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        1. 2. 注意加強(qiáng)知識(shí)的前后聯(lián)系 本章內(nèi)容與初中的“統(tǒng)計(jì)初步 .高中第二冊(cè)的“排列.組合和概率 的聯(lián)系非常密切.在教科書的編寫中.注意溝通前后知識(shí)的聯(lián)系.使整套教科書成為一個(gè)有機(jī)的整體.提高教學(xué)效益.例如.在高二“排列.組合和概率 中.有一個(gè)重要內(nèi)容“獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn) .作為這部分內(nèi)容的自然擴(kuò)展.本章中安排了二項(xiàng)分布.并介紹了服從二項(xiàng)分布的隨機(jī)變量的期望與方差.使隨機(jī)變量這部分內(nèi)容比較充實(shí)一些.本章第二部分“統(tǒng)計(jì) 與初中“統(tǒng)計(jì)初步 的關(guān)系十分緊密.可以認(rèn)為.這部分內(nèi)容是初中“統(tǒng)計(jì)初步 的十分自然的擴(kuò)展與深化.但由于學(xué)生在學(xué)習(xí)初中的“統(tǒng)計(jì)初步 后直到學(xué)習(xí)本章之前.基本上沒有復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)初步 的內(nèi)容.對(duì)這些內(nèi)容的遺忘程度會(huì)相當(dāng)高.因此.本章在編寫時(shí)非常注意聯(lián)系初中“統(tǒng)計(jì)初步 的內(nèi)容來展開新課.例如.在講抽樣方法的開始時(shí)重溫:在初中已經(jīng)知道.通常我們不是直接研究一個(gè)總體.而是從總體中抽取一個(gè)樣本.根據(jù)樣本的情況去估計(jì)總體的相應(yīng)情況.由此說明樣本的抽取是否得當(dāng)研究總體來說十分關(guān)鍵,這樣就會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)抽樣方法十分重要. 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          已知程序框圖如圖所示,則該程序框圖的功能是(  )

          (A)求數(shù)列{}的前10項(xiàng)和(n∈N)

          (B)求數(shù)列{}的前10項(xiàng)和(n∈N)

          (C)求數(shù)列{}的前11項(xiàng)和(n∈N)

          (D)求數(shù)列{}的前11項(xiàng)和(n∈N)

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          正數(shù)數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,且

          (1)  試求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;

          (2)  設(shè),{bn}的前n項(xiàng)和為Tn,若對(duì)一切正整數(shù)n都有Tn<m,求m的最小值。

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          (12分)正數(shù)數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,且

          (1)  試求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;

          (2)  設(shè),{bn}的前n項(xiàng)和為Tn,若對(duì)一切正整數(shù)n都有Tn<m,求m的最小值。

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          已知數(shù)列{}的通項(xiàng)為,前n項(xiàng)和為,且與2的等差中項(xiàng);數(shù)列{}中,b1=1,點(diǎn)P)在直線xy+2=0上.

           。á瘢┣髷(shù)列{}、{}的通項(xiàng)公式、;

           。á颍┰O(shè){}的前n項(xiàng)和為,試比較與2的大小;

            (Ⅲ)設(shè)若,若cZ),求c的最小值.

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          已知正項(xiàng)等比數(shù)列{}的項(xiàng)數(shù)為偶數(shù),它的所有項(xiàng)之和等于偶數(shù)項(xiàng)和的4倍,且第二項(xiàng)與第四項(xiàng)的積是第三項(xiàng)與第四項(xiàng)和的9倍.

          (1)     ,公比q=    ;(2)數(shù)列{}的前    項(xiàng)和最大

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          同步練習(xí)冊(cè)答案