網(wǎng)搜索更多關(guān)于蜘蛛的資料

D、把有關(guān)蜘蛛的信息進(jìn)行歸類(lèi)

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科目：czsw 來(lái)源： 題型：

要了解我校的校園生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，最佳的研究手段是（　　）

A．文獻(xiàn)檢索

B．實(shí)地調(diào)查

C．上網(wǎng)搜索

D．設(shè)計(jì)問(wèn)卷

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科目：czsw 來(lái)源： 題型：

期中考試開(kāi)始了，a．小明翻開(kāi)理綜科考卷，發(fā)現(xiàn)生物試題最簡(jiǎn)易；
b．仔細(xì)看，題目靈活又富有思考性；
c．可能是老師們希望建立學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的信心；
d．小明心想，我要是仔細(xì)作答應(yīng)可以考的很理想；
e．小明很仔細(xì)作答；
f．最后小明笑瞇瞇離開(kāi)考場(chǎng)．
（1）以上敘述屬于假設(shè)的是

；
（2）屬于實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證步驟的是

；
科學(xué)家為證實(shí)自己所提的假設(shè)，常以

為重要的支持依據(jù)．
A．觀(guān)察 B．假設(shè) C．實(shí)驗(yàn) D．推論．

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科目：czsw 來(lái)源： 題型：

在動(dòng)物行為中，各舉兩哪些是先天性行為和后天性行為（學(xué)習(xí)行為）？（說(shuō)明：不能舉本試題中的例子）

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科目：czsw 來(lái)源： 題型：

下列做法中，不屬于正確的收集資料方法的是（　?。?/div>

A．查閱書(shū)刊報(bào)紙

B．采訪(fǎng)有關(guān)人員

C．上網(wǎng)搜索

D．編寫(xiě)拼湊數(shù)據(jù)

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科目：czsw 來(lái)源： 題型：

英國(guó)科學(xué)家弗萊明在發(fā)明抗生素---青霉素的過(guò)程中進(jìn)行了如下探索：
【觀(guān)察及思考】：培養(yǎng)細(xì)茵的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，其周?chē)鷽](méi)有細(xì)菌生長(zhǎng)，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
【作出假設(shè)】：
【實(shí) 驗(yàn)】：把青霉菌放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)后，觀(guān)察這些培養(yǎng)液對(duì)細(xì)菌生長(zhǎng)的影響
【結(jié) 果】：培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖
【得出結(jié)論】：請(qǐng)你根據(jù)上述科學(xué)探究回答問(wèn)題：
（1）你認(rèn)為這一實(shí)驗(yàn)最恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)是

青霉菌可能產(chǎn)生了不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)

．
（2）青霉菌和細(xì)菌的關(guān)系是

競(jìng)爭(zhēng)

．
（3）為了證明青霉素確實(shí)是由青霉菌產(chǎn)生的，而不是培養(yǎng)液產(chǎn)生的，應(yīng)該進(jìn)一步設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．具體方法是：

把沒(méi)有培養(yǎng)過(guò)青霉菌的培養(yǎng)液加入培養(yǎng)基中，觀(guān)察對(duì)細(xì)菌的影響

．如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果為

細(xì)菌正常生長(zhǎng)

，則能充分證明青霉菌確實(shí)能產(chǎn)生可阻止細(xì)菌繁殖的物質(zhì)．
（4）通過(guò)弗萊明的探究過(guò)程，你能得到什么啟示？

要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意控制單一變量；學(xué)習(xí)他的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度等．（開(kāi)放性試題，符合題意的答案即可）

．

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科目：czsw 來(lái)源： 題型：

生物小組四名同學(xué)分別采用下列途徑收集資料，其中不科學(xué)的途徑是（　?。?/div>

A．上網(wǎng)搜索

B．去圖書(shū)館查閱書(shū)刊

C．請(qǐng)教科學(xué)家

D．到小說(shuō)中查找

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科目：czsw 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?梧州一模）下面的試題都是和《探究魚(yú)鰭在游泳中的作用》有關(guān)，請(qǐng)閱讀下面的試題，回答相關(guān)的問(wèn)題：
（1）題目：探究魚(yú)鰭在游泳中的作用．
①提出問(wèn)題：

魚(yú)鰭在游泳中起什么作用

．
②做出假設(shè)：

魚(yú)鰭在游泳中起著保持平衡、使魚(yú)前進(jìn)等作用

．
（2）選擇試驗(yàn)方案（請(qǐng)?jiān)谙旅媪信e的試驗(yàn)方案中選擇一種）
①剪掉魚(yú)鰭，分別觀(guān)察五中魚(yú)鰭的各自作用．
②直接觀(guān)察各種鰭的作用．
③分別用線(xiàn)或塑料片固定，觀(guān)察各種鰭在游泳中的作用．
④用氣球進(jìn)行模擬試驗(yàn)我選

③

．
（3）與實(shí)驗(yàn)法相比，模擬實(shí)驗(yàn)的方法有什么優(yōu)缺點(diǎn)？
優(yōu)點(diǎn)：

減少對(duì)生物的傷害

．
缺點(diǎn)：

受模型限制，得出結(jié)論不一定完全可靠

．

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科目：czsw 來(lái)源： 題型：

大熊貓是世界上最古老的瀕危珍稀物種之一．全球現(xiàn)存的野外大熊貓的數(shù)量?jī)H有1590只左右，主要棲息在我國(guó)四川、甘肅，海拔2000一4000米的高山中．保護(hù)野生大熊貓已經(jīng)引起了人們的廣泛關(guān)注．目前．全國(guó)以保護(hù)大熊貓為主的自然保護(hù)區(qū)已達(dá)到35個(gè)，并且已于2001年在四川成都大熊貓繁殖基地建立了全國(guó)第一個(gè)以大熊貓為主的瀕危動(dòng)物基因資源庫(kù)．請(qǐng)你根據(jù)上述資料，分析回答問(wèn)題：
（1）造成大熊貓瀕危的因素很多，例如它的食物結(jié)構(gòu)單一，繁殖能力較弱等等．但最主要的原因是

人類(lèi)活動(dòng)破壞了大熊貓的棲息地

．
（2）有的學(xué)者提出通過(guò)克隆技術(shù)繁殖大量大熊貓，然后送回野生環(huán)境以增加其種群數(shù)量，請(qǐng)你從遺傳的多樣化角度分析這樣做的弊端．

破壞了種群基因庫(kù)中基因的多樣化

（3）列舉一個(gè)你知道的自然保護(hù)區(qū)及其保護(hù)的珍稀動(dòng)物：

四川臥龍（大熊貓）或山西龐泉溝（褐馬雞）或江西鄱陽(yáng)湖（白鶴）（或其他正確答案）

（4）你為保護(hù)野生動(dòng)物可以做哪些工作？

開(kāi)放性試題，只要符合題意均可得分

．

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科目：czsw 來(lái)源： 題型：

（2010?蓬江區(qū)模擬）收集和分析資料是科學(xué)探究中常用的方法之一，下列說(shuō)法不正確的是（　　）

A．資料的收集的只能通過(guò)圖書(shū)館查閱報(bào)刊、上網(wǎng)搜索獲得

B．資料的形式包括文字、圖片、數(shù)據(jù)、視頻和音頻等

C．對(duì)資料進(jìn)行分析整理，可以得出結(jié)論

D．對(duì)資料進(jìn)行分析整理，可以發(fā)現(xiàn)探究的問(wèn)題

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科目：czsw 來(lái)源： 題型：

試題最后圖是人體消化系統(tǒng)部分模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（示例[④]胃）：
（1）圖中[

]

分泌的膽汁雖不含有消化酶，但能對(duì)

進(jìn)行乳化，故肝炎病人不宜吃太油膩的食物．
（2）成人的小腸長(zhǎng)5～6米，內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞，鄒襞表面有

，大大增加了小腸的吸收面積．
（3）某同學(xué)扁桃體發(fā)炎，醫(yī)生囑咐吞服青霉素膠囊進(jìn)行治療，淀粉做的膠囊壁在[

]

被消化成

，膠囊中的有效成分青霉素吸收進(jìn)入血液后，跟蹤檢測(cè)，青霉素

次通過(guò)心臟．
（4）暴飲暴食不利于身體健康，容易損害既是重要的消化腺，分泌多種消化液的消化腺有

和

．

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科目：czsw 來(lái)源： 題型：

下列所進(jìn)行的科學(xué)探究方法中，不屬于收集資料方法的是（　　）

A、查閱書(shū)刊報(bào)紙

B、拜訪(fǎng)有關(guān)人士

C、上網(wǎng)搜索

D、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

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科目：czsw 來(lái)源：2012-2013學(xué)年四川省岳池縣七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

聯(lián)系生活實(shí)際試題：（⑴、⑷各2分；⑵、⑶各3分，共10分）
⑴有些地區(qū)用燃燒的方法處理農(nóng)田中的大量秸桿,造成空氣污染，請(qǐng)你給農(nóng)民介紹一種適于可持續(xù)性發(fā)展的農(nóng)作物秸竿處理辦法：，
。
⑵夏天，受潮的糧食衣物和皮鞋常常長(zhǎng)毛發(fā)霉，而干燥的糧食和皮鞋不易長(zhǎng)霉，這說(shuō)明霉菌的生長(zhǎng)繁殖需要__________________。
⑶在我們農(nóng)村有“狗怕彎腰，狼怕刺刀”俗語(yǔ)，這反映了動(dòng)物的____________性行為。
⑷經(jīng)驗(yàn)豐富的農(nóng)民伯伯在下地窖前總是先吊進(jìn)一盞油燈，油燈熄滅了就不能盲目下地窖。這是因?yàn)椋篲____________________________________________________________。

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