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				結(jié)論:非金屬元素的非金屬性越強.其非金屬單質(zhì)的氧化性就越強.就越易與氫氣反應(yīng),生成的氣態(tài)氫化物也就越穩(wěn)定.			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組想利用元素周期表中第三周期的某些元素探究元素的金屬性和非金屬性隨原子序數(shù)變化的規(guī)律。該興趣小組選擇的實驗儀器和試劑：燒杯、試管、酒精燈、蒸餾水、稀鹽酸、酚酞溶液等。
          (1)根據(jù)上述實驗儀器和試劑，該興趣小組要進行實驗探究的元素是____________。
          (2)在探究上述元素的單質(zhì)與水反應(yīng)時，為了保證實驗的安全性，應(yīng)該在________（填“試管”或“燒杯”）中進行反應(yīng)，為了切實保證不出危險，還需進行的操作有________________。 
          (3)在水中滴入1 mL酚酞試劑，但實驗時（包括實驗后），發(fā)現(xiàn)只有鈉與水反應(yīng)的溶液顯紅色，于是有位 同學(xué)得出結(jié)論：鈉、鎂、鋁中只有鈉能與水反應(yīng)。你覺得這個結(jié)論_________（填“正確”或“不正確”），如果不正確，請你還利用水這種“試劑”來設(shè)計實驗探究鎂與鋁的金屬性強弱。你的實驗設(shè)計是__________________。并預(yù)測實驗現(xiàn)象________________________。 
          (4)小組中的另外一位同學(xué)設(shè)計實驗用酸來探究這些金屬的金屬性，但老師刪掉了該同學(xué)設(shè)計的酸與鈉反 應(yīng)的實驗，你覺得老師這樣做的目的是__________________。該同學(xué)在兩支試管中各加入2 mL 稀鹽酸，然后在其中一支試管中加入2片鎂片，另外一支試管中加入2片鋁片，反應(yīng)開始的時候現(xiàn)象是__________________。不過該同學(xué)操作時在第二支試管中加入了兩塊質(zhì)量較大的鋁條，他觀察到隨著反應(yīng)的進行，鋁與酸的反應(yīng)越來越快，直至最后反應(yīng)幾乎呈沸騰狀態(tài)，請你推測鋁與鹽酸產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_________________________。
          (5)最后該小組得出實驗結(jié)論：______________________。 
          

			
          
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          （2009?安徽模擬）某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組為探究元素性質(zhì)的變化規(guī)律，設(shè)計了如下實驗：
          （1）甲同學(xué)根據(jù)同周期元素原子結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律，預(yù)測出同一周期，從左至右元素的金屬性逐漸減弱．請你根據(jù)實驗室常用試劑和儀器幫助甲同學(xué)設(shè)計實驗，簡述實驗步驟和現(xiàn)象（以第三周期元素為例）：
          分別取鈉、鎂、鋁小粒分別與冷水反應(yīng)，鈉劇烈反應(yīng)，鎂和鋁無明顯現(xiàn)象；另取鎂、鋁小粒分別與等濃度的鹽酸反應(yīng)，鎂比鋁反應(yīng)劇烈
          分別取鈉、鎂、鋁小粒分別與冷水反應(yīng)，鈉劇烈反應(yīng)，鎂和鋁無明顯現(xiàn)象；另取鎂、鋁小粒分別與等濃度的鹽酸反應(yīng)，鎂比鋁反應(yīng)劇烈
          ．
          （2）乙同學(xué)欲比較N、C、Si的非金屬性強弱，設(shè)計了圖1所示的實驗裝置，其能否達到實驗?zāi)康?!--BA-->
          能
          能
          （填“能”或“不能”），設(shè)計的理論依據(jù)是
          元素的非金屬性越強，其最高價氧化物的水合物酸性越強
          元素的非金屬性越強，其最高價氧化物的水合物酸性越強
          ． 但也有同學(xué)根據(jù)硝酸具有揮發(fā)性，認為乙同學(xué)的實驗裝置存在不足，請你幫助該同學(xué)提出修改意見
          在兩導(dǎo)管之間連接一個裝有飽和碳酸鈉的洗氣瓶
          在兩導(dǎo)管之間連接一個裝有飽和碳酸鈉的洗氣瓶
          ．
          （3）丙同學(xué)從資料中獲悉：元素周期表中處于象硼與硅這樣“對角線”位置的某些元素性質(zhì)相似．預(yù)測金屬鈹應(yīng)該具有與
          鋁
          鋁
          相似的性質(zhì)，能證明其預(yù)測的實驗方案是
          鈹單質(zhì)分別與酸和強堿反應(yīng)，看反應(yīng)現(xiàn)象
          鈹單質(zhì)分別與酸和強堿反應(yīng)，看反應(yīng)現(xiàn)象
          ．
          （4）丁同學(xué)設(shè)計了如圖2裝置驗證元素性質(zhì)遞變規(guī)律．A、B、C處分別是蘸有NaBr溶液的棉花、濕潤的淀粉KI試紙、濕潤的紅紙．已知常溫下濃鹽酸與高錳酸鉀能反應(yīng)生成氯氣．丁同學(xué)可能觀察到的現(xiàn)象有
          A：白色變成黃色或橙黃色；B：變藍色；C：紅紙褪色
          A：白色變成黃色或橙黃色；B：變藍色；C：紅紙褪色
          ．  從環(huán)保角度考慮，該裝置有明顯不足，請指出并提出改進建議
          尾氣排入空氣污染環(huán)境，應(yīng)在試管口處放一團浸有氫氧化鈉溶液的棉花
          尾氣排入空氣污染環(huán)境，應(yīng)在試管口處放一團浸有氫氧化鈉溶液的棉花
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          某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下二組實驗:
          （I）實驗驗證元素周期律中, 非金屬元素的非金屬性越強，對應(yīng)的最高價含氧酸的酸性就越強。設(shè)計了如下圖裝置以驗證氮、碳、硅元素的非金屬性強弱。

          設(shè)計的實驗可直接證明三種酸的酸性強弱，已知A是強酸，常溫下可與銅反應(yīng)；B是塊狀固體；打開分液漏斗的活塞后，C中可觀察到有白色沉淀生成。
           (1)寫出所選用物質(zhì)的化學(xué)式：
          A：              ，B：              ，C：              。
           (2)寫出燒杯中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式：                               。
          (Ⅱ )為比較Fe3+和Cu2+對H2O2的催化效果，甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計了如圖一、圖二所示的實驗。
          （1）圖一可通過觀察                                                         
          定性比較得出結(jié)論。有同學(xué)提出將CuSO4改為CuCl2更為合理，其理由是             ，或者將FeCl3溶液改成物質(zhì)的量濃度為              mol/L的Fe2(SO4)3溶液。

          （2）檢查圖二裝置氣密性的方法是                                          ;
          圖二所示實驗中需測量的數(shù)據(jù)是                                       。
          

			
          
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          某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下二組實驗:
          


          （I）實驗驗證元素周期律中, 非金屬元素的非金屬性越強，對應(yīng)的最高價含氧酸的酸性就越強。設(shè)計了如下圖裝置以驗證氮、碳、硅元素的非金屬性強弱。
          


          


          設(shè)計的實驗可直接證明三種酸的酸性強弱，已知A是強酸，常溫下可與銅反應(yīng)；B是塊狀固體；打開分液漏斗的活塞后，C中可觀察到有白色沉淀生成。
          


            (1)寫出所選用物質(zhì)的化學(xué)式：
          


          A：              
，B：              
，C：              
。
          


            (2)寫出燒杯中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式：                               
。
          


          (Ⅱ )為比較Fe3+和Cu2+對H2O2的催化效果，甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計了如圖一、圖二所示的實驗。
          


          （1）圖一可通過觀察                         
                                
          


          定性比較得出結(jié)論。有同學(xué)提出將CuSO4改為CuCl2更為合理，其理由是             
，或者將FeCl3 溶液改成物質(zhì)的量濃度為              
mol/L 的Fe2(SO4)3溶液。
          


          


          （2）檢查圖二裝置氣密性的方法是                                         
 ;
          


          圖二所示實驗中需測量的數(shù)據(jù)是                                       
。
          


           
          

			
          
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          某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下二組實驗:
          （I）實驗驗證元素周期律中, 非金屬元素的非金屬性越強，對應(yīng)的最高價含氧酸的酸性就越強。設(shè)計了如下圖裝置以驗證氮、碳、硅元素的非金屬性強弱。

          設(shè)計的實驗可直接證明三種酸的酸性強弱，已知A是強酸，常溫下可與銅反應(yīng)；B是塊狀固體；打開分液漏斗的活塞后，C中可觀察到有白色沉淀生成。
           (1)寫出所選用物質(zhì)的化學(xué)式：
          A：              ，B：              ，C：              。
           (2)寫出燒杯中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式：                               。
          (Ⅱ )為比較Fe3+和Cu2+對H2O2的催化效果，甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計了如圖一、圖二所示的實驗。
          （1）圖一可通過觀察                                                         
          定性比較得出結(jié)論。有同學(xué)提出將CuSO4改為CuCl2更為合理，其理由是             ，或者將FeCl3溶液改成物質(zhì)的量濃度為              mol/L的Fe2(SO4)3溶液。

          （2）檢查圖二裝置氣密性的方法是                                          ;
          圖二所示實驗中需測量的數(shù)據(jù)是                                       。
          

			
          
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