站在地上的人，利用如圖所示的滑輪組把重為G的物體勻速提高h(yuǎn)．
（1）根據(jù)題目要求在圖中用筆畫線繞制滑輪組．
（2）設(shè)想不用滑輪組，直接用手把物體勻速提高h(yuǎn)，這時人手對物體做的功W₁=（寫出表達(dá)式）．
（3）若用滑輪組提升此重物，且動滑輪重為G₀（繩重及摩擦不計），這時繩端的拉力F=，人手拉繩做的功W₂=（寫出表達(dá)式）．
（4）此實驗說明使用滑輪組可以省力，但不能省．
（5）該滑輪組的機(jī)械效率η=；（寫出表達(dá)式）提高此滑輪組機(jī)械效率的一種方法為：．

站在地上的人，利用如圖所示的滑輪組把重為G的物體勻速提高h(yuǎn)．
（1）根據(jù)題目要求在圖中用筆畫線繞制滑輪組．
（2）設(shè)想不用滑輪組，直接用手把物體勻速提高h(yuǎn)，這時人手對物體做的功W₁=______（寫出表達(dá)式）．
（3）若用滑輪組提升此重物，且動滑輪重為G₀（繩重及摩擦不計），這時繩端的拉力F=______，人手拉繩做的功W₂=______（寫出表達(dá)式）．
（4）此實驗說明使用滑輪組可以省力，但不能省______．
（5）該滑輪組的機(jī)械效率η=______；（寫出表達(dá)式）提高此滑輪組機(jī)械效率的一種方法為：______．

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站在地上的人，利用如圖所示的滑輪組把重為G的物體勻速提高h(yuǎn)．
（1）根據(jù)題目要求在圖中用筆畫線繞制滑輪組．
（2）設(shè)想不用滑輪組，直接用手把物體勻速提高h(yuǎn)，這時人手對物體做的功W₁=______（寫出表達(dá)式）．
（3）若用滑輪組提升此重物，且動滑輪重為G（繩重及摩擦不計），這時繩端的拉力F=______，人手拉繩做的功W₂=______（寫出表達(dá)式）．
（4）此實驗說明使用滑輪組可以省力，但不能省______．
（5）該滑輪組的機(jī)械效率η=______；（寫出表達(dá)式）提高此滑輪組機(jī)械效率的一種方法為：______．

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（2012?昭通）站在地上的人，利用如圖所示的滑輪組把重為G的物體勻速提高h(yuǎn)．
（1）根據(jù)題目要求在圖中用筆畫線繞制滑輪組．
（2）設(shè)想不用滑輪組，直接用手把物體勻速提高h(yuǎn)，這時人手對物體做的功W₁=

（寫出表達(dá)式）．
（3）若用滑輪組提升此重物，且動滑輪重為G₀（繩重及摩擦不計），這時繩端的拉力F=

G+G0

，人手拉繩做的功W₂=

（G+G₀）h

（寫出表達(dá)式）．
（4）此實驗說明使用滑輪組可以省力，但不能省

功

．
（5）該滑輪組的機(jī)械效率η=

G+G0

；（寫出表達(dá)式）提高此滑輪組機(jī)械效率的一種方法為：

減小動滑輪重，減小額外功

．

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某實驗小組的同學(xué)用如圖（甲）所示的器材，探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素．
（1）要提起圖（甲）中的重物，請完成滑輪組的繞線（要求拉力最省）．
（2）該實驗小組的同學(xué)將圖（甲）中的物體換成鉤碼，采用圖（乙）所示的繞線方法，測得滑輪組的機(jī)械效率如下表所示．

實驗次數(shù) 鉤碼重量G/N 鉤碼上升高度h/m 拉力F/N 拉力F通過距離s/m 機(jī)械效率η/%
1 0.50 0.20 0.42 0.40 60
2 1.00 0.20 0.76 0.40
3 1.50 0.20 1.05 0.40 71
4 2.00 0.20 1.38 0.40 72
5 2.50 0.20 1.68 0.40 74
第二次實驗，滑輪組的機(jī)械效率η₂=%（計算結(jié)果保留整數(shù)位）．
（3）請根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，在如圖的坐標(biāo)中用光滑曲線畫出η與G的關(guān)系圖．
（4）根據(jù)以上信息，可以得出：隨著提升物重的增加，滑輪組的機(jī)械效率（選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（5）本次實驗中，除物重外，影響該滑輪組機(jī)械效率的主要因素還有①、②．
（6）在某一次測量中，將圖（乙）中F的方向改為圖（丙）所示，其它條件不變，滑輪組的機(jī)械效率改變．（選填“會”或“不會”）

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同步練習(xí)冊答案

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練習(xí)冊

高中

初中

小學(xué)

實驗次數(shù)	鉤碼重量G/N	鉤碼上升高度h/m	拉力F/N	拉力F通過距離s/m	機(jī)械效率η/%
1	0.50	0.20	0.42	0.40	60
2	1.00	0.20	0.76	0.40
3	1.50	0.20	1.05	0.40	71
4	2.00	0.20	1.38	0.40	72
5	2.50	0.20	1.68	0.40	74