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小雙實驗小組四位同學想探究課桌面與課本間滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系．

(1)將一個同學的物理課本放在水平桌面上，通過彈簧測力計水平勻速拉動課本，此時彈簧測力計的示數(shù)是2 N，課本與桌面間的摩擦力大小為_______N．

(2)在原來的課本上又放了另一個同學同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力，這種方法________(填“可行”或“不可行”)．

(3)通過多次實驗，她們得到下表所示的實驗數(shù)據(jù)：

分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：課本與桌面間的壓力越大，它們間的滑動摩擦力______．

小雙實驗小組四位同學想探究課桌面與課本間滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系。

（1）將一個同學的物理課本放在水平桌面上，通過彈簧測力計水平勻速拉動課本，此時彈簧測力計的示數(shù)是2N，課本與桌面間的摩擦力大小為     N。

（2）在原來的課本上又放了另一個同學同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力，這種方法    （選填“可行”或“不可行”）。

（3）通過多次實驗，她們得到下表所示的實驗數(shù)據(jù)：

分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：課本與桌面間的壓力越大，它們間的滑動摩擦力  。