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閱讀材料：
學(xué)習(xí)了無(wú)理數(shù)后，某數(shù)學(xué)興趣小組開(kāi)展了一次探究活動(dòng)：估算

13

的近似值．
小明的方法：
∵

9

＜

13

＜

16

，
設(shè)

13

=3+k（0＜k＜1）．
∴(

13

)2=(3+k)2．
∴13=9+6k+k²．
∴13≈9+6k．
解得 k≈

4

6

．
∴

13

≈3+

4

6

≈3.67．
問(wèn)題：
（1）請(qǐng)你依照小明的方法，估算

41

的近似值；
（2）請(qǐng)結(jié)合上述具體實(shí)例，概括出估算

m

的公式：已知非負(fù)整數(shù)a、b、m，若a＜

m

＜a+1，且m=a²+b，則

m

≈（用含a、b的代數(shù)式表示）；
（3）請(qǐng)用（2）中的結(jié)論估算

37

的近似值．

下面是小紅同學(xué)做的一道練習(xí)題：已知關(guān)于x的方程x²+mx+n=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根為m，n，求m，n的值。
解：根據(jù)題意，得，解得，
（1）請(qǐng)判斷該同學(xué)的解法是否存在問(wèn)題，并說(shuō)明理由；
（2）這道題還可以怎樣解？請(qǐng)寫(xiě)出你的解法。

仔細(xì)閱讀下面例題，解答問(wèn)題：
例題：已知二次三項(xiàng)式x²-4x+m有一個(gè)因式是（x+3），求另一個(gè)因式以及m的值．
解：設(shè)另一個(gè)因式為（x+n），得x²-4x+m=（x+3）（x+n），則x²-4x+m=x²+（n+3）x+3n
∴

n+3=-4 m=3n

解得：n=-7，m=-21∴另一個(gè)因式為（x-7），m的值為-21．
問(wèn)題：仿照以上方法解答下面問(wèn)題：
（1）已知二次三項(xiàng)式2x²+3x-k有一個(gè)因式是（2x-5），求另一個(gè)因式以及k的值．
（2）已知二次三項(xiàng)式6x²+4ax+2有一個(gè)因式是（2x+a），a是正整數(shù)，求另一個(gè)因式以及a的值．

甲、乙兩人在解方程組

mx+5y=13(1) 4x-ny=-2(2)

時(shí)，甲看錯(cuò)了①式中的x的系數(shù)，解得

x= 107 47 y= 58 47

；乙看錯(cuò)了方程②中的y的系數(shù)，解得

x= 81 76 y= 17 19

，若兩人的計(jì)算都準(zhǔn)確無(wú)誤，請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)方程組，并求出此方程組的解．

19、閱讀下面的材料，回答問(wèn)題：
解方程x⁴-5x²+4=0，這是一個(gè)一元四次方程，根據(jù)該方程的特點(diǎn)，它的解法通常是：
設(shè)x²=y，那么x⁴=y²，于是原方程可變?yōu)閥²-5y+4=0  ①，解得y₁=1，y₂=4．
當(dāng)y=1時(shí)，x²=1，∴x=±1；
當(dāng)y=4時(shí)，x²=4，∴x=±2；
∴原方程有四個(gè)根：x₁=1，x₂=-1，x₃=2，x₄=-2．
（1）在由原方程得到方程①的過(guò)程中，利用法達(dá)到的目的，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想．
（2）解方程（x²+x）²-4（x²+x）-12=0．