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（2010?巴南區(qū)二模）（1）如圖甲是用直尺和三角板測量一個圓柱體直徑的情形，由此可知，測量中使用的直尺的分度值是mm，圓柱體的直徑是cm．
（2）如圖乙所示，是一輛小汽車勻速行駛時速度表指示的情況，則該汽車行駛的速度大小為km/h．
（3）如圖丙所示是一個同學家里的電能表，電能表上所顯示的數(shù)值反映了他家5月初的用電情況，這時電能表的示數(shù)為kW?h；每消耗1kW?h的電能，電能表上的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過轉(zhuǎn)．

（2010?梧州）圖甲所示是定值電阻R₀和燈泡L的U-I圖象，現(xiàn)將定值電阻R₀與燈泡L接入如圖乙所示的電路中，電源電壓不變，當S₁、S₂、S₃閉合時，燈泡L恰好正常發(fā)光，此時R₀消耗的電功率為3.6W；當S₁閉合，S₂、S₃斷開時，把滑動變阻器的滑片P移至中點，變阻器消耗的功率為P₁；把滑片P移至b點，變阻器消耗的功率為P₂，且P₁：P₂=9：8．求：
（1）定值電阻R₀的阻值．
（2）燈泡L的額定功率．
（3）滑動變阻器的最大電阻．

圖甲是測量標有“2.5V”字樣的小燈泡電功率的電路圖

（1）連接電路時，開關應處于狀態(tài)，滑動變阻器的滑片應移到最（左/右）端；
（2）在實驗中，靜菲同學正確連接電路并規(guī)范操作實驗，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，為了找出燈泡不亮的具體原因，接下來最應該進行的具體操作是；
（3）在排除問題后，當電壓表示數(shù)為2.5V時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，是A，由此可得，該小燈泡的額定電功率為W；
（4）實驗中志乾同學的電流表損壞了，老師告訴他已經(jīng)沒有電流表可換，而給了他一個已知阻值為R的定值電阻和若干個開關，志乾重新設計了如圖丙所示的電路，測量小燈泡的額定功率．請你幫他補全實驗步驟和表達式：①按照電路圖正確連接電路；②斷開開關S₂，閉合開關S、S₁，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使得；③保持滑片位置不動，斷開開關S₁，閉合開關S、S₂，記下電壓表的時數(shù)為U₂；則測得小燈泡額定功率的表達式為P=（電源電壓未知）；
（5）志乾經(jīng)過進一步的實驗發(fā)現(xiàn)，小燈泡燈絲電阻隨溫度的升高而增大，他還想比較以下兩種情況下燈泡實際電功率的大小關系：①燈泡實際電壓為額定電壓一半時的實際電功率P₁；②燈泡實際電流為額定電流的一半時的實際電功率P₂；利用所學物理知識請你幫他比較出P₁與P₂之間正確關系應該為：P₁P₂（大于/小于/等于）．
（6）若用阻值分別為10Ω、20Ω、30Ω定值電阻分別代替圖甲中的小燈泡，還可以完成“探究電流與電阻關系”實驗，實驗過程中始終保持電壓表示數(shù)為3V，為能完成探究，則滑動變阻器最大阻值至少為Ω（設此時電源電壓為6V且恒定不變）．

（2012?仙桃）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，小明按如圖甲所示的裝置進行實驗，依次改變蠟燭的位置，移動光屏直到找到清晰的像．記錄的數(shù)據(jù)如下表．

實驗次數(shù)	1	2	3	4	5
物距/cm	50	40	30	24	21.4
像距/cm	21.4	24	30	40	50
像的大小變化	→逐漸變大

（1）由表可知，該凸透鏡的焦距為cm．
（2）第2次實驗在光屏上所成的像是倒立、的實像．生活中應用了凸透鏡這一成像規(guī)律而制成的物品有（請舉一例）．
（3）實驗結(jié)束后，小明試著調(diào)節(jié)如圖乙所示的投影儀．如果要使屏幕上得到更大的清晰的像，他應將投影儀遠離屏幕，并（選填“增大”或“減小”）鏡頭與投影片的距離．

用如圖甲所示的實驗電路，測量一個標有“2.5V”字樣的小燈泡的額定功率．
（1）請在虛線框內(nèi)畫出與圖中對應的電路圖．
（2）閉合開關后，電流表和電壓表的示數(shù)都較小，小燈泡不發(fā)光，其原因是：．
（3）經(jīng)過調(diào)整后，小燈泡發(fā)光，但如何使小燈泡正常發(fā)光呢？你的措施是：．
（4）愛探究的小強用另一只電流表A₂和一個5Ω的定值電阻R，連接了如圖乙 所示的電路，同樣測出了小燈泡的額定功率．具體操作是：閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，使電流表A₂的示數(shù)為A，小燈泡正常發(fā)光．此時電流表A₁的示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為W．