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				35．物理課上王老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)出未知電阻民的電路.各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計(jì)方案.下面是其中兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案,甲組:張晴小組設(shè)計(jì)方案             乙組:趙亮小組設(shè)計(jì)方案①器材:電壓表.電流表.變陰器.開關(guān).    ①器材:已知電阻已.電流表.開關(guān).電源(電電源.未知電阻Rx.導(dǎo)線    壓未知).未知電阻Rx.導(dǎo)線②電路圖:                    ②電路圖:    設(shè):電壓表讀數(shù)是 U.電流表讀數(shù)是 I          設(shè):電流表讀數(shù): S斷開為 I1, S閉合為 I2A．請(qǐng)你寫出未知電阻R的表達(dá)式:甲組:Rx=                 乙組:Rx=               B．而你對(duì)以上兩用電路設(shè)計(jì)作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià):                                                                        如圖所示的兩只燈泡LI和h.問:①燈L1與L2應(yīng)如何接人家庭電路?答②簡(jiǎn)要說明燈泡的燈絲選用材料及理由答:                                                                                          ③如果將兩盞電燈并聯(lián)接人220V的電路中.要使它們消耗的電功率相等.該怎么辦?根據(jù)計(jì)算寫出具體實(shí)施方案.			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          物理課上王老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)出未知電阻RX的電路，各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計(jì)方案，下面是其中兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案：
          甲組：張晴小組設(shè)計(jì)方案
          ①器材：電壓表、電流表、變阻器、開關(guān)、電源（電壓未知）、未知電阻RX、導(dǎo)線．
          ②電路圖：
          設(shè)：電壓表讀數(shù)是U，電流表讀數(shù)是I，
          乙組：趙亮小組設(shè)計(jì)方案
          ①器材：已知電阻R0、電流表、開關(guān)、電源（電壓未知）、未知電阻RX、導(dǎo)線．
          ②電路圖：
          設(shè)：電流表讀數(shù)：S斷開為I1；S閉合為I2，
          A．請(qǐng)你寫出未知電阻RX的表達(dá)式：
          甲組：RX=
          U
          I
          U
          I
          乙組：RX=
          I1R0
          I2-I1
          I1R0
          I2-I1

          B．請(qǐng)你對(duì)以上兩組電路設(shè)計(jì)作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)：
          兩種方法均可行，但第1種方法可減小誤差
          兩種方法均可行，但第1種方法可減小誤差
          ．
          

			
          
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          物理課上王老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)出未知電阻Rx的電路，各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計(jì)方案，下面是其中兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案：

          甲組：張晴小組設(shè)計(jì)方案
          ①器材：電壓表、電流表、變阻器、開關(guān)、電源（電壓未知）、未知電阻Rx、導(dǎo)線．
          ②電路圖：設(shè)：電壓表讀數(shù)是U，電流表讀數(shù)是I，

          乙組：趙亮小組設(shè)計(jì)方案
          ①器材：已知電阻R0、電流表、開關(guān)、電源（電壓未知）、未知電阻Rx、導(dǎo)線．
          ②電路圖：設(shè)：電流表讀數(shù)：S斷開為I1；S閉合為I2，
          A．請(qǐng)你寫出未知電阻Rx的表達(dá)式：甲組：Rx=________乙組：Rx=________
          B．請(qǐng)你對(duì)以上兩組電路設(shè)計(jì)作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)：________．
          

			
          
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          物理課上王老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)出未知電阻Rx的電路，各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計(jì)方案，下面是其中兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案：
          

          甲組：
          張晴小組設(shè)計(jì)方案 
          ①器材：電壓表、電流表、變阻器、開關(guān)、電源（電壓未知）、未知電阻Rx、導(dǎo)線． 
          ②電路圖：設(shè)：電壓表讀數(shù)是U，電流表讀數(shù)是I，
          乙組：趙亮小組設(shè)計(jì)方案 
          ①器材：已知電阻R0、電流表、開關(guān)、電源（電壓未知）、未知電阻Rx、導(dǎo)線．
          ②電路圖：設(shè)：電流表讀數(shù)：S斷開為I1；S閉合為I2， 
          （1）．請(qǐng)你寫出未知電阻Rx的表達(dá)式：甲組：Rx=_________乙組：Rx=_________
          （2）．請(qǐng)你對(duì)以上兩組電路設(shè)計(jì)作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)：_________． 
          

			
          
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          物理課上王老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)出未知電阻Rx的電路，各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計(jì)方案，下面是其中兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案：

          甲組：張晴小組設(shè)計(jì)方案
          ①器材：電壓表、電流表、變阻器、開關(guān)、電源（電壓未知）、未知電阻Rx、導(dǎo)線．
          ②電路圖：設(shè)：電壓表讀數(shù)是U，電流表讀數(shù)是I，

          乙組：趙亮小組設(shè)計(jì)方案
          ①器材：已知電阻R、電流表、開關(guān)、電源（電壓未知）、未知電阻Rx、導(dǎo)線．
          ②電路圖：設(shè)：電流表讀數(shù)：S斷開為I1；S閉合為I2，
          A．請(qǐng)你寫出未知電阻Rx的表達(dá)式：甲組：Rx=______乙組：Rx=______
          B．請(qǐng)你對(duì)以上兩組電路設(shè)計(jì)作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)：______．
          

			
          
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          物理課上王老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)出未知電阻Rx的電路，各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計(jì)方案，下面是其中兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案：

          甲組：張晴小組設(shè)計(jì)方案
          ①器材：電壓表、電流表、變阻器、開關(guān)、電源（電壓未知）、未知電阻Rx、導(dǎo)線．
          ②電路圖：設(shè)：電壓表讀數(shù)是U，電流表讀數(shù)是I，

          乙組：趙亮小組設(shè)計(jì)方案
          ①器材：已知電阻R、電流表、開關(guān)、電源（電壓未知）、未知電阻Rx、導(dǎo)線．
          ②電路圖：設(shè)：電流表讀數(shù)：S斷開為I1；S閉合為I2，
          A．請(qǐng)你寫出未知電阻Rx的表達(dá)式：甲組：Rx=______乙組：Rx=______
          B．請(qǐng)你對(duì)以上兩組電路設(shè)計(jì)作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)：______．
          

			
          
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