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        1. 28.物理興趣小組的同學(xué)想探究大氣壓強的大小.他們拿來一個帶掛鉤的吸盤.將吸盤緊壓在厚玻璃板的下表面.用一個可裝細沙的購物袋掛在掛鉤下.如圖所示.向袋里逐漸注入細沙直至吸盤被拉下來.由此可得到大氣壓的大小. (1)本實驗主要的測量器材: . , (2)需要直接測量的物理量: . ,, (3)大氣壓的表達式P= , (4)如果測出的大氣壓僅為0.8×105Pa.實驗中可能存在的問題是: 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          精英家教網(wǎng)物理興趣小組的同學(xué)想探究大氣壓強的大小,他們拿來一個帶掛鉤的吸盤,將吸盤緊壓在厚玻璃板的下表面,用一個可裝細沙的購物袋(質(zhì)量不計)掛在掛鉤下.如圖所示,向袋里逐漸注入細沙直至吸盤被拉下來,由此可得到大氣壓的大。
          (1)本實驗主要的測量器材:
           
          、
           

          (2)需要直接測量的物理量:
           
          、
           
          ;
          (3)大氣壓的表達式p=
           
          ;
          (4)如果測出的大氣壓僅為0.8×105Pa,實驗中可能存在的問題是:
           

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          物理興趣小組的同學(xué)想探究大氣壓強的大小,他們拿來一個帶掛鉤的吸盤,將吸盤緊壓在厚玻璃板的下表面,用一個可裝細沙的購物袋(質(zhì)量不計)掛在掛鉤下。如圖所示,向袋里逐漸注入細沙直到吸盤被拉下來,由此可得到大氣壓的大小。
          (1)本實驗主要的測量器材:___________、__________;
          (2)需要直接測量的物理量:___________ 、_________ ;
          (3)大氣壓的表達式p=____________;
           (4)如果測出的大氣壓僅為0.8×105 Pa,實驗中可能存在的問題是: ___________________________。

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          物理興趣小組的同學(xué)想探究大氣壓強的大小,他們拿來一個帶掛鉤的吸盤,將吸盤緊壓在厚玻璃板的下表面,用一個可裝細沙的購物袋(質(zhì)量不計)掛在掛鉤下。如圖所示,向袋里逐漸注入細沙直至吸盤被拉下來,由此可得到大氣壓的大小。
          (1)本實驗主要的測量器材:_________、_________;
          (2)需要直接測量的物理量:_________、_________;
          (3)大氣壓的表達式P=_________;
          (4)實驗中誤差產(chǎn)生的主要原因是:___________________________。

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          物理興趣小組的同學(xué)想探究大氣壓強的大小,他們拿來一個帶掛鉤的吸盤,將吸盤緊壓在厚玻璃板的下表面,用一個可裝細沙的購物袋(質(zhì)量不計)掛在掛鉤下。如圖所示,向袋里逐漸注入細沙直至吸盤被拉下來,由此可得到大氣壓的大小。

          (1)本實驗主要的測量器材:_________________、_______________;

          (2)需要直接測量的物理量:_________________、_______________;;

          (3)大氣壓的表達式P=______________;

          (4)如果測出的大氣壓僅為0.8×105Pa,實驗中可能存在的問題是:

          _________________________________________________________________

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          物理興趣小組的同學(xué)想探究大氣壓強的大小,他們拿來一個帶掛鉤的吸盤,將吸盤緊壓在厚玻璃板的下表面,用一個可裝細沙的購物袋(質(zhì)量不計)掛在掛鉤下。如圖所示,向袋里逐漸注入細沙直至吸盤被拉下來,由此可得到大氣壓的大小。

          (1)本實驗主要的測量器材:         、        

          (2)需要直接測量的物理量:         、         ;

          (3)大氣壓的表達式                        ;

          (4)如果測出的大氣壓僅為0.8×105 Pa,實驗中可能存在的問題是:     

                                                             。

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