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				33．為了探究魚鰭的作用.用線把魚的胸鰭和腹鰭捆在軀干上.水中的魚將會(huì)  A．還保持原來的游泳能力.但身體失去平衡而易側(cè)翻于水中  B．還保持原來的游泳能力.并能保持身體平衡  C．不能保持原來的游泳能力.身體也失去平衡  D．不能保持原來的游泳能力．但能保持身體平衡			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          為了探究魚鰭的作用，用線把魚的胸鰭和腹鰭捆在軀干上，水中的魚將會(huì)（   ）
            
              A．還保持原來的游泳能力，但身體失去平衡而易側(cè)翻于水中
            
              B．還保持原來的游泳能力，并能保持身體平衡
            
              C．不能保持原來的游泳能力，身體也失去平衡
            
              D．不能保持原來的游泳能力．但能保持身體平衡
          

			
          
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          我來探究   
          在探究“魚鰭在游泳中的作用”時(shí)，某小組同學(xué)正在討論探究計(jì)劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言，你看，一個(gè)人一個(gè)主意，請(qǐng)你來分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法．
          甲男生說：直接觀察，只要你仔細(xì)看各種鰭的動(dòng)作，保證能看出每個(gè)鰭的作用．
          乙女生說：直接觀察不行，好幾個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，你怎么能看出每個(gè)鰭的作用？要想知道哪個(gè)鰭的作用，只有把那個(gè)鰭剪掉看魚有什么失常現(xiàn)象…
          丙女生說：剪掉魚鰭的方法太殘忍了，可以制作魚的模型，拿模型來做實(shí)驗(yàn)．
          丁男生說：用模型能說明問題嗎？我看可以用細(xì)線或木板分別捆扎魚鰭的方法．就像這樣：
          A：______B：______
          （1）丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做______，本實(shí)驗(yàn)采用這種方法最主要的優(yōu)點(diǎn)是______．
          （2）丙與丁提出的實(shí)驗(yàn)方案，可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是______．因此生物科學(xué)研究中，在同時(shí)有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選______作為實(shí)驗(yàn)材料．
          （3）丁提出的實(shí)驗(yàn)方案中的A．B分別探究______，______在游泳中的作用，它們是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組？
          （4）乙認(rèn)為12個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，不易觀察單個(gè)鰭的作用單獨(dú)進(jìn)行研究，乙的觀點(diǎn)反映了科學(xué)實(shí)驗(yàn)要遵循______的原則，甲提出的直接觀察的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，但可以為探究過程中______提供依據(jù)．
          

			
          
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          我來探究   
          在探究“魚鰭在游泳中的作用”時(shí)，某小組同學(xué)正在討論探究計(jì)劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言，你看，一個(gè)人一個(gè)主意，請(qǐng)你來分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法．
          甲男生說：直接觀察，只要你仔細(xì)看各種鰭的動(dòng)作，保證能看出每個(gè)鰭的作用．
          乙女生說：直接觀察不行，好幾個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，你怎么能看出每個(gè)鰭的作用？要想知道哪個(gè)鰭的作用，只有把那個(gè)鰭剪掉看魚有什么失�，F(xiàn)象…
          丙女生說：剪掉魚鰭的方法太殘忍了，可以制作魚的模型，拿模型來做實(shí)驗(yàn)．
          丁男生說：用模型能說明問題嗎？我看可以用細(xì)線或木板分別捆扎魚鰭的方法．就像這樣：
          A：______B：______
          （1）丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做______，本實(shí)驗(yàn)采用這種方法最主要的優(yōu)點(diǎn)是______．
          （2）丙與丁提出的實(shí)驗(yàn)方案，可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是______．因此生物科學(xué)研究中，在同時(shí)有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選______作為實(shí)驗(yàn)材料．
          （3）丁提出的實(shí)驗(yàn)方案中的A．B分別探究______，______在游泳中的作用，它們是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組？
          （4）乙認(rèn)為12個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，不易觀察單個(gè)鰭的作用單獨(dú)進(jìn)行研究，乙的觀點(diǎn)反映了科學(xué)實(shí)驗(yàn)要遵循______的原則，甲提出的直接觀察的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，但可以為探究過程中______提供依據(jù)．
          

			
          
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          請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)研究方法的問題．
          ①為洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片染色，可把一滴碘液滴在
          蓋玻片
          蓋玻片
          的一側(cè)，在另一側(cè)用吸水紙吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部．顯微鏡下觀察的標(biāo)本必須是
          薄而透明
          薄而透明
          ．
          ②一般情況下，在光學(xué)顯微鏡下不容易看清的結(jié)構(gòu)是
          細(xì)胞膜
          細(xì)胞膜
          ，該結(jié)構(gòu)有保護(hù)細(xì)胞，并控制物質(zhì)進(jìn)出的功能．植物細(xì)胞中進(jìn)行光合作用的場所是
          葉綠體
          葉綠體
          ，能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是
          線粒體
          線粒體
          ，遺傳物質(zhì)存在于
          細(xì)胞核
          細(xì)胞核
          ．
          ③要了解校園里生物的種類，應(yīng)采用
          A
          A
          法；要了解馬與驢在外形上的相同或不同之處，應(yīng)采用
          B
          B
          法；要了解魚的尾鰭在游泳中的作用，如果單憑觀察難以得出結(jié)論，可采用
          C
          C
          法．
          A．調(diào)查法         B．觀察法        C．實(shí)驗(yàn)法         D．測量法
          ④生物科學(xué)探究過程大致包括六個(gè)環(huán)節(jié)，分別是
          提出問題
          提出問題
          、
          作出假設(shè)
          作出假設(shè)
          、
          制定計(jì)劃
          制定計(jì)劃
          、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流．
          

			
          
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          我來探究   
          在探究“魚鰭在游泳中的作用”時(shí)，某小組同學(xué)正在討論探究計(jì)劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言，你看，一個(gè)人一個(gè)主意，請(qǐng)你來分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法．
          甲男生說：直接觀察，只要你仔細(xì)看各種鰭的動(dòng)作，保證能看出每個(gè)鰭的作用．
          乙女生說：直接觀察不行，好幾個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，你怎么能看出每個(gè)鰭的作用？要想知道哪個(gè)鰭的作用，只有把那個(gè)鰭剪掉看魚有什么失常現(xiàn)象…
          丙女生說：剪掉魚鰭的方法太殘忍了，可以制作魚的模型，拿模型來做實(shí)驗(yàn)．
          丁男生說：用模型能說明問題嗎？我看可以用細(xì)線或木板分別捆扎魚鰭的方法．就像這樣：
          A：
          用細(xì)線或木板捆扎魚的胸鰭
          用細(xì)線或木板捆扎魚的胸鰭
          B：
          用細(xì)線或木板捆扎魚的尾鰭
          用細(xì)線或木板捆扎魚的尾鰭

          （1）丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做
          模擬實(shí)驗(yàn)
          模擬實(shí)驗(yàn)
          ，本實(shí)驗(yàn)采用這種方法最主要的優(yōu)點(diǎn)是
          不會(huì)對(duì)生物本身（如魚）造成任何傷害．
          不會(huì)對(duì)生物本身（如魚）造成任何傷害．
          ．
          （2）丙與丁提出的實(shí)驗(yàn)方案，可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是
          丁
          丁
          ．因此生物科學(xué)研究中，在同時(shí)有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選
          活體
          活體
          作為實(shí)驗(yàn)材料．
          （3）丁提出的實(shí)驗(yàn)方案中的A．B分別探究
          胸鰭
          胸鰭
          ，
          尾鰭
          尾鰭
          在游泳中的作用，它們是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組？
          （4）乙認(rèn)為12個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，不易觀察單個(gè)鰭的作用單獨(dú)進(jìn)行研究，乙的觀點(diǎn)反映了科學(xué)實(shí)驗(yàn)要遵循
          控制變量
          控制變量
          的原則，甲提出的直接觀察的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，但可以為探究過程中
          作出假設(shè)
          作出假設(shè)
          提供依據(jù)．
          

			
          
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