提出問題：如果你留心觀察，就會在生活和生產中發(fā)現(xiàn)許多令人迷惑不解的問題。例如，當你觀察到腐爛的肉上有一些蛆的時候，可能會提出“蛆是從哪兒來的”問題。
作出假設：假設是對問題的一種可能的解釋。假設雖然不是事實，但也不是毫無根據的猜想。例如，根據上述問題，你可能作出“蛆是由腐爛的肉變來的”“蛆不是由腐爛的肉變來的”或“蛆是由蠅產生的”等假設。
實驗：實驗是驗證假設的基本途徑，主要包括制定計劃、實施計劃（包括實驗、觀察、調查及搜集）等方面。所有的實驗都有變量（變化的因素），例如，水、光、溫度、時間、體積等都可能是變量。科學探究常常進行對照實驗，在對照實驗中，除了實驗變量不同外，其他因素都相同。例如，設計一個實驗：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的玻璃碗里，其中一個碗口覆蓋有紗布，另一個碗口敞開（這是對照實驗）。在這個實驗中，變量是豬肉和外界的蠅是否能夠直接接觸，而其他因素均相同。在實施計劃時，應根據計劃，通過進一步觀察、調查或實驗，記錄幾天內豬肉腐爛、有無蛆的產生等相關數(shù)據和現(xiàn)象。
得出結論：分析現(xiàn)象，處理數(shù)據，得出結論。例如，在上述實驗中，可以得到“腐爛的肉不會產生蛆”的結論。

(1)科學探究的一般過程是：________→________制定計劃→________→________→表達和交流。
(2)下列說法哪項是錯誤的，試說明理由。
①．在科學探究中，提出的假設總是與實驗結果一致。________
②．水、溫度、時間可能是實驗的變量。________
③．在一次實驗中，可以有一個變量，也可以有多個變量。________