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				25．為了探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān) .小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).如圖所示:			【查看更多】
			


		
           
          


		
          
		
          題目列表(包括答案和解析)
          

		
		
          

          


          
	
          				
          
									
          為了探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。
            
          如圖所示：
            
            
          A．讓同一小車(chē)從不同高度處滑下撞擊木塊，看木塊運(yùn)動(dòng)的距離
            
          B．讓不同小車(chē)從同一高度處下滑后撞擊木塊，看木塊運(yùn)動(dòng)的距離
            
          實(shí)驗(yàn)A中的目的是________________________________________
            
          實(shí)驗(yàn)B中的目的是________________________________________
          

			
          
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          精英家教網(wǎng)在探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了如下猜想
          猜想一：動(dòng)能的大小可能與物體的密度有關(guān)；
          猜想二：動(dòng)能的大小可能與物體的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)；
          猜想三：動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)．
          老師提供如下實(shí)驗(yàn)器材：刻度尺、四個(gè)金屬球（100g的鐵球、100g的鋁球、50g的鐵球、50g的銅球）、小木塊和長(zhǎng)木板．
          （1）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：按圖組裝實(shí)驗(yàn)器材，讓小球從斜面上由靜止?jié)L下，碰上水平面上的小木塊后，將木塊撞出一段距離，比較
           
          來(lái)判斷
           
          的動(dòng)能大小．
          （2）為了驗(yàn)證“猜想一”，應(yīng)將100g的鐵球和
           
          分別從斜面的
           
          （選填“不同高度”或“同一高度”）處由靜止?jié)L下，撞擊水平面上同一位置的小木塊，用刻度尺分別測(cè)量有關(guān)距離．
          （3）為了驗(yàn)證“猜想二”，應(yīng)讓同一小球從斜面的
           
          （選填“不同高度”或“同一高度”）由靜止?jié)L下，撞擊水平面上同一位置的小木塊，用刻度尺分別測(cè)量有關(guān)距離．
          

			
          
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          在做完探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)后，小華提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：
          “如果改變斜面的坡度，仍使小球從同一高度滾下，小球的動(dòng)能變不變呢？”
          “當(dāng)然不變了，”同桌小明立刻回答說(shuō)，“因?yàn)楦叨炔](méi)有變．”
          “可畢竟斜面的坡度變了呀1斜面的坡度對(duì)動(dòng)能有沒(méi)有影響呢？”小紅說(shuō)．
          “做一做實(shí)驗(yàn)不就知道了嗎？”
          于是他們準(zhǔn)備利用身邊的實(shí)驗(yàn)器材，通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．他們還為這個(gè)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究報(bào)告，以下就是這個(gè)探究報(bào)告的框架．在報(bào)告中有的地方?jīng)]有填寫(xiě)，請(qǐng)你幫助他們盡可能地完善．
          探究課題：同一鋼球在不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，到達(dá)斜面低端的動(dòng)能是否相同？
          猜想：盡管斜面的坡度不同，只要鋼球從相同高度的位置開(kāi)始滾下，到達(dá)斜面低端的動(dòng)能是相同的．
          實(shí)驗(yàn)器材：
          （1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
          （2）除圖中裝置外，還應(yīng)使用的器材有：
          刻度尺
          刻度尺
          ；
          實(shí)驗(yàn)步驟：
          同一鋼球在三個(gè)不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，觀察鋼球在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離是否相等
          同一鋼球在三個(gè)不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，觀察鋼球在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離是否相等
          ．
          預(yù)測(cè)：如果實(shí)驗(yàn)結(jié)論與猜想一致，則在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該看到的現(xiàn)象是：
          同一鋼球三次在水平面上撞擊木塊時(shí)，木塊運(yùn)動(dòng)的距離相等
          同一鋼球三次在水平面上撞擊木塊時(shí)，木塊運(yùn)動(dòng)的距離相等
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          在做完探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)后，小華提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“如果改變斜面的長(zhǎng)度，仍使小球從同一高度滾下，小球的動(dòng)能變不變呢？”“當(dāng)然不變了，”同桌小明立刻回答說(shuō)，“因?yàn)楦叨炔](méi)有變．”“可畢竟斜面的坡度變了呀!斜面的坡度對(duì)動(dòng)能有沒(méi)有影響呢？”小紅說(shuō)．“做一做實(shí)驗(yàn)不就知道了嗎？”于是他們準(zhǔn)備利用身邊的實(shí)驗(yàn)器材，通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．他們還為這個(gè)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究報(bào)告，以下就是這個(gè)探究報(bào)告的框架．在報(bào)告中有的地方?jīng)]有填寫(xiě)，請(qǐng)你幫助他們盡可能地完善．
          探究課題：同一鋼球在不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，到達(dá)斜面低端的動(dòng)能是否相同？

          猜想：盡管斜面的坡度不同，只要鋼球從相同高度的位置開(kāi)始滾下到達(dá)斜面低端的動(dòng)能是相同的．
          實(shí)驗(yàn)器材：
          （1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
          （2）除圖中裝置外，還應(yīng)使用的器材有：
          刻度尺
          刻度尺
          ；
          預(yù)測(cè)：如果實(shí)驗(yàn)結(jié)論與猜想一致，則在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該看到的現(xiàn)象是：
          兩次實(shí)驗(yàn)?zāi)緣K被撞擊的距離s是相同的
          兩次實(shí)驗(yàn)?zāi)緣K被撞擊的距離s是相同的
          ．
          

			
          
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          在做完探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)后，小華提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：
          “如果改變斜面的坡度，仍使小球從同一高度滾下，小球的動(dòng)能變不變呢？”
          “當(dāng)然不變了，”同桌小明立刻回答說(shuō)，“因?yàn)楦叨炔](méi)有變．”
          “可畢竟斜面的坡度變了呀1斜面的坡度對(duì)動(dòng)能有沒(méi)有影響呢？”小紅說(shuō)．
          “做一做實(shí)驗(yàn)不就知道了嗎？”
          于是他們準(zhǔn)備利用身邊的實(shí)驗(yàn)器材，通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．他們還為這個(gè)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究報(bào)告，以下就是這個(gè)探究報(bào)告的框架．在報(bào)告中有的地方?jīng)]有填寫(xiě)，請(qǐng)你幫助他們盡可能地完善．
          探究課題：同一鋼球在不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，到達(dá)斜面低端的動(dòng)能是否相同？
          猜想：盡管斜面的坡度不同，只要鋼球從相同高度的位置開(kāi)始滾下，到達(dá)斜面低端的動(dòng)能是相同的．
          實(shí)驗(yàn)器材：
          （1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
          （2）除圖中裝置外，還應(yīng)使用的器材有：______；
          實(shí)驗(yàn)步驟：______．
          預(yù)測(cè)：如果實(shí)驗(yàn)結(jié)論與猜想一致，則在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該看到的現(xiàn)象是：______．
          

			
          
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