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根據(jù)上述促銷方法，顧客在該商場購物可以獲得雙重優(yōu)惠，例如，購買標價為400元的商品，則消費金額為320元，獲得的優(yōu)惠額為：400×0.2＋30＝110（元）.設購買商品得到的優(yōu)惠率＝，試問：

（1）若購買一件標價為1000元的商品，顧客得到的優(yōu)惠率是多少？

（2）對于標價在［500，800］（元）內的商品，顧客購買標價為多少元的商品，可得到不少于的優(yōu)惠率？

某工廠對200個電子元件的使用壽命進行檢查，按照使用壽命（單位：h），可以把這批電子元件分成第一組［100，200］，第二組（200，300］，第三組（300，400］，第四組（400，500］，第五組（500，600］，第六組（600,700］，由于工作不慎將部分數(shù)據(jù)丟失，現(xiàn)有以下圖表．

   （1）求圖2中的A及表格中的B,C,D,E,F,G,H,I的值；

   （2）求上圖中陰影部分的面積；

   （3）若電子元件的使用時間超過300 h，則為合格產(chǎn)品，求這批電子元件合格的概率．

根據(jù)上述促銷方法，顧客在該商場購物可以獲得雙重優(yōu)惠，例如，購買標價為400元的商品，則消費金額為320元，獲得的優(yōu)惠額為：400×0.2＋30＝110元.

設購買商品得到的優(yōu)惠率＝，試問：

（1）若購買一件標價為1000元的商品，顧客得到的優(yōu)惠率是多少？

（2）對于標價在［500，800］（元）內的商品，顧客購買標價為多少元的商品，可得到不少于的優(yōu)惠率？

某地區(qū)教育主管部門為了對該地區(qū)模擬考試成績進行分析，抽取了總成績介于350分到650分之間的10000名學生成績，并根據(jù)這10000名學生的總成績畫了樣本的頻率分布直方圖（如右圖），則總成績在［400，500）內共有（    ）

A. 5000 人               B. 4500人

C. 3250人                D. 2500人

某地區(qū)教育主管部門為了對該地區(qū)模擬考試成績進行分析，抽取了總成績介于350分到650分之間的10000名學生成績，并根據(jù)這10000名學生的總成績畫了樣本的頻率分布直方圖（如右圖），則總成績在［400，500）內共有（   ）