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          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          某校初中三年級(jí)共有學(xué)生400人，為了解這些學(xué)生的視力情況，抽查了20名學(xué)生的視力，對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，在得到的頻數(shù)分布表中，若數(shù)據(jù)在0.95～1.15這一小組的頻率為0.3，則可估計(jì)該校初中三年級(jí)學(xué)生視力在0.95～1.15范圍內(nèi)的人數(shù)約為（　　）
          A．6人B．30人C．60人D．120人
          

			
          
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          某校初中三年級(jí)共有學(xué)生400人，為了解這些學(xué)生的視力情況，抽查了20名學(xué)生的視力，對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，在得到的頻數(shù)分布表中，若數(shù)據(jù)在0.95～1.15這一小組的頻率為0.3，則可估計(jì)該校初中三年級(jí)學(xué)生視力在0.95～1.15范圍內(nèi)的人數(shù)約為（ ）
          A．6人
          B．30人
          C．60人
          D．120人
          

			
          
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          17、2009年11月20日，澳門回歸祖國(guó)十周年紀(jì)念日．為慶祝這一特殊節(jié)日，表達(dá)莘莘學(xué)子對(duì)澳門回家十年喜悅之情，某校舉辦了“寄語澳門、盛世濠江”為主題的宣傳海報(bào)展比賽活動(dòng)．該校聘請(qǐng)了10位老師和10位學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，其中甲班的得分情況如下統(tǒng)計(jì)圖（表）所示．
          （1）在頻數(shù)分布直方圖中，自左向右第四組的頻數(shù)為
          5
          ；
          （2）學(xué)生評(píng)委計(jì)分的眾數(shù)是
          95
          分；
          （3）計(jì)分辦法規(guī)定：老師、學(xué)生評(píng)委的計(jì)分各去掉一個(gè)最高分、一個(gè)最低分，先分別計(jì)算平均分，再按老師、學(xué)生各占60%、40%的方法計(jì)算各班最后得分，求甲班最后得分．
          

			
          
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          中考前夕，某校為了了解初三年級(jí)480名學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，特組織了一次檢測(cè)．教師隨機(jī)抽取了一部分學(xué)生的檢測(cè)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，繪制成下表：
          初三年級(jí)數(shù)學(xué)檢測(cè)質(zhì)量分析抽樣統(tǒng)計(jì)表 
          樣本容量平均分 及格率 優(yōu)秀率  后進(jìn)率 最高分最低分 全距  標(biāo)準(zhǔn)差
            87.5 80%  2% 120 29 91  
           分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)
           分?jǐn)?shù)段 0-35.5 36-47.5 48-59.5 60-71.5 72-83.5 84-95.5 96-107.5 108-119.5 120 
           
           頻數(shù)          		 1 2 3  9 14 10 6 1
           頻率 0.02 0.04 0.06 0.08  0.28 0.20 0.12 0.02
          注：72分（含72分）以上為“及格”；96分（含96分）以上為“優(yōu)秀”；36分（不含36分）以下為“后進(jìn)”，全距是“最高分”與“最低分”之差．
          （1）仔細(xì)觀察上表，填出表中空格處的相應(yīng)數(shù)據(jù)；
          （2）估計(jì)這480名學(xué)生本次檢測(cè)成績(jī)的中位數(shù)落在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段內(nèi)；
          （3）根據(jù)表中相關(guān)統(tǒng)計(jì)量及相應(yīng)數(shù)據(jù)，結(jié)合你所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，選擇兩個(gè)方面對(duì)這次檢測(cè)的總體情況作出合理分析．
          

			
          
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          中考前夕，某校為了了解初三年級(jí)480名學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，特組織了一次檢測(cè)．教師隨機(jī)抽取了一部分學(xué)生的檢測(cè)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，繪制成下表：
          初三年級(jí)數(shù)學(xué)檢測(cè)質(zhì)量分析抽樣統(tǒng)計(jì)表 

          


          
樣本容量
平均分 
及格率 
優(yōu)秀率 
 后進(jìn)率
 最高分
最低分 
全距 
 標(biāo)準(zhǔn)差
          

          
 
 87.5
 80%
 
 2%
 120
 29
 91
 
 
          

          
 分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)
          

          
 分?jǐn)?shù)段
 0-35.5
 36-47.5
 48-59.5
 60-71.5
 72-83.5
 84-95.5
 96-107.5
 108-119.5 
120 
          

          
 
           頻數(shù)          		
 1
 2
 3
 
 9
 14
 10
 6
 1
          

          
 頻率
 0.02
 0.04
 0.06
 0.08
 
 0.28
 0.20
 0.12
 0.02
          注：72分（含72分）以上為“及格”；96分（含96分）以上為“優(yōu)秀”；36分（不含36分）以下為“后進(jìn)”，全距是“最高分”與“最低分”之差．
          （1）仔細(xì)觀察上表，填出表中空格處的相應(yīng)數(shù)據(jù)；
          （2）估計(jì)這480名學(xué)生本次檢測(cè)成績(jī)的中位數(shù)落在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段內(nèi)；
          （3）根據(jù)表中相關(guān)統(tǒng)計(jì)量及相應(yīng)數(shù)據(jù)，結(jié)合你所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，選擇兩個(gè)方面對(duì)這次檢測(cè)的總體情況作出合理分析．
          

			
          
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