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				11．下列對(duì)這篇文章的賞析.不正確的兩項(xiàng)是 A．作品的標(biāo)題“永遠(yuǎn)的門(mén) :“門(mén) .既指畫(huà)在墻上的那扇門(mén).也可理解為人們的心靈之門(mén),“永遠(yuǎn) .既表現(xiàn)了作品的悲劇性――兩位主人公最終被隔絕開(kāi)來(lái).也可理解為作者的深意所在――改造國(guó)民思想需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程.  B．作品的現(xiàn)實(shí)意義在于:我們這個(gè)古老的民族.在日漸走向現(xiàn)代化的今天.國(guó)民的封建意識(shí)依然存在.“尊重每一個(gè)個(gè)體 還沒(méi)有最終實(shí)現(xiàn).而一些“無(wú)惡意的侵犯 還在相當(dāng)多的領(lǐng)域里產(chǎn)生著作用――不僅僅是愛(ài)情. C．作品中的兩位主人公.一位是普通的花店店員.一位是“缺乏才華 的影院美工.作者之所以做這樣的設(shè)計(jì).意在表明地位卑微者也有愛(ài)的權(quán)利.通過(guò)與院內(nèi)人們的對(duì)比.表現(xiàn)了作者關(guān)注小人物命運(yùn)的創(chuàng)作觀. D．一只透明的藍(lán)色花瓶.在作品中反復(fù)出現(xiàn)多次.與沉悶.凝滯的冷漠情調(diào)形成很大反差.它既象征著主人公純潔.高尚的情感.也包孕了兩個(gè)孤寂的人企望相通的微妙心意. E作者最后寫(xiě)人們?yōu)楫?huà)師整理遺物時(shí).發(fā)現(xiàn)那花瓶被人擦拭過(guò).瓶中的菊花依然盛開(kāi).我們從作品中不難得出結(jié)論:這一切無(wú)疑是潘姓女子遲到的表白.作品結(jié)局這種潛在的圓滿(mǎn).寄寓了作者對(duì)筆下人物的祝福.			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          						
          
		
          16、（3分）A（B項(xiàng)“不只是廣州市區(qū)的百姓，還有香港、澳門(mén)等地的居民也紛紛過(guò)來(lái)認(rèn)購(gòu)” 
          句式雜糅 ；C 項(xiàng)“或”應(yīng)改成“和”，否則前后不對(duì)應(yīng)；D項(xiàng)“樸素的建筑外觀”和“使用”搭配不當(dāng)。）
          17、（3分）【參考答案】D
          
【試題解析】從強(qiáng)調(diào)發(fā)射環(huán)境（上文的“凌晨”）考慮，第1處先①，從突出氣勢(shì)是與下文銜接考慮，第2處選④；第3處選⑤，與句①的句式一致，第4處選⑦，既有事理順序，句意也給人以回味。
          18、（6分）①體育成績(jī)?nèi)〉昧司薮蟮耐黄�。②北京空氣質(zhì)量大大改善。（或：北京環(huán)保狀況得到了提升。）③普通百姓熱情支持北京奧運(yùn)會(huì)。（或：北京市民積極參與志愿者工作。）
          （答對(duì)一點(diǎn)得2分。）
          19．（6分）
          【答案示例一】
          畫(huà)面主體為兩枝花枝，枝上附著著四五片濕漉漉的殘葉和兩個(gè)殘存花蕊的花蒂，枝下是滿(mǎn)地零落的花瓣，一只麻雀立于落紅之處，抬頭凝望枝上花蒂。濕葉、落紅表明雨驟，麻雀閑立意味雨歇。
          【答案示例二】
          畫(huà)面主體為光腳行走于小橋之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在滴水，身上衣服盡濕；橋下水流湍急洶涌。老翁打扮以及急流意味雨驟，手持斗笠的動(dòng)作意味雨歇。
          【答案示例三】
          一間房前一口大水缸水滿(mǎn)溢出，瓦檐仍在滴水，兩個(gè)兒童院中挑弄蚯蚓嬉戲。缸滿(mǎn)水溢、屋檐滴水、蚯蚓出土意味雨驟，兒童院中嬉戲意味雨歇。
               （描述畫(huà)面內(nèi)容含蓄，合乎情理，3分；解析中，“雨驟”“雨歇”兩點(diǎn)各1分；語(yǔ)言通順1分）
          20、作文（60分）
          【審題示例】
          
立意一：一個(gè)人之所以能夠緊跟時(shí)代步伐，總能站立在時(shí)代潮頭，而不至于沉沒(méi)，是因?yàn)樗小八俣取�，這就是補(bǔ)充新知識(shí)的速度，更新觀念的速度，以及適應(yīng)時(shí)代發(fā)展進(jìn)步要求的速度。他們總是與時(shí)俱進(jìn)，總是在與時(shí)間賽跑，從而便能處在時(shí)代的前列。
          
立意二：人的一生，少則有壯，壯則有老，老則有衰，短暫而漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)而短暫。唯有加快學(xué)習(xí)的步伐，跟上時(shí)代的速度，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地！
          
立意三：速度是把空間長(zhǎng)度與時(shí)間計(jì)量真正結(jié)合在一起的度量衡，是人類(lèi)賴(lài)之以穿越時(shí)空隧道的唯一途徑。有了相當(dāng)?shù)乃俣龋祟?lèi)可以循著楊利偉的足跡遨游太空，甚至有朝一日去浩瀚無(wú)限的銀河系之外；也可以描摹比蝸牛更加緩慢和無(wú)法想象的量子運(yùn)動(dòng)，進(jìn)入玄之又玄的微觀世界。甚至物理學(xué)家居里還說(shuō)過(guò)：當(dāng)我象陀螺一樣高速旋轉(zhuǎn)，自然排除了外界的干擾。
          
立意四：過(guò)快的速度無(wú)形中給人類(lèi)帶來(lái)了壓力，高速的生活節(jié)奏逼得讓人喘不過(guò)氣．過(guò)快的發(fā)展嚴(yán)重地傷害我們的生存空間。也許真的有一天，過(guò)快的發(fā)展使我們又回到過(guò)去。這也許就是天理循環(huán)吧。
          
立意五：米蘭．昆德拉在《緩慢》一書(shū)中感嘆：“為什么緩慢的樂(lè)趣消失了呢？以前那些閑逛的人們到哪里去了？在我們的世界里，悠閑被扭曲為無(wú)所事事，其實(shí)兩者完全不同，無(wú)所事事的人心情郁悶、覺(jué)得無(wú)聊，并且不斷尋找他所缺少的動(dòng)力。”適當(dāng)?shù)胤怕松俣任幢厥菈氖隆?br>
另外，還可以從社會(huì)生活中取來(lái)材料、聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，或從自然現(xiàn)象中獲得啟示。
          
從速度開(kāi)始有序鏈接學(xué)習(xí)內(nèi)容，社會(huì)生活，自然現(xiàn)象，對(duì)材料的占有，對(duì)材料的合理運(yùn)用，依據(jù)的是合理的聯(lián)想。
           
           
           
           
          		
          
	
          
	
          
		
          


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