圖是一個加熱、保溫電路的一部分。電熱絲

(1)請你按照上述原理，對右圖進(jìn)行連線，使它成為完整的電路圖；

(2)某天在使用(1)中已經(jīng)連接完整的電路時，R₁燒毀了。有人想使電路恢復(fù)正常工作，設(shè)計了下面方案。請通過計算、分析，對兩個方案作出評價：

方案一：用“220V220W”電熱絲R₃、“220V 880W”電熱絲R₄串聯(lián)替代R₁；

方案二：用兩根都是“220V 550W”的電熱絲R₅并聯(lián)替代R_l。

(3)請你選用下表所提供的電熱絲，再設(shè)計一個方案，使(2)中損壞的電路恢復(fù)正常工作，并說明設(shè)計理由。

　 電熱絲：

某校科學(xué)興趣小組對溫度計進(jìn)行專題研究．在校圖書館查閱資料得知十七世紀(jì)的伽利略曾設(shè)計過這樣的一個溫度計：一麥桿粗細(xì)的玻璃管，一端與一雞蛋大小的玻璃泡相連，另一端豎直插在水中，并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱，根據(jù)管中水柱高度的變化可測出環(huán)境相應(yīng)的溫度．為了研究“伽利略溫度計”，興趣小組的同學(xué)按照資料中的描述自制了如圖所示的測溫裝置，圖中A為一小塑料瓶，B為一透明細(xì)吸管，通過橡皮塞與A連通，管的下端豎直插在大水槽中，使管內(nèi)外水面有一高度差h．然后進(jìn)行實驗探究：改變裝置所處的環(huán)境溫度，分別測出不同溫度下所對應(yīng)的水柱高度h，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：

測量次序	1	2	3	4	5	6
溫度t（℃）	17	19	21	23	25	27
水柱高度h（cm）	30.2	25.0	19.8	14.6	9.4

根據(jù)表中數(shù)據(jù)可推得：
（1）當(dāng)溫度升高，管內(nèi)水柱高度h將______（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（2）你認(rèn)為該溫度計是根據(jù)______ 原理來工作的．
（3）根據(jù)上述數(shù)據(jù)，找出興趣小組制作的“測溫裝置”水柱高度h與環(huán)境溫度t之間的變化規(guī)律，請將上表中空格補(bǔ)全．
（4）通過實驗，興趣小組發(fā)現(xiàn)用“伽利略溫度計”來測溫度，還存在一些不足之處，你認(rèn)為它的不足之處有______．