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        1. (湖南省衡陽市八中2009屆高三第三次月考試題)如圖.一個類似楊輝三角的遞推式.則 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          2011年1月,某校就如何落實“湖南省教育廳《關于停止普通高中學校組織三年級學生節(jié)假日補課的通知》”,舉辦了一次座談會,共邀請50名代表參加,他們分別是家長20人,學生15人,教師15人.
          (1)從這50名代表中隨機選出2名首先發(fā)言,問這2人是教師的概率是多少?
          (2)從這50名代表中隨機選出3名談假期安排,若選出3名代表是學生或家長,求恰有1人是家長的概率是多少?
          (3)若隨機選出的2名代表是學生或家長,求其中是家長的人數為ξ的分布列和數學期望.

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          湖南電視臺為了宣傳湖南,隨機對湖南15~65歲的人群抽樣了 人,回答問題“湖南省有哪幾個著名的旅游景點?”統(tǒng)計結果如圖表.
          組號 分組 回答正確的人數 回答正確的人數占本組的頻率
          第1組 [15,25] a 0.5
          第2組 [25,35] 18 X
          第3組 [35,45 b 0.9
          第4組 [45,55] 9 0.36
          第5組 [55,65] 3 y
          (1)分別求出a,b,x,y的值;
          (2)從第2,3,4組回答正確的人中用分層抽樣的方法抽取6人,求第2,3,4組每組個抽取多少人?
          (3)在(2)抽取的6人中隨機抽取2人,求所抽取的人中恰好沒有第3組人的概率.

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          精英家教網為了了解湖南各景點在大眾中的熟知度,隨機對15~65歲的人群抽樣了n人,回答問題“湖南省有哪幾個著名的旅游景點?”統(tǒng)計結果如下圖表.
          組號 分組 回答正確的人數 回答正確的人數
          占本組的頻率
          第1組 [15,25) a 0.5
          第2組 [25,35) 18 x
          第3組 [35,45) b 0.9
          第4組 [45,55) 9 0.36
          第5組 [55,65] 3 y
          (Ⅰ)分別求出a,b,x,y的值;
          (Ⅱ)從第2,3,4組回答正確的人中用分層抽樣的方法抽取6人,求第2,3,4組每組各抽取多少人?
          (Ⅲ)在(Ⅱ)抽取的6人中隨機抽取2人,求所抽取的人中恰好沒有第3組人的概率.

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          (2012•?谀M)衡陽市第一次聯(lián)考后,某校對甲、乙兩個文科班的數學考試成績進行分析,規(guī)定:大于或等于120分為優(yōu)秀,120分以下為非優(yōu)秀.統(tǒng)計成績后,得到如下的2×2列聯(lián)表,且已知在甲、乙兩個文科班全部110人中隨機抽取1人為優(yōu)秀的概率為
          3
          11

          優(yōu)秀 非優(yōu)秀 合計
          甲班 10
          乙班 30
          合計 110
          (1)請完成上面的列聯(lián)表;
          (2)根據列聯(lián)表的數據,若按99.9%的可靠性要求,能否認為“成績與班級有關系”;
          (3)若按下面的方法從甲班優(yōu)秀的學生中抽取一人:把甲班優(yōu)秀的10名學生從2到11進行編號,先后兩次拋擲一枚均勻的骰子,出現(xiàn)的點數之和為被抽取人的序號.試求抽到9號或10號的概率.
          參考公式與臨界值表:K2=
          n(ad-bc)2
          (a+b)(c+d)(a+c)(b+d)

          P(K2≥k) 0.100 0.050 0.025 0.010 0.001
          k 2.706 3.841 5.024 6.635 10.828

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          湖南省有許多旅游景點,某同學利用寒暑假旅游了張家界、南岳、韶山、岳陽樓和桃花源等5個景點,并收藏有張家界紀念門票3張,南岳紀念門票2張,韶山、岳陽樓、桃花源紀念門票各1張,現(xiàn)從中隨機抽取5張.
          (Ⅰ)求抽取的5張門票中恰有3個或恰有4個景點的概率;
          (Ⅱ)若抽取的5張門票中5個景點都有記10分,恰有4個景點記8分,恰有3個景點記6分,依此類推.設ξ表示所得的分數,求ξ的分布列和數學期望.

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