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        1. (1)通過(guò)L的電流是多少? 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)系,王軍設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙兩裝置.他將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個(gè)完全相同的燒杯中,并通過(guò)短玻璃管與相同的氣球相連,兩次實(shí)驗(yàn)電源電壓不變.

          (l)甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與
          電阻
          電阻
          是否有關(guān).
          (2)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,電流產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)
          氣球脹的程度大小
          氣球脹的程度大小
          體現(xiàn)出來(lái)的,像這種用能直接觀測(cè)的量來(lái)顯示不易直接觀測(cè)的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”.這種方法在物理學(xué)的研究中經(jīng)常用到.如:“研究聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的,用乒乓球的振動(dòng)顯示音叉的振動(dòng)”.請(qǐng)你再列舉一列:
          研究聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的,用激起的水花來(lái)顯示音叉的振動(dòng)
          研究聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的,用激起的水花來(lái)顯示音叉的振動(dòng)

          (3)在裝置甲、乙的兩次實(shí)驗(yàn)中,比較相同時(shí)間里氣球A與C體積變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與
          電流
          電流
          有關(guān).

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          為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)系,王軍設(shè)計(jì)了如圖(10)所示的甲、乙兩裝置。他將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個(gè)完全相同的燒杯中,并通過(guò)短玻璃管與相同的氣球相連,兩次實(shí)驗(yàn)電源電壓不變。

          (l)甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與_______是否有關(guān)。

          (2)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,電流產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)_______________體現(xiàn)出來(lái)的,像這種用能直接觀測(cè)的量來(lái)顯示不易直接觀測(cè)的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”。這種方法在物理學(xué)的研究中經(jīng)常用到,請(qǐng)你列舉一列________________________________________________________________.

          (3)在裝置甲、乙的兩次實(shí)驗(yàn)中,比較相同時(shí)間里氣球A與C體積變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與____________________有關(guān)。

          (4)若甲、乙兩裝置同時(shí)實(shí)驗(yàn),在相同的通電時(shí)間里,A、B、C、D四個(gè)氣球脹大的程度從大到小的排列順序是__________________________.

          (5)教材上的該實(shí)驗(yàn)裝置如圖(11)所示(燒瓶與圖l0中的相同)。比較圖(10)和圖(11)所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為較好的是圖________裝置,理由是:_________________________.

           

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          為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)系,王軍設(shè)計(jì)了如圖(10)所示的甲、乙兩裝置。他將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個(gè)完全相同的燒杯中,并通過(guò)短玻璃管與相同的氣球相連,兩次實(shí)驗(yàn)電源電壓不變。
          (l)甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與_______是否有關(guān)。
          (2)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,電流產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)_______________體現(xiàn)出來(lái)的,像這種用能直接觀測(cè)的量來(lái)顯示不易直接觀測(cè)的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”。這種方法在物理學(xué)的研究中經(jīng)常用到,請(qǐng)你列舉一列________________________________________________________________.
          (3)在裝置甲、乙的兩次實(shí)驗(yàn)中,比較相同時(shí)間里氣球A與C體積變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與____________________有關(guān)。
          (4)若甲、乙兩裝置同時(shí)實(shí)驗(yàn),在相同的通電時(shí)間里,A、B、C、D四個(gè)氣球脹大的程度從大到小的排列順序是__________________________.
          (5)教材上的該實(shí)驗(yàn)裝置如圖(11)所示(燒瓶與圖l0中的相同)。比較圖(10)和圖(11)所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為較好的是圖________裝置,理由是:_________________________.

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          為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)系,王軍設(shè)計(jì)了如圖(10)所示的甲、乙兩裝置。他將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個(gè)完全相同的燒杯中,并通過(guò)短玻璃管與相同的氣球相連,兩次實(shí)驗(yàn)電源電壓不變。
          (l)甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與_______是否有關(guān)。
          (2)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,電流產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)_______________體現(xiàn)出來(lái)的,像這種用能直接觀測(cè)的量來(lái)顯示不易直接觀測(cè)的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”。這種方法在物理學(xué)的研究中經(jīng)常用到,請(qǐng)你列舉一列________________________________________________________________.
          (3)在裝置甲、乙的兩次實(shí)驗(yàn)中,比較相同時(shí)間里氣球A與C體積變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與____________________有關(guān)。
          (4)若甲、乙兩裝置同時(shí)實(shí)驗(yàn),在相同的通電時(shí)間里,A、B、C、D四個(gè)氣球脹大的程度從大到小的排列順序是__________________________.
          (5)教材上的該實(shí)驗(yàn)裝置如圖(11)所示(燒瓶與圖l0中的相同)。比較圖(10)和圖(11)所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為較好的是圖________裝置,理由是:_________________________.

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          為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)系,王軍設(shè)計(jì)了如圖(10)所示的甲、乙兩裝置。他將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個(gè)完全相同的燒杯中,并通過(guò)短玻璃管與相同的氣球相連,兩次實(shí)驗(yàn)電源電壓不變。

          (l)甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與_______是否有關(guān)。

          (2)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,電流產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)_______________體現(xiàn)出來(lái)的,像這種用能直接觀測(cè)的量來(lái)顯示不易直接觀測(cè)的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”。這種方法在物理學(xué)的研究中經(jīng)常用到,請(qǐng)你列舉一列________________________________________________________________.

          (3)在裝置甲、乙的兩次實(shí)驗(yàn)中,比較相同時(shí)間里氣球A與C體積變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與____________________有關(guān)。

          (4)若甲、乙兩裝置同時(shí)實(shí)驗(yàn),在相同的通電時(shí)間里,A、B、C、D四個(gè)氣球脹大的程度從大到小的排列順序是__________________________.

          (5)教材上的該實(shí)驗(yàn)裝置如圖(11)所示(燒瓶與圖l0中的相同)。比較圖(10)和圖(11)所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為較好的是圖________裝置,理由是:_________________________.

           

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