題目列表(包括答案和解析)
用顯傲鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)過(guò)程為：取潔凈的載玻片，在其中央滴一滴生理鹽水。清水漱口后．用消毒牙簽取材．放在載玻片的液滴中涂抹幾下．蓋上蓋玻片并染色，然后進(jìn)行觀察；并繪出細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖即圖4 。（每空l(shuí) 分．共5分）
(1）使用生理鹽水的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2）對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色時(shí)．使用的染液是＿＿＿＿＿。
(3) 若要詳細(xì)現(xiàn)察位于視野左下方的細(xì)胞，則應(yīng)將載玻片向＿＿＿＿＿移動(dòng)，使細(xì)胞位于視野中央．
(4）使用該顯徽鏡觀察的鏡頭組合目鏡是＿＿倍，物鏡是＿＿倍．
某學(xué)習(xí)小組對(duì)以下動(dòng)物進(jìn)行了調(diào)查和分類研究，請(qǐng)幫助他們完成下列問(wèn)題：（12分）
A. 海馬??? B. 獼猴??? C. 蚯蚓??? D. 蝗蟲??? E. 家鴿??? F. 青蛙
（1）學(xué)習(xí)小組將上述生物分為A、B、E、F和C、D兩類，其分類的主要依據(jù)是______________________________。
（2）學(xué)習(xí)小組同學(xué)調(diào)查到海馬有以下特征：身體側(cè)扁，全身無(wú)鱗，有脊柱，在水中能以直立狀前進(jìn)，有鰭，用鰓呼吸，終生生活在水中。他們認(rèn)為海馬應(yīng)該屬于魚類，因?yàn)楹ｑR具有兩個(gè)能在水中生活的重要特點(diǎn)：①_____________；②_____________。
（3）E和F都是卵生，但受精方式不同，E、F的受精方式分別是_____________________，且F的受精受水的限制，而E則不受水的限制，因此E的分布范圍更加廣泛。
（4）C與D結(jié)構(gòu)相同之處是身體都由許多體節(jié)構(gòu)成，但它們的呼吸器官不同，分別是_____________。C和D相比，D的運(yùn)動(dòng)能力比較強(qiáng)，它有__________________________，因而能跳躍和飛行，而C則沒(méi)有這些結(jié)構(gòu)及相關(guān)的運(yùn)動(dòng)功能。C和A、B、E、F相比，C不能快速運(yùn)動(dòng)的重要原因是__________________________。
（5）D和F都是變態(tài)發(fā)育，D的個(gè)體發(fā)育過(guò)程與家蠶相比少了_____________期，F的發(fā)育過(guò)程是：受精卵→_____________→_____________→成蛙。
（6）在上述動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是_____________（填序號(hào)），這種動(dòng)物營(yíng)群體生活，具有一系列的社會(huì)行為，請(qǐng)寫出社會(huì)行為的一種重要特征：_________________________。
| 培養(yǎng)皿 實(shí)驗(yàn)方案 |
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | ||||||||||||
| 大豆的數(shù)量 | 每個(gè)培養(yǎng)皿各放2粒 | |||||||||||||||
| 環(huán)境條件 | 培養(yǎng)皿底部放浸濕的紗布；20℃ | 培養(yǎng)皿底部放浸濕的紗布；-4℃ | 培養(yǎng)皿底部放干的紗布；20℃ | 培養(yǎng)皿底部放的紗布；水淹沒(méi)種子20℃ | ||||||||||||
| 置于黑暗的環(huán)境中（1）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足： 各培養(yǎng)皿使用種子數(shù)量過(guò)少 各培養(yǎng)皿使用種子數(shù)量過(guò)少 ．（2）完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是： 甲 甲 培養(yǎng)皿的大豆種子萌發(fā)，其他培養(yǎng)皿的大豆種子不萌發(fā)．（3）培養(yǎng)皿乙和丙 不是 不是 （選填“是”或“不是”）一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，用培養(yǎng)皿甲與丁進(jìn)行對(duì)照，所探究的問(wèn)題是：種子的萌發(fā)需要充足的空氣嗎？ 種子的萌發(fā)需要充足的空氣嗎？ ？（4）該學(xué)習(xí)小組想進(jìn)一步探究光對(duì)大豆種子的萌發(fā)是否有影響，還必須再設(shè)置一個(gè)培養(yǎng)皿，其環(huán)境條件應(yīng)為： 培養(yǎng)皿底部放浸濕的紗布；20℃；放在無(wú)光的地方 培養(yǎng)皿底部放浸濕的紗布；20℃；放在無(wú)光的地方 ．（5）如果嚴(yán)格按照以上的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，五組的大豆種子最終都沒(méi)萌發(fā)，請(qǐng)你分析可能存在的原因： 種子處在休眠期 種子處在休眠期 ．（寫出一種）
 （2013?連云港）最近一項(xiàng)調(diào)查表明，我國(guó)學(xué)生近視率已躍居世界第二位，這引起了社會(huì)各界對(duì)學(xué)生用眼衛(wèi)生的高度關(guān)注．某學(xué)習(xí)小組對(duì)近視形成的原因進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究：Ⅰ．按照?qǐng)D 裝置，調(diào)整蠟燭、雙凸透鏡和白紙板三者之間的距離，直至白紙板上出現(xiàn)一個(gè)清晰的物像為止． Ⅱ．把透鏡換成一個(gè)凸度稍大的雙凸透鏡，觀察白紙板上蠟燭的物像變化． Ⅲ．左右移動(dòng)白紙板，直至白紙板上再次出現(xiàn)一個(gè)清晰的物像為止． Ⅳ．不改變?cè)b置中凸透鏡的凸度，只向右移動(dòng)白紙板的位置，觀察白紙板上蠟燭的物像變化． 請(qǐng)回答： （l ）該裝置中的雙凸透鏡是模擬人眼球中的 晶狀體 晶狀體 ．（填結(jié)構(gòu)名稱）（2 ）根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，近視形成的可能原因是 晶狀體凸度過(guò)大或眼球前后徑過(guò)長(zhǎng) 晶狀體凸度過(guò)大或眼球前后徑過(guò)長(zhǎng) ．（3 ）為預(yù)防近視的形成，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些良好的用眼習(xí)慣？（至少答出一條） ①讀書、寫字的姿勢(shì)要端正，眼睛與書本的距離應(yīng)保持大約30厘米．②連續(xù)讀書、寫字1小時(shí)左右要休息片刻，或者向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒． ①讀書、寫字的姿勢(shì)要端正，眼睛與書本的距離應(yīng)保持大約30厘米．②連續(xù)讀書、寫字1小時(shí)左右要休息片刻，或者向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒． ．（6分）探究題：某學(xué)習(xí)小組對(duì)“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下表。請(qǐng)你根據(jù)表中的信息回答問(wèn)題：
（1）（1分）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足： 。 （2）（1分）完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是： 培養(yǎng)皿的大豆種子萌發(fā)，其他培養(yǎng)皿的大豆種子不萌發(fā)。 （3）（2分）培養(yǎng)皿乙和丙 （選填“是”或“不是”）一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，用培養(yǎng)皿甲與丁進(jìn)行對(duì)照，所探究的問(wèn)題是： ？ （4）（1分）該學(xué)習(xí)小組想進(jìn)一步探究光對(duì)大豆種子的萌發(fā)是否有影響，還必須再設(shè)置一個(gè)培養(yǎng)皿，其環(huán)境條件應(yīng)為： 。 （5）（1分）如果嚴(yán)格按照以上的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，五組的大豆種子最終都沒(méi)萌發(fā)，請(qǐng)你分析可能存在的原因： 。（寫出一種）
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