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17、已知M、N分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液中的一種．某化學(xué)興趣小組同學(xué)在一定量的M中不斷滴加N，并測定所得溶液的pH值，如圖所示．
（1）M是一種，該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）反應(yīng)過程中，老師取a、b、c三處反應(yīng)后的溶液，打亂順序后，請同學(xué)們不測定溶液的pH值，用其它方法對三種溶液進行探究．
小明和小紅分別取其中一種溶液進行實驗：
小明向所取溶液中加入溶液，觀察到有藍色沉淀生成．
結(jié)論：是a處溶液．
小紅向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液，觀察到．
結(jié)論：是b處或c處溶液．
為進一步確定該溶液成分，小紅又設(shè)計并完成如下實驗：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
取少量該溶液，向其中滴加石蕊溶液（合理即可）	溶液變紅	為c處溶液，并推知溶液中的離子有 Na+、H+、SO42- （填寫離子符號）

剩余一種為b處溶液．
通過實驗，同學(xué)們知道了酸堿反應(yīng)過程中pH的變化和用不同方法確定溶液成分．

鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們生活息息相關(guān)．圖1是稀釋濃硫酸實驗的示意圖．
（1）寫出圖1中a、b兩種儀器的名稱：a，b．
（2）b容器所盛的試劑是（填“水”或“濃硫酸”）．
（3）已知M、N分別是稀硫酸、氫氧化鈉溶液中的一種．某化學(xué)興趣小組同學(xué)在一定量的M中不斷滴加N，并測定所得溶液的pH，如圖2所示．
①M是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
②反應(yīng)過程中，老師取a、b、c三處反應(yīng)后的溶液，打亂順序后，請同學(xué)們不測定溶液pH，用其它實驗方法對三種溶液進行探究．
小明和小紅分別取其中一種溶液進行實驗：小明向所取溶液中加入溶液，觀察到有藍色沉淀生成．結(jié)論：是a處溶液．
小紅向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液，觀察到
結(jié)論：是b處或c處溶液．
為進一步確定該處溶液成分，小紅又設(shè)計并完成如下實驗：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)  論
取少量該溶液， 取少量該溶液， 向其中滴加 向其中滴加 石蕊 石蕊 溶液 溶液	溶液變紅 溶液變紅	為c處溶液，并推知溶液中的離子有 Na+、H+、SO42- Na+、H+、SO42- （填離子符號）

剩余一種為b處溶液．

（2012?重慶）氫氧化鈉是一種重要的化工基礎(chǔ)原料，廣泛地應(yīng)用于造紙、紡織、石油化工、印染等行業(yè)．
（1）氫氧化鈉的俗名是（只寫一種）．氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）實驗室有一瓶久置的固體，標(biāo)簽上寫著“氫氧化鈉”．為了檢驗里面是否還存在NaOH，實驗員取少量該固體樣品進行以下實驗：

根據(jù)溶液變紅這一現(xiàn)象說明樣品中含有（填序號）．
A．CaCl₂   B．Na₂CO₃    C．NaOH   D．Na₂CO₃和NaOH
如果白色沉淀中含有兩種物質(zhì)，則這兩種物質(zhì)是（填化學(xué)式）．

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)的一種重要方式．甲同學(xué)用“五指法”，歸納出酸溶液的五點化學(xué)性質(zhì)，如圖．

①酸使酸堿指示劑變色．
②酸與活潑金屬反應(yīng)，生成鹽和氫氣．
③酸與金屬氧化物反應(yīng)，生成鹽和水．
④酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)，生成鹽和水．
⑤酸與某些鹽反應(yīng)，生成新酸和新鹽．

乙同學(xué)也用類似的方法，歸納堿溶液的化學(xué)性質(zhì)．請你幫他完成，并寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式．
①堿溶液使酸堿指示劑變色．
無色酚酞試液遇酸不變色，遇堿溶液變紅色．
紫色石蕊試液遇酸變色，遇堿溶液變色．
②堿溶液一般不與金屬反應(yīng)．
③堿溶液能與某些非金屬氧化物（除CO、NO外）反應(yīng)，
生成鹽和水，如：
④堿與酸發(fā)生中和反應(yīng)，生成鹽和水，如：
⑤堿溶液與，如：2NaOH+CuSO₄═Cu （OH）₂↓+Na₂SO₄．

從給定化合價的H、Na、O、N、S、Ca元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑�素組成符合下列要求的物質(zhì)各一種，將其化學(xué)式填入相應(yīng)的空格中：
（1）人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)；
（2）具有強烈腐蝕性，廣泛用于肥皂、造紙工業(yè)的化合物
（3）一種常見的氮肥，且屬于鹽的是．
（4）中和反應(yīng)（寫一個）
（5）做建筑材料的堿
（6）用于配制爐具清潔劑的堿．