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讀圖，并回答下面問(wèn)題：

(1)自然帶A名稱(chēng)為                ，自然帶B名稱(chēng)為                  。美國(guó)西部的這兩個(gè)自然帶分布狹窄的原因是                                         。

(2)此圖說(shuō)明了土壤中有機(jī)質(zhì)含量與        和         兩種因素之間的聯(lián)系。

(3)簡(jiǎn)述美國(guó)大陸中東部土壤中有機(jī)質(zhì)含量多少的分布規(guī)律并分析其原因。

下圖中, 內(nèi)圓表示占有一定空間的人類(lèi)社會(huì)，內(nèi)、外圓  之間的空間表示人類(lèi)社會(huì)的周?chē)�環(huán)境，讀圖思考并回答下列問(wèn)題：

1.人類(lèi)與環(huán)境的相互關(guān)系是用4組箭頭表示的，這4組箭頭分別表示什么含義？

箭頭①②代表人類(lèi)從       中獲取物質(zhì)和能量；箭頭③④指人類(lèi)將生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi)的產(chǎn)物，以 　　　 的形式排放到環(huán)境中去。箭頭⑤⑦是人類(lèi)通過(guò)           活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。箭頭⑥⑧是指受到人類(lèi)活動(dòng)影響了的環(huán)境把它受到的影響又反過(guò)來(lái)作用于          。

2.在①②過(guò)程中，引起環(huán)境問(wèn)題的人類(lèi)活動(dòng)主要是              ；在③④過(guò)程中，引起環(huán)境問(wèn)題的人類(lèi)活動(dòng)主要是            。

3.根據(jù)人類(lèi)活動(dòng)和地理環(huán)境的相互關(guān)系，我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的人地關(guān)系思想？

下圖中, 內(nèi)圓表示占有一定空間的人類(lèi)社會(huì)，內(nèi)、外圓  之間的空間表示人類(lèi)社會(huì)的周?chē)�環(huán)境，讀圖思考并回答下列問(wèn)題：

【小題1】人類(lèi)與環(huán)境的相互關(guān)系是用4組箭頭表示的，這4組箭頭分別表示什么含義？
箭頭①②代表人類(lèi)從       中獲取物質(zhì)和能量；箭頭③④指人類(lèi)將生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi)的產(chǎn)物，以 　　　 的形式排放到環(huán)境中去。箭頭⑤⑦是人類(lèi)通過(guò)           活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。箭頭⑥⑧是指受到人類(lèi)活動(dòng)影響了的環(huán)境把它受到的影響又反過(guò)來(lái)作用于          。
【小題2】在①②過(guò)程中，引起環(huán)境問(wèn)題的人類(lèi)活動(dòng)主要是              ；在③④過(guò)程中，引起環(huán)境問(wèn)題的人類(lèi)活動(dòng)主要是            。
【小題3】根據(jù)人類(lèi)活動(dòng)和地理環(huán)境的相互關(guān)系，我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的人地關(guān)系思想？

某中學(xué)地理活動(dòng)小組進(jìn)行一次地理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。其過(guò)程是將黃土裝入木框內(nèi)，在M側(cè)種上苔蘚和雜草，N側(cè)裸露。培植兩周左右，讓植物成活。用磚頭或小凳子將木框架起來(lái)使之呈斜坡?tīng)�，在木框兩個(gè)開(kāi)口處的下方擺兩個(gè)臉盆，再把帶小孔的塑料飲料瓶裝滿(mǎn)水，放到支架下用手轉(zhuǎn)動(dòng)塑料飲料瓶，讓水流瀉干凈。讀圖13并回答下面試題 。

10．關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，正確的是

A．M側(cè)的臉盆里水多、水位變化快且有很多沙土

B．N側(cè)的臉盆里水少、水位變化慢且沒(méi)有沙土

C. 該實(shí)驗(yàn)主要模擬水循環(huán)的大氣降水環(huán)節(jié)

D．該實(shí)驗(yàn)主要驗(yàn)證植被具有水土保持的作用

11．受實(shí)驗(yàn)所驗(yàn)證的地理原理啟示，可用于下列地區(qū)的國(guó)土整治

A．西北地區(qū)的荒漠化的防治

B．黃土高原的水土流失的治理

C．黃淮海平原的低洼地的治理

D．黃淮海平原的鹽堿地的治理