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        1. 14.圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)方法均可用來探究可燃物燃燒的條件. 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)方法均可用來探究可燃物燃燒的條件.

          (1)某同學(xué)用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是______.
          (2)另一同學(xué)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí):
          ①不通空氣時(shí),冷水中的白磷不燃燒;②通空氣時(shí),冷水中的白磷不燃燒;
          ③不通空氣時(shí),熱水中的白磷不燃燒;④通空氣時(shí),熱水中的白磷燃燒.
          該實(shí)驗(yàn)中,能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是(填序號)______;能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度(著火點(diǎn))才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是(填序號)______.
          (3)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化”要求實(shí)驗(yàn)室的“三廢”排放的安全性要得到提升,師生環(huán)保意識得到強(qiáng)化.圖甲與圖乙所示的實(shí)驗(yàn)相比,______(填“圖甲”或“圖乙”)更體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.

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          圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)方法均可用來探究可燃物燃燒的條件。
          (1)某同學(xué)用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是                               。
          (2)另一同學(xué)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí):
          ① 不通空氣時(shí),冷水中的白磷不燃燒;
          ② 通空氣時(shí),冷水中的白磷不燃燒;
          ③ 不通空氣時(shí),熱水中的白磷不燃燒;
          ④ 通空氣時(shí),熱水中的白磷燃燒。該實(shí)驗(yàn)中,能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是(填序號,下同)                        ;能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度(著火點(diǎn))才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是                      。
          (3)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化”要求實(shí)驗(yàn)室的“三廢”降低到最低程度并能得到妥善處理,實(shí)驗(yàn)室的安全性和環(huán)境質(zhì)量得到明顯提升。師生的綠色化學(xué)和環(huán)保意識得到強(qiáng)化。圖甲與圖乙所示實(shí)驗(yàn)相比,                            (填“甲”或“乙”)更體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。

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          圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)方法均可用來探究可燃物燃燒的條件。

             

          (1)某同學(xué)用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是                           

                                                                 。

          (2)另一同學(xué)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到以下實(shí)現(xiàn)事實(shí):

          ①不通空氣時(shí),冷水中的白磷不燃燒;②通空氣時(shí),冷水中的白磷不燃燒;③不通空氣時(shí),熱水中的白磷不燃燒;④通空氣時(shí),熱水中的白磷燃燒。

              該實(shí)驗(yàn)中,能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是(填序號,下同)

                               ;能證明可燃物必須達(dá)以一定溫度(著火點(diǎn))才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是                           。

          (3)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化”要求實(shí)驗(yàn)室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理,實(shí)驗(yàn)室的安全性和環(huán)境質(zhì)量得到提升,師生的綠色化學(xué)和環(huán)境意識得到強(qiáng)化。圖甲與圖乙所示實(shí)驗(yàn)相比,       (填“甲”或“乙”)更體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。

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          圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)方法均可用來探究可燃物燃燒的條件。

          (1)嬋嬋同學(xué)用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是                             。

          (2)娟娟同學(xué)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí):

          ① 不通空氣時(shí),冷水中的白磷不燃燒;

          ② 通空氣時(shí),冷水中的白磷不燃燒;

          ③ 不通空氣時(shí),熱水中的白磷不燃燒;

          ④ 通空氣時(shí),熱水中的白磷燃燒。

          該實(shí)驗(yàn)中,能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是(填序號,下同)       ;能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度(著火點(diǎn))才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是          。

          (3)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化”要求實(shí)驗(yàn)室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理,實(shí)驗(yàn)室的安全性和環(huán)境質(zhì)量得到提升,師生的綠色化學(xué)和環(huán)保意識得到強(qiáng)化。圖甲與圖乙所示的實(shí)驗(yàn)相比,          (填“甲”或“乙”)更體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。

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          圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)方法均可用來探究可燃物燃燒的條件。

          小穎同學(xué)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí):
          ①不通空氣時(shí),冷水中的白磷不燃燒;   ②通空氣時(shí),冷水中的白磷不燃燒;
          ③不通空氣時(shí),熱水中的白磷不燃燒;   ④通空氣時(shí),熱水中的白磷燃燒。
          該實(shí)驗(yàn)中,能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是   

          A.①②B.②④C.③④D.①④

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