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        1. (1)從表1.表2可知.當入射角相同時.光從空氣斜射入玻璃的折射角 (填“大于 或“小于 或“等于 )光從空氣斜射入水的折射角.因此光從空氣斜射入介質(zhì)時折射角與 有關.(2)從表2可知光從空氣斜射入水時.折射角小于入射角.當入射角增大時.折射角將 .因此光從空氣斜射入同一種介質(zhì)時折射角還與 有關. 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          某科學興趣小組實驗探究光從空氣斜射入介質(zhì)時折射角與什么因素有關,準備的實驗器材有激光發(fā)生器、玻璃、水、量角器等.光從空氣斜射入玻璃,測量結果如表一所示.光從空氣斜射入水中,測量結果如表二所示.
          表一(光從空氣斜射入水)                
          實驗序號 1 2 3
          入射角 30° 45° 60°
          折射角 19° 28° 35°
          表二(光從空氣斜射入玻璃)
          實驗序號 1 2 3
          入射角 30° 45° 60°
          折射角 22.9° 32° 41°
          (1)從表一可知,光從空氣斜射入水時,折射角
          小于
          小于
           (大于/等于/小于)入射角;從表一可以看出光從空氣斜射入介質(zhì)時,折射角大小與
          入射角
          入射角
          有關.
          (2)從表一、表二可知,當入射角相同時,光從空氣斜射入玻璃的折射角
          小于
          小于
           (大于、等于、小于)光從空氣斜射入水的折射角,進一步可以說明光從空氣斜射不同透明物質(zhì)時,折射角還與
          介質(zhì)
          介質(zhì)
          有關.

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          某科學興趣小組實驗探究光從空氣斜射入介質(zhì)時折射角與什么因素有關,準備的實驗器材有激光發(fā)生器、玻璃、水、量角器等.光從空氣斜射入玻璃,測量結果如表一所示.光從空氣斜射入水中,測量結果如表二所示.
          表一(光從空氣斜射入水)                
          實驗序號 1 2 3
          入射角 30° 45° 60°
          折射角 19° 28° 35°
          表二(光從空氣斜射入玻璃)
          實驗序號 1 2 3
          入射角 30° 45° 60°
          折射角 22.9° 32° 41°
          (1)從表一可知,光從空氣斜射入水時,折射角______ (大于/等于/小于)入射角;從表一可以看出光從空氣斜射入介質(zhì)時,折射角大小與______有關.
          (2)從表一、表二可知,當入射角相同時,光從空氣斜射入玻璃的折射角______ (大于、等于、小于)光從空氣斜射入水的折射角,進一步可以說明光從空氣斜射不同透明物質(zhì)時,折射角還與______有關.

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          某科學興趣小組實驗探究光從空氣斜射人介質(zhì)時折射角與什么因素有關?準備的實驗器材有激光發(fā)生器、玻璃、水、量角器等.光從空氣斜射人玻璃,測量結果如表1所示;光從空氣斜射人水,測量結果如表2所示.

          (1)從表1、表2可知,當入射角相同時,光從空氣斜射人玻璃的折射角________(填“大于”或“小于”或“等于”)光從空氣斜射入水的折射角,因此光從空氣斜射入介質(zhì)時折射角與介質(zhì)有關.

          (2)從表2可知光從空氣斜射入水時,折射角小于入射角,當入射角增大時,折射角將________.因此光從空氣斜射入介質(zhì)時折射角還與入射角有關.

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          如圖所示,在用光具盤、玻璃磚和激光束研究光的折射現(xiàn)象的實驗中,光從空氣斜射入玻璃時,測量結果如表1所示;光從玻璃斜射入空氣,測量結果如表2所示.

          接著又進行了光從空氣斜射入水中的實驗,測量結果如表3所示.

          (1)分析表1、表2的數(shù)據(jù)可知,在折射現(xiàn)象中________.

          (2)分析表1、表3的數(shù)據(jù)可知,當入射角相同時,光從空氣斜射入玻璃的折射角________(選填“大于”、“小于”或“等于”)光從空氣斜射入水中的折射角,因此光從空氣斜射入介質(zhì)時的折射角與________有關.

          (3)從表3可知,光從空氣斜射入水時,折射角________入射角;當入射角增大時,折射角將________.因此光從空氣斜射入介質(zhì)時的折射角的大小還與________有關.

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          關于小明家里的魚缸
          小明家里的方形玻璃魚缸長80cm,寬40cm,高30cm,水深25cm,魚缸本身質(zhì)量為5kg,放在靠窗的水平臺面上.
          (1)如圖,有一束與水平面成30°的光斜射入魚缸水中,發(fā)生反射和折射現(xiàn)象,請你畫出反射光線并標出反射角度,并大致畫出折射光線的路徑.
          (2)如果忽略玻璃的厚度,魚缸中水有多重?
          (3)臺面所受的壓力是多大?請在圖中畫出此力的示意圖.
          (4)魚缸對桌面的壓強是多大?
          (5)如圖是小明他畫的在上,下溫度一致的湖水中,魚兒戲水時吐出小氣泡的情景.你覺得他畫的氣泡情況符合實際嗎?如果不符合,請根據(jù)你所學過的物理知識指出正確的畫法(用簡單的文字表述,不用畫圖),并指出這樣畫的物理學根據(jù).
          正確畫法:
          物理根據(jù):
          (6)魚吐出的氣泡為什么會上?
          (7)小明看到爸爸這樣換魚缸水,把一根軟管裝滿水,用手按住兩端的管口,然后把管子的一端放入魚缸中,另一端放入下面的盆里.松開手指,魚缸里的舊水就經(jīng)過管子流到下面的盆里了.爸爸說這個現(xiàn)象叫虹吸現(xiàn)象,水流過的那根管子叫做虹吸管.
          小明看到虹吸管的形狀很像一個倒過來的“U”型管.“在什么情況下,虹吸管內(nèi)的液體才能流動呢?液體流動的方向又是怎樣的呢?”小明問自己.
          小明把自己的問題說給好朋友曉麗,他們兩個人設計了如圖所示的實驗裝置,并設計了實驗的步驟:
          ①首先將燒杯A抬高,使A杯中的液面高于B杯中的液面,觀察虹吸管中水的流動情況;
          ②將A杯放低,使A杯的液面與B杯的液面相平,觀察虹吸管水的流動情況;
          ③將A杯放低,使A杯的液面低于B杯的液面,觀察虹吸管中水的流動的情況.
          實驗中將會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象呢?對此,曉麗認為由于兩杯子的液面同時受到大氣壓強的作用,而大氣壓可以支持10m多高的水柱,因此管內(nèi)的液體一定不會有流動現(xiàn)象產(chǎn)生;而小明卻認為管中有液體存在,管兩端液柱的高度不同,產(chǎn)生的液體壓強也不同,因此液面一定會流動.
          到底誰的預測正確呢?兩個人動手完成了剛才所設計的實驗,獲得以下的實驗現(xiàn)象:
          液面高
          度情況
          A杯的液面
          高于B杯的液面
          A杯與B杯的
          液面等高
          A杯的液面
          低于B杯的液面
          液體流
          動情況
          A流向B 不流動 B流向A
          他倆分析了實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象,找到了虹吸管中液體流動的規(guī)律.
          通過閱讀,請你回答下列問答題:
          (1)從文章中我們可以得到的結論是:當虹吸管兩端的液面
          不相平
          不相平
          時,管內(nèi)液體就會流動.流動的方向是
          由液面高的容器流向液面低的容器
          由液面高的容器流向液面低的容器

          (2)在某些裝置中,常用虹吸管來自動放水,如圖所示,只要容器中的液面到達aa’,容器里的水就被虹吸管自動放出,原因是
          C
          C

          A、只有大氣壓強作用                      B.只有液體壓強作用
          C.是大氣壓強與液體壓強共同作用的結果    D.以上說法都不正確
          (3)虹吸現(xiàn)象在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常用到,請你列舉一個生活中應用虹吸現(xiàn)象的實例.
          (4)文章中的每一段都是一個探究環(huán)節(jié),把這些環(huán)節(jié)連接起來就形成一個完整的探究過程.那么,曉麗和小明在探究虹吸現(xiàn)象的過程中經(jīng)歷的探究環(huán)節(jié)依次有發(fā)現(xiàn)問題、
          提出問題
          提出問題
          設計實驗
          設計實驗
          、
          預測
          預測
          進行實驗
          進行實驗
          、得 出結論.

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