題目列表(包括答案和解析)
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Cu（OH）2+2H+Cu（OH）2+2H+某研究性學(xué)習(xí)小組為了研究Cu與濃H2SO4的反應(yīng)，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究方案（裝置中的固定儀器和酒精燈均未畫出）
實(shí)驗(yàn)選用細(xì)銅絲、98.3%H2SO4、品紅溶液、澄清石灰水、CC14、NaOH溶液等藥品，銅絲被卷成螺旋狀，一端沒入濃H2SO4中，另一端露置在液面上方。
以下是該學(xué)習(xí)小組部分交流記錄及后續(xù)探究實(shí)驗(yàn)的記錄。
材料一：小組交流滴錄
學(xué)生1：加熱前，無現(xiàn)象發(fā)生；加熱后，液面下銅絲變黑，產(chǎn)生氣泡，有細(xì)小黑色顆粒狀物質(zhì)從銅絲表面進(jìn)入濃硫酸中，黑色物質(zhì)是什么？值得探究！
學(xué)生2：我也觀察到黑色顆粒狀物質(zhì)，后來逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榛野咨腆w，我想該灰白色固體極有可能是未溶于濃硫酸的CuSO4。
學(xué)生3：你們是否注意到液面以上的銅絲也發(fā)黑，而且試管上部內(nèi)壁有少量淡黃色S固體凝
聚，會(huì)不會(huì)液面以上的銅絲與硫發(fā)生了反應(yīng)，我查資料發(fā)現(xiàn)：2Cu+S=Cu2S（黑色）。
材料二：探究實(shí)驗(yàn)剪輯
實(shí)驗(yàn)1：將光亮的銅絲在酒精燈火焰上灼燒變黑，然后插入稀硫酸中，銅絲重新變得光亮，溶液呈藍(lán)綠色；將光亮的銅絲置入加熱的硫蒸氣中變黑，然后插入稀硫酸中無變化。
實(shí)驗(yàn)2：截取濃硫酸液面上方變黑的銅絲，插入稀硫酸中無變化；將濃硫酸液面下方變黑的銅絲，插入稀硫酸、黑色明顯變淺，溶液呈藍(lán)綠色。
實(shí)驗(yàn)3：將溶液中的黑色顆粒狀物質(zhì)，經(jīng)過濾、稀硫酸洗、蒸餾水洗、干燥后放入氧氣流中加熱，然后冷卻，用電子天平稱重發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減少10%左右。
根據(jù)上述材料回答下列問題：
（1）D、E兩支試管中CC14的作用是 ；
（2）加熱過程中，觀察到A試管中出現(xiàn)大量白色煙霧，起初部分煙霧在試管上部內(nèi)壁析出淡黃色固體物質(zhì)，在持續(xù)加熱濃硫酸（沸騰）時(shí)，淡黃色固體物質(zhì)又慢慢地消失。寫出淡黃色固體消失的化學(xué)反應(yīng)方程式： ；
（3）對(duì)A試管中的濃H2SO4和銅絲進(jìn)行加熱，很快發(fā)現(xiàn)C試管中品紅溶液褪色，但始終未見D試管中澄清石灰水出現(xiàn)渾濁或沉淀。學(xué)生1猜想是由于SO2溶解度較大，生成了Ca（HSO3）2的緣故。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證學(xué)生1的猜想
；
（4）根據(jù)上述研究，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為液面下方銅絲表面的黑色物質(zhì)成分是 ；（寫化學(xué)式）
（5）反應(yīng)完全后稀釋溶液呈酸性，學(xué)生2猜想反應(yīng)中濃硫酸可能過量，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證稀釋后的溶液由于硫酸過量呈酸性， 。
某研究性學(xué)習(xí)小組為了研究Cu與濃H2SO4的反應(yīng)，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究方案（裝置中的固定儀器和酒精燈均未畫出）
實(shí)驗(yàn)選用細(xì)銅絲、98.3%H2SO4、品紅溶液、澄清石灰水、CC14、NaOH溶液等藥品，銅絲被卷成螺旋狀，一端沒入濃H2SO4中，另一端露置在液面上方。
以下是該學(xué)習(xí)小組部分交流記錄及后續(xù)探究實(shí)驗(yàn)的記錄。
材料一：小組交流滴錄
學(xué)生1：加熱前，無現(xiàn)象發(fā)生；加熱后，液面下銅絲變黑，產(chǎn)生氣泡，有細(xì)小黑色顆粒狀物質(zhì)從銅絲表面進(jìn)入濃硫酸中，黑色物質(zhì)是什么？值得探究！
學(xué)生2：我也觀察到黑色顆粒狀物質(zhì)，后來逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榛野咨腆w，我想該灰白色固體極有可能是未溶于濃硫酸的CuSO4。
學(xué)生3：你們是否注意到液面以上的銅絲也發(fā)黑，而且試管上部內(nèi)壁有少量淡黃色S固體凝
聚，會(huì)不會(huì)液面以上的銅絲與硫發(fā)生了反應(yīng)，我查資料發(fā)現(xiàn)：2Cu+S=Cu2S（黑色）。
材料二：探究實(shí)驗(yàn)剪輯
實(shí)驗(yàn)1：將光亮的銅絲在酒精燈火焰上灼燒變黑，然后插入稀硫酸中，銅絲重新變得光亮，溶液呈藍(lán)綠色；將光亮的銅絲置入加熱的硫蒸氣中變黑，然后插入稀硫酸中無變化。
實(shí)驗(yàn)2：截取濃硫酸液面上方變黑的銅絲，插入稀硫酸中無變化；將濃硫酸液面下方變黑的銅絲，插入稀硫酸、黑色明顯變淺，溶液呈藍(lán)綠色。
實(shí)驗(yàn)3：將溶液中的黑色顆粒狀物質(zhì)，經(jīng)過濾、稀硫酸洗、蒸餾水洗、干燥后放入氧氣流中加熱，然后冷卻，用電子天平稱重發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減少10%左右。
根據(jù)上述材料回答下列問題：
（1）D、E兩支試管中CC14的作用是 ；
（2）加熱過程中，觀察到A試管中出現(xiàn)大量白色煙霧，起初部分煙霧在試管上部內(nèi)壁析出淡黃色固體物質(zhì)，在持續(xù)加熱濃硫酸（沸騰）時(shí)，淡黃色固體物質(zhì)又慢慢地消失。寫出淡黃色固體消失的化學(xué)反應(yīng)方程式： ；
（3）對(duì)A試管中的濃H2SO4和銅絲進(jìn)行加熱，很快發(fā)現(xiàn)C試管中品紅溶液褪色，但始終未見D試管中澄清石灰水出現(xiàn)渾濁或沉淀。學(xué)生1猜想是由于SO2溶解度較大，生成了Ca（HSO3）2的緣故。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證學(xué)生1的猜想
；
（4）根據(jù)上述研究，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為液面下方銅絲表面的黑色物質(zhì)成分是 ；（寫化學(xué)式）
（5）反應(yīng)完全后稀釋溶液呈酸性，學(xué)生2猜想反應(yīng)中濃硫酸可能過量，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證稀釋后的溶液由于硫酸過量呈酸性， 。
實(shí)驗(yàn)選用細(xì)銅絲、98.3% H2SO4、品紅溶液、澄清石灰水、CCl4、NaOH溶液等藥品，銅絲被卷成螺旋狀，一端沒入濃硫酸中，另一端露置在液面上方。
以下是該學(xué)習(xí)小組部分交流記錄及后續(xù)探究實(shí)驗(yàn)的記錄。
材料一：小組交流摘錄
學(xué)生1：加熱前，無現(xiàn)象發(fā)生；加熱后，液面下銅絲變黑，產(chǎn)生氣泡，有細(xì)小黑色顆粒狀物質(zhì)從銅絲表面進(jìn)入濃硫酸中，黑色物質(zhì)是什么？值得探究！
學(xué)生2：加熱后，我也觀察到黑色顆粒狀物質(zhì)，后來逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榛野咨腆w，我想該灰白色固體極有可能是未溶于濃硫酸的CuSO4。
學(xué)生3：你們是否注意到液面以上的銅絲也發(fā)黑，而且試管上部內(nèi)壁有少量淡黃色S固體凝聚，會(huì)不會(huì)液面以上的銅絲與硫發(fā)生了反應(yīng)，我查資料發(fā)現(xiàn)：2Cu+S
Cu2S(黑色)。
材料二：探究實(shí)驗(yàn)剪輯
實(shí)驗(yàn)1：將光亮的銅絲在酒精燈火焰上灼燒變黑，然后插入稀硫酸中，銅絲重新變得光亮，溶液呈藍(lán)綠色；將光亮的銅絲置入加熱的硫蒸氣中變黑，然后插入稀硫酸中無變化。
實(shí)驗(yàn)2：截取濃硫酸液面上方變黑的銅絲，插入稀硫酸中無變化；將濃硫酸液面下方變黑的銅絲，插入稀硫酸，黑色明顯變淺，溶液呈藍(lán)綠色。
實(shí)驗(yàn)3：將溶液中的黑色顆粒狀物質(zhì)，經(jīng)過濾、稀硫酸洗，蒸餾水洗、干燥后放入氧氣流中加熱，然后冷卻，用電子天平稱重發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減少10%左右。
根據(jù)上述材料回答下列問題：
(1)A試管上方的長導(dǎo)管的作用是________________________；D、E兩支試管中CCl4的作用是______________________。
(2)加熱過程中，觀察到A試管中出現(xiàn)大量白色煙霧，起初部分煙霧在試管上部內(nèi)壁析出淡黃色固體物質(zhì)，在持續(xù)加熱濃硫酸(沸騰)時(shí)，淡黃色固體物質(zhì)又慢慢地消失。寫出淡黃色固體消失的化學(xué)反應(yīng)方程式：__________________________________。
(3)對(duì)A試管中的濃硫酸和銅絲進(jìn)行加熱，很快發(fā)現(xiàn)C試管中品紅溶液褪色，但始終未見D試管中澄清石灰水出現(xiàn)渾濁或沉淀。你的猜想是______________________________。
(4)根據(jù)上述研究，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為液面下方銅絲表面的黑色物質(zhì)成分是__________(寫化學(xué)式)。
某研究性學(xué)習(xí)小組為了研究Cu與濃H2SO4的反應(yīng)，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究方案（裝置中的固定儀器和酒精燈均未畫出）
實(shí)驗(yàn)選用細(xì)銅絲、98.3%H2SO4、品紅溶液、澄清石灰水、CC14、NaOH溶液等藥品，銅絲被卷成螺旋狀，一端沒入濃H2SO4中，另一端露置在液面上方。
以下是該學(xué)習(xí)小組部分交流記錄及后續(xù)探究實(shí)驗(yàn)的記錄。
材料一：小組交流滴錄
學(xué)生1：加熱前，無現(xiàn)象發(fā)生；加熱后，液面下銅絲變黑，產(chǎn)生氣泡，有細(xì)小黑色顆粒狀物質(zhì)從銅絲表面進(jìn)入濃硫酸中，黑色物質(zhì)是什么？值得探究！
學(xué)生2：我也觀察到黑色顆粒狀物質(zhì)，后來逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榛野咨腆w，我想該灰白色固體極有可能是未溶于濃硫酸的CuSO4。
學(xué)生3：你們是否注意到液面以上的銅絲也發(fā)黑，而且試管上部內(nèi)壁有少量淡黃色S固體凝
聚，會(huì)不會(huì)液面以上的銅絲與硫發(fā)生了反應(yīng)，我查資料發(fā)現(xiàn)：2Cu+S=Cu2S（黑色）。
材料二：探究實(shí)驗(yàn)剪輯
實(shí)驗(yàn)1：將光亮的銅絲在酒精燈火焰上灼燒變黑，然后插入稀硫酸中，銅絲重新變得光亮，溶液呈藍(lán)綠色；將光亮的銅絲置入加熱的硫蒸氣中變黑，然后插入稀硫酸中無變化。
實(shí)驗(yàn)2：截取濃硫酸液面上方變黑的銅絲，插入稀硫酸中無變化；將濃硫酸液面下方變黑的銅絲，插入稀硫酸、黑色明顯變淺，溶液呈藍(lán)綠色。
實(shí)驗(yàn)3：將溶液中的黑色顆粒狀物質(zhì)，經(jīng)過濾、稀硫酸洗、蒸餾水洗、干燥后放入氧氣流中加熱，然后冷卻，用電子天平稱重發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減少10%左右。
根據(jù)上述材料回答下列問題：
（1）D、E兩支試管中CC14的作用是 ；
（2）加熱過程中，觀察到A試管中出現(xiàn)大量白色煙霧，起初部分煙霧在試管上部內(nèi)壁析出淡黃色固體物質(zhì)，在持續(xù)加熱濃硫酸（沸騰）時(shí)，淡黃色固體物質(zhì)又慢慢地消失。寫出淡黃色固體消失的化學(xué)反應(yīng)方程式： ；
（3）對(duì)A試管中的濃H2SO4和銅絲進(jìn)行加熱，很快發(fā)現(xiàn)C試管中品紅溶液褪色，但始終未見D試管中澄清石灰水出現(xiàn)渾濁或沉淀。學(xué)生1猜想是由于SO2溶解度較大，生成了Ca（HSO3）2的緣故。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證學(xué)生1的猜想
；
（4）根據(jù)上述研究，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為液面下方銅絲表面的黑色物質(zhì)成分是 ；（寫化學(xué)式）
（5）反應(yīng)完全后稀釋溶液呈酸性，學(xué)生2猜想反應(yīng)中濃硫酸可能過量，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證稀釋后的溶液由于硫酸過量呈酸性， 。
1.D（A疴kē；坷kě；呵hē;苛kē；舸gě。B估gū；詁gǔ；故gù；沽gū；怙hù。
C偶ǒu；寓yù；遇yù; 隅yú；藕ǒu。 D灑sǎ；哂shěn；犧xī；曬shài；棲qī）
2.C（A．蹉跎 B．揆情度理 D．涅?）
3.C（A“責(zé)無旁貸”與“責(zé)任”重復(fù)；B“評(píng)頭品足”指無聊的人隨便談?wù)搵D女的容貌,也比喻在小節(jié)上多方挑剔。D“退避三舍”比喻對(duì)人讓步，不與相爭。不用于躲避災(zāi)難。）
4.C（語序不當(dāng)，應(yīng)為“不但可以節(jié)省能源，還能保護(hù)野生動(dòng)物，同時(shí)還能保護(hù)我們自己”。）
5.B（②前半句先概說，后半句進(jìn)一步具體說明；“這座雪山”承前銜接也緊密。③陳述對(duì)象一致，均為“它們”)
6．C（A項(xiàng)說法太籠統(tǒng)；B項(xiàng)應(yīng)為“細(xì)胞核孔”；D項(xiàng)范圍太大。）
7．A(由“Martin Hetzer和同事對(duì)不發(fā)生細(xì)胞分裂的小鼠肌肉細(xì)胞是否會(huì)取代這些支架蛋白質(zhì)進(jìn)行了分析。最終的答案是否定的。”和“一旦這些支架蛋白質(zhì)到達(dá)了適當(dāng)?shù)奈恢�，它們便�?huì)永久地待在那里”等內(nèi)容可知。)
8.C（A項(xiàng)與原文不符，原文是“新陳代謝產(chǎn)生的廢物，許多研究人員懷疑它能夠?qū)е滤ダ稀�；B項(xiàng)說“滲漏的核孔如何引發(fā)衰老尚未完全搞清”，并提出了一種可能性的原因，而非“可能有人認(rèn)為”；D項(xiàng)Howard Worman只是對(duì)“滲漏的核孔是否引發(fā)衰老還需要進(jìn)行更多的研究才能確定”表示贊同。）
9.B (犧牲，名詞，祭祀用的祭品。)
10.D (D “之”均為助詞，用在定語和中心詞之間，譯作“的”。A“而”均為連詞，前者表承接，后者表修飾；B “以”前者介詞，憑借；后者連詞，表目的，可譯作“來”；C “為”均為介詞，前者作“替”，后者表被動(dòng)，“被”。）
11.A(“湯開始因?yàn)闇缦亩米锷咸�，�?dǎo)致大旱絕收”不合文意。)
12．（1）失掉民心卻建立功名的，未曾有過這樣的人。（“而”表轉(zhuǎn)折計(jì)1分，賓語前置句式1分，全句通暢1分。）
（2）文王不是討厭千里的土地，而是因?yàn)闉槿嗣裾?qǐng)求解除“炮烙”的刑罰，一定會(huì)得到民心啊。（“惡”為“討厭”，“以為”分別譯作“因?yàn)椤焙汀疤妗保嫌?jì)1分，“去”譯作“解除、取消”計(jì)1分。）
（3）（越王）時(shí)常外出巡視，讓車子跟著，載著食物，去看望孤寡老弱當(dāng)中染病的、困難的、臉色憂愁憔悴的、缺吃少喝的人，一定親自喂他們。（“從”為使動(dòng)，“讓……跟隨”；“顏色”譯作“臉色”；“食”作動(dòng)詞，“喂”，各計(jì)1分。句子不通酌情扣分。）
13．A 拒絕安樂生活，勞苦其身。B 親近臣民，同甘共苦。C 親自耕織，生活簡樸。D 安撫孤寡，贍養(yǎng)老弱。（四點(diǎn)，各計(jì)1分）
【譯文】
先王們首先順應(yīng)民心，所以功名成就，憑恩德贏得民心而建立大功名的，從前的時(shí)代有很多這樣的人。失掉民心卻建立功名的，未曾有過這樣的人。贏得民心要有方法。（無論是）擁有萬輛戰(zhàn)車的國家，(還是只有)百戶人家的村邑，百姓都有所喜歡的事物。選做人民所喜歡的事，民心就得到了。人民所喜歡的事物難道多嗎?這是得到民心的關(guān)鍵。
過去，商湯戰(zhàn)勝夏，接著治理天下。天大旱，連續(xù)五年沒有收成，商湯就用自己的身體在桑林祈禱，說：“我一人有罪過，不要殃及萬民；萬民有罪的話，都在于我一個(gè)人。不要因?yàn)橐粋�(gè)人的無能而讓上帝、鬼、神傷害人民的性命。”于是剪掉自己的頭發(fā)，擠壓自己的手指，以身體作為祭品，用來向上帝祈求福祉。人民于是非常高興，雨水就大量地降落。那么商湯是通達(dá)鬼神的變化、人事的轉(zhuǎn)變了。
文王居住在岐山，接受紂的統(tǒng)治，雖然委曲受辱，但還是恭正謙卑，早晚朝見一定遵守時(shí)間。上貢一定適宜，祭祀一定恭敬。紂高興了，命令文王為西伯，賜給他方圓千里的土地。文王再拜稽首推辭道：“我情愿為百姓請(qǐng)求解除‘炮烙’的刑罰�！蔽耐醪皇怯憛捛Ю锏耐恋�，而是因?yàn)樘嫒嗣裾?qǐng)求解除“炮烙”的刑罰，一定會(huì)得到民心啊。贏得民心，勝于得到千里土地。所以說文王明智啊。
越王為會(huì)稽山戰(zhàn)敗的恥辱而痛苦，想要深得民心以求得和吳國死戰(zhàn)。身體不安于枕席，吃飯不嘗豐盛的美味，眼睛不看美色，耳朵不聽鐘鼓音樂。三年里，煎熬身體，耗費(fèi)精力，唇焦肺干。在內(nèi)親近群臣，在下供養(yǎng)百姓，用以招徠他們的心。如果有甜美的食物，不夠分的話，自己就不敢吃；如果有酒，把它倒進(jìn)江里，和人民共同享用它。自身親自種來吃，妻子親自織來穿。吃的禁止珍異，穿的禁止紛繁，色彩禁止兩種以上。時(shí)常外出巡視，讓車子跟著，載著食物，去看望孤寡老弱當(dāng)中染病的、困難的、臉色憂愁憔悴的、缺吃少喝的人，一定親自喂他們。于是聚集各位大夫，告訴他們說：“我寧愿與吳國一決誰應(yīng)得到上天的寵愛。如果吳越兩國彼此一同破滅，士大夫踩著肝肺同一天死去，我和吳王接頸交臂而死，這是我的最大愿望。如果這樣做不行，從國內(nèi)估量我國不足以傷害吳國，對(duì)外聯(lián)絡(luò)諸侯不能損害它，那么我就將放棄國家、離開群臣，帶著劍，拿著刀，改變?nèi)菝玻鼡Q姓名，拿著簸箕、掃帚去臣服侍奉他，以便有朝一日和吳王決一死戰(zhàn)。我雖然知道這樣會(huì)腰身和脖頸不相連、頭腳異處、四肢分裂，被天下人羞辱，但是我的志向一定要實(shí)現(xiàn)�！庇谑牵展缓蛥峭踉谖搴䴖Q戰(zhàn)，吳軍大敗。繼而大舉圍攻吳王王宮，城門失守，擒獲夫差，殺死吳相。消滅吳國二年以后就稱霸了。這是首先順應(yīng)民心啊！
14.（1）答：不畏艱險(xiǎn)、征服自然、為民造福的精神。（1分。答對(duì)兩點(diǎn)得1分）景物描寫與情感基調(diào)不矛盾。山雖空，但有禹廟的崢嶸；秋風(fēng)雖蕭瑟，但有落日之光彩；庭雖荒，但有桔柚垂枝；屋雖古舊，但有龍蛇在畫壁間飛動(dòng)。（結(jié)合詩句分析1分）詩歌采用抑揚(yáng)結(jié)合（或反襯等）的手法，(1分)既真實(shí)地再現(xiàn)了客觀景物，又不使人產(chǎn)生冷落、低沉之感；更能表現(xiàn)出禹的功績和氣魄。（1分）
（2）答：“噓”、“走”二字特別傳神。（1分）云霧在長滿青苔的古老的山崖峭壁間緩緩卷動(dòng) ；江濤澎湃 ，白浪淘沙，向三峽滾滾奔流，（1分）以大自然的磅礴氣勢來襯托大禹治理山河的偉大氣魄，令人感到無限的力與美。(1分)
15．（1）渭流漲膩；杳不知其所之也；剽掠其人。（2）①封狼居胥，贏得倉皇北顧。佛貍祠下。②花徑不曾緣客掃。盤飧市遠(yuǎn)無兼味， 樽酒家貧只舊醅。
16．（1）反襯老人的鎮(zhèn)定不動(dòng)（對(duì)故鄉(xiāng)的依戀不舍）；表現(xiàn)戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。（3分）
（2）他太累，走不動(dòng)了；他舍不得丟下與自己相伴的動(dòng)物；他對(duì)家園深懷留戀以及對(duì)未來生活一片茫然。（3分）
17．表現(xiàn)老人對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛，以及離別動(dòng)物時(shí)的痛苦與不舍（2分）；人類與動(dòng)物相處的溫馨都被剝奪了，揭示戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。（2分）
18．作者借助這段對(duì)話，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭、政治的厭惡與反對(duì)，對(duì)玩弄政治的人的諷刺：雖然說老人與政治不相干，但是政治引起的（或政治家挑起的）戰(zhàn)爭卻擾亂了老人的生活，給人們?cè)斐闪松钪氐臑?zāi)難。
19． “我”是個(gè)共和軍戰(zhàn)士、偵察兵。（1分）“我”是一個(gè)線索人物，是故事的見證人；我與老人的對(duì)話推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展；由“我”敘述故事，增加了故事的真實(shí)感和親切感。（3分）
賞析要點(diǎn)：
（1）賞析《橋邊的老人》的構(gòu)思特色
①截取一個(gè)橫斷面，以小角度（小人物）表現(xiàn)大主題。小說選取浮橋這一特定場景，寫在“涌過橋去”的逃難人群中，一個(gè)老人卻因眷戀故土和心愛的動(dòng)物而不忍離去。那浮橋仿佛一個(gè)窗口，顯示出戰(zhàn)火紛飛的年代里人們對(duì)于生命的尊重和對(duì)和平的渴望。
②以非戰(zhàn)爭的場景描寫表現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘忍。小說不是以戰(zhàn)火紛飛、血腥殘酷的戰(zhàn)爭實(shí)景來表現(xiàn)主題，而是以戰(zhàn)爭即將到來的環(huán)境，以一個(gè)孤身老人的言行，揭示出了戰(zhàn)爭的殘忍、罪惡。
③以“我”的視角展開敘述，增添了故事的真實(shí)性。“我”是作品中的一個(gè)人物，敘述故事不帶主觀色彩（海明威的這一敘述風(fēng)格人們稱之“零口吻”）；“我”是一個(gè)觀察者，見證了老人的言行，可以增添故事的真實(shí)性。
④以沒有結(jié)局而結(jié)尾，耐人尋味。小說一直渲染敵人的飛機(jī)即將轟炸的緊張氣氛，而結(jié)尾寫“法西斯飛機(jī)沒能起飛”，沒有逃難的老人的命運(yùn)將如何呢？小說到此打住，有余味深長的效果。
（2）賞析《橋邊的老人》的對(duì)話藝術(shù)
①人物對(duì)話推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。小說的人物幾乎原地不動(dòng)，人物少有動(dòng)作，情節(jié)的展開主要借助人物對(duì)話�！拔摇迸c老人的問答之間，蘊(yùn)涵了生動(dòng)的情節(jié)。如“我”問故鄉(xiāng)，問動(dòng)物，問政治以及老人的對(duì)答。
②人物對(duì)話反映人物的個(gè)性心理。老人提到故鄉(xiāng)及“看管”的動(dòng)物時(shí)，讓讀者感受到了他對(duì)家園的留戀與熱愛；不能照顧動(dòng)物“只得把它們撇下了”，反映老人面對(duì)戰(zhàn)爭的無奈、苦澀和悲哀。
（海明威把文學(xué)創(chuàng)作比做漂浮在大洋上的冰山，他說：“冰山運(yùn)動(dòng)之雄偉壯觀，是因?yàn)樗挥邪朔种辉谒嫔稀！蔽膶W(xué)作品中，文字和形象是所謂的“八分之一”，而情感和思想是所謂的“八分之七”。人稱“冰山理論”。）
③人物對(duì)話簡潔且含義豐厚。要言不煩處恰是值得玩味的，如當(dāng)“我”問及政治態(tài)度時(shí)，老人答“政治跟我不相干”，而老人的苦痛恰是政治造成的；語言反復(fù)之處恰是人物表達(dá)情感，體現(xiàn)作者創(chuàng)作主旨的地方。如“那時(shí)我在照看動(dòng)物”，“我只是在照看動(dòng)物”，這“只是”兩字的強(qiáng)調(diào)，包含了老人多少無奈，多少冤屈，多少埋怨。
④人物對(duì)話的沖突富有張力。一方面，“我”的勸離與“老人”的不動(dòng)構(gòu)成矛盾的焦點(diǎn)，“我”兩次勸老人離開，但老人始終沒有挪動(dòng)；另一方面，“我”的無能為力與“老人”的內(nèi)心掙扎，構(gòu)成了矛盾的兩極，老人內(nèi)心矛盾焦點(diǎn)在逃生還是拯救動(dòng)物。作者借這些矛盾沖突，揭示戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。
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