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        1. (1)在實驗中.小明同學是通過觀察泡沫塑料的 來比較壓力作用效果的. (2)圖中 兩個實驗是用來研究壓力的作用效果與受力面積是否有關(guān)的, 兩個實驗是用來研究壓力的作用效果與壓力是否有關(guān)的. (3)在物理學中.用 來表示壓力的作用效果. 查看更多

           

          題目列表(包括答案和解析)

          小明同學由“金屬導體的電阻一般隨導體溫度的升高而增大”聯(lián)想到:鉛筆芯也是導體,鉛筆芯的電阻與它的溫度之間是否也存在這種關(guān)系呢?
          于是進行了“探究鉛筆芯的溫度變化對其電阻有何影響”的實驗.設計了如圖1所示的電路.
          (1)下表是他們記錄的實驗數(shù)據(jù):分析表中數(shù)據(jù)可以初步得出:鉛筆芯的電阻隨溫度的升高而
          減小
          減小
          .通過查閱資料發(fā)現(xiàn),制造業(yè)中利用溫度變化對材料電阻的影響可以制成熱敏電阻.
          加熱時間/s 0 10 20 30
          通過HB型電流/A 0.265 0.270 0.285 0.295
          通過2B型電流/A 0.32 0.34 0.36 .037
          (2)如圖2所示電路,電源電壓不變,閉合開關(guān)S,用紅外線燈泡對HB型鉛筆芯進行加熱后,電流表示數(shù)
          不變
          不變
          ,電壓表示數(shù)
          不變
          不變
          .(變大、變小或不變)
          (3)已知某種材料制成的電阻R隨溫度t變化的圖象如圖3甲所示,若想利用熱敏電阻制成溫度報警器.實驗室中現(xiàn)有兩只外形完全相同的電阻R1和R2,其中一只為熱敏電阻,另一只為定值電阻(阻值不隨溫度的變化而變化).為了辨別它們,小明設計了如圖3乙所示的電路.接下來小明應進行的操作步驟是:
          對其中一個電阻進行加熱,觀察電流表示數(shù)變化情況
          對其中一個電阻進行加熱,觀察電流表示數(shù)變化情況

          判斷的依據(jù):
          熱敏電阻的阻值隨溫度的變化大
          熱敏電阻的阻值隨溫度的變化大

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          小明同學在做“觀察水的沸騰”的實驗中,
          (1)如圖是實驗部分裝置的示意圖,請你幫他指出測量中的兩處錯誤.
          測量時溫度計的玻璃泡未全部浸入熱水中
          測量時溫度計的玻璃泡未全部浸入熱水中
          ;
          讀數(shù)時視線未與溫度計中液柱的上表面相平
          讀數(shù)時視線未與溫度計中液柱的上表面相平

          (2)中間有孔的紙板主要作用是:
          減少熱量散失
          減少熱量散失
          ;
          (3)記錄下了水在不同時刻的溫度值,如下表.
          時間(分) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
          溫度(℃) 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98
          ①根據(jù)表格中所給的數(shù)據(jù),在右圖中作出水的沸騰圖象.(橫軸每格為1min)
          ②水在沸騰過程中溫度
          不變
          不變
          (填“升高”、“不變”或“降低”).
          (4)圖中,表示水沸騰的圖是
          D
          D


          (5)二年九班的同學在做“觀察水的沸騰”的實驗中記下了如下數(shù)據(jù)
          ①甲小組.記錄下了水在不同時刻的溫度值,如下表.
          時間(分) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
          溫度(℃) 90 92 94 96 98 100 102 102 102 102
          請你分析沸點為102℃的原因.(一點即可)可能是
          沸水表面的大氣壓高于1標準大氣壓
          沸水表面的大氣壓高于1標準大氣壓

          ②乙小組.記錄下了水在不同時刻的溫度值,如下表.
          時間(分) 0 2 4 6 8 10 12 14 16 下課
          溫度(℃) 92
          乙小組的實驗是成功還是失。
          失敗
          失敗

          分析原因(一點即可)可能是
          水量太多
          水量太多

          解決辦法是.
          減小水量
          減小水量

          ③丁小組的兩次實驗做出的圖象如圖.丁小組開始計時是的溫

          度是
          90
          90
          ℃;兩次實驗的圖象不一樣的原因可能是(一點即可)
          水的質(zhì)量不同
          水的質(zhì)量不同
          .通過實驗得出的結(jié)論之一是水沸騰時
          溫度
          不變
          不變
          而且要保持沸騰必須
          繼續(xù)吸熱
          繼續(xù)吸熱

          ④戊小組停止加熱后記下溫度變化同時做出了四組圖象其中正確的是

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          小明同學在做”測定額定電壓為2.5V的小燈泡的電功率”的實驗.
          (1)他在檢查儀器時發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖1所示,他應將電流表的指針調(diào)到
           
          位置.
          (2)他連接實物電路如圖2并檢查電路連接無誤,閉合開關(guān)后,燈泡不亮,電壓表有示數(shù)且接近電源電壓,電流表指針幾乎不動,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是
           

          精英家教網(wǎng)
          實驗次數(shù) 1 2 3
          電壓U/V 1.5 2.5 2.8
          電流I/A 0.16 0.22 0.23
          (3)排除故障后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片到某一位置,電流表和電壓表的示數(shù)如圖3所示,則此時通過小燈泡的電流是
           
          A,燈泡兩端的電壓是
           
          V.記錄好數(shù)據(jù)后,為了測量小燈泡的額定功率,在移動滑動變阻器的滑片時,眼睛要注意觀察
           
          表,直至其示數(shù)為
           

          (4)小明按1、2、3次的實驗順序觀察到小燈泡越來越亮,小明根據(jù)觀察到的現(xiàn)象和表格中的數(shù)據(jù)總結(jié)出:小燈泡的實際功率越
           
          ,小燈泡越亮;根據(jù)表格中數(shù)據(jù)計算可知,小燈泡的額定功率是
           
          W.
          (5)若將兩個這種規(guī)格的小燈泡串聯(lián)后直接接在3V 電源的兩端,兩燈消耗的總電功率為
           
          W.

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          小明同學在做“測定額定電壓為2. 5V的小燈泡的電功率”的實驗.
          (1)他在檢查儀器時發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示,他應將電流表的指針調(diào)到_   _位置.
          (2)他連接實物電路如圖乙并檢查電路連接無誤,閉合開關(guān)后,燈泡不亮,電壓表有示數(shù)且接近
          電源電壓,電流表指針幾乎不動,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是    
          (3)排除故障后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片到某一位置,電流表和電壓表的示數(shù)如圖丙所示,則此時通過小燈泡的電流是    A,燈泡兩端的電壓是    V.記錄好數(shù)據(jù)后,為了測量小燈泡的額定功率,在移動滑動變阻器的滑片時,眼睛要注意觀察     表,直至其示數(shù)為       .
          (4)小明按1、2、3次的實驗順序觀察到小燈泡越來越亮,小明根據(jù)觀察到的現(xiàn)象和表格中的數(shù)據(jù)總結(jié)出:小燈泡的實際功率越     ,小燈泡越亮;根據(jù)表格中數(shù)據(jù)計算可知,小燈泡的額定功率是     W.
          實驗次數(shù)
          1
          2
          3
          電壓U/V
          1.5
          2.5
          2.8
          電流I/A
          0.16
          0.22
          0.23
           
          (5)若將兩個這種規(guī)格的小燈泡串聯(lián)后直接接在3V 電源的兩端,兩燈消耗的總電功率為     W.

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          小明同學發(fā)現(xiàn)在樹蔭下有很多圓形的光斑,通過詢問老師知道了這是小孔成像.于是他對此發(fā)出疑問:所成的像是縮小的嗎?其形狀和什么有關(guān)?

          猜想和假設:所成的像是縮小的,其形狀和光源的形狀相似.

          設計實驗:小明準備用燈泡作光源,在不透明紙上用針扎個小孔,使燈泡的像成在桌子上的白紙上.

          進行實驗:在不透明的紙上用針扎一個直徑為1 mm的小孔,把白紙平鋪在的桌子上,打開電燈并使它固定在桌子正上方,手拿帶有小孔的不透明的紙,在白紙和燈泡之間移動,讓燈泡發(fā)出的光穿過小孔射到白紙上,觀察白紙上成的像,改變小孔和燈泡的距離后觀察像的變化情況.

          得出結(jié)論:在白紙上可看到一個清晰的________形狀的像,這種現(xiàn)象叫做________,這種現(xiàn)象是由于________形成的.

          (1)保持燈和白紙的位置不動,向上移動小孔,像的大小將變________,像的亮度將變________

          (2)保持燈和小孔位置不動,向上移動白紙,像的大小將變________,像的亮度將變________

            交流評估:該實驗方法是物理學中常用的方法,叫做________.通過上述實驗,我們得出怎樣的規(guī)律?

          小明準備收拾實驗器材時,小剛走了過來并指出他的實驗不完整,還有一項沒有探究.你知道是哪一項嗎?

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