老師的淚（20分）
(1)初一時(shí)，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。
(2)老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺(tái)上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。
(3)她有一雙大而明亮眼睛，笑時(shí)，便成了甜甜的彎月……
(4) “齊玉?！睏罾蠋熃形?。
(5)我發(fā)怔。
(6) “為什么走神？”她停止講課，走到我面前。
(7)云飄到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜歡看你的眼睛?！蔽艺f。同學(xué)們發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，(a)美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。
(8)“你——你請出去?！?br /> (9)我懊喪地走出了教室。她從沒發(fā)過火，這一次一定真生氣了。
(10)第二天，楊老師叫我們寫周記。我花了整整一個(gè)晚上，把心中的苦水傾倒出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走了，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時(shí)我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現(xiàn)在我長大了，是個(gè)男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只恨，恨我爸。我畢竟是個(gè)孩子，需要愛護(hù)，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因?yàn)?，她像媽媽。?br /> (11)不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進(jìn)她的房間，只見她眼睛紅紅的。
(12)“原諒老師，好嗎？”
(13)淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。
(14)她等我哭完，便為我擦干了淚水，輕輕地講了一個(gè)姑娘的故事：
(15) “一個(gè)姑娘上中學(xué)時(shí)，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人。當(dāng)小姑娘絕望時(shí)，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。后來，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：‘媽媽，我還沒報(bào)答您呀！’老師卻含笑地說了一句：‘給你未來的學(xué)生吧……’”
(16) (b)楊老師淚水盈盈。我明白了：“楊老師，你也……”
(17)她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個(gè)男子漢，對嗎？”
(18)我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。
(19) “你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對待整個(gè)世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”
(20)我咧了咧嘴。
(21) “我會(huì)幫助你的——像我的老師一樣。”她眼中突然滾出了淚水，灑落在我的額頭上?！坝涀∧闶莻€(gè)男子漢，做個(gè)樂觀正直的人！”
(22)我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。
(23)在以后的日子里，我覺得我額頭上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。
【小題1】文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實(shí)，“我”喜歡語文老師的原因是                                          （用文中原句回答）。（2分）
【小題2】第二、三自然段對老師外貌的描寫，目的是表現(xiàn)老師               的外表和
            的心靈。（4分）
【小題3】文中多處寫老師的“淚”，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。請你簡要回答，橫線(a)處的“淚”表現(xiàn)了楊老師此時(shí)怎樣的心理？橫線(b)處的“淚”表現(xiàn)了楊老師對恩師怎樣的情感？（4分）
【小題4】最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句中，“圣潔的印跡指的是：
【小題5】文中楊老師對“我”說“男子漢是笑著地待整個(gè)世界，真的”。請你結(jié)合自己的生活感受，簡要談?wù)剬@句話的理解或體會(huì)。（6分）

從下面兩道作文題中任選一題作文。

（一）“我的  老師”，橫線處可選填“語文”、“數(shù)學(xué)”、“英語”……等學(xué)科名稱。

要求：1. 從你的學(xué)科教師中選一人來寫，將題目補(bǔ)充完整。

2. 不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名。

3. 寫一篇600字以上的記敘文。

4. 文體規(guī)范。

（二）古人說：“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)?！鄙钪形覀儾环ζ谕c目標(biāo)，我們?nèi)鄙俚某３Ｊ浅种院愕呐ΑＤ銓Υ擞泻我娊?？請自擬題目，寫一篇議論文。

要求：1. 觀點(diǎn)鮮明，說理充分。

2．600字以上。

3. 文體規(guī)范。

選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)。（  ）

A．《我的老師》這篇課文的作者是魏巍寫的。B．山村里，滿山遍野到處都是果樹。

C．我們討論了并且聽了老紅軍的報(bào)告。   D．每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。

閱讀下面的短文。

沒有一朵花會(huì)錯(cuò)過春天

她在作文里這樣寫道：“從來沒有人注意過我。我的生，我的死，都與這薄涼的世界無關(guān)。”沒有人明白，在這顆幼小的心靈中，為何會(huì)溢滿那么多不可名狀的哀傷和絕望。當(dāng)然，她的老師也一樣。

那是一位年過半百的老頭，言語不多，雖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極為豐富，但這一刻，卻不知道如何與這個(gè)年齡相差將近40年的女孩傾心交流，去告訴她該如何面對生活中的悲苦。他在陳舊的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要說的話一一羅列出來，整理，像研究一部曠世巨著。盡管如此，還是覺得語言蒼白無力，軟弱得像陰天里的清冷雨絲。

春天的陽光依舊透過窗臺(tái)，照耀在每個(gè)孩子純真的臉上。所有人之中，她離陽臺(tái)最近，可還是心如冰凍。她沒有朋友，沒有疼她愛她的母親，就連唯一對她稍好的可依靠的外婆，也在前些日子病故了。她的生活一片狼藉。有同學(xué)說，她暫住在孤兒院，所有的費(fèi)用都由政府承擔(dān)。她得繼續(xù)生活下去，得為遠(yuǎn)去的母親和外婆堅(jiān)強(qiáng)活著?？捎惺裁蠢碛?，讓她繼續(xù)活下去呢?她還有什么理由相信溫暖?

他站在寬大的講臺(tái)上，以最平和的語調(diào)講完了課，宣布下午外出游玩。所有的孩子都?xì)g呼不已，只有她，靜靜地瞇眼歪靠在窗臺(tái)上，對著窗外發(fā)呆。

所有的孩子都有自己的朋友，一起游戲，分享自己的快樂。她坐在綠草之中，看著天際變幻的流云，怒放的花朵，簌簌的落起淚來。

沿著小路，他來到她的身前。她側(cè)臉擦淚后，鎮(zhèn)定地叫到：“老師好！”

“怎么不和同學(xué)一起玩?”他一邊喘氣一邊說。

“老師，我和他們不一樣，他們有值得快樂的理由，而我沒有。” 他捋了捋花白的頭發(fā)，拉著她的手，走進(jìn)花園深處。頓時(shí)，一陣沁人心脾的芳香從遠(yuǎn)處緩緩涌來，包圍了她前行的路。他問：“這些花你認(rèn)識(shí)多少?”

“大都認(rèn)識(shí)。那是迎春，那是瑞香，那是玉蘭，那是……”她對這些花名如數(shù)家珍。她的外婆生前愛花，因此，她從小受了熏陶。

他微笑著，看她在盤點(diǎn)花名時(shí)慢慢活潑起來，顯然，她在環(huán)視花朵的同時(shí)，也漸漸沉浸于百花爭艷的美景中。

當(dāng)她氣喘吁吁地將園中的鮮花點(diǎn)過大半時(shí)，他問了一句：“你能把此時(shí)沒開的花點(diǎn)出幾種嗎?”

她頓時(shí)被難住了。園中之花，大大小小，不下百種，卻沒有一種隱藏著身形，躲避陽光。他說：“明天告訴我，為什么他們都會(huì)競相開放?”

當(dāng)夜，她想了許久，從外婆遺留的書中找到了答案。次日，她從季節(jié)、溫度等客觀存在的因素，向他解說了為何花朵都會(huì)競相開放的原因。他微笑著聽完，遞給了她一張紙片。

之后，她回到教室，如同換了一個(gè)人似的。她主動(dòng)和同學(xué)搭話，幫助他們解決難題， 組織班里的課外活動(dòng)，維持課堂秩序……

很多年后，她站在明媚的講臺(tái)上，成了一名優(yōu)秀的人民教師，她也帶她的學(xué)生去看花，點(diǎn)花名。也曾問過一個(gè)憂郁的孩子，為什么花朵都會(huì)在春天競相開放?

次日，當(dāng)那個(gè)孩子急急忙忙跑來告訴她答案之時(shí)，她將當(dāng)年老師給她的那張紙片遞給了那個(gè)孩子。

泛黃的紙片上，堅(jiān)定地寫著：“沒有一朵花會(huì)錯(cuò)過春天。”

1.請簡要概括故事的內(nèi)容。（3分）

2.文章開頭由小女孩的作文寫起，有何作用?（2分）

3.文中畫線的句子有怎樣的表達(dá)效果?（2分）

4.請結(jié)合課文《我的老師》《再塑生命的人》，對本文中的老師作簡要評(píng)價(jià)。（3分）

5.聯(lián)系文章內(nèi)容，說說你對題目“沒有一朵花會(huì)錯(cuò)過春天”的理解。（4分）

我只有一束鮮花

“民兵”，這是我小時(shí)候最害怕的兩個(gè)字。我們?nèi)胰硕荚谒麄兊亩⒁曋隆Ｎ覀儾坏貌恍⌒囊硪淼刈鍪?，連走路都輕輕的。父親平時(shí)要被喊到離我們家五六華里的一個(gè)小村去做活，因?yàn)樗麤]有資格在園藝場做工。父親如果早一年回來，我上學(xué)的事肯定會(huì)化為泡影。

上學(xué)前，媽媽和外祖母一遍遍叮囑我：千萬要聽話啊——聽各種人的話，無論是誰都不要招惹啊。還有一件最重要的事，這是我必須記住的，即在外面千萬不能提到父親。就這樣，我心里裝著一大堆禁忌，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢背上了書包。

可能因?yàn)槲姨聊税?，從第一天開始，學(xué)校里的人都用一種奇怪的眼神看我。我每時(shí)每刻都是拘謹(jǐn)?shù)?，盡管我總是想法遮掩它。我試著對同學(xué)和老師微笑，或者至少對他們說點(diǎn)什么才好——試了試，很難。

從學(xué)校出來，一個(gè)人踏上那條灌木叢中的小路時(shí)，我才重新變成了自己。

值得慶幸的是，在半年多的時(shí)間里，沒有一個(gè)同學(xué)和老師知道我們家的詳細(xì)情況，但我想校長可能知道，因?yàn)樗溺R片后面有一雙好奇的、詭秘的眼睛。我于是像躲避災(zāi)難一樣躲避著他。

就在那些日子里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奧秘：校園里有一個(gè)人像我一樣孤單。我敢肯定，這個(gè)人大概也像我一樣，暗暗壓著一個(gè)可怕的心事。這不僅是當(dāng)時(shí)，以至于后來一生，我都會(huì)從人群中發(fā)現(xiàn)那些真正的孤單者。

她就是我們的音樂老師。她來這所學(xué)校已經(jīng)一年多了，她與所有老師都不一樣，我覺得她那溫柔的眼睛撫慰著每一個(gè)同學(xué)，特別是投向我的時(shí)候，目光中竟然沒有歧視也沒有憐憫，而僅僅是一份溫煦、一種滾燙燙的東西。

當(dāng)時(shí)離學(xué)校十幾里外有一處小煤礦，每到了秋末全班就要去山上撿煤，以供冬天取暖用。因?yàn)橛晁梢园涯嘀械拿簤K沖洗出來，所以越是下雨就越要爬到山上。大家都穿了雨衣，可是“黑子”幾個(gè)故意不穿，故意濺上滿身滿臉的黑泥，像惡鬼一樣吆吆喝喝。我好不容易才撿到的煤塊，一轉(zhuǎn)眼就被他們偷走了。有一次“黑子”走過來，獰笑著看我一會(huì)兒，然后猛地喊了一句父親的名字。雨水像鞭子一樣抽打我的臉。我吐出了流進(jìn)口中的雨水，攥緊了拳頭?！昂谧印碧揭贿叄又耙还?，把我撞倒在斜坡上。坡很陡，我全力攀住一塊石頭。這時(shí)幾個(gè)人一齊踢旁邊盛煤的籃子、踢我的手。我和辛辛苦苦撿到的煤塊一起，順著陡坡一直滾落下去。

我的頭上、手上、全身上下都被尖尖的石棱割破撞傷，雨衣撕得稀爛。我滿臉滿身除了黑泥就是滲出的血，雨水又把血水涂開來……有幾個(gè)同學(xué)嚇壞了，他們一嚷，班主任老師也跑過來，他只聽“黑子”幾個(gè)說話，然后轉(zhuǎn)臉向我怒吼。我什么也聽不清，只任雨水抽打我的臉。

正在我發(fā)木的時(shí)候，有一只手扶住了我：音樂老師！她無聲無響地把我攬到一邊，蹲下，用手絹擦去我身上臉上的血跡，牽著我走開……

她領(lǐng)我直接去了場部醫(yī)務(wù)室。我的傷口被藥水洗過，又包扎起來。場醫(yī)與她說了什么，我都沒有聽清。離收工還有一段時(shí)間，她領(lǐng)我去了宿舍。

我今生第一次來老師的住處：天啊，原來是如此整潔的一間小屋，我大概再也看不到比這更干凈的地方了。一張小床、一個(gè)書架，還有一張不大的辦公桌——我特別注意到桌旁有一架風(fēng)琴；床上的被子疊得整齊極了，上面用白色的布罩罩住。屋里有陣陣香味兒：水瓶中插了一大束金黃色的花……

她要把我衣服上的泥漿洗掉、烘干，我只得在這兒耐心地等下去。天黑了，她打來飯讓我一起吃。這是我一生中所能記起的最好的一餐飯。我的目光長時(shí)間落在了那一大束花上……我想起我們家東籬下也有一叢金黃色的菊花。

第二天上學(xué)，我折下最大最好的幾枝，小心地藏在書包里。我比平時(shí)更早地來到了學(xué)校……她看到那一大束菊花，眼睛里立刻歡快地跳動(dòng)了一下。

后來的日子我就像有了一個(gè)新的功課：把帶著露珠的鮮花折下來，我用硬紙殼護(hù)住它們，這樣裝到書包里就不會(huì)弄壞。如果上課前沒有找到老師，就得小心地藏好。我看到她急匆匆往辦公室走去了——她如果在課間休息時(shí)回宿舍就好了，那時(shí)我就會(huì)把花兒交給她。我倚在門框上，咬著嘴唇等待。第一節(jié)課下了，她沒有返回，我只好等第二節(jié)課。課間操時(shí)她終于回到了宿舍，可我又要被喊去做操。我知道，我的老師最喜歡的就是這一大蓬顫顫的、香氣四溢的鮮花—— 比起我無盡的感激，這只是一份微薄的禮物。我一無所有，我只有一大束鮮花。

（摘自《讀者》2012-4）

1.第一段中說：“‘民兵’，這是我小時(shí)候最害怕的兩個(gè)字?！闭埥Y(jié)合全文分析“我”的“害怕”表現(xiàn)在哪幾方面? (6分)

2.下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。(4分)

①她無聲無響地把我攬到一邊，蹲下，用手絹擦去我身上臉上的血跡，牽著我走開……

②她看到那一大束菊花，眼睛里立刻歡快地跳動(dòng)了一下。

3.文章多處寫到“鮮花”，其作用是什么?(3分)

4.你如何理解“我一無所有，我只有一大束鮮花。”這句話?請結(jié)合文意簡要回答。(3分)

老師的淚（14分）

初二時(shí)，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。

老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺(tái)上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。

她有一雙大而明亮的眼睛，笑時(shí)，便成了甜甜的彎月……

“齊玉?！睏罾蠋熃形?。我發(fā)怔。

“為什么走神？”她停止講課，走到我面前。

云飄到我眼前……可我仍愣愣的?！拔?，我喜歡看你的眼睛。”我說。同學(xué)們爆發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，（A）美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。

“你——你請出去。”

我懊喪地走出了教室。她從沒發(fā)過火，這一次一定真生氣了。

第二天，楊老師叫我們寫周記。我花整整一個(gè)晚上，把心中的苦水傾倒出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時(shí)我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現(xiàn)在我長大了，是個(gè)男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個(gè)孩子，需要愛護(hù)，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因?yàn)?，她像媽媽?！?/p>

不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進(jìn)她的房間，只見她眼睛紅紅的?！霸徖蠋?，好嗎？”

淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。

她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個(gè)姑娘的故事：

“一個(gè)小姑娘上中學(xué)時(shí)，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人。當(dāng)小姑娘絕望時(shí)，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。后來，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：‘媽媽，我還沒報(bào)答您呀！’老師卻含笑地說了一句：‘給你未來的學(xué)生吧……’”

（B）楊老師淚水盈盈。我明白了：“楊老師，你也……”

她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個(gè)男子漢，對嗎？”

我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。

“你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對待整個(gè)世界，真的。笑一笑，你笑一笑?！蔽疫至诉肿?。

“我會(huì)幫助你的——像我的老師一樣?！彼壑型蝗粷L出了淚水，灑落在我的額頭上。

“記住你是個(gè)男子漢，做個(gè)樂觀正直的人！”

我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。

在以后的日子里，我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。

1.文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實(shí)，“我”喜歡語文老師的原因是                                  。

2.第⑵⑶自然段對老師外貌的描寫，目的是表現(xiàn)老師_____的外表和____的心靈。

3.文中多處寫老師的“淚”，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。請你簡要回答，橫線（A）處的“淚”，表現(xiàn)了楊老師此時(shí)怎樣的心理？橫線（B）處的“淚”，表現(xiàn)了楊老師對恩師怎樣的情感？

4.最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句中，“額上有著圣潔的印跡”指的是⑴_(tái)__________________________；

⑵___________________________。

5.文章講述了兩代教師的感人故事，譜寫了一曲___________的贊歌。

與植物相處

李漢榮

①人們養(yǎng)貓、養(yǎng)狗、養(yǎng)鳥，養(yǎng)一些可愛溫馴的動(dòng)物，動(dòng)機(jī)之一恐怕就是想適度地拉開與“同類”的距離，而在與“異類”的相處中感受一種無憂的情趣。與這些動(dòng)物相處，人可以回復(fù)到一種簡單的心境，不必戒備和算計(jì)，也不必那么多的禮節(jié)，更不用點(diǎn)頭哈腰獻(xiàn)媚討好。這一切都免了，動(dòng)物不欣賞人類的文化，你只要喜歡它，它就給你回報(bào)：貓就偎在你的懷里，狗就向你撒嬌，鳥就向你唱歌。在簡單、純潔的動(dòng)物面前，人也變得簡單、純潔了，人就有了從容、寧靜、無邪的心境，領(lǐng)略生命與生命交流的喜悅。

②但是人能與之相處的動(dòng)物的種類還是太少了，寵物是人精心選擇和馴化了的。人不能和狼相處，麻雀好像壓根兒不想與人類建立什么親近的關(guān)系，它們只喜歡給人類制造一些小麻煩。人更無法考慮與虎、豹子等兇猛的動(dòng)物相處，只能在動(dòng)物園里隔著鐵柵遠(yuǎn)遠(yuǎn)地欣賞它們的英姿。這樣，我們就格外思念大自然中的植物了。于是我來到植物們面前，它們是我的老師和朋友。

③這泛綠的青草可是從白居易的詩里生長出來？蒙蒙細(xì)雨里，我?guī)撞骄妥哌M(jìn)了唐朝，隱約間仿佛看見了李商隱、王維們的背影，青草綠了他們的詩，綠了古中國的記憶。我看見了車前草，還是在《詩經(jīng)》里那么優(yōu)美地?fù)u曳著。狗尾巴草，那么天真地守在路邊，誰家的狗丟了尾巴？遍地好看的狗尾巴，令千年萬載的孩子們想找到那一定很好看的狗。三葉草，三片葉子指著三個(gè)方向，哪一個(gè)方向都通向蝴蝶的翅膀。趁我伏在泉邊喝水的時(shí)候，野百合悄悄地開了，潔白的手在風(fēng)里打著手勢，似乎謝絕與我相握，它嫌我的手太粗糙，嫌我的氣息太渾濁？太陽花開了，這么燦爛的笑，我看見太陽的顏色了，我比天文學(xué)家看得清楚，我不用到天上去看，太陽的親生女兒全都告訴我了。

④茉莉、菊、梔子、玫瑰……輕輕地叫一聲它們的名字，就感到靈魂里生出溫柔、芬芳的氣息。是的，許多植物的名字太美了，美得你不忍心大聲呼叫它們。含著感情輕輕叫一聲玉蘭，那潔白如玉的花瓣會(huì)灑落你一身，你便感到這個(gè)春天的愛情又純潔又慷慨。靜靜地守在曇花旁邊，不要為天上的星月繚亂了視線，注視它吧，它漫長的一生里只有這一個(gè)燦爛的瞬間。竹子正直地生長著；芭蕉粗中有細(xì)，準(zhǔn)確地捕捉了風(fēng)的動(dòng)靜；仙人掌握著滿把孤獨(dú)，又用一手的刺拒絕輕薄的同情；一不留神，青藤就爬上了絕壁；野草莓想走遍夏天……

⑤有一小塊自己的莊稼地多好??！看一會(huì)兒書種一會(huì)兒莊稼，寫一首詩侍弄一會(huì)兒花草。書里的思想抖落進(jìn)泥土，會(huì)開出奇異的花；泥土的氣息漫進(jìn)詩，詩會(huì)有終年不散的充沛的春韻?？辞啻渫Π蔚挠衩自鯓颖鹱约盒膼鄣耐尥?，看聰明的辣椒怎樣在寒冷的土里找到一把一把的火，看豆莢躺在小床上如何構(gòu)思，看韭菜排列得那么整齊，像杜甫的五律……

⑥與植物呆在一起，人會(huì)變得誠實(shí)、善良、溫柔并懂得知恩必報(bào)。世上沒有虛偽的植物，沒有邪惡的植物，沒有懶惰的植物。植物開花不是為了炫耀自己，它是為自己開的，無意中把你的眼睛照亮了。植物終生都在工作，即使埋在土里，它也不會(huì)忘記自己的責(zé)任。你無意灑落一滴水，植物來年會(huì)回報(bào)你一朵花。沒有誰告訴它生活的哲學(xué)，植物的哲學(xué)導(dǎo)師是深沉的土地。

1.結(jié)合文章內(nèi)容，簡要說說第②段在文中的作用（2分）

2.結(jié)合語境，體會(huì)第④段“芭蕉粗中有細(xì)，準(zhǔn)確地捕捉了風(fēng)的動(dòng)靜”一句中“粗中有細(xì)”的意思和作用。（2分）

3.第④段劃線句使用了省略號(hào)，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勂渥饔?。?分）

4.第⑤段中“看一會(huì)兒書種一會(huì)兒莊稼，寫一首詩侍弄一會(huì)兒花草”中的“侍弄”一詞流露了“我”怎樣的情感？（1分）

5.閱讀全文，請回答植物“生活的哲學(xué)”的內(nèi)涵有哪些？（3分）

6.通讀全文，你讀出了作者對人們怎樣的期望？（3分）

下列有關(guān)課文說法有誤的一項(xiàng)是：（    ）（3分）

A、《我的老師》一文所寫的七件事情，按照從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時(shí)到假期的順序安排。七件事情中既有直接寫蔡老師對“我”的教育和愛護(hù)，又有寫“我”對蔡老師的摯愛和思念，表現(xiàn)了師生之間濃厚的感情。

B、《三顆枸杞豆》這篇散文含蓄雋永，耐人尋味，啟示人們要珍惜時(shí)光，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)勤奮刻苦，持之以恒地追求，否則將會(huì)一事無成，悔恨終生。

C、《一面》對魯迅作了三次集中的肖像描寫，不避重復(fù)，由遠(yuǎn)到近，由粗到細(xì)，由略到詳，由整體到部分，使人物形象隨著“我”的觀察和感受，逐漸豐富清晰起來。

D、賈平凹的《月跡》一文按照“盼月----尋月-----議月”的順序展開，孩童的形象鮮明而突出，文章中的奶奶這一人物也不可或缺，她仿佛是一個(gè)高明的教育家，她注重引導(dǎo)孩子關(guān)注外界，探索自然，注重調(diào)解孩子們的矛盾糾紛，并把孩子心靈不斷帶進(jìn)新的高尚境地。。

老師的淚（14分）
初二時(shí)，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。
老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺(tái)上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。
她有一雙大而明亮的眼睛，笑時(shí)，便成了甜甜的彎月……
“齊玉?！睏罾蠋熃形?。我發(fā)怔。
“為什么走神？”她停止講課，走到我面前。
云飄到我眼前……可我仍愣愣的?！拔?，我喜歡看你的眼睛?！蔽艺f。同學(xué)們爆發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，（A）美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。
“你——你請出去?！?br />我懊喪地走出了教室。她從沒發(fā)過火，這一次一定真生氣了。
第二天，楊老師叫我們寫周記。我花整整一個(gè)晚上，把心中的苦水傾倒出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時(shí)我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現(xiàn)在我長大了，是個(gè)男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個(gè)孩子，需要愛護(hù)，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因?yàn)?，她像媽媽?！?br />不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進(jìn)她的房間，只見她眼睛紅紅的。“原諒老師，好嗎？”
淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。
她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個(gè)姑娘的故事：
“一個(gè)小姑娘上中學(xué)時(shí)，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人。當(dāng)小姑娘絕望時(shí)，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。后來，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：‘媽媽，我還沒報(bào)答您呀！’老師卻含笑地說了一句：‘給你未來的學(xué)生吧……’”
（B）楊老師淚水盈盈。我明白了：“楊老師，你也……”
她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個(gè)男子漢，對嗎？”
我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。
“你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對待整個(gè)世界，真的。笑一笑，你笑一笑?！蔽疫至诉肿臁?br />“我會(huì)幫助你的——像我的老師一樣?！彼壑型蝗粷L出了淚水，灑落在我的額頭上。
“記住你是個(gè)男子漢，做個(gè)樂觀正直的人！”
我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。
在以后的日子里，我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。
【小題1】文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實(shí)，“我”喜歡語文老師的原因是                                  。
【小題2】第⑵⑶自然段對老師外貌的描寫，目的是表現(xiàn)老師_____的外表和____的心靈。
【小題3】文中多處寫老師的“淚”，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。請你簡要回答，橫線（A）處的“淚”，表現(xiàn)了楊老師此時(shí)怎樣的心理？橫線（B）處的“淚”，表現(xiàn)了楊老師對恩師怎樣的情感？
【小題4】最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句中，“額上有著圣潔的印跡”指的是⑴_(tái)__________________________；
⑵___________________________。
【小題5】文章講述了兩代教師的感人故事，譜寫了一曲___________的贊歌。

從下面兩道作文題中任選一題作文。
（一）“我的  老師”，橫線處可選填“語文”、“數(shù)學(xué)”、“英語”……等學(xué)科名稱。
要求：1. 從你的學(xué)科教師中選一人來寫，將題目補(bǔ)充完整。
2. 不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名。
3. 寫一篇600字以上的記敘文。
4. 文體規(guī)范。
（二）古人說：“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)?！鄙钪形覀儾环ζ谕c目標(biāo)，我們?nèi)鄙俚某３Ｊ浅种院愕呐?。你對此有何見解？請自擬題目，寫一篇議論文。
要求：1. 觀點(diǎn)鮮明，說理充分。
2．600字以上。
3. 文體規(guī)范。

現(xiàn)代文閱讀。

改變一生的閃念（12分）

①這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。

②多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來啊!”從話筒里傳來一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。

③她回頭望著正在看電視的惟一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。

④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對方，因?yàn)檫@件事和她沒有任何關(guān)系。但通過電話．她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女弦，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過去。

⑤正如她所料的那樣，在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店。看著那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)。

⑥一晃十幾年過去了。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物?！澳阏艺l?”她疑惑地問。但女孩卻激動(dòng)地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。

⑦女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至令都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽，解脫了我，但我總覺得，這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽?！崩蠋煹难劬﹂_始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢?”女孩輕輕地?fù)u著頭說：“我說不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死?！崩蠋煹男拿偷匾活潯?/p>

⑧望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。

1.請用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。（2分）

2.第⑤段中“她所料的那樣”在文中具體指的是什么? （2分）

3.文中第⑤段和第⑧段都寫到了這位教師的笑,兩次笑的原因分別是什么?(4分）

第一次：                                                        。

第二次：                                                        。

4.從文中我們可以感受到這位教師的善良、高尚、責(zé)任心和善解人意，請你從文中找出兩處相關(guān)的描寫抄寫在下面。（2分）

(1)                                                              。

(2)                                                              。

5.當(dāng)女教師問女孩“你找誰？”時(shí)，女孩“激動(dòng)地說出一大堆話”，請你想像一下，女孩的“一大堆話”中最可能有的話是什么？（2分）

選出作者與作品、文體、國籍搭配有錯(cuò)誤的一項(xiàng)：

1. A.
   魯迅-《從百草園到三味書屋》-散文-中國
2. B.
   舒乙-《父子情》-散文-中國
3. C.
   都德-《最后一課》-小說-德國
4. D.
   海倫·凱勒-《我的老師》-散文-美國

閱讀下面文段后按要求答題。
①七月，盛夏，銀杏還是青翠的綠色，而我的心痛已經(jīng)漸漸彌散開去。
②最后一堂課，是和老師告別；考完最后一場試，是和學(xué)業(yè)告別；通過畢業(yè)論文答辯，是和學(xué)生生涯告別。然后，知道一個(gè)個(gè)朋友離去的日期，開始一場場告別。告別朋友，告別同窗，告別四年已經(jīng)習(xí)慣的大學(xué)生活。
③已經(jīng)習(xí)慣了晚飯后在校園竹林中漫步，習(xí)慣了晚上的臥談會(huì)，習(xí)慣了下雨時(shí)有人把衣服一起收回，吃飯前嘗兩口別人的飯萊，幾個(gè)室友像一家人似的相濡以沫。離別的日子將近，學(xué)校周圍的飯館總是擠得滿滿的。所有的朋友在那里舉杯，為過去的日子和情感，為今天的惜別與感傷。
④還記得入學(xué)第一天我們的自我介紹么?
⑤還記得我們的“新生杯”籃球賽么?
⑥還記得“小剛”的夢話，“魯漢”的鼾聲么? 
⑦還記得我們一起讀書，一起辯論，一起賦詩，一起唱歌么?
⑧那些有趣的、飛揚(yáng)的，色彩鮮明、動(dòng)人心弦、無比快樂的時(shí)光將要一去不復(fù)返了。我會(huì)永遠(yuǎn)記住那些和善可愛的面龐，記住你們每個(gè)人青春的風(fēng)采，記住那星光下曾經(jīng)相伴的蛙吟蟲鳴，記住朋友們在夏夜里那輕柔如風(fēng)的人生暢想……每一個(gè)畫面，每一種聲音，每一個(gè)瞬間都會(huì)因那里有我生命中最美好的回憶而被永恒地懷念。
⑨再見了，我的老師、我的慈母、我的恩人!你們那淵博的學(xué)識(shí)、崇高的人格，真讓我由衷敬佩；你們那      、    ，真讓我     。在這臨別之際，我披著月光，獨(dú)上西樓，憑欄眺望著你們住處的燈光，依戀著一個(gè)個(gè)熟悉的身影，耳畔又響起了你們深情的寄語。面對著浩瀚的夜空，我思緒萬千，百感交集，除了頻頻回味外，更多的卻是感恩和祝福。
⑩再見了，我們呆過的這間教室，四年來，你如同一個(gè)好兄弟，默默地為我們遮風(fēng)擋雨，無私地為我們?nèi)w付出。對著空無一人的教室依依道了聲：“兄弟，我走了！”然后輕輕掩上門……
（11）再見了，我的恩師；
（12）再見了，我的朋友；
再見了，我的青春；
（13）永別了，我的學(xué)生時(shí)代!
（14）青春散場，一幕幕的場景，就像一張張絢麗的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影，播放著我們的快樂和憂傷，記錄著我們的青春和過往，也見證著我們的友誼和感情。
（15）我們等待下一場開幕。我們將會(huì)在前面的旅途上，迎著燦爛的陽光，乘著青春的翅膀，勇敢地飛向夢想的天堂。                                      
(文段有刪改)
【小題1】段①中的“心痛”具體是指“我”什么樣的心情?(2分)
【小題2】文段主要抒發(fā)了作者的哪三種思想感情?(3分)
【小題3】請?jiān)诙微嶂械臋M線處根據(jù)劃線句的文意和結(jié)構(gòu)形式續(xù)寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分)
【小題4】請為文段擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(2分)
【小題5】讀完文段，相信你一定會(huì)心有所感，情有所動(dòng)：請為自己初中的某位老師寫一段臨別留言。(要求：感情真摯，語言優(yōu)美，不能出現(xiàn)校名和人名。60字左右。)(4分)

依次填入句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（  ）（2分） 
①“據(jù)我所知，有關(guān)個(gè)人所得稅的改革方案還在探討中，目前還沒有推出明確的時(shí)間表。”一位接近管理層的稅收專家______。
②隨著奧運(yùn)會(huì)對組織運(yùn)行水平和管理要求的不斷提高，移動(dòng)通信技術(shù)在奧運(yùn)會(huì)中的______ 必將更加廣泛，成為成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的重要技術(shù)保障。
③在北京一呆就是六年，______教過我的老師不下二三位，印象深刻的是我的班主任和少先隊(duì)輔導(dǎo)員。

閱讀皮·阿用徳的《老師的吻》一文，完成后面題目。（20分）
①查理·羅斯在1901年讀高中畢業(yè)班時(shí)是最受老師寵愛的學(xué)生。他的英文老師蒂莉·布朗小姐，年輕、漂亮、富有吸引力。
②大家都知道查理頗得布朗小姐的青睞，由于布朗是校園里最受歡迎的教師，這就給查理心理上帶來許多壓力。
③他得比其他同學(xué)多讀多學(xué)一點(diǎn)才成。盡管如此，別人還是在背后取笑他，他們說，查理將來若不成為一個(gè)人物，布朗小姐是不會(huì)原諒他的。
④正如你所想象的，查理后來真的成了一個(gè)了不起的人物，這大概與畢業(yè)典禮上發(fā)生的事情密切相關(guān)。畢業(yè)祝辭完畢后，開始發(fā)畢業(yè)證書。當(dāng)查理走上臺(tái)去領(lǐng)取畢業(yè)證書時(shí)，受人愛戴的布朗小姐站起身來，出人意外地向他表示了個(gè)人的祝賀——她當(dāng)眾吻了查理！
⑤不錯(cuò)，查理曾作為學(xué)生代表在畢業(yè)典禮上致告別辭，他也曾擔(dān)任過學(xué)校年刊的主編，他也曾是“老師的寶貝”，但這就足以使他獲得如此之高的榮耀嗎？
⑥畢業(yè)典禮之后，人們本以為會(huì)發(fā)生哄笑、囂叫、騷動(dòng)，結(jié)果呢？卻是一片靜默和沮喪。許多畢業(yè)生，尤其是男孩子們，對布朗小姐這樣不怕難為情地公開表達(dá)自己的偏愛感到憤恨。有幾個(gè)男孩子包圍了布朗小姐，為首的一個(gè)質(zhì)問她為什么如此明顯冷落別的學(xué)生。
⑦布朗小姐并不驚慌，她說查理是靠自己的努力贏得了她特別的賞識(shí)，如果其他人有出色的表現(xiàn)，她也會(huì)吻他們的。她說她不會(huì)食言的。
⑧如果說這番話使別的男孩感到好受些，它卻使查理·羅斯感到更大的壓力。他已經(jīng)引起了別人的嫉妒，更是少數(shù)壞學(xué)生攻擊的目標(biāo)。他決心畢業(yè)后一定要用自己的行動(dòng)證明自己值得布朗小姐之一吻。
⑨畢業(yè)之后的幾年內(nèi)，他異常勤奮，先進(jìn)入了報(bào)界，后來終于大出風(fēng)頭，他被亨利·杜魯門總統(tǒng)親自任命為白宮負(fù)責(zé)出版事務(wù)的首席秘書。
⑩現(xiàn)在看來，查理·羅斯被挑選擔(dān)任這一職務(wù)絕非偶然。原來，在1901年畢業(yè)典禮上帶領(lǐng)那群男生包圍布朗小姐并告訴她自己感到受到了冷落的男孩子正是亨利·杜魯門本人。布朗小姐也正是對他說：“去干一番事業(yè)，你也會(huì)得到我的吻的?！?br />11因此，毫不奇怪，查理·羅斯就職后的第一項(xiàng)使命就是接通密蘇里州獨(dú)立城蒂莉·布朗小姐的電話。羅斯向她轉(zhuǎn)述了美國總統(tǒng)的問話：您還記得我未曾獲得的那個(gè)吻嗎？我現(xiàn)在所做的能夠得到您的評(píng)價(jià)嗎？
（選自《我們釣住那條魚》，有刪改）
【小題1】閱讀全文，說說以“老師的吻”為題有什么作用。（4分）
【小題2】聯(lián)系具體語境，回答下列兩小題。（6分）
（1）請說出你對第④段中劃線詞語“出人意外”的理解。（2分）
（2）簡要說說第⑥段中畫線句子的表達(dá)作用。（4分）
【小題3】文章以美國總統(tǒng)的問話為結(jié)尾，有什么效果。（4分）
【小題4】針對兩則鏈接材料和文章第④段中三位老師的舉動(dòng)，嘗試結(jié)合材料陳述欣賞這些老師的理由。（6分）
【鏈接一】她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。
（魏巍《我的老師》）
【鏈接二】老師常對我們說："你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人。"
（于漪《往事依依》）

依次填入句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（  ）（2分） 

①“據(jù)我所知，有關(guān)個(gè)人所得稅的改革方案還在探討中，目前還沒有推出明確的時(shí)間表?！币晃唤咏芾韺拥亩愂諏＜襙_____。

②隨著奧運(yùn)會(huì)對組織運(yùn)行水平和管理要求的不斷提高，移動(dòng)通信技術(shù)在奧運(yùn)會(huì)中的______ 必將更加廣泛，成為成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的重要技術(shù)保障。

③在北京一呆就是六年，______教過我的老師不下二三位，印象深刻的是我的班主任和少先隊(duì)輔導(dǎo)員。

A．透露 運(yùn)用 期間                        B．披露 應(yīng)用 期間

C．披露 運(yùn)用 其間                        D．透露 應(yīng)用 其間

下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）

A．《童年的朋友》節(jié)選自《童年》，作者高爾基，俄國作家。本文主要通過外貌、語言描寫，刻畫了樂觀堅(jiān)毅和對世界充滿愛的外祖母形象，抒發(fā)“我”對外祖母的熱愛和感激之情。

B．《我的老師》是一篇回憶性散文，文章通過對小學(xué)時(shí)與蔡老師相處過程中發(fā)生的七件事的回憶，給我們展現(xiàn)了一位溫柔、慈愛、公平、偉大的老師形象，字里行間流露出作者魏巍對恩師的熱愛、贊美和懷念之情。

C．《一面》的作者阿累以飽含深情的筆觸，回憶了與魯迅先生一面的情景，通過對魯迅的三次外貌描寫，抒發(fā)作者對魯迅先生的真摯而又深厚的感情。

D．《從百草園到三味書屋》是一篇描寫魯迅童年生活的散文。在這一膾炙人口的散文中，作者以如詩的筆觸舒卷自如地為人們描繪了一個(gè)妙趣橫生的童心世界。是一曲譜寫幼年往事的優(yōu)美樂章。