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        1. (3)不對.因為“不出現(xiàn)正面 與“同時出現(xiàn)正面 不是對立事件.故其概率和不為1. 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          2006年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(北京卷)

          理科綜合能力測試試題卷(生物部分)

          1.以下不能說明細胞全能性的實驗是

          A.胡蘿卜韌皮部細胞培育出植株            B.紫色糯性玉米種子培育出植株

          C.轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細胞培育出植株      D.番茄與馬鈴薯體細胞雜交后培育出植株

          2.夏季,在晴天、陰天、多云、高溫干旱四種天氣條件下,獼猴桃的凈光合作用強度(實際光合速率與呼吸速率之差)變化曲線不同,表示晴天的曲線圖是

          3.用蔗糖、奶粉和經(jīng)蛋白酶水解后的玉米胚芽液,通過乳酸菌發(fā)酵可生產(chǎn)新型酸奶,下列相關(guān)敘述錯誤的是

          A.蔗糖消耗量與乳酸生成量呈正相關(guān)        B.酸奶出現(xiàn)明顯氣泡說明有雜菌污染

          C.應(yīng)選擇處于對數(shù)期的乳酸菌接種          D.只有奶粉為乳酸菌發(fā)酵提供氮源

          4.用32P標記了玉米體細胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈,再將這些細胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次細胞分裂的中期、后期,一個細胞中的染色體總條數(shù)和被32P標記的染色體條數(shù)分別是

          A.中期20和20、后期40和20             B.中期20和10、后期40和20

          C.中期20和20、后期40和10             D.中期20和10、后期40和10

          29.(12分)為合理利用水域資源,某調(diào)查小組對一個開放性水庫生態(tài)系統(tǒng)進行了初步調(diào)查,部分數(shù)據(jù)如下表:

          (1)浮游藻類屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的          ,它處于生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的          。

          (2)浮游藻類數(shù)量少,能從一個方面反映水質(zhì)狀況好。調(diào)查數(shù)據(jù)分析表明:該水體具有一定的       能力。

          (3)浮游藻類所需的礦質(zhì)營養(yǎng)可來自細菌、真菌等生物的          ,生活在水庫淤泥中的細菌代謝類型主要為          。

          (4)該水庫對游人開放一段時間后,檢測發(fā)現(xiàn)水體己被氮、磷污染。為確定污染源是否來自游人,應(yīng)檢測

                    處浮游藻類的種類和數(shù)量。

          30.(18分)為豐富植物育種的種質(zhì)資源材料,利用鈷60的γ射線輻射植物種子,篩選出不同性狀的突變植株。請回答下列問題:

          (1)鈷60的γ輻射用于育種的方法屬于          育種。

          (2)從突變材料中選出高產(chǎn)植株,為培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗鹽新品種,利用該植株進行的部分雜交實驗如下:

          ①控制高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)性狀的基因位于        對染色體上,在減數(shù)分裂聯(lián)會期        (能、不能)配對。

          ②抗鹽性狀屬于          遺傳。

          (3)從突變植株中還獲得了顯性高蛋白植株(純合子)。為驗證該性狀是否由一對基因控制,請參與實驗設(shè)計并完善實驗方案:

          ①步驟1:選擇                    雜交。

          預(yù)期結(jié)果:                                                  。

          ②步驟2:                                                  。

          預(yù)期結(jié)果:                                                  。

          ③觀察實驗結(jié)果,進行統(tǒng)計分析:如果                    相符,可證明該性狀由一對基因控制。

           

          31.(18分)為研究長跑中運動員體內(nèi)的物質(zhì)代謝及其調(diào)節(jié),科學(xué)家選擇年齡、體重相同,身體健康的8名男性運動員,利用等熱量的A、B兩類食物做了兩次實驗。

          實驗還測定了糖和脂肪的消耗情況(圖2)。

          請據(jù)圖分析回答問題:

          (1)圖1顯示,吃B食物后,          濃度升高,引起          濃度升高。

          (2)圖1顯示,長跑中,A、B兩組胰島素濃度差異逐漸          ,而血糖濃度差異卻逐漸          ,A組血糖濃度相對較高,分析可能是腎上腺素和          也參與了對血糖的調(diào)節(jié),且作用相對明顯,這兩種激素之間具有          作用。

          (3)長跑中消耗的能量主要來自糖和脂肪。研究表明腎上腺素有促進脂肪分解的作用。從能量代謝的角度分析圖2,A組脂肪消耗量比B組          ,由此推測A組糖的消耗量相對          。

          (4)通過檢測尿中的尿素量,還可以了解運動員在長跑中          代謝的情況。

           

          參考答案:

          1.B              2.B              3.D             4.A

          29.(12分)

              (1)生產(chǎn)者    第一營養(yǎng)級

              (2)自動調(diào)節(jié)(或自凈化)

              (3)分解作用    異養(yǎng)厭氧型

              (4)入水口

          30.(18分)

              (1)誘變

              (2)①兩(或不同)    不能

              ②細胞質(zhì)(或母系)

              (3)①高蛋白(純合)植株    低蛋白植株(或非高蛋白植株)

              后代(或F1)表現(xiàn)型都是高蛋白植株

              ②測交方案:

              用F1與低蛋白植株雜交

              后代高蛋白植株和低蛋白植株的比例是1:1

              或自交方案:

              F1自交(或雜合高蛋白植株自交)

              后代高蛋白植株和低蛋白植株的比例是3:1

              ③實驗結(jié)果    預(yù)期結(jié)果

          31.(18分)

              (1)血糖    胰島素

              (2)減小    增大    胰高血糖素    協(xié)同

              (3)高    減少

              (4)蛋白質(zhì)

           

           

                                                       

           

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          動物中的數(shù)學(xué)“天才”

            蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體,它的一端是平整的六角形開口,另一端是封閉的六角菱錐形的底,由三個相同的菱形組成.組成底盤的菱形的鈍角為109度28分,所有的銳角為70度32分,這樣既堅固又省料.蜂房的巢壁厚0.073毫米,誤差極。

            丹頂鶴總是成群結(jié)隊遷飛,而且排成“人”字形.“人”字形的角度是110度.更精確地計算還表明“人”字形夾角的一半——即每邊與鶴群前進方向的夾角為54度44分8秒!而金剛石結(jié)晶體的角度正好也是54度44分8秒!是巧合還是某種大自然的“默契”?

            蜘蛛結(jié)的“八卦”形網(wǎng),是既復(fù)雜又美麗的八角形幾何圖案,人們即使用直尺的圓規(guī)也很難畫出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱的圖案.

            冬天,貓睡覺時總是把身體抱成一個球形,這其間也有數(shù)學(xué),因為球形使身體的表面積最小,從而散發(fā)的熱量也最少.

            真正的數(shù)學(xué)“天才”是珊瑚蟲.珊瑚蟲在自己的身上記下“日歷”,它們每年在自己的體壁上“刻畫”出365條斑紋,顯然是一天“畫”一條.奇怪的是,古生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)3億5千萬年前的珊瑚蟲每年“畫”出400幅“水彩畫”.天文學(xué)家告訴我們,當時地球一天僅21.9小時,一年不是365天,而是400天.

          1.同學(xué)們,大自然中有許多有關(guān)數(shù)學(xué)的奧妙,許多現(xiàn)象有意無意地應(yīng)用著數(shù)學(xué),對于這些現(xiàn)象你有什么看法嗎?請你談?wù)勀銓Υ笞匀恢械臄?shù)學(xué)現(xiàn)象的認識.

          2.把你發(fā)現(xiàn)的大自然中的數(shù)學(xué)問題告訴你的同學(xué)和老師,讓他們也分享一下你認識大自然的樂趣.

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          閱讀下面的文言文,完成下面5題。

          李斯論  (清)姚鼐

          蘇子瞻謂李斯以荀卿之學(xué)亂天下,是不然。秦之亂天下之法,無待于李斯,斯亦未嘗以其學(xué)事秦。

          20070327

           
          當秦之中葉,孝公即位,得商鞅任之。商鞅教孝公燔《詩》、《書》,明法令,設(shè)告坐之過,而禁游宦之民。因秦國地形便利,用其法,富強數(shù)世,兼并諸侯,迄至始皇。始皇之時,一用商鞅成法而已,雖李斯助之,言其便利,益成秦亂,然使李斯不言其便,始皇固自為之而不厭。何也?秦之甘于刻薄而便于嚴法久矣,其后世所習以為善者也。斯逆探始皇、二世之心,非是不足以中侈君張吾之寵。是以盡舍其師荀卿之學(xué),而為商鞅之學(xué);掃去三代先王仁政,而一切取自恣肆以為治,焚《詩》、《書》,禁學(xué)士,滅三代法而尚督責,斯非行其學(xué)也,趨時而已。設(shè)所遭值非始皇、二世,斯之術(shù)將不出于此,非為仁也,亦以趨時而已。

          君子之仕也,進不隱賢;小人之仕也,無論所學(xué)識非也,即有學(xué)識甚當,見其君國行事,悖謬無義,疾首嚬蹙于私家之居,而矜夸導(dǎo)譽于朝庭之上,知其不義而勸為之者,謂天下將諒我之無可奈何于吾君,而不吾罪也;知其將喪國家而為之者,謂當吾身容可以免也。且夫小人雖明知世之將亂,而終不以易目前之富貴,而以富貴之謀,貽天下之亂,固有終身安享榮樂,禍遺后人,而彼宴然無與者矣。嗟乎!秦未亡而斯先被五刑夷三族也,其天之誅惡人,亦有時而信也邪!

          且夫人有為善而受教于人者矣,未聞為惡而必受教于人者也。荀卿述先王而頌言儒效,雖間有得失,而大體得治世之要。而蘇氏以李斯之害天下罪及于卿,不亦遠乎?行其學(xué)而害秦者,商鞅也;舍其學(xué)而害秦者,李斯也。商君禁游宦,而李斯諫逐客其始之不同術(shù)也,而卒出于同者,豈其本志哉!宋之世,王介甫以平生所學(xué),建熙寧新法,其后章惇、曾布、張商英、蔡京之倫,曷嘗學(xué)介甫之學(xué)耶?而以介甫之政促亡宋,與李斯事頗相類。夫世言法術(shù)之學(xué)足亡人國,固也。吾謂人臣善探其君之隱,一以委曲變化從世好者,其為人尤可畏哉!尤可畏哉!

           [注釋]①宴然:安閑的樣子。②諫逐客:秦始皇曾發(fā)布逐客令,驅(qū)逐六國來到秦國做官的人,李斯寫了著名的《諫逐客書》,提出了反對意見。

          對下列句子中加點的詞語的解釋,不正確的一項是(    )

              A.非是不足以中侈君張吾之寵         中:符合

              B.滅三代法而尚督責                 尚:崇尚

              C.知其不義而勸為之者               勸:鼓勵

              D.而終不以易目前之富貴             易:交換

          下列各組句子中,加點的詞的意義和用法相同的一組是(    )

          A.因秦國地形便利             不如因普遇之

              B.設(shè)所遭值非始皇、二世       非其身之所種則不食

              C.且夫小人雖明知世之將亂       臣死且不避,卮酒安足辭

              D.不亦遠乎                     王之好樂甚,則齊國其庶幾乎

          下列各項中,加點詞語與現(xiàn)代漢語意義不相同的一項是(    )

              A.小人之仕也,無論所學(xué)識非也

              B.而大體得治世之要

          C.而以富貴之謀,貽天下之亂

              D.一以委曲變化從世好者

          下列各句中對文章的闡述,不正確的一項是(    )

          A.蘇軾認為李斯以荀卿之學(xué)輔佐秦朝行暴政,致使天下大亂,作者則認為李斯是完全舍棄了荀子的說學(xué),李斯的做法只不過是追隨時勢罷了。

          B.作者由論李斯事秦進而泛論人臣事君的問題,強調(diào)為臣者對于國君的“悖謬無義”之政,不應(yīng)為自身的富貴而阿附甚至助長之。

          C.此文主旨在于指出秦行暴政是君王自身的原因,作者所論的不可“趨時”,“中侈君張吾之寵”的道理,在今天仍有借鑒意義。

          D.文章開門見山,擺出蘇軾的觀點,然后通過對秦國發(fā)展歷史的分析,駁斥了蘇說的謬論,提出了自己的見解。論證嚴密,逐層深入,是一篇典范的史論。

          把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

             (1)秦之甘于刻薄而便于嚴法久矣

          譯文:                                                                    

             (2)謂天下將諒我之無可奈何于吾君,而不吾罪也

          譯文:                                                                   

             (3)其始之不同術(shù)也,而卒出于同者,豈其本志哉

          譯文:                                                                   

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