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        1. 下面是甲.乙兩同學(xué)分別為其家長(zhǎng)設(shè)計(jì)的一份午餐食譜.請(qǐng)分析回答:甲的設(shè)計(jì):米飯.白菜.魚(yú).肉.蘋(píng)果.豆奶,乙的設(shè)計(jì):米飯.玉米.魚(yú).肉.面包(1)分析誰(shuí)的設(shè)計(jì)更合理? .理由是 .(2)乙同學(xué)的媽媽牙齦經(jīng)常出血.在食譜中應(yīng)增加的食物是 (3)如果你為父母設(shè)計(jì)一天的食譜.那么早.中.晚安排的食品能量比例分別為 .(4)乙同學(xué)的爸爸是汽車(chē)司機(jī).由于早晨上班趕時(shí)間.常常不吃早餐.請(qǐng)你分析說(shuō)明這種習(xí)慣的壞處: (5)通過(guò)以上的分析可以知道.什么樣的飲食才是營(yíng)養(yǎng)合理的飲食: . 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          閱讀下面有關(guān)“光合作用的發(fā)現(xiàn)”資料,分析回答下列問(wèn)題:?
          資料一:1642年,布魯塞爾的醫(yī)生海爾蒙特把一株2.3kg重的柳樹(shù)種在90.8kg的干土中,用雨水澆灌,5年后小柳樹(shù)長(zhǎng)成了重76.7kg的植株,而土壤重量?jī)H比實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)減少57g.
          資料二:1771年英國(guó)人普里斯特利發(fā)現(xiàn)將薄荷枝條和燃燒著的蠟燭放在一個(gè)密封的鐘罩內(nèi),蠟燭不易熄滅;將小鼠與綠色植物放在同一鐘罩內(nèi),小鼠也不易窒息死亡.接著,荷蘭醫(yī)生英格豪斯證實(shí),植物只有在光下才能“凈化”空氣.于是,人們把1771年定為發(fā)現(xiàn)光合作用的年代.?
          資料三:1864年德國(guó)的薩克斯把一株盆栽植物放在黑暗處一晝夜,然后把其中一個(gè)葉片一半曝光、一半遮光,過(guò)一段時(shí)間后用碘蒸汽處理葉片,發(fā)現(xiàn)遮光那一半沒(méi)有發(fā)生顏色的變化,曝光的那一面則成深藍(lán)色.
          (1)普里斯特利的實(shí)驗(yàn)有時(shí)成功,有時(shí)失。
          黑暗
          黑暗
          條件下,實(shí)驗(yàn)會(huì)失敗,這時(shí)鐘罩內(nèi)的蠟燭很快熄滅,小白鼠很快死亡的原因是
          植物不但不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣,反而因呼吸作用要消耗氧氣
          植物不但不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣,反而因呼吸作用要消耗氧氣

          (2)薩克斯為何要將植物進(jìn)行一晝夜的暗處理?答:
          讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
          讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡

          (3)海爾蒙特認(rèn)為建造植物體的原料只是水.實(shí)際上,植物進(jìn)行光合作用還需要另一種原料,請(qǐng)你像科學(xué)家一樣,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證.你的實(shí)驗(yàn)方案是:
          取一樣大的甲乙兩個(gè)透明玻璃瓶,將大小一樣、同種的兩棵植物分別放在甲乙玻璃瓶?jī)?nèi),再在甲玻璃瓶?jī)?nèi)放入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯.將上述裝置放在黑暗處一晝夜,然后一起移到光下.幾小時(shí)后,各取兩棵植物的一片葉,用酒精脫色、漂洗后滴加碘液,發(fā)現(xiàn)甲裝置中的葉片不變藍(lán),乙裝置中的葉片變藍(lán)
          取一樣大的甲乙兩個(gè)透明玻璃瓶,將大小一樣、同種的兩棵植物分別放在甲乙玻璃瓶?jī)?nèi),再在甲玻璃瓶?jī)?nèi)放入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯.將上述裝置放在黑暗處一晝夜,然后一起移到光下.幾小時(shí)后,各取兩棵植物的一片葉,用酒精脫色、漂洗后滴加碘液,發(fā)現(xiàn)甲裝置中的葉片不變藍(lán),乙裝置中的葉片變藍(lán)

          結(jié)論是:
          二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料
          二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料

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          小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)蘿卜埋在地下的部分是白色的,露出地面的部分卻是綠色的.經(jīng)仔細(xì)觀察,他又發(fā)現(xiàn)大蔥、蒜苗和韭菜也是這樣的.這是為什么呢?小明猜想葉綠素的形成可能與光有關(guān).于是他用家里的蒜瓣為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)驗(yàn)證自己的猜想.
          (1)針對(duì)小明的疑問(wèn),你能提出什么問(wèn)題?
          提出葉綠素的形成與光有關(guān)嗎
          提出葉綠素的形成與光有關(guān)嗎
          ,你的假設(shè)是:
          葉綠素的形成與光有關(guān)
          葉綠素的形成與光有關(guān)

          (2)小明將一些蒜瓣分別浸泡在甲、乙兩個(gè)裝有水的瓷中,兩個(gè)瓷的蒜瓣的數(shù)量應(yīng)
          相同
          相同
          .然后將甲放在陽(yáng)光下,乙放在完全密閉的紙箱中,其它條件
          相同
          相同

          (3)根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測(cè),甲中長(zhǎng)出的蒜苗葉子是
          的,乙中長(zhǎng)出蒜苗的葉子是
          的.
          (4)在設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)的變量是
          ,設(shè)計(jì)兩個(gè)裝置的目的是進(jìn)行
          對(duì)照實(shí)驗(yàn)
          對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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